Onderwijs Schoolgids 2014-2015 Heliomare onderwijs revalidatie wonen arbeidsintegratie dagbesteding sport Inhoud Voorwoord................................................................................................... 3 Vervoer................................................................................................................ 18 Lesuitval............................................................................................................. 18 Heliomare..................................................................................................... 4 De gegevens van uw kind....................................................................... 18 Kinder- en jeugdcentrum Heliomare................................................... 4 Schade of verlies van eigendom.......................................................... 18 WA-verzekering............................................................................................... 18 Collectieve ambitie.............................................................................. 5 Sponsors............................................................................................................ 18 Collectieve ambitie Heliomare................................................................ 5 Financiële bijdrage....................................................................................... 18 Collectieve ambitie Heliomare Onderwijs / Kinder- en jeugdcentrum.......................................................................... 5 Contactgegevens................................................................................... 19 Stichting Heliomare Onderwijs............................................................... 19 Organisatie.................................................................................................. 6 Scholen:............................................................................................................. 19 Andere bedrijfsonderdelen....................................................................... 19 Ondersteuningsaanbod................................................................... 7 Instanties........................................................................................................... 19 Ontwikkelingsbehoeften............................................................................ 7 Pedagogisch klimaat.................................................................................... 7 Sociaal-emotionele- en cognitieve ontwikkeling.......................... 8 Voorzieningen................................................................................................. 8 Dagelijkse hulp............................................................................................... 9 De commissie van begeleiding.............................................................. 9 Personele inzet............................................................................................... 10 Speciaal onderwijs.............................................................................. 11 Voortgezet speciaal onderwijs................................................. 12 Ondersteuningsarrangementen passend onderwijs...................................................................................................... 14 Wie zijn onze professionals?................................................................... 14 Contact en informatie.................................................................................. 14 Observatieklas heliomare............................................................. 15 Aanmelding en toelating............................................................... 16 Aanmelding...................................................................................................... 16 Informatie..................................................................................................... 17 Schoolgids........................................................................................................ 17 Schoolgidsbijlage.......................................................................................... 17 Informatie aan gescheiden ouders...................................................... 17 Contact groepsleiding.................................................................................. 17 medezeggenschap....................................................................................... 17 Klachten............................................................................................................. 17 Schorsing en verwijdering........................................................................ 17 Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 1 Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 2 Voorwoord Voor u ligt de schoolgids van de Stichting Heliomare Onderwijs Wat is er nieuw in 2014-2015? voor het schooljaar 2014-2015. Deze schoolgids ontvangt u Dit schooljaar is vanaf 1 augustus de Wet Passend onderwijs van kracht. Nieuwe niet in gedrukte versie, maar digitaal. Op de websites van wetgeving, met veel wijzigingen voor het onderwijs. Hoe het precies allemaal uit gaat onze scholen is de schoolgids ook op een interactieve manier pakken gaan we de komende jaren ervaren. De hoofdstukken ‘Ondersteuningsarrange- beschikbaar. Op deze manier is het mogelijk ieder jaar een menten’ en ‘Aanmelding en toelating’ zijn aangepast aan de nieuwe wetgeving. up-to-date schoolgids uit te brengen en de kosten beperkt te houden. Verder zijn dit schooljaar voor al onze locaties nieuwe, uniforme schooltijden van kracht. Na overleg met de oudergeledingen van de medezeggenschapsraden is Deze schoolgids geldt voor alle scholen van de stichting gekozen voor een rooster met vijf gelijke schooldagen. Alle scholen starten alle dagen Heliomare Onderwijs: om 08.45 uur en eindigen om 14.30 uur. De Alk, school voor SO/VSO, gevestigd in Alkmaar Heliomare onderwijs, school voor SO/VSO, gevestigd in Wijk aan Zee Tot slot is er nog de verbouwing van een deel van de hoofdlocatie in Wijk aan Zee in verband met asbest. Op het moment van maken van deze schoolgids wordt nog De Ruimte, school voor SO/VSO, gevestigd in Bergen hard gewerkt aan het rond krijgen van alle ruimtes voor de leerlingen die het gebouw De Zevensprong, school voor SO/VSO, gevestigd in Beverwijk uit moeten. Er is een herverdeling gemaakt over de locaties. SO leerlingen van de Zevensprong krijgen vanaf dit schooljaar les in Wijk aan Zee, om zo ruimte te maken Onze vier scholen ontvangen op diverse locaties dagelijks ruim op de Grote Houtweg voor een deel van de VSO leerlingen van Heliomare onderwijs. duizend leerlingen van vier tot twintig jaar, van laag zeer moeilijk In de vakantie worden alle nodige verbouwingen uitgevoerd. Grote veranderingen dus lerend tot en met havo leerlingen. in 2014-2015, voor met name de leerlingen, maar natuurlijk ook voor het personeel van de locaties in Wijk aan Zee en Beverwijk. Ambulant begeleiders van de stichting begeleiden leerlingen in het reguliere onderwijs, zowel in het primair onderwijs, Meer specifieke informatie over de school vindt u terug in de schoolgidsbijlage. het voortgezet onderwijs als ook in het beroepsonderwijs in Iedere school heeft één of meerdere schoolgidsbijlagen. Ouders ontvangen deze de provincie Noord-Holland. jaarlijks aan het begin van het nieuwe schooljaar. Sido Silvius, algemeen directeur Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 3 Heliomare Heliomare ondersteunt kinderen/jongeren met een lichamelijke of meervoudige Het Kinder- en jeugdcentrum Heliomare is een bovenregionale beperking, een verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een autisme- voorziening. De mogelijkheden van de leerling (het ontwikke- spectrumstoornis, gedragsstoornis of niet-aangeboren hersenletsel, zodat zij zo lingsperspectief) is op de vier scholen het uitgangspunt om het zelfstandig en onafhankelijk mogelijk kunnen leven. ondersteuningsaanbod te bepalen. Expertise wordt ingezet om De onderwijsactiviteiten van Heliomare zijn gebundeld in de Stichting Heliomare leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte voor te Onderwijs, onderdeel van Heliomare. bereiden op een zo zelfstandige en onafhankelijke participatie in de samenleving. De Stichting Heliomare Onderwijs kent dezelfde bestuurlijke structuur als Heliomare. Er is een raad van bestuur en het toezicht is belegd bij de raad van Plaatsing op een van de scholen loopt vanaf 1 augustus 2014 toezicht van Heliomare. De scholen worden aangestuurd door een algemene op aangeven van een samenwerkingsverband. directie. Het managementteam Onderwijs is het adviserend orgaan voor de De school waar u uw kind aanmeldt moet zorgen voor passend algemene directie van de stichting. onderwijs staat vermeld in de nieuwe regelgeving. U kunt dus ook bij onze scholen aanmelden, maar dit geeft geen garantie Kinder- en jeugdcentrum Heliomare tot toelating. Wij gaan in overleg met het samenwerkingsver- De vier scholen binnen de stichting Heliomare Onderwijs vormen samen met band. Zij geven de toelaatbaarheidsverklaringen af voor het Heliomare Revalidatie, Wonen, Dagbesteding en Sport het Kinder- en jeugdcentrum speciaal of voortgezet speciaal onderwijs. Heliomare. Meer informatie over de aanmeldingsprocedure vindt u in het hoofdstuk ‘Aanmelding en toelating’. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 4 Collectieve ambitie Collectieve ambitie Heliomare Heliomare ondersteunt mensen met Strategisch beleidsplan een lichamelijke of meervoudige 2013-2015 Heliomare beperking, een chronische ziekte, In september 2012 heeft Heliomare een autismespectrumstoornis, of haar strategisch beleidsplan voor niet-aangeboren hersenletsel, zodat de komende jaren gepresenteerd. zij zo zelfstandig en onafhankelijk De titel: ‘Meer kans’. mogelijk kunnen leven. Kinderen, Collectieve ambitie Heliomare Onderwijs / Kinder- en jeugdcentrum Realiseert voor elke leerling op basis van het ontwikkelingsperspectief passend en duurzaam onderwijs voor optimale deelname aan de samenleving. Werkt vanuit gedeelde verantwoordelijkheid op basis jongeren en volwassenen krijgen Bij Heliomare ligt de focus op wat van actieve betrokkenheid en heldere communicatie die ondersteuning op het gebied mensen wél kunnen. Niet op wat met ouders, kinderen en jongeren aan de realisatie van onderwijs, arbeidsintegratie, ze niét kunnen. wonen, dagbesteding, revalidatie en Alle dienstverlening die Heliomare sport. Samen kijken we vooral naar aanbiedt, is ondersteunend aan één planmatig aan innovatie en het verbeteren en nieuwe kansen en mogelijkheden en het zelfde doel: de klant, binnen borgen van kwaliteit. en houden rekening met de de mogelijkheden van de beperking, beperkingen. Heliomare is verspreid maximaal te laten participeren in over meer dan veertig locaties in de maatschappij. Voor de periode Noord-Holland. 2013-2015 zijn zeven thema’s gekozen die tot betere participatie van onderwijs- en ondersteuningsaanbod. Is ambitieus en werkt vanuit een missie en visie Wordt gekenmerkt door professioneel handelen binnen een veilig, uitdagend en respectvol leerklimaat. Heeft professionals met specifieke competenties die samenwerken in een multidisciplinaire omgeving. Zet aangepaste voorzieningen in op het gebied van de De kracht van Heliomare is het moeten leiden en die anticiperen veelzijdige en samenhangende op de veranderende omgeving. pakket van producten en diensten 1. Arrangementen om mensen te ondersteunen op 2. Organisatie revalidatie, wonen, dagbesteding, vrije tijd, sport en het gebied van wonen, arbeid, 3. Netwerk arbeid. dagbesteding, revalidatie, onderwijs 4. eService en sport. De laatste jaren is 5. Regionalisering van kennis en expertise binnen bovenstaande keten in Heliomare gegroeid, niet alleen in 6. Bekendheid afstemming met een eigen lectoraat, Research & de breedte, maar ook in de diepte. 7. Goed werkgeverschap en Development-afdeling en kenniscentrum. Klanten kunnen op één adres terecht voor een goed afgestemd aanbod van diensten en producten. goed werknemerschap. fysieke omgeving, vervoer, ICT, leer- en hulpmiddelen en materialen. Beschikt over expertise op het gebied van onderwijs, Is verantwoordelijk voor het ontwikkelen en uitwisselen Werkt toekomstgericht, oplossingsgericht, vraaggericht, resultaatgericht, handelingsgericht en interdisciplinair*. Heeft een afdeling ambulante begeleiding die ondersteuning biedt vanuit het Kinder- en jeugdcentrum Naast het eigen beleidsplan van Heliomare aan de scholen van de samenwerkings- Onderwijs, het schoolplan, wordt verbanden, vraag gestuurd en op maat. er gezamenlijk beleid gemaakt en vastgesteld in het Heliomare *) Het begrip ‘interdisciplinair werken’ refereert vooral managementteam. In het aan het handelen van professionals in samenwerking Heliomare managementteam met elkaar. zijn alle bedrijfsonderdelen vertegenwoordigd. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 5 Organisatie De vier scholen en de dienst ambulante Kernteam en kernteamvoorzitter: Het beoogde doel is dat zowel het onderwijs- begeleiding vormen één organisatie, onder Heliomare Onderwijs legt de verantwoordelijk- programma als de begeleiding worden ingericht de naam Heliomare Onderwijs. Aansluitend heden in het hart van de organisatie. Eerste aan de hand van een duidelijk te onderscheiden aan de splitsing van het primair onderwijs aanspreekpunt voor ouders is de leerkracht, groep leerlingen. De indeling van een kernteam en het voortgezet onderwijs in de samen- leraarondersteuner of mentor. Alle leerkrachten, is in eerste instantie op basis van de fase van werkingsverbanden, is onze onderwijs- leraarondersteuners en mentoren zijn lid van ontwikkeling (leeftijd) en in tweede instantie op organisatie gesplitst in een speciaal een kernteam. In het kernteam zitten ook de basis van ontwikkelingsniveau en perspectief onderwijs (SO) en een voortgezet speciaal klassenassistenten, therapeuten en leden van (bestemming) van de leerlingen. Door uit te gaan onderwijs (VSO) cluster. de commissie van begeleiding. Een kernteam is van kernteams krijgen medewerkers en leerlingen de kleinste multidisciplinaire begeleidings- en maximale ruimte om hun verantwoordelijkheid behandelingseenheid. Een kernteam wordt voor het leer- en ontwikkelingsproces vorm en aangestuurd door een kernteamvoorzitter. Deze inhoud te geven. Hierdoor hebben medewerkers stuurt en bewaakt het inhoudelijke proces en en leerlingen directe invloed op het uiteindelijke geeft in dit kader leiding, volgens het principe van resultaat. Het organogram van Heliomare Onderwijs: meewerkend-voorman. Raad van Bestuur Algemene Directie Clustermanager SO Clustermanager VSO SO VSO De Ruimte De Alk Heliomare onderwijs, Wijk aan Zee Heliomare onderwijs, Beverwijk Heliomare onderwijs, Dynamica Zevensprong De Ruimte Teammanagers SO: 2 x bovenbouw 1 x onderbouw Kernteams SO De Alk Heliomare onderwijs, Wijk aan Zee Heliomare onderwijs, Beverwijk Heliomare onderwijs, Dynamica Zevensprong Teammanagers VSO: 1 x vervolgonderwijs 1 x arbeid 1 x arbeidsmatige dagbesteding 2 x activiteiten- en belevingsgerichte dagbesteding 1 x beroepsonderwijs/REA Kernteams VSO Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 6 Ondersteuningsaanbod Heliomare Onderwijs focust op de kwaliteiten en sterke kanten van het kind en accepteert beperkingen daarin. Een persoonsgerichte en toekomstgerichte benadering in de context van het systeem waarin Ontwikkelingsbehoeften de leerling functioneert. Ons ondersteuningsaanbod is erop gericht alle leerlingen een passende plek te bieden op één van onze Er wordt op de scholen gewerkt aan het vergroten van de educatieve, locaties of binnen het regulier (beroeps) onderwijs. fysieke en sociale zelfredzaamheid bij leerlingen met een verscheidenheid aan hulpvragen op het gebied van schoolse taken, interactie, gedrag, sociaal-emotionele vaardigheden, leerachterstanden, cognitieve of fysieke Heliomare Onderwijs biedt onderwijs en ondersteuning aan capaciteiten en transitie naar de volgende levensfase. leerlingen in de leeftijd van vier tot maximaal twintig jaar. Op de verschillende locaties werken we met de volgende Om te werken aan de ontwikkelingsbehoeften van de leerling worden doelgroepen: de instructie, leertijd, extra of andere leerstof, structureren van de taak en 1Leerlingen met zeer ernstig beperkte cognitieve aanpassingen in de leeromgeving afgestemd op de leerling. Daarnaast ontwikkelingsmogelijkheden en zeer geringe worden activerende werkvormen aangeboden en naar maatregelen gezocht zelfredzaamheid. om de motivatie in leren te bevorderen. Tevens wordt er procesgerichte Ernstig meervoudig beperkte leerlingen. feedback gegeven om het ‘leren leren’ te bevorderen. 2Leerlingen met stabiel ernstig beperkte motorische ontwikkelingsmogelijkheden en beperkte cognitieve ontwikkelingsmogelijkheden. Meervoudig beperkte leerlingen. 3Leerlingen met regressief ernstig beperkte motorische ontwikkelingsmogelijkheden en normale/beperkte cognitieve ontwikkelingsmogelijkheden. Meervoudig of lichamelijk beperkte leerlingen. 4Leerlingen met stabiel beperkte motorische ontwikkelingsmogelijkheden en normale cognitieve ontwikkelingsmogelijkheden. Lichamelijk beperkte leerlingen. 5Leerlingen met progressief beperkte motorische ontwikkelingsmogelijkheden en normale cognitieve ontwikkelingsmogelijkheden. Lichamelijk beperkte leerlingen. 6Leerlingen met stabiel beperkte somatische Pedagogisch klimaat ontwikkelingsmogelijkheden en normale cognitieve ontwikkelingsmogelijkheden. Voor alle leerlingen geldt dat een veilige schoolomgeving de basis is voor het Langdurig zieke leerlingen. optimaal benutten van talenten. Voor onze leerlingen geldt dat zij, door de 7Leerlingen met stabiel beperkte cognitieve aandacht voor hun beperkingen, een grotere behoefte hebben aan een veilig ontwikkelingsmogelijkheden en ernstige problemen klimaat om te kunnen leren. Zo ontwikkelen zij vertrouwen in hun mogelijk- in gedrag en/of redzaamheid, inclusief stoornissen heden in plaats van te berusten in hun beperkingen. in het autistisch spectrum. Zeer moeilijk lerende leerlingen. 8Leerlingen met stabiel beperkte cognitieve Het schoolklimaat op de scholen van Heliomare Onderwijs is respectvol, stimulerend en uitdagend. In onze scholen worden de leerlingen positief ontwikkelingsmogelijkheden. benaderd, wordt de motivatie om te leren versterkt en de participatie in Zeer moeilijk lerende leerlingen. leren bevorderd. Onze leerlingen weten dat ze indien nodig extra tijd, 9Leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum en normale cognitieve ontwikkelingsmogelijkheden. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 extra of herhaalde instructie krijgen en op eigen tempo kunnen werken. Ons veilige schoolklimaat moedigt coöperatief leren aan. 7 Ondersteuningsaanbod Sociaal-emotionele- en cognitieve ontwikkeling Er is intensieve aandacht voor alle leergebied overstijgende kerndoelen voor de onderscheiden doelgroepen, met een accent op sociaal gedrag, sociaal emotionele ontwikkeling, leren omgaan met algemene eisen en leren omgaan met hun beperkingen. De ondersteuning is gericht op het geven van inzicht aan de leerling, zodat deze leert te reflecteren en te anticiperen op eigen gedrag en leerhouding. Dit wordt aangepast aan de mogelijkheden van de leerling. Waar een leerling niet in staat is te reflecteren, richten we de omgeving zo in dat deze leerling met hulp kan functioneren. Heliomare Onderwijs werkt handelingsgericht en bevordert de zelfredzaamheid van de leerling op sociaal, emotioneel, educatief en fysiek gebied en de oriëntatie op zijn toekomstige mogelijkheden in de maatschappij. Het eigenaarschap van de leerling en zijn ouders zijn uitgangspunt. De leerling en zijn ouders worden ondersteund om realistische doelen te stellen. Op basis van het ontwikkelingsperspectief leren de leerling en zijn ouders hierop te reflecteren. Hierbij is het van belang om met elkaar te bepalen wat de leerling Voorzieningen nodig heeft en hoe de professionals hieraan tegemoet kunnen komen. De ondersteuning voor onze leerlingen steunt deels op De scholen hanteren de handelingsgerichte cyclus: intake, strategie, onder- de voorzieningen van onze partner: de kinderrevalidatie. zoek, indicering en advies. De uitgangspunten van handelingsgericht werken De kinderrevalidatie beschikt over de beste middelen voor worden toegepast door gebruik te maken van hulpbronnen en rekening te behandeling en begeleiding. Door de integrale aanpak van houden met belemmerende factoren in de omgeving van de leerling. Heliomare kunnen leerlingen die geen revalidatiebehandeling behoeven ook gebruik maken van het gehele arsenaal, In de groepsplannen worden leerlingen in het basis, verdiept of intensief zoals revalidatietechniek, aangepaste ICT en andere arrangement geplaatst op grond van hun ontwikkelingsperspectief, hun hulpmiddelen en aangepast leer-, spel- en ontwikkelings- begaafdheid en op basis van sociaal en emotioneel gedrag. Binnen het materiaal. speciaal en voortgezet speciaal onderwijs is sprake van een grote spreiding in begaafdheid. Binnen onze scholen wordt lesgegeven aan leerlingen met Specifiek voor het onderwijs zijn, onder supervisie en een verstandelijke beperking, maar ook aan leerlingen die in potentie het verantwoordelijkheid van de jeugdarts, protocollen vwo niveau aan kunnen. ontwikkeld voor relevante voorbehouden handelingen en voor acute noodsituaties (bijvoorbeeld allergie, epilepsie). Op de locaties wordt een voortgangsregistratie, leerlingvolgsysteem, gebruikt voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. De schoolomgeving is zo ingericht dat deze de minste belemmeringen oplevert voor de leerlingen. Voor leerlingen Hiernaast wordt voor elke leerling van het voortgezet speciaal onderwijs met somatische stoornissen en beperkingen in de mobiliteit een digitaal portfolio ontwikkeld. Van dit ontwikkeldocument is de leerling is op sommige locaties voorzien in extra brede gangen, eigenaar. Elke leerling kan hier, passend bij zijn leeftijd en ontwikkelings- elektrische deuren/liften, apparatuur voor verzorging en niveau, aangeven ‘wie hij is, wat hij wil en waar hij trots op is’. aangepaste toiletten. Passend aan de doelgroep zijn op de locaties aangepaste werk- en instructieruimtes aanwezig (onder andere zwembad, therapieruimtes, verzorgingsruimtes). Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 8 Ondersteuningsaanbod Dagelijkse hulp De commissie van begeleiding Veel van onze leerlingen hebben bij hun persoonlijke Iedere afdeling heeft een commissie van begeleiding. Voorzitter van de verzorging hulp nodig. De ondersteuning varieert van hulp commissie van begeleiding is de teammanager van de afdeling. Verder bij het eten en drinken, medicijngebruik, toiletbezoek zitten er een psycholoog/orthopedagoog, een maatschappelijk werkende, een inclusief eventuele zindelijkheidstraining tot aan- en intern begeleider en een arts (jeugdarts of revalidatiearts) in de commissie. uitkleden bij zwemmen en gymnastiek. Ook voor de De leerkracht, mentor of leraarondersteuner en de therapeuten zijn op afroep gespecialiseerde lichamelijke verzorging wordt een per leerling bij de vergadering aanwezig. beroep gedaan op de assistent. Daar waar medische zorg te specialistisch is, kan verpleegkundige zorg De commissie worden ingeschakeld. verzorgt handelingsgerichte diagnostiek (gericht op de ontwikkeling Daarnaast is de assistent ondersteunend in het onderwijs verzorgt begeleiding van leerlingen, ouders en medewerkers. bij leerlingen die hulp nodig hebben bij het gebruik van verzorgt voorlichting en advisering. bijvoorbeeld de computer, lezen en schrijven en bij de bewaakt de kwaliteit van groepsplannen en ondersteuningsplannen. creatieve vakken. is eindverantwoordelijk voor het aangeboden onderwijs en begeleidings- van de mogelijkheden van de leerling). programma inclusief advisering met betrekking tot uitstroomperspectief. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 9 Ondersteuningsaanbod Personele inzet De groepsgrootte wordt bepaald op basis van onderwijs- en Paramedici: zorgbehoefte en leeftijd. De grootte varieert van gemiddeld Logopedie. zeven tot achttien leerlingen. Fysiotherapie. Ook de personeelsformatie is afhankelijk van de onderwijs-/ Ergotherapie. zorgbehoefte en leeftijd van de groep leerlingen. In principe Speltherapie (niet op alle locaties beschikbaar). betekent dit maximaal één leerkracht en één klassenassistent op een groep. Voor alle functies of taakprofielen geldt een gecertificeerde expertise. Op de locaties wordt interdisciplinair gewerkt in multidisciplinaire Opleidingseisen: teams. Deze teams bestaan uit: Voor leerkrachten (ook vak- en 1e / 2e graad leerkrachten) master Teammanager, verantwoordelijk voor dagelijkse gang van zaken en voorzitter van de commissie van begeleiding. Commissie van begeleiding (ten behoeve van diagnostiek en begeleiding), bestaande uit: Orthopedagoog / psycholoog. Intern begeleider. Maatschappelijk werkende. Jeugdarts / revalidatiearts. SEN (= special educational needs) niveau. Voor leraarondersteuners op niveau opleiding gediplomeerd leraarondersteuner. Assistenten, minimaal SPW en certificering op onder andere voorbehouden handelingen. Paramedici/verpleegkundige BIG-geregistreerd en/of ingeschreven in het kwaliteitsregister. Voor alle overige medewerkers wordt een bij de functie passende diplomering of certificering gevraagd. Primair proces: Leerkracht. Het ondersteuningsaanbod van onze scholen staat uitgebreid beschreven in Leraarondersteuner. de schoolondersteuningsprofielen van Heliomare Onderwijs. Er is een versie Klassenassistent. voor het speciaal onderwijs en één voor het voortgezet speciaal onderwijs. Vakleerkrachten De profielen zijn op de website van Heliomare beschikbaar. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 10 Speciaal onderwijs In het cluster speciaal onderwijs is een Vanaf de leeftijd van zeven à acht jaar gaan de leerling verschillend en ligt tussen de leeftijd onderbouw voor leerlingen van vier t/m zeven leerlingen naar de bovenbouw. Het ontwikkelings- van twaalf en veertien jaar. jaar en een bovenbouw voor leerlingen van perspectief van de leerling bepaalt in welke Binnen het speciaal onderwijs werken we acht t/m twaalf jaar. leerlijn deze komt. Tussen de leerlijnen is sprake opbrengstgericht en zijn bij het ontwikkelings- van een grijs gebied. Leerlingen kunnen profiteren profiel passende leerroutes en leerlijnen In de onderbouw van het speciaal onderwijs van het aanbod uit meerdere leerlijnen, afhankelijk ingericht op basis van de leerlijnen Plancius, zijn de groepen gemengd qua leeftijd, van hun ontwikkelingsperspectief. De overgang ZML (zeer moeilijk lerend) en SO (speciaal onderwijs- en ondersteuningsbehoefte. naar het voortgezet speciaal onderwijs is per onderwijs). Onderbouw 4 – 8 jaar SO – Plancius-leerlijn SO – ZML-leerlijn SO – SO-leerlijn Doelgroepen 1 en 21 Doelgroepen 7 en 8 Doelgroepen 3, 4, 5, 6 en 9 Kenmerken: Kenmerken: Kenmerken: beschermde omgeving. veilige en vertrouwde omgeving. Veilige en vertrouwde omgeving. interdisciplinaire samenwerking therapie indien nodig. interdisciplinaire samenwerking revalidatie en onderwijs. grote zorgvraag. ontwikkelingsleeftijd 24-26 maanden. ondersteunende communicatiemiddelen en methoden. omgaan met moeilijk verstaanbaar gedrag. Ondersteunende communicatiemiddelen en methoden. omgaan met diverse syndromen (o.a. syndroom van Down). revalidatie en onderwijs. grote zorgvraag. grote verscheidenheid in ondersteuningsvragen. ondersteunende communicatiemiddelen en methoden. Bovenbouw 8 – 12/14 jaar Uitstroom: Het speciaal onderwijs bereidt de leerlingen direct voor op een vorm van voortgezet onderwijs en indirect op de uiteindelijke uitstroom: Dagbesteding (belevingsgericht of arbeidsmatig) Arbeid of Vervolgonderwijs In het speciaal onderwijs bereiden wij leerlingen voor op een goede aansluiting bij het voortgezet speciaal onderwijs. In het ontwikkelingsperspectief van de leerling beschrijven we het uitstroomperspectief. Deze uitstroomperspectieven sluiten aan op 1 Zie hoofdstuk ondersteuningsaanbod. Zie ook de schoolondersteuningsprofielen op de website. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 de uitstroomprofielen van het voortgezet speciaal onderwijs en worden met ouders besproken. 11 Voortgezet speciaal onderwijs In het voortgezet speciaal onderwijs bereiden we leerlingen voor op een zo zelfstandig en onafhankelijk mogelijk leven in onze samenleving. De leerling staat centraal en is, zoveel als mogelijk, eigenaar van zijn leer-ontwikkelingsproces. Het onderwijs op onze scholen daagt leerlingen uit hun talenten zo optimaal mogelijk te ontwikkelen. Uitstroomprofiel Vervolgonderwijs Uitstroomprofiel Arbeid Uitstroomprofiel Arbeidsmatige participatie Uitstroomprofiel Dagbesteding Doelgroepen 3, 4, 5, 6, 7 en 9 Doelgroepen 2, 3, 7 en 8 Doelgroepen 2, 3, 7 en 8 Doelgroepen 1, 2, 7 en 8 VMBO Basisberoeps (BB) Beroepskwalificaties: CED ZML leerlijnen Belevingsgerichte Werken in het groen niveau 3 tot en met 10 dagbesteding Werken in het magazijn Praktische vakken, o.a.: Activiteitengerichte Werken aan de balie Koken dagbesteding Werken in de winkel Techniek Medewerker keuken Groen CED leerlijnen, niveau 1-3 Schoonmaak in een groot Schoonmaken en de Plancius leerlijnen VMBO Kaderberoeps (KB) VMBO Theoretische leerweg (TL) HAVO Werken met dieren Voorber. beroepsonderwijs huishouden niveau 1 tot en met 6. Het voortgezet speciaal onderwijs binnen onze scholen is georganiseerd volgens de uitstroomprofielen van de Wet Kwaliteit VSO, te weten: 1. Uitstroomprofiel Vervolgonderwijs. 2. Uitstroomprofiel Arbeid. 3. Uitstroomprofiel Dagbesteding. Uitstroomprofiel Vervolgonderwijs Het onderwijs in dit uitstroomprofiel is gericht op het behalen van een regulier diploma VMBO (inclusief aangepaste trajecten zoals leerwerktrajecten) of HAVO, op doorstromen naar vervolgonderwijs (MBO, HBO, WO) of terugstroom van de leerling naar het regulier onderwijs. Het onderwijsprogramma in dit uitstroomprofiel sluit nauw aan op de kerndoelen en exameneisen die gelden voor het regulier voortgezet onderwijs. De leerlingen in dit profiel moeten voor een diploma aan dezelfde eisen voldoen als de leerlingen in het regulier onderwijs. ▼ Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 12 Voortgezet speciaal onderwijs proces, waarin de school het voortouw heeft, maar waarbij ouders en vooral de leerling nauw betrokken zijn. Transitie valt uiteen in twee onderdelen: het transitie voorbereidend plan voor twaalf- tot zestienjarigen en het individueel transitieplan voor zestien- tot twintigjarigen. Het doel van het transitie voorbereidend plan is het verkennen van de voor transitie belangrijke gebieden: wonen dagbesteding (waar onder arbeid, studie, etc. wordt verstaan) vrije tijd. Uitstroomprofiel arbeid markt te participeren, zelfs niet op de beschermde Voor dit transitie voorbereidend plan worden de Het uitstroomprofiel arbeid is bestemd voor arbeidsmarkt. Deze leerlingen krijgen geen mogelijkheden, interesses en een bepaling van leerlingen bij wie wordt ingeschat dat zij zijn volwaardig arbeidscontract, maar verrichten het leerniveau rond het twaalfde jaar van de toe te leiden naar arbeid, maar niet in staat onbetaalde arbeid (vallen terug op bijstand of leerling in kaart gebracht. Rond het veertiende, zijn om een regulier VMBO of Havo diploma Wajong). vijftiende jaar wordt op basis van het ont- te halen. Door hun beperkingen en stoornis- wikkelperspectief van de leerling en overige sen hebben zij een bepaalde ondersteunings- Uitstroomprofiel dagbesteding beschikbare gegevens een concreet individueel behoefte. Het onderwijs is gericht op zowel Dit profiel is bestemd voor leerlingen die na het transitieplan gemaakt voor de leerling. een brede persoonlijke vorming en participatie voortgezet speciaal onderwijs naar een centrum in de maatschappij, als toe leiden naar een voor dagbesteding gaan. Binnen dagbesteding zijn In het transitietraject wordt op het gebied passende arbeidsplaats. Zelfredzaamheid is de volgende mogelijkheden: van dagbesteding aandacht besteed aan hierbij een belangrijk onderdeel. Indien dagbestedingactiviteiten (activiteiten gericht op de volgende aspecten: mogelijk, behalen de leerlingen passende beroepskwalificaties en sluiten de AVO vakken af met een Ivio examen. De kerndoelen voor eigen ontwikkeling, oefening en behoud van vaardigheden); belevingsgerichte activiteiten (verzorgende en de actuele mogelijkheden voor arbeidstoeleiding de arbeidsvoorkeur en de arbeids- het uitstroomprofiel arbeid zijn gericht op de veilige situatie, waarin zoveel mogelijk kansen mogelijkheden van de leerlingen transitiegebieden werken, wonen, vrijetijds– en stimulansen tot contact / interactie met de het proces van arbeidstoeleiding besteding en burgerschap. In dit profiel is de omgeving). aanbod gericht op arbeidsoriëntatie, ondergrens om leerlingen tenminste toe te arbeidsvoorbereiding en arbeidstraining rusten met voldoende algemene werknemers- Het onderwijs is gericht op persoonlijke vorming vaardigheden. en competentieontwikkeling rond werk- en registratie van de effecten van arbeidstoeleiding. dagactiviteiten, wonen, vrijetijdsbesteding en Uitstroomprofiel arbeidsmatige participatie burgerschap. Het onderwijs in dit uitstroomprofiel is Hiernaast worden voor de gebieden wonen en vrije tijd ook de interesses en mogelijk- bedoeld voor leerlingen die uitstromen naar Transitie heden in kaart gebracht en in ontwikkelings- een vorm van arbeidsmatige dagactiviteiten. Transitie is een belangrijk onderdeel in het activiteiten vertaald. Het individueel transitie- Het gaat hier met name om leerlingen die toewerken naar een concrete eindbestemming plan is een levend document dat meegroeit niet in staat zijn zelfstandig op de arbeids- voor leerlingen. Het is een zorgvuldig gepland met de ontwikkeling van de leerling. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 13 Ondersteuningsarrangementen passend onderwijs Heliomare ondersteunt leerlingen en professionals bij het realiseren van Passend Onderwijs. Met ingang van 1 augustus 2014 biedt Heliomare passende ondersteuning aan in de vorm van ondersteuningsarrangementen voor het basis en voortgezet onderwijs. Het gaat om: leerlingen en jongeren in het regulier onderwijs die als gevolg van een beperking, ziekte of stoornis belemmeringen ondervinden in het volgen van onderwijs. (leerlingen en jongeren die de overstap maken van speciaal naar regulier onderwijs, leerlingen die starten op het basis of voortgezet onderwijs). Professionals die zich verder willen ontwikkelen en hun bekwaamheid willen vergroten. De kern van onze ondersteuningsarrangementen: Vraag gestuurd, flexibel en praktisch. Professionals die een arrangement vormgeven zijn vakmensen die Wie zijn onze professionals? weten waar ze het over hebben. De leerling / professional is mede regisseur. Onze groep professionals bestaat onder andere uit Handelingsgericht en opbrengstgericht werken. gespecialiseerde leerkrachten, specialisten in bewegings- Preventief van aard, kortdurend waar mogelijk en snel inzetbaar. onderwijs en leren, fysiotherapeuten, logopedisten, ergotherapeuten en orthopedagogen die werkzaam zijn binnen de clusters speciaal- en voorgezet speciaal onderwijs en ondersteuning. Zij ontwikkelen en werken vanuit samenhang met andere bedrijfsonderdelen binnen Heliomare, zoals Revalidatie. Zij bieden ondersteuning en kennis op een hoog niveau in de praktijk met als doel de ontwikkeling, het leren en het participeren van leerlingen en professionals actief te ondersteunen. Onze professionals zijn meesters in het zoeken naar praktische oplossingen die aansluiten op de dagelijkse praktijk! Contact en informatie Voor meer informatie kunt u contact opnemen met het aanmeldpunt: [email protected]. De contactgegevens vindt u achterin deze schoolgids. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 14 Observatieklas Heliomare Heliomare heeft een speciale klas voor De leerlingen volgen in de observatieklas een leerlingen met Niet Aangeboren Hersenletsel intensief individueel programma van minimaal (NAH). Na een hersentumor, hersenkneuzing zes weken tot maximaal twaalf maanden. of hersenbloeding is sprake van niet Een gespecialiseerde leerkracht verzorgt aangeboren hersenletsel. Veel leerlingen met samen met een leraarondersteuner de NAH doen een beroep op ondersteuning bij begeleiding van de klas. Daarnaast is aan de vaardigheden die vóór het letsel als vanzelf klas een neuropsycholoog verbonden, die gingen en nu niet meer automatisch worden zowel het kind of de jongere als het team uitgevoerd. De observatieklas geeft leerlingen begeleidt. In de observatieklas zijn therapieën met deze aandoening de kans toe te groeien zoals fysiotherapie, ergotherapie en logopedie naar een zo optimaal mogelijk school-functio- een integraal onderdeel van het programma. neren. Ook ondersteuning door maatschappelijk werk is mogelijk. De samenwerking tussen Binnen Heliomare onderwijs is de afgelopen de medewerkers van Onderwijs en Revalidatie jaren veel ervaring opgedaan met de is zeer intensief. observatieklas voor leerlingen van zes tot twintig jaar. Deze klas is primair bedoeld als Uiteindelijk gaan de leerlingen terug naar observatieplek voor leerlingen met een niet hun oude school of naar een geschikte aangeboren hersenbeschadiging. Kinderen en plek in het regulier of speciaal onderwijs. jongeren met niet-aangeboren hersenletsel Criteria voor de observatieklas: Het team, de ouders en de leerling besluiten zijn soms beperkt belastbaar of vertonen Vastgelopen in het onderwijs ten gevolge van gezamenlijk welk uitstroomperspectief emotionele en gedragsveranderingen en een medische- of psychosociale diagnose leerproblemen. Ook kinderen en jongeren met een andere diagnose en vergelijkbare problematiek kunnen in deze klas worden opgenomen. Onderbreking in de schoolloopbaan / ontwikkeling haalbaar en wenselijk is. Dit advies komt tot stand op basis van observatie, diagnostiek, begeleiding en behandeling. Leerstrategieën van de leerling zijn niet / onvoldoende duidelijk. Op de website van Heliomare staat meer informatie over de observatieklas. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 15 Aanmelding en toelating Plaatsing op één van onze scholen loopt vanaf 1 augustus 2014 op aangeven van een samenwerkingsverband primair onderwijs of voort- Aanmelding gezet onderwijs. Als uw zoon of dochter niet in de onderwijsprofielen van het reguliere onderwijs past, zal het samenwerkingsverband een Volgens de nieuwe Wet passend onderwijs geldt een toelaatbaarheidsverklaring speciaal onderwijs afgeven. Deze toelaat- zorgplicht. Dit betekent dat de school waar u uw kind baarheidsverklaring is landelijk geldig. aanmeldt, moet zorgen voor passend onderwijs. Onderwijs dat past bij de mogelijkheden en beperkingen van de Onder welk samenwerkingsverband u valt hangt af van uw gemeente. leerling. U mag uw kind aanmelden bij de school van uw Landelijk zijn er 76 samenwerkingsverbanden in het primair onderwijs, en keuze, maar passend bij de ondersteuningsbehoefte van de 74 in het voortgezet onderwijs. Heliomare Onderwijs neemt bestuurlijk deel leerling bepaalt het samenwerkingsverband de definitieve aan elf samenwerkingsverbanden in Noord-Holland. plaatsing. Leerlingen kunnen vanaf vier jaar terecht op onze scholen. In uitzonderings- Bent u geïnteresseerd in één van onze scholen voor uw kind, gevallen kunnen leerlingen vanaf drieënhalf jaar terecht. Hiervoor is een dan kunt u een afspraak maken voor een kennismakings- ontheffing nodig van de Inspectie voor het Onderwijs. gesprek en rondleiding. De contactgegevens staan achterin deze gids. Aanmelding geeft echter geen garantie op plaatsing. Zoals hierboven al is vermeld: daar beslist het samenwerkingsverband over. Kiest u voor aanmelding bij één van onze scholen, dan is onze eerste vraag of uw kind al een toelaatbaarheidsverklaring heeft. Is die aanwezig, dan gaat de aanmelding door naar de commissie van begeleiding. Deze kijkt in welke afdeling uw kind geplaatst kan worden. Het niveau van uw kind is hierbij bepalend. Vervolgens brengt de commissie een plaatsingsadvies uit. Als uw kind nog geen toelaatbaarheidsverklaring heeft, dan kunnen wij u ondersteunen bij het verkrijgen hiervan. Wij nemen dan contact op met het samenwerkingsverband en overleggen met hen over de ondersteuningsbehoefte van uw kind en het arrangement dat daarbij past. Als de indicatie verkregen wordt, gaat het dossier naar de commissie van begeleiding voor een advies tot plaatsing. Contact De contactgegevens voor de centrale aanmeldpunten vindt u achterin deze gids. Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 16 Informatie Schoolgids De schoolgids van de Stichting Heliomare Onderwijs is digitaal beschikbaar op de websites van onze scholen. Schoolgidsbijlage Bij de start van ieder nieuw schooljaar krijgen alle ouders de schoolgidsbijlage van de school en afdeling van hun kind thuisgestuurd. Hierin vindt u specifieke informatie over de school en afdeling waar uw kind les krijgt, zoals de schooltijden, de vakanties en de financiële bijdrage(n). Ook vindt u in de bijlage informatie over de uitstroom van leerlingen, namen van teamleden, ouderraadsleden en leden van de medezeggenScholen (WMS). In deze WMS zijn de taken en maken. U kunt hierbij denken aan seksuele bevoegdheden van de medezeggenschapsraad intimidatie, discriminatie, agressie, geweld Informatie aan gescheiden ouders geregeld, zoals het geven van advies over of het of pesten. In zo’n situatie kunt u altijd Gescheiden ouders, al dan niet verzorgend, instemmen met een voorgenomen besluit van het rechtstreeks contact opnemen met de hebben het recht om beiden op de hoogte te schoolbestuur. betrokkene(n), de teammanager of het blijven van alle informatie die voor hun kind Per 1 januari 2009 functioneert binnen de schoolmanagement. Voor beide partijen is van belang is. Dit recht is, met enkele Stichting Heliomare Onderwijs een gemeen- dit veelal de meest prettige en duidelijke beperkingen, vastgelegd in artikel 1:377c van schappelijke medezeggenschapsraad (GMR). manier om de klacht te verhelpen. het Burgerlijk Wetboek. De scholen informeren De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad daarom, op aanvraag, beide ouders op gelijke is bij besluiten de gesprekspartner van het bestuur Per school is een contactpersoon aangesteld wijze via de gebruikelijke kanalen. U kunt dit van de stichting. Alle vier de scholen zijn in de voor klachten. Deze kan ook als vertrouwens- doorgeven aan de administratie van de GMR vertegenwoordigd. persoon optreden. U kunt uw klacht ook recht- school van uw kind. Iedere school heeft daarnaast een eigen streeks met de contactpersoon bespreken. In medezeggenschapsraad (MR). De MR is een de schoolgidsbijlage treft u de naam van de Contact groepsleiding gekozen vertegenwoordiging van ouders en contactpersoon aan voor de school. Deze De leerkracht, mentor of leraarondersteuner personeel. Een overzicht van de leden van de contactpersoon bespreekt uw klacht met de van een leerling is het eerste aanspreekpunt MR is opgenomen in de schoolgidsbijlagen van betrokkene(n) en/of het schoolmanagement voor de ouders en vervult een spilfunctie de scholen. en kan voor u bemiddelen. zaken kunnen ouders altijd buiten de Leerlingenraad U kunt er ook voor kiezen uw klacht direct bij schooltijden telefonisch contact met hem of In het voortgezet speciaal onderwijs zijn de Klachtencommissie Heliomare in te dienen. haar opnemen of een boodschap achterlaten leerlingenraden actief. Dit kan via de website van Heliomare. Klachten Schorsing en verwijdering schapsraad. tussen school en ouders. Voor belangrijke bij de schooladministratie om later teruggebeld te worden. Vanzelfsprekend doen wij er alles aan om Het bestuur (= bevoegd gezag) gaat over tot Medezeggenschap klachten te voorkomen. Toch kan het voorkomen schorsing van een leerling als sprake is van Medezeggenschap is sinds eind 2006 dat u het niet eens bent met een bepaalde gang ernstig wangedrag. Een schorsing duurt ten geregeld in de Wet Medezeggenschap op van zaken of van bepaald gedrag melding wilt hoogste één week (vijf schooldagen). Door het ▼ Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 17 Informatie bestuur wordt in overleg met leerkracht en bevestigt vervolgens desgevraagd uw aanvraag. Is medewerkers afgesloten. U dient zelf een ouders naar een oplossing gezocht. Wanneer het vervoer geregeld en uw kind maakt hier een verzekering voor aansprakelijkheid en er gegronde vrees is voor de veiligheid van keer geen gebruik van, dan is het belangrijk dat u ongevallen af te sluiten voor uw kind. De personeel en/of leerlingen of voor een de chauffeur vooraf op de hoogte stelt. Hiermee school is niet verzekerd tegen diefstal van of verstoorde voortgang van het onderwijs, kan voorkomt u onnodig omrijden en tijdverlies. U vandalisme betreffende eigendommen van het bestuur besluiten tot definitieve verwijde- bent zelf verantwoordelijk voor het vervoer van leerlingen. Indien de tegenpartij bekend is, ring van een leerling. uw kind. moet u zelf onderling een regeling treffen. genomen, worden eerst ouders en leerkracht Lesuitval Sponsors gehoord. Bij een besluit tot verwijdering wordt Vanzelfsprekend laten wij zoveel mogelijk lessen De scholen van de Stichting Heliomare de leerling niet direct naar huis gestuurd. Het doorgaan bij ziekte van een leraar. Hiervoor Onderwijs kunnen een beroep doen op de bestuur is verplicht om een andere school kunnen wij een beroep doen op een aantal door middel van sponsoring verworven voor de leerling te vinden. Pas als een andere oproepkrachten. In principe sturen wij leerlingen gelden van de Stichting Vrienden van school bereid is gevonden de leerling aan te niet naar huis. Heliomare. De gegevens van uw kind Financiële bijdrage Voordat het besluit tot verwijdering wordt nemen, mag het bestuur de leerling verwijderen. Heliomare kent een privacyreglement waarin Onze scholen vragen aan u een financiële In geval van schorsing of verwijdering brengt wordt voorgeschreven hoe om te gaan met de bijdrage voor diverse uitgaven. Deze staan het bestuur de onderwijsinspectie en de gegevens van onze cliënten. Tussen Onderwijs en vermeld in de schoolgidsbijlage van de leerplichtambtenaar van de gemeente waarin Revalidatie worden gegevens uitgewisseld (onder afdeling/school waarin uw kind les krijgt. U de leerling woont, op de hoogte. Ouders andere in multidisciplinair overleg) ten behoeve ontvangt van ons een factuur voor de hebben het recht de onderwijsinspectie te van een goede afstemming/behandeling van de bijdragen die uw zoon of dochter betreffen. vragen te bemiddelen. Als ouders het niet leerling. eens zijn met het besluit van het bestuur, dan Voor werkweken of schoolkampen is de kunnen zij schriftelijk bezwaar maken. Het Schade of verlies van eigendom bijdrage die wij aan u vragen verplicht voor bestuur moet binnen 4 weken een reactie op Indien leerlingen met opzet schade toebrengen deelname. De aard en de duur van de het bezwaar geven. Daarnaast kunnen ouders aan het gebouw, meubilair of andermans werkweek of het schoolkamp zijn bepalend de Geschillencommissie Passend Onderwijs eigendommen wordt deze schade verhaald bij de voor de bijdrage die we aan ouders vragen. (www.onderwijsgeschillen.nl) inschakelen. ouders. De school draagt geen verantwoordelijk- Deze onafhankelijke commissie brengt binnen heid voor de eigendommen van leerlingen. 10 weken een oordeel uit over de beslissing Voor alle bovenstaande bijdragen geldt: heeft u problemen met betaling, neem tot verwijdering. Dit oordeel is niet bindend, WA-verzekering contact op met de leerkracht, mentor of maar het bestuur moet bij een bezwaar dit De stichting heeft een WA-verzekering voor haar leraarondersteuner van de groep. oordeel wel afwachten en mee laten wegen in haar definitieve besluitvorming. Blijft het bestuur bij het besluit tot verwijderen, hebben ouders tot slot de mogelijkheid in beroep te gaan bij de rechter. Vervoer Bij uw gemeente kunt u terecht voor het regelen van vervoer naar school. Iedere gemeente heeft daartoe een eigen reglement en procedure. Na plaatsing kunt u jaarlijks een aanvraag indienen. De schooladministratie Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 18 Contactgegevens Stichting Heliomare Onderwijs Dependance Leerweg 3 Centraal aanmeldpunt Zuid Adres: Relweg 51, 1949 EC Wijk aan Zee Adres: Maerten van Heemskerckstraat 171, Coördinatoren mevrouw M. de Ruijter Postadres: Postbus 78, 1940 AB Beverwijk 1945 GE Beverwijk en mevrouw M. Streefland T 088 920 82 02 T 088 920 98 00 Adres: Relweg 51, 1949 EC Wijk aan Zee T 088 920 83 56 of 920 82 55 E [email protected] I www.heliomare.nl/onderwijs Nevenvestiging Heliomare Onderwijs (Dynamica) E [email protected] Adres: Molenwerf 1C, 1541 WR Koog aan de Zaan Scholen: T 088 775 52 00 de Alk Andere bedrijfsonderdelen De bedrijfsonderdelen Revalidatie, Afdeling speciaal onderwijs de Ruimte Arbeidsintegratie, Sport, Wonen en Adres: Van Harenlaan 23, 1813 KE Alkmaar Adres: Oudtburghweg 3, 1862 PX Bergen NH Dagbesteding zijn bereikbaar via T 088 920 90 00 T 088 920 91 00 het onderstaande contactadres: E [email protected] E [email protected] Adres: Relweg 51, 1949 EC Wijk aan Zee I www.dealk.nl I www.deruimte.nl Postadres: Postbus 78, 1940 AB Beverwijk T 088 920 88 88 Afdeling voortgezet speciaal onderwijs de Zevensprong F 088 920 83 66 Adres: Amstelstraat 5, 1823 EV Alkmaar Adres: Grote Houtweg 180, 1944 HJ Beverwijk E [email protected] T 088 920 90 60 T 088 920 91 50 I www.heliomare.nl E [email protected] E [email protected] I www.dealk.nl I www.dezevensprongbeverwijk.nl Instanties Inspectie van het onderwijs Heliomare onderwijs Centraal aanmeldpunt Noord E [email protected] Adres: Relweg 51, 1949 EC Wijk aan Zee Coördinator mevrouw C. Boon I www.onderwijsinspectie.nl Postadres: Postbus 78, 1940 AB Beverwijk Adres: Oudtburghweg 3, 1862 PX Bergen NH T 0800 80 51 (gratis, vragen over onderwijs) T 088 920 82 55 T 088 920 9100 T0900 111 31 11 (lokaal tarief, klacht- F 088 920 81 45 E [email protected] meldingen over seksuele intimidatie, E [email protected] seksueel misbruik, ernstig psychisch of I www.heliomareonderwijs.nl fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs) Samenwerkingsverbanden, landelijk: http://www.passendonderwijs.nl/ samenwerkingsverbanden/ Heliomare Onderwijs • schoolgids 2014 – 2015 19 Colofon Inhoud: Managementteam Onderwijs Redactie: Yvonne van der Meij Fotografie: Mike Bink Vormgeving en productie: RAADHUIS voor creatieve communicatie Bergen Alkmaar Wijk aan Zee Beverwijk Koog aan de Zaan heliomare onderwijs speciaal onderwijs en ondersteuning Heliomare Onderwijs Relweg 51, 1949 EC Wijk aan Zee E [email protected] Postbus 78, 1940 AB Beverwijk I www.heliomare.nl/onderwijs T 088 920 88 88
© Copyright 2024 ExpyDoc
