Schoolgidsbijlage speciaal onderwijs 4 t/m 12 jarigen

Onderwijs
Bijlage schoolgids 2014-2015
Afdeling Speciaal onderwijs 4 – 12 jarigen
Inhoudsopgave
1.
Algemeen ......................................................................................................................................... 2
1.1
Indeling van de leerwegen..................................................................................................... 2
1.2
Adaptief onderwijs ................................................................................................................. 2
1.3
Opbrengst- en handelingsgericht werken .............................................................................. 2
1.4
Eén Kind Eén Plan (EKEP) ................................................................................................... 3
1.5
Therapieën en ‘Blokken’ ........................................................................................................ 3
1.6
Rapporten .............................................................................................................................. 4
1.7
Schooltijden ........................................................................................................................... 4
1.8
Vakantierooster schooljaar 2014-2015 .................................................................................. 4
1.9
Ingroeiregeling ....................................................................................................................... 4
1.10 Allerlei .................................................................................................................................... 5
2. Teamsamenstellingen afdeling speciaal onderwijs Heliomare en Zevensprong ............................. 6
2.1
Groep Onderbouw A, locatie hoofdgebouw Wijk aan Zee .................................................... 6
2.2
Groep Onderbouw B, locatie hoofdgebouw Wijk aan Zee .................................................... 6
2.3
Groep Middenbouw A, locatie Duinkruidje ............................................................................ 6
2.4
Groep Middenbouw B, locatie Duinkruidje ............................................................................ 6
2.5
Groep Middenbouw C, locatie Dorpsduinen.......................................................................... 6
2.6
Groep Middenbouw D, locatie Duinkruidje ............................................................................ 6
2.7
Groep Bovenbouw A, locatie Duinkruidje .............................................................................. 7
2.8
Groep Bovenbouw B, locatie Duinkruidje .............................................................................. 7
2.9
Groep Bovenbouw C, locatie Duinkruidje .............................................................................. 7
2.10 Groep Bovenbouw D, locatie Dorpsduinen ........................................................................... 7
2.11 Commissie van begeleiding SO ............................................................................................ 7
3. Financiële bijdragen ......................................................................................................................... 8
3.1
Drinken .................................................................................................................................. 8
3.2
Schoolreis en werkweek ........................................................................................................ 8
3.3
Oudervereniging .................................................................................................................... 8
4. Belangrijke regels en telefoonnummers ........................................................................................... 8
4.1
Ziekte en ander verzuim ........................................................................................................ 8
4.2
Therapieafspraken ................................................................................................................. 8
4.3
Aanvraag verlof ..................................................................................................................... 9
4.4
Kindersecretariaat ................................................................................................................. 9
5. Door- en uitstroom gegevens 2013-2014 ....................................................................................... 10
6. De Vereniging Ouders Heliomare Onderwijs ................................................................................. 10
7. Medezeggenschapsraad ................................................................................................................ 10
8. Klachten .......................................................................................................................................... 11
8.1
Vertrouwenspersoon ........................................................................................................... 11
9. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld ........................................................................ 11
10.
Contactgegevens ....................................................................................................................... 12
1.
Algemeen
1.1
Indeling van de leerwegen
De afdeling speciaal onderwijs van Heliomare onderwijs kent twee kernteams: het kernteam
onderbouw (kleutergroepen en groep 3-4) en het kernteam bovenbouw, met de leerlijnen SO en ZML.
In de onderbouw zitten leerlingen met een lichamelijke of een meervoudige handicap in de leeftijd van
vier tot en met acht jaar. De groepen ingedeeld naar de onderwijs-, zorg- en revalidatiebehoefte van
het individuele kind.
Leerlingen vanaf acht tot en met twaalf à dertien jaar op de niveaus basisonderwijs, moeilijk lerend en
zeer moeilijk lerend, krijgen les in de bovenbouw. De meervoudig complex gehandicapte leerlingen
gaan na de onderbouw naar leerweg 3. Leerweg 3 is gehuisvest in een dependance in Beverwijk.
Voor
meer
informatie
over
leerweg
3
kunt
u
terecht
op
onze
website:
www.heliomareonderwijs.nl/speciaal-onderwijs.
De groepsleerkrachten en/of leraarondersteuners zijn verantwoordelijk voor de gang van zaken
binnen de groepen. Daarnaast is aan elke groep een klassenassistent verbonden, die zorg draagt
voor de lichamelijke verzorging en bepaalde aspecten van de zelfredzaamheid van de leerlingen.
Tevens assisteert deze waar mogelijk bij de uitvoering van onderwijstaken.
1.2
Adaptief onderwijs
Wij werken volgens de principes van adaptief onderwijs
Adaptief komt van het Latijnse woord ‘adaptare’ dat ‘passend’ of ‘erbij passend’ betekent.
Adaptief onderwijs is onderwijs dat voldoet aan een drietal basisbehoeften van leerlingen: relatie,
competentie en autonomie.
 Onder de basisbehoefte 'relatie' wordt verstaan dat leerlingen zich geaccepteerd weten, ze erbij
horen, ze het gevoel hebben welkom te zijn, ze zich veilig voelen.
 Onder de basisbehoefte 'competentie' wordt verstaan dat leerlingen ontdekken dat ze de taken die
ze moeten doen, aankunnen; dat ze ontdekken dat ze steeds meer aankunnen.
 Onder de basisbehoefte 'autonomie' wordt verstaan dat leerlingen weten dat ze (in elk geval voor
een deel) hun leergedrag zelf kunnen sturen.
Adaptief onderwijs gaat dus uit van de capaciteiten van de leerling en sluit daarbij aan.
Bij adaptief onderwijs wordt gekeken in welke mate de leerling interesse en de mogelijkheden heeft
om zich bepaalde kennis eigen te maken. Kennis wordt aangeboden op een manier die bij de leerling
past met als visie dat de leerling beter leert als de leerstof op de leerling is afgestemd en de interesse
van de leerling heeft. De lessen zijn minder statisch en door samenwerken, afwisseling en proefjes
wordt de leerling enthousiast gemaakt voor datgene wat geleerd moet worden. Eigen
verantwoordelijkheid en zelfvertrouwen worden bij adaptief onderwijs aangesproken en meer
gestimuleerd. In de groepen wordt gewerkt met betekenisvolle trajecten, dat wil zeggen: binnen de
centrale thema’s participeren leerlingen actief en doen zo ervaringen op.
Als gevolg van ons uitgangspunt van adaptief onderwijs, worden in de bovenbouw groep doorbroken
gewerkt voor de vakken lezen, taal, spelling en rekenen. De leerlingen krijgen instructie en les in
niveaugroepen. Dat betekent in de praktijk, dat de leerlingen van de verschillende groepen met enige
regelmaat in een andere klas les krijgen.
Speciaal voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen werken we met het zogenaamde
PAD-programma (PAD staat voor Programma Alternatieve Denkstrategieën). Door deze methode
leren kinderen beter na te denken en hun eigen problemen op te lossen. Ze leren zichzelf en anderen
beter te begrijpen en krijgen meer inzicht in hun eigen gevoelens, waardoor ze hun gevoel van
eigenwaarde vergroten. In januari 2014 start het meerjarenplan ‘Handicapbeleving’. Onderdeel
hiervan is dat leerlingen hun eigen portfolio gaan maken, een ‘ik’- boek.
1.3
Opbrengst- en handelingsgericht werken
Het adaptief onderwijs zorgt voor een klimaat en omgeving waarin alle leerlingen actief en betrokken
leren, goede leerprestaties behalen en zich gewaardeerd voelen in deze ontwikkeling en zich optimaal
kunnen ontwikkelen. Dit sluit aan bij het handelings- en opbrengstgericht werken.
Voor iedere leerling wordt binnen zes weken na plaatsing door de commissie van beleiding een
ontwikkelingsperspectief gemaakt. Dit perspectief beschrijft de verwachte uitstroombestemming, op
basis van de factoren die de ontwikkeling en het leren van de leerling belemmeren en bevorderen en
de talenten en interesses van de leerling. Het ontwikkelingsperspectief geeft aan welk
onderwijsaanbod en welke ondersteuning de leerling nodig heeft om het te verwachten eindniveau
van zijn speciaal onderwijs schoolloopbaan te halen. Op grond hiervan wordt de leerling geplaatst in
een leerroute.
We gebruiken hiervoor de CED leerlijnen. Een leerlijn is een opbouw van subdoelen (kleine stapjes)
die leiden naar een einddoel. Een leerlijn geeft aan welke doelen realistisch zijn voor een kind van een
bepaalde ontwikkelingsleeftijd en met een bepaald ontwikkelingsperspectief.
De basis voor de leerlijnen zijn de kerndoelen van het regulier-, ML en ZML onderwijs.
Het volgen en plannen van de ontwikkeling en voortgang van de leerling is een belangrijk aspect van
het ontwikkelingsperspectief. Dit gebeurt door het registreren van toets resultaten in het CITO
volgsysteem, scoren van de ontwikkeling van de leerling op de CED leerlijn in het digitale leerlingvolgen plansysteem van LVS 2000. Een samenvatting van de opbrengsten wordt vastgelegd in het leerling
profiel. Als na meerdere toets- en evaluatiemomenten blijkt dat de resultaten afwijken van het gestelde
perspectief, dan bekijkt de commissie van begeleiding of bijstelling van het ontwikkelingsperspectief
nodig is. Het bijstellen gebeurt net zo zorgvuldig als het opstellen van het perspectief.
Tweemaal per jaar worden de ontwikkelingen en vorderingen van uw kind besproken tijdens de
groepsbespreking, welke de leerkracht en klassenassistent met de intern begeleider houdt. Na deze
bespreking wordt u uitgenodigd voor een gesprek om het ontwikkelingsperspectief van uw kind te
bespreken.
Na de bovenbouw stromen de leerlingen door naar het voortgezet onderwijs, zowel regulier als
speciaal voortgezet onderwijs. Wanneer uw kind de laatste groep van de bovenbouw zit, wordt in de
maand december het pré-advies van de leerkracht besproken met ouders. Na oriëntatie en
kennismaken op de Open Dag(en) doet de nieuwe school (regulier voortgezet onderwijs of voortgezet
speciaal onderwijs) een definitieve uitspraak over plaatsing.
Naast de groepsleerkrachten zijn er vakleerkrachten voor het geven van bewegingsonderwijs en
zwemonderwijs.
1.4
Eén Kind Eén Plan (EKEP)
Onderwijs, revalidatie en zorg zijn op elkaar afgestemd. Met de start van EKEP in 2004 is de
afstemming beter gerealiseerd. Leerlingen met een revalidatie-indicatie en meerdere therapieën
hebben een door alle betrokken professionals gezamenlijk opgesteld behandelleerplan (BLP). U bent
actief betrokken bij de ontwikkeling van dit plan. Het behandelleerplan wordt eenmaal per jaar met u
besproken en in overleg definitief vastgesteld.
1.5
Therapieën en ‘Blokken’
De verschillende therapieën (indien geïndiceerd door de revalidatiearts) vinden plaats tijdens
schooltijd en onder verantwoordelijkheid van de revalidatiearts. Als het kan wordt de therapie zoveel
mogelijk in de klas gegeven.
De specifieke therapieruimtes zijn ondergebracht in een deel van het hoofdgebouw dat de Pion wordt
genoemd.
We hebben onze visie op Eén Kind Eén Plan praktisch vormgegeven door alle therapieën van de
onderbouw klassen (kleuterafdeling) te integreren in het onderwijsprogramma. Dit noemen we het
‘Blokken’ programma. We hebben ervaren dat behandeldoelen het best gerealiseerd kunnen worden
in de dagelijkse, natuurlijke, situatie zodat er veel herhaling mogelijk is en het geleerde direct wordt
toegepast. In plaats van aparte therapieën buiten de klassen, worden de therapeutische handelingen
en benaderwijzen gedurende de gehele schooldag toegepast en worden op die manier gewone
dagelijkse handelingen. Onderlinge coaching vindt voortdurend plaats.
Door deze werkwijze is het voor ieder teamlid mogelijk het totale kind te zien en beter te volgen in zijn
gehele ontwikkeling.
1.6
Rapporten
De leerlingen van de bovenbouw ontvangen één keer per jaar, aan het eind van het schooljaar, een
rapport.
Het rapport is een overzicht van de schoolprestaties op alle onderdelen, van taal tot en met gym. Het
rapport dient gelezen te worden als een overzicht wat bij het kind past. Dat betekent, dat als in het
rapport staat dat de leerling goed presteert, dat hij goed presteert naar zijn vastgestelde vermogens,
daarbij rekening houdend met de beperkingen die de leerling ondervindt als gevolg van zijn handicap.
Het tempo en de inhoud van het leerproces worden bepaald door de ondersteuningsbehoefte van de
individuele leerling.
1.7
Schooltijden
Met ingang van het schooljaar 2014-2015 hebben alle scholen van Heliomare Onderwijs dezelfde
schooltijden. Deze zijn:
Maandag t/m vrijdag
08.45 – 14.30 uur.
Het SO heeft grote pauze van 12.00 - 12.45 uur.
1.8
Vakantierooster schooljaar 2014-2015
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Paasvakantie
Meivakantie
Hemelvaart
Pinksteren
Zomervakantie
Studiedagen (3)
Maandag 13 oktober t/m vrijdag 17 oktober 2014
Vrijdag 19 december 2014 t/m vrijdag 2 januari 2015
Vrijdag 20 februari t/m vrijdag 27 februari 2015
Vrijdag 3 april t/m maandag 6 april 2015
Maandag 27 april t/m vrijdag 8 mei 2015
Donderdag 14 mei en vrijdag 15 mei 2015
Maandag 25 mei 2015
Maandag 6 juli t/m vrijdag 14 augustus 2015
Dinsdag 7 oktober 2014
Donderdag 19 februari 2015
Donderdag 2 april 2015
Aanvang van de lessen in het schooljaar 2014-2015:
maandag 18 augustus 2014
1.9
Ingroeiregeling
Verder is er sprake van een ‘ingroeiregeling’ voor jonge leerlingen. Dat wil zeggen: als een kind er nog
niet aan toe is om hele dagen of de hele week naar school te gaan, de Inspectie van het Onderwijs
ontheffing kan verlenen. Binnen de onderbouw, onze kleuterafdeling, gelden de volgende criteria voor
ingroei:




Kinderen jonger dan 4 jaar hebben een medische verklaring nodig vanuit de commissie van
begeleiding van het speciaal onderwijs om toegelaten te worden tot de school.
Kinderen tussen de 4 en 5 jaar. In overleg met de leerkracht kunnen ouders een voorstel voor een
ingroeiregeling voorleggen aan de commissie van begeleiding van het speciaal onderwijs.
Kinderen tussen de 5 en 6 jaar. De ingroeiregeling is alleen mogelijk indien de revalidatiearts
beargumenteert dat ingroei noodzakelijk is.
Kinderen ouder dan 6 jaar gaan 5 dagen per week naar school, tenzij hun medisch beeld dat niet
toelaat. De revalidatiearts beargumenteert dit na overleg met ouders.
Verder is het bespreekbaar dat een leerling ouder dan 6 jaar de woensdagmiddag niet naar school
komt. Het medisch- dan wel sociaal-emotioneel profiel van het kind moet daartoe aanleiding geven.
Voor alle bovenstaande criteria en regelingen geldt, dat de manager van het speciaal onderwijs
verantwoordelijk is en dat alle aanvragen en regelingen goedgekeurd moeten worden door de
Inspectie van het Onderwijs.
1.10 Allerlei









Mobieltjes mogen niet gebruikt worden onder schooltijd. Dus neem ze niet mee!
Geef gezonde versnaperingen mee voor in de pauzes;
Tweemaal per jaar bezoekt de zogenaamde ‘zit-club’ alle groepen. De zit-club bestaat uit
ergotherapeuten en fysiotherapeuten. Zij besteden aandacht aan een optimale zit- en
werkhouding voor alle kinderen. Mochten er specifieke vragen zijn op dit gebied, dan worden
deze opgepakt door de ergotherapeut. Ook de eventuele fietsen van de leerlingen worden
beoordeeld.
Zwemmen: De zwemkleding wordt van thuis meegenomen. Deze kleding kan op school blijven.
Handdoeken zijn op school aanwezig.
Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bijeen
komen kan deze besmetting gemakkelijk van de één naar de ander overgebracht worden. De
school is, ongewild, zo’n plaats. Daarom heeft de school gekozen voor een systematische
aanpak. Dit houdt in dat de school op het moment dat er weer hoofdluis gesignaleerd wordt een
aantal voorzorgsmaatregelen neemt die verdere verspreiding van hoofdluis beperkt. Daarnaast
controleren de klassenassistenten de kinderen na elke schoolvakantie op hoofdluis. Zij werken
volgens instructie van de GGD.
De leerkrachten, klassenassistente en therapeuten van de groepen communiceren zoveel
mogelijk via het communicatieschriftje. Regelmatig maken zij een verslag over de activiteiten
van die dag. U als ouder/verzorger kunt beschrijven wat uw kind in de thuissituatie meegemaakt
heeft, vragen stellen of mededelingen doen.
De school gebruikt het digitale communicatie systeem digiRock om ouders te informeren. U
krijgt informatie en brieven van de school via dit systeem in uw mailbox.
Tijdens het vervoer van en naar school, zijn de taxichauffeurs verantwoordelijk voor het op de
goede manier vastzetten van de rolstoelen. Meer informatie over veilig vervoer kunt u vinden op
de website www.veiligvervoer.nl
Wanneer een behandelend therapeut van uw kind langer dan drie weken afwezig is, ontvangt u
een brief met informatie en afspraken over vervanging.
2.
Teamsamenstellingen afdeling speciaal onderwijs Heliomare en Zevensprong
Clustermanager SO
Teammanager
2.1
:
:
Karin Schulinck
Rob van der Eng
Groep Onderbouw A, locatie hoofdgebouw Wijk aan Zee
Groep
1
SW -OA
Leerkracht(en)
Pia Veenstra(ma/di/do/vrij)
Leonie Zuidweg (woe)
Klassenassistent(en)
Annita van Zijl (ma/di/woe ½ )
Melissa Rozemeijer (woe½
/do/vrij )
Locatie hoofdgebouw
2.2
Groep Onderbouw B, locatie hoofdgebouw Wijk aan Zee
Groep
Leerkracht(en)
Klassenassistent(en)
SW-OB
Jelleke Mulders (ma/di)
Mirjam Boonstra (ma/di)
Marlies Levering (woe/do/vrij) Melanie Bertoen (woe)
Margo Vonk (do/vrij)
Locatie hoofdgebouw Wijk aan Zee
2.3
Groep Middenbouw A, locatie Duinkruidje
Groep
Leerkracht(en)
Klassenassistent(en)
SW-MA
Carolien Malanda (ma/di/woe) Nicole de Zeeuw (ma/di/woe)
Martine Verver (do/vrij)
Melanie Bertoen (do/vrij)
Locatie Duinkruidje
2.4
Groep Middenbouw B, locatie Duinkruidje
Groep
Leerkracht(en)
SW-MB
Macky Nooi (ma/di)
Petra Bastiaans (woe/do/vrij)
Locatie Duinkruidje
2.5
Leerkracht(en)
SW-MC
Elma Swart (ma/di/do/vrij)
Anne Haaijman (woe)
Locatie Dorpsduinen
Klassenassistent(en)
Magda van Gennep (ma/di/woe)
Wilma Brasser (do/vrij)
Groep Middenbouw D, locatie Duinkruidje
Groep
SW-MD
Leerkracht(en)
Tineke Jippes (ma/di/woe)
Anne Haaijman (do/vrij)
Locatie Duinkruidje
1
Jeanine Malherbe (ma/di)
Tanja Visscher (woe/do/vrij)
Groep Middenbouw C, locatie Dorpsduinen
Groep
2.6
Klassenassistent(en)
Klassenassistent(en)
Thea van Straalen (ma/di/vrij ½ )
Trudy de Winter (woe/do/vrij ½ )
De afkorting SW is puur administratief en staat voor: SO – locatie Wijk aan Zee
2.7
Groep Bovenbouw A, locatie Duinkruidje
Groep
Leerkracht(en)
Klassenassistent(en)
SW-BA
Rick Pletting (ma/di/woe/do)
Leonie Zuidweg (vrij)
Locatie Duinkruidje
2.8
Groep Bovenbouw B, locatie Duinkruidje
Groep
Leerkracht(en)
Klassenassistent(en)
SW-BB
Nora Farkas (ma/di)
Larissa Springveld
(woe/do/vrij)
Locatie Duinkruidje
2.9
Judy Woudstra (ma/di)
Ria Spelbos (woe/do/vrij)
Tineke Zondag (ma/di/vrij ½ )
Els Maarschalk (woe /do/vrij½)
Groep Bovenbouw C, locatie Duinkruidje
Groep
Leerkracht(en)
Klassenassistent(en)
SW-BC
Joyce Kalshoven
(ma/di/do/vrij)
Nora Farkas (woe)
Locatie Duinkruidje
Linda Taconis (ma/di/vrij)
Petra Jong (woe/do)
2.10 Groep Bovenbouw D, locatie Dorpsduinen
Groep
Leerkracht(en)
Klassenassistent(en)
SW-BD
Judith Reckers (ma/woe/vrij)
Karen Bloemendaal (di/do)
Britt Groenendaal (ma/woe ½
/vrij)
Lidy Prins (di/woe ½ /do)
Locatie Dorpsduinen
2.11 Commissie van begeleiding SO
Voorzitter
Psycholoog
Maatschappelijk werker
Intern begeleider
Revalidatiearts
Secretariaat
:
:
:
:
:
:
Rob van der Eng
Francis Eeltink
Cathrien Moor
Suze Boendermaker
Tamara Lut
Els Welbergen
3.
Financiële bijdragen
Heliomare onderwijs vraagt aan u een financiële bijdrage voor uitgaven voor drinken en schoolreisjes
of werkweken. U ontvangt aan het begin van het schooljaar een factuur voor het drinken. Maakt uw
kind geen gebruik van het aangebodene, dan bent u uiteraard geen bijdrage verschuldigd. Heeft u
problemen met betaling, dan kunt u contact opnemen met de leerkracht of begeleider van de groep.
3.1
Drinken
Binnen het SO wordt op meerdere momenten van de dag gezamenlijk met de kinderen gegeten en
gedronken. Alle leerlingen krijgen thee, (karne-)melk en limonade. Hiervoor wordt een bijdrage
gevraagd van € 45,- per schooljaar.
3.2
Schoolreis en werkweek
De leeftijd en leerweg bepalen of leerlingen deelnemen aan een schoolreis of werkweek. In het SO
gaan de kleuters 1 dag op schoolreisje en gaan de leerlingen van leerweg 1, leerweg 2 en leerweg 3
afhankelijk van hun leeftijd en groep óf op schoolreis óf op werkweek.
Tijdens de ouderinformatie-avond aan het begin van het schooljaar wordt u hierover geïnformeerd. De
aard en de duur van een schoolreis of werkweek zijn bepalend voor de ouderbijdrage. Bij een
schoolreis is dit ca. € 25,-, bij een werkweek ca. € 75,-. U krijgt hiervoor vooraf een factuur
toegestuurd. Deelname aan een schoolreis of werkweek kan alleen als de eigen bijdrage is voldaan.
3.3
Oudervereniging
De Vereniging Ouders Heliomare Onderwijs vraagt jaarlijks een vergoeding ter dekking van de
onkosten. Voor ieder kind dat op 1 augustus staat ingeschreven bij Heliomare onderwijs betaalt u €
25,-. Heeft u meerdere kinderen op school, dan betaalt u vanaf het derde kind geen bijdrage.
Leerlingen die tussentijds op school komen betalen € 12,50. De oudervereniging stuurt u hiervoor een
factuur.
4.
Belangrijke regels en telefoonnummers
4.1 Ziekte en ander verzuim
Kan de leerling door ziekte niet naar school, dan dient hiervan melding te worden
gemaakt bij het kindersecretariaat tussen 08.15 en 08.30 uur
T 088 920 82 55.

Indien van te voren bekend is dat een leerling afwezig zal zijn in verband met een
ziekenhuisopname of bezoek aan (tand)arts of specialist, dan dient dit zo snel mogelijk te
worden gemeld. Therapie kan dan tijdig worden afgezegd en kosten worden dan niet in
rekening gebracht.
Duurt het verzuim langer dan een week, dan dient de leerling voor zijn terugkeer beter gemeld
te worden, zodat de therapieën op tijd hervat kunnen worden.

Bij verzuim dat zonder afbericht plaatsvindt, neemt de leerkracht contact met ouders/verzorgers op.
4.2
Therapieafspraken




Therapieafspraken:
zijn in principe onder de les gepland.
therapeuten van verschillende vakgroepen kunnen deelnemen aan buitenschoolse en
bijzondere activiteiten die vanuit de school georganiseerd worden.
Het kindersecretariaat geeft langdurige afwezigheid door aan het medisch secretariaat.
De mentor controleert bij het kindersecretariaat of de langdurige afwezigheid is gemeld en
informeert tevens naar het tijdstip waarop de lessen door de leerling hervat worden.
Gaat de leerling na afwezigheid weer naar school, dan melden ouders/verzorgers dit aan het
kindersecretariaat, 088 920 82 55.


4.3
Ziekte-/ afwezigheids- en herstelmeldingen MOETEN via het kindersecretariaat worden gemeld.
Het niet, of niet tijdig melden heeft de volgende consequenties:
zonder herstelmelding kan de therapeut ingepland staan voor een andere patiënt en gaat
de therapie dus niet door;
bij afmelding van de therapie - minder dan 24 uur van tevoren - brengt Heliomare de
behandeling in rekening;
bij regelmatig afmelden c.q. langdurige afwezigheid zonder geldige reden kan de
revalidatiearts besluiten om de behandeling te beëindigen.
Wij maken ouders/verzorgers erop attent dat Heliomare een opleidingsinstituut is. Het kan dan
ook voorkomen dat leerlingen worden behandeld door stagiaires, onder verantwoordelijkheid
van de behandelaar.
Aanvraag verlof
Voor het toekennen van extra verlof hanteren wij de leerplichtwet. Een verzoek om extra
vakantieverlof of verlof vanwege gewichtige omstandigheden dient minimaal twee maanden tevoren
bij de betreffende teammanager te worden ingediend. Het extra vakantieverlof wordt uitsluitend
verleend als het in verband met de werksituatie van één van de ouders alleen mogelijk is buiten de
schoolvakanties op vakantie te gaan. In dat geval moet een werkgeversverklaring worden overlegd,
waaruit blijkt dat geen verlof binnen de vastgestelde schoolvakanties mogelijk is. Het moet dan gaan
om de enige gezinsvakantie in het jaar.
Alleen een werkgeversverklaring is geen geldige reden voor het verlenen van extra
vakantieverlof.
In geval van gewichtige omstandigheden, waarbij het extra verlof meer dan 10 dagen (op jaarbasis)
bedraagt, dient een verzoek bij de teammanager én de leerplichtambtenaar van de woongemeente te
worden ingediend. Hiervoor geldt dat dit minimaal twee maanden tevoren moet worden ingediend.
Wanneer ouders hun kind zonder toestemming van school houden, dan is de teammanager verplicht
melding van ongeoorloofd verzuim te maken bij de leerplichtambtenaar.
Een formulier extra verlof is aan te vragen bij het kindersecretariaat van de school en
te vinden op de website: www.heliomareonderwijs.nl bij ‘verlof’.
4.4
Kindersecretariaat
Het telefoonnummer van het kindersecretariaat is: T 088 920 82 55.
U kunt dit nummer bellen voor:
 adreswijziging
 afspraak / mededeling
 contact met mentor, schoolmanagement, leden van de commissie
maatschappelijk werk of andere medewerkers van Heliomare onderwijs.
 ziekte / herstel / verzuim
 formulier extra verlof
van
begeleiding,
5.
Door- en uitstroom gegevens 2013-2014
Uit-/doorstroom Dynamica SO
Naar Belevingsgerichte
dagbesteding
Uit-/doorstroom VMBO/HAVO
2
Naar Vervolgonderwijs
46
Uit-/doorstroom VSO+AKA
Uit-/doorstroom Dynamica VSO
Naar Arbeidsmatige participatie
1
Naar Arbeidsmatige participatie
5
Naar Arbeid
3
Naar vervolgonderwijs
9
Uit-/doorstroom SO
Naar Belevingsgerichte
dagbesteding
Arbeid
14
4
Naar Arbeidsmatige participatie
1
Vervolgonderwijs
8
Naar Arbeid
8
Naar vervolgonderwijs
3
Uit-/doorstroom VSO+ VBO
Uit-/doorstroom VSO PRO/ VSO LW3
Naar Belevingsgerichte
7
dagbesteding
Naar Arbeidsmatige participatie
7
Naar Arbeid
6.
13
De Vereniging Ouders Heliomare Onderwijs
Graag willen wij de ouders steeds meer zien als partner binnen Heliomare onderwijs. Doordat ouders
hun kinderen niet zelf naar school brengen, is de binding met onze school voor hen anders dan op
een reguliere school. De oudervereniging heeft dit probleem onderkend en wil graag ouders en school
op een informatieve en constructieve wijze bij elkaar brengen.
Op de informatieavond aan het begin van het schooljaar wordt u geïnformeerd over de activiteiten van
de oudervereniging. Het adres van de Vereniging Ouders Heliomare Onderwijs is: Relweg 51, 1949
EC Wijk aan Zee.
Contactpersoon namens de oudervereniging
:
Angelique Lagcher
Sylvia van Giersbergen
Contactpersoon namens het managementteam
:
Rob van der Eng
7.
Medezeggenschapsraad
Leden oudergeleding
Weertman, dhr. D.
Hilckman, mw. Ch.
Steen, mw. G. van
Wouw, dhr. S. van der
vacature
Voorzitter
Lid
Lid
Lid
Leden personeelsgeleding
Trossel, mw. M
Lid
Meer, mw A. van der
Lid
Schoen, dhr. B.
Lid
Veenstra, mw. P.
Lid
Laar, mw. B. van
Lid
8.
Klachten
Vanzelfsprekend doen wij er binnen Heliomare onderwijs alles aan om klachten te voorkomen. Toch
kan het voorkomen dat er onenigheid is over een bepaalde gang van zaken of over een bepaald
gedrag. Te denken valt aan:
 discriminatie, agressie, geweld of pesten
 de benaderwijze
 faciliteiten
 organisatorische zaken
 voorlichting en informatie.
Spreken met de persoon in kwestie is vaak de snelste en eenvoudigste weg. Alledaagse problemen
kunnen zo het beste uit de wereld geholpen worden. Mocht dit niet lukken, dan kan er een klacht
ingediend worden bij de Klachtencommissie.
Alvorens een klacht officieel schriftelijk in te dienen, kan deze ook eerst besproken worden met de
contactpersoon Klachten van Heliomare. Voor Heliomare onderwijs is dat mevrouw Annelies
Akker. De contactpersoon kan helpen bij het juist verwoorden van de klacht. Ook kan zij een
bemiddelende rol spelen in het contact met de persoon waarop de klacht betrekking heeft.
Mocht ook haar bemiddeling niet leiden tot een oplossing, dan kan de klacht neergelegd worden bij de
Klachtencommissie.
8.1
Vertrouwenspersoon
Als vertrouwenspersoon is mevrouw N.S. Joesoef (jeugdarts) beschikbaar.
Voor klachten over seksuele- en fysieke intimidatie en - misbruik, kunnen ouders/verzorgers terecht bij
het meldpunt vertrouwensinspecteurs: T (0900) 111 31 11 (lokaal tarief).
9.
Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
Vanaf 2013 is de Wet Meldcode voor kindermishandeling en huiselijk geweld ingegaan.
Alle professionals die met kinderen, gezinnen of volwassenen werken, zijn verplicht om in actie te
komen bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling.
De Meldcode van Heliomare behelst onder andere:
•
Uitleg over kindermishandeling en huiselijk geweld.
•
Een stappenplan hoe te handelen bij vermoedens van Kindermishandeling of Huiselijk geweld.
De maatschappelijk werker van de school / afdeling is tevens aandachtsfunctionaris
Kindermishandeling en Huiselijk geweld. Er is een Protocol Meldcode Heliomare Kindermishandeling
en Huiselijk geweld.
De verwijsindex
De verwijsindex is een landelijk internet applicatie/systeem, waarin een professional een jeugdige (023 jaar) kan registreren als redelijkerwijs wordt vermoed dat de jeugdige het risico loopt in zijn
lichamelijke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling naar volwassenheid te worden belemmerd.
Het doel is dat professionals vroegtijdig overleg met elkaar voeren om tot een gezamenlijke aanpak te
komen. Zie verder www.handreikingmelden.nl
Als ouders wordt u altijd op de hoogte gesteld als er zorgen zijn en de school overgaat tot het in
werking zetten van de meldcode of de verwijsindex.
10. Contactgegevens
Heliomare onderwijs, afdeling SO
Relweg 51
1949 EC Wijk aan Zee
Postadres: Postbus 78, 1940 AB Beverwijk
T: 088 920 82 55
E: [email protected]
I: www.heliomareonderwijs.nl
Locatie Duinkruidje
Relweg 51
1949 EC Wijk aan Zee
2
T: 088 920 82 55*
Locatie Dorpsduinen
Dorpsduinen 12-14
1949 EG Wijk aan Zee
T: 088 920 82 55*
2
* Eigen telefoonnummers voor deze locaties volgen nog. Op dit moment nog niet bekend.

Download Report