laat zien wat je kan - Sint

D I E S T
laat zien wat je kan
Sint-Jan eerste graad
1
2
Introductie
AAN DE MEISJES EN JONGENS
VAN HET ZESDE LEERJAAR
EN AAN HUN OUDERS
Hoe werken wij?
Wat vinden wij belangrijk?
Wat kan je van ons verwachten?
Wat verwachten wij van jou?
Dit zijn de vragen waarop we een antwoord proberen te geven.
Benieuwd wat wij nog te bieden hebben? Of wil je de sfeer op onze school
zelf eens komen opsnuiven? Kom dan naar onze interactieve rondleidingen.
Onze leerkrachten en leerlingen maken jou graag wegwijs op:
•
•
•
Dinsdag 25 maart 2014, info + rondleiding om 19u00
Zaterdag 26 april 2014 van 14u00 tot 17u00
Maandag 19 mei 2014 van 18u00 tot 20u00
Informeer je zo goed mogelijk.
3
WAT?
De zes scholen van scholengroep Sint-Jan werken op alle
vlakken nauw samen. De kleinschaligheid van de scholen binnen het groter geheel van de
scholengroep waarborgt een
sterke begeleiding van elke
leerling.
Sint-Jan 2de en 3de graad
ASO
Sint-Jan 2de en 3de graad
BSO-TSO
SINT-JAN EERSTE GRAAD
Sint-Jan Basisschool
Sint-Jan
‘Aan de Warande’
Buitengewoon onderwijs
(type 1 en 8)
Sint-Jan Basisschool
Kleuter
D I E S T
4
Kleuterschool Diest
Kleuterschool Deurne
EERSTE GRAAD?
Een eerste graadschool (middenschool) is een
school die onderwijs organiseert in de eerste twee
jaren van het secundair. Alle leerlingen die de
basisschool verlaten, komen naar de eerste graad.
Na het tweede jaar kiezen ze een studierichting in
het vervolgonderwijs.
SINT-JAN?
Onze school dankt zijn naam aan de patroonheilige Sint-Jan Berchmans, geboren en getogen in
Diest. Sint-Jan Berchmans is de patroonheilige van
heel wat scholen in Vlaanderen. Hij werd heilig verklaard omdat hij de gewone alledaagse dingen buitengewoon trachtte te doen.
5
WAAR?
Mariëndaalstraat 44, 3290 Diest
De scholengroep is gemakkelijk
bereikbaar met het openbaar vervoer. De autobussen stoppen op
de ring op 150m van de school.
Sint-Jan
Sint-Jan
Sint-Jan
6
Leren op school
VOOR
NA
De meer dan 1600 leerlingen van Scholengroep
Sint-Jan komen uit meer dan 30 verschillende
gemeenten:
Na de eerste graad kiezen de leerlingen, onder
begeleiding,
een
studierichting
in
het
vervolg-onderwijs. Onze school zal op het einde
van het tweede jaar een advies formuleren
voor de te volgen studierichting.
Diest, Kaggevinne, Webbekom, Molenstede,
Schaffen, Deurne, Scherpenheuvel, Zichem,
Averbode, Testelt, Messelbroek, Rillaar, Aarschot,
OLV-Tielt, St.-Joris Winge, Engsbergen, Tessenderlo, Molenbeek-Wersbeek, Kersbeek-Miskom,
Kortenaken, Waanrode, Halen, Zelem, Loksbergen, Assent, Bekkevoort, Linkhout, Geetbets, Meldert, Paal, Veerle, Laakdal, Vorst, Schoot, Hulst…
Na de herorganisatie van het katholiek onderwijs
van Diest in 2015 hebben onze leerlingen een zeer
ruime keuze in de studierichtingen van de tweede
graad.
Onze school organiseert contactavonden met
de basisscholen in het kader van een goede
begeleiding van de leerlingen.
7
Leren op school
IN
Meer dan
250 leerlingen, meisjes en jongens,
volgen les in Sint-Jan eerste graad . Ze hebben
bewust gekozen voor onze school, omdat in
de scholengroep Sint-Jan:
- Elke leerling recht heeft op goed onderwijs,
op maat van de leerling. Dit wil zeggen dat elke
leerling de leerstof te verwerken krijgt,
aangepast aan zijn/haar kunnen.
- Onze school daartoe een specifieke
organisatie heeft en speciaal leermateriaal heeft
ontworpen.
- Elke leerling recht heeft op individuele
begeleiding, zowel op studiegebied, als bij de
studiekeuze, als bij persoonlijke groei. De
eerste graad heeft daartoe een uitgebreid
begeleidingsnetwerk.
8
GEORGANISEERDE BEGELEIDING
Alle leerlingen worden door het schoolteam begeleid en geholpen bij hun studie, hun studiekeuze,
hun persoonlijke groei.
De klassenleraar is de spilfiguur van deze begeleiding. In het ‘uur van de klassenleraar’ komen studieplanning, studiekeuze en sociale vaardigheden
uitdrukkelijk aan bod. Hij houdt ook nauwlettend de
vorderingen van elke leerling van zijn klas in het oog
en zal de leerling bijsturen en helpen indien nodig.
Klassenleraren zijn gegroepeerd in groepen van 5
à 6 in een cluster. De cluster wordt geleid door een
verantwoordelijke, de leerlingenbegeleider, die de
begeleiding van de leerlingen opvolgt en contacten
legt, in overleg met de klassenleraar, met de ouders en externe instanties.
Het secretariaat van de school staat open voor de
leerlingen van 8u ‘s morgens tot 16u30 ’s avonds.
Leren op school
Regelmatig worden de ouders uitgenodigd voor
een gesprek of informatieavond.
De leerlingen die het wat moeilijker hebben voor
bepaalde vakken of bij het studeren krijgen bijkomende begeleiding:
De leerlingen die moeilijkheden hebben met
Frans, Nederlands en wiskunde, worden geholpen in speciale begeleidingslessen die, in overleg
met leerling en ouders, aan kleine groepen leerlingen worden gegeven.
De leerlingen die het moeilijk hebben met thuis te
studeren, om welke reden dan ook, kunnen deelnemen aan de huistaakbegeleiding.
Hoogbegaafde leerlingen kunnen ook deelnemen
aan het verrijkingsproject. Tijdens een wekelijkse sessie krijgen zij speciale aandacht en extra uitdagingen.
9
Lessentabel
1e JAAR A
1. Gemeenschappelijke vorming 28 uren
Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2
Nederlands.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 5
Frans................................................... ...... 4
Wiskunde. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 4
Aardrijkskunde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2
Natuurwetenschappen.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2
Geschiedenis.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1
Techniek. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2
Lichamelijke opvoeding.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2
Plastische opvoeding.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2
Muzikale opvoeding.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1
Uur met de klassenleraar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1
2. Keuzepakket: 4 uren
a. ofwel pakket A
Latijn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 4
b. ofwel pakket B
• Expressie Nederlands/Frans. . .... 1
• Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1
• ICT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1
• Vormen van expressie. . . . . . . . . . . . .... 1
10
Keuzepakket
Alle leerlingen volgen de lessen van de gemeenschappelijke vorming voor 28u per week. Voor de
resterende 4u kiezen ze uit de pakketten A of B.
De keuze van deze pakketten wordt best besproken bij de inschrijving.
Vormen van expressie
In deze expressievormen leren de leerlingen zich
op een intensieve wijze uitdrukken in de door hen
gekozen materie. De leerlingen kunnen kiezen uit:
• Toneel
• Strip-en cartoontekenen
• Handvaardigheid
• Handgemaakt
• Muziek
Leerlingen die na het verlaten van de basisschool
door allerlei omstandigheden nog ernstige tekorten
vertonen voor de basisvaardigheden van taal en
rekenen, kunnen terecht in de aanpassingsklas. In
een kleine groep en met een speciaal programma
worden tekorten bijgewerkt. De leerling wordt individueel begeleid en vordert volgens eigen kunnen.
De leerling ervaart zo opnieuw succes in zijn of haar
leven.
Na dit aanpassingsjaar zijn er twee mogelijkheden:
1. Als de tekorten voldoende zijn bijgewerkt, starten in het eerste gemeenschappelijk leerjaar A.
2. Overstappen naar het Beroepsvoorbereidend
leerjaar.
De school zal bij deze keuze advies verstrekken.
1e JAAR B
Lessentabel
1. Gemeenschappelijke vorming 31 uren
Godsdienst. ....................................... . . . . . . . . . . . . . . 2
Nederlands....................................... . . . . . . . . . . . . . . 5
Frans.................................................. . . . . . . . . . . . . . . 1
Wiskunde. . ......................................... . . . . . . . . . . . . . . 5
Maatschappelijke vorming. . ........... . . . . . . . . . . . . . . 3
Natuurwetenschappen................... . . . . . . . . . . . . . . 2
Techniek............................................ . . . . . . . . . . . . . . 6
Lichamelijke opvoeding.................. . . . . . . . . . . . . . . 2
Plastische opvoeding. ..................... . . . . . . . . . . . . . . 2
Muzikale opvoeding........................ . . . . . . . . . . . . . . 1
Uur met de klassenleraar. . ............. . . . . . . . . . . . . . . 1
ICT....................................................... . . . . . . . . . . . . . . 1
2. Keuze: 1 uur
Vormen van expressie
• Toneel
• Strip-en cartoontekenen
• Handvaardigheid
• Handgemaakt
• Muziek
11
Lessentabel
Lessentabel
2e JAAR A vanaf schooljaar 2015-2016
2e JAAR B vanaf schooljaar 2015-2016
1. Gemeenschappelijke vorming 24-27 uren*
Godsdienst
Nederlands
Frans.
Engels
Wiskunde
Aardrijkskunde
Natuurwetenschappen
Geschiedenis
Techniek
Lichamelijke opvoeding
Muzikale opvoeding
Uur met de klassenleraar
2. Keuzepakketten 5-8 uren *
1. Gemeenschappelijke vorming 18 uren
Godsdienst
PAV**
Frans
Engels
Wiskunde
Natuurwetenschappen
Lichamelijke opvoeding
Plastische opvoeding
Muzikale opvoeding
2. Beroepenvelden 14 uren
- Latijn
- Nijverheid
- Latijn - Grieks
- Kantoor en Verkoop/ Verzorging-Voeding
- Moderne Wetenschappen
* Het aantal lestijden wordt aangepast voor
het schooljaar 2015-2016.
De lessentabellen voor het 2de jaar voor
het schooljaar 2014-2015 zijn raadpleegbaar op www.sintjandiest.be
- Industriële Wetenschappen
- Mechanica - Elektriciteit
- Sociaal Technische Vorming
12
** Project Algemene Vakken = Nederlands en
Maatschappelijke vorming
Aanbod
BASISVORMING
Elke jongere heeft in onze huidige samenleving nood aan een degelijke algemene vorming die als grondslag moet
dienen voor:
• een harmonische ontwikkeling
van de persoonlijkheid;
• een zinvol functioneren als lid van
onze samenleving;
• een bewuste studiekeuze.
Deze basisvorming wordt verstrekt in
het gemeenschappelijk aanbod van leren en leven in de middenschool.
LEREN LEREN
Via actieve en interactieve methodes
verwerven de leerlingen de vaardigheden van het ‘leren leren’.
UITSTEL VAN STUDIEKEUZE
EN GELEIDELIJKE ORIENTERING
De studiekeuze wordt langzaam stap
voor stap opgebouwd. De leerling wordt
daarin begeleid door de school, CLB en
ouders, in onderling overleg.
Na het eerste jaar wordt een eerste beperkte keuze gemaakt die eerder
verkennend is, in een van die
vormingsgebieden:
- A-stroom : Latijn, Latijn/Grieks,
Moderne wetenschappen, Industriële
wetenschappen, Mechanica-Elektriciteit,
Sociaal Technische Vorming
- B-stroom : Nijverheid, Kantoor
en Verkoop / Verzorging-Voeding
Nahettweedejaarkomtdaneen
definitieve keuze, gebaseerd op
interesse, aanleg en resultaten.
13
Aanbod REKENING HOUDEN MET VERSCHILLEN
BASIS-VERDIEPING IN HETEROGENE KLASSEN:
Een heterogene klasgroep is samengesteld uit leerlingen met verschillende studie-keuze of verschillend niveau.
Leerlingen verschillen in aanleg, interesse, vooropleiding, tempo enz. Binnen
elke heterogene klas en binnen elke les wordt rekening gehouden met deze
verschillen (= beheersingsleren).
De streefdoelen van dit beheersingsleren zijn:
•alle leerlingen de basiskennis en de basisvaardigheden van elk vak bijbrengen;
•leerlingen ruimte, hulp en materiaal geven voor ongeremde ontplooiing.
ONS ONDERWIJSMODEL
BASIS: Inhouden en vaardigheden die elke leerling moet verwerven. Geregelde
controle en ingebouwde observatie helpen om dit doel te bereiken.
VERDIEPING: Uitbreidings- en verdiepingstaken die een individuele voortgang
garanderen.
Elke leerling wordt dus uitgedaagd en geholpen om:
•de vereiste basisvorming te verwerven;
•zo ver mogelijk te vorderen in de verdiepingsleerstof.
14
LEREN
Onze leerlingen komen om, samen met leeftijdsgenoten, te leren, te veranderen, te groeien, kennis op te doen en vaardigheden en attitudes te
verwerven.
De leraren begeleiden hen in deze ontdekkingstocht met lessen, interactieve werkvormen, groepstaken en individuele taken. Ze zullen, overhoringen, toetsen en proeven afnemen en rapporteren.
Wij verwachten van de leerlingen een actieve, opbouwende deelname aan elke les, een correcte
uitvoering van elke opgedragen taak, een houding
van zorg voor mekaar en voor het geheel.
De leerling leert echter ook van allerhande
activiteiten:
EXCURSIES: begeleide uitstappen in de directe omgeving scheppen de gelegenheid om die omgeving
te leren kennen vanuit aardrijkskundig, natuurwe-
Leren op school
tenschappelijk, geschiedkundig en technologisch
oogpunt.
STUDIEREIZEN naar Brussel, Luik, Antwerpenhaven, een prehistorisch dorp, Bokrijk en zo meer
verruimen de kijk op hun wereld.
TONEEL en FILM geven aanleiding tot leerrijke,
thematische besprekingen.
TENTOONSTELLINGEN brengen de leerlingen in
aanraking met allerhande cultuurvormen.
UITWISSELINGEN in Europees verband vormen
de eerste stappen in de verkenning van Europa
(bv. Krakow, Polen).
MEERDAAGSE VERBLIJVEN in BOS en aan ZEE
vormen het decor voor groepsgebonden
avonturen (voor B-klas en BVL).
15
Leven op school
School is nog veel meer dan alleen maar lessen en
activiteiten.
ONTHAAL
Een nieuwe leerling wordt speciaal onthaald in de
school met als doel zich vlug thuis te voelen. Bij
de aanvang van het schooljaar zal de leerling via
allerhande activiteiten, onder leiding van de klassenleraar, kennismaken met de school, de omgeving, de personen in de school, de vrienden in
de klas enz. De ouders worden uitgenodigd in de
school voor een eerste kennismaking.
SAMENWERKING OP SCHOOL
Iedereen verbonden aan onze school draagt mee
aan de zorg voor de goede gang van zaken. Ouders
en leerlingen zijn nauw betrokken bij de werking
van de school.
Leerlingenraden: Elke klas participeert met afge16
vaardigden in de verschillende raden zoals algemene leerlingenraad, sportraad en milieuraad.
Ouderraad en schoolraad: De ouderraad vertegenwoordigt de ouders in de werking van de
school. Een afvaardiging van de ouderraad zetelt
ook in de schoolraad, waar ze samen met leerlingen, leerkrachten en vertegenwoordigers van
de socio-culturele omgeving, participeert in het
schoolbeleid.
SPORT OP SCHOOL
Leerlingen hebben de gelegenheid om deel te nemen aan allerlei sportcompetities zowel in school
als op interscolaire ontmoetingen op woensdagnamiddag (voetbal, minivoetbal, tafeltennis, tennis…).
PASTORAAL OP SCHOOL
Wij verzorgen in onze school, op een moderne, aangepaste wijze, de liturgische vieringen. Gezamenlijke
vieringen ondersteunen ons samenleven elke dag.
SPECIALE DAGEN OP SCHOOL
• DAG VAN DE SCHOOL: Eind oktober trekken
we er met allen, leerlingen, leerkrachten,
opvoeders en directie, een dag op uit om
samen feest te vieren en daarmee ons
samenzijn uitdrukkelijk te bevestigen.
• SPORTDAG: De leerlingen krijgen op een georganiseerde wijze de kans om kennis te maken met
allerlei bekende en minder bekende sporten.
• THEMADAG: Vrijdag voor de krokusvakantie organiseren wij in de school een speciale dag met een
reeks activiteiten die in het teken kunnen staan
van milieu, andere culturen, gezondheid of kunst.
MUZIEK en TONEEL
Leerlingen kunnen zich op vrijwillige basis, samen met
enkele leerkrachten, uitleven in hun creatieve ontplooiing door mee te doen aan het schooltoneel of
musical. Tijdens de middagpauzes hebben ze de mogelijkheid hun muzikale talenten te ontwikkelen in het
zangkoor of muziekgroepjes.
MATERIAAL EN BOEKEN
De school stelt een hele reeks klassikale
materialen ter beschikking van de leerlingen. Naast het gewone leer-en werkboek worden TV, DVD, CD, Smartboard,
PC, e-books en e-learning geregeld gebruikt in de lessen.
In de vaklokalen worden specifieke materialen ter beschikking gesteld. Uiteraard eisen we van onze leerlingen respect voor meubilair en materiaal.
De leerlingen worden tijdig geïnformeerd over het benodigde materiaal en
boeken.
17
Leerkrachten
Een van onze leerkrachten of opvoeders woont in uw buurt.
Vraag hem of haar gerust nadere inlichtingen.
Augustijnen Philip.. . . . . . . . . . Genebos
Beelen Ariane.. . . . . . . . . . . . . . . . . Averbode
Beutels Lief.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tielt-Winge
Bex Evi.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Testelt
Bleukx Goedele.. . . . . . . . . . . . . . Diest
Boschmans Marine.. . . . . . . . Tielt-Winge
Brockmans Kim.. . . . . . . . . . . . . . Tessenderlo
CauwenberghsJeroen.. . Tielt-Winge
Cuyvers Hilde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Schaffen
De Win Tim. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zichem
Frederickx Christophe.. . . Messelbroek
Gemis Elke.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vorst
Huybrechts Pieter.. . . . . . . . . . Okselaar
Klerkx Karin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kaggevinne
Martens Linde. ................ Scherpenheuvel
Neyskens Jo. . .................... Molenstede
Ooms Kristof.................... Loksbergen
Saenen Wendy................ Engsbergen
Sels Bram. ........................ Diest
Thoelen Jan...................... Kermt
Uten Evelyn. ..................... Herk-de-Stad
Van Damme Bart. ........... Diest
Vandenhove Dirk. ........... Lummen
Vanderheyden Jochen. . .. Schaffen
Vandervelden Els............ Diest
Vandervelden Ingrid. . ..... Kaggevinne
Vanhorenbeek Jos.......... Kortenaken
Weckx Joeri...................... Diest
Wouters Han. . .................. Molenstede
Laermans Elie. . . . . . . . . . . . . . . . . . Ham
Wouters Lut. .................... Diest
Laurys Monni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diest
Directie:
18
Luc Pluymers................... Zelem
19
INFORMATIE en INSCHRIJVINGEN
Dinsdag 25 maart 2014, info + rondleiding om 19u00
Zaterdag 26 april 2014 van 14u00 tot 17u00
Maandag 19 mei 2014 van 18u00 tot 20u00
OPENSCHOOL SINT-JAN
Zondag 25 mei 2014 van 14u00 tot 18u00
TIJDENS DE VAKANTIE
30 juni tot 2 juli en 25 tot 29 augustus
telkens van 10 tot 12 uur en van 17 tot 19 uur
Sint-Jan Eerste graad • Mariëndaalstraat 44 • 3290 Diest • 013/ 35 01 80
[email protected]
www.sintjandiest.be

Download Report