VOORWOORD
Het Jeroen Bosch College is een scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs met vmbo-t, havo,
atheneum en gymnasium onder één dak. Onze school biedt elke leerling eigentijds onderwijs. In het
bijzonder bèta-georiënteerde leerlingen zullen zich op het Jeroen Bosch College als een vis in het
water voelen. In een kleinschalige omgeving bieden wij leerlingen innovatief en creatief onderwijs.
We stimuleren onze leerlingen tot nieuwsgierigheid en zelfstandigheid en we leren hen om
verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling en toekomst.
Hoe wij dit precies doen staat in deze schoolgids. De gids staat boordevol informatie
over het Jeroen Bosch College, onze visie op onderwijs en allerlei praktische zaken.
Ik hoop dat u na het lezen even enthousiast bent over onze school als ik dat zelf ben.
Ik hoop ook dat u betrokken wilt zijn bij onze school. Door goed contact te onderhouden met onze
mentoren en docenten, maar wellicht ook door deelname aan de ouderraad of een van de
klankbordgroepen.
Ik wens alle leerlingen, mede namens de medewerkers, een prettig schooljaar toe en u als ouders of
verzorgers een plezierig contact met ons. Mocht u na het lezen van de gids vragen hebben, neem
dan gerust contact met ons op. Wij staan u graag te woord.
Lian Derks
rector
illustraties door: Eric van Boxtel, oud-leerling JBC, www.ericvanboxtel.nl
INHOUDSOPGAVE
MAATSCHAPPELIJKE STAGE ............................... 17
OPEN DAG EN SNUFFELSTAGES ......................... 17
RECHTEN EN PLICHTEN ...................................... 18
1. ACHTERGROND ............................................ 4
IN DE GEEST VAN JEROEN BOSCH .......................... 4
GESCHIEDENIS ....................................................... 4
HUIDIGE POPULATIE .............................................. 4
IDENTITEIT ............................................................. 4
ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS ............................. 5
KERNWAARDEN OMO............................................ 5
FACILITEITEN HUIDIGE GEBOUW ........................... 5
MISSIE-LOGO-VISIE ................................................ 6
5. COMMUNICATIE ......................................... 19
BEREIKBAARHEID ................................................. 19
COMMUNICATIE MET OUDERS ........................... 19
PAPIEREN EN DIGITALE COMMUNICATIE ............ 19
VERTEGENWOORDIGINGEN ................................ 19
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD ................................ 20
ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS ........................... 20
LEDENRAAD ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS ...... 21
2. ONDERWIJS .................................................. 7
OPBOUW SCHOLENGEMEENSCHAP ...................... 7
BÈTA-ORIËNTATIE .................................................. 7
ONDERBOUW (KLAS 1, 2 EN 3) .............................. 8
BOVENBOUW (KLAS 4 EN HOGER)......................... 8
SCHOOLEXAMEN EN PROGRAMMA VAN TOETSING
EN AFSLUITING (PTA) .................................................... 8
VERANDERING VAN AFDELING .............................. 8
ZELFSTANDIGHEIDSBEVORDERING ........................ 9
ONDERWIJSTIJD ..................................................... 9
STUDIEWIJZERS ...................................................... 9
RAPPORTAGE VAN STUDIERESULTATEN ............ 10
6. SCHOOLKOSTEN.......................................... 22
OUDERBIJDRAGE ................................................. 22
TEGEMOETKOMING STUDIEKOSTEN ................... 22
STICHTING LEERGELD .......................................... 22
JEUGDSPORTFONDS ............................................ 22
VERZEKERINGEN .................................................. 23
SPONSORING ....................................................... 23
7. MEDEWERKERS JEROEN BOSCH COLLEGE .... 24
BEGELEIDING EN COMMUNICATIE ...................... 11
BEGELEIDING IN DE EERSTE LIJN .......................... 11
BEGELEIDING IN DE TWEEDE LIJN ........................ 11
BEGELEIDING IN DE DERDE LIJN .......................... 12
DIRECTIE EN SCHOOLLEIDING.............................. 24
COÖRDINATOREN ................................................ 24
DECANEN EN ZORGCOÖRDINATOR ..................... 24
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD ................................ 24
DOCENTEN ........................................................... 25
MENTOREN .......................................................... 27
ONDERWIJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL........ 28
4. RONDOM DE LES ........................................ 15
8. ALGEMENE ADRESSEN ................................ 29
3. BEGELEIDING .............................................. 11
LESTIJDEN ............................................................ 15
LESDEELNAME, LESVERZUIM EN LESUITVAL........ 15
LEERLINGENBALIE ................................................ 16
LESMATERIALEN .................................................. 16
BIEBSEARCH ......................................................... 16
HUISWERK EN PROEFWERKEN ............................ 16
FOTO- EN VIDEO-OPNAMEN................................ 17
ACTIVITEITEN ....................................................... 17
JAARROOSTER ...................................................... 17
VEILIGHEID ......................................................... 17
BIJLAGE I: OVERGANGSNORMEN .................... 30
BIJLAGE II: LESSENTABEL ................................. 35
BIJLAGE III: SECTOR- EN PROFIELKEUZE ........... 36
BIJLAGE IV: OVERSTAP ANDERE AFDELING ...... 42
BIJLAGE V: OUDERBIJDRAGE ........................... 44
3
geopend. Vanwege een bestuursovername van de
afdeling voortgezet onderwijs van het Koning Willem I
College door Ons Middelbaar Onderwijs stond de
locatie Kooikersweg tussen 1 augustus 2006 en 1
augustus 2008 onder regie van het Jeroen Bosch
College. Door de vele aanmeldingen en de instroom
van leerlingen van de locatie Kooikersweg steeg het
aantal leerlingen in het schooljaar 2008-2009 naar
ruim 1550. Het gebouw aan de Rompertsebaan was
hier niet op berekend, zodat in augustus 2008 is
uitgeweken naar de Hervensebaan. Daar waren de
klassen 3 en 4 vmbo-t ondergebracht. Met ingang van
het schooljaar 2012-2013 is de dependance aan de
Hervensebaan verlaten en zijn alle leerlingen weer
terug in het gebouw aan de Rompertsebaan. In juni
2013 heeft het College van B&W van de gemeente ’sHertogenbosch ingestemd met een nieuw gebouw
voor het Jeroen Bosch College. Dit nieuwe gebouw zou
in 2017 in gebruik genomen moeten gaan worden.
1. ACHTERGROND
IN DE GEEST VAN JEROEN BOSCH
Het Jeroen Bosch
College dankt de
naam aan Jheronimus
of Jeroen Bosch. Deze
schilder, die leefde
van circa 1450 tot
1516, zet ons met zijn
verbeeldingskracht en
fantasie nog steeds
aan het denken. Onze
school draagt met trots zijn naam. Daarom zijn in de
school verschillende van zijn kunstwerken te vinden. In
2016 zullen vanwege de vijfhonderdste sterfdag van
Jeroen Bosch al zijn schilderijen, die over de hele
wereld zijn verspreid, in ’s-Hertogenbosch worden
herenigd. Dit schooljaar zal de school werken aan de
voorbereidingen om een eigen bijdrage aan dit
bijzondere jaar te kunnen leveren.
HUIDIGE POPULATIE
Op het Jeroen Bosch College studeren ongeveer 1100
leerlingen en werken 75 docenten en 25
onderwijsondersteunende medewerkers. De directie
van de school bestaat uit de rector en 2 conrectoren.
De directie, de 3 afdelingsleiders en de manager
bedrijfsvoering vormen samen de schoolleiding.
GESCHIEDENIS
Op 8 september 1918 openden het Sint Janslyceum
(jongens) en het Marialyceum (meisjes) hun poorten
‘Achter de Eksters’ in de Hinthamerstraat. Onder de
naam RK Bossche Lycea werd de school, in haar
streven naar emancipatie van het katholieke Brabant,
opgericht door Ons Middelbaar Onderwijs. Met de
Mammoetwet in 1968 deed het verschijnsel ‘coinstructie’ zijn intrede. Op beide scholen werden zowel
jongens als meisjes toegelaten. De snelle groei van het
aantal leerlingen maakte het gebouw al snel te klein.
Noodlokalen en dependances in de Boerenmouw en
bij de zusters in de Hinthamerstraat vormden de
overbrugging naar de nieuwbouw aan de
Rompertsebaan.
De school heeft één locatie aan de Rompertsebaan 63
in ‘s-Hertogenbosch. Ongeveer 80% van de leerlingen
woont in de stad ’s-Hertogenbosch. De overige
leerlingen komen vooral uit Rosmalen, Empel, Engelen,
Kerkdriel, Ammerzoden en Hedel.
IDENTITEIT
De rooms-katholieke identiteit van het Jeroen Bosch
College maakt de school tot een bijzondere school.
Rooms-katholiek wil zeggen dat de school staat in de
joods christelijke traditie. Daarnaast betekent katholiek
ook universeel, dat wil zeggen niemand uitsluitend en
met een open houding tegenover mensen met andere
levensbeschouwelijke opvattingen of culturele
achtergrond.
Na een fusie tussen het Marialyceum en de
Ignatiusmavo aan de Postelstraat, op 1 augustus 1973,
kreeg de school de naam Jeroen Bosch College. Op 20
februari 1974 werd het nieuwe schoolgebouw officieel
4
ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS
KERNWAARDEN OMO
Het Jeroen Bosch College valt
onder het bestuur van de
vereniging Ons Middelbaar
Onderwijs (OMO).
Ons Middelbaar Onderwijs,
opgericht in 1916, is een
vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs in
voornamelijk Noord-Brabant. De scholen, van
praktijkonderwijs tot en met gymnasium, ontwikkelen
de talenten van iedere leerling door goed onderwijs te
bieden, geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Zo
verwerven de leerlingen passende startposities voor
vervolgonderwijs en voor toetreding tot de
maatschappij.
De scholen van de vereniging Ons Middelbaar
Onderwijs kennen een grote verscheidenheid die de
bron vormt voor kennisdeling en daarmee voor het
versterken van de professionaliteit van onze docenten.
Door het benutten van schaalvoordelen zijn de scholen
bovendien samen sterker en kunnen ze toch
kleinschalig blijven. En daar profiteren onze leerlingen
van.
De rector van het Jeroen Bosch College heeft de
verantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in
de school. Zij rapporteert rechtstreeks aan de
voorzitter van de raad van bestuur. Als klankbord voor
de rector heeft de school een raad van advies die
bestaat uit personen uit de omgeving van de school. Zij
denken vanuit hun kennis en betrokkenheid mee over
de ontwikkelingen in de school en leveren een bijdrage
aan de maatschappelijke plaats van de school in de
omgeving.
OMO heeft in de zogenaamde vijf v’s de kernwaarden
samengevat die toepasbaar zijn op alle haar
medewerkers:
- Vrolijk: enthousiasme voor het beroep uitstralen
en gericht zijn op het oplossen van problemen
- Verrijkend: positief met veranderingen omgaan en
anderen willen verrijken
- Verrassend: vernieuwend, maar onverantwoorde
risico’s vermijdend
- Vakmanschap: streven naar optimalisatie van
kennis en kunde over het eigen vak, relevante
didactiek en pedagogiek
- Verantwoordelijk: bereid verantwoording af te
leggen en aanspreekbaar te zijn op de morele
kwaliteit van het eigen denken en handelen.
FACILITEITEN HUIDIGE GEBOUW
Het schoolgebouw aan de Rompertsebaan heeft:
- circa 50 leslokalen, waarvan een tiental
vakspecifiek (zoals de speciale Technasiumruimte)
- een centrale, multifunctionele grote aula met
theatermogelijkheid
(het Dolfinarium).
- een open leercentrum met meer dan 100
computers
- drie gymzalen, een fitnessruimte en een groot
sportveld achter de school
- een kantine waarin een externe cateraar een
verantwoord assortiment verkoopt.
- Een buitenruimte bij de kantine.
5
MISSIE-LOGO-VISIE
Logo
Deze missie is in ons logo
verwerkt.
De B in ons logo kun je
alleen ontdekken met
verbeeldingskracht.
Missie
We vragen ons steeds opnieuw af waarom we eigenlijk
‘de dingen doen zoals we ze doen’. Het Jeroen Bosch
College wil leerlingen steunen in de groei naar een
eigen individualiteit. Iedere leerling heeft zijn eigen
talenten. Soms is dat talent al zichtbaar als de leerling
als brugklasser bij ons binnenkomt, soms nog niet of
nog niet helemaal.
Het is onze taak om bij onze leerlingen eruit te halen
wat erin zit en de leerling zichzelf en zijn eigen
talenten te laten ontdekken. Het talent dat al zichtbaar
is verder te vormen en wat nog verborgen is boven
water te krijgen en verder te ontwikkelen. Om talenten
te ontdekken hechten we veel waarde aan het
scheppen van een warme omgeving, waar mensen
werken die bevlogen en geëngageerd zijn. Een
educatieve ontmoetingsplek die elke leerling de juiste
omstandigheden biedt om boven zichzelf uit te kunnen
stijgen. Dat wil het Jeroen Bosch College zijn!
Visie
De visie van het JBC wordt gesymboliseerd door een
huis, gebouwd op de fundamenten van de
kernwaarden Vakmanschap, Verbinden, Vertrouwen
en Verantwoordelijkheid. Omdat de kernwaarden
relatief algemene en abstracte begrippen zijn, wordt
elke kernwaarde nader uitgewerkt in een principes. Op
hun beurt worden de principes geconcretiseerd in de
daadwerkelijke vormgeving en inrichting van de
school. Op de gevel van het huis staat het motto:
JBC, voor nieuwsgierige leerlingen.
6
Havo
De havo bereidt leerlingen voor op een studie in het
hoger beroepsonderwijs. De vakkenkeuze is gericht op
ruime keuzemogelijkheden en optimale slagingskansen
binnen het HBO. De opleiding doet recht aan de
specifieke kenmerken en kwaliteiten van de
havoleerlingen.
2. ONDERWIJS
OPBOUW SCHOLENGEMEENSCHAP
6 ath
6 gym
5 havo
5 ath
5 gym
4 vmbo-t
4 havo
4 ath
4 gym
3 vmbo-t
3 havo
3 ath
3 gym
2 vmbo-t
2 havo/
vmbo-t
2 ath/havo
2 gym
1 havo/vmbo-t
1 ath/havo
Vwo-atheneum
Het vwo-atheneum bereidt leerlingen voor op een
studie aan de universiteit of HBO. De opleiding doet
recht aan het wetenschappelijke karakter van de
vervolgopleidingen.
Vwo-gymnasium
Het gymnasium is de oudste afdeling van de school.
Het gymnasium is een vwo opleiding met een
duidelijke meerwaarde door de vakken Grieks en
Latijn. Ook bij andere vakken wordt aansluiting
gezocht bij de belangstelling van de gymnasiasten.
BÈTA-ORIËNTATIE
Technasium
Het Technasium is geschikt voor havo- én vwoleerlingen met belangstelling voor onderzoek en
ontwerp op technisch gebied. Zij krijgen als extra het
vak Onderzoek en ontwerpen. Al vroeg komen zij in
contact met het bedrijfsleven en allerlei instanties in
de publieke sector. Alle leerlingen krijgen in het eerste
leerjaar het vak TOP (Talenten Ontdekken in
Projecten). Dit vak dient mede ter oriëntatie op het
Technasium.
1 gym/ath
T = In deze klassen kunnen leerlingen het Technasium doen
We kennen de afdelingen vmbo-t, havo, vwoatheneum en vwo-gymnasium. Het Technasium is geen
eigen afdeling, maar een onderdeel van havo,
atheneum en gymnasium. Het Bèta Challenge
programma is een programma voor vmbo-t leerlingen.
Bèta Challenge Programma
Het Bèta Challenge programma is een programma voor
de leerlingen van de theoretische leerweg van het
vmbo dat is gebaseerd op de samenwerking tussen
voortgezet onderwijs en het bedrijfsleven. Het
programma heeft als doel de leerlingen op jonge
leeftijd bekend te maken met de
beroepsmogelijkheden in de technologische omgeving
van alle beroepssectoren.
Vmbo-theoretische leerweg
Het vmbo bestaat sinds 1999 en is een samenvoeging
van het vroegere Voorbereidend Beroepsonderwijs
(vbo) en het Middelbaar Algemeen Voortgezet
Onderwijs (mavo). De vmbo-afdeling van onze school
biedt de theoretische leerweg aan. Na deze opleiding
kunnen leerlingen naar een 4-jarige mbo-opleiding of
naar 4 havo. In het laatste geval krijgen de leerlingen in
4 vmbo-t een aanvullend programma.
7
Elke sector kent een aantal verplichte vakken en keuze
vakken.
ONDERBOUW (KLAS 1, 2 EN 3)
De school kent een gedeeltelijk verlengde brugperiode.
Dat betekent dat er ook in het tweede jaar
combinatieklassen zijn. Na het tweede jaar valt de
definitieve afdelingskeuze voor die leerlingen die niet
in 2 vmbo-t of in 2 gymnasium zitten.
Havo en vwo (tweede fase)
De leerjaren op havo en vwo na klas 3 noemen we de
tweede fase. Een leerling die de tweede fase ingaat
maakt een keuze voor een profiel. Dit profiel bepaalt
welke set vakken een leerling volgt.
Brugklassen
Er zijn drie typen brugklassen.
- 1 havo/vmbo-t voor leerlingen met vmbo- of
vmbo/havo-advies
- 1 atheneum/havo voor leerlingen met havo-,
havo/vwo- of vwo-advies
- 1 gymnasium/atheneum voor leerlingen met
havo/vwo- of vwo-advies. Latijn en Klassieke
Vorming zijn opgenomen in de lessentabel.
De 4 te kiezen profielen zijn:
- Cultuur en Maatschappij (CM)
- Economie en Maatschappij (EM)
- Natuur en Gezondheid (NG)
- Natuur en Techniek (NT)
Elk van de vier profielen bestaat uit:
- een gemeenschappelijk deel; vakken die in elk
profiel voorkomen
- een profieldeel; vakken die specifiek zijn voor het
gekozen profiel
- een vrij deel; binnen bepaalde grenzen vrij te
kiezen vak(ken)
Tweede klassen
Er zijn vier typen tweede klassen.
- 2 vmbo-t voor leerlingen voor wie de keuze voor
het vmbo-t duidelijk is
- 2 havo/vmbo-t voor leerlingen voor wie de keuze
tussen havo en vmbo-t nog niet duidelijk is
- 2 atheneum/havo voor leerlingen voor wie de
keuze tussen havo of atheneum nog niet duidelijk
is
- 2 gymnasium voor leerlingen voor wie de keuze
voor het gymnasium duidelijk is.
Zie ook bijlage 3 voor de profielkeuzes.
SCHOOLEXAMEN EN PROGRAMMA VAN
TOETSING EN AFSLUITING (PTA)
Alle examenleerlingen krijgen vóór 1 oktober het
Examenreglement uitgereikt. In de tweede fase, maar
ook in het vmbo-t, kennen we het Programma van
Toetsing en Afsluiting, het PTA. Dit is vóór 1 oktober
beschikbaar voor de leerlingen van 3 en 4 vmbo-t, 4 en
5 havo en 4, 5 en 6 vwo. Hierin staat alle informatie
over de toetsen (mondeling of schriftelijk, de weging
en de spreiding).
Derde klassen
In de derde klassen zitten leerlingen uit dezelfde
afdeling bij elkaar. De lessentabel staat verderop in
deze schoolgids.
BOVENBOUW (KLAS 4 EN HOGER)
Vmbo-t
In klas 4 zitten leerlingen die gekozen hebben voor een
van de volgende sectoren:
- Techniek
- Zorg en Welzijn
- Economie
VERANDERING VAN AFDELING
In het schema van de opbouw van de
scholengemeenschap staat aangegeven welke
overstappen binnen de afdelingen regulier mogelijk
zijn. Het is de bedoeling dat een leerling na klas 2 de
gekozen afdeling afmaakt. In sommige gevallen kan
een leerling ook na de derde klas het advies krijgen de
studie op een andere afdeling voort te zetten.
8
Een leerling die van afdeling wil veranderen zal
beoordeeld worden naar duidelijk omschreven
normen die gehanteerd worden in de volgende
situaties:
- van 3 havo (als een bevordering naar 4 havo niet
mogelijk is) naar 3 vmbo-t of 4 vmbo-t
- van 3 vwo (als een bevordering naar 4 vwo niet
mogelijk is) naar 3 havo of 4 havo
- van 4 vmbo-t naar 4 havo
- van 5 havo naar 5 vwo
- van 4 vwo (als een bevordering naar 5 vwo is
gehaald) naar 5 havo.
ONDERWIJSTIJD
Onderwijstijd
Tot onderwijstijd behoort alle, onder schooltijd en
onder verantwoordelijkheid van bekwaam
onderwijspersoneel doorgebrachte, begeleide
onderwijstijd.
De onderwijstijd bedraagt 1000 klokuren per jaar, voor
examenklassen 700 klokuren.
De onderwijstijd bestaat uit:
- Reguliere lessen van 50 minuten
- PLUS-uren van 50 minuten
Tijdens het schooljaar overstappen naar een andere
afdeling is in principe niet mogelijk. Zie hiervoor ook de
Overgangsnormen in de bijlage.
Plusuren
De PLUS-uren staan voor:
P
Persoonlijke begeleiding door de mentor
L
bij Leren en Leven gericht op studietactieken
en alledaagse thema’s
U
met het doel Uitval van reguliere lessen te
beperken
S
en met het accent op Studie en het
wegwerken van achterstanden.
ZELFSTANDIGHEIDSBEVORDERING
De kans van slagen in het voortgezet onderwijs wordt
in toenemende mate bepaald door zaken als
zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid en eigen
manier van verwerken van de leerstof.
Ervaringen in de tweede fase leren ons dat het te laat
is wanneer pas in het vierde leerjaar concreet gewerkt
wordt aan deze aspecten van de studiehouding van de
leerling. Daarom kiezen we voor een integrale aanpak
voor de hele school, van brugklas
tot en met 6 vwo.
Alle leerlingen hebben wekelijks een PLUS-mentoruur
op het rooster staan. Daarnaast kunnen nog extra
PLUS-uren in de lessentabel staan. In deze PLUS-uren
bieden we lessen op maat aan. Dat betekent dat er
ruimte is voor ondersteuningslessen, extra lessen of
huiswerkbegeleiding onder toezicht.
Met zelfstandigheidsbevordering willen wij:
de zelfwerkzaamheid van de leerling verbeteren
recht doen aan verschillen tussen leerlingen wat
betreft aanleg en capaciteiten
zicht krijgen op het individuele leerproces en de
leerstijl van de leerlingen
leerlingen met achterstanden of specifieke
leerproblemen op maat kunnen helpen en
ondersteunen.
Activiteiten buiten de les
Activiteiten die buiten de les plaatsvinden, zoals
sportactiviteiten, muziekpresentatieavonden, reizen
en educatieve uitstapjes, vallen onder
verantwoordelijkheid van de school en vallen onder de
onderwijstijd.
STUDIEWIJZERS
Om dit te bereiken volgen we daarbij een weg van
‘geleid leren’ in klas 1, 2 en 3, via ‘begeleid leren’ in
klas 3, 4 en 5 naar ‘zelfstandig leren’ (klas 5 en 6).
Aan het begin van elke periode wordt voor de
leerlingen in de onderbouw de studiewijzers op de
Elektronische Leeromgeving (ELO) gezet.
9
RAPPORTAGE VAN STUDIERESULTATEN
LAKS-monitor
Het Jeroen Bosch College heeft in juli 2012 voor de
eerste keer deelgenomen aan het
tevredenheidsonderzoek door het Landelijk Aktie
Komitee Scholieren (LAKS). De monitor is een enquête
onder 50.000 leerlingen van 120 scholen. Voor de
rapportage van het Jeroen Bosch College, kijk op
http://www.laks-monitor.nl.
Vensters voor Verantwoording
Sinds enkele jaren is het mogelijk om scholen te
vergelijken bij Vensters voor Verantwoording. Ouders
en belangstellenden krijgen via deze tool inzicht in de
scholen voor voortgezet onderwijs. Tot de
mogelijkheden behoren inzage in de inspectiecijfers,
informatie over de onderwijstijd, het zorgplan, het
ziekteverzuim onder het personeel, het
scholingsbudget, veiligheidsbeleid,
tevredenheidsonderzoeken etcetera. Ook leerling- en
ouderbevragingen (van leerjaar 3) maken deel uit van
Vensters voor Verantwoording. Jaarlijks worden
ouders en leerlingen van klas 3 in het voorjaar
bevraagd. Kijk op voor deze informatie over het Jeroen
Bosch College http://www.schoolvo.nl.
Magister
De studieresultaten van individuele leerlingen zijn door
de leerlingen en hun ouders te vinden op Magister, het
schooladministratiesysteem van het Jeroen Bosch
College.
Rapporten
Twee keer per jaar wordt een rapport uitgereikt.
Opbrengstenkaart Onderwijsinspectie
De opbrengstenkaart van de Inspectie van het
onderwijs bestaat sinds 1999. In de beginjaren heette
deze de Kwaliteitskaart. Veel ouders (en leerlingen)
laten zich bij hun schoolkeuze leiden door deze kaart.
De kwaliteitskaart van het Jeroen Bosch College vindt u
op de website van de Onderwijsinspectie:
http://www.onderwijsinspectie.nl
Alle afdelingen van het Jeroen Bosch College vallen
onder het zogenoemde basistoezicht.
10
daarom van belang. De mentor vervult hier een
centrale rol.
3. BEGELEIDING
Ook in de mentorenteams worden probleemsituaties
rondom een leerling besproken. Verder is de
schoolvragenlijst (svl) een belangrijk instrument om
inzicht te krijgen in welbevinden en studiehouding van
de leerling en de klas. Soms is het verstandig om de
hulp in te roepen van begeleiders uit de tweede lijn of
van deskundigen uit de derde lijn.
BEGELEIDING EN COMMUNICATIE
De begeleiding is rondom de leerling georganiseerd. In
de dagelijkse lespraktijk zijn de docenten de
eerstelijnsbegeleiders van de leerlingen. Aanvullende
zorg kan worden verleend door de (interne) tweede
lijn of (externe) derde lijn. De spil in de begeleiding is
de mentor, die deel uitmaakt van een mentorenteam,
dat onder leiding staat van de afdelingsleider met
ondersteuning van de leerjaarcoördinator.
Keuzebegeleiding
Door middel van speciale wekelijkse lessen en
buitenschoolse activiteiten krijgt keuzebegeleiding
aandacht in verschillende jaarlagen, die grotendeels
verzorgd wordt door de mentor.
In Magister, het leerlingvolgsysteem, worden alle
gegevens van de leerlingen en informatie over de
leerling bij elkaar gebracht en bewaard. Zo staan
leerling, ouders, docent, mentor, coördinator en de
interne zorggroep voortdurend met elkaar in contact.
Mevrouw T. Wijnia (vmbo-t en havo) en mevrouw M.
Wijers (vwo) zijn de decanen van de school. Zij helpen
leerlingen in individuele gesprekken bij het maken van
de juiste studie- en beroepskeuzes. Zij spelen ook in de
afdelingen een rol bij de advisering door de
vakdocenten, in de mentorenteams en het organiseren
van voorlichtingsavonden. Ook ouders en leerlingen
kunnen bij de decaan terecht voor advies en
informatie.
In hoofdstuk 7 staat een overzicht van de mentoren in
de verschillende klassen en jaarlagen.
BEGELEIDING IN DE EERSTE LIJN
In de eerste lijn van de begeleiding van de leerling
hebben docenten, mentoren en decanen ieder een
eigen rol en verantwoordelijkheid. De mentor heeft
een actieve rol in de drie aspecten (vak, persoonlijk en
keuze) van de begeleiding.
BEGELEIDING IN DE TWEEDE LIJN
Binnen de school zijn verschillende personen en
groepen actief in de tweede lijn van de begeleiding van
de leerlingen.
Vakbegeleiding
De vakdocent is degene die de leerling binnen de
lessituatie ondersteunt bij de studie. De vakdocent
zorgt binnen de lessituatie voor de door de school
vastgestelde voorzieningen voor leerlingen met leerof gedragsstoornissen. Voor extra ondersteuning op
het gebied van taal, rekenen en specifieke vakken zijn
er in een aantal jaarlagen PLUS-uren.
Zorgcoördinator
Mevrouw A. Vermeulen-Hoogstraten is de
zorgcoördinator. Zij geeft advies over specifieke zorg
die noodzakelijk is voor de zogenaamde
‘zorgleerlingen’. Ook adviseert zij bij doorverwijzing
naar externe hulpverlenende instanties. Zij is op de
hoogte van de procedure rond de aanvraag van
leerling-gebonden financiering (lgf). Het accent van
haar taak ligt op advisering en coördinatie en niet op
de inhoudelijke begeleiding zelf.
Persoonlijke begeleiding
Leerlingen kunnen tijdens hun schoolloopbaan te
maken krijgen met problemen met de studie of in het
persoonlijke leven. Goede persoonlijke begeleiding is
11
Remedial teacher
De remedial teacher, mevrouw M. Burmanje, is de
contactpersoon voor leerlingen met vastgestelde
leerproblemen zoals dyslexie, dyscalculie en AD(H)D.
Zij zorgt ervoor dat leerlingen met een leer- of
gedragsstoornis een zorgkaart krijgen en dat
vakdocenten op de hoogte worden gebracht van de
voorzieningen die wenselijk zijn voor die leerlingen.
Ook ouders en leerlingen kunnen bij haar terecht voor
vragen en adviezen op het gebied van leerproblemen.
‘rugzak’ wordt dit in overleg gedaan met de
zorgcoördinator.
Leerlingen met een rugzakje
Wanneer een geïndiceerde leerling, dat wil zeggen een
leerling met een rugzakje, om toelating vraagt tot het
Jeroen Bosch College, moet die voldoen aan de
toelatingseisen: minimaal een vmbo-t advies en een
cito-standaardscore van ten minste 531. Aan een
daadwerkelijke plaatsing gaat een toelatingsonderzoek
vooraf naar de wensen van de leerling en de
mogelijkheden van de school om daaraan tegemoet te
komen. De procedure die bij de toelating hoort kunt u
opvragen bij de zorgcoördinator.
Vertrouwensgroep
In bijzondere gevallen kan een mentor besluiten om de
vertrouwensgroep in te schakelen. Tot de
vertrouwensgroep behoren de heer K. Lodewijks en
mevrouw M. Wijers-de Visser. De leden van de
vertrouwensgroep proberen de leerling door middel
van gesprekken te helpen om een oplossing voor de
problemen te vinden. Leerlingen of ouders kunnen ook
rechtstreeks aankloppen bij de vertrouwensgroep. Dat
kan persoonlijk, telefonisch of per e-mail.
Wanneer de deskundigheid van de vertrouwensgroep
ontoereikend is, kan een beroep worden gedaan op
professionele hulp buiten de school.
Interne time-out
Steeds meer leerlingen hebben behoefte aan zorg op
maat. Deze zorg wordt in eerste instantie gegeven
door de vakdocent of de mentor. Hierbij kan extra
ondersteuning nodig zijn. De interne timeoutvoorziening kan deze ondersteuning bieden. Onder
toezicht kunnen leerlingen met speciale pedagogische
behoeften of leerlingen die wachten op externe
plaatsing, of die ernstige gedragsproblemen hebben,
hier tijdelijk worden geplaatst via de zorgcoördinator.
Leerlingen met een time-outkaart kunnen naar de
time-out voorziening als zij merken dat ze even een
moment van rust nodig hebben. Zij werken verder aan
het vak waarin ze op dat moment les hebben en gaan,
als het weer kan, terug naar de les. De mentor kijkt
samen met de zorgcoördinator welke leerlingen voor
deze kaart in aanmerking komen.
Vertrouwenspersoon
Mevrouw M. Wijers-de Visser is als
vertrouwenspersoon ook aanspreekpunt voor zaken in
het kader van de regeling seksuele intimidatie, agressie
en geweld. Ze verzorgt de eerste opvang van personen
die met seksuele intimidatie, agressie en geweld zijn
geconfronteerd. Zij biedt hulp en advies. Ook kan ze,
door middel van beleidsadviezen aan bestuur en
schoolleiding, een bijdrage leveren aan verbetering
van de werk- of leersituatie op school.
BEGELEIDING IN DE DERDE LIJN
Binnen en buiten de school zijn verschillende personen
en groepen actief in de derde lijn van de begeleiding
van de leerlingen.
Personal coach
Voor de leerlingen die vast dreigen te lopen en waarbij
de school in handelingsverlegenheid komt, is het
mogelijk om een personal coach in te schakelen. Deze
coach is altijd een medewerker van de school en in een
aantal gevallen een docent. Voor leerlingen met
leerlinggebonden financiering (lgf) wordt standaard
een personal coach aangesteld. Voor leerlingen zonder
Zorg Advies Team
Het Zorg Advies Team (ZAT) komt zes keer per jaar bij
elkaar en bespreekt leerlingen voor wie de interne
zorg niet meer voldoende hulp kan bieden. In een
overleg van het zorg advies team worden adviezen
gegeven en worden er keuzes gemaakt betreffende
12
verdere hulpverlening. Leerlingen kunnen alleen in het
team besproken worden als ouders daarvoor
schriftelijke toestemming geven.
Zorg Voor Jeugd
De gemeente ’s-Hertogenbosch werkt samen met een
groot aantal zorg- en onderwijsinstellingen om de
jongeren zo goed mogelijk te ondersteunen. In dit
kader is het signaleringssysteem Zorg Voor Jeugd (ZVJ)
ingevoerd. Het doel van Zorg Voor Jeugd is om zoveel
mogelijk te voorkomen dat problemen met jongeren te
laat opgemerkt worden en dat jongeren daardoor
tussen wal en schip raken. De school kan beslissen om
een leerling hiervoor aan te melden. De ouders zullen
per brief hiervan op de hoogte worden gebracht.
De verantwoordelijkheid over de zorg voor de leerling
blijft gedeeld tussen school en ouders. Binnen het zorg
advies team werken verschillende interne en externe
disciplines samen, zoals de sociaal verpleegkundige,
politie, schoolmaatschappelijk werk, leerplicht,
casemanager, remedial teacher, vertrouwenspersoon
en de zorgcoördinator. Regelmatig worden er andere
partijen uitgenodigd om bij het overleg aanwezig te
zijn.
Sociaal verpleegkundige en schoolarts
De jeugdgezondheidszorg van de GGD Hart voor
Brabant heeft een preventieve taak bij de
gezondheidsbevordering van de jeugd. Bij de
begeleiding van leerlingen met gezondheidsvragen of
gezondheidsproblemen hebben de jeugdarts,
mevrouw M. Vermeulen, en de sociaal
verpleegkundige, Mevrouw K. de Leeuw, een plaats
binnen de school.
De onafhankelijkheid van beide medewerkers ten
opzichte van de school en hun beroepsgeheim kan
voor leerlingen in moeilijke situaties van belang zijn.
Op school vinden de volgende activiteiten plaats:
- Alle leerlingen van klas twee krijgen een
preventief gezondheidsonderzoek.
- Leerlingen en ouders kunnen zich te allen tijde tot
de jeugdarts of sociaal verpleegkundige wenden
met medische of psychosociale problemen.
- De sociaal verpleegkundige maakt deel uit van het
zorg advies team.
- Bij het streven naar een ‘gezonde school’ vindt
ondersteuning plaats bij projecten over pesten of
genotmiddelen.
- Volgens de leerplichtwet, artikel 2, is de school
verplicht om veelvuldig ziekteverzuim te melden
bij de GGD. Deze roept ouders op voor een
gesprek.
Samenwerking met jeugdhulp voor leerlingen
die extra zorg nodig hebben
Vanaf 1 januari 2015 worden de gemeenten
verantwoordelijk voor de gehele jeugdhulp. Vanaf die
datum kunnen scholen bij de Basisteams Jeugd en
Gezin (BJG) terecht voor vragen met betrekking tot
preventie, ondersteuning en jeugdzorg. De school richt
zich op problemen die samenhangen met het leren en
de omgang met elkaar binnen de school. Het BJG richt
zich op problemen die samenhangen met de
(psychische) gezondheid, het thuismilieu en/of buurt
en vrije tijd. De samenwerking tussen school en het
BJG kenmerkt zich door een integrale aanpak richting
de jongere en het gezin. Beide gaan uit van de eigen
kracht en het netwerk van het gezin en benutten deze
waar mogelijk. Daarom zullen school en BJG’s nauw
samen gaan werken, liefst in een zo vroeg mogelijk
stadium en in de eigen omgeving van de jongere.
Iedere school heeft vaste contactpersonen binnen de
Basisteams Jeugd en Gezin die rechtstreeks benaderd
kunnen worden door de zorgcoördinator van de
school. Dit gebeurt altijd in goed overleg met
ouders/verzorgers. De BJG-professionals vormen de
toegang tot vormen van jeugdhulp, waarvoor een
toegangsbesluit nodig is. Uitwisseling van
persoonsgebonden informatie tussen onderwijs en
professionals uit de BJG’s voldoet altijd aan de
wettelijke eisen ten aanzien van gegevensuitwisseling.
U kunt als ouders deze professionals ook zelf
benaderen als u een vraag heeft.
De jeugdarts en de sociaal verpleegkundige sporen
problemen of eventuele stoornissen op, maar
behandelen niet zelf. Zij verwijzen altijd door naar de
huisarts of andere instanties. Het geven van
13
onafhankelijke voorlichting, advisering en kortdurende
begeleiding (maximaal drie gesprekken) zijn andere
belangrijke taken van de jeugdgezondheidszorg.
Schoolmaatschappelijk werk
De schoolmaatschappelijk werkster van Juvans,
mevrouw J. Beurskens, is op twee dagdelen in de week
aanwezig op school. In die uren is zij beschikbaar voor
leerlingen en ouders. Aanmelding bij
schoolmaatschappelijk werk gaat meestal via de
zorgcoördinator, maar leerlingen en ouders kunnen
ook zelf contact opnemen.
Leerplicht
De school en de leerplichtambtenaar, mevrouw A. van
der Zee, onderhouden intensief contact. Bij
ongeoorloofd verzuim is de school verplicht om dit te
melden bij de Leerplicht.
Studiebegeleiding door Spectrum
Met ingang van schooljaar 2014-2015 werken we voor
de studiebegeleiding samen met Spectrum Brabant,
een professioneel huiswerkinstituut met verschillende
locaties in Brabant. Doordat Spectrum een social
enterprise is, zijn zij in staat de tarieven 30 tot 50%
lager te houden dan reguliere instituten. Voor de
lagere inkomens wordt bovendien gewerkt met
tarieven naar draagkracht. Indien u hiervoor kiest, kunt
u uw zoon of dochter bij Spectrum inschrijven voor
een vast aantal middagen per week. Er geldt een ‘nietover-geld-terug’ garantie bij een start vóór 1
november. Meer informatie, voorwaarden en
mogelijkheid tot aanmelden vindt u op de website van
Spectrum Brabant:
http://www.spectrumbrabant.nl/huiswerkbegeleidingden-bosch
14
4. RONDOM DE LES
Te laat?
De leerling haalt een te-laat-briefje bij de
leerlingenbalie. Alleen met dat briefje kan hij alsnog de
les binnengaan. Te laat komen zonder geldige reden
heeft tot gevolg dat de leerling zich de volgende dag
om 08.00 uur melden bij de leerlingenbalie.
LESTIJDEN
Het reguliere 50-minuten lesrooster is als volgt:
lesuur
tijd
1
2
3
(1e pauze)
4
5
(2e pauze)
6
7
8
08.30-09.20 uur
09.20-10.10 uur
10.10-11.00 uur
Ziek thuis?
Ouders geven de ziekmelding tussen 08.00 en 08.30
uur door bij de receptie van de school via
telefoonnummer (073) 641 23 50. Op de website is te
vinden hoe een leerling zich beter kan melden.
11.20-12.10 uur
12.10-13.00 uur
13.30-14.20 uur
14.20-15.10 uur
15.10-16.00 uur
Ziek naar huis?
De leerling meldt zich bij de coördinator. Deze neemt
contact op met de ouders. Een leerling mag niet naar
huis vóór er contact is geweest tussen de coördinator
en de ouders.
Soms, bijvoorbeeld op dagen waarop
rapportvergaderingen plaatsvinden,
wordt gewerkt met een 40-minuten rooster:
lesuur
tijd
1
2
3
(1e pauze)
4
5
(2e pauze)
6
7
8
08.30-09.10 uur
09.10-09.50 uur
09.50-10.30 uur
Voorziene redenen van verzuim?
Een ouder of verzorger meldt dit vooraf schriftelijk aan
de coördinator van de afdeling. De regeling voor het
aanvragen van verlof en het verlofformulier staan op
de website.
Vrijstelling voor lichamelijke opvoeding?
Dit is alleen mogelijk als een ouder of verzorger vooraf
een schriftelijk verzoek en/of een verklaring van een
arts overlegt aan de coördinator van de afdeling. Ook
bij vrijstelling is aanwezigheid tijdens de les verplicht.
10.50-11.30 uur
11.30-12.10 uur
12.40-13.20 uur
13.20-14.00 uur
14.00-14.40 uur
Lesuitval?
Waar mogelijk wordt een docent die uitvalt vervangen.
Klassen uit de onderbouw krijgen hierbij prioriteit. Als
geen vervanging mogelijk is, kunnen leerlingen uit de
klassen 5 en 6 onder toezicht zelfstandig studeren in
het open leercentrum.
LESDEELNAME, LESVERZUIM EN
LESUITVAL
Deelname aan de lessen is verplicht.
Meldingen Leerplicht
Bij veelvuldig te laat komen of ongeoorloofd
schoolverzuim schakelt de school de
leerplichtambtenaar in. Deze neemt maatregelen om
herhaling te voorkomen.
In de volgende gevallen registreren we het
(gedeeltelijk) verzuim:
15
delen aanwezig zijn. Petten mogen in het gehele
schoolgebouw niet gedragen worden.
LEERLINGENBALIE
De leerlingenbalie is een centraal punt waar voor
leerlingen belangrijke zaken worden behandeld, zoals:
- administratie ziek- en betermeldingen
- administratie kortdurend verlof
- te-laat-briefjes en afmelden leerlingen die zich om
08.00 uur moeten melden na een te laat melding
- opwaarderen van kopieerbudget
- afhalen van boeken die via Biebsearch zijn
aangevraagd
- de opvang van leerlingen die uit de klas zijn
verwijderd
- In het verlengde van de leerlingenbalie is de
time-outvoorziening te vinden, bestemd voor de
leerlingen met een time-outkaart.
BIEBSEARCH
Alle leerlingen van het Jeroen Bosch College krijgen
een gratis bibliotheekabonnement op de Openbare
Bibliotheek ’s-Hertogenbosch.
Via de digitale omgeving Biebsearch, te bereiken via de
Elektronische Leeromgeving (ELO) van de school,
hebben leerlingen toegang tot alle diensten van de
Openbare Bibliotheek. Leerlingen kunnen daarmee op
school de collectie van de bibliotheek doorzoeken.
Boeken worden vervolgens op school afgeleverd en
kunnen daar ook weer ingeleverd. Ook kunnen leerling
diverse databanken (zoals de krantenbank)
doorzoeken of informatie uit specialistische collecties
verzamelen. Ook het lezen van een duizenden e-books
behoort tot de mogelijkheden.
De leerlingenbalie is geopend van 08.00-16.30 uur.
LESMATERIALEN
Gratis schoolboeken
Het Rijk vergoedt de meeste schoolboeken. Iddink
geeft deze boeken in bruikleen en neemt ze aan het
eind van het schooljaar terug. Aan het eind van het
schooljaar geeft de school informatie over inname en
aanschaf. Uiteraard vraagt Iddink een vergoeding voor
verloren of beschadigde boeken. In hoofdstuk 8 staan
de contactgegevens van Iddink.
HUISWERK EN PROEFWERKEN
Huiswerk
Een leerling die door aantoonbare overmacht geen
huiswerk heeft kunnen leren of maken kan bij de
coördinator een huiswerkvrijbriefje krijgen.
Proefwerken
In het leerlingenstatuut zijn afspraken gemaakt over
het maximaal aantal proefwerken per normale lesdag.
Mondelinge en schriftelijke overhoringen vallen hier
niet onder. In de jaarplanning staat wanneer de
proefwerkperioden (toetsweken) zijn, waarin
gelegenheid is om in verschillende klassen gelijktijdig
hetzelfde proefwerk af te nemen. Vijf schooldagen
voor de proefwerkperiode mogen geen andere
proefwerken worden afgenomen dan door de
roostercommissie zijn ingepland. Een leerling die met
geldige reden een proefwerk heeft gemist, moet bij de
vakdocent zo snel mogelijk een afspraak maken om
het gemiste werk in te halen. In geval van
schoolexamentoetsen geldt het examenreglement.
Zelf aan te schaffen boeken
Niet alle benodigde boeken zijn gratis. Het Rijk
vergoedt geen woordenboeken, atlassen en
examenbundels. Mocht aanschaf van deze materialen
nodig zijn, dan wordt dit door de vakdocent
aangegeven.
Sportkleding
De school hecht aan sobere, veilige en doelmatige
sportkleding voor de lessen Lichamelijke Opvoeding.
Om deze reden is een uniform sporttenue verplicht dat
bestaat uit een wit sportshirt, een blauwe korte
sportbroek en gymschoenen. Tijdens de gymles zijn
sieraden niet toegestaan. Een leerling mag een
hoofddoek dragen als er geen spelden of loshangende
16
FOTO- EN VIDEO-OPNAMEN
JAARROOSTER
In de school worden om verschillende redenen fotoen video-opnamen gemaakt:
- het schoolgebouw is binnen en buiten voorzien
van camerabewaking. Elke ingang van de school is
voorzien van een waarschuwingsbord om hierop
te wijzen. De beelden van bewakingscamera’s zijn
niet bedoeld voor publicatie. Wel kunnen we de
beelden zo nodig aan de politie overhandigen.
- de school is een opleidingsschool voor nieuwe
docenten. Stagiairs willen soms een
klassensituatie filmen om die op een later
moment terug te kijken.
- zo nu en dan is er een journalist of fotograaf van
een dagblad of nieuwszender op school om
informatie over een specifiek nieuwsonderwerp te
verzamelen, leerlingen te interviewen of
beeldmateriaal te verzamelen.
- foto’s zijn ook nodig om bijvoorbeeld de website
van de school en het fotojaarboek te
verlevendigen.
Op het jaarrooster voor het schooljaar 2014 – 2015
staan alle geplande activiteiten en vakanties van het
schooljaar. Het jaarrooster staat op de website van
onze school.
VEILIGHEID
Om een zo veilig mogelijk schoolklimaat te creëren zijn
onder andere de volgende maatregelen getroffen:
- De school beschikt over gediplomeerde
bedrijfshulpverleners en medewerkers met een
EHBO-diploma.
- In de school is een Automatische Externe
Defibrillator (AED) aanwezig.
- Conciërges houden toezicht op netheid in en rond
het gebouw.
- Zowel in als buiten het gebouw is permanente
camerabewaking aanwezig.
- De inrichting van de school voldoet aan de eisen
van de Arbo-wet. In alle lokalen is een vluchtroute
aanwezig. Practicumlokalen beschikken over de
vereiste brandbestrijdingsmiddelen, de school
beschikt over een gebruiksvergunning.
- Strafbare feiten worden gemeld bij de politie.
Omdat het zeer bewerkelijk is om vooraf steeds
toestemming te vragen of iemand bezwaar heeft tegen
de video-opnamen of de publicatie op de website,
draaien we de procedure om. Ouders die bezwaar
hebben tegen de video-opnamen, kunnen hun
bezwaar schriftelijk kenbaar maken aan de rector.
Ouders of leerlingen die bezwaar hebben tegen
publicatie van een foto op de website, kunnen dit aan
melden bij [email protected]. Deze zal de foto
vervangen of verwijderen.
MAATSCHAPPELIJKE STAGE
Alle leerlingen van klas 3 lopen stage. Het hoofddoel
van deze maatschappelijke stage is om leerlingen te
laten ervaren wat vrijwilligerswerk inhoudt. Daarnaast
vergroot de stage het begrip voor anderen en het
inzicht in de organisatie van onze maatschappij.
ACTIVITEITEN
OPEN DAG EN SNUFFELSTAGES
Het JBC kent door het jaar vele activiteiten. De
activiteiten zijn evenwichtig gespreid over alle
jaarlagen en afdelingen. Bij een buitenschoolse
activiteit krijgen ouders vooraf een schriftelijk en/of
digitaal bericht. Elke leerling krijgt in de loop van zijn
schoolcarrière de kans deel te nemen aan een
buitenlandse excursie of reis.
Leerlingen van de basisschool en hun ouders zijn op
zaterdag 24 januari 2015 tussen 10.00 en 15.00 uur
van harte welkom op onze Open Dag.
Basisschoolleerlingen kunnen zich tijdens de Open Dag
inschrijven voor snuffelstages om een beeld te krijgen
van de school in bedrijf.
17
RECHTEN EN PLICHTEN
Reglement bezwaar en beroep in
leerlingenzaken
Het reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken
regelt de procedure die wordt gehanteerd voor de
behandeling van bezwaar en beroep tegen besluiten
met betrekking tot toelating, bevordering, schorsing
en verwijdering van leerlingen en examenzaken.
Iedereen die deelneemt aan het schoolverkeer heeft
rechten en plichten. De rechten en plichten van
ouders, leerlingen, medewerkers en bestuur zijn onder
meer vastgelegd in de onderstaande reglementen.
Deze liggen ter inzage bij de schooladministratie en/of
zijn te downloaden van de website van het Jeroen
Bosch College http://www.jbc.nl/ of Ons Middelbaar
Onderwijs http://www.omo.nl/.
Regeling ter voorkoming van seksuele
intimidatie, agressie en geweld (waaronder
pesten) en discriminatie
Voor de school is een regeling vastgesteld door de raad
van bestuur van de vereniging Ons Middelbaar
Onderwijs. Op basis van deze regeling wordt de zorg
voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang
met elkaar nagestreefd.
Managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs
Het managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs
regelt de verhouding tussen de raad van bestuur en de
rector/algemeen directeur.
Schoolmanagementstatuut Jeroen Bosch College
Het schoolmanagementstatuut regelt de taak- en
bevoegdhedenverdeling binnen de schoolleiding, als
afgeleide van het managementstatuut.
Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs
Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld
door de raad van bestuur. Op basis van deze regeling
kunnen ouders en leerlingen een klacht indienen over
gedragingen en beslissingen (of het nalaten daarvan)
van personeel, schoolleiding of bestuursleden. Een
klacht op basis van de klachtenregeling wordt in
behandeling genomen nadat de voorfase
klachtbehandeling op schoolniveau is doorlopen.
Leerlingenstatuut
De rechten en plichten van leerlingen zijn specifiek
vastgelegd in het leerlingenstatuut.
Reglement voor de raden van advies Ons
Middelbaar Onderwijs
Het reglement voor de raden van advies Ons
Middelbaar Onderwijs regelt de relatie tussen de
rector/algemeen directeur en de raad van advies.
Medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar
Onderwijs
Het medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar
Onderwijs regelt de samenstelling en bevoegdheden
van de medezeggenschapsraad.
Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs
In het privacyreglement staat weergegeven op welke
wijze binnen de kaders van de Wet Bescherming
Persoonsgegevens persoonsgegevens worden
verwerkt.
18
op eigen initiatief, kan ook met de vakdocent een
gesprek volgen in een volgend ouderspreekuur.
5. COMMUNICATIE
Aan het begin van ieder schooljaar wordt een aantal
ouderavonden belegd die gericht zijn op algemeen
onderwijskundige en organisatorische zaken. Ook kan
kennis gemaakt worden met de mentor.
BEREIKBAARHEID
De adres- en bereikbaarheidsgegevens van het Jeroen
Bosch College zijn:
Jeroen Bosch College
Rompertsebaan 63
5231 GT ’s-Hertogenbosch
Telefoon: (073) 641 23 50
E-mail: [email protected]
Internet: www.jbc.nl
PAPIEREN EN DIGITALE COMMUNICATIE
Op school verschijnen diverse informatiebulletins op
papier en/of digitaal.
- Algemene achtergrondinformatie over het Jeroen
Bosch College, onder andere over missie,
onderwijs, begeleiding en communicatie, vindt u
in deze schoolgids.
- Concrete en geactualiseerde informatie over het
schooljaar 2014–2015 treft u aan op de
internetsite van de school.
- Het ouderbulletin. Hiermee informeren de
coördinatoren ouders en leerlingen over de
dagelijkse gang van zaken in de afdelingen.
- Brieven per post of per mail.
De school is op werkdagen open en telefonisch
bereikbaar van 08.00 uur tot 17.00 uur.
Het is mogelijk dat afdelingsleiders, coördinatoren,
mentoren of docenten niet direct bereikbaar zijn.
Wanneer u uw naam, telefoonnummer en eventueel
het te bespreken onderwerp doorgeeft aan de receptie
wordt zo spoedig mogelijk contact met u opgenomen.
U kunt natuurlijk ook een e-mail sturen.
VERTEGENWOORDIGINGEN
Leerlingen die zich bij een coördinator moeten
melden, doen dit vóór het begin van de lessen, tijdens
de pauzes of na afloop van de lessen.
Op school zijn vier geledingen te onderscheiden: de
leerlingen, de ouders, het personeel en de
schoolleiding.
COMMUNICATIE MET OUDERS
Leerlingen
De leerlingen hebben een gekozen afvaardiging van
drie leerlingen in de medezeggenschapsraad. Vanaf
schooljaar 2011-2012 zijn de leerlingen ook
vertegenwoordigd in een leerlingenraad. Deze dient
als klankbord voor de schoolleiding en de
medezeggenschapsraad.
Veel leerlingen zijn actief betrokken bij schoolse én
buitenschoolse activiteiten, zoals huiswerkbegeleiding,
de musical, de organisatie van feesten en de Open
Dag.
Een goede communicatie tussen alle betrokkenen op
school is onontbeerlijk voor het functioneren van een
grote gemeenschap als het Jeroen Bosch College. De
eerste zorg daarbij is goede communicatie met de
ouders over de schoolvorderingen van hun kinderen.
Er zijn twee soorten ouderspreekuren:
- ouderspreekuren bestemd voor overleg met de
mentoren (spreektijd 10 minuten)
- ouderspreekuren voor overleg met vakdocenten
(spreektijd 10 minuten).
De mentor geeft algemene informatie over de studie
en gedrag van de leerling. In overleg met de mentor, of
19
Ouders
De inbreng van ouders, die ondersteunend werk doen
als vrijwilliger, is groot en hun inbreng wordt zeer op
prijs gesteld. De ouders zijn georganiseerd in de
oudervereniging.
De schoolleiding bestaat uit de volgende personen:
- mevrouw L. (Lian) Derks draagt als rector de
eindverantwoordelijkheid voor de school.
- de heer mr. C.W. (Edwin) Dieleman en de heer C.
(Cees) Maas zijn conrectoren. Rector en
conrectoren vormen samen de directie van de
school.
- de heer R.J.M. (Robb) Udo is afdelingsleider voor
de brugklassen.
- mevrouw A. (Anoek) Huisman is afdelingsleider
van het vmbo-t.
- Op het moment van het verschijnen van deze
schoolgids hebben we een vacature voor de
functie afdelingsleider van de havo en het vwo.
- mevrouw drs. W.H. (Wilma) Boonstra is de
manager bedrijfsvoering.
De ouderraad, het bestuur van de oudervereniging,
fungeert als vraagbaak en klankbord voor zowel de
ouders als de school. Zie hoofdstuk 8 voor de
contactgegevens van de ouderraad.
Ook zijn er klankbordgroepen voor ouders en
leerlingen. Ouders en leerlingen die hierin zitting
hebben, treden niet op als
belangenvertegenwoordigers, maar nemen deel op
persoonlijke titel. In de bijeenkomsten worden
bijvoorbeeld onderwijsresultaten en –ontwikkelingen
besproken en wordt allerhande informatie
uitgewisseld. Ouders die belangstelling hebben kunnen
zich bij een van de afdelingsleiders aanmelden.
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
De medezeggenschapsraad is het belangrijkste
overlegorgaan op school. De raad bestaat uit drie
leerlingen, drie ouders en zes personeelsleden
(docenten en onderwijsondersteunend personeel). Uit
de leden wordt een dagelijks bestuur samengesteld
van drie personen: een voorzitter, een secretaris en
een penningmeester. Het bestuur wordt bijgestaan
door een notulist. Per jaar komt de raad circa zeven
maal bijeen. Deze vergaderingen zijn openbaar. De
zittingsduur van de raad is twee jaar, waarna nieuwe
verkiezingen worden uitgeschreven.
Voor geïnteresseerden zijn de notulen van de
medezeggenschapsvergadering in te zien. Men dient
daarvoor contact op te nemen met de secretaris van
de raad ([email protected]).
Personeel
De geleding personeel (docenten en
onderwijsondersteunend personeel) is georganiseerd
in de personeelsgeleding van de
medezeggenschapsraad (PMR). De PMR onderhoudt
contact met de schoolleiding en met de ouders- en
leerlingenvertegenwoordiging in de
medezeggenschapsraad.
De school heeft een actieve personeelsvereniging die
waakt over de goede onderlinge sfeer onder het
personeel en die op gepaste wijze aandacht heeft voor
‘lief en leed’ van medewerkers.
Schoolleiding
De schoolleiding wordt gevormd door de rector,
conrectoren, afdelingsleiders en de manager
bedrijfsvoering. Zij zijn verantwoordelijk voor het
personeel en de onderwijskundige ontwikkeling. Onder
andere via de coördinatoren en de mentoren zijn de
leerlingen bij de afdelingsleiders in beeld.
ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS
Het Jeroen Bosch College valt onder het bestuur van
de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. De voorzitter
van de raad van bestuur van Ons Middelbaar
Onderwijs is Eugène Bernard. De raad van bestuur is
bereikbaar via telefoonnummer (013) 595 55 00 en is
gevestigd aan de Spoorlaan 171 in Tilburg. Het
postadres is postbus 574, 5000 AN Tilburg. Het emailadres is [email protected].
20
In ‘Koers 2016, Ons Middelbaar Onderwijs sinds 1916’
- het strategisch beleidsplan van de vereniging - is het
beleid voor de komende jaren beschreven. Koers 2016
is te downloaden van de website: http://www.omo.nl.
Meer informatie over Ons Middelbaar Onderwijs, zoals
het jaarverslag, is ook beschikbaar op deze website.
LEDENRAAD ONS MIDDELBAAR
ONDERWIJS
De vereniging Ons Middelbaar Onderwijs heeft een
ledenraad. Deze ledenraad bestaat uit twee
afgevaardigde leden van elke raad van advies van elke
OMO-school. Daarnaast kunnen ouders van leerlingen,
die onderwijs volgen op een OMO-school, lid worden
van de vereniging. Leden van de ledenraad nemen deel
aan de jaarlijkse vergadering. Daar worden de leden
geïnformeerd over het OMO-beleid en worden de acht
leden van de raad van toezicht, die belast is met het
toezicht op de raad van bestuur, benoemd. Een
aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap is te
vinden op de website http://www.omo.nl/. Er wordt
geen lidmaatschapsgeld gevraagd.
21
Bij verlies van de pas kan bij de leerlingenbalie een
nieuwe worden aangevraagd tegen betaling van 10,-.
Het budget gaat in dit geval niet verloren; omdat het
op het netwerk staat kan het op de vervangende pas
worden gezet.
6. SCHOOLKOSTEN
OUDERBIJDRAGE
De school streeft ernaar om de kosten voor ouders zo
laag mogelijk te houden. In het belang van leerlingen
en ten behoeve van een goed verloop van het
leerproces wordt een aantal extra voorzieningen en
activiteiten aangeboden.
Wanneer een leerling de school verlaat kan deze het
tegoed op zijn pasje contant uitbetaald krijgen bij de
leerlingenbalie.
Vrijwillige ouderbijdrage
Het Jeroen Bosch College vraagt jaarlijks aan ouders of
verzorgers een bijdrage voor facultatieve activiteiten
en diensten en persoonsgebonden lesmateriaal. De
school vraagt een kleine vrijwillige bijdrage voor de
ouderraad.
TEGEMOETKOMING STUDIEKOSTEN
Ouders kunnen onder bepaalde voorwaarden in
aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de
studiekosten voor minderjarige leerlingen door de
overheid.
STICHTING LEERGELD
Verplichte bijdrage
Kosten voor jaarlaagactiviteiten en klassikale
buitenschoolse activiteiten zoals excursies, themaavonden en bezoek aan universiteiten worden bij
deelname volledig kostendekkend bij ouders in
rekening gebracht. Voor de kosten per jaarlaag en
klassen en de betalingsregeling, kijk in bijlage 5.
In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de
kinderen mee te laten doen met sportclubs of
muziekles. Zelfs de kosten die de school met zich
meebrengt (schoolmateriaal, excursies, schoolkamp)
zijn voor steeds meer ouders niet op te brengen. Soms
kunnen deze gezinnen geen, of pas achteraf, een
beroep doen op bijzondere bijstand of een andere
voorziening. Zij kunnen echter wel een beroep doen op
de Stichting Leergeld. Ouders kunnen daar een
aanvraag indienen voor bekostiging van
(buitenschoolse) activiteiten. Nadere informatie is te
vinden op http://www.leergeld.nl en
http://www.leergelddenbosch.nl of telefonisch via
(073) 614 94 72.
Bagagekluis, leerlingenpas en kopiëren
De huur voor de kluisjes bedraagt € 10,- per jaar. Bij
verlies of zoekraken van de sleutels van de kluisjes
betaalt de leerling € 7,50.
Het aanschaffen van een leerlingenpas kost € 10,-.
Deze leerlingenpas wordt drie jaar (onderbouw)
gebruikt. In het vierde leerjaar (bovenbouw) schaft de
leerling weer een nieuw pasje aan dat gebruikt wordt
voor de resterende schoolperiode.
JEUGDSPORTFONDS
Voor de gezondheid van uw kind is het belangrijk dat
uw kind beweegt. Naast beweging tijdens de les
lichamelijke opvoeding, kan uw kind ook actief zijn bij
een sportvereniging. Helaas is lidmaatschap van een
sportvereniging niet voor iedereen financieel mogelijk.
In sommige gevallen kan het jeugdsportfonds hulp
bieden. Via de docent lichamelijke opvoeding kunt u
hierover informatie krijgen. Uiteraard wordt er
discreet omgegaan met uw gegevens.
Op de leerlingenpas kan een geldbedrag worden
opgeslagen waarmee fotokopieën en prints kunnen
worden betaald. Alle leerlingen kopen voor € 5,- een
budget om het kopiëren te betalen (zwart/wit print
kost € 0,05 en een kleurenprint € 0,10). Als het budget
op is, kan de leerling zijn pas opwaarderen bij de
leerlingenbalie.
22
Doorlopende reisverzekering
Er is een doorlopende schoolgroepsreisverzekering
afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan
schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd
tegen personen- en zaakschade. De polisvoorwaarden
van de verzekering zijn ter inzage beschikbaar op de
schooladministratie. Indien ouders de dekking van
deze verzekering onvoldoende vinden, verzekeren zij
hun kinderen op eigen initiatief bij. Voor andere of
hogere vergoedingen aanvaardt de raad van bestuur
geen aansprakelijkheid.
VERZEKERINGEN
Algemene aansprakelijkheid
De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school, met
inbegrip van de leerlingen en zij die voor de school
actief zijn (zoals personeel en vrijwilligers), dekking
tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig
handelen. De school is echter niet zonder meer
aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en
buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft
pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is
van verwijtbaar gedrag, oftewel zij moet dus tekort zijn
geschoten in haar rechtsplicht. De school is niet
aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag
van leerlingen.
Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun
ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun
doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of
tijdens andere door de school georganiseerde
activiteiten door onrechtmatig handelen schade
veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de
ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang
dat ouders/verzorgers zelf een particuliere
aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
De school is niet aansprakelijk voor beschadiging aan
persoonlijke eigendommen (kleding, fiets, bril,
telefoon, I-Pod enz.) of voor verlies of diefstal ervan,
ook niet als deze zijn opgeborgen in een kluisje of zich
bevinden in de fietsenstalling, garderobe of
kleedkamers, lokalen, etcetera. Het meenemen van
persoonlijke eigendommen naar school en het gebruik
van de kluisjes geschiedt geheel op eigen risico.
Schoolongevallenverzekering
De schoolongevallenverzekering dekt de gevolgen van
een ongevallen in en rond de school die niet worden
gedekt door de eigen verzekering van ouders. Het
komen en gaan van en naar school, via de kortste weg,
is in de schoolongevallenverzekering meeverzekerd.
Activiteiten buiten de school, mits in schoolverband en
onder toezicht, vallen ook onder de dekking. Schade
aan kleding, brillen, brommers e.d. veroorzaakt door
een ongeval, wordt niet door deze verzekering gedekt.
SPONSORING
De school ziet af van sponsoring als die bestemd zou
zijn ter bekostiging van reguliere onderwijsactiviteiten.
Voor bijzondere activiteiten zoals de organisatie van
de jaarlijkse musical worden wel sponsorbedragen
geaccepteerd.
23
7. MEDEWERKERS JEROEN BOSCH COLLEGE
Achternaam
Afkorting
M/V en voorletters
Functie en emailadres
DIRECTIE EN SCHOOLLEIDING
Derks
Dieleman
Maas
Boonstra
Huisman
Udo
(der)
(die)
(maas)
(boo)
(hui)
(udo)
mevrouw A.J.W.M.
de heer mr. C.W.
de heer C.
mevrouw drs. W.H.
mevrouw A.
de heer R.J.M.
rector ([email protected])
conrector ([email protected])
conrector onderwijs ([email protected])
manager bedrijfsvoering ([email protected])
afdelingsleider vmbo-t ([email protected])
afdelingsleider brugklassen ([email protected])
Bij het verschijnen van deze schoolgids is er een vacature voor afdelingsleider havo/vwo.
COÖRDINATOREN
Duijnhoven
Duijnhoven
Papen
(duc)
(duy)
(pap)
de heer C. van
mevrouw M. van
mevrouw G.
Sterks
(ste)
mevrouw G.J.J.
coördinator vmbo-t ([email protected])
coördinator brugklassen ([email protected])
coördinator tweede fase en coördinator 4 en 5 havo/vwo
en 6 vwo ([email protected])
coördinator 3 havo/vwo ([email protected])
DECANEN EN ZORGCOÖRDINATOR
Wijers-de Visser (wye)
mevrouw M.H.J.J.
Wijnia
(wyn)
mevrouw T
Vermeulen-v. Hoogstraten (vrm) mevrouw A.A.E.
decaan vwo ([email protected])
decaan vmbo-t en havo ([email protected])
zorgcoördinator ([email protected])
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
Oudergeleding
mw. W. van Dartel
mw. L. Kuijpers
vacature
Personeelsgeleding
J. ter Wal (voorzitter)
A. Bogers (secretaris)
H. de Man (penningmeester)
M. Bal
J. van Hilten
W. de Man
Leerlinggeleding
Mariëlle Ebskamp
Pleun Wenmakers
Sander Orbons
24
DOCENTEN
Achternaam
Aoulad Baktit
Bal
Balentien
Beek ter
Beek van
Beelen
Beer de
Blans
Blijlevens
Bogers
Bovy
Brouwers
Bunthof
Burmanje
Custers
Dongen, van
Donker
Duijnhoven van
Duijnhoven van
Einmahl
Fattahi el
Fennis
Fretes, de
Gemert van
Gorp van
Hagelaars
Hilten van
Hoog op 't
Hooijmans
Horst van der
Iersel van
Janssen-Smits
Jovanovic
Keijsers
Koppen
Laumen
Leijten
Lodewijks
Man de
Tweede naam
Vrijhoeven
-
Man/
Voorl. Afkorting vrouw
L
BAK
V
M
BAM
M
RC
BAT
M
LJ
BEE
M
EL
BKE
V
A
BEL
V
AC
BER
M
FCW
BLA
M
HGB
BLY
M
AAWM BOG
M
JMAG
BOV
V
LMJH
BRL
M
G
BUN
V
MA
BUR
V
PG
CUS
M
M
MDO
V
I
DON
M
CMLM DUC
M
MHJB
DUY
V
SM
EIN
M
A
FAT
M
CMJ
FNE
M
E
FRE
M
CJG
GEM
M
PACM GRP
M
TTM
HAG
M
JPA
HIT
M
RAA
HOO
V
MJJ
HOY
M
ENM
HOR
M
JHPM
IER
M
CE
JAN
V
M
JOV
M
MHMM KEY
M
JC
KOP
V
NN
LAU
V
HAPQM LEY
M
KL
LOD
M
HW
DMA
V
25
Emailadres
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Basisvak
Engels
Lich.opvoeding
Natuurkunde
Klassieke Talen
Engels
Nederlands
Wiskunde
Engels
Nederlands
Geschiedenis
Frans
Engels
Engels
Engels
Biologie
Lich.opvoeding
Lich.opvoeding
Wiskunde
Wiskunde
Geschiedenis
Wiskunde
Wiskunde
Wiskunde
Lich.opvoeding
Biologie
Frans
Engels
Geschiedenis
Levensbesch.
Geschiedenis
Levensbesch.
Wiskunde
Biologie
Aardrijkskunde
Nederlands
Muziek
Nederlands
Biologie
Economie
Michielsen
Mommersteeg
Moolenschot
Nelissen
Nieuwenhuizen v. den
Nouws
Olislagers
Overkempe
Papen
Pattinama
Pot
Rodermond
Rodrigues de Miranda
Rooij van
Rutten
Schilperoort
Schoonbroodt
Smit
Son van
Stipdonk van
Tinnevelt
Unsal
Vaes
Veenker
Veer de
Vehlow
Ven van de
Verheesen
Vermeulen
Vorst van de
Vugts
Wal ter
Wijers
Wittenberg
Zibret
Verschuren
van Engelen
Hoogstraten, v.
Heijst van
Visser de
-
M
T
JHAP
ABTE
N
DCMM
MJJ
SG
GM
MFE
IAM
AF
JHM
HJC
MEJ
HL
EMF
JAG
PHJA
JCAJ
FHM
H
WWPM
JBH
PSJ
C
FWJC
L
AAE
J
BYB
J
MHJJ
LCJ
RJM
MIC
MOM
MOL
NEL
NIE
NOU
OLI
OVE
PAP
PAT
POT
ROD
ROJ
ROO
RUT
HSC
SCE
SMI
SON
STI
TIN
UNS
VAE
VKR
VRE
VLW
VNE
VEL
VRM
VOR
VUG
WAL
WYE
WIT
ZIB
26
V
M
M
V
V
V
M
V
V
V
V
V
M
M
V
M
V
V
M
V
M
V
V
M
M
V
M
M
V
V
V
M
V
V
M
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Frans
Wiskunde
Economie
Economie
Nederlands
Kunst b.
O&O
Engels
Biologie
CKV/Kunst b.
Kunst b.
Nederlands
Techniek/BCP
Wiskunde
Aardrijkskunde
Scheikunde
Frans
Scheikunde
Aardrijkskunde
Lich.opvoeding
Duits
Duits
Engels
Maatschappijleer
Economie
Duits
Aardrijkskunde
Informatica
Lich.opvoeding
Wiskunde
Engels
Duits
Lich.opvoeding
Nederlands
Natuurkunde
MENTOREN
Klas
1A
1B
1C
1D
1E
1F
1G
1GA
1GB
2A
2B
2C
2GA
2GB
2TA
2TB
2TC
3AA
3GA
3HA
3HB
3TA
3TB
3TC
4HA
4HB
4HC
4HD
4TA
4TB
4TC
4VA
4VB
5HA
5HB
5HC
5HD
5VA
5VB
6VA
6VB
Tweede
Achternaam
naam
Beer de
Schoonbroodt
Lodewijks
Rutten
Gemert van
Michielsen
Verschuren
Udo
Bovy
Vorst van de
Fattahi el
Einmahl
Boumans
Tinnevelt
Zibret
Vehlow
Rooij van
Nelissen
Dongen, van
Son van
Overkempe
Janssen-Smits
Brouwers
Nouws
Hoog op 't
Man de
Fennis
Hooijmans
Hagelaars
Leijten
Nieuwenhuizen van den Wittenberg
Jovanovic
Blijlevens
Wijers
Visser de
Horst van der
Hilten van
Stipdonk van
van Engelen
Beelen
Blans
Rodermond
Bal
Mommersteeg
-
Voorletters
AC
EMF
KL
MEJ
CJG
M
RJM
JMAG
J
A
SM
S
FHM
RJM
C
HJC
ABTE
M
PHJA
SG
CE
LMJH
DCMM
RAA
HW
CMJ
MJJ
TTM
HAPQM
N
LCJ
M
HGB
MHJJ
ENM
JPA
JCAJ
A
FCW
AF
M
T
27
Afkorting
BER
SCE
LOD
RUT
GEM
MIC
UDO
BOV
VOR
FAT
EIN
SBO
TIN
ZIB
VLW
ROO
NEL
MDO
SON
OVE
JAN
BRL
NOU
HOO
DMA
FNE
HOY
HAG
LEY
NIE
WIT
JOV
BLY
WYE
HOR
HIT
STI
BEL
BLA
ROD
BAM
MOM
Man/
vrouw
M
V
M
V
M
V
M
V
V
M
M
V
M
M
V
M
V
V
M
V
V
M
V
V
V
M
M
M
M
V
V
M
M
V
M
M
V
V
M
V
M
M
Emailadres
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
ONDERWIJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL
Achternaam
Tweede
naam
Voorl. Afk.
Man/
vrouw Emailadres
Functie
Boddaert
Bouman
Henskens
MATH BOD
V
[email protected]
coördinator leerlingenadministratie
-
MD
MBO
M
roostermaker
Boumans
-
S
SBO
V
[email protected]
[email protected]
Dungen van den
-
MWP
DUN
V
[email protected]
onderwijsondersteuner
Gijsbers
-
HAM
HGY
M
[email protected]
onderwijsondersteuner
Gils van
-
ACM
TGI
M
[email protected]
conciërge
Heijden van der
-
MPR
MHE
M
[email protected] systeembeheerder
Kusters
-
LJ
LKU
M
[email protected]
assistent leerlingen
Langendam
Schoof
S
SLA
V
[email protected]
beleidsmedewerker P&O
Lieshout
-
NAMA LIN
V
[email protected]
instructeur
Man de
-
WF
WMA
M
[email protected]
onderwijsondersteuner
Marechal
-
AM
AMA
V
[email protected]
receptioniste/telefoniste
MUNC V
[email protected]
receptioniste/telefoniste
Munck, de
instructeur
Oijen van
Hoedemakers MLM
IOY
V
[email protected]
receptioniste/telefoniste/leerlingenbalie
Pullens
-
JFM
PLU
M
[email protected]
leerlingenadministratie/app. beheerder
Schilperoort
-
HL
HSC
M
[email protected] onderwijsondersteuner
Staal, van der
Verhees
MHJL
STA
V
[email protected]
directiesecretaresse
Ven van de
Vugts
GPM
GVE
V
[email protected]
medewerkster financiële administratie
Verhoeven
-
STJ
VES
M
[email protected]
onderwijsondersteuner
Weber
-
L
LWE
M
[email protected]
conciërge
Wijnia
Mortel v. de
TT
WYN
V
[email protected]
decaan
28
8. ALGEMENE ADRESSEN
Jeroen Bosch College
Adres
Rompertsebaan 63
5231 GT 's-Hertogenbosch
Tel
(073) 641 23 50
Fax
(073) 641 80 94
Email
[email protected]
Website
http://www.jbc.nl
Bank
Rabobank
t.n.v. OMO
i.z. Jeroen Bosch College
IBAN/SEPA
NL12RABO0184526140
BIC
RABONL2U
GGD Hart voor Brabant
Tel algemeen
0900-4636433
Tel jeugdgezondheidszorg (073) 640 45 00.
Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs
Adres
Spoorlaan 171, 5038 CB Tilburg
Postbus 574, 5000 AN Tilburg
Tel
(013) 595 55 00
Website
http://www.omo.nl
Klachtencommissie van Ons Middelbaar Onderwijs
Secretaris
Mevr. S. Sonke
Adres
Postbus 4076, 5004 JB Tilburg
Ouderraad
Email
Secretaris
Voorzitter
Penningmeester
Iddink (studieboeken)
Adres
Postbus 14, 6710 BA Breda
Tel
(0138) 648 761
Website
http://www.iddink.nl
Inspectie van het Onderwijs
Tel
0800 - 8051 (gratis)
Website
http://www.onderwijsinspectie.nl
Klachtmelding over discriminatie, seksuele
intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of
fysiek geweld en extremistische onderwerpen
Meldpunt vertrouwensinspecteurs
Tel
0900 - 111 31 11
[email protected]
Robert van Maren
vacature a.i. Nicolette van Buren
Hetty Brekelmans
Studiefinanciering en tegemoetkoming schoolkosten
Adres
Centrale Directie Studiefinanciering
Postbus 30006, 9700 RH Groningen
Tel
(050) 524 91 11
Website
http://www.ib-groep.nl
29
BIJLAGE I: OVERGANGSNORMEN
UITGANGSPUNTEN OVERGANG
a.
b.
c.
d.
In beginsel wordt een leerling bevorderd naar het volgende leerjaar van hetzelfde of van een hoger niveau.
Bij de beslissing omtrent bevorderen of afwijzen spelen de cijfernorm en het advies een rol.
Tweemaal doubleren in het zelfde of opeenvolgende leerjaar is niet toegestaan. De studie kan in dat geval niet op
dezelfde afdeling worden voortgezet. Het kan voorkomen dat een leerling daardoor de school moet verlaten.
In gevallen waarin de overgangsnorm niet voorziet, wordt in de docentenvergadering de beslissing genomen.
NORM VOOR OVERGANG BRUGKLAS NAAR 2DE KLAS EN 2DE NAAR 3DE KLAS
In het eerste jaar zijn er drie soorten brugklassen:
- 1 havo/vmbo-t
les op vmbo-t niveau
- 1 atheneum/havo
les op havo niveau
- 1 vwo (gym/ath)
les op vwo niveau + deelname aan het WON-programma
In het tweede leerjaar zijn er vier soorten klassen:
- 2 vmbo-t
les op vmbo-t niveau
- 2 havo/vmbo-t
les op havo niveau
- 2 atheneum/havo
les op vwo niveau
- 2 vwo (gym/ath)
les op vwo niveau
In het derde leerjaar zijn er ook drie soorten klassen:
- 3 vmbo-t
- 3 havo
- 3 vwo (gym/ath)
De cijfernorm is als volgt:
- Alle vakken op het rapport wegen even zwaar.
- Een 5 telt voor één onvoldoende, een 4 voor twee onvoldoendes, een 3 voor drie onvoldoendes.
- Een 2 kan alleen gegeven worden in overleg met de rector en telt als 4 onvoldoendes.
Bevordering naar
Hoger niveau
Hetzelfde niveau
Hetzelfde niveau
Aantal onvoldoendes
gemiddelde
≥7
≥6
<6
0
1
2
3
≥4





bespreken

bespreken
bespreken
afwijzen
afwijzen
afwijzen
afwijzen
n.v.t.
bespreken
De school geeft zowel in het eerste als het tweede leerjaar een advies. Dit advies is gebaseerd op capaciteiten, inzet en
studiehouding. De totstandkoming van het advies verloopt in beide leerjaren als volgt. Docenten geven onafhankelijk
van elkaar, voor hun eigen vak een advies. De afdelingsleider, coördinator en mentor verzamelen deze vakadviezen,
bespreken ze en bepalen een eindadvies, dat in de docentenvergadering wordt besproken en in of rond maart aan de
ouders wordt medegedeeld.
30
Bij de beslissing omtrent bevorderen/afwijzen speelt naast deze cijfernorm het advies een rol. Op grond van de
cijfernorm en het advies wordt door de docentenvergadering de beslissing genomen zoals hieronder is aangegeven.
Cijfernorm

Advies



Beslissing
bevorderen
bespreken
docentenvergadering beslist
X
afwijzen*

X
docentenvergadering beslist, na overleg met ouders
bespreken
X
afwijzen*
X
X
afwijzen*
* na afwijzen voor het hogere niveau, wordt bekeken of bevordering naar het volgende leerjaar met
hetzelfde niveau mogelijk is.
NORM VOOR OVERGANG 3 VMBO-T NAAR 4 VMBO-T
Omdat leerlingen die van 3 naar 4 vmbo-t bevorderd worden in het daarop volgende schooljaar al meteen examen
moeten doen en de slaag/zakregeling op het vmbo afwijkt van die op havo en vwo, heeft 3 vmbo een overgangsnorm
die afwijkt van die van de derde klas op het havo en vwo.
Cijfers voor de verschillende vakken kunnen min- of pluspunten opleveren. Of de leerling bevorderd wordt, wordt
bepaald door de combinatie van plus- en minpunten voor het totale aantal vakken én door bepaalde eisen t.a.v. de
vakken in het te kiezen vakkenpakket.
Bevorderen
0, 1 of 2 minpunten
In het gekozen vakkenpakket (7 vakken*) mag de leerling maximaal 2 minpunten hebben; in dat geval moet
het totaal der cijfers van het vakkenpakket minimaal 41 zijn
Bespreken
3 minpunten én 2 of meer pluspunten
4 minpunten én 4 of meer pluspunten
In het gekozen vakkenpakket (7 vakken*) mag de leerling maximaal 2 minpunten hebben; in dat geval moet
het totaal der cijfers van het vakkenpakket minimaal 41 zijn
Afwijzen
In alle andere gevallen wordt een leerling afgewezen.
* Vakkenpakket: NE, EN, sectorvakken (2 of 3), gekozen vakken uit het vrije deel (1 of 2) en het vak rekenen.
In het volgende overzicht staat het aantal min- en pluspunten dat per vak kan worden verdiend:
Vakken
Alle
Cijfer
5
4
3
2
1
Minpunten
1
2
3
4
5
31
Vakken
Alle met uitzondering van LO en LB
LO en LB
Cijfer
7
8
9
10
≥8
Pluspunten
1
2
3
4
1
Voor de overgang van 3 naar 4 vmbo moet een leerling, naast een voldoende cijfernorm, ook de handelingsdoelen van
LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding), de Maatschappelijke Stage en de Mini-Onderneming met voldoende
resultaat hebben afgerond.
NORM VOOR OVERGANG VAN 3 NAAR 4 HAVO/ATHENEUM/GYMNASIUM
-
3 havo naar 4 havo
3 atheneum naar 4 atheneum
3 gymnasium naar 4 gymnasium
3 gymnasium naar 4 atheneum
Cijfers voor de verschillende vakken kunnen min- of pluspunten opleveren. De combinatie van plus- en minpunten
bepaalt de overgang. De kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen tellen (net als op het eindexamen)
zwaarder mee in de overgangsnorm dan overige vakken: zij leveren bij onvoldoende eindresultaat meer minpunten op.
Bij leerlingen die in de bespreekzone zitten kan het te kiezen profiel een rol spelen bij de beslissing tot
afwijzen/bevorderen.
Bevorderen
0, 1 of 2 minpunten
Bespreken
3 minpunten én 2 of meer pluspunten
4 minpunten én 4 of meer pluspunten
Afwijzen
In alle andere gevallen wordt een leerling afgewezen.
In het volgende overzicht staat het aantal min- en pluspunten dat per vak wordt toegekend:
Vakken:
NE – EN – WI – rekenen
overige vakken
Cijfer:
5
4
3
2
1
5
Minpunten:
2
3
4
5
6
1
32
4
3
2
1
NE – EN – FA – DU – LA – GR – GS – AK
– WI – NA – SK –EC –
KB – O&O - rekenen
LO– LB
7
8 of hoger
2
3
4
5
Pluspunten:
1
2
8 of hoger
1
Een leerling die wordt afgewezen voor doorstroom op dezelfde afdeling kan, onder voorwaarden, zijn studie
voortzetten op een lagere afdeling. De voorwaarden voor overstap naar een andere afdeling zijn opgenomen in bijlage
IV.
NORM VOOR OVERGANG 4 NAAR 5 HAVO, 4 NAAR 5 VWO, 5 NAAR 6 VWO
-
4 havo naar 5 havo
4 vwo naar 5 vwo
5 vwo naar 6 vwo
De havo-kandidaat krijgt minimaal acht hele cijfers op zijn eindlijst, de vwo-kandidaat minimaal negen.
Daarbij telt het combinatiecijfer (het gemiddelde van de afgeronde cijfers van algemene natuurwetenschappen (vwo),
levensbeschouwing, maatschappijleer en profielwerkstuk) als één cijfer. Op 4 havo omvat het combinatiecijfer alleen
levensbeschouwing, op 4 vwo levensbeschouwing en algemene natuurwetenschappen en op 5 vwo
levensbeschouwing, algemene natuurwetenschappen en maatschappijleer. Bij de norm voor de overgang wordt geen
verschil gemaakt tussen vakken uit het profiel of andere vakken.
Er worden (net als op het eindexamen) speciale eisen gesteld t.a.v. de zogenaamde ‘kernvakken’ Nederlands, Engels en
wiskunde A, B of C (indien wiskunde gevolgd wordt) en rekenen. Binnen deze combinatie van vakken mag maximaal
één keer een 5 als onvoldoende voorkomen. Bij méér of diepere onvoldoendes voor deze vakken is de leerling niet
bevorderd.
De vakken CKV (cultureel kunstzinnige vorming) en LO (lichamelijke opvoeding) krijgen op het rapport een waardering
‘onvoldoende’, ‘voldoende’ of ‘goed’ en tellen niet mee als cijfer. LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) krijgt een
beoordeling ‘naar behoren’ of ‘niet in orde’. Deze vakken moeten minimaal voldoende / naar behoren worden
afgesloten. Indien dit niet het geval is, krijgt de leerling een taak opgelegd.
Als een leerling meer dan het vereiste aantal vakken in het vrije deel heeft en hij kan, door wegstrepen van een of
meer resultaten, met de vakken van zijn profiel aan onderstaande norm voldoen, dan wordt de leerling bevorderd. Is
het weggestreepte resultaat een 5, dan mag de leerling het vak blijven volgen. Is het weggestreepte resultaat 4 of
lager, dan kan de leerling het vak in het daarop volgend jaar niet meer volgen.
33
Bevorderen
Een leerling is bevorderd indien voldaan wordt aan A, B én C:
A Maximaal één 5 bij de kernvakken (NE, EN, WI A/B/C en rekenen)
B 0 onvoldoendes (alle cijfers 6 of hoger)
1 onvoldoende:
1 x 5 én de rest 6 of hoger
1 x 4 én twee of meer compensatiepunten*
2 onvoldoende:
2 x 5 én twee of meer compensatiepunten*
1 x 5 én 1 x 4 én drie of meer compensatiepunten*
C CKV – LO – LOB: voldoende/goed, of naar behoren
Bespreken
Een leerling die bij ophoging van het eindcijfer voor één vak met maximaal één punt zou worden bevorderd
zit in de bespreekzone. De docentenvergadering beslist in dat geval over bevordering/afwijzing.
Taak
Een leerling die niet voldoet aan onderdeel C krijgt één of meer taken opgelegd voor deze vakken. Als deze
taak binnen de gestelde termijn niet alsnog in orde/naar behoren is, wordt een leerling alsnog afgewezen.
Afwijzen
In alle andere gevallen wordt een leerling afgewezen.
Voor een leerling die niet kan worden bevorderd, geldt bovendien het volgende:
Indien een leerling de studie aantoonbaar verwaarloost of bovenmatig veel lessen mist, kan de
docentenvergadering besluiten om doubleren of overstappen naar een andere afdeling niet toe te staan.
De leerling zal dan de school moeten verlaten. (zie ook artikel 5.1 uit het schoolreglement).
* compensatiepunten:
7: één compensatiepunt
8: twee compensatiepunten
9: drie compensatiepunten
10: vier compensatiepunten
34
BIJLAGE II: LESSENTABEL
VAK/KLAS
1HT
NE
4
1AH 1GA
3
3
2T
3,5
2HT 2HTtn 2AH 2AHtn 2GA
3
3
3
3
GR
LA
FA
2
2
2
3T
3H
3Htn
3A
3Atn
3G
3Gtn
4T
4H
4V
5H
5V
6V
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
4
3
3
3
3
2
2
2
2
0
2
2
3
3
4
4
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
2
4
4
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
2
2
2
2
4
4
2
3
3
3
2
DU
2Gtn
4
EN
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
3
2
2
3
3,5
2
3
3
2,5
GS
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
3
2
3
3
3
2
0,5
1,5
2
3
3
2
2,5
3
3
3
3
4
3
3
2,5
MA
AK
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
WI
4
4
3,5
3,5
3
3
3
3
3
3
3,5
3
3
3
3
3
2
4
WAC
3
3
WA
3
WB
4
3
WC
WD
NA
2
2
2
2
2
2
2
3
SK
BI
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
3
3
3
3
3
3
3
2,5
2
2,5
3,5 2,75 3,5
3
2,5
ANW
1
IN
EC
2
2
2
2
2
2
2
2
4
M&O
MU
1
1
3
2,5
2
2
3
2
4
3
3
3
2,5
3
2
3
1
TE
TOP/KB
3
2
1,25 1,25 1,25
2
2
2
2
4
2
2
2
2
3
2
2,5
3
HA
2
CKV
TOP/TK
1
1,5
1
1,5
1
2
1
1
1,25 1,25 1,25
TOP/BCP
2,5
LO
3
2
3
3
LB
TOP/O&O
2,5
2,5
2
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
54,3 50
60
55,5
5V
6V
5
5
4
4
1
LOB
Studieles
Plus
3
3
2
2
3
1
3
1
1
Mentor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
33
31
33
34
33
34
Totaal
32
31
1HT
1AH 1GA
31,5 33
2T
3
1
1
1
36,5 33
2HT 2HTtn 2AH 2AHtn 2GA 2 Gtn
3T
35
3H
2
1
1
1
1
34
3Htn
32
32
32
33
49
62
3A
3Atn
3G
3 Gtn
4T
4H
4V
5H
BIJLAGE III: SECTOR- EN PROFIELKEUZE
PROFIELKEUZE VMBO-T
SECTORKEUZE VMBO-T
VMBO-T KLAS 3
De huidige 2t leerlingen maken aan het eind van leerjaar 2 (schooljaar 2014-2015) een keuze voor de vakken in het
derde leerjaar (schooljaar 2015-2016). Hierbij kiezen ze 2 vakken uit de volgende 4: Geschiedenis, Aardrijkskunde,
NASK 1, NASK 2.
VMBO-T KLAS 4
De huidige 3t leerlingen maken aan het eind van leerjaar 3 (schooljaar 2014-2015) een sectorkeuze voor het vierde
leerjaar (schooljaar 2015-2016).
Gemeenschappelijk deel:
NE, EN, MA, LO, CKV
Sectordeel:
2 of 3 vakken per sector. In geval in het sectordeel slechts 2 vakken mogelijk zijn, moeten in het vrije deel 2 vakken
worden gekozen. Een vak dat in de derde klas niet meer is gevolgd, kan niet opnieuw worden gekozen in klas 4.
Keuze sectordeel:
EC, WI zijn verplicht.
Economie
Dan kiezen tussen FA of DU
EC
WI
EC
DU
FA
X
X
BI is verplicht.
Zorg
Kiezen tussen FA of DU
&
Dan kiezen tussen AK, GS of WI.
Welzijn
Bi
DU
FA
AK
GS
WI
Z&W
X
WI en Nask1 zijn verplicht.
Techniek
WI
Nask1
Tech.
X
X
WI is verplicht.
Groen
Dan kiezen tussen Nask1 of BI.
WI
Nask1
BI
X
36
Vrije deel:
Iedereen heeft LOB, LB en SWS.
Verder moet nog één vak of twee vakken (sector Techniek en Groen) worden opgenomen. In onderstaande tabel is te
zien welke vakken in het vrije deel kunnen worden opgenomen.
EC
Z&W
Tech.
Groen
GS
AK
FA
DU
EC
WI
BI
Nask1
BTE
AFKORTINGEN VAKKEN VMBO-T
NE
FA
DU
EN
GS
AK
WI
Nask1
BI
EC
BTE
MA
LB
LO
CKV
SWS
LOB
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Nederlands
Frans
Duits
Engels
Geschiedenis
Aardrijkskunde
Wiskunde
Natuur- scheikunde1
Biologie
Economie
Tekenen
Maatschappijleer
Levensbeschouwing
Lichamelijke opvoeding
Culturele en kunstzinnige vorming
Sectorwerkstuk
Loopbaanoriëntatie en –begeleiding
37
PROFIELKEUZE HAVO
PROFIELKEUZE HAVO
Gemeenschappelijk deel:
NE, EN, MA, LO, CKV
Profieldeel:
4 profielvakken per profiel:
C&M
Cultuur
&
Maatschappij
E&M
Economie
&
Maatschappij
N&G
Natuur
&
Gezondheid
N&T
Natuur
&
Techniek
GS is verplicht.
Eerst kiezen tussen FA of DU.
Dan kiezen tussen AK of EC.
Tenslotte één vak kiezen uit FA, DU, KB.
GS
FA
DU
X
GS, WA, EC, en M&O zijn verplicht.
GS
WA
X
X
SK, BI zijn verplicht.
Eerst kiezen tussen WA of WB.
Dan kiezen tussen AK of O&O
WA
WB
SK
X
WB, NA en SK zijn verplicht.
Kiezen tussen BI of INF of O&O.
WB
NA
SK
X
X
X
AK
EC
EC
X
KB
M&O
X
BI
X
AK
O&O
BI
INF
O&O
Vrije deel:
Iedereen heeft LOB, LB en PWS. Verder moet nog één vak worden opgenomen. In onderstaande tabel is te zien welke
vakken in het vrije deel kunnen worden opgenomen.
38
C&M
E&M
N&G
N&T
FA
DU
GS
AK
WA
WB
NA
SK
BI
EC
M&O
INF
KB
O&O
AFKORTINGEN VAKKEN HAVO
NE
FA
DU
EN
GS
AK
WA
WB
NA
SK
BI
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Nederlands
Frans
Duits
Engels
Geschiedenis
Aardrijkskunde
Wiskunde-A
Wiskunde-B
Natuurkunde
Scheikunde
Biologie
EC
M&O
INF
KB
MA
LB
LO
CKV
PWS
LOB
O&O
39
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Economie
Management en organisatie
Informatica
Kunst beeldend
Maatschappijleer
Levensbeschouwing
Lichamelijke opvoeding
Culturele en kunstzinnige vorming
Profielwerkstuk
Loopbaanoriëntatie en – begeleiding
Onderzoek en Ontwerpen (Technasium)
PROFIELKEUZE VWO
PROFIELKEUZE ATHENEUM EN GYMNASIUM
Gemeenschappelijk deel:
NE, EN, MA, LO, ANW,
CKV (Ath.) of KCV (Gym.),
2e moderne vreemde taal (MVT)
Keuze 2e MVT:
Gymnasium
LA verplicht
LA
X
Atheneum
Kiezen: FA of DU
FA
DU
Profieldeel:
4 profielvakken per profiel:
GS is verplicht.
Eerst kiezen tussen WC of WA.
Dan kiezen tussen AK of EC.
Tenslotte één vak kiezen uit FA, DU, KB.
WA
AK
EC
FA
C&M
Cultuur
&
Maatschappij
GS
X
WC
E&M
Economie
&
Maatschappij
WA
WB
N&G
Natuur & gezondheid
WA
WB
N&T
Natuur & Techniek
WB
X
NA
X
GS, EC en M&O zijn verplicht.
Kiezen tussen WA of WB
GS
X
SK, BI zijn verplicht.
Eerst kiezen tussen WA of WB.
Dan kiezen tussen NA of AK of O&O
SK
BI
NA
X
X
WB, NA en SK zijn verplicht.
Kiezen tussen BI of INF of O&O.
SK
BI
X
40
DU
EC
X
KB
M&O
X
AK
INF
O&O
O&O
Vrije deel:
Iedereen heeft LOB, LB en PWS. Verder moet nog één vak worden opgenomen. In onderstaande tabel is te zien welke
vakken in het vrije deel kunnen worden opgenomen.
C&M
E&M
N&G
N&T
(Gym)
N&T
(Ath)
DU
FA
GS
AK
NA
SK
BI
EC
M&O
INF
KB
O&O
AFKORTINGEN VAKKEN VWO
NE
FA
DU
EN
LA
GS
AK
WA
WB
NA
SK
BI
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Nederlands
Frans
Duits
Engels
Latijn
Geschiedenis
Aardrijkskunde
Wiskunde-A
Wiskunde-B
Natuurkunde
Scheikunde
Biologie
EC
M&O
INF
KB
MA
LB
LO
CKV
KCV
PWS
LOB
O&O
41
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Economie
Management en organisatie
Informatica
Kunst beeldend
Maatschappijleer
Levensbeschouwing
Lichamelijke opvoeding
Culturele en kunstzinnige vorming
Klassieke culturele vorming
Profielwerkstuk
Loopbaanoriëntatie en –begeleiding
Onderzoek & Ontwerpen (Technasium)
diploma een cijferlijst moeten hebben met een
gemiddeld eindcijfer van minimaal 6,8 berekend over
de onafgeronde eindcijfers van de vakken waarin
examen is gedaan.
Daarnaast zijn deze leerlingen verplicht om gebruik te
maken van mogelijkheden die eventueel geboden
worden om hiaten in de leerstof weg te werken.
Aangezien de toetsing met betrekking tot een
gemiddelde van 6,8 en met betrekking tot de eis t.a.v.
Nederlands, Engels en eventueel wiskunde, na het
examen zal plaatsvinden, zal een eventuele toelating
dan definitief worden.
BIJLAGE IV: OVERSTAP
ANDERE AFDELING
Aan het eind van het schooljaar kunnen leerlingen
onder bepaalde voorwaarden hun studie vervolgen op
een andere afdeling van de school dan die, waar ze tot
op dat moment zitten.
OVERSTAP VAN VMBO-T NAAR HAVO
Voor leerlingen die zijn geslaagd voor 4 vmbo-t en hun
studie willen vervolgen op 4 havo geldt het volgende:
OVERSTAP VAN HAVO NAAR VMBO-T
De leerling die op het eind van 3 havo niet bevorderd
wordt naar 4 havo, wordt de mogelijkheid geboden
zijn studie te vervolgen op 3 vmbo-t.
De leerling die op het eind van 3 havo niet bevorderd
wordt naar 4 havo kan voor bevordering naar 4 vmbo-t
in aanmerking komen als zijn eindrapport voldoet aan
de norm “bespreken” zoals die voor de overgang van 3
naar 4 vmbo-t vastligt (zie elders in deze schoolgids).
De beslissing of deze bevordering plaatsvindt is aan de
docenten van de betreffende 3 havo klas. Daarnaast
zal deze leerling zich moeten houden aan stringente
afspraken m.b.t. het wegwerken van hiaten en het
inhalen van delen van het schoolexamen.
Leerlingen die deze overstap willen maken dienen zich
vóór 1 april aan te melden. Leerlingen die na 31 maart
worden aangemeld én voldoen aan onderstaande
toelatingscriteria, krijgen niet eerder dan in de eerste
week van de zomervakantie bericht of ze alsnog
geplaatst kunnen worden.
De leerling mag niet vóór 1 oktober van het
betreffende kalenderjaar de leeftijd van 18 jaar
bereiken. Daarnaast mag hij maximaal één 5 als
eindcijfer hebben bij de vakken Nederlands, Engels of
wiskunde. De eis voor wiskunde geldt alleen als in het
havo-profiel wiskunde A of wiskunde B wordt
opgenomen. Voor de leerling die aan het
leeftijdscriterium voldoet, brengt de
docentenvergadering van 4 vmbo een advies uit over
de haalbaarheid van deze overstap. Als dat advies
positief of twijfel is én hij voldoet aan de eis met
betrekking tot Nederlands, Engels en, indien van
toepassing, wiskunde, dan wordt de leerling
toegelaten. Als het advies negatief is zal de leerling
worden afgewezen.
OVERSTAP VAN HAVO NAAR ATHENEUM
Voor leerlingen die zijn geslaagd voor 5 havo en hun
studie willen vervolgen op 5 atheneum geldt het
volgende.
Leerlingen die deze overstap willen maken dienen zich
vóór 1 april aan te melden. Leerlingen die na 31 maart
worden aangemeld én voldoen aan onderstaande
toelatingscriteria, krijgen niet eerder dan in de eerste
week van de zomervakantie bericht of ze alsnog
geplaatst kunnen worden.
Voor leerlingen van een andere school die deze
overstap willen maken, geldt het leeftijdscriterium, de
eis met betrekking tot het eindcijfer voor Nederlands,
Engels en, indien van toepassing, wiskunde, de
voorwaarde dat zij een positief advies van de
afleverende school moeten hebben en dat zij bij hun
De leerling mag niet vóór 1 oktober van het
betreffende kalenderjaar de leeftijd van 19 jaar
bereiken. Daarnaast mag hij geen onvoldoende
42
eindcijfer hebben bij de vakken Nederlands, Engels of
wiskunde. Voor de leerling die aan het
leeftijdscriterium voldoet, brengt de
docentenvergadering van 5 havo een advies uit over
de haalbaarheid van deze overstap. Als dat advies
positief of twijfelachtig is én hij voldoet aan de eis met
betrekking tot Nederlands, Engels en wiskunde, dan
wordt de leerling toegelaten. Die toelating kan
voorwaardelijk zijn, dat wil zeggen dat de leerling 5
vwo niet mag doubleren. Als het advies negatief is zal
de leerling worden afgewezen. De leerling moet, om
toegelaten te kunnen worden, vanzelfsprekend een
profiel hebben waarmee hij plaatsbaar is op het
atheneum: op het atheneum is het vakkenaanbod niet
helemaal gelijk aan dat op de havo.
kan verzoeken om zijn studie te vervolgen op 4 havo
mits hij een profiel kiest waarmee hij plaatsbaar is op 4
havo.
De leerling die voldoet aan de bevorderingsnorm van 4
naar 5 vwo, kan verzoeken om zijn studie te vervolgen
op 5 havo mits hij een profiel heeft waarmee hij
plaatsbaar is op 5 havo en daarnaast voldoet aan de
afspraken met betrekking tot het inhalen van leerstof
en van schoolexamentoetsen.
De leerling die op het eind van 4 vwo niet bevorderd
wordt naar 5 vwo, wordt de mogelijkheid geboden zijn
studie te vervolgen op 4 havo. Direct overstappen
naar 5 havo is voor deze leerling niet mogelijk.
De leerling die op het eind van 5 vwo niet bevorderd
wordt naar 6 vwo, wordt de mogelijkheid geboden zijn
studie te vervolgen op 5 havo, mits hij een profiel
heeft waarmee hij plaatsbaar is op 5 havo en
daarnaast voldoet aan de afspraken met betrekking tot
het inhalen van leerstof en van schoolexamentoetsen.
Voor leerlingen van een andere school die deze
overstap willen maken, geldt het leeftijdscriterium, de
eis met betrekking tot het eindcijfer voor Nederlands,
Engels en wiskunde, de voorwaarde dat zij een positief
advies van de afleverende school moeten hebben en
dat zij bij hun diploma een cijferlijst moeten hebben
met een gemiddeld eindcijfer van minimaal 6,8 .
Daarnaast zijn deze leerlingen verplicht om gebruik te
maken van mogelijkheden die eventueel geboden
worden om hiaten in de leerstof weg te werken.
Aangezien de toetsing met betrekking een gemiddelde
van 7,0 en met betrekking tot de eis t.a.v. Nederlands,
Engels en wiskunde na het examen zal plaatsvinden,
zal een eventuele toelating dan definitief worden.
TUSSENTIJDS OVERSTAPPEN NAAR EEN
ANDERE AFDELING
Tijdens het schooljaar overstappen naar een andere
afdeling is in principe niet mogelijk.
OVERSTAP VAN VWO NAAR HAVO
De leerling die op het eind van 3 vwo niet bevorderd
wordt naar 4 vwo, wordt de mogelijkheid geboden zijn
studie te vervolgen op 3 havo.
De leerling die op het eind van 3 vwo niet bevorderd
wordt naar 4 vwo kan voor bevordering naar 4 havo in
aanmerking komen als zijn eindrapport voldoet aan de
norm “bespreken” zoals die voor de overgang van 3
naar 4 vwo vastligt (zie elders in deze schoolgids). De
beslissing of deze bevordering plaatsvindt is aan de
docenten van de betreffende 3 vwo klas.
De leerling die voldoet aan de bevorderingsnorm van 3
vwo (atheneum, gymnasium, technasium) naar 4 vwo,
43
BIJLAGE V: OUDERBIJDRAGE
Een activiteit is van belang voor de sociale samenhang
(vieringen) of kan maar beperkt worden aangeboden
(sommige sportactiviteiten). In dat geval is de
deelname naar keuze.
De overheid gaat uit van “gratis” onderwijs voor
leerplichtige leerlingen. Hiermee wordt bedoeld dat
het volgen en afronden van een opleiding niet
afhankelijk mag zijn van extra bijdragen. Goed
onderwijs is kostbaar en de overheidsbijdrage is net
voldoende voor een standaard aanbod. Het Jeroen
Bosch College wil leerlingen graag wat meer bieden en
doet daarvoor een beroep op de ouders.
De genoemde prijzen hebben betrekking op de kosten
van de activiteit, zoals: vervoer, entree, begeleiding,
verblijf. Waar mogelijk worden subsidiegelden ingezet,
bijvoorbeeld bij culturele activiteiten. De subsidies zijn
reeds in de prijs verrekend. Persoonlijke uitgaven zijn
niet opgenomen.
De ouderbijdrage is vrijwillig. Betalen is niet verplicht.
Uw kind neemt dan niet deel aan een activiteit of kan
geen gebruik maken van een voorziening. In
voorkomende gevallen wordt alternatief werk op
school aangeboden.
Overeenkomstig de richtlijnen van de Inspectie is de
hoogte van de ouderbijdrage overlegd met een
vertegenwoordiging van de ouders in de Ouderraad en
in de Medezeggenschapsraad. De laatste heeft met de
bedragen ingestemd.
Jaarlijks nemen leerlingen van onze school deel aan
landelijke en internationale wedstrijden en
bijeenkomsten. Het betreft hier een beperkt aantal
leerlingen met wie individueel afspraken worden
gemaakt. De kosten van deze activiteiten zijn niet in
het overzicht opgenomen.
Onze uitgangspunten t.a.v. de reizen die we willen
maken, zijn de volgende:
- De reizen hebben een educatief karakter.
- De reizen sluiten aan bij het programma van de
verschillende jaarlagen.
- De reizen sluiten aan bij de kernwaarden van ons
JBC-huis en bij onze schooldoelstellingen.
Per leerjaar is aangegeven om welke bijdrage het gaat.
Er zijn verschillende mogelijkheden:
Een activiteit is onderdeel van het lesprogramma voor
alle leerlingen in een leerjaar, bijvoorbeeld de
introductie. Deelname is voor alle leerlingen.
Een activiteit is onderdeel van het lesprogramma voor
alle leerlingen van een bepaald vak in dat leerjaar,
bijvoorbeeld excursies voor gymnasium leerlingen of
voor het vak biologie. Deelname is voor alle leerlingen
met dat vak.
44
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 1
Activiteit
Deelname
Introductie op school
Introductiedag Antwerpen
Excursie Den Bosch (Gesch.)
Sint-, kerst- en carnavalsviering
Bijdrage programma activiteitenweek
Bijdrage ouderraad
Huur kluisje 2014-2015
Leerlingenpas
Kopieerbudget
Schoolagenda
WON-activiteiten
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Leerlingen in GA-brugklassen
Bijdrage in €
10,00
30,00
15,00
15,00
10,00
5,00
10,00
10,00
5,00
15,00
p.m.
Totale kosten bij volledige deelname: € 125,- (exclusief WON-activiteiten, p.m.)
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 2
Activiteit
Deelname
Bijdrage ouderraad
Huur kluisje 2014-2015
Introductie op school
Sint- en kerstviering
Bijdrage programma activiteitenweek
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Totale kosten bij volledige deelname: € 50,-
45
Bijdrage in €
5,00
10,00
10,00
15,00
10,00
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 3
Activiteit
Deelname
Bijdrage ouderraad
Huur kluisje 2014-2015
CJP-pas
Introductie ‘Hooghei, Berlicum’
Kerstviering
Bezoek kamp Vught
Bijdrage programma activiteitenweek
(uitgezonderd leerlingen die niet mee op reis gaan)
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Leerlingen Vmbo-T
Alle leerlingen
Educatieve reis (voor-examen-jaar)*
Leerlingen 3T
* Reizen onder voorbehoud
Totale kosten afhankelijk van keuze deelname
46
Bijdrage in €
5,00
10,00
12,50
20,00
5,00
3,00
10,00
p.m.
max. 400,00
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 4
Activiteit
Bijdrage ouderraad
Huur kluisje 2014-2015
CJP-pas
Introductie
Deelname
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Bijdrage in €
5,00
10,00
12,50
25,00
Bijdrage programma activiteitenweek
(uitgezonderd examen-leerlingen en
leerlingen die niet mee op reis gaan)
Alle leerlingen
10,00
Vmbo/LO sport-oriëntatie
Vmbo/Excursie Biologie
Vmbo/Excursie Tekenen examentour
Vmbo/Bezoek museum (Kunst-Beeldend)
Vmbo/Afsluitende activiteit: Efteling
Naar keuze
Leerlingen met Bio
Leerlingen met Te
Leerlingen met Ku-Be
Naar keuze
*)
10,00
25,00
10,00
25,00
Havo/Bezoek museum (Kunst-Beeldend)
Havo/Bezoek dierentuin (Biologie)
Havo/Veldwerkdag Riel
Leerlingen met Ku-Be
Leerlingen met Bio
Leerlingen met Bio
10,00
30,00
20,00
Vwo/Bezoek universiteit Nijmegen
Vwo/Bezoek dierentuin (Biologie)
Vwo/Bezoek museum (Kunst-Beeldend)
Naar keuze
Leerlingen met Bio
Leerlingen met Ku-Be
15,00
30,00
25,00
Educatieve reis (voor-examen-jaar)*
Leerlingen 4H
p.m.
max 400,00
* Reizen onder voorbehoud
*) De kosten van sportoriëntatie tussen € 0 en max € 67,50 zijn afhankelijk van de gekozen activiteiten.
47
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 5
Activiteit
Bijdrage ouderraad
Huur kluisje 2014-2015
CJP-pas
Deelname
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Bijdrage in €
5,00
10,00
12,50
Bijdrage programma activiteitenweek
(uitgezonderd examen-leerlingen en
leerlingen die niet mee op reis gaan)
Alle leerlingen
10,00
Havo/Introductie havo-leerlingen
Havo/Sportoriëntatie
Havo/Museumbezoek examentour
Havo/Veldwerk Riel
Havo/Bezoek Amsterdam
Havo/Kerstreis Maastricht (op zaterdag)
Havo/Bizzgames M&O
Havo/ alle leerlingen
Havo/ LO
Havo/ KuBe
Havo/ Biologie
Havo/ Geschiedenis
Havo (naar keuze)
Havo/ M&O leerlingen
10,00
*)
25,00
20,00
20,00
30,00
9,00
Havo/Vwo Aandelenmarktspel
M&O leerlingen
Vwo/Introductie vwo- leerlingen
Vwo/Museumbezoek Den Haag
Vwo/Museumbezoek
VWO/ alle leerlingen
VWO/ alle leerlingen
VWO/ leerlingen met KuBe
Educatieve reis (voor-examen-jaar)*1
Leerlingen 5V
*1 Reizen onder voorbehoud
*) De kosten van sportoriëntatie tussen 0 en max. € 67,50
zijn afhankelijk van de gekozen activiteiten.
48
6,00
10,00
25,00
10,00
p.m.
max 400
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 6
Activiteit
Deelname
Bijdrage ouderraad
Huur kluisje 2014-2015
CJP-pas
Introductie
Kerstreis Keulen (op zaterdag)
Sportoriëntatie
Museumbezoek Examentour
Bezoek Amsterdam
Bizzgames M&O
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
Alle leerlingen
VWO/ naar keuze
VWO/ LO
VWO/ Ku-Be
VWO/ Gescnis
M&O leerlingen
*) De kosten van sportoriëntatie tussen 0 en
max. € 67,50 zijn afhankelijk van de gekozen
activiteiten.
49
Bijdrage in €
5,00
10,00
12,50
10,00
30,00
*)
25,00
20,00
9,00

JBC Aanmelden Decaan.net HAVO/VWO

Op het ARh BeRgen leeR je veel meeR.

Clubgegevens

H oe speel je dit 3D Sinterklaasspel? T ip!

NC zone C

Kijkwijzer - Dalton Lyceum Barendrecht

interview in het novembernummer van Ondernemen

brief - Theresialyceum

Mocht je niet - VAVO college

MAANDAG 7 JULI 2014 Van Klas 08.30