zo wil je elke dag
wel nablijven
PROD U CTENBOEK VE RLENGD E S CHOOLDAG 2 014 -2 015
inleiding
Voor u ligt het productenboek van de Verlengde Schooldag 2014-2015.
De Verlengde Schooldag (VSD) is één van de middelen om de doelen te
bereiken van de Brede Buurtschool Almelo.
In dit productenboek staan alle activiteiten beschreven die voor het nieuwe
schooljaar weer gekozen kunnen worden.
Er zijn vier VSD periodes, van zes achtereenvolgende weken, per schooljaar.
Indien anders dan staat dit vermeld.
De samenwerking met het Sportbedrijf is dit jaar verder uitgebreid.
De Schoolsportvereniging van het Sportbedrijf biedt elke periode twee
sporten per wijk aan voor de groepen 5 en 6. Verschillende Almelose
sportverenigingen laten kinderen kennis maken met verschillende soorten
sport zoals rugby, turnen, tafeltennis, badminton, jazzdance of korfbal. Voor
meer informatie over de Schoolsportverenging, verwijs ik naar pagina 48.
Daarnaast is het onze opdracht van de Gemeente om dit schooljaar de VSD
ook wijkgericht aan te gaan bieden. Dat betekent dat activiteiten worden
opengesteld voor kinderen van alle BBS scholen in de desbetreffende BBS
wijk. Deze activiteit vindt niet per definitie op een school plaats maar kan ook
in een wijkcentrum of een andere locatie buiten school plaatsvinden.
Het productenboek maakt onderscheid tussen activiteiten voor de onder-,
midden-, en bovenbouw. Deze verdeling dient als leidraad en op verzoek kan
hiervan worden afgeweken.
In het productenboek staat een opsomming van alle activiteiten van
verschillende organisaties (Kaliber Kunstenschool, Scoop welzijn, Stichting
Naturhus en freelance docenten). Daarnaast zijn er ook weer, op verzoek van
scholen, een aantal nieuwe activiteiten opgenomen zoals:
2
Cursus Word, Vliegende vleugels (natuur/techniek), koken met jonge kinderen,
Lalaliedjes, werken met naald en draad en code kinderen (computers). Per
activiteit worden verschillende onderdelen benoemd: omschrijving, doel en
competenties. Dit om zo veel mogelijk aan te sluiten bij de wensen van de
scholen. Naast de onderverdeling in onder-, midden-, en bovenbouw is er
gekozen voor de volgende indeling:
•muziek/dans•beeldend/creatief
•taal•techniek
•koken•sociaal emotioneel
•computer•overig
•toneel/theater
•sport/bewegen
•natuur/techniek
Het kan zijn dat u als school nieuwe activiteiten wilt kiezen die aansluiten bij
projecten en/of thema’s. Dit horen wij graag en wij zullen met u kijken naar de
mogelijkheden.
Aanvullend is het mogelijk om activiteiten onder schooltijd te laten
plaatsvinden. Dit gaat altijd in overleg met de desbetreffende uitvoerder.
In de bijlage vindt u een invulformulier waarop uw school de keuzes van de
activiteiten aan kan geven.
Veel succes!
April 2014.
Ingeborg Askes
VSD coördinator
3
inhoudsopgave
inleiding
2
onderbouw
muziek/dans
Kaliber Kunstenschool
Speels genieten van ‘Het DansSpel’
Lalaliedjes
NIEUW
taal
Spelenderwijs Engels leren
Verhalen vertellen voor kleuters
sport/bewegen
Kennismaking met circustheater NIEUW
Taekwondo
Judo
Kleutergym
natuur/techniek
Buitenactiviteit natuur NIEUW
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
middenbouw
muziek/dans
Kaliber Kunstenschool
18
Kaliber Kunstenschool
19
Dansen met Rachel
21
Het DansVerhaal
22
beeldend/creatief
Kaliber Kunstenschool
23
W
Knutselen met materialen uit de natuurNIEU 24
toneel/theater
Kaliber Kunstenschool: Hoe speel je toneel? 25
beeldend/creatiefBloemschikken
26
4
Tekenen maar dan anders
Druktechnieken
Mozaïek
Videoclip maken
Zet je eigen wijk op de foto
taal Spelenderwijs Engels leren
techniek
Energie en duurzaamheid
Ontdekkend leren NIEUW
Scheikunde
Bouwen en wonen
Techniek
computerCodekinderen
NIEUW
sport/bewegenTaekwondo
Judo
Gymnastiek/Turnen
Werelddans
Weerbaarheid voor meiden
Spel-estafette
NIEUW
Acrobatiek
Fairplay tijdens de gymles NIEUW
Schoolsportvereniging
koken
Koken met kleine kinderenNIEUW
Kookclub
natuur/techniekTuinieren
Buitenactiviteit natuur NIEUW
27
28
29
30
31
32
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
50
51
52
53
bovenbouw
muziek/dans
Kaliber Kunstenschool
54
Het DansVerhaal
56
beeldend/creatief
Kaliber Kunstenschool
58
Bloemschikken59
Tekenen maar dan anders
60
Mozaïek
62
Druktechnieken
63
Zet je eigen wijk op de foto
64
Videoclip maken
65
Kleding maken 66
Perspectief in de wijk
67
Werken met draad en naald NIEUW
68
toneel/theater
Kaliber Kunstenschool: Hoe speel je toneel? 69
taal
Schrijf je eigen verhaal
70
Spelenderwijs Engels leren
71
techniek
Ontdekkend leren NIEUW
72
Hoogspanning73
Bouwen en wonen
74
W
Creatief met elektriciteit NIEU
75
Techniek
76
Scheikunde
77
Vliegende vleugels NIEUW
78
sport/bewegenGymnastiek/Turnen
79
Taekwondo
80
Judo 81
Weerbaarheid voor meiden
Werelddans
Spel-estafette
Jongleren
NIEUW
Fairplay tijdens de gymles NIEUW
kokenKookclub
sociaal emotioneel Lessen in geluk
Normen en waarden
natuur/techniekNatuur
computer
Computerspel maken
Typelessen
Cursus Word NIEUW
overig
Wat te doen voor je poen
Jeugd EHBO
Beroepenproject: Buurten bij beroepen
Jeugdtelevisie
bijlage
Inschrijfformulier activiteiten
83
84
85
86
87
88
89
90
92
94
96
95
97
98
99
100
100
5
muziek is
helemaal
mijn ding
Kaliber Kunstenschool
swingkids
sprookjestuin
Bewegen is gezond, kinderen doen dan ook niets liever!
De workshop Swingkids speelt in op de fantasie en de
natuurlijke bewegingsexpressie van het kind. Vanuit grote
bewegingscontrasten - hoog/laag, breed/smal, vlug/
langzaam - worden zij gestimuleerd te dansen. De lessen
worden ondersteund door kinderliedjes, dansattributen en
ritmespelletjes. Een programma waar de kids hun energie
in kwijt kunnen, gezond bewegen en vooral heel veel
plezier aan beleven.
VOOR GROEP 1 / 2
Er was eens …….
Kinderen kruipen in de huid van een sprookjesfiguur en
spelen een spel met muzikale- en bewegingsaspecten. De
creativiteit wordt geprikkeld door het verhaal zelf te spelen.
NIEUW SPROOKJE: “Assepoester”
VOOR GROEP 1 / 2
muziek & beweging
De meeste kinderen vinden het heerlijk om met muziek
bezig te zijn, te bewegen op muziek en liedjes te zingen en
te spelen. Tijdens deze cursus leren de kinderen liedjes die
worden aangekleed met spelletjes, dansjes en ritmische
begeleidingen. Ook zal er veel aandacht zijn voor het voor
het vrij, maar ook gericht, bewegen op muziek.
VOOR GROEP 1 / 2
muziek/dans
de speelkist
Dansen en bewegen is een feest voor de meeste kinderen.
Het wordt extra spannend als er een grote kist bij komt,
waarin allerlei spulletjes zitten die gebruikt gaan worden bij
het bewegen. Nu is het feest compleet.
VOOR GROEP 1 / 2
(t)rommelen
Voor de jongste kids zijn er de mimi djembé’s.
De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één
zijde is bespannen met een
geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt.
Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je
verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in
een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme.
Op speelse wijze leren ook de jongste kinderen op de
djembé te spelen.
VOOR GROEP 1 / 2
Uitvoerder Kaliber Kunstenschool
Activiteit
Bestemd voor
onderbouw, 45 min
(evt. onder schooltijd),
cd-speler nodig/huren,
speellokaal
Aantal leerlingenMaximaal 20
Groep
1/2
onderbouw
7
muziek/dans
speels genieten van ‘Het DansSpel’
lalaliedjes
omschrijving
omschrijving
doel
Tijdens de ‘Lalaliedjes’ muzieklessen wordt de kleuters
op een theatrale en speelse manier geleerd hoe zij zich
kunnen uit- en inleven met behulp van muziek. Zang, ritme,
dans, instrumenten en fantasie: een perfecte combinatie om
de creativiteit van de kinderen te ontwikkelen en stimuleren.
De lessen zijn interactief en vooral super leuk.
•
Het DansSpel is een activiteit waarbij Dans en Spel als
een geïntegreerd geheel de natuurlijke beweeglijkheid,
speelsheid, onbevangenheid en nieuwsgierigheid van
de kinderen benut.
Door middel van dans leren zij bewust hun lichaam
(geheel of gedeeltelijk) te gebruiken en te bewegen
op o.a. speciaal voor kleuters gecomponeerde muziek.
Het spel geeft hen de ruimte en de gelegenheid om op
een leuke en positieve manier invulling te geven aan hun
onbevangenheid en speelsheid.
•
•
•
doelen
•
•
Vak
Het DansSpel
Uitvoerder Rachel Caciane Brill
Aantal
leerlingen8 tot 12
Groep
1/2
8
onderbouw
NIEUW
het ondernemen van acties en ze zo structureren dat
er een stap dichterbij de realisatie van het doel gezet
wordt en die enige verandering ten goede veroorzaken
een basis leggen voor zelfvertrouwen “Ik Voel Mij
Veilig” en een sfeer creëren voor dansplezier, door
het bewerkstelligen en handhaven van een positieve
groepsdynamiek en cohesie
•
de kinderen stapsgewijs leren te begrijpen en te
ervaren dat Het DansSpel, leuk en ontspannend is en
tegelijkertijd spannend, ondersteunend en leerzaam
kan zijn
de kinderen gericht aanmoedigen, stimuleren,
motiveren en ondersteunen om:
1) zichzelf te verkennen en uit te dagen
2) zich op verschillende manieren creatief uit te drukken
3) ongeremd en met plezier Het DansSpel te spelen
aan de hand van vooraf afgesproken spelregels
en door middel van overeengekomen strategieën,
richting geven aan de activiteit, waarbij de kinderen
aangemoedigd en geleerd worden om op assertieve
wijze verschillende opdrachten uit te voeren
de bereidheid en inspanning van de kinderen om het
geheel tot een zichtbaar goed eind te brengen belonen
competenties
De competenties waar extra aandacht aan besteedt
wordt zijn: luisteren, taal en presenteren. Een waardevol
eindproduct dat tijdens de laatste les getoond kan worden
voor het plezier van de aanwezigen.
Juf Hogehoed is de beste liedjesjuf van het land: zij tovert
allerlei liedjes uit haar hoge hoed!
Zij leert de kinderen spelenderwijs de beginselen van ritme
door klappen en met eenvoudige ritme instrumenten. Er is
altijd ruimte om samen liedjes te bedenken en de theatrale
manier van lesgeven zorgt ervoor dat de kinderen vanaf de
eerste seconde mee kunnen en durven gaan in het spel.
De cursus bestaat uit 6 lessen met elke les een ander
hoofdthema:
Blokfluit, muziek maken met je lichaam, gitaar, ritme en
ritme-instrumentjes, hard/zacht en bewegen op muziek
(eventueel piano).
muziek/dans
•
•
•
•
•
stimuleren en ontwikkelen van muzikaliteit, creativiteit
en fantasie
vele facetten van muziek laten zien
uitproberen van muziekinstrumentjes
beginselen van maat en ritme leren ontdekken
zelfvertrouwen geven
plezier met muziek!
competenties
•
•
•
•
•
muzikaliteit
creativiteit
bewegen
luisteren
zelfvertrouwen
Uitvoerder Natasja Valletta als juf Hogehoed
Aantal leerlingen6-12
Groep
1/2
Tijdstip
onder schooltijd
onderbouw
9
taal
spelenderwijs Engels leren:
kids for English
verhalen vertellen voor kleuters
omschrijving
omschrijving
competenties
De docent vertelt op interactieve wijze verhalen en gaat
daarover met de kinderen in gesprek.
Aanleren en verhogen van sociale vaardigheden als
luisteren, stil zijn, elkaar ruimte en aandacht geven,
ontwikkeling taalvaardigheid en ontwikkeling van
gevoeligheid voor kunst & cultuur.
Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit
Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op
spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen
duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein
zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde
snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10
kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen 1 en
2.
doel/competenties/resultaat
Uitvoerder Lidy Brink, i.s.m.
verschillende “native speakers”
Aantal leerlingen
8 tot 10
Groep 1 / 2
Benodigdheden Lokaal met tafels
10
onderbouw
Wij werken met thema’s die dicht bij de belevingswereld
van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en
wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje
met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch
aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw
gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende
maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende
niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons
gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor
een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de
taal leren en “fun” een belangrijk element is. Zo ontstaat
natuurlijke Engelse taalkennis!
Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om
vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken
dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren
van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van
de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit
extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd,
tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse
taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het
zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat
zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone
leeftijdsgenootjes.
doel
taal
Oefenen van focus, luisteren naar de verteller, luisteren
naar elkaar, aandacht voor elkaar, bevorderen van
taalvaardigheid.
Kortom, meld uw kind aan voor Spelenderwijs Engels leren.
U zult zien dat uw kind het bijzonder leuk zal vinden.
Uitvoerder Stan Fritschy
Aantal Minimaal 8
leerlingen Maximaal 15 *
Groep 1 / 2
* deze aantallen gelden voor een
activiteit na schooltijd en zonder
leerkracht. Indien de activiteit onder
schooltijd en in aanwezigheid van de
leerkracht plaatsvindt kan het per groep
gebeuren en is er geen maximum
aantal leerlingen.
onderbouw
11
sport/bewegen
kennismaking met circustheater
omschrijving
doel
Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor
zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt
er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid.
Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis
maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal
aan bod komen door middel van diverse spelvormen.
De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen
van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk respect,
zelfbeheersing en discipline bijbrengen tijdens de
taekwondolessen.
•
•
Groep geen voorkeur
Benodigdheden gymzaal, namenlijst
12
onderbouw
sport/bewegen
Tijdens de VSD Kennismaking met Circustheater ga je
lekker oefenen en spelen met circusmateriaal. Je hoeft het
nog helemaal niet te kunnen. Je leert jongleren, ballopen,
diabolo, acrobatieken en nog veel meer tijdens de lessen.
Onze Wijkcircusdocent weet ook allerlei leuke en actieve
spellen. Tijdens de laatste les ga je presenteren voor
ouders of voor een klas uit je school en dan mag het
publiek zelfs meedoen! Het is handig om gymkleding aan
te doen.
•
Aantal leerlingen
6 tot 30
taekwondo
omschrijving
doel
Uitvoerder Docent Wijk-
circus de riet
NIEUW
•
Je maakt kennis met de kunstvorm circustheater en
oefent met diverse onderdelen in jongleren, balanceren
en acrobatiek.
Je ontdekt je voorkeuren en talenten en oefent daar
verder mee.
In een kleine presentatie mag je een favoriet
circusonderdeel laten zien.
Het publiek mag komen kijken én meedoen!
competenties
Spelen en ontdekken, creativiteit, presenteren, reflecteren,
samenwerken, lichaamsbewustzijn bevorderen,
zelfvertrouwen.
competenties
Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit.
Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport.
Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is
deze sport ook zeker geschikt voor jou. Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij belangrijke aspecten en
die staan dan ook hoog in het vaandel bij taekwondo.
Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken
met deze mooie sport.
UitvoerderThijs Oude
Luttikhuis
Aantal leerlingen 4 tot 10
GroepAlle groepen.
Groepssamen­
stelling is een
maximaal
leeftijdsverschil
van 2 jaar
BenodigdhedenGymlokaal
onderbouw
13
sport/bewegen
judo
kleutergym
omschrijving
doel
omschrijving
Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met
enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen.
Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je
motoriek, kracht en snelheid.
•
Aan het begin van de les met muziek worden oefeningen
gedaan die belangrijk zijn voor het aanleren van een
onderdeel in die les zoals koprollen, balanceren,
trampolinespringen, duikelen aan de rekstok, klimmen en
klauteren, handstand of radslag. De grove motoriek van de
kleuter wordt in beweging gezet. Tijdens de les wordt er
gebruik gemaakt van de toestellen in de peuterspeelzaal.
•
Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige
methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is
heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer
je hem of haar overmeesteren.
Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het
zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger
staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en
herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen
krachten kennen en op de juiste manier gebruiken.
Uitvoerder
Rita Evenberg
Aantal leerlingen 6 tot 16
Groep 3-4, 7-8
BenodigdhedenGymlokaal
of speellokaal,
judomat
14
onderbouw
kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren
door judo. Werken aan onderstaande competenties.
Zij leren de judogroet, de eerste basis van het
valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken
deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen
waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een
soort gevecht zonder kracht te gebruiken)
competenties
doel
Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken,
zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht,
snelheid, motoriek, techniek.
•
•
•
sport/bewegen
plezier in bewegen, ontdekken ‘wat kan ik?’
meer zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen,
betere motoriek
einde periode laten zien aan de ouders wat ze kunnen
competenties
Er komen vele nieuwe bewegingen aan bod bij de kleuter.
Het gaat om ontdekken en leermomenten. Bijvoorbeeld
dat een koprol beter lukt door je kin in het kuiltje te leggen
danzij de aangegeven aanwijzingen. De kleuters zijn veelal
nog individueel met hun eigen motoriek bezig dus gaan
ze samenwerken. Dit kan bijvoorbeeld bij het aanleren van
de handstand door kruiwagentje samen te doen of een
handstand tegen de muur, maar ook een tunneltje waar de
ander onderdoor kruipt.
Uitvoerder
Thea Kamphuis
Aantal Max 12, Max 20
leerlingen
met de juf erbij
Groep
1/2
Benodigdheden
Peuter gymzaal
onderbouw
15
natuur/techniek
ontdekkend leren:
buitenactiviteiten natuur NIEUW
Zes lessen met leerzame activiteiten buiten de school
om te ontdekken wat er aan leven te vinden is op plekken
die we dagelijks achteloos passeren, maar die toch heel
interessant blijken te zijn als we er onderzoek naar doen.
omschrijving
Weet jij wat er leeft in het water? Of zoek je liever naar
“kriebelbeestjes”? Waar leven insecten en andere beestjes
en waarom? Wat eet een slak? Kunnen we vruchten en
zaden uit de natuur eten? Wat is de taak van vruchten en
zaden? Zijn alle paddenstoelen giftig? Wat is de functie
van paddenstoelen? In deze lessen gaan we in de directe
schoolomgeving op zoek naar de antwoorden. In overleg
met de docent wordt het programma aangepast aan het
seizoen en de weersomstandigheden.
doel
Uitvoerdernatuurhus
Aantal leerlingen
max 8
Groep 1 / 2
Benodigdheden wordt geleverd door natuurhus
16
onderbouw
‘Groen’ is goed voor de (sociaal-emotionele) ontwikkeling
van kinderen. Ze worden rustiger en kunnen hun creativiteit
ontwikkelen. Respect leren opbrengen voor alles wat leeft.
De kinderen gaan naar buiten en maken kennis met hun
natuurlijke omgeving en de verschijnselen die horen bij het
seizoen waarin de lessencyclus plaatsvindt. Zij leren de
natuur onderzoekend tegemoet te treden en de resultaten
daarvan op te slaan.
competenties
Spelenderwijs en onderzoekend kennis maken met de
natuur, creativiteit, luisteren, samenwerken,
taal en zelfvertrouwen.
activiteiten
Zoeken naar waterdiertjes, bodemdiertjes, dierensporen en
paddenstoelen. Vruchten en zaden bekijken en gebruiken.
Vogelvoer maken. Zaaien, oogsten (en eten).
Een muizendorp maken van natuurlijke materialen.
ik wist
niet dat
de natuur
zo leuk
was
muziek/dans
Kaliber Kunstenschool
Kaliber Kunstenschool
percussie
swingkids
Overal zit ritme in! Met diverse percussie-instrumenten
wordt een ensemble gevormd wat al snel een strakke beat
kan neerzetten.
VOOR GROEP 4 / 5 EN 6, MAX 10 KINDEREN.
blokfluit
Deze cursus maakt leerlingen van de basisschool enthousiast
voor blokfluitmuziek. Op basis van auditieve training leren de
kinderen liedjes op hun blokfluit spelen.
VOOR GROEP 4, MAX 10 KINDEREN.
trompet
Uitvoerder Kaliber Kunstenschool
ActiviteitBestemd voor
middenbouw
Aantal
Afhankelijk
leerlingen van activiteit
18
Groep 3 / 4 / 5 / 6
middenbouw
De kinderen maken kennis met trompet ; een blaasinstrument dat iedereen kent en echt een instrument voor jongens
en meisjes die gehoord willen worden.
Hoe krijg je er geluid uit en hoe gebruik je de knopjes ?
Er wordt veel geblazen, maar ook op speelse wijze kennis
gemaakt met het notenschrift en met de geschiedenis van
het instrument.
VOOR GROEP 5 / 6, MAX 6 KINDEREN.
djembé
De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één
zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote
handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te
slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde
manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een
ritme. Met ritme en veel enthousiasme wordt er al snel een
strakke beat neergezet.
VOOR GROEP 5 / 6, MAX 6 KINDEREN.
sing it out!
Lekker zingen met z’n allen! Dit kan met één klas of met
leerlingen uit verschillende klassen. Sing it out is bedoeld
voor basisscholen die hun leerlingen graag onder deskundige begeleiding willen laten zingen. Een docent van Kaliber
Kunstenschool studeert een aantal nieuwe liedjes in met de
groep. Ook wordt elke les op een speelse manier aan stemvorming gewerkt. Het repertoire wordt in overleg bepaald.
VOOR GROEP 5 / 6, MAX 15 KINDEREN.
(t)rommelen
Voor de jongste kids zijn er de mimi djembé’s.
De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één
zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote
handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te
slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde
manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een
ritme. Op speelse wijze leren ook de jongste kinderen op
de djembé te spelen.
Voor groep 3 / 4, MAX 15 KINDEREN
muziek/dans
Bewegen is gezond, kinderen doen dan ook niets liever!
De workshop Swingkids speelt in op de fantasie en de
natuurlijke bewegingsexpressie van het kind. Vanuit grote
bewegingscontrasten - hoog/laag, breed/smal, vlug/
langzaam - worden zij gestimuleerd te dansen. De lessen
worden ondersteund door kinderliedjes, dansattributen en
ritmespelletjes. Een programma waar de kids hun energie
in kwijt kunnen, gezond bewegen en vooral heel veel
plezier aan beleven.
VOOR GROEP 3 / 4, MAX 20 KINDEREN
zumba
Zumba is gebaseerd op Latijns-Amerikaanse dans. Er
wordt zeer vrolijke muziek gebruikt, waarbij je niet meer stil
kunt zitten.Mede hierdoor is Zumba een leuke dansworkout
die voor iedereen toegankelijk is. Met Zumba kan je niks
fout doen, zolang je maar plezier hebt in het bewegen.
VOOR GROEP 5 / 6, MAX 20 KINDEREN
streetdance
Hip en stoer kunnen dansen zoals op TMF en MTV is te
zien. Wie wil dat niet? In de workshops streetdance worden
enkele fijne kneepjes van deze dansstijl behandeld.
VOOR GROEP 3 / 4 EN 5 cd speler nodig met voldoende volume, speellokaal, sportkleding.
Uitvoerder Kaliber Kunstenschool
ActiviteitBestemd voor
middenbouw
Aantal
Afhankelijk
leerlingen van activiteit
Groep 3 / 4 / 5 / 6
middenbouw
19
dansen met Rachel
muziek/dans
omschrijving
waardevol eindproduct
Dansen met Rachel is een activiteit waarbij kinderen leren
om bewust hun lichaam (gedeeltelijk of helemaal) te
gebruiken en te bewegen op het ritme van verschillende
muzieksoorten. Zij verplaatsen zich hierbij ‘vallend’,
springend, draaiend, rollend, huppelend en strekkend
door de zaal.
De kinderen zijn in staat om tijdens de laatste les een
waardevol eindproduct te tonen voor het plezier van
de aanwezigen.
doelen
•
•
•
•
•
het creëeren van een veilige omgeving en een prettige
sfeer om in te dansen. De zelfsturing, eigen inbreng,
zelfwaardering, talenten, samenwerking en het
zelfvertrouwen van de kinderen stimuleren/versterken
gevoelens, fantasie, spel en beweging op speelse
wijze benutten in combinatie met de muziek
Helpen en aanmoedigen om het dansverhaal op
creatieve wijze te laten zien en of te vertellen
De kinderen belonen voor hun bereidheid en
inspanning om het geheel tot een zichtbaar
goed eind te brengen
Balans brengen tussen inspanning en
ontspanning, serieus zijn en plezier hebben
competenties
De belangrijkste competenties waar extra aandacht
aan besteed zal worden zijn: luisteren, assertiviteit,
samenwerken en presenteren.
20
middenbouw
Uitvoerder Rachel Caciane Brill
Aantal
leerlingen8 tot 12
Groep 3 / 4
middenbouw
21
muziek/dans
het DansVerhaal
creatieve xpressie
omschrijving
competenties
Het DansVerhaal is Creatieve Xpressie waarbij het verhaal
in het lichaam van de dansers zit. De dansers zitten in de
muziek en in de dans. Er is een harmonieuze verbinding
met het ritme van de muziek. Het is een activiteit waarbij
de kinderen leren om tijdens de dans, in het hier en nu
te zijn. En echte emoties laten zien die in relatie staan tot
hun persoonlijke ervaringen/verhalen, of het laten zien van
emoties die opgewekt zijn door de dansomgeving, of die
aangewakkerd zijn door de muziek.
De belangrijkste competenties waar aandacht aan besteed
zal worden zijn: luisteren, zelfvertrouwen, creativiteit,
samenwerken en presenteren.
doel
•
•
•
•
•
•
Uitvoerder Rachel Caciane Brill
Aantal
leerlingen 8 tot 12
Groep 5 t/m 8
22
middenbouw
Kaliber Kunstenschool
•
een veilige omgeving creëren: helpen in het
onbevangen contact maken met hun hart/emoties
samenzijn: versterken van acceptatie en respect voor
elkaars emoties
op ‘ontdekkingsreis’ nemen: leren om het DansVerhaal
te omarmen
nieuwe ervaringen opdoen: ‘kwetsbaarheid’ anders
ervaren dan gewend is en bevrijding ervaren
in het moment zijn: hier en nu is alles en iedereen oké,
tenzij er over nagedacht wordt
programma’s/thema’s gebruiken: verkennen, spelen en
Creatieve Xpressie bevorderen
win-win situaties creëren: vertrouwen, inzet,
samenwerking, creativiteit en vorderingen belonen
waardevol eindproduct
De kinderen zijn in staat om samen te werken en hun
DansVerhalen met zelfvertrouwen en echte emoties, op een
Xpressieve en Creatieve manier te presenteren voor het
plezier van de aanwezigen.
-
-
-
-
Voor onze lessen is een geschikte ruimte met
wasbak nodig
De lessen richten zich op talentontwikkeling, rijk fantasiegebruik en beeldende expressie
Er worden gevarieerde beeldende technieken en materialen aangeboden
Maximaal 15 leerlingen per les
tekenen met muziek NIEU
W
Laat je potlood dansen op de muziek, maak kleuren die
er prachtig bij passen. Soms hoor je dieren, dan weer zie
je een ver land, jouw fantasie doet de rest. In deze lessen
droom je weg op papier en op de muziek. Je zult zeker niet
in slaap vallen maar wel mooie kunstwerken maken!
Techniek en materiaal: papier, kleurpotlood, pastelkrijt,
oliepastels, inkt
VOOR GROEP 3 / 4 / 5
schilder-kunstenaar NIEU
W
Schilderen kan iedereen, maar in deze lessen helpt een
kunstenaar je met leuke trucjes, weetjes, nieuwtjes en
ander schilderdingen. Zo leer je schilderen met plakband
en doen glitters ook een keer mee: laat je verrassen!
VOOR GROEP 4 / 5 / 6
beeldend/creatief
klei! *
Een dier, een schaal, een robot van klei? Laat je fantasie
meewerken en maak een fraai klei-kunstwerk!
*alleen mogelijk in geschikte ruimte met goede spoelbak
VOOR GROEP 5 / 6 / 7
Sieraden maken van fimo-klei NIEUW
Kralen maken met allerlei gekke effecten, allemaal van
fimo-klei. Je maakt hangers, een ketting van zelfgemaakte
kralen een misschien ga je zelfs een ketting haken.
Natuurlijk komen er ook glitters bij
VOOR GROEP 5 / 6 / 7
De leukste foto maak je zo!*
Foto’s maken van heel gewone dingen, van je klasgenoot of
van een zelfgemaakt kunstwerk. Een spannende kijkdoos
maken met jouw foto’s en een fraaie fotolijst misschien?
* indien mogelijk gebruik 2 computers ivm fotobewerking
VOOR GROEP 5 / 6 / 7
Tassen& t-shirts
Tassen en t-shirts maken natuurlijk! De t-shirts zijn al klaar
maar daar moet nog wel van alles mee gebeuren. De
tassen maak je wel zelf. Hele bijzondere, met naald en
draad, de naaimachine en nog veel meer.
VOOR GROEP 6 / 7 / 8
Uitvoerder Kaliber Kunstenschool
ActiviteitBestemd voor
middenbouw
Aantal leerlingenMaximaal 15
Groep
3/4/5/6/7
middenbouw
23
beeldend/creatief
knutselen met materialen NIEU
uit de natuur
omschrijving
We maken elke week een leuke knutsel met materialen uit
de natuur. Heb je bijvoorbeeld al eens een muisje gemaakt
van notendopjes of een uil van een dennenappel? Schuif
dan lekker aan en knutsel elke week een ander werkje dat je
na afloop mee mag nemen.
Er zijn heel veel leuke en verrassende toneelspelletjes en
opdrachten zoals uitbeeldwedstrijdjes, levende foto’s en
natuurlijk zelf toneelstukjes en rollen bedenken.
•
•
•
Omgaan met natuurlijke materialen.
Bewust maken van materialen uit de natuur.
Creatief bezig zijn.
competenties
Aantal leerlingen
6-12 kinderen
Groep 4 t/m 6
BenodigdhedenLokaal met tafels
en stoelen,
opslagruimte voor
materialen
Duur 60 minuten per bijeenkomst
24
middenbouw
Kaliber Kunstenschool:
hoe speel je toneel?
omschrijving
doel
Uitvoerder Kinderwerk Scoop
W
toneel/theater
De kinderen spelen wekelijks voor een publiek, namelijk de
groepsgenootjes. Eventueel kan er gekozen worden om
ouders uit te nodigen om in de laatste les, de laatste
15 minuten, naar de leukste presentaties te komen kijken.
doel
•
kennismaken met toneelspelen, fantasie kunnen
vormgeven met lichaam en stem
kijken en luisteren naar anderen. Vrijer durven uiten.
Het ervaren van spelplezier
Kinderen leren om te gaan met natuurlijke materialen en
leren zo ook meer over de natuur. Samenwerken en de
fijne motoriek stimuleren.
•
resultaat
competenties:
Aan het einde van het uur nemen de kinderen een mooi
werkje mee naar huis.
Samen kunnen werken, presenteren,
expressieve vaardigheden.
Uitvoerder Kaliber Kunstenschool
Aantal leerlingen
6 tot 10
Groep 4 t/m 6
Benodigdheden Leeg spellokaal met cd-speler
middenbouw
25
beeldend/creatief
bloemschikken
tekenen maar dan anders
omschrijving
omschrijving
competenties
Het maken van bloemstukjes (met behulp van bloemen,
bijmaterialen, groenmateriaal) voor verschillende seizoenen/
thema’s zoals:
• valentijnsdag
• pasen
• moederdag
• kerst
• voorjaar
• zomer
• herfst
• winter
Na een korte uitleg over wat de kinderen die middag gaan
doen maken ze een schets van het onderwerp.
Deze schets wordt samen met de leerling besproken en na
goedkeuring uitgevoerd in ‘teken’-materialen die niet voor
de hand liggen. Bijvoorbeeld:
• tekenen met ijzerdraad/object maken, in een lijn
tekenen of een tekening krassen. Tekenen met stroken
papier, plakband of met verfrollers
• tekenen/schilderen met kwasten van ongeveer 80 cm
• tekenen met lijm en zand, krijt of vetkrijt
Creativiteit, luisteren en presenteren.
doel
Door middel van het maken van bloemstukjes de kinderen
leren omgaan met natuurlijke materialen uit de natuur en/
of tuin. Daardoor kunnen ze met behulp van hun eigen
creativiteit zelf thuis ook iets moois maken.
Uitvoerder Maike Blankhorst
Aantal
leerlingen 8 tot 12
beeldend/creatief
resultaat
In overleg kunnen de resultaten worden verzameld en in de
laatste les tentoongesteld. Zodat ouders/verzorgers kunnen
komen kijken en rondgeleid worden door de leerlingen zelf, zo
leren de leerlingen zichzelf en de eindresultaten te presenteren.
doel
•
•
leerlingen moeten op deze manier, een plan/schets
maken en nadenken over wat ze gaan doen, voordat
ze beginnen
het moet niet alleen een leerzame middag worden
maar ook leuk zijn om te doen
Tekenen maar dan anders met kwasten
in zwart wit
competenties
Creativiteit, zelfvertrouwen, luisteren en geduld hebben.
Groep 4 t/m 8
BenodigdhedenLokaal met een
wasbak, bij
voorkeur een
handvaardigheidslokaal
26
middenbouw
Uitvoerder Rob Koenders
Aantal
leerlingen Maximaal 7
Groep 5 t/m 8
middenbouw
27
beeldend/creatief
druktechnieken
mozaïek
druktechnieken
doel
omschrijving
Ontdek de basis van de druktechnieken: Met monodruk
gaan we kleuren mengen, spiegelschrift en je eigen letters
drukken, met droge naald krassen we op een plaatje
geometrische vormen die we afdrukken met een drukpers;
de beste afdruk verdient een plekje bij je thuis! (In het lokaal
dient er een wasbak met een kraan aanwezig te zijn).
Leren van de basistechnieken grafiek, waaronder
stempelen en het drukken met een drukpers.
Leerlingen ondekken hoe snel en verschillend je kunt
afdrukken, waarbij je soms rekening moet houden met
het spiegelbeeld.
Aan de slag met allerlei materialen: tegelscherven,
kroonkurken en kralen die je verlijmt op een paneel.
Het is een uitdaging om je eigen ontwerp te maken,
die na het voegen geschikt is om op te hangen op
een mooie plek in je huis.
competenties
omschrijving materiaal
Creativiteit.
Verbruikte: paneel, wandtegels, kroonkurken, kralen,
tegellijm + puntzakje, voegmiddel, bakje
en roerstaafje, doekje
Gebruikte: spons + emmer, hamers en hardboard
omschrijving materiaal
Verbruikte: Blockprint rood, blauw, geel en wit,
A4 papier, cd-plaatje
Gebruikte: r ollers, zinkenplaatje, kraspen,
sponzen en drukpers
beeldend/creatief
doel
Leren versieren van een paneel met vooral gekleurde
scherven, minder te letten op detail maar richting het
globaal kijken.
UitvoerderAschwin
Huiskes
28
competenties
Creativiteit.
Uitvoerder Aschwin Huiskes
Aantal
leerlingen 5 t/m 10
Aantal leerlingen 5 tot 10
Groep 6 t/m 8
Groep 6 t/m 8
BenodigdhedenTafels, stoelen
en wasbak, het
liefst handvaardigheidslokaal
BenodigdhedenTafels, stoelen en
wasbak, het liefst
een handvaardigheidslokaal
middenbouw
middenbouw
29
beeldend/creatief
videoclip maken
zet je eigen wijk op de foto
omschrijving
omschrijving
De kinderen gaan een videoclip maken, waarbij ze zelf
mogen kiezen of ze willen zingen (playbacken), dansen,
toneelspelen of een decor willen maken. Tijdens de
activiteit wordt er een liedje gekozen, taken verdeeld en
goeoefend. De laatste les nemen we de clip op!
Kinderen gaan de wijk in en maken verschillende foto’s in
de wijk. Het gaat hierbij om tegenstellingen, dus zowel hun
meest favoriete plek als minst favoriete plek in de wijk.
De schoonste / smerigste plek enz. De kinderen mogen
zelf ook ideeën aandragen voor tegenstellingen.
Deze foto’s worden bewerkt op de computer en
daar wordt een fotoboek van gemaakt.
doel
Kinderen werken samen aan een videoclip.
competenties
Creativiteit, muzikaliteit en het ontwikkelen van
zelfvertrouwen.
resultaat
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
leerlingen 6 tot 10
Groep 5 t/m 8
BenodigdhedenVideocamera
(wordt door
kinderwerk zelf
meegenomen),
groot lokaal of
meerdere kleine
ruimtes
30
middenbouw
Videoclip.
beeldend/creatief
doel
Kinderen anders laten kijken naar
hun eigen woon- en leefomgeving.
competenties
Samenwerken en creativiteit.
resultaat
Fotoboek.
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
leerlingen 6 tot 9
Groep 6 t/m 8
BenodigdhedenCamera’s en
Computers
middenbouw
31
taal
spelenderwijs Engels leren:
kids for English
omschrijving
Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit
Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op
spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen
duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein
zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde
snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10
kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen
3 t/m 6.
doel/competenties/resultaat
Uitvoerder Lidy Brink, i.s.m.
verschillende “native speakers”
Aantal leerlingen
8 tot 10
Groep 3 t/m 6
Benodigdheden Lokaal met tafels
32
middenbouw
Wij werken met thema’s die dicht bij de belevingswereld
van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en
wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje
met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch
aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw
gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende
maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende
niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons
gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor
een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de
taal leren en “fun” een belangrijk element is. Zo ontstaat
natuurlijke Engelse taalkennis!
de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit
extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd,
tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse
taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het
zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat
zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone
leeftijdsgenootjes.
Kortom, meld uw kind aan voor Spelenderwijs Engels leren.
U zult zien dat uw kind het bijzonder leuk zal vinden.
nice
to
meet
you
Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om
vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken
dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren
van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van
middenbouw
33
techniek
energie en duurzaamheid
omschrijving
Tijdens deze activiteit gaan de kinderen als een echte
energiecoach aan de slag met de volgende vragen:
Wat verbruikt een gemiddeld huishouden aan energie
en hoe kun je juist die energie besparen? Welke vormen
van energie bestaan er? Kinderen leren over energie
en bekijken thuis en/of in de buurt hoe om te gaan
met energie.
doel
•
•
•
•
•
kinderen leren welke vormen van energie er zijn
kinderen leren bewuster om te gaan met energie
d.m.v. theorie en praktijkopdrachten
kinderen nemen een rol aan en voeren deze uit;
ontwikkelen verantwoordelijkheid. (energiecoach)
kinderen stellen interviewvragen op in juiste
taal en verwoording
kinderen betrekken buurt en omgeving bij de
uitvoering van hun taak als energiecoach
competenties
Uitvoerder Kinderwerk Scoop
Aantal
leerlingen
6 tot 12
Groep 5 / 6
BenodigdhedenSchoollokaal
34
middenbouw
Luisteren, samenwerken, presenteren en taal.
ontdekkend leren:
W
techniek en natuurkunde NIEU
Zes lessen over drijven en zinken, gewicht en evenwicht,
waterzuivering en recycling. De leerlingen leren met
eenvoudige proefjes natuurkundige eigenschappen
ontdekken en verklaren en deze daarna met eigen
creativiteit te gebruiken in alledaagse situaties.
omschrijving
De leerlingen gaan op ontdekkingstocht: Waarom drijven
of zinken bepaalde voorwerpen? Waardoor verschillen
voorwerpen van gewicht en hoe kunnen we dat meten? Hoe
werkt een weegschaal? Hoe kunnen gewichten met elkaar
in balans gebracht worden? Kunnen we zelf toepassingen
bedenken en maken? Kortom: deze lessen gaan over
techniek en de toepassing in het dagelijkse leven. Kinderen
experimenteren met technische proefjes en ontdekken
allerlei toepassingen die ze zelf kunnen gebruiken.
Deze onderwerpen komen aan de orde.
Drijven en zinken:
Aan de hand van proeven leren de kinderen dat
voorwerpen drijven of zinken. Aangeven waarom dingen
drijven of juist zinken. Uitleggen hoe een schip van metaal
kan drijven. Vertellen waarom schepen zoveel lading mee
kunnen nemen zonder te zinken. Uitleggen hoe het kan dat
insecten over water kunnen lopen.
Balans en evenwicht:
Aan de hand van proeven leren de kinderen wat gewicht en
evenwicht is. Het principe van de weegschaal (hefboom)
uitleggen.
techniek
Een weegschaal maken en deze met de correctieschuif in
evenwicht brengen. M.b.v. de balans diverse gewichten
leren onderscheiden. Onze gewichtseenheden benoemen
waterzuivering aan de hand van proeven leren de kinderen
de basis van water en waterzuivering. Ontdekken welke
grondsoorten waterdoorlatend zijn en als filter kunnen
werken. De invloed van vervuild water op de natuur
onderzoeken. De diverse stadia van mechanische
waterreiniging leren kennen. Het principe van de
communicerende vaten en de praktische toepassingen
ontdekken.
Recycling (papier maken):
Van oude onbruikbare papierresten geschept papier maken
Ontdekken waarvan papier gemaakt is. Proefondervindelijk
ervaren hoe van oud nieuw papier gemaakt kan worden.
Begrijpen waarom hergebruik belangrijk is
competenties
Luisteren. Omgaan met technisch materiaal.
Samenwerken. Creativiteit. Zelfvertrouwen.
opmerking
Uitvoerdernatuurhus
Scholen die in het bezit zijn van De Techniektorens kunnen
ook kiezen voor implementatie van deze lessen tijdens de
VSD. Zij dienen dit ruim van tevoren aan te geven!
Aantal
leerlingen max 8
Groep 5 t/m 6
Benodigdheden wordt geleverd door natuurhus
middenbouw
35
techniek
scheikunde
bouwen en wonen
omschrijving
omschrijving
competenties
Een voorbereiding op het vak scheikunde. Het vak
scheikunde is belangrijk omdat veel dingen om je heen
te maken hebben met scheikunde. De kleren die je draagt,
het metaal waar auto’s van gemaakt zijn. Alle stoffen en
voorwerpen die niet in de natuur voorkomen zijn producten
van de scheikunde. Wat er in deze lessen kan gebeuren is:
onzichtbare inkt, is een vloeistof een zuur of een base?
Wat is opperlvlaktespanning, wat is een emulgator?
Tijdens deze lessen ga je zelf dingen ontdekken door
middel van het doen van verschillende proefjes.
Kinderen gaan hun eigen droomhuis maken. Hiervoor
doen ze ervaring op in de bouwwereld, maken kennis
met iemand uit het werkveld en ervaren het proces van
bouwen naar wonen.
Samenwerken en beroepsoriëntatie.
doel
•
•
•
•
•
Uitvoerder Lia Diepenveen
Aantal
leerlingen
4 tot 12
Groep 3 t/m 8
BenodigdhedenBescherming
voor tafels
36
middenbouw
het spelenderwijs de kinderen vertrouwd te
maken met de beginselen van scheikunde
leren van verschillende scheikundige begrippen.
leren om proefjes op een goede manier uit te voeren.
werken met een stappenplan
uitbreiding van woordenschat en
bevorderen van de taalontwikkeling
competenties
Samenwerken, concentratie, taalontwikkeling,
luisteren, ontdekkend leren.
resultaat
Proefjes uitvoeren.
doelen
•
•
•
•
•
techniek
resultaat
Er wordt een droomhuis gemaakt. Kinderen weten
wat er bij het bouwen van een huis komt kijken.
k inderen voelen zich meer betrokken
bij hun woon- en leefomgeving
kinderen krijgen inzicht in het proces
van ontwerpen en bouwen
er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling
van het ruimtelijk inzicht bij kinderen
kinderen worden gestimuleerd in hun fantasie
en sociale emotionele ontwikkeling
er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling
van creativiteit en creatieve technieken
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal leerlingen 6 tot 12
Groep3 t/m 5 en
6 t/m 8
BenodigdhedenLokaal met tafels
en stoelen
middenbouw
37
techniek
techniek
codekinderen
omschrijving
omschrijving
Techniek is voor groep 3 t/m 8. Het zelf maken van
technische werkstukken bijvoorbeeld: een trektol,
gsm, mobielhouder, kiepauto, appelhuisje, 3D houten
werkstukken, deuralarm, zenuwspiraal, schip met rubberen
motor, woelwater, spaarsok, spookslot, memo houder,
panfluit en theelichtje etc. Het voorbereiden op het vak
techniek en het vak scheikunde voor kinderen die naar
het voortgezet onderwijs gaan (vmbo, havo en vwo).
Codekinderen bestaat uit vier onderdelen. Elk onderdeel is
een proeverij: bedoeld om te proberen.
1. Daisy The Dino
Dit is een app waarmee de kinderen de beginselen van het
programmeren wordt geleerd.
2. Gamestudio.
Leerlingen leren spelenderwijs zelf een game te maken.
Ze kunnen figuren verzinnen, levels bouwen, winnen en
verliezen. Dit onderdeel sluit goed aan op het onderdeel
Gamemaker voor groep 7/8
3. Blocky Maze
Met behulp van een game met 10 levels leren de kinderen
programmeercommando’s te koppelen aan een object.
Hierbij wordt zelfs een koppeling gemaakt met de
programmeertaal Java.
4. Scratch
Met deze software leren de kinderen stap voor stap de
beginselen van het programmeren. Het toepassingsgebied
is breed: er kunnen animaties worden gemaakt, maar ook
games, verhalen, muziek, simulaties etc.
doel
Het spelenderwijs meisjes en jongens vertrouwd te maken
met techniek en scheikunde zodat ze, als ze op het
voortgezet onderwijs komen, van deze vakken al wat weten.
competenties
Bij techniek kunnen de leerlingen hun creativiteit goed
gebruiken, leerlingen leren samen werken maar ze zullen
ook leren hoe ze zelfstandig moeten werken.
Uitvoerder Lia Diepenveen
Aantal
leerlingen 4 tot 12
Groep 3 t/m 8
BenodigdhedenBescherming
voor tafels
38
middenbouw
NIEUW
doelen
Kinderen spelenderwijs laten kennismaken met de
basisprincipes van programmeren (coderen). Ook is er
aandacht voor de digitale taalontwikkeling en bij sommige
onderdelen maken ze kennis met de Engelse taal. Met
computer
Codekinderen krijgen kinderen de kans om hun digitale
talenten te ontdekken en te ontplooien.
competenties
•
•
•
•
•
•
•
•
Beginselen van programmeren
Creativiteit
Logisch nadenken
Luisteren
Het bedienen van de computer of ipad
Zelfvertrouwen
Doorzettingsvermogen
Engelse taal
opmerkingen
Scholen die niet in het bezit zijn van ipads kunnen wel
deelnemen aan deze activiteit, maar dan worden alleen
de onderdelen 2 t/m 4 gegeven. Dit biedt genoeg
mogelijkheden om kinderen te laten kennismaken met
programmeren.
Uitvoerderanette smit
(ICTAS)
Aantal leerlingen max 6
Groep5 / 6
Benodigdhedendigitaal bord of
een scherm met
beamer, voor
elke leerling een
computer en voor
Daisy The Dino
een iPad.
middenbouw
39
sport/bewegen
taekwondo
judo
omschrijving
doel
omschrijving
doel
Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor
zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt
er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid.
Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis
maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal
aan bod komen door middel van diverse spelvormen.
De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen
van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk
respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen
tijdens de taekwondolessen.
Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met
enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen.
Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je
motoriek, kracht en snelheid.
•
competenties
Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit.
Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport.
Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is
deze sport ook zeker geschikt voor jou.
Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij
belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het
vaandel bij taekwondo.
Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken
met deze mooie sport.
Uitvoerder Thijs Oude Luttikhuis
Aantal
leerlingen 4 tot 10
GroepAlle groepen. Groepssamenstelling is een
maximaal leeftijdsverschil van 2 jaar
BenodigdhedenGymzaal
40
middenbouw
sport/bewegen
•
Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige
methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is
heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer
je hem of haar overmeesteren.
Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het
zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger
staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en
herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen
krachten kennen en op de juiste manier gebruiken.
kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren
door judo. Werken aan onderstaande competenties.
Zij leren de judogroet, de eerste basis van het
valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken.
deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen
waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een
soort gevecht zonder kracht te gebruiken).
competenties
Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken,
zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht,
snelheid, motoriek, techniek.
Uitvoerder Rita Evenberg
Aantal
leerlingen
6 tot 16
Groep 3-4, 7-8
BenodigdhedenGymlokaal of
speellokaal,
judomat
middenbouw
41
sport/bewegen
gymnastiek/turnen
werelddans
omschrijving
doel
omschrijving
In kleine stapjes, van makkelijk naar moeilijk, de basis van
het turnen leren. Het is vaak heel spannend om voor het
eerst een koprol te maken en voor anderen is de salto via
de trampoline pas een uitdaging of ergens hoog vanaf
springen. Koprollen, balanceren, trampolinespringen,
ringzwaaien, duikelen aan de rekstok, handstand, radslag.
Er wordt dus gebruik gemaakt van de toestellen. Voor de
allerjongsten wordt er nog klimmen, klauteren en spel aan
toegevoegd.
•
•
Werelddans is een geschikte vorm om kinderen in
beweging te brengen en enthousiast te maken voor
dansen. De kinderen worden op een laagdrempelige wijze
in contact gebracht met dansen en muziek uit landen
van over de hele wereld. Er wordt niet alleen in kringvorm
gedanst maar ook los (in rijen) zoals bij countrydance.
Je proeft de gezellige sfeer en ritmes uit verschillende
landen: o.a. Turks, Roemeens, Russisch etc.
meer zelfvertrouwen
bewegen is goed voor de motoriek
competenties
Elkaar waarderen om wat je
kunt, doorzettingsvermogen.
sport/bewegen
doel
•
•
•
•
gezelligheid en plezier beleven
bewegen is goed voor de motoriek
jezelf durven presenteren voor een groep
kennismaken met verschillende soorten dans
competenties
Samenwerken (jongens en meisjes), luisteren, bewegen,
zelfvertrouwen en een presentatie geven.
resultaat
Uitvoerder Thea Kamphuis
Aantal
leerlingen Maximaal 12
42
Tijdens de laatste les wordt er door de kinderen een korte
dans presentatie gegeven voor de ouders en eventueel
andere kinderen.
Uitvoerder Thea Kamphuis
Aantal
leerlingen Maximaal 16
Groep Alle groepen
Groep 4 t/m 7
BenodigdhedenGymzaal
Benodigdheden ‘Lege’ ruimte
middenbouw
middenbouw
43
sport/bewegen
weerbaarheid voor meiden
spel-estafette
omschrijving
omschrijving
doel
De cursus richt zich op onderwerpen als trots zijn op jezelf,
je eigen gevoel herkennen en vertrouwen, aangeven dat je
iets niet leuk vindt, omgaan met groepsdruk en wat je kan
doen tegen pesten. De meiden leren ook hoe zij zich fysiek
kunnen verweren als ze niet anders kunnen en hoe zij zich
kunnen bevrijden uit een bedreigende situatie.
Als je graag wedstrijdjes doet: wie het meest… wie het
hardst… welk groepje kan het snelst… wie is er slim?…
Dus ook punten scoren.
Bijv.
• estafette over hindernissen en/of met materialen:
hoepels, stokken
• tikkertje in allelei varianten
• mikken op doelen en punten scoren
• badminton/tennis met vooraf behendigheidsoefeningen
met shuttle/ballen.
• 10-bal
• reactie spelletjes met muziek
• mikken en punten scoren
• voor de jongsten; tik en/of kringspel met zang/muziek,
parachutedoek, behendigheid met ballonnen, ballen,
reactie op mijn teken!
•
•
•
De lessen bestaan o.a. uit rollenspelen, gesprekken en
oefeningen in zelfverdediging.
Ook moglijk onder schooltijd voor een hele groep, in dat
geval met 2 docenten. Hiermee kun je groepsprocessen
positief beïnvloeden.
doel
Meiden op een plezierige manier hun eigen krachten laten
ontdekken en hun weerbaarheid vergroten.
Uitvoerder Rita Evenberg
Aantal
leerlingen
4 - 16
Groep 5 / 6
BenodigdhedenGymlokaal of
speellokaal
Duur 6 - 8 bijeenkomsten
44
middenbouw
competenties
Weerbaarheid, zelfvertrouwen, zelfbeeld, grenzen
herkennen, erkennen en aangeven, assertiviteit.
sport/bewegen
plezier in het spel hebben
veel bewegen (rennen) voor een betere conditie
behendigheid met materialen (bal vangen en stuiteren,
racket, hoepel)
competenties
•
•
•
•
samenwerken in teamverband
wie niet sterk is moet slim zijn
luisteren! spelregels!
verliezen en toch plezier hebben
Uitvoerder Thea Kamphuis
Aantal
leerlingen 8 tot 14
Groep 3-4, 7-8
BenodigdhedenSpeellokaal,
gymzaal, ballen,
banken, matten
(badminton)
rackets, shuttels,
hoepels, stokken
tennisballen,
pittenzakjes
middenbouw
45
sport/bewegen
acrobatiek
NIEUW
omschrijving
omschrijving
Tijdens de VSD Acrobatiek gebruik je je eigen lijf om
acrobatische trucs te doen en leer je mooie piramides
maken. Of je nu dik of dun bent, groot of klein: iedereen kan
meedoen! Tijdens het acrobatieken leer je veel over je lijf en
hoe je samen een mooie truc kunt maken. Je hoeft er niet
lenig of sterk voor te zijn, maar het mag wel ;-) Tijdens de
laatste les ga je presenteren voor ouders of voor een klas
uit je school. Het is handig om gymkleding aan te doen.
Goed gedrag kun je leren! Als je ergens de kans wilt
krijgen om de leerlingen te oefenen met sociaal vaardig
gedrag dan.. is dat in de gymles! Je oefent veel meer dan
lichamelijke kracht en behendigheid. Je oefent ook mentaal:
winnen en verliezen, je houden aan eisen en regels, je
positie in de groep… De lessen zijn vooral sportief maar wel
aangevuld met sociaal vaardigheidsoefeningen.
doel
•
•
•
Je maakt kennis met verschillende acrobatiekvormen.
Je ontdekt je grenzen en leert goed samenwerken.
We maken samen een aantal mooie piramides die we
aan publiek laten zien.
competenties
Uitvoerder docent Wijkcircus de Riet
Aantal
leerlingen6-20
46
middenbouw
Spelen en ontdekken, lichaamsbewustzijn bevorderen
kracht en lenigheid ontwikkelen, creativiteit
samenwerken, presenteren en zelfvertrouwen.
sport/bewegen
doel
De spelletjes zijn gericht op het bevorderen van het
pedagogische klimaat in de groep. Bij elke activiteit is er
een afspraak (bijv. we vertrouwen elkaar) en een waarde
(bijv. respect voor elkaar). Thema’s zoals samenwerking,
winst en verlies en fairplay komen steeds aan bod.
competenties
Elkaar helpen
Elkaar vertrouwen
Elkaar niet uitlachen
Niemand is de baas
Respect voor jezelf en de ander
Uitvoerder Kinderwerk Scoop
Aantal
leerlingen6 tot 10
Groep 3 t/m 8
Groep Vanaf 4 t/m 6
Benodigdheden gymzaal,
valmatjes, namenlijst.
Fairplay tijdens de gymles
NIEUW
Benodigd-
heden gymzaal
Duur
9 0 minuten per
bijeenkomst
middenbouw
47
sport/bewegen
Schoolsportvereniging
omschrijving
Resultaat
Bij de Schoolsportvereniging kan je direct na schooltijd
lekker sporten bij jou in de buurt met je vriendjes en/of
vriendinnetjes. Elke verlengde schooldag periode worden
er door Almelose sportverenigingen andere sporten
aangeboden. Een echte trainer van de sportvereniging zal
jou in 6 weken kennis laten maken met de door jou gekozen
sport, bijvoorbeeld; Rugby, turnen, tafeltennis, badminton,
jazzdance, judo of korfbal. Als je de sport leuk vindt kun
je na de 6 weken ook kiezen om eens een kijkje op die
sportvereniging te nemen. Kijk goed welke sport er wordt
aangeboden en schrijf je in voor de Schoolsportvereniging
tijdens de VSD van Scoop Welzijn.
Kennismaken met verschillende sporten en eventuele
doorstroming naar de sportvereniging.
Inschrijven betekent dat je ook
aanwezig moet zijn.
Scholen kunnen een voorkeur aangeven. Dit is echter onder
voorbehoud van beschikbaarheid van de accomodatie en
deelnemende verenigingen.
doel
•
•
Uitvoerder Sportbedrijf Almelo i.s.m. diverse Almelose sportverenigingen
•
•
•
Aantal
leerlingen Maximaal 20
competenties
Groep 5 / 6 / 7 / 8
Benodigdheden Gepaste (sport)
kleding voor de gekozen sport
48
48
Kinderen kennis laten maken met verschillende sporten
het vergroten van de beweegdeelname en daarmee de
gezondheid van de kinderen
sociale vaardigheden vergroten door samen te sporten
kinderen laten samenwerken
eventuele doorstroming naar de sportvereniging
middenbouw
Beweeggedrag, sociale vaardigheden, samenwerken,
kennismaken
49
koken
koken met kleine kinderen
omschrijving
Tijdens deze activiteit gaan de kinderen koud koken
en makkelijke warme gerechtjes maken. De kinderen
maken elke week verschillende gerechten en eten deze
gezamenlijk op. Samen tafeldekken, opruimen en afwassen
horen ook bij de taken.
Tijdens deze activiteit gaan de kinderen koken. De kinderen
maken elke week verschillende gerechten en eten deze
gezamenlijk op. Samen tafeldekken, opruimen en afwassen
horen ook bij de taken.
Informatie geven over eten, waar komt het vandaan. Hoe
eet je op een nette manier (tafelmanieren). Basisbeginselen
leren van koken
competenties
Kinderen krijgen les in tafelmanieren en tafeldekken.
Kinderen leren over hygiëne.
Samenwerken en verantwoordelijkheid leren nemen.
resultaat
Aantal
leerlingen6 tot 12
Groep 3 / 4
Benodigdheden
Volledig ingerichte keuken, ruimte
met tafels en stoelen waar we
kunnen eten met de kinderen.
duur
6 bijeenkomsten van 75 minuten
50
middenbouw
kookclub
omschrijving
doel
Uitvoerder Kinderwerk Scoop
NIEUW
Aan het eind krijgen de kinderen een boekje mee naar huis
met de recepten van alle gerechten die zijn gekookt.
De kinderen kunnen samen met een volwassene gerechtjes
koken.
koken
doel
•
•
informatie geven over eten
leren koken
competenties
•
•
kinderen krijgen les in tafelmanieren en tafeldekken
kinderen leren over hygiëne
resultaat
Aan het eind krijgen de kinderen een boekje mee naar huis
met de recepten van alle gerechten die zijn gekookt.
In verband met de bereidingstijd van de verschillende
gerechten is het wenselijk/ noodzakelijk dat deze activiteit
een duur van 1,5 uur heeft.
Uitvoerder Kinderwerk Scoop
Aantal
leerlingen6 tot 10
Groep vanaf groep 5
Benodigdheden
Lokaal met tafels en stoelen,
voldoende kookmogelijkheden
(kookplaten, fornuis, oven),
bergruimte en warm water
Duur
90 minuten per
bijeenkomst
middenbouw
51
natuur/techniek
tuinieren
omschrijving
Zwarte handen en heerlijk wroeten in de grond, wie gaat er
mee naar de tuin? Bij tuinieren leren de kinderen alles over
de tuin, de planten en de beesten die er te vinden zijn.
De kinderen gaan zelf bloemen of groente kweken en leren
hoe ze kunnen tuinieren zonder tuin en ze maken kennis
met iemand die alles weet over de tuin!
doel
•
•
•
•
•
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
leerlingen 6 tot 12
Groep 3 / 4
BenodigdhedenSchoollokaal
TijdstipAlleen in de
maanden
sept t/m okt en
maart t/m juni
52
middenbouw
kinderen leren bewuster om te
gaan met planten en bodemdiertjes
kinderen ervaren wat het is om ook op
het balkon een eigen tuintje te ontwikkelen
kinderen worden creatiever met gebruikte materialen
kinderen vergaren kennis van de flora en fauna
kinderen betrekken buurt en omgeving
bij de uitvoering van hun taak als tuinder
competenties
Creativiteit, luisteren en taal.
ontdekkend leren:
buitenactiviteiten natuur NIEUW
Zes lessen met leerzame activiteiten buiten de school
om te ontdekken wat er aan leven te vinden is op plekken
die we dagelijks achteloos passeren, maar die toch heel
interessant blijken te zijn als we er onderzoek naar doen.
natuur/techniek
competenties
Spelenderwijs en onderzoekend kennis maken met de
natuur, creativiteit, luisteren, samenwerken,
taal en zelfvertrouwen.
omschrijving:
activiteiten
Weet jij wat er leeft in het water? Of zoek je liever naar
“kriebelbeestjes”? Waar leven insecten en andere beestjes
en waarom? Wat eet een slak? Kunnen we vruchten en
zaden uit de natuur eten? Wat is de taak van vruchten en
zaden? Zijn alle paddenstoelen giftig? Wat is de functie
van paddenstoelen? In deze lessen gaan we in de directe
schoolomgeving op zoek naar de antwoorden. In overleg
met de docent wordt het programma aangepast aan het
seizoen en de weersomstandigheden.
Zoeken naar waterdiertjes, bodemdiertjes, dierensporen,
paddenstoelen. Vruchten en zaden bekijken en gebruiken.
Vogelvoer maken. Zaaien, oogsten (en eten).
Een muizendorp maken van natuurlijke materialen.
doel
‘Groen’ is goed voor de (sociaal-emotionele) ontwikkeling
van kinderen. Ze worden rustiger en kunnen hun creativiteit
ontwikkelen. Respect leren opbrengen voor alles wat leeft.
De kinderen gaan naar buiten en maken kennis met hun
natuurlijke omgeving en de verschijnselen die horen bij het
seizoen waarin de lessencyclus plaatsvindt. Zij leren de
natuur onderzoekend tegemoet te treden en de resultaten
daarvan op te slaan.
Uitvoerdernatuurhus
Aantal leerlingen
max 8
Groep 3 / 4
Benodigdheden wordt geleverd door natuurhus
middenbouw
53
muziek/dans
Kaliber Kunstenschool
djembé
De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één
zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote
handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te
slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde
manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een
ritme. Met ritme en veel enthousiasme wordt er al snel een
strakke beat neergezet.
VOOR GROEP 7 / 8, MAX 15 KINDEREN.
instrumentenwereld
Instrumentenwereld is dé mogelijkheid voor kinderen om
eens 4 weken aan een instrument te snuffelen. Ze maken
kennis met 3 verschillende instrumenten in blokken van 4
lessen. Elk blok wordt afgesloten met een korte presentatie.
(deze activiteit kan alleen verzorgd worden mits het in alle
vier periodes wordt aangevraagd)
VOOR GROEP 7 / 8, MAX 18 KINDEREN.
gitaar
Uitvoerder Kaliber Kunstenschool
54
ActiviteitBestemd voor
bovenbouw
Gitaar is van alle tijden en blijft populair. Met het spelen van
een paar akkoorden is het al mogelijk een simpel nummer
te spelen en/of te begeleiden.
VOOR GROEP 7 / 8, MAX 6 KINDEREN
Aantal
Afhankelijk van
leerlingenactiviteit
keyboard
Groep 7 / 8
In deze cursus leren de leerlingen de basisbeginselen van
het keyboardspel. Op eenvoudige wijze leren ze noten te
bovenbouw
lezen en akkoorden te spelen, zodat ze al snel complete
liedjes ten gehore kunnen brengen.
VOOR GROEP 7 / 8, MAX 6 KINDEREN
accordeon
De accordeon is een veelzijdig instrument wat je
tegenkomt in veel verschillende muziekstijlen. Ook leent
het zich uitstekend voor samenspel. Leerlingen leren de
basisprincipes en samen is er al snel een klinkend resultaat.
VOOR GROEP 7 / 8, MAX 6 KINDEREN
drums en percussie
Wat is er mooier dan drummen in een popband?
Samen met percussie en twee drumstellen zet je al snel een
vette ‘groove’ neer.
VOOR GROEP 7 / 8, MAX 10 KINDEREN
muziek/dans
sing it out
Lekker zingen op popmuziek en je eigen zangtalent
ontdekken. Er wordt gelet op ademhaling, houding,
microfoongebruik en ook op presentatie.
slagwerkcompositie leiden.
VOOR GROEP 7 / 8, MAX 15 KINDEREN
zumba
Zumba is gebaseerd op Latijns-Amerikaanse dans. Er
wordt zeer vrolijke muziek gebruikt, waarbij je niet meer stil
kunt zitten.Mede hierdoor is Zumba een leuke dansworkout
die voor iedereen toegankelijk is. Met Zumba kan je niks
fout doen, zolang je maar plezier hebt in het bewegen.
VOOR GROEP 7 / 8, MAX 20 KINDEREN, cd-speler
door school met voldoende volume
wereld-percussie
urban dance
Maracas, castagnetten, djembé, claves, conga’s en
bongo’s: met slaginstrumenten uit verschillende landen
worden ritmepatronen gespeeld die samen tot een uniek
slagwerkcompositie leiden.
VOOR GROEP 7 / 8, MAX 15 KINDEREN
Hip en stoer kunnen dansen zoals op TMF en MTV is te
zien. Wie wil dat niet? In de workshops streetdance worden
enkele fijne kneepjes van deze dansstijl behandeld.
VOOR GROEP 6 / 7 / 8, MAX 20 KINDEREN,
cd-speler door school met voldoende volume
bovenbouw
55
muziek/dans
het DansVerhaal
creatieve xpressie
omschrijving
competenties
Het DansVerhaal is Creatieve Xpressie waarbij het verhaal
in het lichaam van de dansers zit. De dansers zitten in de
muziek en in de dans. Er is een harmonieuze verbinding
met het ritme van de muziek. Het is een activiteit waarbij
de kinderen leren om tijdens de dans, in het hier en nu
te zijn. En echte emoties laten zien die in relatie staan tot
hun persoonlijke ervaringen/verhalen, of het laten zien van
emoties die opgewekt zijn door de dansomgeving, of die
aangewakkerd zijn door de muziek.
De belangrijkste competenties waar aandacht aan besteed
zal worden zijn: luisteren, zelfvertrouwen, creativiteit,
samenwerken en presenteren.
doel
•
•
•
•
•
•
Uitvoerder Rachel Caciane Brill
Aantal
leerlingen 8 tot 12
•
een veilige omgeving creëren: helpen in het
onbevangen contact maken met hun hart/emoties
samenzijn: versterken van acceptatie en respect voor
elkaars emoties
op ‘ontdekkingsreis’ nemen: leren om het DansVerhaal
te omarmen
nieuwe ervaringen opdoen: ‘kwetsbaarheid’ anders
ervaren dan gewend is en bevrijding ervaren
in het moment zijn: hier en nu is alles en iedereen oké,
tenzij er over nagedacht wordt
programma’s/thema’s gebruiken: verkennen, spelen en
Creatieve Xpressie bevorderen
win-win situaties creëren: vertrouwen, inzet,
samenwerking, creativiteit en vorderingen belonen
waardevol eindproduct
De kinderen zijn in staat om samen te werken en hun
DansVerhalen met zelfvertrouwen en echte emoties, op een
Xpressieve en Creatieve manier te presenteren voor het
plezier van de aanwezigen.
ik stop
niet
voordat
het lukt
Groep 5 t/m 8
56
bovenbouw
bovenbouw
57
beeldend/creatief
Kaliber Kunstenschool
-
-
-
-
Voor onze lessen is een geschikte ruimte met
wasbak nodig
De lessen richten zich op talentontwikkeling, rijk fantasiegebruik en beeldende expressie
Er worden gevarieerde beeldende technieken en materialen aangeboden
Maximaal 15 leerlingen per les
Klei! *
Een dier, een schaal, een robot van klei? Laat je fantasie
meewerken en maak een fraai klei-kunstwerk!
*alleen mogelijk in geschikte ruimte met goede spoelbak
VOOR GROEP 5 / 6 / 7
Sieraden maken van fimo-klei NIEU
Uitvoerder Kaliber Kunstenschool
ActiviteitBestemd voor
bovenbouw
Aantal
Afhankelijk van
leerlingenactiviteit
Groep 5 / 6 / 7 / 8
58
bovenbouw
Kralen maken met allerlei gekke effecten, allemaal van
fimo-klei. Je maakt hangers, een ketting van zelfgemaakte
kralen een misschien ga je zelfs een ketting haken.
Natuurlijk komen er ook glitters bij.
VOOR GROEP 5 / 6 / 7
De leukste foto maak je zo!*
Foto’s maken van heel gewone dingen, van je klasgenoot of
van een zelfgemaakt kunstwerk. Een spannende kijkdoos
maken met jouw foto’s en een fraaie fotolijst misschien?
* indien mogelijk gebruik 2 computers ivm fotobewerking
VOOR GROEP 5 / 6 / 7
W
bloemschikken
Tassen& t-shirts
omschrijving
Tassen en t-shirts maken natuurlijk! De t-shirts zijn al klaar
maar daar moet nog wel van alles mee gebeuren. De
tassen maak je wel zelf. Hele bijzondere, met naald en
draad, de naaimachine en nog veel meer.
VOOR GROEP 6 / 7 / 8
Het maken van bloemstukjes (met behulp van bloemen,
bijmaterialen en groenmateriaal) voor verschillende
seizoenen/thema’s zoals:
• valentijnsdag
• pasen
• moederdag
• kerst
• voorjaar
• zomer
• herfst
• winter
beeldend/creatief
doel
Door middel van het maken van bloemstukjes de kinderen
leren omgaan met natuurlijke materialen uit de natuur
en/of tuin. Daardoor kunnen ze met behulp van hun
eigen creativiteit zelf thuis ook iets moois maken.
competenties
Creativiteit, zelfvertrouwen, luisteren en geduld hebben.
Uitvoerder Maike Blankhorst
Aantal
leerlingen 8 tot 12
Groep 4 t/m 8
BenodigdhedenLokaal met een
wasbak, het liefst
een handvaardigheidslokaal
bovenbouw
59
beeldend/creatief
tekenen maar dan anders
omschrijving
competenties
Na een korte uitleg over wat de kinderen die middag gaan
doen maken ze een schets van het onderwerp.
Deze schets wordt samen met de leerling besproken en na
goedkeuring uitgevoerd in ‘teken’-materialen die niet voor
de hand liggen. Bijvoorbeeld:
• tekenen met ijzerdraad, object maken, in een lijn
tekenen of een tekening krassen. Tekenen met stroken
papier, plakband of met verfrollers
• tekenen/schilderen met kwasten van ongeveer 80 cm
• tekenen met lijm en zand, krijt of vetkrijt
Creativiteit, luisteren en presenteren.
resultaat
In overleg kunnen de resultaten worden verzameld en
in de laatste les worden tentoongesteld. Zodat ouders/
verzorgers kunnen komen kijken en rondgeleid worden
door de leerlingen zelf. Zo leren de leerlingen zichzelf en
de eindresultaten te presenteren.
doel
Tekenen maar dan anders met
kwasten in zwart wit
•
•
leerlingen moeten op deze manier, een plan/schets
maken en nadenken over wat ze gaan doen voordat
ze beginnen.
het moet niet alleen een leerzame middag worden
maar ook leuk zijn om te doen.
Uitvoerder Rob Koenders
Aantal
leerlingen Maximaal 7
Groep 5 t/m 8
60
bovenbouw
bovenbouw
61
beeldend/creatief
mozaïek
druktechnieken
omschrijving
druktechnieken
doel
Aan de slag met allerlei materialen: tegelscherven,
kroonkurken en kralen die je verlijmt op een paneel.
Het is een uitdaging om je eigen ontwerp te maken,
die na het voegen geschikt is om op te hangen op
een mooie plek in je huis.
Ontdek de basis van de druktechnieken: Met monodruk
gaan we kleuren mengen, spiegelschrift en je eigen letters
drukken, met droge naald krassen we op een plaatje
geometrische vormen die we afdrukken met een drukpers;
de beste afdruk verdient een plekje bij je thuis! (In het lokaal
dient er een wasbak met een kraan aanwezig te zijn).
Leren van de basistechnieken grafiek, waaronder
stempelen en het drukken met een drukpers.
Leerlingen ontdekken hoe snel en verschillend je
kunt afdrukken, waarbij je soms rekening moet
houden met het spiegelbeeld.
omschrijving materiaal
Verbruikte: paneel, wandtegels, kroonkurken, kralen,
tegellijm + puntzakje, voegmiddel, bakje,
roerstaafje en doekje
Gebruikte: spons + emmer, hamers en hardboard
doel
omschrijving materiaal
beeldend/creatief
competenties
Creativiteit.
Verbruikte: Blockprint rood, blauw, geel en wit,
A4 papier, cd-plaatje
Gebruikte: r ollers, zinkenplaatje, kraspen,
sponzen en drukpers
Leren versieren van een paneel met vooral gekleurde
scherven, minder te letten op detail maar richting het
globaal kijken.
competenties
Uitvoerder Aschwin Huiskes
Aantal
leerlingen 5 tot 10
Groep 6 t/m 8
BenodigdhedenTafels, stoelen en
wasbak, het liefst
een handvaardigheidslokaal
62
bovenbouw
Creativiteit
Uitvoerder Aschwin Huiskes
Aantal
leerlingen
5 tot 10
Groep 6 t/m 8
BenodigdhedenTafels, stoelen en
wasbak, het liefst
handvaardigheidslokaal
bovenbouw
63
beeldend/creatief
zet je eigen wijk op de foto
videoclip maken
omschrijving
omschrijving
Kinderen gaan de wijk in en maken verschillende foto’s in
de wijk. Het gaat hierbij om tegenstellingen, dus zowel hun
meest favoriete plek als minst favoriete plek in de wijk.
De schoonste / smerigste plek enz. De kinderen mogen
zelf ook ideeën aandragen voor tegenstellingen.
Deze foto’s worden bewerkt op de computer en daar
wordt een fotoboek van gemaakt.
De kinderen gaan een videoclip maken, waarbij ze zelf
mogen kiezen of ze willen zingen (playbacken), dansen,
toneelspelen of een decor willen maken. Tijdens de
activiteit wordt er een liedje gekozen, taken verdeeld en
goeoefend. Tijdens de laatste les nemen we de clip op!
doel
Kinderen anders laten kijken naar
hun eigen woon- en leefomgeving.
competenties
Samenwerken en creativiteit.
resultaat
Fotoboek.
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
leerlingen
6 tot 9
Groep 6 t/m 8
BenodigdhedenCamera’s, en
computers
64
bovenbouw
beeldend/creatief
doel
Kinderen werken samen aan een videoclip.
competenties
Creativiteit, muzikaliteit en het ontwikkelen van
zelfvertrouwen.
resultaat
Videoclip.
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
leerlingen
6 tot 10
Groep 5 t/m 8
BenodigdhedenVideocamera
(wordt door
kinderwerk zelf
meegenomen),
groot lokaal of
meerdere kleine
ruimtes
bovenbouw
65
beeldend/creatief
kleding maken
omschrijving
competenties
omschrijving
De bedoeling is dat de kinderen kennis maken en werken met:
• mode- en patroonbladen
• naai- & lockmachines (stel ik zelf ter beschikking)
• fournituren (naalden, spelden, naai-en rijggaren)
• leren elastiek inrijgen.
Een voorbeeld:
• als je een legging of bermuda maakt, leer je rechte
naden stikken (kruis-en binnennaad) en onder en
boven een zoompje maken. Dan wordt er boven
elastiek ingeregen.
• Bij een tuniekje wordt de stof ( 140 cm breed )
aan de zijkanten vastgenaaid. Bovenaan wordt
een zoompje gemaakt en 15 cm daaronder
wordt een opstiksel gemaakt. in beide wordt
elastiek geregen. Van satijnband worden
schouderbandjes gemaakt.
Creativiteit en luisteren.
Na een korte instructie gaan we de straat op om zoveel
mogelijk perspectieven op te zoeken en te fotograferen.
Een perspectief kan optisch zijn, maar ook een vooruitzicht.
Nadien gaan we de foto’s bewerken en er een mooi boek
van maken. Natuurlijk is er ruimte voor improvisatie.
doel
Uitvoerder Ella Boonstra
Aantal
leerlingen 6 tot 8
Groep 7 / 8
BenodigdhedenNaai-&
lockmachines,
stoffen en
fournituren
66
bovenbouw
fotograferenininde
perspectief
dewijk
wijk
•
•
•
kinderen leren hoe ze vanaf een patroon zelf een
kledingstuk maken
kinderen leren werken met een naaimachine
kinderen leren ontdekken dat de kleding die ze
gemaakt hebben door hen zelf te dragen is
resultaat
Deze activiteit wordt bepaald door het zomer- of
winterseizoen en hetgeen op dat moment in de mode is.
Voor meisjes waren het afgelopen seizoen de sjaals
met bolletjes of franjes erg in de mode en ook waren de
tassen van tafelzeil erg in trek. Door de jongens werden er
pyjamabroeken, bermuda’s en bodywarmers gemaakt
beeldend/creatief
doel
De kinderen leren hun zintuigen te gebruiken en het
verschil tussen kijken en “zien” te leren. De camera is
hier een mooi hulpmiddel bij. Tevens leren de kinderen
spelenderwijs een camera te bedienen en de digitale
mogelijkheden te benutten. Ook het samenwerken zal
een belangrijk element zijn.
competenties
Creativiteit, samenwerken.
Uitvoerder Jos Galgenbeld
Aantal leerlingen
6 tot 10
Groep 6 / 7 / 8
BenodigdhedenKlaslokaal, digitale
camera’s en
fotoboeken
bovenbouw
67
beeldend/creatief
werken met naald en draad
omschrijving
De bedoeling is dat kinderen kennis maken met allerlei
technieken die te maken hebben met textiel. zoals: spinnen,
wol verven, weven, tasje maken, breien en punnikken,
sieraden maken, haken, mutsjes of bloemetjes
borduren en appiceren op kleding, stofdruk, bedrukken van
T-shirts of stof voor een tas, werken met kralen en pailletten
Er zijn heel veel leuke en verrassende toneelspelletjes en
opdrachten zoals uitbeeldwedstrijdjes, levende foto’s en
natuurlijk zelf toneelstukjes en rollen bedenken.
het aanleren van processen:
wat is een weefsel? wat is een breisel?
omgaan met het materiaal
bijv. spinnewiel, weefraam , brei- en haaknaalden.
Aantal
leerlingen 6 tot 8
Groep 7 / 8
Benodigdheden
68
bovenbouw
spinnewiel, weefraam, weef- haak-naai-brei- naalden, pailetten en kralen.
Kaliber Kunstenschool:
hoe speel je toneel?
omschrijving
doel
Uitvoerder Ella Boonstra
NIEUW
De kinderen spelen wekelijks voor een publiek, namelijk de
groepsgenootjes. Eventueel kan er gekozen worden om
ouders uit te nodigen om in de laatste les, de laatste
15 minuten, naar de leukste presentaties te komen kijken.
doel
•
kennismaken met toneelspelen, fantasie kunnen
vormgeven met lichaam en stem
kijken en luisteren naar anderen. Vrijer durven uiten.
Het ervaren van spelplezier
competenties
•
creativiteit, inventiviteit
werken in groepjes
elkaar stimuleren
competenties:
resultaat
Samen kunnen werken, presenteren,
expressieve vaardigheden.
Kinderen beleven erg veel plezier aan het uitoefenen
van de hierboven vermelde technieken.
toneel/theater
Uitvoerder Kaliber Kunstenschool
Aantal leerlingen
6 tot 10
Groep 6 t/m 8
Benodigdheden Leeg spellokaal met cd-speler
bovenbouw
69
taal
schrijf je eigen verhaal
spelenderwijs Engels leren:
kids for English
omschrijving
omschrijving
Kinderen schrijven onder leiding
van de docent hun eigen verhaal.
Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit
Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op
spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen
duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein
zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde
snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10
kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen
7 en 8.
doel
Bevorderen van taal en schrijfvaardigheden
en plezier beleven aan het bezig zijn met taal.
competenties
Ontwikkelen van taalvaardigheden, verhaalopbouw,
overleggen, luisteren, advies vragen en geven en
samen beslissingen nemen.
resultaat
Een eigen geschreven verhaal. De docent zal de
verhalen bundelen in een eenvoudig boekje voor
elk van de deelnemers.
Uitvoerder Stan Fritschy
Aantal
leerlingen10
Groep 7 / 8
BenodigdhedenSchoolbord,
schrift en pen
70
bovenbouw
doel/competenties/resultaat
Wij werken met thema’s die dicht bij de belevingswereld
van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en
wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje
met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch
aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw
gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende
maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende
niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons
gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor
een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de
taal leren en “fun” een belangrijk element is. Zo ontstaat
natuurlijke Engelse taalkennis!
Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om
vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken
dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren
van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van
taal
de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit
extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd,
tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse
taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het
zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat
zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone
leeftijdsgenootjes.
Kortom, meld uw kind aan voor Spelenderwijs Engels leren.
U zult zien dat uw kind het bijzonder leuk zal vinden.
Uitvoerder Lidy Brink, i.s.m
verschillende
“native speakers”
Aantal
leerlingen
8 tot 10
Groep
7/8
Benodigdheden Lokaal met tafels
bovenbouw
71
techniek
ontdekkend leren:
NIEUW
techniek en natuurkunde
Zes lessen over elektriciteit, warmte, water, magneten en
kompas. De leerlingen leren met eenvoudige proefjes
natuurkundige eigenschappen ontdekken en verklaren
en deze daarna met eigen creativiteit te gebruiken in
alledaagse situaties. Het werkstuk dat gemaakt is in de
zesde les mogen ze mee naar huis nemen.
omschrijving
De leerlingen gaan op ontdekkingstocht: Hoe werkt stroom?
Hoe maak je je eigen stroomkring? Wat kun je allemaal
met magneten? Hoe werkt een kompas? Hoe werkt een
thermometer? Bij welke temperatuur kookt water? Kunnen
we zelf toepassingen bedenken en maken? Wat is lucht?
Welke eigenschappen heeft lucht? Kortom: deze lessen
gaan over techniek en de toepassing in onze dagelijkse
activiteiten. Kinderen experimenteren met technische
proefjes en ontdekken allerlei toepassingen die ze zelf
kunnen gebruiken. Deze onderwerpen komen aan de orde.
Uitvoerdernatuurhus
Aantal
leerlingen max 8
Groep 7 t/m 8
Benodigdheden wordt geleverd door natuurhus
72
bovenbouw
Elektriciteit:
Proefondervindelijk leren de kinderen wat elektriciteit is.
Een serie- en een parallelschakeling maken. Delen van een
stroomkring benoemen. Uitleggen dat elektriciteit omgezet
kan worden in andere vormen van energie. Vertellen welke
materialen stroom geleiden en welke niet.
Warmte:
Aan de hand van proeven leren de kinderen kenmerken en
gebruiksmogelijkheden van warmte.
De Celsiusschaal:
Het kookpunt van water vaststellen. Uitleggen wat
verdamping is.
Lucht:
Aan de hand van proeven leren de kinderen wat lucht
eigenlijk is en wat we dagelijks van merken. Leren dat
lucht allesbehalve een “leeg” is. Ontdekken welke
eigenschappen lucht heeft. Leren wat luchtdrukverschillen
zijn, hoe we ze meten. Leren hoe luchtdrukverschillen
ontstaan.
Magneet en Kompas:
Aan de hand van proeven leren de kinderen de werking
van magneet en kompas ontdekken. De werking van
een magneet ontdekken en verklaren. Het aantrekken
en afstoten van magneten ervaren. De werking van een
kompas ontdekken en verklaren. Zelf een kompas bouwen.
Dokter Bibber:
In de laatste les maken de leerlingen een zelfontworpen
“zenuwspiraal” of een praktische variant daarvan.
competenties
Luisteren, omgaan met technisch materiaal,
samenwerken, creativiteit, zelfvertrouwen.
hoogspanning
techniek
omschrijving
competenties
De kinderen gaan allerlei dingen ontdekken en maken die
betrekking hebben op elektriciteit. Kinderen leren hoe ze
zelf stroom kunnen opwekken. Daarnaast leren ze hoe ze
een zenuwspiraal of een verlicht spookhuis kunnen maken.
Techniek gaat over de dingen die mensen gemaakt
hebben en nog steeds maken, als hulpmiddelen om in
leven te blijven en het bestaan te vergemakkelijken en te
verrijken. Het betreft zowel oude als moderne technieken.
Twee aspecten zijn van belang: het technisch proces van
ontwerpen, uitvoeren en gebruiken èn een diversiteit aan
technische producten daarvan. Deze activiteit kan zowel
tijdens als na schooltijd worden aangeboden.
Presenteren en veiligheid.
resultaat
Kinderen gaan veiliger om met elektriciteit.
Kinderen maken een eigen product dat in
relatie staat met elektriciteit.
doelen
•
•
kinderen hebben kennis van materialen,
gereedschappen en begrippen die in relatie
staan tot het onderwerp elektriciteit
kinderen hebben kennis van elektriciteit en
hoe ze hier veilig mee kunnen werken
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
kinderen
6 tot 8
Groep 7 / 8
BenodigdhedenLokaal met
digibord,
Computers
met internet
aansluiting
duur6 bijeenkomsten
van 90 minuten
bovenbouw
73
techniek
bouwen en wonen
omschrijving
competenties
Kinderen gaan hun eigen droomhuis maken. Hiervoor doen
ze ervaring op in de bouwwereld, maken kennis met
iemand uit het werkveld en ervaren het proces van bouwen
naar wonen.
Samenwerken en beroepsoriëntatie.
doelen
•
•
•
•
•
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
leerlingen
6 tot 12
Groep3 t/m 5 en 6 t/m 8
BenodigdhedenLokaal met tafels
en stoelen
74
bovenbouw
creatief met elektriciteit
k inderen voelen zich meer betrokken
bij hun woon- en leefomgeving
kinderen krijgen inzicht in het proces
van ontwerpen en bouwen
er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling
van het ruimtelijk inzicht bij kinderen
kinderen worden gestimuleerd in hun fantasie
en sociale emotionele ontwikkeling
er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling
van creativiteit en creatieve technieken
resultaat
Er wordt een droomhuis gemaakt. Kinderen weten
wat er bij het bouwen van een huis komt kijken.
Het gaat in deze cyclus van zes lessen niet alleen om het
informeren over elektriciteit en er proefjes mee doen. In een
groot deel van deze lessen wordt er aandacht besteed aan
het zelf ontwerpen van elektrisch aangedreven apparaatjes
(Bibber- en Borstelbotjes).
omschrijving
De leerlingen gaan aan de hand van proeven leren wat
elektriciteit is en hoe wij er in het dagelijks leven gebruik
van maken.
•
NIEUW
techniek
andere creatieve elektrische werkstukjes kunnen in de
loop van het jaar worden toegevoegd
competenties
Luisteren, omgaan met technisch materiaal,
samenwerken, creativiteit, zelfvertrouwen.
opmerking
Scholen die in het bezit zijn van De Techniektorens kunnen
ook kiezen voor implementatie van deze lessen tijdens de
VSD. Zij dienen dit ruim van tevoren aan te geven!
Proefjes
• een serie- en een parallelschakeling maken
• delen van een stroomkring benoemen
• uitleggen dat elektriciteit omgezet kan worden in
andere vormen van energie
• vertellen welke materialen stroom geleiden en welke
niet
Zelf ontwerpen
• met allerlei materialen worden elektrische
robotbeestjes, de zogenaamde Bibberbotjes, gemaakt
• ook kunnen elektrisch aangestuurde Borstelbotjes
gemaakt worden
• of met ledlampjes versierde libelles (Blinky-Libelle)
• afhankelijk van de beschikbare tijd kan er een
bibberspiraal en/of een deurmatalarm gemaakt
worden
Uitvoerdernatuurhus
Aantal
leerlingen
max 6
Groep 7 / 8
Benodigdhedenwordt geleverd door
natuurhus
bovenbouw
75
techniek
techniek
techniek
omschrijving
omschrijving
Techniek is voor groep 3 t/m 8. Het zelf maken van
technische werkstukken bijvoorbeeld: een trektol,
gsm/mobielhouder, kiepauto, appelhuisje, 3D houten
werkstukken, deuralarm, zenuwspiraal, schip met rubberen
motor, woelwater, spaarsok, spookslot, memo houder,
panfluit en theelichtje etc. Het voorbereiden op het vak
techniek en het vak scheikunde voor kinderen die naar
het voortgezet onderwijs gaan (vmbo, havo en vwo).
Een voorbereiding op het vak scheikunde.
Het vak scheikunde is belangrijk omdat veel dingen om
je heen te maken hebben met scheikunde. De kleren die
je draagt en het metaal waar auto’s van gemaakt zijn.
Alle stoffen en voorwerpen die niet in de natuur voorkomen
zijn producten van de scheikunde. Wat er in deze lessen kan
gebeuren is: onzichtbare inkt, is een vloeistof een zuur of een
base? Wat is oppervlaktespanning? Wat is een emulgator?
Tijdens deze lessen ga je zelf dingen ontdekken door middel
van het doen van verschillende proefjes.
doel
Het spelenderwijs meisjes en jongens vertrouwd te
maken met techniek en scheikunde zodat ze als ze op het
voortgezet onderwijs komen, van deze vakken al wat weten.
competenties
Bij techniek kunnen de leerlingen hun creativiteit goed
gebruiken, leerlingen leren samenwerken maar ze zullen
ook leren hoe ze zelfstandig moeten werken.
doel
•
•
•
•
•
het spelenderwijs de kinderen vertrouwd te
maken met de beginselen van scheikunde
leren van verschillende scheikundige begrippen.
leren om proefjes op een goede manier uit te voeren
werken met een stappenplan
uitbreiding van woordenschat en
bevorderen van de taalontwikkeling
Uitvoerder Lia Diepenveen
competenties
Uitvoerder Lia Diepenveen
Aantal
leerlingen
4 tot 12
Samenwerken, concentratie, taalontwikkeling,
luisteren, ontdekkend leren.
Aantal
leerlingen
4 tot 12
Groep 3 t/m 8
BenodigdhedenBescherming
voor tafels
76
scheikunde
bovenbouw
resultaat
Proefjes uitvoeren.
Groep 3 t/m 8
BenodigdhedenBescherming
voor tafels
bovenbouw
77
techniek
vliegende vleugels
omschrijving
In zes lessen maken de kinderen kennis met
luchtvaarttechniek en het Wing-In-Groundeffect. Zelf
mogen de kinderen bouwen, kleuren en uiteindelijk
ook een eigen vliegtuig (of fantasie-vogel) ontwikkelen.
De lessen worden voorafgegaan door een kort stukje
luchtvaartgeschiedenis. Na het bouwen krijgen de kinderen
de gelegenheid te testen, verbeteren en als het nodig is
opnieuw te bouwen. De lessen en het lesmateriaal bieden
ieder kind de uitdaging die het op dat moment vraagt. In de
laatste les mogen de gebouwde toestellen het tegen elkaar
opnemen in een aantal sportieve wedstrijdjes eventueel
in aanwezigheid van de ouders. Deze activiteit kan zowel
tijdens als na schooltijd worden aangeboden.
Uitvoerder Nick Vledder
Aantal
kinderen
Max 25
Groep 6 / 7 / 8
Benodigdheden
Lokaal/ zaal/ gang waar gevlogen
kan worden (zonder obstakels);
Indien mogelijk een beamer.
Bij >20 leerlingen, een extra leerkracht of ouder die mee wil helpen
78
duur6 bijeenkomsten
van 60 minuten
bovenbouw
NIEUW
• De creatieve kant van kinderen de ruimte geven. De vliegtuigen (en andere vliegende voorwerpen) mogen van een zelf bedachte kleurstelling worden voorzien.
competenties
•Creativiteit;
• Inbeelding hoe natuurkrachten werken;
• Nieuwsgierigheid. Willen weten hoe dingen werken, hoe ze zijn ontstaan, wie ze heeft bedacht.
resultaat
gymnastiek/turnen
sport/bewegen
omschrijving
doel
In kleine stapjes, van makkelijk naar moeilijk, de basis van
het turnen leren. Het is vaak heel spannend om voor het
eerst een koprol te maken en voor anderen is de salto via
de trampoline pas een uitdaging of ergens hoog vanaf
springen. Koprollen, balanceren, trampolinespringen,
ringzwaaien, duikelen aan de rekstok, handstand en
radslag. Er wordt dus gebruik gemaakt van de toestellen.
Voor de allerjongsten wordt er nog klimmen, klauteren en
spel aan toegevoegd.
•
•
meer zelfvertrouwen
bewegen is goed voor de motoriek
competenties
Elkaar waarderen om wat je kunt,
doorzettingsvermogen.
Kinderen ervaren hoe leuk en veelzijdig techniek is. (Er is
ook aandacht voor creativiteit, zowel op het gebied van
kleur als vorm.)
doelen
• Kinderen de invloeden van zwaartepunt, lift en vleugelprofiel op de vliegprestaties zelf laten ontdekken en ervaren (ieder kind in zijn/ haar eigen tempo);
• Kinderen op laagdrempelige manier kennis laten maken met het proces ‘idee – tekentafel - vliegend voorwerp’;
Uitvoerder Thea Kamphuis
Aantal
leerlingen Maximaal 12
Groep Alle groepen
BenodigdhedenGymzaal
bovenbouw
79
sport/bewegen
taekwondo
judo
omschrijving
doel
omschrijving
doel
Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor
zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt
er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid.
Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis
maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal
aan bod komen door middel van diverse spelvormen.
De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen
van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk
respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen
tijdens de taekwondolessen.
Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met
enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen.
Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je
motoriek, kracht en snelheid.
•
competenties
Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit.
Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport.
Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is
deze sport ook zeker geschikt voor jou.
Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij
belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het
vaandel bij taekwondo.
UitvoerderThijs
Oude Luttikhuis
Aantal
leerlingen
4 tot 10
GroepAlle groepen.
Groepssamenstelling is een
maximaal leeftijdsverschil van
2 jaar
BenodigdhedenGymlokaal
80
bovenbouw
sport/bewegen
Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken
met deze mooie sport.
•
Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige
methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is
heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer
je hem of haar overmeesteren.
Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het
zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger
staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en
herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen
krachten kennen en op de juiste manier gebruiken.
kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren
door judo. Werken aan onderstaande competenties.
Zij leren de judogroet, de eerste basis van het
valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken.
deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen
waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een
soort gevecht zonder kracht te gebruiken).
competenties
Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken,
zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht,
snelheid, motoriek, techniek.
Uitvoerder Rita Evenberg
Aantal
leerlingen
6 tot 16
Groep 3-4, 7-8
BenodigdhedenGymlokaal of
speellokaal,
judomat
bovenbouw
81
ik ben
nergens
meer
bang voor
weerbaarheid voor meiden
sport/bewegen
omschrijving
De cursus richt zich op onderwerpen als trots zijn op jezelf,
je eigen gevoel herkennen en vertrouwen, aangeven dat je
iets niet leuk vindt, omgaan met groepsdruk en wat je kan
doen tegen pesten. De meiden leren ook hoe zij zich fysiek
kunnen verweren als ze niet anders kunnen en hoe zij zich
kunnen bevrijden uit een bedreigende situatie.
De lessen bestaan o.a. uit rollenspelen, gesprekken en
oefeningen in zelfverdediging.
Het kan ook aangeboden worden onder schooltijd voor een
hele groep, in dat geval met 2 docenten. Hiermee kun je
groepsprocessen positief beïnvloeden.
doel
Meiden op een plezierige manier hun eigen krachten laten
ontdekken en hun weerbaarheid vergroten.
competenties
Weerbaarheid, zelfvertrouwen, zelfbeeld, grenzen
herkennen, erkennen en aangeven, assertiviteit.
Uitvoerder Rita Evenberg
Aantal
leerlingen
4 - 16
Groep 7 / 8
BenodigdhedenGymlokaal of
speellokaal
Duur 8 - 12 bijeenkomsten
82
bovenbouw
bovenbouw
83
sport/bewegen
werelddans
spel-estafette
omschrijving
omschrijving
doel
Werelddans is een geschikte vorm om kinderen in
beweging te brengen en enthousiast te maken voor
dansen. De kinderen worden op een laagdrempelige wijze
in contact gebracht met dansen en muziek uit landen
van over de hele wereld. Er wordt niet alleen in kringvorm
gedanst maar ook los (in rijen) zoals bij countrydance.
Je proeft de gezellige sfeer en ritmes uit verschillende
landen: o.a. Turks, Roemeens, Russisch etc.
Als je graag wedstrijdjes doet: wie het meest… wie het
hardst… welk groepje kan het snelst… wie is er slim?…
Dus ook punten scoren.
Bijv.
• estafette over hindernissen en/of met materialen:
hoepels, stokken
• tikkertje in allelei varianten
• mikken op doelen en punten scoren
• badminton/tennis met vooraf behendigheidsoefeningen
met shuttle/ballen
• 10-bal
• reactie spelletjes met muziek
• mikken en punten scoren
• voor de jongsten; tik en/of kringspel met zang/muziek,
parachutedoek, behendigheid met ballonnen, ballen,
reactie op mijn teken!
•
•
•
doel
•
•
•
•
gezelligheid en plezier beleven
bewegen is goed voor de motoriek
jezelf durven presenteren voor een groep
kennismaken met verschillende soorten dans
competenties
Samenwerken (jongens en meisjes), luisteren, bewegen,
zelfvertrouwen en een presentatie geven.
resultaat
Uitvoerder Thea Kamphuis
Aantal
leerlingen
Maximaal 16
Groep 4 t/m 7
Benodigdheden ‘Lege’ ruimte
84
bovenbouw
Tijdens de laatste les wordt er door de kinderen een korte
dans presentatie gegeven voor de ouders en eventueel
andere kinderen.
sport/bewegen
plezier in het spel hebben
veel bewegen (rennen) voor een betere conditie
behendigheid met materialen (bal vangen en stuiteren,
racket, hoepel)
competenties
•
•
•
•
samenwerken in teamverband
wie niet sterk is moet slim zijn
luisteren! spelregels!
verliezen en toch plezier hebben
Uitvoerder Thea Kamphuis
Aantal
leerlingen
8 tot 14
Groep 3-4, 5-6, 7-8
BenodigdhedenSpeellokaal,
gymzaal, ballen,
banken, matten
(badminton)rackets, shuttels,
hoepels, stokken,
tennisballen,
pittenzakjes
bovenbouw
85
sport/bewegen
jongleren
NIEUW
omschrijving
Competenties
omschrijving
Veel mensen denken dat jongleren altijd met drie
jongleerballen moet. Je leert in VSD Jongleren niet alleen
jongleren met ballen, maar ook met ringen, kegels, bordjes,
diabolo’s en nog veel meer!
Spelen en ontdekken
Lichaamsbewustzijn bevorderen
Creativiteit
Samenwerken
Presenteren
Zelfvertrouwen
Goed gedrag kun je leren! Als je ergens de kans wilt
krijgen om de leerlingen te oefenen met sociaal vaardig
gedrag dan.. is dat in de gymles! Je oefent veel meer dan
lichamelijke kracht en behendigheid. Je oefent ook mentaal:
winnen en verliezen, je houden aan eisen en regels, je
positie in de groep… De lessen zijn vooral sportief maar wel
aangevuld met sociaal vaardigheidsoefeningen.
Het is helemaal niet belangrijk of je al kunt jongleren,
want we gaan gewoon lekker oefenen en spelen met
jongleermateriaal. Soms gaan we samen jongleren en dan
kiest ieder zijn favoriete onderdeel om mee te oefenen.
Tijdens de laatste les ga je presenteren voor ouders of
voor een klas uit je school en dan mag het publiek zelfs
meedoen!
Het is handig om gymkleding aan te doen.
doel
•
Uitvoerder docent Wijkcircus de Riet
•
•
Aantal
leerlingen6-30
•
Groep vanaf 6
Benodigdheden gymzaal,
namenlijst.
86
bovenbouw
fairplay tijdens de gymles
•
Tekst die onder doel hoort (in een opsomming met
opsommingstekens):
Je maakt kennis met verschillende jongleeronderdelen.
Je ontdekt je voorkeuren en je talenten en oefent daar
verder mee.
In een kleine presentatie mag je een favoriet
circusonderdeel laten zien.
Het publiek mag komen kijken én meedoen!
NIEUW
sport/bewegen
doel
De spelletjes zijn gericht op het bevorderen van het
pedagogische klimaat in de groep. Bij elke activiteit is er
een afspraak (bijv. we vertrouwen elkaar) en een waarde
(bijv. respect voor elkaar). Thema’s zoals samenwerking,
winst en verlies en fairplay komen steeds aan bod.
competenties
Elkaar helpen
Elkaar vertrouwen
Elkaar niet uitlachen
Niemand is de baas
Respect voor jezelf en de ander
Uitvoerder Kinderwerk Scoop
Aantal
leerlingen6 tot 12
Groep 3 t/m 8
Benodigd-
heden gymzaal
Duur
9 0 minuten per
bijeenkomst
bovenbouw
87
koken
kookclub
competenties
omschrijving
competenties
Tijdens deze activiteit gaan de kinderen koken. De kinderen
maken elke week verschillende gerechten en eten deze
gezamenlijk op. Samen tafeldekken, opruimen en afwassen
horen ook bij de taken.
•
•
Gelukkig zijn is te leren! Inderdaad, kinderen kunnen
leren herkennen waar zij zelf gelukkig van worden en hoe
geluk is op te roepen. Het geeft hen innerlijke kracht en
zelfvertrouwen. En dat is precies wat de oprichters van de
Gelukskoffer voor ogen hebben: kinderen positieve bagage
meegeven. De Gelukskoffer is een wetenschappelijk
onderbouwd lesprogramma voor basisscholen.
In zeven lessen werken de kinderen aan een solide, zonnig
eigen gedachtegoed. De filosofie erachter is simpel:
kinderen met zelfvertrouwen staan steviger in hun
schoenen en hebben een positiever beeld van zichzelf
en van de wereld om hen heen.
Samenwerken, luisteren, creativiteit.
•
•
informatie geven over eten
leren koken
kinderen krijgen les in tafelmanieren en tafeldekken
kinderen leren over hygiëne
resultaat
Aan het eind krijgen de kinderen een boekje mee naar huis
met de recepten van alle gerechten die zijn gekookt.
In verband met de bereidingstijd van de verschillende
gerechten is het wenselijk/noodzakelijk dat deze activiteit
een duur van 1,5 uur heeft.
Uitvoerder Kinderwerk Scoop
Door middel van energieke filmpjes, werkboekjes, spellen
en luisteren naar elkaars verhaal en je eigen gelukskoffertje,
wordt dit in werkelijkheid gebracht.
Aantal
leerlingen6 tot 10
doel
Benodigdheden
Lokaal met tafels en stoelen,
voldoende kookmogelijkheden
(kookplaten, fornuis, oven),
bergruimte en warm water
Duur90 minuten per
bijeenkomst
88
lessen in geluk
omschrijving
doel
Groep Vanaf groep 5
bovenbouw
sociaal
emotioneel
•
•
kinderen leren herkennen waar zij gelukkig van
worden, zelfvertrouwen ontwikkelen, het bewust
worden van je eigen geluk
een extra zetje in de rug geven voor de grote stap naar
het voortgezet onderwijs. Als het even tegen zit kan het
kind terug kijken in de gelukskoffer en denken aan de
dingen die je gelukkig maken
product
Een gelukskoffer vol met spulletjes van het
kind waar hij of zij gelukkig van wordt.
Uitvoerder Scoop Kinderwerk
Aantal
leerlingen
10 tot 12
Let op: 7 lessen
van 90 minuten
Groep 7 / 8
BenodigdhedenKlaslokaal met
digibord
bovenbouw
89
sociaal
emotioneel
educatief traject: normen en waarden
omschrijving
resultaat
De kinderen maken kennis met normen en waarden. Wat
zijn normen en waarden en welke normen en waarden heb
jij? Er worden ook andere onderwerpen als discriminatie,
pesten, vandalisme, gelukkig zijn en je eigen grenzen
aangeven behandeld. Tijdens de lessen wordt er gebruik
gemaakt van rollenspellen, filmpjes en verschillende
oefeningen.
De kinderen zijn zich bewust van hun eigen normen en
waarden, hun grenzen, pestgedrag en vandalisme. De
kinderen hebben geleerd hoe zij op een juiste manier hun
grenzen aan kunnen geven en zijn zich bewust van hun
eigen geluk.
doel
•
•
•
De kinderen bewust laten worden van hun eigen
normen en waarden en eigen grenzen.
Bewustwording van eigen geluk.
Omgang met elkaar verbeteren.
competenties
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
leerlingen 6 tot 12
Doelgroep 6 / 7 / 8
Benodigdheden Lokaal met tafels stoelen en digibord
90
bovenbouw
•
•
•
•
Samenwerken
Inleven
Eigen grenzen aangeven
Creativiteit
In de laatste les, les 6, wordt al het behandelde gebundeld
in een collage.
wat je
zegt
ben je
zelf
natuur/techniek
natuur
omschrijving
resultaat
Tijdens deze activiteit gaan kinderen de natuur ontdekken.
Dit doen ze door verschillende spelvormen. Kinderen gaan
praten wat voor hun natuur is en wat ze hierbij ervaren.
Deze activiteit kan zowel tijdens als na schooltijd worden
aangeboden.
•
doel
•
•
•
•
UitvoerderKinderwerk
Scoop
ActiviteitNormen en
Waarden
Aantal
Minimaal 6
leerlingen
Maximaal
in overleg
Groep 5 / 6
Andere groepen
zijn op aanvraag
mogelijk.
•
•
kinderen doen kennis op over de natuur
het bewustwordingsproces over wat de natuur
inhoudt wordt bij kinderen in gang gezet
er wordt een aanzet gegeven voor
de ontwikkeling van creativiteit
kinderen worden gestimuleerd om hun fantasie
te gebruiken en met elkaar samen te werken
kinderen werken met nieuwe materialen en apparatuur.
kinderen ontwikkelen hun waarneming
voor de natuur om hen heen
competenties
Luisteren en creativiteit.
•
•
•
kinderen voelen zich meer betrokken bij natuur en
leefomgeving
kinderen kunnen beter met elkaar samenwerken
kinderen kijken op een andere manier naar de natuur
waardoor creativiteit gestimuleerd wordt
kinderen gaan de natuur meer waarderen
in je
eigen spel
meespelen!
BenodigdhedenKlaslokaal
92
bovenbouw
93
computer
UitvoerderICTAS
Anette Smit
Aantal
leerlingen
6
Groep7 / 8 met
enige computer­
vaardigheden
Benodigdheden6 computers (in
dezelfde ruimte),
een beamer of
digitaalbord met
computer (voor
instructie)
Programma Game maker
(wordt aangeleverd
door docent)
94
bovenbouw
computerspel maken
typelessen
omschrijving
omschrijving
competenties
•
•
Blind en snel leren typen met 10 vingers en weinig fouten.
Gamemaker is een gratis programma voor het maken
van computergames. De leerlingen maken kennis met het
programma Gamemaker, een programma waarmee ze snel
en op een relatief eenvoudige manier een computergame
leren aanpassen. De laatste 2 lessen wordt een begin
gemaakt met het maken van een eigen eenvoudige
computergame. Het programma werkt op basis van slepen
en neerzetten (drag and drop). Dit betekent dat er geen
programmeertaal nodig is. Het programma is geheel in
de Engelse taal. Aan het eind van de activiteit laten de
kinderen zien wat ze geleerd hebben. Afhankelijk van
het niveau kan dat zijn: het laten zien van verschillende
veranderde spellen die n.a.v. het instructieboek
Gamemaker4You gemaakt zijn. Of het presenteren van een
eigen gemaakt spel. Ze leggen aan de ouders uit hoe het
programma Gamemaker werkt.
Opmerking: Voor het kunnen uitvoeren van de opdrachten
waarbij veel Engelse termen worden gebruikt, is een
voldoende tot ruim voldoende leesvaardigheid een vereiste.
doel
•
De kinderen leren gestructureerd omgaan met de
aangeboden opdrachten. Ze leren verschillende
Engelse termen. Ze krijgen informatie over
uiteenlopende games, en een gevaar: gameverslaving!
De kinderen stimuleren en helpen elkaar om zo een
goedwerkende game te maken. In de laatste twee
•
•
lessen kunnen de kinderen in tweetallen werken aan
een eigen game, samenwerken is een voorwaarde
voor succes.
De kinderen kunnnen na de cursus zoveel ze willen
van het programma gebruik maken, individueel of
samen met anderen. Ze kunnen de software aan het
eind van de cursus meekrijgen (ze moeten daarvoor
een USB-stick meenemen).
De kinderen leren hun creativiteit en inventiviteit in te
zetten om een uitdagend computerspel te maken voor
zichzelf en voor anderen. Doorzettingsvermogen en
concentratie spelen daarbij een belangrijke rol.
competenties
Beginselen van programmeren, creativiteit, doorzettingsvermogen, presenteren, concentratie,
samenwerken, zelfvertrouwen, engelse taal en logisch
nadenken.
resultaat
Een eenvoudig computerspel met een zelfverzonnen titel
en met minimaal twee “levels” of een goedwerkend spel
gemaakt n.a.v. de gegevens uit het instructieboek.
•
•
•
•
•
•
de leukste typecursus voor kinderen
12 groepslessen (er moet elke dag ongeveer een
kwartiertje thuis geoefend worden om de letters
eigen te maken)
de typelessen moeten dus voor 2 periodes
worden afgenomen
met online typeprogramma (computer of laptop met
internet vereist, zowel thuis als op school)
met typespelletjes
de cursus wordt afgesloten met een examen en indien
behaald een diploma
leren typen wordt steeds belangrijker, denk ook aan
het toenemende laptoponderwijs
op de middelbare school
computer
eventueel product
Een waardevol typediploma dat je kunt behalen met
deze cursus.
doel
Uitvoerder Sabine Talsma
•
•
Aantal
leerlingen
8 tot 10
spelenderwijs blind leren typen met tien vingers
je hebt er je leven lang profijt van, zeker in de huidige
maatschappij en straks op de middelbare school met
het toenemende laptoponderwijs
Groep 6 / 7 / 8
(met voorrang
schoolverlaters)
BenodigdhedenComputers met
toegang voor
internet
Duur2 aansluitende
periodes
bovenbouw
95
computer
Cursus Word
omschrijving
doelen
omschrijving
•
•
Spelenderwijs leren wat er allemaal mogelijk is in Word.
We maken een mooi boek, zoals een kookboek, een
knutselboek of feestboek.
Kinderen leren tijdens deze activiteit beter om te gaan
met geld en kijgen tips en trucs om geld over te houden.
Kinderen leren over sparen, lenen en zakgeld.
competenties
doel
Expert in Word
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Uitvoerder Sabine Talsma
Aantal
leerlingen
6 tot 8
Groep 6 / 7 / 8
Benodigdheden Computers met toegang tot Internet en Word
96
bovenbouw
wat te doen voor je poen
Leer op een leuke manier omgaan met Word
In 6 lessen leer je knippen, plakken, randen maken,
voetteksten maken, plaatjes invoegen,
Tabellen maken, paint, WordArt, enzovoort
We maken in de cursus een mooi boek. Zoals een
kookboek, een knutselboek of feestboek.
De ideale manier om na je typediploma te blijven
typen. Want dat is natuurlijk super
Belangrijk. Je typt steeds teksten, en daarna verander
je ze met Word.
Ook als je niet goed kan typen kan je de Word-cursus
natuurlijk volgen.
Je zult zien wat je hier leert straks zeker nodig bent
voor al je schoolwerk. Het is super
Handig als je dat nu alvast weet.
Straks ben jij de expert en komen ze bij jou!
resultaat
Certificaat; bewijs dat je hebt deelgenomen aan de
Gigakids WordcursusEHBO.
•
overig
kinderen leren bewuster om te gaan met geld
kinderen ervaren wat armoede is en wat rijk zijn is
kinderen creatief om laten gaan met geld (budgetteren)
kinderen meer kennis en inzicht geven over geldzaken
(bewustworden)
kinderen kennis laten maken met iemand uit het
werkveld
competenties
Luisteren, samenwerken, taal en zelfvertrouwen.
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
leerlingen
6 tot 10
Groep 7 / 8
BenodigdhedenSchoollokaal
bovenbouw
97
overig
beroepenproject:
buurten bij beroepen
jeugd EHBO
omschrijving
competenties
omschrijving
competenties
Kinderen maken kennis met jeugd EHBO. Ze leren
wat ze zelf kunnen doen als iemand een ongeluk krijgt.
Naast grotere verwondingen zoals brandwonden en
botbreuken, besteden we ook aandacht aan kleine
ongelukjes in en om het huis. Daarnaast leren ze ook
enkele verbanden aan te leggen. Deze activiteit kan
zowel tijdens als na schooltijd worden aangeboden.
Samenwerken, luisteren en zelfvertrouwen.
“Wat wil jij later worden?” is voor sommige kinderen een
moeilijke vraag. Er zijn zoveel beroepen en leuke dingen
om te doen wat de keus erg moeilijk maakt. In dit project
besteden wij hier aandacht aan.
Het zelfvertrouwen van de kinderen helpen vergroten, door
kinderen te laten ontdekken wat ze leuk vinden en waar ze
goed in zijn.
Tijdens 6 bijeenkomsten gaan de kinderen op bezoek
bij verschillende bedrijven, instellingen of winkels in de
eigen wijk. De kinderen krijgen informatie over een beroep,
gevolgd door een rondleiding in het bedrijf. De kinderen
krijgen de mogelijkheid om een handje te helpen bij de
voorkomende werkzaamheden. Ook worden tijdens het
project mensen uitgenodigd die wat laten zien of zullen
vertellen over een beroep.
Het project dient tijdig aangevraagd te worden i.v.m. het
benaderen van bedrijven.
doelen
•
•
•
•
kinderen motiveren hulp te verlenen, daar waar deze
gewenst of nodig is
bij hen de belangstelling voor de eerste hulp te wekken
hen bewust te maken van de gevaren in de
samenleving en de wijze waarop ongelukken kunnen
worden voorkomen
hen een aantal basisvaardigheden van de EHBO
aanleren, waardoor zij in noodgevallen eerste hulp
kunnen verlenen aan anderen en zichzelf
resultaat
De kinderen kennen de basis en handelingen van de
EHBO. Ze weten wat ze kunnen doen om ongelukken
en/of verwondingen te voorkomen. Ze weten hoe ze
moeten handelen als zij of anderen in een ongevalsituatie
terecht komen.
Aantal
leerlingen
6 tot 10
Groep 7 / 8
BenodigdhedenVerbandmaterialen
98
bovenbouw
bijzonderheden
doel
•
•
Uitvoerder Kinderwerk Scoop
overig
de kinderen vergaren tijdens de 6 bijeenkomsten
kennis over verschillende beroepen en worden
hierdoor geholpen bij het maken van een keuze
voor een bepaald beroep
de kinderen worden bekend met de eigen wijk en
de winkeliers en bedrijven in de wijk
UitvoerderKinderwerk
Scoop
Aantal
leerlingen 6 tot 12
Groep 7 / 8
BenodigdhedenRuimte met tafels
en stoelen
Duur90 minuten per
bijeenkomst
bovenbouw
99
overig
jeugdtelevisie
omschrijving
competenties
De activiteit ‘’Jeugdtelevisie’’ is een combinatie van het
oude ‘’Kinderpersbureau’’ en het gebruik van nieuwe
media. Kinderen gaan als journalisten op pad en maken
een aantal reportages over verschillende onderwerpen in
en rondom de wijk.
•
•
•
•
doel
Kinderen leren in 6 weken tijd de kneepjes van het vak
journalistiek. Zij leren om onderzoek te doen naar een
bepaald onderwerp, vragen te formuleren en iemand te
interviewen. Ook leren zij om met een videocamera te
werken, en zichzelf te presenteren.
UitvoerderKinderwerk
Scoop
•
camera techniek; omgaan met beeld & geluid
taal; het formuleren van goede vragen
communicatie; interviewen en gesprekken voeren
organisatie; zelf mensen benaderen
en afspraken maken
zelfvertrouwen; leren presenteren voor de camera
resultaat
De reportages worden waar mogelijk, door de kinderen
zelf bewerkt en geplaatst op een stedelijke website met de
naam ‘’Jeugdtelevisie Almelo’’.
iets leuks
gevonden?
schrijf
je snel in
Aantal
leerlingen 6 tot 9
Groep 6 / 7 / 8
BenodigdhedenCamera’s
Duur6 bijeenkomsten
van 90 minuten
100
bovenbouw
bovenbouw
101
inschrijven
Andere activiteiten die wij graag willen aanbieden:
Activiteiten Verlengde schoolDag periode 1 en 2
Naam school
Bij de keuze van activiteiten vragen we je om rekening te houden met de middelen die nodig
zijn, zoals vermeld staan in het productenboek, om een activiteit succesvol te laten verlopen.
Bij een groot deel van de activiteiten moet je kiezen voor welke groep je de activiteit graag
wilt afnemen. Graag deze voorkeur aangeven onder ‘groep’. Daarnaast kun je bij een aantal
activiteiten kiezen om deze tijdens of na schooltijd te laten plaatsvinden. Je voorkeur kun je
hieronder aangeven.
Je kunt twee voorkeurskeuzes maken. Op nummer één staat de activiteit waar je voorkeur
het meest naar uit gaat. We zullen ons best voor je doen om deze activiteit tijdens de VSD
aan te kunnen bieden maar geven geen garantie. Kies de activiteiten daarom bewust.
Docent/aanbieder
Tijdens of na schooltijd Eenmalig/beide
periode 1
periode 2
Naam school
periode 1
periode 2
VSD - Coördinator
op school
periode 1
periode 2
Voorkeursdagen VSD
periode 1
periode 2
periode 1
periode 2
Tijdstip aanvang VSD
periode 1
periode 2
Periode 1: week 36-41
Periode 2: week 44-49
periode 1
periode 2
Activiteiten die de voorkeur hebben:
102
Groep
periode 1
periode 2
Beste VSD-coördinator,
Naam school
Naam activiteit
Naam activiteit
Groep
Docent/aanbieder
Tijdens of na schooltijd Periode 1 en/of 2
periode 1
periode 2
1.
periode 1
periode 2
periode 1
periode 2
2.
periode 1
periode 2
periode 1
periode 2
103
scoop
maakt
contact
Scoop werkt aan welzijn.
Voor de hele gemeenschap.
Voor een mens. Voor iedereen.
Scoop legt het contact, maakt de
verbindingen, helpt op weg.
Postbus 255 - 7600 AG Almelo - Plesmanweg 9 L - 7602 PD Almelo
t 0546 544 100 - i www.scoopwelzijn.nl

Presentatie (PDF) - Duidelijk over agressie

kunt downloaden

montestory 11-12-2014 - Alphense Montessorischool

VOORGENOMEN BESLUIT PIEK- EN NIET-VEILDAGEN 2015

Baby uitzetlijst downloaden

Schadeformulier febr 2014

Maattabel IJD-trui (maten in cm) Omschrijving XS S M L XL H05

Hewa zelfaanzuigende centrifugaalpomp City

Steunuren, inhaaluren en huiswerkuren 2014

Download hier het retournameformulier