Opbrengsten Toermalijn januari/februari 2014 In de maanden januari/februari 2014 zijn de volgende toetsen van CITO afgenomen: 1 2 3 4 5 6 7 8 Taal voor Kleuters Rekenen voor kleuters Taal AVI AVI AVI AVI AVI voor Kleuters Rekenen Begrijpend Begrijpend Begrijpend Begrijpend Begrijpend Voor lezen lezen lezen lezen lezen kleuters Rekenen / Rekenen / Rekenen / Rekenen / Rekenen / Rekenen / wiskunde wiskunde wiskunde wiskunde wiskunde wiskunde DMT DMT DMT DMT DMT DMT Spelling Spelling Spelling Spelling Spelling Spelling Normering: • Minimum niveau inspectie: De inspectie stelt per jaar ondergrenzen vast. • Ambitie Toermalijn: Toermalijn heeft eigen streefdoelen bepaald. Ons streefdoel ligt voor ieder vakgebied hoger dan de inspectie ondergrens. De kinderen van de PSZ worden gevolgd via het Cito Peuter Volg Systeem. Er zijn 3 toetsen : - Ordenen - Ruimte - Taal Deze toetsen worden individueel afgenomen als de kinderen 3 jaar zijn en nogmaals als ze 3.5 jaar zijn. De resultaten zijn goed. Voor de groep 1 tot en met 8 worden groepsgemiddelden berekend. Incidenteel worden op basis van onderzoekgegevens ook berekeningen van kinderen apart gemaakt. Taal voor kleuters Groep 1 Resultaat: Geen inspectiegrens en hoger dan de streefdoelen van Toermalijn Groep 2 Resultaat: Geen inspectiegrens en lager dan de streefdoelen van Toermalijn Voor deze groep is vanaf augustus 2013 een verbeterplan opgesteld om te kunnen voldoen aan de streefdoelen We verwachten na de toetsen van juni 2014 de effecten hiervan : hogere resultaten. Rekenen voor kleuters Groep 1 Resultaat: Geen inspectiegrens en hoger dan de streefdoelen van Toermalijn Groep 2 Resultaat: Geen inspectiegrens en lager dan de streefdoelen van Toermalijn Voor deze groep is vanaf augustus 2013 een verbeterplan opgesteld om te kunnen voldoen aan de streefdoelen We verwachten na de toetsen van juni 2014 de effecten hiervan : hogere resultaten. 1 Technisch lezen (DMT) Resultaat: hoger dan inspectiegrens en hoger dan de streefdoelen van Toermalijn Er is op Toermalijn veel aandacht voor lezen van teksten en rijen met woorden. Begeleiding wordt afgestemd op de behoeften van het kind. Er is veel aandacht voor de organisatie, zodat de voorwaarden om volledige benutten van de leestijd, aandachtig en geconcentreerd te kunnen lezen aanwezig zijn. Educatieve Ouderbetrokkenheid: Ouders zijn actief betrokken bij het leren lezen. Wij verwachten van de ouders dat zij het verwerven van vlot en foutloos lezen dagelijks thuis met hun kind oefenen en zo de leesontwikkeling ondersteunen. Ieder kind op Toermalijn heeft een biebpas en gaat volgens rooster naar de biebbus. Ook heeft iedere groep een eigen bibliotheek die jaarlijks aangevuld wordt. De leeromgeving wordt ingericht met actuele en stimulerende leesmaterialen. Rekenen/wiskunde Resultaat: hoger dan inspectiegrens en hoger dan de streefdoelen van Toermalijn . Schooljaar 2012-1013 is er een start gemaakt met het invoeren van de nieuwe rekenmethode “De wereld in getallen” in de groepen 3 t/m 5. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van tablets in groep vier en 5. De nieuwe methode wordt de komende jaren ook ingevoerd in de groepen 6 t/m 8. In de groepen 4,5 en 6 is nog meer rendement te halen door afstemming betreffende automatiseren van basisvaardigheden te verbeteren. Basisvaardigheden zijn: tafels, automatiseren over het tiental zowel + als -, getallenlijn, delen, breuken, redactiesommen en gebruik kladschrift ( schoolafspraak om denkstappen te visualiseren)). Het gebruik tablets en Snappet wordt kritisch bekeken en geëvalueerd door de leerkrachten en de reken coördinator . Educatieve ouderbetrokkenheid voor het beheersen van klokkijken en tafels moet bevorderd worden. Begrijpend lezen Resultaat: hoger dan inspectiegrens en hoger dan de streefdoelen van Toermalijn, met uitzondering van groep 7 . De groepsplannen worden steeds specifiek bijgesteld om opbrengsten te verbeteren, door middel van een verbeterde aanpak van de methode en intensievere en doelgerichtere begeleiding door de groepsleerkracht. De acties op teamniveau: - Team- en bouwbijeenkomsten zijn gericht op verbeterde aanpak van de methode, waarbij de schoolafspraken aangescherpt zijn vanaf 2012. - Voor begrijpend lezen wordt meer tijd ingepland. - Bij de klassikale lessen krijgen zowel de basis- als de instructie afhankelijke groepen voorinstructie en worden de lessen klassikaal “hardop denkend” besproken. Voor de groepen 6,7 en 8 is het team aan het onderzoeken hoe het leerstofaanbod verbeterd, aantrekkelijker en meer actueel kan worden. Daarvoor wordt gekeken naar aanvulling met “Nieuwsbegrip” basislicentie. 2 Spelling Resultaat: De inspectie geeft geen ondergrens. De streefdoelen van Toermalijn zijn gebaseerd op de norm van de schoolbegeleidingsdienst. De groepen 6 en 7 scoren onder de streefdoelen. Vakinhoudelijk hebben we voor alle groepen vanaf 2012 verbeteracties op spellinggebied ingevoerd. Groep 6,7 en 8 hebben als extra aandachtspunt de werkwoordspelling: automatiseren door middel van dagelijks 5-woorddictee, klassikaal hardop regels herhalen en toepassen, uniformiteit in de regels/terminologie en dagelijks verwijzen daarnaar. De resultaten zijn verbeterd. Met ingang van schooljaar 2012-2013 is er een Taalacademie gestart, gericht op de groepen 5 en 6, met als doel de taalvaardigheid, waaronder taalbegrip, taalbeschouwing en woordenschat te stimuleren. Hierdoor krijgen de kinderen uit deze groepen extra onderwijstijd. De resultaten hiervan zijn goed, de individuele kinderen scoren allemaal beduidend hoger. Conclusie: Op Toermalijn blijven we de lat hoger leggen dan de inspectie ondergrens. We dagen de kinderen uit om steeds te werken aan verbeteringen. Kinderen werken zowel op groepsniveau als individueel niveau planmatig en opbrengstgericht. Dit is in iedere groep terug vinden op de datamuur en voor ieder kind apart in de datamap. Aanpassingen in de groepsplannen naar aanleiding van analyse van de gegevens worden besproken in de datateam bijeenkomsten door het team. Naast de cognitieve doelen streven we ook naar opbrengsten op gebied van welbevinden, creativiteit en sociaal gedrag. Vanaf januari 2013 werken we met een Matrix gedragsverwachtingen, de methode Kinderen en hun sociale talenten en de observatie registratiesystemen Kijk (peuterspeelzaal tot en met groep 2) en Zien voor de groepen 3 tot en met 8. Meerdere malen per jaar analyseren en evalueren team en directie alle opbrengsten en het onderwijsaanbod. 3
© Copyright 2024 ExpyDoc
