Download het artikel

Onderwijsnl
Voor alle professionals in het onderwijs
nummer 3 • april 2014 • www.primaonderwijs.nl • verschijnt 6x per jaar •
Aanvraagronde
t
r
a
t
s
n
a
v
4
1
0
2
s
Lerarenbeur
‘Studeren is
geweldig leuk’
‘Ik miste
uitdaging’
‘Lesgeven
is het
mooiste
dat er is’
&
‘Ik word
echt een
betere
docent’
Politiek in de klas • Professionaliseren op de werkplek • Cultuur in de
spiegel • Apple Solution Experts: maatwerkoplossingen voor het onderwijs •
Kennisnet helpt scholen met privacy • Herdenken en vieren op 4 en 5 mei
POnderwijs Cover April 2014.indd 1
21-03-14 16:11
ZO
WORDT
LEZEN
LEUK
Het is belangrijk om kinderen op
school kennis te laten maken met verschillende genres tijdens het lezen. Dit
bevordert de leesontwikkeling. Ook
is er door de jaren heen meer bekend
geworden over zogenaamde ‘beelddenkers’. De een leest, de ander hoort,
nog een ander ziet of ervaart leerstof
het best. We lichten drie leermiddellijnen uit die richten op ‘het lezen in
beelden’.
De opinie tegenover strips is behoorlijk bijgedraaid.
Dacht men vroeger nog dat strips een slechte invloed
hadden op het taalgebruik en de woordenschat van
jongeren, nu worden strips vaak gebruikt in het taalonderwijs. Een groot voordeel is dat woorden eenvoudig in een context kunnen worden geplaatst door
de aanwijzingen in de beelden. Uit onderzoek van de
Journal of Child Language is gebleken dat een kind
door het lezen van een stripboek meer nieuwe woorden leert ten opzichte van een gemiddeld kinderboek.
Het stripboek lijkt zelfs de educatieve waarde van een
gemiddelde conversatie met een volwassene voorbij
te streven, want een kind leert in een stripboek maar
liefst vijf keer zo veel nieuwe woorden. Wist je dat
striplezers bij de betere studenten behoren?
Strips op AVI niveau
Kijk en Lees is zo’n serie die in de onderbouw van de
basisschool uitstekend kan worden ingezet. De educatieve stripboeken voor groep 3 en 4 zijn uniek, omdat
ze teksten op leesniveau combineren met toegankelijke striptekeningen. De boeken beslaan de leesniveaus
AVI-Start tot en met AVI-E4. De boeken zijn uitstekend
geschikt voor de leesontwikkeling van jonge kinderen
en bovendien vinden kinderen het leuk om zélf te lezen. De serie biedt daarmee ondersteuning aan een
belangrijk thema: leesplezier! Want zoals de Stichting
Lezen en lector Functionele Geletterdheid Hanneke
Wentink aangeven: ‘Het stimuleren van leesplezier
blijft van onverminderd belang’, en ‘met stripboeken
trek je veel aarzelende lezers over de streep om met
plezier meer te gaan lezen.’
Na de introductie van de serie vorig schooljaar zijn
de reacties van de scholen, leerkrachten en de leerlingen zelf
enthousiast. Ook kinderen die
bijvoorbeeld door dyslexie problemen ondervinden met lezen
en daardoor minder graag een boek pakken, worden
door de toegankelijkheid en verduidelijkende striptekeningen van de serie geprikkeld om door te lezen.
Kinderen die net leren lezen of lezen moeilijk vinden,
hebben steun aan de afbeeldingen. Zo wordt lezen
weer leuk.
Kijk en
Lees
Makkelijk lezen met lage AVI
Juist voor kinderen met een leesachterstand in de
midden- en bovenbouw is het belangrijk dat ze plezier hebben in het lezen, waardoor ze meer gaan
30
Kijk en Lees.indd 30
20-03-14 14:32
Een infographic, wat is dat?
lezen. De strips van Boffin Boy in mangastijl zitten vol
maffe karakters en fantasierijke plots die deze lezers blijven boeien tot het eind. De serie is voorzien
van het Makkelijk Lezenkeurmerk; het clibniveau
is 5, de AVI-range van de
serie is E4-E5. Kinderen
met een leesachterstand
hebben vaak het probleem
dat ze geen leuke boeken
kunnen vinden. De boeken
op hun leesniveau zijn te
kinderachtig voor hun leeftijd. Hierdoor wordt hun
leesmotivatie steeds minder. Omdat Boffin Boy stuk
voor stuk spannende verhalen biedt met geweldig
tekenwerk erbij, raken de leerlingen geboeid en lezen
graag een volgend deel. De verhouding tussen tekst
en beeld is zeer overzichtelijk en de gele achtergrond
van de tekstballonnen en bijschriften helpt dyslectische kinderen met het beter lezen van de tekst. De
serie Boffin Boy omvat ook visueel verwerkingsmateriaal: het Boffin Boy kopieerboek. Aan de hand van de
werkbladen zullen leerlingen zowel beter als creatiever nadenken over de teksten. Zo creëren leerlingen
nieuwe fragmenten in de bestaande boeken, schrijven
eigen teksten met behulp van de tekstballonnen, denken na over een alternatief einde, fantaseren verder
op het bestaande einde of ontwerpen een bordspel
met de afbeeldingen. Door de luchtige opdrachten die
je mee kunt geven, wordt lezen leuk.
Een infographic geeft een informatieve weergave van verschillende objecten met een
combinatie van tekst en beeld. Bijvoorbeeld
een kaart, grafiek of tekening. Wie kent de
weergave van een metronet niet? Zo kan
informatie, kennis en data worden overgedragen. In de leesserie De wereld
in infographics worden veel feiten en
wetenswaardigheden over de moderne
wereld aan kinderen uitgelegd. Deze
op beelddenkers gerichte serie
voor 10-14 jarigen biedt veel
(nieuwe) interessante informatie
in overzichtelijke iconen, pictogrammen, grafieken en tekeningen.
Volgens onderzoek is 60% van de kinderen beelddenker. Zij zetten informatie in hun hoofd om in beelden. Visuele lesstof, bijvoorbeeld in infographics,
is voor beelddenkers gemakkelijker te verwerken.
De serie speelt zo in op meervoudige intelligenties.
Het materiaal kan gebruikt worden voor leerlingen
die ‘beeldslim’ zijn of die dat juist niet zijn en deze
intelligentie verder moeten ontwikkelen. Naast de
leesboeken worden er ook werkbladen ontwikkeld
om samenwerkend leren te stimuleren, maar ook om
als extra werk in te zetten voor individueel gebruik.
De opdrachten lopen uiteen van creatieve doeopdrachten tot boeiende rekenopgaven, kijkvragen,
woord-webben, woordenschatoefeningen, zelf een
infographic ontwerpen en nog veel meer. In 2014
wordt de serie verder uitgebreid met titels als Flora
en Fauna, Het Heelal en Het Menselijk Lichaam.
Meer info:
www.taalpilots.nl
www.schoolsupport.nl/kijkenlees
www.schoolsupport.nl/boffinboy
http://schoolsupport.nl/de+Wereld+in+Infographics
PrimaOnderwijs 31
Kijk en Lees.indd 31
21-03-14 11:39