SCHOOLGIDS 2014-2015 Veiligheid, regelmaat en voorspelbaarheid. Met Meer informatie over hoe de school het onderwijs vaste lestijden, een vaste mentor of leraar en klei- organiseert, wat ze daarbij belangrijk vindt en hoe ne groepen biedt de Stedenschool leerlingen een ze de leerlingen begeleidt, vindt u in deze school- leeromgeving waar ze hun talenten verder kunnen gids. De gids informeert u daarnaast over prakti- ontwikkelen. sche zaken op de school van uw dochter of zoon en over enkele belangrijke afspraken en regelingen. De leerlingen volgen onderwijs dat is afgestemd op hun individuele onderwijsbehoefte. Ze hebben De kwaliteit van het onderwijs wordt mede be- een ontwikkelingsperspectiefplan waarin staat be- paald door een goede samenwerking tussen ou- schreven wat het uitstroomperspectief is en welke ders*, school en de leerlingen. We besteden dan leerroute de leerling gaat volgen om dit doel te ook veel aandacht aan de communicatie met ou- bereiken. Tijdens de lessen besteedt de leerkracht ders, waarvan deze schoolgids een onderdeel is. ook aandacht aan sociale vaardigheden; wat is een We vertrouwen erop dat de informatie in deze gids prettige manier om met elkaar om te gaan en hoe antwoord geeft op uw vragen. Voor meer informa- leg je sociale contacten. Om de school en de lessen tie kunt u altijd terecht bij de mentor of leerkracht overzichtelijk te maken zijn er heldere afspraken van uw zoon of dochter, of bij de directeur of afde- en een duidelijke structuur. Dit schept een veilig en lingsleider van de school. vertrouwd leerklimaat. In deze speciale leeromgeving kunnen de leerlin- Frits Diepenbroek gen hun talenten verder ontwikkelen en werken ze Directeur Stedenschool via een individueel traject aan het vinden van een School Stedenschool Postadres plek in de maatschappij. Bosvalkweg 1 8239 AC Lelystad Bezoekadres Bosvalkweg 1 Telefoon 088 5477650 Website www.stedenschool.eduvier.nl Email [email protected] Directeur Frits Afdelingsleider Peter Schoolbestuur Eduvier onderwijsgroep Postadres Postbus 2344 8203 AH Lelystad Telefoon0320 252378 2 *Wanneer in deze gids wordt gesproken over ouders, wordt daarmee ouder(s)/verzorger(s)/voogd bedoeld. 3 Inhoud Algemene informatie6 Regelingen en afspraken20 De Stedenschool6 Schoolregels20 Eduvier onderwijsgroep7 Pestprotocol21 Toelating & instroom8 Schoolspullen21 Passend onderwijs 8 Boekenpakket21 Samenwerking met de JJI9 Bewegingsonderwijs21 Kwaliteitsbeleid 9 Medicijngebruik21 Onderwijs en zorgstructuur10 Leeromgeving10 Leerwegen10 Lesmethodes10 Branchegeïnitieerde opleidingen 11 Methodiek11 Huiswerk13 Stages13 Ziekmelding21 Time-out en verwijdering 22 Veiligheid 22 Leerlingendossier22 Foto’s voor publicatie 22 Klachtenregeling22 Melding ongewenste omgangsvormen23 Begeleiding van leerlingen 14 Leerplicht24 Ontwikkelingsperspectiefplan15 De leerplichtwet24 Groepsplannen15 Vrijstelling van onderwijstijd 24 Toetsing15 Het team16 Contact met ouders17 Informatieavonden 17 Ouderavonden17 Leerling- en ontwikkelingsperspectiefplan Geldzaken en verzekeringen 25 Ouderbijdrage25 Sponsoring25 Jaarverslag25 Aansprakelijkheid25 Verzekeringen25 bespreking 17 Resultaten van het onderwijs26 Nieuwsbrief en website 17 Examenresultaten26 Medezeggenschap17 Informeren gescheiden ouders18 Planning19 Schooltijden19 Pauzes19 Vakantierooster & studiedagen19 4 5 Algemene informatie De Stedenschool JJI Lelystad De Stedenschool verzorgt het onderwijs aan de Justitiële Jeugdinrichting ( JJI) Lelystad, onderdeel van Intermetzo. Een JJI is een instelling voor de tenuitvoerlegging van vrijheidsstraffen en vrijheid beperkende maatregelen. In JJI Lelystad worden alleen jongeren geplaatst die strafrechtelijk vervolgd worden. De JJI valt onder het Ministerie van Justitie en worden geregeld in de Beginselenwet Justitiële Jeugdinrichtingen. De JJI Lelystad is een inrichting voor kort en lang verblijf. In kort verblijf worden jongeren ‘in voorlopige hechtenis’ en jongeren met ‘jeugddetentie’ geplaatst. Tijdens hun verblijf wordt zo spoedig mogelijk, in de regel binnen 3 maanden, gezorgd voor plaatsing intern of elders voor lang verblijf. De JJI biedt ook plek aan minderjarige vreemdelingen die naar hun land van herkomst terug moeten, ‘vreemdelingenbewaring’. Op dit moment zijn er 2 kortverblijf groepen. In lang verblijf verblijven jongeren die veroordeeld zijn tot een maatregel van plaatsing in een inrichting voor jongeren (PIJ-maatregel) en soms jongeren in afwachting van een plaats in een (andere) justitiële behandelinrichting. De langverblijf groepen bestaan uit drie IZ-groepen (intensieve zorg), 2 groepen met zedenproblematiek en 2 groepen met leerlingen met extreem antisociaal gedrag. Daarnaast zijn er 4 LVB-groepen voor jongeren met een licht verstandelijke beperking en 1 behandelgroep voor normaal begaafde leerlingen. Visie en onderwijskundig beleid De Stedenschool streeft ernaar alle leerlingen een plek te laten vinden in de maatschappij, daar waar mogelijk met loonvormend werk, in ieder geval met een zinvolle dagbesteding, waardoor kans op verveling en dus recidive zo klein mogelijk is. Dit willen we doen in een veilige, gestructureerde en voorspelbare kleinschalige leer- en werkomgeving. De sociaal-emotionele ontwikkeling is één van de pijlers van ons onderwijsaanbod. Onderstaande punten vinden we erg belangrijk: • Iedere jongvolwassene heeft een eigen plan dat, zo veel als mogelijk, aansluit bij zijn mogelijkheden en interesses. • Het behalen van certificaten en diploma’s met een landelijke erkenning vinden we erg waardevol, waarbij het aanleren van maatschappelijk aanvaardbaar gedrag zeer belangrijk is. • Streven naar een veilig en voorspelbaar klimaat. • Transparante samenwerking en communicatie met alle betrokken ketenpartners. Eduvier onderwijsgroep Naast (speciaal) onderwijs biedt Eduvier: • Onderwijs met jeugdhulp i.s.m. Intermetzo, De Stedenschool maakt deel uit van Eduvier on- GGZ Centraal Fornhese en Triade. Eduvier ver- derwijsgroep. De leerlingen op de speciale scholen zorgt onder meer onderwijs aan jongeren in van Eduvier kunnen vanwege gedragsproblemen de justitiële jeugdinrichting Lelystad (de Ste- of psychiatrische problematiek niet goed aarden denschool) en onderwijs aan leerlingen die op een reguliere school. Ze hebben bijvoorbeeld in dagbehandeling zijn binnen de kinder- en een vorm van autisme, ADHD of een angststoornis. jeugdpsychiatrie. Met extra begeleiding en een aangepaste leerom- • Leer(werk)trajecten, waaronder Flevodrome. geving lukt het vaak wel hun schoolloopbaan met • Observatie & diagnostiek en trainingen voor leerlingen. succes af te ronden. De scholen verzorgen speciaal onderwijs (SO) voor kinderen in de basisschoolleeftijd of voortgezet speciaal onderwijs (VSO), van • Expertise en onderwijsondersteuning in het regulier onderwijs. praktijkonderwijs tot en met havo/vwo-niveau, voor leerlingen van 12 tot 20 jaar. Met ingang van Meer informatie vindt u op www.eduvier.nl. 1 augustus 2014 kent Eduvier ook een school voor regulier praktijkonderwijs. SO Lelystad Scholen Eduvier Onderwijsaanbod Dokter Herman Bekiusschool basisonderwijs De Catamaran basisonderwijs (v.a. groep 4 of 5) (lesplaats in Dronten) VSO Lelystad VO Lelystad De Anger praktijkonderwijs tot en met vmbo-tl De Rede praktijkonderwijs tot en met vmbo-tl Aurum College havo/vwo De Steiger (m.i.v. 1-8-2014 praktijkonderwijs onderdeel van Eduvier) SO Almere Nautilus College SO basisonderwijs (v.a. groep 4) VSO Almere Nautilus College VSO praktijkonderwijs tot en met havo/vwo Aquarius praktijkonderwijs tot en met vmbo-tl SO Emmeloord SO De Optimist basisonderwijs VSO Emmeloord VSO De Optimist praktijkonderwijs tot en met vmbo-tl De leeftijd van onze jongeren varieert van 12 tot 25 jaar. 6 7 Toelating & instroom Passend onderwijs Jongeren die geplaatst worden in de JJI Lelystad krij- Met ingang van 1 augustus 2014 krijgen alle scho- gen automatisch een plek op de Stedenschool en len een zorgplicht. Dit betekent dat scholen er voor gaan vanzelfsprekend naar school, ongeacht of ze zorgen dat elk kind dat extra ondersteuning nodig leerplichtig zijn of niet. heeft, een passende onderwijsplek krijgt. Om dit te bereiken werken scholen voor regulier en speciaal Het gaat om 78 plaatsbekostigde leerlingen. De in- onderwijs samen in regionale samenwerkingsver- stroom is continue en niet vergelijkbaar met regulier banden. Elk samenwerkingsverband realiseert een onderwijs. In de kort verblijf groepen komen leerlin- dekkend aanbod voor leerlingen die extra ondersteu- gen binnen zonder relevante gegevens. De verblijfs- ning nodig hebben. duur van de kortverblijf jongeren varieert van enkele dagen tot maximaal drie maanden (dan gaan ze over Ook de scholen van Eduvier maken deel uit van sa- naar langverblijf). De jongeren in lang verblijf verble- menwerkingsverbanden in de regio waar zij geves- ven in 2013 gemiddeld 700 dagen in de JJI. tigd zijn. Eduvier participeert actief, zowel bestuurlijk als op management niveau en op het terrein van Leerlingen die uitgeschreven worden hebben auto- onderwijsondersteuning in de volgende samenwer- matisch recht op een indicatie voor speciaal onder- kingsverbanden: wijs voor het lopende en het volgende schooljaar. • Uitvoeringsorganisatie passend onderwijs PO en VO in Almere Samenwerking met de JJI Kwaliteitsbeleid • VO Lelystad • PO Lelystad/Dronten Tussen 8.00 en 8.30 uur is er overleg tussen school In het beleidskader ‘Onderwijs, leerlingenzorg en • PO NOP/Urk en de woongroepen. De eventuele calamiteiten wor- kwaliteit’ beschrijft Eduvier de stichting brede be- • VO NOP/Urk/Lemsterland den besproken in het ochtendoverleg tussen 8.30 en leidsuitgangspunten en doelstellingen voor de ko- 9.00 uur. In de middag is er een terugkoppeling over mende jaren. Het plan beschrijft onder meer hoe Daarnaast is Eduvier nauw betrokken bij de samen- de schoolgang van de jongeren. Tijdens de leerling- sterker wordt ingezet op didactiek en arbeidstoelei- werkingsverbanden VO IJsselvecht/omgeving Zwolle bespreking is de behandelcoördinator aanwezig. ding. Dit jaar is een denktank gestart bestaande uit verte- In het schoolplan van de Stedenschool is de nadere genwoordigers van de school en de leefgroepen. De uitwerking van het beleid op schoolniveau te vinden, adviezen van dit platform moeten de samenwerking evenals de concreet te realiseren activiteiten. Het verder optimaliseren. schoolplan is in te zien op school. De mentor van de groep en de mentor van school Om de kwaliteit van het onderwijs, de leerlingenzorg werken nauw samen in het begeleiden van de leer- en de organisatie te kunnen meten en verbeteren ling. worden en West-Friesland. tweejaarlijks tevredenheidsonderzoeken onder afwisselend medewerkers en ouders afgenoEén keer per week vindt een locatieoverleg tussen men. Daarnaast evalueert de school het eigen on- de eerste behandelaar, de directeur JJI en de direc- derwijs en de resultaten van de leerlingen. De uit- teur onderwijs plaats. komsten van deze evaluaties leiden waar nodig tot aanpassingen. 8 9 Onderwijs en zorgstructuur Leeromgeving Het onderwijs wordt aangeboden in een 5-tal clus- Branchegeïnitieerde opleidingen Methodiek De leeromgeving is er op gericht de talenten van dinsdag- en donderdagmiddag modulair onder- Leerlingen kunnen onderstaande branchegerichte De methodiek, of de manier waarop we met onze de leerlingen verder te ontwikkelen waardoor de wijs aan bredere groepen. In samenwerking met opleidingen volgen: jongeren werken, bestaat uit een aantal verschil- kans op het vinden van een passende baan of ver- de instelling biedt de school arbeidstoeleidende volgopleiding wordt vergroot. programma’s. De stagecoördinator zorgt voor sta- • VCA / SWB geplekken binnen en buiten de inrichting. De tra- • Keuken assistent aansluiten bij de behandelfilosofie van de JJI. Met Leerlingen worden in overleg met de behandelco- jectbegeleiders bieden een nazorgtraject van maxi- • Sociale hygiëne de koppeling van elementen van Adaptief Onder- ördinator geplaatst in één van de vijf onderwijs- maal 1 jaar. • Horeca assistent wijs (Stevens) en Educatieve therapie (van Doorn) • Mig Mag lassen niveau 1, 2 en 3 aan deze behandelfilosofie denken we dit te heb- • Hout en meubel assistent niveau 1, 2 en 3 ben bewerkstelligd. • Glaswasser • Logistiek/ heftruckchauffeur clusters. ters. Naast deze clusters biedt de Stedenschool op Lesmethodes Elke leerling heeft een mentor waarmee hij we- lende componenten. Uitgangspunt bij de ontwik- kelijks zijn schooltaak bespreekt en die leerling- Vak Methode besprekingen en perspectiefplanbijeenkomsten Nederlands Deviant voorbereidt. Engels Good Practice Cursussen: textieldrukken, digitale rijbewijzen Frans Grandes Linges ECDL, Fietstechniek, afwerkingstechnieken en in- Wiskunde Deviant Economie Pincode Biologie Biologie voor jou De leeromgeving heeft een duidelijk kader waardoor veiligheid versterkt wordt. Vaste lestijden, een individueel rooster, een vaste mentor en kleine klassen zijn in dit kader belangrijke bouwstenen. Leerwegen stallatietechniek. keling van de Stedenschool schoolmethodiek was Youturn De behandelfilosofie van de JJI neemt de vijf beschermingsmechanismen (Rutter) als uitgangspunt. Deze vijf beschermingsmechanismen zijn: • risico’s verminderen; • negatieve interactiecirkels doorbreken en voorkomen; Aardrijkskunde Geo geordend • Geschiedenis Sprekend verleden • nieuwe uitdagende kansen creëren; Burgerschap Deviant • basale relaties herstellen en in tact houden. Alle leerlingen volgen in principe het uitstroomprofiel arbeid bovenbouw. Indien gewenst biedt de Omdat veel leerlingen onderwijs op maat krijgen, school ook de uitstroomprofielen regulier onder- hebben docenten naast bovenstaande gangbare wijs en dagbesteding aan, maar die uitzonderingen methodes een grote hoeveelheid onderwijsleer- bevestigen de regel. Het onderwijsaanbod bestaat stof tot hun beschikking om leerlingen zo effectief in de praktijk uit zoveel mogelijk branche gerichte mogelijk te begeleiden. zelfcompetentie van de jongere vergroten; Deze mechanismen zijn terug te vinden in de Youturn methodiek die vanaf 2009 binnen de JJI door het Ministerie van Justitie is voorgeschreven. opleidingen en daarnaast de theorievakken Nederlands, rekenen/wiskunde, Engels, burgerschapskunde en werknemersvaardigheden. 10 11 Adaptief Onderwijs Educatieve Therapie De kern van het model van adaptief onderwijs vor- De methodiek van Educatieve therapie kent aan de men de drie basisbehoeften van een mens: behandeling van jongeren met ernstige gedrags- • Ervaren van relaties: merken dat het anderen problemen 3 fases toe: wat kan schelen wie en hoe je bent en wat je • jongere taakgericht functioneert. doet. Omgekeerd is het jou een zorg hoe het met die ander(en) gaat. • • kennis zijn voorwaarden om de geboden vrij- Fase 1: vaststellen in welke mate schools gedrag en presteren te veranderen zijn. Competentie: geloof en plezier hebben in eigen kunnen. Zelfvertrouwen en goede zelf- Fase 0: scheppen van een situatie waarin de • Fase 2: Aansluiting zoeken bij externe school/ extern werk. heid te ontdekken. • Autonomie: het gevoel dat je iets kunt onder- Hiermee sluiten we aan bij de Youturn methodiek nemen zonder dat anderen je daarbij moeten van justitie. In het overleg met de behandelcoördi- helpen; onafhankelijk kunnen zijn van het oor- nator, de docent en de mentor van het kind wordt deel en het toezicht van opvoeders, door zelf bepaald hoe de ontwikkelingen in dit proces verlo- activiteiten uit te voeren, doelen te stellen en pen. Jongeren worden in dit systeem beoordeeld na te streven en door te beoordelen in hoe- met behulp van een feedbackkaart die gekoppeld verre je daarmee succes hebt. is aan een beloningssysteem. Het vervullen van deze basisbehoeftes vormt onze grondhouding in het omgaan met de jongeren. Of zoals de missie van Eduvier onderwijsgroep het omschrijft: ‘1 kind 1 plan’. EQUIP Het EQUIP programma voorziet zowel jongeren als begeleiders van een gemeenschappelijke taal. De twaalf probleemnamen zijn: 1. negatief zelfbeeld hebben; 2. geen rekening houden met jezelf; 3. geen rekening houden met anderen; 4. problemen met autoriteiten hebben; 5. snel beledigd zijn; 6. anderen uitlokken; 7. anderen misleiden; 8. goedgelovig zijn; 9. alcohol- of drugprobleem hebben; 10. stelen; 11. liegen; 12. baldadig zijn. Het EQUIP programma bestaat uit vier verschillende soorten bijeenkomsten: 1. wederzijdse hulp bijeenkomsten; 2. omgaan met kwaadheid bijeenkomsten; 3. sociale vaardigheden bijeenkomsten; 4. morele keuze bijeenkomsten. Huiswerk Hierdoor worden onverantwoordelijke gedragingen Leerlingen hebben een weektaak en kunnen in (‘probleemnamen’) en de gedachten en overtuigin- overleg met de docent en groepsleiding schoolwerk gen die daarachter zitten (‘denkfouten’) gemakke- meenemen naar de groep of hun kamer. Leerlingen lijker onderwerp van gesprek. die tijdelijk geplaatst zijn kunnen in overleg met docenten en groepsleiding huiswerk op de groep Binnen EQUIP worden vier denkfouten gehanteerd: of hun kamer maken. Digitale ondersteuning is niet 1. egocentrisme; mogelijk omdat internetgebruik niet is toegestaan 2. anderen de schuld geven; binnen de JJI. 3. goedpraten/verkeerd benoemen; 4. uitgaan van het ergste. Stages Egocentrisme wordt de primaire denkfout ge- De stage worden gebruikt om de arbeids- noemd. Naast deze primaire denkfout, worden drie secundaire denkfouten onderscheiden. De secundaire denkfouten zijn bedoeld om het zelfbeeld, dat aangetast kan worden door het wangedrag dat door het egocentrisme is opgeroepen, te bescher- Fase 2 is een interne stage waarin de ontwikkeling van de volgende algemene arbeidsvaardigheden centraal staat: • basisvaardigheden; • zelfstandigheid; • omgaan met collega’s; • omgaan met leiding. De loods, het personeelsrestaurant en het cluster sport worden ingezet ter ondersteuning van deze fase. vaardigheden van de leerlingen te optimali- Fase 3 is de externe stage voor leerlingen met een seren. Het stageproces is een drieluik waar- verlofstatus. in in de eerste fase met de leerling en de begeleiders bekeken wordt welke beroepsinte- De stages kunnen gekoppeld worden aan een spe- ressegebieden het best bij de leerling aansluiten. cifieke opleiding. men. 12 13 Begeleiding van leerlingen Door handelingsgericht te werken, rekening te houden met verschillen, nauwgezet volgen van de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling en op tijd bijsturen in goede samenwerking met ouders, leerlingen en partners in de jeugdzorg, bieden wij de leerlingen wat nodig is, om te zorgen dat de leeropbrengsten zo optimaal mogelijk zijn. Mentoren Elke leerling heeft een vaste mentor, die ook het Intern Begeleider De intern begeleider (IB-er) ondersteunt mentoren en leerkrachten bij hun didactische en professionele ontwikkeling. Hij of zij geeft bijvoorbeeld advies over de inzet van een speciale aanpak, methodiek, methodes of materialen in de klas. De IB-er analyseert toets resultaten, helpt de leerkracht bij het opstellen van groepsplannen en draagt bij aan het opstellen van ontwikkelingsperspectiefplannen. Therapeuten De CvB bepaalt de onderwijs relevante beginsituatie van de leerling. Daarnaast zijn taken van de CvB onder meer het vaststellen van het ontwik- Op basis van de ontwikkelingsperspectiefplannen kelingsperspectief (OPP) en het evalueren van de en de onderwijsbehoefte van de leerlingen wordt uitvoering van dit plan. De feedback die ouders ge- een groepsplan opgesteld en uitgevoerd. Leerlin- ven tijdens de bespreking van het OPP wordt hierin gen met vergelijkbare onderwijsbehoeften vormen meegenomen. Als de CvB het OPP of een andere een subgroep binnen de klas. De leerkracht geeft hulpvraag van uw zoon/dochter bespreekt wordt u hen gericht instructie die aansluit bij de leerlijn die hiervan op de hoogte gesteld. voor hen is vastgesteld. Specialistische zorg door externen Toetsing Om de leerlingen een optimale ontwikkeling te Leerlingen kunnen vanuit de JJI en de Stedenschool bieden, hebben zij soms zorg nodig die de school terecht bij onderstaande therapeuten: niet kan bieden. Als een leerling specialistische • drama therapeut zorg door externen krijgt, werkt de school (als zij • psychiater hiervoor toestemming van ouders heeft) nauw sa- • beeldend therapeut men met de betreffende (jeugdzorg)organisatie • muziek therapeut om het onderwijs en de zorg goed op elkaar af te • PM therapeut stemmen. ontwikkelen van hun talenten. • fysiotherapeut • FFT therapeut Gedragswetenschapper • Gezinstherapeut aanspreekpunt is voor ouders. De (vak) leerkrachten en mentoren zijn niet alleen onderwijskundig geschoold, maar ook gespecialiseerd in het begeleiden van leerlingen met (gedrags)problemen. Samen met onderwijsondersteuners, intern begeleiders en gedragswetenschappers op de school begeleiden ze de leerlingen bij het ontdekken en De gedragswetenschapper verricht psychodiagnostisch en/of orthopedagogisch onderzoek bij leerlingen. Daarnaast adviseert hij of zij de school over de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling. De gedragswetenschapper is medeverantwoordelijk voor het opstellen van het ontwikkelingsperspectiefplan voor de leerling. Commissie voor de Begeleiding De Commissie voor de Begeleiding (CvB) zorgt ervoor dat elke leerling het juiste onderwijs en de juiste extra ondersteuning krijgt. De commissie bestaat uit de directeur, de afdelingsleider, de gedragswetenschapper, de IB-er, een jeugdzorg-medewerker en een arts. Alle relevante informatie uit het verleden en heden van uw kind wordt ingebracht in de commissie, evenals leerresultaten en de verwachtingen voor de toekomst. Elk lid bekijkt het leerlingendossier Groepsplannen Ontwikkelingsperspectiefplan Voor elke leerling wordt elk jaar een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld. In dit plan is vastgelegd wat het uitstroomperspectief van de leerling is en welke leerroute hij of zij gaat volgen om dit doel te bereiken. Aan de hand van het OPP volgt de school de ontwikkeling van de leerling en meet De school volgt de ontwikkeling van de leerlingen met behulp van een leerlingvolg-systeem (LVS). In dit LVS worden alle toetsen geregistreerd die door een leerling gemaakt zijn. De Stedenschool neemt op vaste momenten IVIOexamens af. Daarnaast maakt de school gebruik van methode gerichte toetsen en regelt examens van de diverse brancheorganisaties. Dit laatste afhankelijk van vraag en aanbod. De sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen wordt gevolgd aan de hand van de TRF. Deze wordt twee maal per jaar afgenomen. Op dit moment wordt bekeken in hoeverre Zien kan worden ingezet. zijn of haar voortgang. Om een optimaal resultaat te behalen is een goede samenwerking tussen ouders, de leerling en school een voorwaarde. Tijdens de ontwikkelingsperspectiefbespreking wordt het OPP dan ook met u besproken, eventueel bijgesteld en door u en (leerlingen van 12 jaar of ouder) ondertekend. vanuit de eigen discipline. 14 15 Het team Contact met ouders Het team van De Stedenschool bestaat uit deskunDe medewerkers van de Stedenschool voeren hun vaardigheden inzetten om de leerlingen voor veel overleg met de professionele hulpverle- Iedere 14 dagen brengt de Stedenschool samen te bereiden op een succesvolle toekomst. ners werkzaam bij de JJI Lelystad. De laatste met de JJI een nieuwsbrief uit. Op de website is jaren worden ook ouders steeds meer betrok- ook deze schoolgids te lezen. Binnen de muren van ken bij het onderwijs en uitgenodigd voor ou- een JJI zijn de communicatielijnen verder erg kort deravonden. Ook bij de diploma en certificaat en zeer duidelijk. Management team uitreikingen zijn ouders vaak aanwezig. Directeur Frits Afdelingsleider Peter Ondersteunend personeel Conciërge Jeff Leerlingadministratie Roos Informatieavonden De school verzorgt regelmatig, zeker 2 keer per jaar, samen met de JJI informatieavonden over de organisatie en het aanbod van ons onderwijs. We geven een presentatie en verzorgen een rondleiding door de school. Leraren per vakgroep Theorie Nieuwsbrief en website dige, enthousiaste en betrokken medewerkers die Medezeggenschap MR De medezeggenschapsraad (MR) van de Stedenschool is een orgaan dat de belangen van leerlingen, ouders en medewerkers vertegenwoordigt. De MR heeft advies dan wel instemmingsrecht aangaande schoolzaken, zoals het formatieplan, het jaarplan en beleidszaken die betrekking heb- Cyril AVO docent AVO docent Ouderavonden ben op ontwikkelingen binnen de school. Aziza Marc AVO docent Vakdocent bewegingsonderwijs Twee maal per jaar zijn er ouderavonden. Deze or- De MR komt bijna maandelijks bij elkaar. Inbreng Ferry Jeroen OOP bewegingsonderwijs Het onderdeel onderwijs wordt door de ouders al- Loes AVO docent tijd als prettig en zinvol ervaren. maakt dat u invloed heeft op de kwaliteit van de Janke AVO docent Tom OOP Groen maken in de MR. De maandelijkse vergaderingen Vacature AVO docent Leerling- en ontwikkelingsperspectiefplan bespreking HeinJan Vakdocent consumptieve technieken Annemarie OOP AVO Sjak AVO docent Berry Vakdocent metaal vacature Vakdocent houtbewerking kelingsperspectiefplan besprekingen aan de orde. Instroomgroep vacature AVO docent Voor de ontwikkelingsperspectiefplan bespreking Expressievakken Jeroen OOP diverse vakgebieden worden ouders altijd uitgenodigd. Daarnaast zijn er Tom OOP vakgebied muziek 5 maal per jaar leerling besprekingen, waarbij de Janine OOP uiterlijke verzorging Rob Vakdocent ICT Roos OOP bibliotheek Sport Groen Consumptief Techniek 16 ganiseren we in samenwerking met de JJI Lelystad. van ouders (de achterban) kan richting geven aan de koers die de leden van de MR bewandelen en school. Ook u kunt onderwerpen bespreekbaar zijn openbaar en u bent als ouders dan ook van harte welkom om mee te praten en te denken. De Stedenschool heeft door de variabele in- en uitstroom geen specifieke rapport momenten en Leerlingenraad/jongerenraad derhalve ook geen rapportbesprekingen. De leerre- De leerlingenraad bestaat uit 5-9 leerlingen. Ge- sultaten komen wel tijdens de leerling- en ontwik- gedragswetenschapper/behandel-coördinator van de leefgroep aanwezig is. sprekspartner voor de leerlingenraad zijn de school, de activiteitenbegeleiders en de directie van de JJI. De leerlingen in de raad wordt advies gevraagd over voor leerlingen belangrijke ontwikkelingen en aangelegenheden binnen de school. Daarnaast organiseren ze activiteiten voor de leerlingen. De MR van de school dient advies te vragen aan de leerlingenraad over voor hen belangrijke onderwerpen, die in de MR op de agenda staan. 17 Planning Informeren gescheiden ouders Vakantierooster & studiedagen De school is verplicht beide ouders die het ouderlijk Maandag 9.00 - 12.15 / 13.00 - 15.15 Herfstvakantie 13-10-2014 t/m 17-10-2014 gezag hebben te informeren over alle relevante za- Dinsdag 9.00 - 12.15 / 13.00 - 15.15 Kerstvakantie 24-12-2014 t/m 02-01-2015 Woensdag 9.00 - 12.30 Voorjaarsvakantie 23-02-2015 t/m 27-02-2015 Donderdag 9.00 - 12.15 / 13.00 – 15.15 Goede Vrijdag en Pasen 03-04-2015 t/m 06-04-2015 Vrijdag 9.00 - 12.15 / 13.00 – 15.15 Koningsdag 27-04-2015 Meivakantie 04-05-2015 t/m 08-05-2015 Hemelvaart (+vrijdag) 14-05-2015 t/m 15-05-2015 Pinksteren 25-05-2015 Zomervakantie 20-07-2015 t/m 21-08-2015 ken betreffende de leerling en de schoolorganisatie zoals rapporten, nieuwsbrieven, de schoolgids en ouderavonden. Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben en de leerling bij één van de ouders woont, dan zal de informatie worden verstrekt aan de ouder bij wie de leerling in huis woont. Is er sprake van coouderschap, dan zal de informatie worden verstrekt aan de ouder wiens adresgegevens ten behoeve van de registratie van de leerling bij de school vermeld zijn. In beide gevallen gaat de school ervan uit dat de ouder aan wie de informatie wordt verstrekt, alle informatie doorgeeft aan de andere ouder. Indien dit niet het geval is, kan de ouder die de informatie niet ontvangt de school vragen hem of haar in de toekomst dezelfde informatie als de GMR Schooltijden Pauzes Tijdens de lunchpauze gaan de leerlingen naar de leefgroep. Naast de schoolvakanties zijn de volgende studiedagen reeds gepland: • 20 oktober 2014 • 12 november 2014 Eventuele overige studiedagen worden zo spoedig mogelijk bekend gemaakt. andere ouder toe te zenden. Eduvier onderwijsgroep heeft een gezamenlijke Indien één van de ouders het ouderlijk gezag medezeggenschapsraad (GMR). De GMR bestaat uit heeft, dan informeert de school in principe de ou- ouders en medewerkers van de verschillende scho- der met het ouderlijk gezag. Op grond van de wet is len en onderdelen. De GMR heeft op diverse onder- de school verplicht om ook de ouder die niet belast delen van beleid advies- of instemmingsrecht. De is met het ouderlijk gezag desgevraagd te informe- GMR komt periodiek, momenteel tweewekelijks, ren. Dit zal de school doen, tenzij het belang van bijeen. Ze heeft een dagelijks bestuur, dat overleg het kind zich tegen het verschaffen van de informa- voert, de GMR vergaderingen voorbereidt en tus- tie verzet of uit een rechtelijk vonnis blijkt dat de sentijds overleg heeft met de bestuurder. De GMR school hiertoe niet verplicht is. heeft daarnaast overleg met de Raad van Toezicht van Eduvier onderwijsgroep. Heeft u als ouder vragen over de GMR, of belangstelling om toe te treden tot de MR van de school waarop uw kind onderwijs volgt, neem dan contact op met de leerkracht van uw kind. Hij/zij zal u verwijzen naar de leerkracht die zitting heeft in de (G)MR. 18 19 Regelingen en afspraken Schoolregels Uitgangspunten bij het opstellen van onderstaande regels zijn: iedereen heeft respect voor elkaar en iedereen helpt elkaar om het verblijf zo prettig mogelijk te maken. 1. Iedereen spreekt altijd Nederlands. 2. Iedereen gaat respectvol met anderen, andermans gedachten en materialen om. 3. Uitingen van drugs, racisme, seksisme en geweld worden niet toegestaan. 4. Verbaal en/of non-verbaal geweld is verboden. 5. Iedereen wordt bij zijn naam genoemd, bijnamen zijn verboden. Leerkrachten worden respectvol aangesproken (bijvoorbeeld juf + roepnaam of alleen de roepnaam). 6. School bepaalt het lesrooster. Bij ziekte e.d. wordt er een vervangrooster gemaakt. Ons doel blijft natuurlijk een zo volledig mogelijk dagprogramma te verzorgen. 7. Jongeren dienen instructies en opdrachten van al het personeel uit te voeren. 8. Jongeren lopen van klas naar klas en van klas naar groep volgens de instructie van de docent of andere medewerkers binnen de inrichting. (Deuren van klaslokalen of gangen worden alleen door de docent of met toestemming van de docent geopend.) 9. De kledingvoorschriften van de leefgroepen gelden ook op school en kunnen uit veiligheidsoverwegingen aangevuld worden bij de praktijklessen. Hoofddeksels, hoofddoeken, jassen (met uitzondering in de winter bij werkzaamheden in de tuin), zonnebrillen en geluidsapparatuur zijn op school niet toegestaan. 10. In verband met hygiënische overwegingen is het van groot belang dat jongeren te allen tijde sokken dragen indien zij bij praktijklessen veiligheidsschoenen moeten dragen. 11. Jongeren nemen niets mee van en naar school (bijv. lesmateriaal/boeken). Alleen met toestemming van de leerkracht en de groepsleiding kan een uitzondering op deze regel worden gemaakt. 12. Ook tassen mogen niet worden meegenomen naar 16. Het (school)personeel kan een jongere laten controleren op contrabande. 17. Voedingsmiddelen mogen op school niet worden genuttigd. Kauwgom is op school niet toegestaan. 18. Er wordt onder schooltijd niet gerookt. 19. Het is verboden weddenschappen af te sluiten en gokspelletjes te spelen. 20. De toiletten zijn altijd op slot. De docent opent de deur voor toiletgebruik en sluit deze weer af. 21. Toegebrachte schade wordt met school verrekend binnen de geldende kaders. 22. De jongeren worden door de groepsleiding naar school gebracht en gaan samen met de leerkracht terug naar de groep. 23. Jongeren staan altijd onder toezicht. 24. Medicatie (ook pijnstillers) wordt alleen door de groepsleiding verstrekt. Pestprotocol Medicijngebruik In het pestprotocol staat een aantal afspraken tus- Indien een leerling overdag medicijnen gebruikt, sen de school, de leerlingen en ouder(s) over het worden deze verstrekt door de groepsleiding. tegengaan van pesten. Het protocol is te verkrijgen bij de administratie van de school. Ziekmelding Schoolspullen Als een leerling ziek is, meldt de groepsleiding dit Alle schoolspullen, m.u.v. sportspullen, worden schooltijd. door de school aangeboden. Boekenpakket Leerlingen lenen kosteloos leer- en werkboeken bij binnenkomst. Bij vertrek worden de boeken weer 25. Wanneer een jongere onder schooltijd een bezoek moet ingeleverd. Leerlingen zijn verantwoordelijk voor brengen aan de medische dienst, tandarts, een gesprek het retourneren van de boeken aan het eind van met gezinsvoogd enz., komt de jongere dat blok NIET naar het verblijf. school. Het volgende blok kan hij/zij weer instromen. 26. Wanneer een jongere door een incident de klas moet verlaten gaat hij/zij naar de leefgroep. De betrokken leerkracht bij het belcontact met de contactleerkracht voor Bewegingsonderwijs zal z.s.m. samen met de mentor (of IB-er) een gesprek aan- Twee keer per week krijgen de leerlingen bewe- gaan met de jongere. Tot die tijd verblijft de jongere onder gingsonderwijs. Leerlingen zorgen zelf voor gym- schooltijd op zijn/haar kamer. kleding (broek, T-shirt, sportschoenen) en een 27. Kiest een jongere zelf voor het niet willen volgen van een handdoek. Het is wenselijk dat de leerlingen zich bepaalde les, dan gaat hij/zij naar de leefgroep. De jongere na afloop van de les even opfrissen. Deodorant verblijft dat lesuur op zijn/haar kamer. mag alleen gebruikt worden in de vorm van een 28. In overleg tussen groepsleiding en mentor is veel mogelijk. stick of roller of een spray met pompfunctie. Het Als de jongere bijvoorbeeld een allergie heeft of speciale gebruik van een spuitbus deodorant is niet toege- programma’s volgt, probeert de mentor een zo volledig mo- staan. gelijk dagprogramma voor de jongere te maken. Ons doel blijft een zo volledig mogelijk klantgericht dagprogramma aan te bieden binnen de regels en afspraken en mogelijkheden van de jongere. 29. Jongeren nemen zonder uitzondering deel aan de Youturn fasering dat er op is gericht om jongeren voor goed gedrag te belonen. school, tenzij bedoeld om sportkleding mee te nemen. Sportkleding wordt meegenomen in de daarvoor bestemde wasnetjes. 13. Op school wordt niet gesnoept. 14. CD’s worden door de groepsleiding meegenomen en overhandigd aan de leerkracht, terug vice versa. 2015. Zonder toestemming blijven de jongeren van materia- len, gereedschappen, telefoons, radio e.d. af. 21 Time-out en verwijdering Klachtenregeling De school hanteert de procedure voor time-out en Ouders en leerlingen kunnen in eerste instan- eventueel verwijdering conform de wettelijk vast- tie met een klacht terecht bij de directeur van de Voor meldingen over ongewenste omgangsvor- gestelde richtlijnen. Grensoverschrijdend gedrag school. Mocht de klacht niet naar tevredenheid men kunnen ouders en leerlingen terecht bij de Contactpersonen van Stedenschool zijn: kan leiden tot een time-out met onmiddellijke in- worden opgelost, dan kunt u een formele klacht hiervoor aangestelde contactpersonen op school. • Peter: toestel 7735 gang. In geval van een time-out wordt de leerling indienen bij de Bestuurder van Eduvier onderwijs- De contactpersonen zijn het aanspreekpunt voor • Frits: toestel 7650 voor de rest van de dag de toegang tot de school groep (Postbus 2344, 8203 AH Lelystad). ongewenste omgangsvormen op school en verzor- ontzegd. Ouders/wettelijke vertegenwoordiger Melding ongewenste omgangsvormen ken via het schoolnummer: 088 5477650. Heeft Eduvier uw klacht niet kunnen wegnemen, personen zijn getraind door het Bureau Voorkoming dan kunt u uw klacht laten onderzoeken door een Kindermishandeling (VKM) van de GGD en kunnen pen worden in overleg met de bestuurder gezet en deskundige en onafhankelijke klachtencommissie. contact opnemen met de coördinator ongewenste gaan altijd gepaard met een schriftelijke bevesti- Daartoe heeft Eduvier zich aangesloten bij de Lan- omgangsvormen van het bureau voor ondersteu- ging. delijke Klachtencommissie voor het algemeen bij- ning en advies. Indien nodig wordt een vertrou- zonder onderwijs (VBS). wenspersoon van Bureau VKM ingezet. gemaakt over veiligheid. Zo maken we gebruik van een gemeenschappelijk alarmsysteem en assisteren we bij elkaars alarmsituaties. Leerlingendossier Naast het digitale leerlingendossier beschikt de school over een papieren dossier van de leerling. Op beide dossiers is de wet op de privacy van toe- VKM T 0320 276211. U kunt de contactpersonen ook telefonisch berei- digd voor een gesprek. Eventuele volgende stap- De school heeft samen met de JJI goede afspraken naast rechtstreeks contact opnemen met Bureau gen de eerste opvang bij incidenten. De contact- worden hiervan op de hoogte gesteld en uitgeno- Veiligheid Leerlingen, ouders en medewerkers kunnen daar- Postbus 95572 2509 CN Den Haag T 070 3315244 E [email protected]. De landelijke klachtencommissie VBS is aangesloten bij de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs. Op de website www.gcbo.nl is meer informatie te vinden over het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. passing. Ouders kunnen schriftelijk een aanvraag indienen bij de gedragswetenschapper van de school voor inzage in het dossier. Foto’s voor publicatie De Stedenschool houdt zich aan het beleid van Justitie. Dit betekent dat jongeren niet herkenbaar in beeld worden gebracht. 22 23 Leerplicht Geldzaken en verzekeringen De leerplichtwet Vrijstelling van onderwijstijd Ouderbijdrage Aansprakelijkheid In de wet is vastgelegd dat alle kinderen en jon- Volgens de wet is de minimale onderwijstijd* voor De Stedenschool vraagt geen ouderbijdrage. De school is niet aansprakelijk voor de gevolgen geren van 5 tot 18 jaar in Nederland naar school VSO-leerlingen van 13 jaar en ouder met de uit- moeten. In de leerplichtwet staan de belangrijkste stroomprofielen arbeidsmarkt en dagbesteding ten spelregels hiervoor. De leerplichtconsulent van de minste 1.000 klokuren per jaar. In het uitstroom- gemeente heeft de taak erop toe te zien dat alle profiel vervolgonderwijs bedraagt de onderwijstijd kinderen ook echt aan het onderwijs deelnemen. in de eerste 2 leerjaren minimaal 1.040 klokuren. De leerplicht begint op de eerste dag van de maand Voor de overige leerjaren is het minimale aantal na de vijfde verjaardag van een kind en duurt tot klokuren 1.000 per jaar. In bepaalde gevallen kan de achttiende verjaardag. Jongeren zijn tot 18 jaar van deze voorschriften worden afgeweken. Het volledig leerplichtig als ze nog geen startkwalifi- bevoegd gezag kan hiertoe een verzoek indienen catie hebben gehaald. Een startkwalificatie staat als de leerling niet structureel deelneemt aan het voor een diploma op minimaal MBO-niveau 2 of onderwijs vanwege: een havo- of vwo-diploma. • noodzakelijke behandeling ter ondersteuning van het onderwijs; Ouders moeten ervoor zorgen dat hun kinderen bij • ceerde behandeling; een school staan ingeschreven en dat zij de school bezoeken. Vanaf de leeftijd van 12 jaar zijn leerplichtige jongeren zelf ook verantwoordelijk voor noodzakelijke medisch of paramedisch geïndi- • noodzakelijke behandeling van een plaats bekostigde leerling. regelmatig schoolbezoek van de school waar zij staan ingeschreven. Dit betekent dat ouders en * Onderwijstijd is het aantal uren dat leerlingen jongeren vanaf 12 jaar strafbaar kunnen worden daadwerkelijk onderwijs krijgen. Het gaat hier- gesteld voor het schoolverzuim. De schoolleiding bij niet alleen om de lessen die op het lesrooster is wettelijk verplicht afwezigheid nauwkeurig bij te staan. Ook activiteiten zoals projectweken, sport- houden en ongeoorloofd schoolverzuim te melden dagen, mentorlessen en maatschappelijke stages aan de leerplichtconsulent van de gemeente. kunnen meetellen als onderwijstijd. Schooltijd is Sponsoring Het Ministerie van Onderwijs heeft samen met achttien organisaties een convenant gesloten waarin afspraken voor sponsoring zijn vastgelegd. De Stedenschool onderschrijft dit convenant. Dit betekent dat indien er sprake is van sponsoring, de van diefstal en schade aan bezittingen van leerlingen. Leerlingen dienen zorgvuldig om te gaan met eigendommen van de school. Als er sprake is van opzettelijke vernieling, worden de kosten in rekening gebracht bij de leerling of de ouders. Verzekeringen school zich houdt aan de gedragsregels uit het con- De school heeft een collectieve ongevallenverze- venant. Het convenant is te vinden op de website kering afgesloten. Dit betekent dat leerlingen ge- www.rijksoverheid.nl. durende alle activiteiten in schoolverband, inclusief Jaarverslag Het jaarverslag van Eduvier wordt jaarlijks vóór 1 excursies en stages, zijn verzekerd voor ongevallen. Meer informatie over verzekeringen is te verkrijgen op de school. juli vastgesteld en aangeleverd bij de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) van het Ministerie van Onderwijs. Daarnaast wordt een publieksversie van het jaarverslag gemaakt die op de website van Eduvier is in te zien. de tijd die leerlingen verplicht op school aanwezig Bovenstaande is de formele situatie. Het spreekt moeten zijn. Scholen mogen de schooltijden zelf voor zich dat dit binnen de muren van de JJI anders vaststellen. wordt aangestuurd. De meeste leerlingen zijn niet meer leerplichtig. 24 25 Resultaten van het onderwijs Examenresultaten Resultaten KSE-examens 2014 Nederlands geslaagd afgewezen gemiddel cijfer niet gekomen percentage 2 1 0 50% KSE 1 KSE 2 Engels deelnemers 8 1 KSE 3 1 1 0 6 0 100% KSE 4 2 2 0 6,5 0 100% 3 2 1 5,7 0 67% KSE 1 KSE 2 KSE 3 KSE 4 Wiskunde KSE 1 1 0 1 4 0 0% KSE 2 4 2 0 6 0 50% KSE 3 2 2 0 6 0 100% 1 0 1 5 0 0% 1 1 0 6 0 100% 2 1 1 6,5 0 50% 19 12 4 5,97 1 63% KSE 4 Aardrijkskunde KSE 2 KSE 3 Economie KSE 3 KSE 4 Biologie KSE 2 KSE 3 Totaal Metaal deelnemers geslaagd gezakt niet gekomen percentage mig mag 1 4 4 0 0 100% mig mag 2 1 1 0 0 100% Totaal 5 5 0 0 100% deelnemers geslaagd gezakt niet gekomen percentage 6 6 0 0 100% 6 6 0 0 100% Glazenwassen Totaal 26 27 STEDENSCHOOL Postadres Bosvalkweg 1 8239 AC Lelystad Bezoekadres Bosvalkweg 1 T 088 5477650 I www.stedenschool.eduvier.nl E [email protected] EDUVIER ONDERWIJSGROEP Postadres Postbus 2344 8203 AH Lelystad Bezoekadres De Schans 19-01 8231 KM Lelystad T 0320 252378 E [email protected] I www.eduvier.nl 28
© Copyright 2024 ExpyDoc
