Bijlage - Gemeente Breda

Jong@
Breda
INSPIRATIE
AGENDA
Jong@Breda
KENNISSTAD
Jong@Breda
Meedoen
ouders
verbinden
producent
jij
?
Abc
eigen route
toekomst
Jong@Breda
BREDE ONTWIKKELING
Jong@Breda
WERKEN EN LEREN
ouders
verbinden
jij
Abc
2
Tafels Jong@Breda
Jong@Breda, Meedoen
WAT NEMEN WE MEE NAAR DE TOEKOMST
Verbinden
• Voor iedereen gelijke kansen
• Verbinding met de wijk.
• Verbinden
• Positieve grondhouding naar elkaar uitdragen.
• Participeren jeugd/jongeren en hun ouders
• In de buurt organisatievermogen realiseren.
• ‘Blijven bewegen’
• Verbinding tussen verenigingen en professionals.
• Samen doen en creëren (met eindresultaat)
• Delen van kennis, elkaar versterken.
• Mentaliteitsverandering realiseren bij ouders: ouders
Doelgroep als coproducent
• Weten wat kinderen willen, luisteren naar kinderen en ouders.
delen eigenaarschap.
• Thuissituatie als uitgangspunt nemen: verbindingen
rondom huis realiseren.
• Interactie tussen professionals en kinderen.
• Ruimte voor wat kinderen willen, mogelijkheden
Informeren en zichtbaar maken
aanbieden/ scheppen (strippenkaart).
• Informeren ouders over voeding, locaties, wijkinstanties,
• Kind kiest de ruimte, zelf aan de slag bv. Speelbos.
• Kinderen ’’4 x per jaar mogelijkheid bieden om op
25 plekken in de stad aan cultuurparticipatie te doen.
Koningsspelen maar dan voor cultuur, nationale cultuurdag.
• Klimaat scheppen waardoor men mee kan en mee durft
te doen: veilig, betrokken, respectvol.
sport, natuur, cultuur, spelen, techniek.
• Gezonde voeding is van belang om te kunnen bewegen.
• Sporten ontwikkelt het cognitieve vermogen/beweegaanbod na school/tijdens school, bij TSO sport als
onderdeel van de pauze (overal continurooster).
• Drempels wegnemen als het gaat om talentontwikkeling.
• Kleine dingen die zo belangrijk zijn, waar geen geld voor
Hotspots
is; zichtbaar maken en ondersteunen.
• Hotspots per wijk: ontmoetingsplekken in de wijk waar
vraag opgehaald kan worden.
• Ontmoet de doelgroep op voor de hand liggende locaties
en op plekken waar men natuurlijk al bijeenkomt:
bijvoorbeeld de supermarkt, op het voetbalveld.
• Ontmoetingsplekken zoeken voor de doelgroep 12+ en
hun ouders, bijvoorbeeld door tent opzetten op plekken
waar het gebeurt.
• Leegstaande panden: gebruik voorzieningen die
overdag/of in avond leeg staan, (bijvoorbeeld
sportkantines): eigenaarschap wordt share-schap.
3
producent
?
4
Tafels Jong@Breda
Jong@Breda, KENNISSTAD
WAT NEMEN WE MEE NAAR DE TOEKOMST
Transsectoraal
• Gebruik begrijpelijke, aansprekende inspirerende
• Deelnemers herkennen een toekomst waar transsectoraal
begrippen i.p.v. ‘bio-based’, beeldcultuur, topkennis.
• Vier je successen – laat zien wat je doet, bijvoorbeeld
op het gebied van creatieve industrie.
• Leg betere verbanden met innovatieve ondernemers.
• Topkennis gaat over ruimte voor álle talenten en
competenties die jongeren hebben.
• Verbreed netwerk met alle lagen van onderwijs,
bedrijfsleven en bijv. sector cultuur, sport.
• Bouw een vraag - aanbod portal/bank.
gewerkt wordt. Er is een grote behoefte bij het onderwijs
meer samen te werken met het bedrijfsleven, maar moeilijk
om contact te leggen. Er is geen trekker vanuit die sector.
• Het onderwijs ervaart het bedrijfsleven soms nog als weinig
innovatief in samenwerking tussen bedrijfsleven en
onderwijs. Studenten/afgestudeerden komen vooral in de
Randstad terecht. Er zijn uiteraard goede voorbeelden van
samenwerking. Waar wordt samengewerkt is dat vaker
onder de noemer ‘liefdadigheid’ terwijl sectoren er ook
vooral een zakelijk belang in hebben. Het Europese
Internationaal
programma VIVID wil op dit terrein verbanden leggen,
• Het wordt als positief gezien dat steeds meer opleidingen
in ontwikkelen crossmediale toepassingen voor/door
zich internationaal oriënteren. Internationale aantrekkingskracht is onontbeerlijk voor een gezonde economische
onderwijs en bedrijfsleven.
• Er is behoefte aan een zichtbare partner in het bedrijfs-
ontwikkeling en is essentieel voor een goede arbeids-
leven waarmee een samenwerking wordt vormgegeven
markt voor studenten/afstudeerders.
waar beide sectoren van profiteren.
• Internationale studenten en bedrijven brengen reuring in
de stad. bv. Dansgezelschap De Stilte is een internationaal
Taal
gezelschap: maak dit zichtbaar.
• Partners in onderwijs, bedrijfsleven en de gemeente
• Vestigingsklimaat voor (internationale) studenten is
hebben in gezamenlijke projecten de ambitie benoemd
goed in relatie tot andere steden, de stad herbergt een
meer verbindingen tot stand te brengen. Deelnemers
behoorlijke populatie internationale studenten.
vinden woorden die in deze ambities gebruikt worden
Wil je aantrekkelijk zijn en blijven als onderwijsstad
niet herkenbaar en aansluiten bij de werkelijkheid.
ondersteun dan die verschillen. Wil je studenten binden
Zo lijkt bv. begrip ‘Topkennis’ alleen te gaan over hoger
aan de stad, zet ze dan niet in een campus. Dan
onderwijs terwijl het steeds belangrijker is dat alle
maken ze onvoldoende deel uit van de stad.
jongeren talent dat ze hebben ontwikkelen.
• Gebruik andere woorden en verbreed de ambities naar
competentieontwikkeling op alle niveaus in het
onderwijs en naar sectoren als bedrijfsleven, zorg,
sport en cultuur.
5
jij
Abc
toekomst
6
Tafels Jong@Breda
Jong@Breda, BREDE ONTWIKKELING
WAT NEMEN WE MEE NAAR DE TOEKOMST
Brede Scholen
• Ontwikkelrecht kind ontwikkelen: kind bepaalt de route,
• Focus op wetenschap en techniek, vanwege de
eigen recht: geld volgt kind!
• Doorgaande leerlijn essentieel: voorschool naar PO,
van PO naar VO en daarna.
• Doorgaande lijn gericht op educatie: ook psychosociale
overdracht bij PO-VO van belang.
• Doorgaande leerlijn; goed doordenken met veld,
landelijke expertise, voordat we implementeren.
• Brede School concept is PO. Ook voor VO van belang:
netwerk rondom VO.
• Brede School concept succesvol, transparantie en inzicht
in alles wat mogelijk is in de wijk moet (blijven) groeien.
School is centrale punt, worstelt met tijd, rol en kan het
niet alleen.
• Per wijk grote verschillen en diversiteit, zo houden.
• Focus teveel op 0-12; ook 12+ kan het niet alleen.
• Het gaat om meer dan educatie; ouderparticipatie niet
vergeten!
feminisering van het onderwijs en de koppeling aan
andere gemeentelijke doelstellingen rondom kennis en
arbeidsmarkt.
• Realiseer doorgaande leerlijn in taalzorglijnen vanaf
2,5 jaar, met regie vanuit basisonderwijs.
• Start pilots om kleuters onder te brengen in PO, stuur
aan op fusieprojecten tussen peuter en PO
• Breek niet af wat reeds bereikt is: kwaliteitsverbetering in
kader van VVE beleid
• Faciliteren structureel contact.
• Succesfactoren sport/cultuurcoaches, doortrekken naar
NME educatie voor alle kinderen.
• Doorverwijzing vanuit zorginstellingen niet alleen naar
VVE locaties.
• Verbinden van vele kleine initiatieven. Trekker/verbinder
nodig.
• Door te veel focus op bewegingsonderwijs, ontstaat er
geen rijke expertise op andere gebieden zoals interna-
Coproducenten
tionalisering, wetenschap en techniek, cultuureducatie,
• Hoofdverantwoordelijkheid terug naar de ouders:
hoogbegaafdheid etc. Als bewegingsonderwijs door
niet instanties zijn verantwoordelijk, uitsluitend voor de
groep die dat niet zelf kan.
• Ouders betrekken bij naschoolse opvang.
experts wordt gegeven kunnen leerkrachten meer hun
eigen passie volgen in de klas.
• In aansluiting op talentontwikkeling zouden wetenschap
en techniek meer expliciete aandacht moeten krijgen in
Wijken
de doestellingen.
• Brede ontwikkeling ook naar de buurt: leren doe je ook
in de wijk!
• Verbindingen per wijk in beeld: eigen identiteit per wijk.
• Thema’s van TOPBreda.nl gecoördineerd stimuleren
vanuit de mogelijkheden in de wijk
• Betere spreiding van de voorscholen.
Voortgezet Onderwijs
• Brede middelbare school oogst/vergroot maatschappelijke
betrokkenheid in VO.
• Focus ook voor VO op sport en cultuur, risicogroep, want
veel concurrentie van andere activiteiten (sportuitval
grootst tussen 12-16 jaar). Tieneropvang: huiswerk met
sport combineren.
7
?
eigen route
8
Tafels Jong@Breda
Jong@Breda, WERKEN EN LEREN
WAT NEMEN WE MEE NAAR DE TOEKOMST
Leren
• Stimuleer bedrijven in de gemeente om jongeren meer
Samenwerking
• Zoek samenwerking over de sectoren beroepsonderwijs
heen
• Verbeter de verbindingen in de wijk
• Breda, stad voor kinderen van jong en oud
te betrekken.
• Laat jongeren (co)producent zijn van hun eigen leerof werkproces.
• Probeer het project ‘Get Started’ voor Breda te
behouden.
• Laat jongeren shoppen bij onderwijsinstellingen om hen
Probeer werelden te verbinden. Denk aan het krachtiger
betrekken van het bedrijfsleven bij het mbo/hbo. Probeer
uitwisselingen te realiseren tussen het onderwijs en bedrijfsleven, niet uitsluitend voor 4e-jaars.
in staat te stellen op deze wijze een passend onderwijsaanbod samen te stellen.
• Train vaardigheden van jongeren in plaats van een
eenzijdig lessenaanbod.
• Organiseer een Breda on Stage op méér dan alleen
Er zijn veel partners in de stad actief. De gemeente kan het
VMBO-gebied.
initiatief nemen om verschillende initiatieven met elkaar in
contact te brengen. Denk aan het koppelen van adressen
Elke school heeft een specialisme. Maak inzichtelijk welke
en data. Betrek jongeren hierbij, aangezien zij weten wat
school welk specialisme heeft. Jongeren de kans bieden
het aanbod is en waar behoefte aan is.
om specialismen van verschillende onderwijsinstituten
te volgen. Zij kunnen dan een passende startkwalificatie
Creëer nog meer beweging in de stad door cultuur-,
behalen. Jongeren worden zo coproducent van zichzelf; ze
sport- en onderwijsinstellingen sterker met elkaar te
stellen een vakkenpakket samen dat het beste bij ze past.
verbinden. Zet ontschotting dóór. Een beleidskader
‘Ontschotting@Breda’ zou mooi zijn. Vaak zijn dezelfde
Benut de maatschappelijke instellingen nog meer dan al
mensen en budgetten bij activiteiten betrokken.
gebeurt. Probeer gemotiveerde jongeren als gangmaker in
Kijk waar meer kan worden samengewerkt.
te zetten. Het onderwijs zou meer moeten trainen op vaardigheden. Creativiteit en techniek zijn belangrijk en biedt
Vindbaarheid: zoek logische en zeker ook onlogische
daarnaast maatwerk. Geef elkaar daarin de ruimte. Betrek
samenwerkingsverbanden op. Kijk over muren en sectoren
de gezinssituatie en de ouders.
heen en maak aanbod transparant.
Daag jonge mensen uit om bij bedrijven en andere scholen
Kijk of de stad gepresenteerd kan worden als “Breda, stad
te gaan kijken. Leer van andere situaties. Probeer de
voor kinderen van jong en oud!”. Een positieve manier om
student zich breed te laten oriënteren. Kijken, doen en
je als stad te manifesteren. Breng verschillende thema’s
keuzes maken.
vanuit dit perspectief bij elkaar. Denk aan bv. veiligheid,
leren, verkeer, spelen.
9
ouders
verbinden
producent
jij
?
Abc
eigen route
toekomst
10
CHATIME
Jong@Breda, 15 januari 2014
Door: Chike, Bouke, Noa en Bente
Je bent jong en je woont in Breda en dan mag je al je
Tips uit de interviews van Chike, Bouke, Noa en Bente met
ideeën vertellen aan de wethouder van jeugd en onderwijs.
deelnemers:
Chatime is samen met wethouder Saskia Boelema in podium
• Weg met wipkip, meer avontuur op het schoolplein
Bloos en zij praten over de toekomst van het onderwijs.
(wethouder Saskia Boelema)
• Meer vernieuwing in het onderwijs
Zo vindt Chike het jammer en dan vooral op de middelbare
school, dat als je ergens niet zo goed in bent je daar op
• Te snelle verandering in onderwijs: werken met Ipad,
digitaal schoolbord, social media
aangesproken wordt. Ben je ergens wel goed in dan wordt
• Meer Ipad in de klas, boeken op Ipad
dat niet gezegd.
• Het kind als leerling vormen
• Opleidingen samenvoegen, overgang van opleiding naar
Ook zijn er vragen over het tegengaan van pesten op
opleiding makkelijker maken
school, waarom het schoolzwemmen is afgeschaft en of
• Platform voor kids (Chatime – Jong@Breda)
er meer voorlichting in de klas kan worden gegeven over
• Kinderen/jongeren mee laten denken en vooral mee
milieu en social media en … of er kleinere klassen mogelijk
zijn waardoor kinderen meer aandacht krijgen?
laten praten
• Leerkrachten meer steunen
• Meer stage lopen om ervaring op te doen
Ook kwam de tip om leerlingen meer stage te laten lopen
• Laat een kind nog kind zijn
om ervaring op te doen in het vak dat zij later willen doen.
• Blijf in beweging: letterlijk en figuurlijk
De wethouder had ook nog een super cool idee: “Een leer-
• Meer uitstapjes, meer uitdaging, betere inzet en meer
lingenraad op iedere school, waar je je mening kan geven
over bepaalde onderwerpen.” Goede tips, toch?
zelf aan de slag
• Meer bewegen op school
• Meer info over gezondheid en hoe gezond te leven
Heb jij ook coole tips, wil jij meedenken over onze toekomst
of meer weten over jong zijn in Breda? Kijk dan snel op:
www.jongatbreda.nl, www.chatime.nl, www.topbreda.nl
• Meer aanmoediging leerling/positieve benadering
(reporters Chatime)
• Meer Sport en meer sportbegeleiders
• Meer te doen op het schoolplein
11

Download Report