Schoolgids - PrO Huismanstraat

!
n
e
k
a
m
t
e
h
e
w
Samen gaan
Inhoudsopgave schoolgids 2013-2014
1. Welkom
4
1.1 Adresgegevens5
1.2
Bereikbaarheid6
2. LMC Praktijkonderwijs
8
2.1 2.2 2.3 Doel van LMC Praktijkonderwijs
Hoe wij ons doel willen bereiken
Onze visie op Burgerschap
8
9
9
3. Ons onderwijs
10
4. Vakken: Theorie en veel praktijk 12
4.1 Theorievakken12
4.2 Praktijkvakken12
5. Stage14
5.1
Doel van de stage
14
5.2
Interne Stage14
5.3
Externe stage14
5.4
Maatschappelijke stage15
5.5
Stagebegeleiding15
5.5
Afspraken met het stagebedrijf
15
6. Entree opleidingen
16
6.1
Wat is AKA?16
6.2 Welke AKA trajecten hebben we?
16
6.3 Toelatingseisen16
7.
Vrijetijdsbesteding 18
7.1 Beter Presteren18
7.2 Sportdag18
7.3
Schoolfeesten19
7.4 Excursies / werkweek
19
7.5 Leerlingbetrokkenheid19
8.
Zorg en begeleiding 20
8.1 De mentor20
8.2 Het coachgesprek
20
8.3 Werken met het
OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP)
en Individueel Ontwikkel Plan (IOP) 21
8.4 Portfolio22
8.5
Intern Zorgoverleg en ZAT
22
8.6 Ketenoverleg 23
8.7
Spreekuur23
9.
Schoolreglement 24
12. 9.1
Afwezigheid24
9.2
Verzuimbeleid24
9.3
Leerplichtambtenaar24
9.4
Gedrag en Respect25
9.5 Veiligheid25
9.6
Leerlingenstatuut26
12.1
Openingstijden 36
12.2
Lestijden en roosters
36
12.3
Lesuitval en roosterwijzingen 36
12.4 Jaarkalender/activiteiten rooster
36
12.5
Vakanties 37
12.6
Extra verlofdagen37
12.7
1000 uur les37
10. Samenwerking School & Ouders
27
10.1 Medezeggenschapsraad 27
10.2
Ouderraad27
10.3
Privacy en het gebruik van foto’s
28
10.4
Aansprakelijkheid en verzekeringen
28
10.5
Diefstal en schade 28
10.6
Kluishuur29
10.7 Vrijwillige Ouderbijdrage 29
10.8
Klachten30
10.9
Vertrouwenspersoon Inspectie van het Onderwijs 31
11.
Passend onderwijs32
11.1
Zorgplicht32
11.2
Ondersteuningsprofiel33
11.3
Ondersteuningsteam33
11.4
Koers VO35
11.5
Ouderbetrokkenheid35
13. Onderwijstijden Uitstroomprofielen 36
38
13.1 Nazorg38
13.2
Uitstroom voorgaande jaren
38
1. Welkom
1.1 Namens het personeel van LMC Praktijkonderwijs heten wij al onze leerlingen
en hun ouders welkom op onze scholen. In deze schoolgids staat veel nuttige
informatie voor dit schooljaar*. Samen met de mentor en de ouders** gaan onze
leerlingen dit jaar weer veel leren in een uitdagende leeromgeving.
We gaan met elkaar onderzoeken waar de talenten van onze leerlingen liggen en deze talenten verder ontwikkelen.
Op basis van talenten, interesses en mogelijkheden bepalen wij samen wat en hoe onze leerlingen gaan leren.
Onze scholen zijn geïnspireertd door het Big Picture concept.
LMC Praktijkonderwijs Huismanstraat
Huismanstraat 30
3082 HK Rotterdam
Telefoon: 010 297 45 80
E-mail: [email protected]
LMC Praktijkonderwijs Schietbaanstraat
We vinden het belangrijk dat we op een prettige
manier met elkaar omgaan. Samen zorgen
we ervoor dat onze school een veilige
plek is, waar iedereen zich thuis voelt.
Schietbaanstraat 26
3014 ZX Rotterdam
Telefoon: 010 436 28 21
E-mail: [email protected]
Onze scholen krijgen onder andere subsidie van
het Europees Sociaal Fonds voor het aanbieden
van speciale projecten.
LMC Praktijkonderwijs Talingstraat
Samen gaan we het maken!
Directie team LMC PRO
* Verwijzingen naar internetsites (kunnen ook op school ingezien worden)
** Met ouders bedoelen wij eveneens familie en verzorgers.
4
Adresgegevens
Talingstraat 170
3082 MH Rotterdam
Telefoon: 010 429 49 46
E-mail: [email protected]
Op het inlegvel dat bij de start van het schooljaar wordt uitgereikt,
worden de managementteams vermeld.
5
1.2 6
Bereikbaarheid
LMC PRO Huismanstraat en Talingstraat
LMC PRO Schietbaanstraat
De scholen LMC Praktijkonderwijs Huismanstraat en LMC Praktijkonderwijs Talingstraat zijn gevestigd in de deelgemeente
Charlois. Beide vestigingen hebben een centrale ligging in de wijk. Zij zijn met het openbaar vervoer goed bereikbaar.
LMC Praktijkonderwijs Schietbaanstraat is gevestigd in het centrum van Rotterdam. De school staat op de grens van
Delfshaven en het Oude Westen. Deze vestiging is goed te bereiken.
Met de bus
Buslijn 46 vanaf Westblaak en Charlois,
stopt op de Verboomstraat, Arendsweg en Nachtegaalplein.
Buslijn 67 vanaf Zuidplein en Charlois, stopt op de Fuutstraat.
Buslijn 73 vanaf Zuidplein en Charlois, stopt op de
Verboomstraat, de Arendsweg en Nachtegaalplein.
Buslijn 74 vanaf Zuidplein, stopt op Schulpplein.
Met de bus
Buslijn 32 vanaf Overschie en Blaak,
stopt op de Mathenesserlaan.
Buslijn 44 vanaf Zuidplein en Rotterdam Centraal,
stopt op de Mathenesserlaan.
Met de tram
Tramlijn 2 vanaf station Lombardijen, stopt op halte van
Blommesteynweg en Kromme Zandweg (eindhalte).
Met de tram
De tramlijnen 21 en 23 vanaf station Rotterdam Centraal,
halte Tiendplein.
Tramlijn 4 vanaf Rotterdam Centraal, halte
Nieuwe Binnenweg / Bloemkwekerstraat of Mathenesserlaan.
Met de metro
Het dichtstbijzijnde metrostation is Zuidplein, ongeveer
15 minuten lopen van de Talingstraat en de Huismanstraat.
Met de metro
Het dichtstbijzijnde metrostation is Dijkzigt,
ongeveer 5 minuten lopen van de school.
7
2.
LMC
LMC Praktijkonderwijs is een onderdeel van de Stichting LMC Voortgezet Onderwijs,
een Rotterdams schoolbestuur op algemene bijzonder, katholiele, protestants- Praktijkonderwijs
christelijk en interconfessionele grondslag.
De scholen van LMC verzorgen VMBO, MAVO, HAVO, VWO (atheneum en gymnasium)
en praktijkonderwijs in Rotterdam en Spijkenisse. Wij hebben leerlingen met vele
verschillende achtergronden op onze school, wij leren hen om respectvol met elkaar
om te gaan. Binnen het LMC werken de LMC praktijkscholen samen. Binnen het
praktijkonderwijs worden alle uitstroomprofielen aangeboden.
Het bevoegd gezag van LMC Voortgezet Onderwijs is het College van Bestuur,
dat bestaat uit de heer drs. M.J.W. van der Knaap (voorzitter) en mevrouw
drs. M.J. Jas. LMC Voortgezet Onderwijs is gevestigd op Henegouwerplein 16,
3021 PM Rotterdam. Het postadres is Postbus 23485, 3001 KL Rotterdam.
Het bestuursbureau is te bereiken via telefoonnummer 010-4366766
en per e-mail [email protected]. Kijk voor meer informatie op www.lmc-vo.nl
2.2 Uitgaande van de passie en mogelijkheden van de leerling proberen wij het maximale uit de leerling te halen. Dit betekent dat we
onze leerlingen de kennis en vaardigheden aanleren die het best aansluiten bij hun eigen ontwikkelingsniveau. Wij willen onze
leerlingen helpen met het ontdekken wat zij leuk vinden en waar zij goed in zijn. Wij zijn er namelijk van overtuigd dat
wanneer een leerling weet wat hij echt leuk vindt en wil, hij1 zich daarvoor zal inzetten. Wij noemen dat passie. Als een leerling
ergens echt voor gemotiveerd is, werkt hij1 er hard voor en kan hij zijn dromen waarmaken. Wij besteden hierbij veel tijd aan het
leren in de praktijk omdat onze leerlingen het best leren “in de echte wereld”.
Ons onderwijs is persoonlijk en op school heerst een open en gelijkwaardige cultuur waarin onze leerlingen zoveel mogelijk
zichzelf kunnen zijn. Samen met onze leerlingen kijken we naar wat zij al kunnen en naar wat ze nog moeten leren. Dit wordt
beschreven in het Individueel Ontwikkel Plan, het IOP. Iedere leerling heeft een IOP dat gebaseerd is op de eigen interesses en
mogelijkheden. Met behulp van dit ontwikkelplan volgen wij samen met de leerling en zijn2 ouders de ontwikkeling voortdurend
en intensief. Ouders worden ook nadrukkelijk betrokken bij het leerproces van onze leerlingen.
1.
2.
2.1 Doel van LMC Praktijkonderwijs
Het doel van LMC Praktijkonderwijs is toeleiden naar duurzame arbeid.
Dit betekent dat we onze leerlingen de kennis en vaardigheden
aanleren die zij nodig hebben om op de arbeidsmarkt aan de slag te
kunnen gaan en te blijven. Onze leerlingen leren ook sociale vaardigheden en normen en waarden die in deze maatschappij nodig zijn.
We bieden niet alleen onderwijs aan dat goed aansluit bij het eigen
ontwikkelingsniveau van onze leerlingen. Ook onderwijzen en begeleiden
wij de leerlingen om het beste uit zichzelf te halen. Hierbij besteden we
aandacht aan werken, wonen, vrijetijdsbesteding en burgerschap.
8
Hoe wij ons doel willen bereiken
Daar waar “hij” staat kan ook “zij” gelezen worden.
Daar waar “zijn” staat kan ook “haar” gelezen worden.
2.3 Onze visie op Burgerschap
Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen zelfstandige en actieve burgers worden die respect hebben voor anderen.
Onze leerlingen leren luisteren naar elkaar, hun mening te geven en de democratische spelregels te begrijpen.
Deze competenties ontwikkelen zij niet alleen bij specifieke vakken, maar dit is een structureel onderdeel van alle lessen.
Respect, normen en waarden zijn erg belangrijk in alle lessen. Onze leerlingen lopen ook Maatschappelijke Stage. Met deze
stage leveren zij een actieve bijdrage aan de samenleving. De Maatschappelijke Stage kan gezien worden als een vorm van
vrijwilligerswerk. Lees meer over Maatschappelijke Stage op pagina 15.
9
3. Ons onderwijs
Leren gaat het best wanneer je dit doet met je hart. Je kunt veel bereiken wanneer je
gelooft dat je iets kunt. Je wilt je hier dan voor inzetten. Wij noemen dat passie.
Ons doel is werken vanuit het concept Big Picture; leerlingen te helpen met het
ontdekken en het waarmaken van hun passie. In samenwerking met de ouders van
onze leerlingen, stagebedrijven en andere instellingen proberen wij dit te realiseren. Dit is onze manier van werken.
1. Persoonlijk Onderwijs
Op basis van individuele talenten, interesses en behoeften stellen we een Individueel Ontwikkel Plan (IOP) op. Drie keer per jaar
wordt dit plan geëvalueerd en indien nodig bijgesteld. Dit gebeurt in overleg met de leerling, ouders, de mentor en eventueel
de stagedocent.
2. Leren in de praktijk
We leggen een verbinding tussen interesses van een leerling, het onderwijsprogramma, de maatschappij en de arbeidsmarkt.
Dit doen we door veel tijd en aandacht te besteden aan het leren in de praktijk. Hierbij vinden we het niet alleen belangrijk dat
leerlingen zich oriënteren en voorbereiden op arbeid, maar ook dat zij goed kunnen omgaan met hun collega’s en werkgevers.
Bij elke stage staat de belangstelling van de leerling voorop.
3. Vinger aan de pols
Onze leerlingen worden beoordeeld aan de hand van de voortgangscriteria die volledig zijn aangepast hun Individueel
Ontwikkel Plan (IOP). De ontwikkeling van de leerling wordt voortdurend en goed gevolgd en geregistreerd.
10
4. De school zelf
We hebben drie kleinschalige vestigingen met een beperkt aantal leerlingen, hierdoor heerst er een persoonlijke sfeer op onze
scholen. Elke school heeft goede contacten met organisaties, instellingen en bedrijven in de buurt. Wij vinden het belangrijk dat
onze leerlingen iets voor de buurt betekenen en dat de buurt iets voor ons betekent.
5. De klas en de mentor
De klas vormt de basis van ons onderwijssysteem. Gedurende een aantal jaren heeft een klas dezelfde mentor. Hierdoor ontstaat
er een sterke relatie tussen de leerling en de mentor. Deze mentor onderhoudt naast het contact met de leerlingen ook contact
met de ouders. Samen met de mentor en de ouders willen we onze leerlingen zo veel mogelijk verantwoordelijkheid geven voor
hun eigen succes.
6. Schoolcultuur
Een cultuur op basis van openheid en gelijkwaardigheid draagt bij aan het succes van onze leerlingen. Wij vinden het belangrijk
dat iedereen respectvol met elkaar omgaat en besteden daar op school, binnen en buiten de lessen, veel aandacht aan.
7. Ouderbetrokkenheid
De ouders worden nadrukkelijk betrokken bij de school en het leerproces van onze leerlingen. Het is belangrijk dat de ouders
betrokken zijn bij hun kind en dat zij hun ontwikkeling goed begrijpen, op deze manier kunnen we onze leerlingen goed op
hun toekomst voorbereiden. Er worden regelmatig ouderavonden georganiseerd waarin we de ouders informeren over het
onderwijsprogramma en over actuele onderwerpen die betrekking hebben op de ontwikkeling van jongeren.
We vinden het belangrijk om van ouders te horen hoe zij over de school denken. Hierover praten is erg belangrijk.
Hierdoor kunnen wij onszelf blijven verbeteren.
Op sommige scholen is er een actieve ouderraad waarin ouders mee praten over de ontwikkelingen binnen de school.
11
4. Vakken: Theorie
en veel praktijk
We vinden het belangrijk dat onze leerlingen de kans krijgen hun talenten te
ontdekken. Daarom krijgen zij verschillende theorie- en praktijklessen. Hieronder
staan de vakken die onze leerlingen zullen volgen. In het 4e leerjaar kiezen onze
leerlingen een uitstroomrichting: Detailhandel, Horeca, Techniek of Zorg en Welzijn.
4.1 Theorievakken
Bij ons krijg je onder andere de vakken Nederlands, Engels, Rekenen, Informatiekunde en Cultuur en Maatschappij.
4.2 Praktijkvakken
Detailhandel
Tijdens de lessen detailhandel worden leerlingen
voorbereid op het assisteren bij werkzaamheden in
een winkel en/of magazijn. De lessen bestaan uit
verschillende modules, van het assisteren bij de verkoop
tot veilig werken. Er wordt van onze leerlingen verwacht
dat zij aan het einde van het schooljaar op een juiste manier
onder andere verkoopgesprekken kunnen voeren,
kassawerkzaamheden kunnen verrichten en een voorraad
kunnen beheren en controleren.
12
Horeca
Tijdens de lessen horeca maken de leerlingen kennis met het assisteren bij werkzaamheden in de keuken. Leerlingen oefenen
verschillende kook- en bereidingstechnieken. Daarnaast leren zij alles over hygiëne en veiligheid. Als leerlingen horeca als
uitstroomrichting kiezen worden zij voorbereid op het assisteren bij werkzaamheden in onder andere een hotel,
een (fastfood-) restaurant, een café of in een bedrijfskantine.
Zorg & Welzijn
Wanneer leerlingen willen gaan werken in de zorg bieden wij de uitstroomrichting Zorg en Welzijn aan. Leerlingen oefenen
verschillende werkzaamheden tijdens de lessen . Als leerlingen zorg & welzijn als uitstroomrichting kiezen worden zij
voorbereid op het assisteren bij werkzaamheden in onder andere: de thuiszorg, een verzorgingstehuis, een buurthuis
of een schoonheidssalon
Techniek
Tijdens de technieklessen leren onze leerlingen te werken
met allerlei materialen, gereedschappen en machines
die zij later op de werkplek ook zullen
tegenkomen. Samenwerken en
veiligheid zijn belangrijke onderwerpen
waar we veel tijd aan besteden. In de onderbouw
werken leerlingen aan kleine werkstukjes of opdrachten
die zij mee naar huis kunnen nemen. In de bovenbouw worden
veel werkzaamheden geoefend die de leerlingen tijdens hun stage gaan
uitvoeren. Leerlingen kunnen onder andere gaan assisteren bij werkzaamheden
in een autowasserij, een autogarage of een fietsenwinkel.
13
5. Stage
5.1 5.2 Doel van de stage
Onze leerlingen leren veel in de praktijk, zij leren in de echte wereld. Dit betekent dat
ze al snel stage gaan lopen. Het doel van de stages is dat de leerlingen de gelegenheid
krijgen om te ontdekken welke baan bij hen past en hen voor te bereiden op werken.
In de onderbouw lopen leerlingen stage binnen de school, dit is interne stage.
In de bovenbouw lopen de leerlingen stage buiten de school. In het Individuele Ontwikkelplan (IOP) worden het onderwijsprogramma en het stage programma op elkaar afgestemd, in samenspraak met ouders en het stage bedrijf.
Interne stage
Maatschappelijke Stage
De maatschappelijke stage is geen ‘gewone’ stage waarmee de leerling praktijkervaring in een beroep opdoet. Tijdens deze
stage leveren leerlingen een bijdrage aan de maatschappij door dingen voor anderen te doen. Voorbeelden zijn; voorlezen in
een peuterspeelzaal, tuintjes onderhouden in de buurt of taarten bakken voor jarige bewoners van een bejaardenhuis. Op deze
manier zullen jongeren ontdekken dat de samenleving is wat je er samen met elkaar van maakt. Leerlingen lopen minimaal 30
uur maatschappelijke stage. De Maatschappelijke stage wordt uitgevoerd in de onderbouw.
5.5Stagebegeleiding
Voordat leerlingen externe stage gaan lopen bij een bedrijf of instelling, oefenen zij de benodigde stage- en werknemersvaardigheden op school. Dit doen zij tijdens de interne stage. Leerlingen assisteren dan bij allerlei werkzaamheden in en rondom
school: bijvoorbeeld bij de administratie, in de kantine of ze assisteren de conciërge van de school. Hiermee worden sociale
vaardigheden en het aannemen van een beroepshouding geoefend in een ‘echte’ maar ook vertrouwde omgeving.
Wanneer leerlingen externe stage gaan lopen worden zij begeleid door een stagebegeleider van de school. Samen met onze
leerlingen zoeken we een stagebedrijf dat bij hen past. Dit moet een bedrijf zijn waar de leerlingen kunnen laten zien wat zij
kunnen. Goede contacten en een goede samenwerking tussen de school, de leerling en het stagebedrijf vinden we heel
belangrijk. Daarom komt de stagebegeleider van school regelmatig bij het stagebedrijf op bezoek om met de leerling en de
praktijkbegeleider te praten over hoe het gaat.
5.3
5.6 Externe stage
Vanaf het 3e leerjaar kunnen onze leerlingen externe stage gaan lopen. Tijdens de externe stage komen de leerlingen in
aanraking met belangrijke aspecten van hun toekomstige werk. Leerlingen kunnen stage lopen bij verschillende bedrijven,
buurthuizen en andere instellingen. Bijvoorbeeld in een winkel, garage, kinderboerderij of bedrijfskantine. De externe stage
sluit aan bij de sector die leerlingen hebben gekozen, dit kan zijn Zorg & Welzijn, Horeca, Techniek of Detailhandel. Tijdens de
externe stages krijgen leerlingen de kans om de beroepsvaardigheden die zij op school hebben geleerd toe te passen in de
praktijk en uit te bouwen. De externe stage is ook gericht op het ontwikkelen van een goede werkhouding en het in kaart
brengen van de mogelijkheden van onze leerlingen.
In de laatste periode op school kunnen leerlingen hun beroepsgerichte stage afronden en ontvangen zij een getuigschrift.
De leerlingen verlaten de school met een getuigschrift.
14
5.4 Afspraken met het stagebedrijf
Van de praktijkbegeleider verwachten wij dat deze:
•
•
•
•
•
•
•
tijd vrijmaakt voor regelmatige besprekingen met de leerlingen;
opdrachten met de leerling doorneemt en hen begeleidt bij de uitvoering daarvan;
de leerling zoveel mogelijk afwisselende opdrachten geeft;
een tussentijds evaluatiegesprek met de leerling voert en actief betrokken is bij de eindevaluatie;
een (eind) beoordelingsformulier invult;
aan het einde van iedere dag het stageboekje van de leerling controleert en zo nodig aanvult en een paraaf zet;
in het belang van de leerling bij eventuele moeilijkheden de stagebegeleider zo snel mogelijk op de hoogte brengt.
15
6.
Entree
Wij bieden onze leerlingen een AKA, MBO niveau 1 opleiding aan binnen onze school. opleidingen
Hiermee willen we leerlingen de mogelijkheid bieden om in een bekende en veilige omgeving een AKA diploma te halen. Dit doen wij in samenwerking met de ROC’s Zadkine en Albeda.
6.1 Wat is AKA?
AKA betekent Arbeidsmarkt geKwalificeerd Assistent en is een MBO niveau 1 opleiding. Dit is een opleiding die je de mogelijkheid biedt om een kwalificatie op niveau 1 te behalen. Leerlingen leren hierbij competenties, oftewel arbeidsvaardigheden, die
hen verder kunnen helpen bij het vinden en behouden van werk. Na het behalen van een AKA diploma gaan leerlingen aan het
werk of kunnen in sommige gevallen doorstromen naar een MBO niveau 2 opleiding.
6.2 Welke AKA trajecten hebben we?
Leerlingen kunnen bij ons kiezen tussen de AKA- trajecten: Horeca, Zorg & Welzijn, Techniek en Detailhandel.
6.3 Toelatingseisen
Niet iedere leerling is in staat om een AKA- opleiding te volgen. Wanneer leerlingen een AKA- opleiding willen volgen wordt er
vooraf aan de hand testen onderzocht of zij voldoen aan de gestelde toelatingseisen. Toets resultaten voor Nederlands en
rekenen en het functioneren op de stageplaats en op school, zijn mede bepalend voor de toelating tot een AKA- opleiding.
16
17
7. Vrijetijds
besteding
7.3 We vinden het belangrijk dat onze leerlingen hun vrije tijd op een leuke, goede,
leerzame en creatieve manier leren invullen. We organiseren daarom veel activiteiten om leerlingen kennis te laten maken met allerlei verschillende manieren van
vrijetijdsbesteding. Zo kunnen leerlingen zelf ontdekken wat zij leuk vinden en waar zij misschien wel een passie voor hebben. Sommige activiteiten zijn onderdeel van het lesprogramma, andere kunnen zelf door leerlingen gekozen worden, zoals:
brassband, voetbal, streetdance of schilderen. Als leerlingen zelf een leuk idee hebben voor een activiteit kunnen zij dit aan ons laten weten. Dan kijken we samen of we dat kunnen doen.
Elk jaar worden er door leerlingen en/of personeelsleden schoolfeesten georganiseerd.
7.1 Beter Presteren
Wij besteden veel tijd aan het verbeteren van het taal- en rekenniveau van onze leerlingen. Om dit te kunnen bereiken worden
er op onze scholen extra taal- en rekenlessen gegeven. Hiervoor krijgen wij Gemeentelijke subsidie. Daarnaast vinden wij het
ook belangrijk dat we onze leerlingen een veilige ‘naschoolse’ plek kunnen bieden waarin zij de kans krijgen om hun kwaliteiten,
vaardigheden en passies te ontdekken en te ontwikkelen. Wij geloven dat onze leerlingen met deze activiteiten nog beter zullen
presteren!
7.2 Sportdag
Elk jaar organiseren we een gezamenlijke sportdag voor alle leerlingen van het LMC Praktijkonderwijs.
Elk jaar organiseren we samen met alle andere Rotterdamse Praktijkonderwijsscholen sportdagen.
18
7.4 Schoolfeesten
Excursies / werkweek
In ons schoolprogramma is een werkweek, een activiteitenweek en een schoolreis opgenomen. De werkweek is een belangrijk
onderdeel van het lesprogramma. Tijdens de werkweek werken onze leerlingen aan zelfredzaamheid, het nemen van verantwoordelijkheid, doorzettingsvermogen en samenwerken. Ook worden leerlingen betrokken bij de voorbereidingen van de
werkweek. De datum van de werkweek staat in het jaaroverzicht dat leerlingen aan het begin van het schooljaar krijgen.
Wanneer er een bijzondere reden is waardoor een leerling niet meekan op werkweek of schoolreis, dan moeten ouders voor
dit verzuim schriftelijk toestemming vragen aan de directie van de school.
7.5 Leerlingbetrokkenheid
Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen mee kunnen denken
en praten over onze school en betrokken zijn bij de zaken die op
school worden beslist. Daarom hebben sommige scholen een
leerlingenraad. Leerlingen in de leerlingenraad worden bij veel
beslissingen betrokken, zij kunnen advies uitbrengen aan de
directie en docenten. In de leerlingenraad wordt onder andere
gesproken over bijvoorbeeld de verkoop van lekkere en gezonde
dingen in de kantine, de schoolregels en de wensen en klachten
van medeleerlingen. Ook organiseert de leerlingenraad verschillende
activiteiten samen met het schoolteam.
19
8. Zorg en
begeleiding
Op onze school krijgen leerlingen les in kleine groepen leerlingen. Hierdoor
hebben wij voor alle leerlingen veel individuele aandacht. Ook hebben de leerlingen
gedurende een aantal jaren dezelfde mentor. Hierdoor kan er een goede relatie
tussen leerling en mentor ontstaan. Het kan zijn dat een leerling speciale hulp of
begeleiding nodig heeft die de mentor niet kan bieden. Dan kan het zorgteam, dat
bestaat uit een zorg coördinator, een orthopedagoog, een psycholoog en school
maatschappelijk werker, ervoor zorgen dat er specialistische hulp in of buiten de
school geboden wordt.
8.1 De mentor
Gedurende een aantal jaren hebben onze leerlingen dezelfde mentor. De mentor geeft minimaal 6 uur per week les aan zijn
mentorklas. Bij de mentor kunnen leerlingen met al hun vragen terecht. De mentor is de verbindende schakel tussen thuis
en school.
8.2 Het coachgesprek
Gedurende het schooljaar bespreken onze leerlingen regelmatig hun vorderingen met
de mentor. Ook wordt er afgesproken waar de leerling in de komende periode aan gaat
werken. Die afspraken worden vastgelegd in een Individueel Ontwikkel Plan (IOP) dat
ook met ouders besproken wordt. Tevens wordt er tijdens deze coachgesprekken
gekeken hoe het met de leerling persoonlijk gaat.
8.3 Daarin staat informatie van de school van herkomst, de kennismakingsdag en soms ook van een
huisbezoek. In het OPP komt onder andere het door ons verwachte uitstroomprofiel van de leerling
te staan. Elk jaar kijken we of onze verwachting nog klopt en stellen we deze zo nodig bij. In het OPP
staan adviezen met betrekking tot de begeleiding die de leerlingen bij ons op school krijgen.
Vanuit het OPP maken we een Individueel OntwikkelingsPlan (IOP).Dit IOP bespreken
we samen met onze leerlingen en hun ouders. Dit plan is altijd gebaseerd op
de persoonlijke interesses en mogelijkheden van de leerling. In het IOP
staan ook de leerdoelen.
Minstens drie keer per jaar gaan we opnieuw samen
met de leerlingen en de ouders het IOP maken.
Dit doen we omdat we er zeker van willen zijn dat
het IOP nog steeds goed bij de interesses,
mogelijkheden en doelen van onze leerlingen past.
Van alle leerlingen worden de toetsgegevens
geregistreerd in het leerlingvolgsysteem, magister3.
De toets gegevens van Nederlands en rekenen
worden tevens opgenomen in onder andere het OPP.
Het OPP wordt ook met de ouders besproken en
ouders ondertekenen dit document.
3
20
Werken met het OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP) en Individueel Ontwikkel Plan (IOP)
Magister is voor alle ouders toegankelijk via de schoolwebsite.
21
8.4 Portfolio
Op school werken leerlingen aan hun eigen portfolio. Hierin houden zij zelf bij wat ze allemaal leren op school, op hun stage en
welke activiteiten zij allemaal hebben ondernomen. Er wordt van onze leerlingen verwacht dat zij met hun portfolio kunnen laten
zien wat zij allemaal hebben bereikt.
8.5 Intern Zorgoverleg en Zorg Advies Team (ZAT)
Elke week worden tijdens het Intern Zorgoverleg leerlingen besproken die extra ondersteuning
nodig hebben. Deelnemers aan dit overleg zijn de zorgcoördinator, de teamleider,
psycholoog / orthopedagoog en een schoolmaatschappelijk werker.
Ons schoolteam wordt geholpen door een netwerk van deskundigen, die samen het
Zorg Advies Team vormen. Naast onze schoolpsycholoog/orthopedagoog,
de teamleider of directeur, zorgcoördinator en de schoolmaatschappelijk
werker, bestaat dit team nog uit een schoolarts, leerplichtambtenaar,
de wijkagent en andere hulpverlenende instanties. Wanneer er problemen
zijn die moeilijk door of binnen de school kunnen worden opgelost,
(zoals spijbelen, ongewenst gedrag of veelvuldig ziek zijn), dan krijgt
de school advies van het ZAT over welke stappen er ondernomen moeten
worden en door wie. De situatie van een leerling wordt pas door het
ZAT besproken na schriftelijke toestemming van de leerling en de ouders.
Wij werken volgens de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling.
Hiervoor verwijzen wij u naar het protocol op onze website
22
8.6 Ketenoverleg
Wanneer leerlingen in de eindfase van het onderwijs zitten wordt er samen met een aantal instanties gesproken over hun
toekomst. Dit gebeurt in een overleg waarbij onder andere de mentor, de zorgcoördinator, de teamleider, MEE Rotterdam,
het Jongerenloket, het UWV en vertegenwoordigers van het MBO aanwezig zijn. Samen kijken wij waar de kansen van onze
leerlingen liggen en hoe we ze kunnen helpen een goede vervolgplek te vinden. Dit overleg noemen we het ketenoverleg.
8.7 Spreekuur
Met Bureau Leerplicht en de
Schoolmaatschappelijk werker (MEE)
kan er een afspraak gemaakt worden
om te praten of advies te vragen.
23
9.1
Afwezigheid
9. School-
Als leerlingen niet op tijd op school kunnen zijn moeten zij dat van te voren laten
weten. Ouders kunnen een briefje schrijven of de school bellen. Wanneer een leerling
ziek is of naar de dokter moet dan moeten de ouders voor 08:15 uur de school bellen.
reglement
Wanneer leerlingen niet op school zijn en niets van zich hebben laten horen bellen
wij de ouders op. Wanneer een leerling regelmatig te laat komt krijgen de ouders een
uitnodiging om hierover met de mentor te praten en een oplossing te zoeken.
Als leerlingen niet op tijd bij hun stagebedrijf kunnen zijn en/of ziek zijn bellen zij zelf de school én het stagebedrijf.
9.2 Verzuimbeleid
De aanwezigheid van onze leerlingen op school en op de stageplaats wordt door ons goed bijgehouden. Wanneer leerlingen
zonder bericht van ouders of toestemming van de school verzuimen zijn wij wettelijk verplicht dit te melden bij DUO (Dienst
Uitvoering Onderwijs). DUO geeft deze melding door aan Bureau Leerplicht van de Gemeente waar de leerling woont.
9.3 Leerplichtambtenaar
Elke gemeente heeft een ambtenaar die controleert of de leerlingen en de school zich aan de leerplichtwet houden (zie onder
andere 9.2). Deze ambtenaar wordt aangeduid als de leerplichtambtenaar.
Zodra een leerplichtige leerling op 3 achtereenvolgende dagen ongeoorloofd verzuimt, of gedurende 4 opeenvolgende weken
meer dan 16 lesuren verzuimt, moet de schoolleiding dit melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Ook wanneer de
school zich zorgen maakt over het verzuim van leerlingen, zonder dat de hierboven genoemde grenzen worden overschreden,
geldt de meldingsplicht.
24
9.4 Gedrag en Respect
Wij vinden het belangrijk dat leerlingen en personeel op een goede manier met elkaar omgaan. Wij verwachten dan ook dat
iedereen zich houdt aan de schoolafspraken. De schoolafspraken liggen bij de directie ter inzage. Deze afspraken worden door
de mentor met alle leerlingen besproken.
9.5 Veiligheid
Sfeer in de school
We vinden het belangrijk dat jij, je ouders en onze medewerkers in een veilige omgeving met elkaar om kunnen gaan.
Om een veilige sfeer op school te behouden treden we streng op als er sprake is van pesten, geweld, discriminatie,
wapenbezit en drugsgebruik.
Op onze school wordt er gewerkt met een schoolveiligheidsplan.
Materiële veiligheid
Samen met de gemeente, de politie en
Bureau Leerplicht hebben we een plan gemaakt
om een veilige school te zijn en te blijven.
Dit plan ligt bij de directie. Daarbij is een aantal
van onze medewerkers in het bezit van een
BHV diploma en wordt het gebouw regelmatig
door de brandweer gecontroleerd op brandveiligheid.
Ook houden we elk jaar een ontruimingsoefening.
25
9.6Leerlingenstatuut
In het leerlingenstatuut staan de rechten die leerlingen hebben. Als leerling heb je het recht op kwalitatief goed onderwijs.
De school is wettelijk verplicht om die kwaliteit te leveren. Hoe dit wordt gedaan staat in het leerlingenstatuut. In het leerlingenstatuut staan ook de plichten die leerlingen hebben. Een plicht is iets dat je moet doen. Een belangrijke plicht die alle leerlingen
bij ons op school hebben is het tonen van respect voor anderen. Op school kunnen leerlingen en ouders het leerlingenstatuut
inkijken. Ook staat het leerlingenstatuut op de website www.LMC-VO.nl en op de website van onze school www.lmc-pro.nl
We streven naar een goede samenwerking met de ouders van onze leerlingen. Het is belangrijk dat de school en de ouders
elkaar goed begrijpen zodat we onze leerlingen zo goed mogelijk op hun toekomst kunnen voorbereiden. Om een goede relatie
met onze leerlingen en hun ouders te krijgen en te onderhouden doen we verschillende dingen. Zo gaat de mentor bij
de leerlingen en ouders op huisbezoek. Ook worden de ouders een aantal keren per jaar uitgenodigd om samen met de leerling
en de mentor de voortgang te bespreken. Ouders zullen tevens uitgenodigd worden om erbij te zijn als een leerling een
presentatie geeft. Voorts organiseren we het hele jaar door regelmatig voor alle ouders informatie ochtenden/avonden en
spreekuren met maatschappelijk werk en politie.
De schooldeur staat voor de ouders open.
Zij zijn altijd welkom.
10.
Samenwerking
school & ouders 10.1 Medezeggenschapsraad
De drie scholen van het LMC Praktijkonderwijs hebben samen één medezeggen
schapsraad. De medezeggenschapsraad geeft advies/instemming aan het bestuur
van de school wanneer er in de school of op onderwijskundig gebied dingen
veranderen. Zoals bijvoorbeeld de schooltijden, of wanneer er nieuw personeel
wordt aangenomen en allerlei zaken rondom de missie, visie en de regelgeving van het onderwijs. De medezeggenschapsraad
moet bij belangrijke veranderingen die het bestuur voorstelt haar instemming geven.
Ook ouders kunnen plaats nemen in de MR. De oudergeleding is bedoeld
voor ouders van leerlingen die bij ons op school zitten. Door de
oudergeleding kan onder andere gesproken worden over de schoolregels,
activiteiten, het onderwijs, de maatschappelijke problemen en andere
belangrijke zaken.
10.2 Ouderraad
Sommige scholen hebben een ouderraad, deze ouders kunnen
ingezet worden tijdens activiteiten. Ook worden zij betrokken bij
het plannen en organiseren van thema- en/of informatiebijeenkomsten
voor andere ouders. Als ouders in de ouderraad willen kunnen zij
hierover contact opnemen met de betreffende directeur.
26
27
10.3 Privacy en het gebruik van foto’s
10.6 Kluishuur
De school heeft het recht om kleding, tassen, jassen en kluisjes van leerlingen te controleren en vraagt de politie erbij in verband
met eventueel over te dragen spullen. Wanneer er tijdens een controle spullen aangetroffen worden die leerlingen niet in hun
bezit mogen hebben, zoals wapens of drugs, zullen de school en de politie de gepaste maatregelen nemen.
Voor het veilig opbergen van persoonlijke bezittingen kunnen leerlingen een kluisje huren. De borg hiervoor krijgt de leerling
terug wanneer hij de kluissleutel inlevert.
Tijdens het schooljaar zullen er soms foto- en filmopnames worden gemaakt. Deze opnames zullen alleen met schriftelijke
toestemming van leerlingen en ouders op onze website, in de schoolgids of in brochures worden geplaatst. Wanneer
leerlingen zich komen inschrijven tekenen zij samen met hun ouders hiervoor een toestemmingsverklaring. Er worden ook foto’s
van schoolactiviteiten geplaatst op de website.
Wij geven geen telefoonnummers van, personeel, leerlingen en/of ouders door aan derden zonder hun toestemming.
Ook afschriften van gegevens die in het leerling-dossier staan worden niet zonder schriftelijke toestemming van de leerling
en/of die van de ouders doorgegeven aan derden.
10.4 Aansprakelijkheid en verzekeringen
Wij hebben voor alle leerlingen een ongevallenverzekering en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Dit is een aanvullende
verzekering die medische kosten dekt wanneer een leerling tijdens de reis van en naar school, het verblijf op school of tijdens
stages, excursies en schoolreizen lichamelijk letsel oploopt.
10.7 Vrijwillige Ouderbijdrage
Jaarlijks organiseren we voor onze leerlingen allerlei extra activiteiten met een pedagogische waarde, zoals de werkweek, uitstapjes naar de dierentuin of een museum, voorstellingen en schoolreizen. Omdat de overheid deze activiteiten
niet betaalt vragen wij alle ouders een financiële bijdrage te leveren voor deze
activiteiten.
De hiervoor bestemde modelovereenkomst staat ook op onze website: www.lmc-pro.nl, doorklikken naar de vestiging.
Indien ouders geen toegang hebben tot het internet, kunnen zij de modelovereenkomst opvragen bij de school.
10.5 Diefstal en schade
Schade aan eigendommen van leerlingen is niet meeverzekerd. De school is niet aansprakelijk voor diefstal, vermissing of
beschadiging van persoonlijke eigendommen. Het meenemen van een mobiele telefoon, een laptop, een tablet en andere
waardevolle spullen is daarom voor eigen risico. Leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor hun eigen spullen. Door leerlingen
aangerichte schade moet worden vergoed. Alle incidenten worden geregistreerd en besproken met ouders en politie.
28
29
10.8 Klachten
Hoewel wij ervoor proberen te zorgen dat iedereen zich goed voelt, kan het gebeuren dat leerlingen of ouders bezorgd of
ontevreden zijn. Als leerlingen of ouders een klacht hebben over de school dan is het belangrijk dit allereerst te melden aan de
directeur van de school. De directeur zal de klacht dan in behandeling nemen en aangeven tot welke conclusie hij komt.
Als leerlingen of ouders het niet eens zijn met de manier waarop een klacht is afgehandeld door de directeur, dan kan er een
klacht worden ingediend bij het bestuur van de school (dit is het bevoegd gezag) of bij de Landelijke Klachtencommissie.
Als leerlingen of ouders een klacht indienen bij het bestuur van de school, dan kunnen zij, nadat zij de beslissing van het bestuur
hebben ontvangen, alsnog een klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie.
Voordat leerlingen of ouders een klacht indienen bij het Bestuur of de Landelijke Klachtencommissie is het ook altijd mogelijk
om contact op te nemen met een vertrouwenspersoon van LMC. Zij vormen het aanspreekpunt bij klachten en kijken of er via
bemiddeling een oplossing voor het probleem te vinden is. Ook kan de vertrouwenspersoon leerlingen of ouders begeleiden bij
het indienen van een klacht.
Adresgegevens :
College van Bestuur van LMC Voortgezet Onderwijs Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
Postbus 23485Postbus 85191
3001 KL Rotterdam 3508 AD Utrecht
De vertrouwenspersonen zijn:
Mevrouw S. Kulcu, te bereiken via: [email protected] of via telefoonnummer: 010 419 08 33
De heer Frank Jos Ars, te bereiken via: [email protected] of via telefoonnummer: 010 465 74 38
Mevrouw Anneke Smit, te bereiken via: [email protected] of via telefoonnummer: 06 546 375 95
10.9 Vertrouwenspersoon
Inspectie van het Onderwijs
Bij de Inspectie van het Onderwijs werken ook
vertrouwensinspecteurs. Wanneer er zich op de
school problemen voordoen op het gebied van
seksuele intimidatie, seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen of extremisme
en radicalisering, kunnen deze voorgelegd
worden aan de vertrouwensinspecteurs.
De vertrouwensinspecteur kan bij dit soort
ernstige klachten adviseren en informeren.
Zo nodig kan deze vertrouwensinspecteur
ook begeleiding bieden bij het indienen van
een formele klacht of het doen van aangifte.
De vertrouwensinspecteurs zijn op werkdagen
tijdens kantoor- uren te bereiken via het
telefoonnummer:
0900- 11 13 111 (lokaal tarief)
De klachtenregeling ligt ter inzage bij de directie van de school. De volledige tekst van de regeling staat vermeld op de
website www.LMC-VO.nl.
30
31
11. Passend
onderwijs4
Vanaf 1 augustus 2014 hebben alle scholen de wettelijke taak om passend onderwijs te geven. Onze scholen zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband Koers VO.
11.1 Zorgplicht
Vanaf 1 augustus 2014 gaat de zorgplicht in. Op het moment dat
de leerling met een extra onderwijsondersteuningsbehoefte
schriftelijk is aangemeld op de school en de leerling voldoet
aan de toelatingsvoorwaarden, geldt de wettelijke zorgplicht
voor deze school c.q. dit schoolbestuur. Als de school de
leerling geen passende plek kan bieden, gaat de school
in overleg met ouders en andere scholen op zoek naar een
passende plek. Tot die tijd blijft de eerste school van
aanmelding verantwoordelijk voor de leerling en biedt
eventueel een tijdelijke plek aan. De zorgplicht blijft
overigens gelden zolang de leerling op school zit.
11.2 Ondersteuningsprofiel
Onze school heeft een ondersteuningsprofiel
geschreven. U kunt dit profiel op de website van
de school vinden of op school inzien. In dit profiel
is te lezen op welke wijze we de begeleiding aan
leerlingen vormgeven en welke mogelijkheden
voor extra ondersteuning onze school heeft.
Bij het realiseren van de gewenste ondersteuning
werkt de school vanuit de uitgangspunten van
het OPP en IOP.
11.3Ondersteuningsteam
Op onze school is de mentor als eerste
verantwoordelijk voor de begeleiding en
ondersteuning van de leerlingen.
Als hij/zij er zelf niet uitkomt, zal advies
gevraagd worden aan collega’s of het
Intern Zorgteam (zie hoofdstuk zorg).
Voor meer informatie verwijzen wij u graag naar onze website. www.lmc-pro.nl
4
32
33
11.4 Koers VO
Als het Intern Zorgteam tot de conclusie komt, dat het
voor de ontwikkeling van een leerling beter is om
naar een speciale school te gaan, vraagt de school in
samenspraak met de ouders een toelaatbaarheidsverklaring voor zo’n school aan. Als dit Koersloket
besluit om de toelaatbaarheidsverklaring toe te
kennen, dan kan de leerling geplaatst worden in
het speciaal onderwijs. Bij dit koersloket kunnen
de scholen met diverse vragen terecht.
11.5 Ouderbetrokkenheid
Onze school hecht eraan bij de ondersteuning
aan leerlingen goed samen te werken met de
ouders. Daarom vinden we het van belang dat
ouders direct betrokken worden bij gesprekken
als hun kind individueel besproken wordt.
In sommige situaties zijn er niet alleen zorgen
op school, maar ook thuis. Om tot een goede
ondersteuning te komen vinden we het belangrijk
om met de ouders daarover in alle openheid en
vertrouwelijkheid te spreken. We beseffen hoe
moeilijk dit soms kan zijn, maar in het belang van uw
kind is dit wel nodig.
Voor meer informatie over passend onderwijs kunt u contact opnemen met Onderwijszorgloket Koers VO.
T (010) 484 25 76, [email protected] of www.koersvo.nl
34
35
12. Onderwijs
12.1 tijden
12.5 Vakanties
Openingstijden
We zijn elke dag tot 08:00 tot 16:00 uur telefonisch bereikbaar.
12.2 Lestijden en roosters
Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen een lesrooster.
Op het inlegvel dat bij de start van het schooljaar wordt uitgereikt, staan de lestijden van de school vermeld.
12.3 Lesuitval en roosterwijzingen
Lesuitval en roosterwijzigingen proberen wij zoveel mogelijk te beperken.
We proberen de lessen altijd gewoon door te laten gaan door een docent te
vervangen.Op onze website kunnen leerlingen hun rooster en eventuele
roosterwijzigingen bekijken. Via magister kunnen de leerlingen hun eigen
cijfers bekijken. Ouders kunnen in magister de geregistreerde absenties
van hun kind bekijken.
12.4 Jaarkalender/activiteiten-rooster
Aan het begin van het nieuwe schooljaar krijgen onze leerlingen
de nieuwe jaarkalender met daarop het activiteiten-rooster.
36
Eerste schooldag Dinsdag 2 september
Herfstvakantie Zaterdag 18 oktober t/m zondag 26 oktober
Kerstvakantie Zaterdag 20 december t/m zondag 4 januari
LMC-dag personeel Donderdag 29 januari
Voorjaarsvakantie Zaterdag 21 februari t/m zondag 1 maart
Goede vrijdag Vrijdag 3 april
Paasvakantie Zaterdag 4 april t/m Maandag 6 april
Meivakantie Zaterdag 25 april t/m zondag 10 mei
Hemelvaart Donderdag 14 mei t/m vrijdag 15 mei
2e Pinksterdag Maandag 25 mei
Laatste schooldag Woensdag 8 juli
Zomervakantie Vrijdag 10 juli t/m zondag 23 augustus
12.6 Extra verlofdagen
Buiten de normale schoolvakanties kunnen er voor feestelijke gelegenheden extra verlofdagen worden gegeven. Denk hierbij
aan een godsdienstige feestdagen, een broer of zus die gaat trouwen of de geboorte van een broertje of zusje. Ook voor
verdrietige gebeurtenissen wordt extra verlof gegeven. Ouders moeten hiervoor wel schriftelijk toestemming vragen aan
de directeur. De directeur zal vervolgens zijn besluit schriftelijk aan de ouders mededelen. Per schooljaar mag de school een
leerling niet meer dan tien extra verlofdagen geven.
12.7 1000 uur les
Per jaar krijgen leerlingen minimaal 1000 klokuur les. In deze 1000 lesuren zitten de vakken: Nederlands, Rekenen, Engels,
Cultuur en Maatschappij, Praktijkvakken, Beeldende Vorming, Gymnastiek en Mentorles. De stagetijd, werkweek en activiteiten
ten behoeve van de vrijetijdsbesteding tellen ook mee. De onderwijsinspectie controleert jaarlijks of wij onze leerlingen deze
1000 uur aanbieden.
37
13. Uitstroom
profielen
LMC PRO Talingstraat:
Onze leerlingen stromen uit naar werk, werken en leren of begeleid werk. In enkele
gevallen is het mogelijk om door te stromen naar een MBO niveau 1 of 2 opleiding.
Op de pagina hiernaast is met percentages aangegeven waar onze leerlingen de afgelopen vier schooljaren naar toe zijn gegaan.
2007
2008
2008
2009
2009
2010
2010
2011
2011
2012
2012
2013
Werk / Werken en (BBL)
5
13
10
12
11
17
MBO niveau 1 of 2
20
14
11
17
7
10
13.1 Nazorg
Overig onderwijs
5
7
7
10
10
17
Overig
6
10
9
5
13
Nadat onze leerlingen de school hebben verlaten nemen wij nog twee jaar regelmatig contact met de leerlingen op om te weten
hoe het met hen gaat. Als leerlingen in die periode vragen of hulp nodig hebben kunnen zij nog altijd bij ons terecht. Ook daarna
zijn onze leerlingen altijd welkom om bij ons binnen te lopen met vragen of gewoon om te vertellen hoe het met ze gaat.
Totaal aantal leerlingen
36
44
37
44
41
13.2
2012-2013
2011-2012
Werk, Werken en leren (BBL)
2010-2011
MBO niveau 1 of 2
2009-2010
Overig onderwijs
11
2008-2009
Overig
55
2007-2008
0%
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Uitstroom voorgaande jaren
Het doel van praktijkonderwijs is dat we leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op het vinden en behouden van een baan.
In dit overzicht kunt u zien hoeveel leerlingen wij succesvol aan een baan hebben kunnen helpen, hoeveel leerlingen er een
andere opleiding zijn gaan doen, en hoeveel leerlingen de school hebben moeten verlaten vanwege bijvoorbeeld een verhuizing.
LMC PRO Huismanstraat:
LMC PRO
Huismanstraat
2012-2013
2007
2008
2008
2009
2009
2010
2010
2011
2011
2012
2012
2013
Werk / Werken en (BBL)
10
5
6
21
12
16
MBO niveau 1 of 2
30
15
19
29
24
29
Overig onderwijs
10
12
14
8
3
2
Overig
4
1
2
6
5
5
2008-2009
Totaal aantal leerlingen
54
33
41
64
44
52
2007-2008
2011-2012
Werk, Werken en leren (BBL)
2010-2011
MBO niveau 1 of 2
2009-2010
Overig onderwijs
Overig
0%
38
LMC PRO
Talingstraat
LMC PRO Schietbaanstraat:2012
LMC PRO
Schietbaanstraat
2007
2008
2008
2009
2009
2010
2010
2011
2011
2012
2012
2013
Werk / Werken en (BBL)
2
2
21
16
21
13
MBO niveau 1 of 2
29
9
9
7
5
1
Overig onderwijs
6
4
6
6
4
9
2012-2013
2011-2012
Werk, Werken en leren (BBL)
2010-2011
MBO niveau 1 of 2
2009-2010
Overig onderwijs
Overig
Overig
8
4
9
5
10
2
2008-2009
Totaal aantal leerlingen
45
19
45
34
40
25
2007-2008
0%
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
39
LMC Praktijkonderwijs Huismanstraat
Huismanstraat 30
3082 HK Rotterdam
Telefoon:
010 297 45 80
Fax:
010 429 26 32
E-mail:
[email protected]
LMC Praktijkonderwijs Schietbaanstraat
Schietbaanstraat 26
3014 ZX Rotterdam
Telefoon:
010 436 28 21
Fax:
010 436 50 93
E-mail: [email protected]
LMC Praktijkonderwijs Talingstraat
Talingstraat 170
3082 MH Rotterdam
Telefoon: 010 429 49 46
Fax:
010 495 30 21
E-mail: [email protected]
Website: www.lmc-pro.nl
!
n
e
k
a
m
t
e
h
e
w
Samen gaan