Schoolgids
2014 - 2015
1
INHOUD
1
Inhoud ...................................................................................................................................................................2
2
voorwoord directeur .............................................................................................................................................4
3
de school ...............................................................................................................................................................5
3.1
belangrijke schoolgegevens .........................................................................................................................5
3.2
het bestuur ...................................................................................................................................................5
3.3
karakteristiek en identiteit van de school ....................................................................................................6
3.4
de school en het team ................................................................................................................................10
3.5
schooltijden ................................................................................................................................................10
3.6
vakanties en roostervrije dagen .................................................................................................................11
3.7
regels en afspraken ....................................................................................................................................12
3.8
gedragscode ...............................................................................................................................................13
4
het schoolplan.....................................................................................................................................................13
5
de inspectie van het Onderwijs ..........................................................................................................................17
6
veilige en gezonde school ...................................................................................................................................17
7
de zorg ................................................................................................................................................................18
8
9
7.1
Zorg- en AdviesTeam ..................................................................................................................................18
7.2
Centrum jeugd en gezin .............................................................................................................................18
7.3
Jeugdgezondheidszorg ...............................................................................................................................18
passend onderwijs en speciale zorg ....................................................................................................................20
8.1
passend onderwijs .....................................................................................................................................20
8.2
extra ondersteuning ...................................................................................................................................21
8.3
informatie...................................................................................................................................................21
activiteiten op school ..........................................................................................................................................22
10
personeel ........................................................................................................................................................23
10.1
vervanging en ziekte ..................................................................................................................................23
10.2
scholing ......................................................................................................................................................23
10.3
stagiaires ....................................................................................................................................................24
Blz. 2
11
ouders .............................................................................................................................................................24
11.1
medezeggenschap (mr en gmr)..................................................................................................................24
11.2
Ouderraad ..................................................................................................................................................25
11.3
ouderbijdrage .............................................................................................................................................25
11.4
hulp van ouders..........................................................................................................................................26
11.5
sponsoring ..................................................................................................................................................26
11.6
informatievoorziening en communicatie ...................................................................................................26
11.7
privacy ........................................................................................................................................................28
11.8
klachten ......................................................................................................................................................28
11.9
aansprakelijkheid en verzekeringen ...........................................................................................................29
11.10
leerplicht en verlofaanvragen ....................................................................................................................29
11.11
toelating schorsing en verwijdering ...........................................................................................................30
11.12
overplaatsing van leerlingen binnen stichting Swalm & Roer ....................................................................30
11.13
onderwijsontwikkelingen ...........................................................................................................................31
12
de opbrengsten ..............................................................................................................................................31
12.1
cito scores ..................................................................................................................................................31
12.2
leerlingvolgsysteem ...................................................................................................................................32
12.3
uitstroomgegevens en begeleiding voortgezet onderwijs .........................................................................34
13
overblijven en voor- en naschoolse opvang ...................................................................................................34
14
bijlagen ...........................................................................................................................................................35
14.1
Bijlage: klachtenprocedure ........................................................................................................................35
14.2
Bijlage: regelgeving omtrent de leerplicht .................................................................................................37
14.3
Bijlage: namen en adressen .......................................................................................................................39
Blz. 3
2
VOORWOORD DIRECTEUR
Beste ouders en verzorgers,
Voor u ligt de schoolgids 2014 – 2015 van bs Neel. In deze schoolgids willen we u informeren over de gang van
zaken op onze school.
Deze gids is vooral een document waarin we proberen een indruk te geven van het onderwijs op onze school, van
het willen werken ín en áán een goede sfeer, van de manier waarop we met de kinderen omgaan, van het
organiseren van speciale zorg voor de kinderen die dat nodig hebben, van het aandacht besteden aan speciale
vieringen etc.
Wij leggen in deze gids verantwoording af aan alle ouders/verzorgers die hun kind aan ons hebben toevertrouwd;
mogelijk toekomstige ouders/verzorgers en overige belangstellenden krijgen een goede indruk van het dagelijkse
"reilen en zeilen" op onze school.
Naast de informatie over organisatorische zaken wordt er in deze schoolgids ook geschreven over
onderwijskundige zaken en over de kwaliteitszorg binnen de school.
We beschrijven waarvoor we als team en als school staan, welke uitgangspunten we hanteren en hoe we proberen
de kwaliteit nog verder te verbeteren.
Verder beschrijven we welke doelen nagestreefd zullen worden, hoe de school deze doelen wil bereiken en welke
resultaten hiermee reeds zijn geboekt. Verder geven we o.a. informatie over de ouderbijdrage, de rechten en
plichten van ouders en leerlingen, de organisatie van het onderwijs en de klachtenregeling.
Ook zult u een heleboel praktische informatie aantreffen (bv. groepsindeling, vakantierooster, data en adressen).
Elk jaar proberen we een zo volledig mogelijk document te maken, maar we zijn ons er zeker van bewust, dat het
in de ogen van anderen mogelijk nog vollediger kan. Mocht u nog informatie missen, dan nodigen we u van harte
uit dit kenbaar te maken zodat we,
mede door uw inbreng, onze schoolgids nog verder kunnen verbeteren.
De schoolgids zal aan alle ouders beschikbaar worden gesteld via de website van de school, www.bs-neel.nl, en via
ISY, het digitale communicatiemiddel van de school. Ook is er een printversie beschikbaar op school.
In het schooljaar 2014 – 2015 zal de huisvesting van de school een belangrijk item zijn. Op de locatie Dominicushof
zullen lokalen bijgebouwd gaan worden. Volgens planning is dat op het einde van het schooljaar afgerond. Daarna
zal de school nog maar op één locatie gehuisvest zijn. Ik zal u zoveel mogelijk op de hoogte houden van
ontwikkelingen m.b.t. de nieuwbouw.
Ik wens u allen een heel fijn schooljaar!
Piet Coenen, directeur
Blz. 4
3
3.1
DE SCHOOL
BELANGRIJKE SCHOOLGE GEVENS
Onze school heeft 2 locaties:
Locatie Dominicushof (gr. 5 t/m 8)
Dominicushof 5
6042 NG Roermond
Tel.: 0475 - 322372
Locatie Hertefelt (gr. 1 t/m 4)
Schepen van Hertefeltstraat 10
6042 XW Roermond
Tel.: 0475 - 329443
De directeur is bereikbaar op één van beide locaties.
Hij is ook bereikbaar per mail via [email protected] of [email protected] en in urgente gevallen mobiel
06-42459089.
De leerkrachten zijn per mail bereikbaar via [email protected]
3.2
HET BESTUUR
Onze school valt onder het bestuur van stichting Swalm & Roer voor onderwijs en opvoeding. Deze stichting is
verantwoordelijk voor de aansturing van 23 scholen voor primair onderwijs in de gemeenten Roermond en
Roerdalen met in totaal 5.279 leerlingen en 520 medewerkers. Het betreft zowel openbare, katholieke,
protestants-christelijke als algemeen bijzondere scholen. Hieronder valt ook een school voor speciaal
basisonderwijs.
De stichting wordt geleid door een professioneel bestuur bestaande uit 1 persoon die het college van bestuur
(CvB) vormt.
Het CvB bepaalt het beleid op strategisch niveau op lange termijn.
De schooldirecteur is integraal en eindverantwoordelijk voor de aan zijn leiding toevertrouwde school. De
directeuren zijn verenigd in het DirecteurenOverleg, een adviesorgaan voor het college van bestuur.
Het college van bestuur en de scholen worden ondersteund door een stafbureau op het gebied van onderwijs,
financiën, personeel en beheer.
De samenstelling van het CvB is:
Dhr. J.L. (Jos) de Vriend MME, voorzitter college van bestuur
Het stafbureau van de stichting Swalm & Roer is gevestigd:
Roerderweg 35, Roermond
Postbus 606, 6040 AP Roermond.
T: 0475-345830
I: www.swalmenroer.nl
E: [email protected]
De raad van toezicht houdt toezicht op het beleid van het college van bestuur, gericht op de verwezenlijking van
de doelstelling van de stichting en de algemene gang van zaken volgens de code Goed Bestuur. Zij treedt op als
formele werkgever van de leden van het college van bestuur en heeft oog voor maatschappelijke ontwikkelingen
en de belangen van iedereen die bij het primair onderwijs is betrokken. Haar werkzaamheden liggen vast in een
reglement. De raad bestaat uit tenminste vijf en ten hoogste zeven personen en legt publiekelijk verantwoording
af over het door haar uitgevoerde toezicht.
Blz. 5
De volgende personen maken deel uit van de raad van toezicht:
 mevr. B.J.F.M. (Nardie) Berden - van Lier MMO, lid
 dhr. mr. J.B.Th. (Bart) van ’t Grunewold, lid (op voordracht van de gemeente Roermond)
 dhr. J.P.M. (Jan Pieter) Janssen, vicevoorzitter
 mevr. A.J.P. (Anja) Pijls, lid (op voordracht van de GMR)
 dhr. ir. M.G. (Marc) Schroten, lid
 dhr. C.P. (Tof) Thissen, voorzitter
 dhr. P.A. (Ton) Zentjens, lid
Vanuit het motto "samen sterker in onderwijszorg, onderwijskwaliteit en onderwijsinnovatie" is de afgelopen jaren
ingezet op de ontwikkeling van een aantal resultaatgebieden zoals beschreven in de strategische koers van de
stichting "Bruisend Onderwijs".
De koers t.a.v. innovatief onderwijs, professionalisering van medewerkers, samenwerking met externe partners en
interne kwaliteitszorg is universeel maar er wordt ruimte geboden om in verscheidenheid Bruisend Onderwijs te
ontwikkelen en aan te bieden.
In dit schooljaar wordt de strategische koers geëvalueerd en wordt een nieuw strategisch beleidsplan vastgesteld
voor de komende jaren.
Stichting Swalm & Roer maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 31-02 MiddenLimburg.
3.3
KARAKTERISTIEK EN IDENTITEIT VAN DE SCHOOL
Missie: Waar de school voor staat.
Basisschool Neel is een school:
Waar verantwoordelijkheid wordt genomen
Waar leren leuk en boeiend is
Waar samen wordt gewerkt en geleerd
Waar maatwerk uitgangspunt is
Waar iedereen groeit
Waar je jezelf mag zijn
De volgende kernwaarden zijn hierbij belangrijk:
Kwaliteit
Door doel- en resultaatgericht te werken willen we voor iedereen de maximale ontwikkeling bevoorwaarden. We
willen investeren op de kwaliteit van instructies, methodes en omgeving. We leggen de lat hoog, zowel voor
kinderen als voor leerkrachten. Alleen dan kan ook maximale groei en ontwikkeling mogelijk worden gemaakt.
Kwaliteit telt op individueel, groeps- en schoolniveau.
Veiligheid en respect
Onderwijs speelt zich op bs Neel af in een veilige omgeving. Veiligheid dient als voorwaarde om tot zelfontplooiing
te komen. Veiligheid wordt geboden door verschillen te accepteren en door een respectvolle samenwerking te
stimuleren.
Blz. 6
Durven zeggen wat je denkt en voelt is tevens sterk verbonden met respect.
Door vanuit school duidelijk te zijn over normen en waarden, elkaar helpen, verantwoordelijkheid dragen voor
elkaar, omgangsvormen en respect voor de eigen en andermans spullen, creëren we de basis voor veiligheid en
respect.
Verantwoordelijkheid
Binnen de kaders en doelen die voor school gelden, vinden we het belangrijk dat kinderen, leerkrachten en ouders
in staat zijn om (mede)sturing te geven aan de eigen en elkaars ontwikkeling.
Mensen voelen zich bekwaam en kennen hun mogelijkheden en beperkingen.
Iedereen is in staat initiatieven te ontplooien, besluiten te nemen en verantwoordelijkheid daarvoor te dragen.
Iedereen wordt ook hiertoe in de gelegenheid gesteld.
Openheid
Wij zijn een open school in de betekenis van "je open opstellen" voor iedereen die met ons mee wil werken aan en
denken over goed onderwijs en goede vorming van onze kinderen.
Wij zijn een open school in de zin van transparantie. Wat we intern doen en laten mag en moet zelfs in de
openheid. Openheid helpt mee om verantwoordelijkheid te dragen.
Brede Identiteit
"Identiteit moet blijken uit wat we doen en laten op school".
Bs Neel is een school met ruimte en aandacht voor ieder kind. Wij zijn ons ervan bewust dat we een stuk van uw
taak in de opvoeding van uw kind overnemen. Voorwaarde hiervoor is dat de kinderen zich, net als thuis, veilig
voelen op school. Ze moeten graag naar school komen.
Wij vinden het belangrijk dat kinderen opgroeien tot volwassenen die volwaardig kunnen deelnemen aan de
maatschappij. Vandaar de aandacht voor samenwerking en zelfstandigheid.
Bs Neel is een katholieke basisschool.
Op school wordt gewerkt vanuit Westerse waarden en normen. Op onze school is plaats voor alle leerlingen; er
wordt geen onderscheid gemaakt naar ras of sekse en er vinden geen uitsluitingen plaats om geloofs- of
levensbeschouwelijke redenen.
Leerlingen nemen kennis van de verschillen in overtuigingen van anderen. Kinderen leren in de ontmoeting met
elkaar te communiceren, vragen stellen en hun mening te geven. Door de wisselwerking met de omgeving krijgen
kinderen de mogelijkheid om eigen waarden en normen te ontwikkelen. De school vervult hierin een actieve rol
door verschillende godsdiensten en levensovertuigingen op een onbevooroordeelde manier aan de orde te laten
komen én door de in de grondslagverklaring verwoorde inhoudelijke criteria mee te laten wegen in de beoordeling
van nieuw lesmateriaal.
Visie: Waar de school voor gaat.
Samen-werken aan je toekomst in een school waar kwaliteit wordt gemaakt en geleverd.
Bs Neel ontleent haar naam aan de wijk van Roermond, waarin zij is gesitueerd. "Neel" is Roermonds dialect voor
"Maasniel".
Hiermee willen we de verbondenheid en de waarde die we aan ons voedingsgebied toekennen, illustreren.
Blz. 7
Dit betekent voor onze cultuur en professionaliteit dat:
 School duidelijke normen en eisen stelt
 Hierover open en openlijk communiceert
 We open staan voor feedback
 Maatwerk altijd uitgangspunt moet zijn
 Opvoeden een gedeelde verantwoordelijkheid van school en ouders is
 School en ouders ook samen verantwoordelijkheid nemen bij mogelijke problemen
 School een leidende/ sturende rol heeft
Dit betekent voor de uitdagende leeromgeving dat:
 Deze kinderen moet prikkelen om tot leervragen te komen
 Werkjes van de kinderen een zichtbare plek moeten krijgen
 Deze moet bijdragen aan een goede concentratie/ taakgerichtheid
 Diverse werkvormen moet faciliteren/ ondersteunen
 Tegemoet moet komen aan de positieve, leerrijke kleurrijke en kansrijke school die we willen zijn
Dit betekent voor ouderbetrokkenheid dat:
 Er open wordt gecommuniceerd met ouders
 Leerkrachten de leidende rol nemen in het onderwijsleerproces
 Ouders dit onderwijsleerproces mede ondersteunen
 Ouders en school zijn beiden onder schooltijd verantwoordelijk voor de (eigen) kinderen
Dit betekent voor adaptief onderwijs dat:
 We in principe voor alle leerlingen dezelfde eindtermen nastreven
 Een kind ook individuele leerdoelen kan hebben
 De leerling leert een steeds grotere regierol te spelen in zijn eigen leerproces
 Er verschillen in leertijd kunnen ontstaan
 Alle kinderen in de gelegenheid moeten zijn om "leuke" dingen te doen
Dit betekent voor resultaatgerichtheid dat:
 We regelmatig feedback zullen geven over het totale functioneren van het kind
 Leerlingen beoordeeld zullen worden
 Er aandacht is voor individuele prestatiegroei
 Er aandacht is voor relatieve prestatiegroei
 We het belangrijk vinden hoe het individuele kind presteert
 We het belangrijk vinden hoe een (jaar)groep kinderen presteert
 We het belangrijk vinden hoe de school presteert
 We kinderen leren reflecteren
 Wij hierover schriftelijk en mondeling zullen communiceren
Blz. 8
Dit betekent voor ons pedagogisch klimaat dat:
 Er duidelijke kaders zijn waarbinnen kinderen begeleid worden
 School het kader biedt voor een uniforme aanpak
 Sociaal-emotionele aanpak leeftijdsafhankelijk is
 Een juiste mix tussen samenwerken en alleen werken wordt gezocht
 Leerlingen zowel gevolgd als begeleid worden
Huisvesting
Momenteel zit Basisschool Neel nog verspreid over 2 locaties. De onderbouw (groepen 1 t/m 4) zit op de locatie
Hertefeltstraat en de bovenbouw (groepen 5 t/m 8) op de locatie Dominicushof. Het betreft op beide locaties oude
gebouwen, waaraan de laatste 10 jaren met het oog op één nieuw gebouw, uitsluitend noodzakelijk onderhoud is
gepleegd.
De school heeft de laatste jaren veel ingezet op allerhande technisch onderhoud, waardoor onder andere het
luchtverversingssysteem, hang- en sluitwerk, alarm- en ontruimingsinstallaties zijn aangepast enz.
De gebruiksvergunning ligt ter inzage en jaarlijks wordt het gebouw gecontroleerd door de brandweer.
Ook is er een jaarlijkse controle van alle apparatuur en van het alarm. Geregeld vindt er controle plaats van de
speeltoestellen. Aanpassingen worden, indien nodig, z.s.m. uitgevoerd.
In het huidige schooljaar zal de locatie Dominicushof uitgebreid worden. In principe zal het nieuwbouwgedeelte
opgeleverd worden aan het einde van dit schooljaar. Daarna zal de locatie Hertefeltstraat afgestoten worden en
zullen alle groepen gehuisvest worden in het gebouw aan de Dominicushof.
Ook zal dit jaar, nu duidelijk is dat er geen nieuwbouw voor de school zal komen, een plan van aanpak worden
opgesteld voor het regulier onderhoud van het gebouw, zodat het gebouw gereed gemaakt wordt voor de
komende jaren.
Typering van bs Neel
Bs Neel is gelegen in de Roermondse wijk Maasniel en is verdeeld over 2 locaties. De onderbouw is gehuisvest in
het voormalige gebouw van bs Laurentius en de bovenbouw is gehuisvest in het voormalige gebouw van bs De
Schakel. De voormalige bs Laurentius en bs De Schakel zijn gefuseerd op 01-08-2011. Sinds die datum is ook de
populatie van beide scholen gemengd.
Basisschool Neel kent een zeer gemêleerd publiek. Alle mogelijke sociale klassen en opleidingsniveaus van ouders
zijn vertegenwoordigd en komen samen in bs Neel. Er is een mix van autochtoon en allochtoon.
Wij willen op bs Neel deze pluriformiteit ten volle benutten om van elkaar te leren, te accepteren en stemmen ook
ons onderwijsaanbod hierop af.
Blz. 9
3.4
DE SCHOOL EN HET TEAM
Bs Neel heeft bij de start van het schooljaar 2014-2015 ongeveer 300 leerlingen.
Deze zijn verdeeld over 12 groepen:
Locatie HF
Gr. 1/2A:
Gr. 1/2B:
Gr. 2C/SK:
Gr. 3A:
Gr. 3/4B:
Gr. 4A:
juf Helma Gommans ma
juf Jet Obers di-wo-do-vr
juf Regien Lambregts ma-di-wo
juf Marie-José Ketelaars
juf Erica de Wit ma-di-wo-do
juf Truus Dijcks do-vr
juf Inge Severins
juf Ilse Claessen ma-di
juf Saskia Verburg wo-do-vr
meneer Mark Leevels
Locatie DH
Gr. 5A:
Gr. 6A:
juf Steffie Hendriks* ma-di-vr
juf Cécile van Mulkens wo-do
juf Marloes Prins
juf John Overdevest ma of vr
juf Karin Manders
Gr. 7A:
Gr. 7/8B:
meneer Rick Verheyden
juf Winnie Beulen
Gr. 8A:
meneer Joost Frinking ma
meneer Rob Baeten di-wo-do-vr
juf Cécile van Mulkens di
Gr. 5/6B:
Plusgroep:
Achter de naam van de groepsleerkracht(en) staan de werkdagen vermeld.
*: Juf Steffie wordt voorlopig vervangen door juf Eva ten Berge.
Verdere taakverdeling:
Piet Coenen, directeur
Helma Gommans, intern begeleider
Puck Lamers, intern begeleider
Don Dörenberg, conciërge
Helmien Daamen, administratieve kracht
3.5
Joost Frinking, ICT-coördinator
Regien Lambregts, coördinator onderbouw
Cécile van Mulkens, coördinator middenbouw
Marloes Prins, coördinator bovenbouw
SCHOOLTIJDEN
De schooltijden zijn voor alle groepen van 8.30 uur – 12.00 uur en van 13.15 – 15.15 uur.
Op woensdag is er school van 8.30 – 12.30 uur.
Elke morgen hebben de leerlingen een pauze van een kwartier.
Vanaf een kwartier voor aanvang van school zijn alle leerkrachten op de speelplaats. Vijf minuten voor aanvang
van school gaat de bel. De kinderen stellen zich in rijen op de speelplaats op en gaan met de leerkracht naar
binnen. Ouders mogen bij aanvang van school meekomen op de speelplaats.
Op locatie Hertefeltstraat is er een uitlooptijd, dit betekent dat de leerkrachten tot 12.15 uur en tot 15.30 uur
aanwezig blijven op het speelplein zodat er altijd overzicht blijft.
Op locatie Dominicushof is er een inlooptijd, dit betekent dat er vanaf 8.15 uur en ’s middags vanaf 13.00 uur
toezicht is op het speelplein.
Blz. 10
Gymmen
De groepen 1 en 2 gaan elke dag gymmen in de speelzaal van de Hertefeltstraat.
Denkt u eraan om gymschoenen met elastiek of klittenband mee te geven, deze blijven op school.
De groepen 3 tot en met 8 gymmen in de Jo Gerrishal. Het vervoer er naartoe is voor de groepen 3 en 4 geregeld
met bussen. De groepen 5 tot en met 8 gaan lopend naar de Jo Gerrishal.
Voor de gymlessen hebben ze nodig: gymschoenen zonder zwarte zool, gymbroek en t-shirt. De gymschoenen
mogen niet buiten gedragen worden. Verder geldt: geen gymkleding is niet meedoen en gymmen de kinderen op
blote voeten, dan is dat op eigen risico. De kinderen mogen geen sieraden dragen tijdens de gymlessen, dit uit
veiligheidsoverweging. Lange haren graag vastmaken met een elastiek.
Het gymrooster is als volgt:
 Donderdagochtend: groepen 3, 4, 5 en 5/6
 Donderdagmiddag: groepen 3/4 en 6
 Vrijdagochtend: groepen 7/8 en 8
 Vrijdagmiddag: groep 7
3.6
VAKANTIES EN ROOSTER VRIJE DAGEN
Het vakantierooster voor 2014 – 2015 ziet er als volgt uit:
Van
t/m
1e schooldag
Studiedag Swalm & Roer 15-10-2014
Herfstvakantie
20-10-2014
24-10-2014
Kerstvakantie
22-12-2014
2-1-2015
Carnavalsvakantie
16-2-2015
20-2-2015
Pasen
6-4-2015
Meivakantie
27-4-2015
8-5-2015
Hemelvaart
14-5-2015
15-5-2015
Pinksteren
25-5-2015
Vóór zomervakantie
17-7-2015
Zomervakantie
20-7-2015
28-8-2015
Laatste schooldag
Verder heeft de school nog 2 studiedagen. Deze zullen worden gehouden op:
 Ma 27-10-2014
 Vrijdag 17-4-2015
Blz. 11
25-8-2014
16-7-2015
3.7
REGELS EN AFSPRAKEN
Schoolregels
Het team zich gebogen over de schoolregels en de wijze waarop we daar mee omgaan. De gedragsregels zijn
samengevat in 5 basisregels:
 Wij noemen andere kinderen bij hun naam.
 Wij laten elkaar ongestoord spelen en werken.
 Wij luisteren naar "nee" en "hou op!"
 Wij zeggen het rustig als we iets niet leuk vinden.
 Wij zijn zuinig op spullen van onszelf en van anderen.
Wij vinden het belangrijk kinderen te betrekken bij de regels- en omgangsvormen. Door het instellen van de
kinderraad proberen we de kinderen actief na te laten denken bij het opstellen van de leefregels voor de kinderen.
Kinderen van groep 4 tot en met 8 kunnen worden afgevaardigd in de kinderraad.
Mobiele telefoons
Kinderen mogen alleen een mobiele telefoon meenemen naar school als ouders daar toestemming voor hebben
gevraagd. De telefoon mag niet aanstaan en de betreffende kinderen/ouders zijn zelf verantwoordelijk voor de
risico’s m.b.t. schade en diefstal.
Video- en fotogebruik
Op school wordt regelmatig gebruik gemaakt van de videocamera. Deze opnames zijn bedoeld voor educatieve
doeleinden. Bijv. coachen van een leerkracht, invoeren van een nieuwe methode, bespreekbaar maken van
gedrag, etc. Indien u als ouder niet wilt dat uw kind wordt gefilmd, verzoeken wij u vriendelijk dit schriftelijk
kenbaar te maken bij de directie. Indien er specifieke opnames gemaakt worde van een kind wordt er altijd
toestemming gevraagd aan de ouder(s).
Van diverse activiteiten op school worden foto’s gemaakt en gebruikt voor bv. De website van de school, de
nieuwsbrief etc. Ook hier geldt, indien u niet wilt dat uw kind gefotografeerd wordt, graag een schriftelijke reactie.
Verkeerssituatie
Locatie Hertefeltstraat:
De hoofdingang is aan de Schepen van Hertefeltstraat. Wij verzoeken u niet te parkeren langs de Schepen van
Hertefeltstraat en vooral ook niet op de hoeken.
Om het verkeer te spreiden is er ook een in- en uitgang aan de Schout Kellenerstraat.
Bij schooleinde worden de kinderen door de betreffende groepsleerkracht via de hoofdingang begeleid naar de
uitgang en dragen de leerkrachten de kinderen over aan de ouders.
Locatie Dominicushof:
Op locatie Dominicushof hebben we twee poorten; de grote (hoofd)poort aan de Dominicushof en de kleine
(zij)poort aan de kant van het park. De kinderen en ouders mogen de speelplaats via beide poorten betreden en
verlaten.
De Dominicushof is een eenrichtingsstraat. Als u uw kinderen met de auto brengt dan verzoeken wij u om bij
aanvang van school niet door de Dominicushof te rijden, maar de kinderen af te zetten op de Zoen- en Zoefzone op
de Kerkeveldlaan.
Blz. 12
Op het einde van de schooltijden wordt een paaltje omhoog gezet op de Dominicushof, zodat er niemand in kan
rijden vanaf de Pastoor Ramakersstraat.
De fietsenstalling heeft twee helften. De rechterkant is voor de kinderen uit de groepen 5 en 6. De linkerkant is
voor de groepen 7 en 8. De ruimte voor de zijpoort dient altijd vrij te blijven, dit is namelijk ook de doorgang naar
het trapveldje, naar de rij voor het busvervoer en de vluchtweg bij een evt. calamiteit.
Met de fiets naar school
Leerlingen die met de fiets naar school komen, kunnen hun fiets in de fietsenstalling plaatsen. De fiets moet wel
worden afgesloten. Het is aan te raden de fietsroute naar school met uw kind te oefenen en daarbij aandacht te
hebben voor gevaarlijke verkeerspunten.
Overigens: Indien mogelijk vinden we het fijn als de kinderen te voet naar school komen (dit i.v.m. het parkeren
van de fietsen).
3.8
GEDRAGSCODE
Stichting Swalm & Roer kent een gedragscode die in werking treed wanneer leerlingen, medewerkers en ouders
zich bedreigd voelen, verbaal of non-verbaal.
In de gedragscode zijn gedragsregels opgesteld op de terreinen:
seksuele intimidatie en seksueel misbruik
racisme en discriminatie
lichamelijk en verbaal geweld
pesten
kleding
gebruik internet en social media
De gedragscode is te vinden op de website van Stichting Swalm & Roer.
4
HET SCHOOLPLAN
De organisatie van ons onderwijs
Het zou te ver voeren hier alle methoden en activiteiten te beschrijven. We geven hier een korte schets van de
belangrijkste activiteiten en de wijzen van werken voor de verschillende onderwijsgebieden van de verschillende
leeftijdsgroepen. Bij deze activiteiten proberen wij een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het
stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van de praktische vaardigheden.
Leerstofjaarklassensysteem
Op onze school is het leerstofjaarklassensysteem van toepassing. Dit betekent kort gezegd: de leerlingen zijn op
gelijke leeftijd bij elkaar geplaatst en de leerstof is daar aan aangepast.
Instructie en verwerking van de leerstof vindt in de eigen groep en klas plaats.
Binnen deze systematiek wordt er aan de leerlingen die zich snel ontwikkelen extra leerstof aangeboden.
Leerlingen die zich op onderdelen minder snel ontwikkelen, ontvangen aangepaste leerstof en/of extra hulp in de
groep.
In sommige gevallen is het beter dat een leerling een groep nog een keer over doet. Het besluit hiertoe wordt door
de school altijd op basis van zorgvuldige afwegingen genomen. Ouders worden in alle gevallen tijdig op de hoogte
gesteld.
Blz. 13
Wanneer wordt besloten tot een vervroegde overstap naar een volgende klas, gebeurt dat eveneens nadat dit
zorgvuldig is bekeken en besproken met ouders.
De school werkt met de het Directe Instructie Model, kortweg D.I.M.
Dit houdt in dat zowel de instructie, als de verwerking zo optimaal mogelijk wordt afgestemd op de
onderwijsbehoefte van elk kind. Er wordt gewerkt op verschillende niveaus en met verschillende aanpakken. Deze
zijn er allemaal op gericht om de leerstof zo goed mogelijk te laten aansluiten bij de leerstijl en leerbehoefte van
het kind.
De activiteiten in de onderbouw (groep 1 en 2)
De kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Wij spelen daarop in door te zorgen dat er voldoende materiaal is
waarvan kleuters kunnen leren.
In kringgesprekken wordt er regelmatig met de kleuters gesproken over allerlei onderwerpen, zodat zij veel
woorden leren en goed leren spreken. Dit is belangrijk voor het latere lees- en taalonderwijs (basisvaardigheden).
In de groepen 1 en 2 wordt o.a. gewerkt met de methode Kleuterplein. Deze methode schenkt veel aandacht aan
de beginnende geletterdheid en beginnende gecijferdheid. Daarnaast wordt ook aandacht geschonken aan de
leerlijnen mondelinge taal, woordenschat en sociaal-emotionele ontwikkeling. Per jaar schooljaar worden er
minimaal 4 thema’s uit Kleuterplein behandeld. Vervolgens worden rondom het thema allerlei activiteiten
uitgevoerd; in de groep, kleinere groepjes, de werkles of in hoeken.
De leerkrachten kunnen middels observatie en registratie, ook na gehouden toetsen, de vorderingen van de
kinderen goed in kaart brengen en volgen.
Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in hoeken, in de speelzaal en op de speelplaats.
Omdat kleuters volop in lichamelijke ontwikkeling zijn, neemt het bewegingsonderwijs een belangrijke plaats in,
zowel binnen in de speelzaal als buiten tijdens het vrije spel.
Ook wordt vooral bij de oudste kleuter aandacht besteed aan allerlei voorwaarden voor het schrijf-, taal- en
rekenonderwijs.
De kinderen van groep 1 en 2 zitten bij elkaar in één groep.
Alle leerlingen worden, als zij vier jaar worden, geplaatst in groep 1/2; kinderen die vóór 1 oktober zijn geboren,
stromen het daarop volgende schooljaar bij evenwichtige leer- en ontwikkelingsresultaten door naar groep 2,
vervolgens naar 3, enz.
De kinderen die vanaf 1 oktober 4 jaar worden blijven in principe na de zomervakantie nog een jaar in groep 1,
tenzij er redenen zijn (pedagogisch en/of didactisch) om het kind dan in groep 2 te plaatsen.
We voeren regelmatig observaties en toetsen uit om vroegtijdig eventuele problemen met leren te signaleren.
Voor de overgang van groep 2 naar 3 vinden we het erg belangrijk dat het kind in zijn persoonsontwikkeling hier
ook echt aan toe is en dat het zich voldoende vaardigheden heeft eigen gemaakt die essentieel zijn om te kunnen
lezen en schrijven.
Basisvaardigheden
Vanaf groep 3 werken we op een andere manier met kinderen. Ook de inrichting van de lokalen is anders.
In groep 3 volgen de leerlingen middels de cursorische lijn lees/taal- en rekenonderwijs en schrijfonderwijs. Bij
deze vakken hanteren wij het Directe Instructie Model. Wij maken gebruik van gestructureerde methoden.
In de groepen drie en vier valt de nadruk op taal, lezen en rekenen.
Blz. 14
Lezen
De voorbereiding op het leesonderwijs vanaf groep 3 start in de kleutergroepen. Naast de vele
ontwikkelingsmaterialen, zetten we de methode Kleuterplein in. Kinderen die behoefte hebben aan
leesactiviteiten worden door de leraren gestimuleerd om hun "ontluikende geletterdheid" verder te ontwikkelen.
Vanaf groep 3 gaat het leren lezen verder met de methode Veilig leren lezen, een gerenommeerde leesmethode
die in 40% van alle basisscholen gebruikt wordt. De methode kenmerkt zich niet alleen door een gedegen aanpak,
maar geeft de leraar in groep 3 veel mogelijkheden om te differentiëren, voor de snelle leerling én voor de leerling
die zich wat langzamer ontwikkelt.
In de groepen 4 t/m 8 wordt de methode Estafette gebruikt voor het voortgezet technisch lezen. In groep 7 en 8
gebruiken we de methode Estafette voor díe leerlingen die extra leesinstructie nodig hebben.
Voor begrijpend lezen gebruiken we in de groepen 4 t/m 8 de methode Lezen in Beeld.
Met deze drie methodes voldoen we niet alleen aan de kerndoelen, maar ook aan de eisen die de inspectie van het
onderwijs stelt.
Daarnaast gebruiken we nog een groot arsenaal aan hulpmiddelen om het leesonderwijs verder gestalte te geven.
Schrijven
In groep 1 en 2 werken we aan de motoriek van kinderen. Middels allerlei oefeningen (uit Kleuterplein) wordt de
fijne motoriek getraind en versterkt.
In de groepen 2 t/m 7 gebruiken we de methode Pennenstreken. Deze biedt een doorgaande lijn voor alle
groepen. Bovendien is deze methode gekoppeld aan de aanvankelijke leesmethode in groep 3.
Nederlandse Taal
Het taalonderwijs is de afgelopen jaren meer en meer in de belangstelling komen staan. Allerlei wetenschappelijk
onderzoek heeft uitgewezen dat een sterke stimulatie van de taal, vooral in de jongste jaren, van groot belang is
voor de totale ontwikkeling van het kind.
Terecht wordt er in de peuterspeelzalen en in de onderbouw van de basisschool nu meer tijd dan voorheen in
taalactiviteiten gestoken. In de kleutergroepen wordt er veel gebruik gemaakt van bronnenboeken.
In groep 3 is het taalonderwijs helemaal verweven met het leren lezen en gebruiken we hiervoor de methode
Veilig Leren Lezen.
Groep 4 t/m 8 gebruikt de methode Taalactief. Deze methode biedt alle onderdelen van het taalonderwijs aan.
Verder passen we in alle groepen de werkwijze van Met Woorden In De Weer toe bij het woordenschatonderwijs.
Hiervoor wordt in elke groep elke dag tijd ingeruimd.
Engelse Taal
In groep 7 en 8 krijgen de kinderen een half uur per week les in de Engelse taal via de methode Take it Easy. In
deze lessen wordt aangesloten op het Engels waarmee de kinderen dagelijks in aanraking komen via de media,
internet, etc. Het gaat daarbij om het opbouwen van een basiswoordenschat die zich richt op het kunnen
begrijpen van de gesproken taal en het voeren van eenvoudige gesprekken. Dit gebeurt veelal door het leren van
en met elkaar.
Het onderwijs in de Engelse taal is niet gericht op het aanleren en inoefenen van spelling- en grammaticaregels.
Rekenen en wiskunde
Op onze school gebruiken we de methode Wereld in getallen. Het moderne rekenonderwijs besteedt veel
aandacht aan het aanleren van verschillende oplossingsstrategieën, oplossen van probleemsituaties en stimuleert
het samen denken, bespreken en reflecteren over de gevonden uitkomsten van vraagstukken, etc.
Blz. 15
Uiteraard is er voor het gericht inoefenen van de basisbewerkingen ook de nodige lesstof opgenomen.
Voor leerlingen die problemen ondervinden gebruiken we naast de methode aanvullende oefenstof.
Zaakvakken
In de groepen 1 t/m 4 worden aardrijkskunde, natuur/techniek en geschiedenis niet afzonderlijk gegeven.
Er woren in deze groepen onderwerpen behandeld die voor jonge kinderen interessant zijn en aan de hand
waarvan kennis en inzicht kan worden aangebracht op het gebied van de wereldoriënterende vakken.
Door de projectmatige aanpak komen onderdelen gedurende een bepaalde periode sterk in de belangstelling van
het jonge kind te staan. Daarbij wordt vaak aansluiting gezocht bij de seizoenen of actualiteit. Denk daarbij aan
bijvoorbeeld "lente" of "Sinterklaas".
Vanaf groep 3 gebruiken we in de school methodes voor de vakgebieden geschiedenis, natuur en aardrijkskunde
en verkeer. Dit zijn Wijzer door de tijd, Wijzer door de natuur, Wijzer door de wereld en Wijzer door het verkeer.
Deze methodes besteden ook aandacht aan onderdelen als milieu, techniek en gezond en redzaam gedrag.
Expressieactiviteiten en lichamelijke opvoeding
Expressieactiviteiten zijn zeer waardevol voor de ontwikkeling van kinderen. Muziek, handvaardigheid, tekenen en
toneelspel (dramatische vorming) zijn de middelen die wij hiertoe gebruiken.
Ook de lichamelijke ontwikkeling is juist in deze tijd zo belangrijk.
Bijzondere activiteiten en projecten
Alle groepen zijn door het schooljaar heen betrokken bij bijzondere projecten. Soms zijn deze gericht op één
groep, soms op meerdere en soms op de hele school
ICT-onderwijs (computer-onderwijs)
In alle groepen hebben we 2 tot 3 computers, die met regelmaat door de leerlingen worden gebruikt voor o.a.
reken- of spellingprogramma’s. In alle groepen maken we gebruik van een smartboard of digibord.
Hier kunnen de leerlingen van alle groepen ervaring opdoen met computergebruik en ook informatie inwinnen via
internet.
Ook wordt er gewerkt met ondersteunende programma’s voor rekenen, taal, spelling en wereldoriëntatie.
Actief burgerschap en sociale integratie
Het Ministerie van OC&W formuleert actief burgerschap als: de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken
van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren.
In de toelichting op de WPO (Wet op het Primair Onderwijs) over de verplichting voor scholen om bij te dragen aan
de integratie van leerlingen in de Nederlandse samenleving wordt onder sociale integratie verstaan: een deelname
van burgers (ongeacht hun etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving in de vorm van sociale
participatie deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid en betrokkenheid bij uitingen van de
Nederlandse cultuur.
In alle groepen wordt structureel, wekelijks ingepland op het lesrooster, aandacht besteed aan actief burgerschap
en sociale integratie. Naast het gegeven dat beide aandachtsgebieden ook regelmatig aan de orde komen tijdens
gespreksvormen en vakgebieden als aardrijkskunde en geschiedenis binnen de wereldoriëntatie, vindt deze plaats
met behulp van de methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling Goed Gedaan die we vanaf deze
schoolplanperiode gebruiken. De ontwikkelingen in deze worden gevolgd met het instrument Viseon.
Blz. 16
Schoolplan
De school heeft niet alleen een schoolgids, maar ook een schoolplan. In het schoolplan staat beschreven waar de
school in een periode van 4 jaren aan werkt om zich verder te ontwikkelen.
De huidige planperiode loopt van 2011-2015. In de loop van het huidige schooljaar zal dan ook een nieuw
schoolplan ontwikkeld gaan worden.
Het schoolplan staat gepubliceerd op de website van de school.
Ook is er een geprint exemplaar ter inzage aanwezig op de school.
5
DE INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS
Ieder jaar kijkt de inspectie of er aanwijzingen zijn dat een school onvoldoende kwaliteit levert. Op basis van een
risicoanalyse en eventueel nader onderzoek wordt bepaald hoeveel toezicht een school nodig heeft.
Naast de jaarlijkse risicoanalyse doet de inspectie onderzoek in het kader van het Onderwijsverslag,
themaonderzoek, een vierjaarlijks bezoek en/of een onderzoek naar de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse
educatie (VVE).
De bevindingen van het vierjaarlijks onderzoek zoals vastgelegd in het „Rapport Periodiek Kwaliteitsonderzoek‟
worden gepubliceerd op de website van de inspectie www.onderwijsinspectie.nl (zoek scholen).
Verder controleert de inspectie of voor elke school de schoolgids, het schoolplan en het zorgplan bij de inspectie
aanwezig zijn.
Momenteel hebben alle scholen van Swalm & Roer een basisarrangement, dat wil zeggen dat de inspectie geen
aanwijzingen heeft dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. In het najaar stelt de
inspectie het nieuwe arrangement vast.
Bs Neel zal dit schooljaar (op 11-11-2014) bezocht worden. U zult over de bevindingen geïnformeerd worden.
De contactgegevens van de inspectie zijn opgenomen in de bijlage 14.3.
6
VEILIGE EN GEZONDE SCHOOL
Het doel van dit convenant is dat zowel leerlingen, personeel als bezoekers van de school veilig zijn en zich veilig
voelen binnen de school- en leeromgeving. Veiligheid op scholen staat niet los van veiligheid in de wijk, op straat
of in publieke gebouwen. Het heeft ook nauwe raakvlakken met veiligheid en geborgenheid in de privésfeer en in
het gezin. Veiligheid wordt steeds meer als een collectieve verantwoordelijkheid beschouwd; iedereen draagt er
verantwoordelijkheid voor.
Met dit convenant spreken de partners af zich gezamenlijk in te zetten voor de veiligheid in en om de basisschool.
Hiertoe worden samenwerkingsafspraken gemaakt. Het voorliggende convenant beschrijft de intentie tot
samenwerking en biedt handvatten om te komen tot een concrete en heldere invulling van
verantwoordelijkheden, en heldere taakverdeling en afspraken tussen de school en de andere partners.
In de kadernota Integrale Veiligheidheid Roermond 2012-2014 en het uitvoeringsprogramma Integrale Veiligheid
Roermond 2012 is benadrukt dat het onderwijs partner is in de veiligheidsketen.
Blz. 17
7
7.1
DE ZORG
ZORG- EN ADVIESTEAM
Met ingang van 1 januari 2015 treedt de nieuwe Jeugdwet in werking. Gemeenten worden verantwoordelijk voor
het leveren van alle jeugdhulp. Door intensivering van preventie en ambulante jeugdhulp wordt complexere (en
duurdere hulp) voorkomen.
Met ingang van het schooljaar 2014-2015 komen de zorg- en advies teams (zats) in alle basisscholen te vervallen
en gaan 2 stedelijks zats 0 tot 13 jaar van start. Wekelijks is er een bijeenkomst van het stedelijk zat waar ook de
jeugd- en gezinswerkers aan deelnemen. Dit betekent in principe geen wachtlijsten; ouders worden (altijd)
betrokken bij het bespreken van de casus van hun zoon of dochter en er wordt gewerkt met de methodiek
1gezin1plan.
De jeugd- en gezinswerker is een generalist en opereert als dé begeleider van een gezin. Hij of zij biedt
pedagogische ondersteuning aan het gezin en coördineert ook alle activiteiten en interventies in een
ondersteuningstraject. Ook heeft de jeugd- en gezinswerker als taak problemen te signaleren en haalt hij of zij,
waar nodig, specialisten erbij. Vertrekpunt in de ondersteuning door jeugd- en gezinswerkers is de behoefte en
mogelijkheden van ouders en jeugdigen, niet het beschikbare aanbod.
Dat betekent dat jeugd- en gezinswerkers per schoollocatie ook worden ingezet voor advisering, ondersteuning en
counseling. Hierover worden pas na de zomervakantie concrete afspraken gemaakt.
7.2
CENTRUM JEUGD EN GEZ IN
Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is een laagdrempelige voorziening voor ouders met opvoedvragen en voor
jeugdigen met opgroeivragen. Het CJG is er voor alledaagse twijfels en praktische vragen over onderwerpen als
schoolkeuze, voeding, huiswerk, zakgeld en gezondheid. Het Centrum voor Jeugd en Gezin is gratis en werkt
anoniem. Ze geven kortdurende ondersteuning in de vorm van informatie, advies en licht pedagogische hulp.
Ouders kunnen bellen, e-mailen, de website (www.onscjg.nl) bezoeken en binnenlopen op inloopuren. Voor de
jeugd 12+ is er een eigen website (www.area0475.nl) ontwikkeld. Deze site bevat veel betrouwbare informatie
over onderwerpen die met opgroeien te maken hebben.
Tel.:
088-4388300
E-mail:
[email protected]
Bezoekadres:
Donderbergweg 47-49, Roermond
7.3
JEUGDGEZONDHEIDSZORG
Jeugdgezondheidszorg (JGZ) in Nederland bestaat al meer dan 100 jaar, is uniek in de wereld en biedt basiszorg
aan alle kinderen in de leeftijd van 0 tot 19 jaar. Zo ook in de regio Limburg-Noord, waar de JGZ door de GGD
Limburg-Noord, als onderdeel van de Veiligheidsregio, wordt aangeboden.
Waarvoor kunt u bij ons terecht?
In het wettelijk vastgelegd Basistakenpakket JGZ 0-19 staat welke zorg er op welke momenten aan kinderen in
Nederland moet worden geboden. De JGZ biedt deze basiszorg en richt zich op het bevorderen van een gezonde
groei en ontwikkeling van kinderen vanaf de zwangerschap tot de leeftijd van 19 jaar. Naast het kind staat de
Blz. 18
opvoeder centraal en wordt rekening gehouden met de omgeving waarin het opgroeit. Extra aandacht gaat uit
naar kinderen en gezinnen waar gezond en veilig opgroeien niet vanzelfsprekend is.
Jeudgezondheidszorg voor aanstaande ouders, zuigelingen en kleuters
Al tijdens de zwangerschap kan de JGZ ondersteuning bieden. Tot 4 jaar bezoekt uw kind regelmatig het
consultatiebureau waar de groei en ontwikkeling wordt gevolgd en waar u terecht kunt met vragen. Ook kunt u uw
kind laten vaccineren tegen een aantal kinderziekten. Als vragen op het consultatiebureau onbeantwoord blijven,
dan kan de verpleegkundige u ook thuis bezoeken.
Jeugdgezondheidszorg voor kinderen in het reguliere en speciale basis- en voortgezet onderwijs
Om de groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, is de JGZ regelmatig op school om uw kind te
onderzoeken/screenen. Daarnaast wordt uw kind in deze periode op bepaalde leeftijden gevaccineerd.
Hoe gaan we te werk?
Contactmomenten
Tijdens de wettelijk contactmomenten, volgen we samen met u het gezond en veilig opgroeien van uw kind.
Spreekuren
Ook buiten de contactmomenten kunnen er vragen of problemen zijn op het gebied van gezond en veilig
opgroeien. Ouders of jongeren kunnen zelf een gesprek of onderzoek vragen op het spreekuur bij het team JGZ.
Ook kunnen ouders van kinderen tot 4 jaar gebruik maken van het inloopspreekuur op het consultatiebureau.
Pedagogisch spreekuur
Opvoeden roept soms vragen, zorgen en twijfels op. Het pedagogisch spreekuur is bedoeld als kortdurende
opvoedingsondersteuning. Ook hiervoor kunt u bij ons terecht.
Logopedie
Om te zorgen dat kinderen zonder spraak/taalproblemen het basisonderwijs instromen, wordt in een vroeg
stadium, op het consultatiebureau logopedie ingezet. Op de basisschool wordt uw kind uitsluitend door de
logopedist gezien als er (mogelijk) spraak/taalproblemen zijn.
Met wie werken we samen?
Als uw kind of gezin met meerdere problemen kampt, zijn er doorgaans ook meerdere hulpverleners in beeld. Om
kinderen beter te kunnen helpen moet er goed met elkaar worden samengewerkt. Daarom zijn er "netwerken",
gericht op het uitwisselen van informatie. De JGZ maakt deel uit van die netwerken. Indien er informatie met
andere hulpverleners wordt uitgewisseld gebeurt dit na toestemming van ouders.
De artsen en verpleegkundigen JGZ werken binnen Zorg- en AdviesTeams samen met andere partners zoals o.a
peuterspeelzalen, kinderdagverblijven, scholen, Algemeen maatschappelijk werk, Bureau Jeugdzorg, Geestelijke
gezondheidszorg.
Als uit gesprekken of onderzoeken blijkt dat uw kind hulp of zorg nodig heeft, dan zoeken wij samen met u naar
een oplossing. Soms kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar het kan ook zijn dat we u voor verder
onderzoek, advies of hulp verwijzen naar een van onze partners op het gebied van gezond en veilig opgroeien.
Wat doen wij nog meer?
Cursussen
De JGZ heeft een cursusaanbod op het gebied van gezond en veilig opgroeien.
Blz. 19
De Gezonde en Veilige School
Ook achter de schermen wordt er hard gewerkt aan de gezondheid van uw kind. Door de school te stimuleren de
schoolomgeving gezonder en veiliger te maken helpt de GGD mee aan een gezonder leefklimaat voor uw kind. De
meeste scholen besteden al aandacht aan gezondheid, welzijn en veiligheid door lessen te geven over thema’s als
gezonde voeding, maar ook door te praten over bijvoorbeeld een pestprotocol. De Gezonde en Veilige Schoolmethodiek is dé praktische werkwijze om scholen daarbij te ondersteunen.
Gezondheidsbevordering
Consulenten gezondheidsbevordering bieden scholen ondersteuning bij programma’s over gezondheid. Deze
ondersteuning kan onder andere bestaan uit hulp bij het maken van keuzes voor projecten, teamtrainingen of
oudervoorlichtingen.
Wet KinderOpvang
De GGD Limburg-Noord voert inspecties uit in het kader van de WetKinderOpvang (WKO). Deze inspecties worden
uitgevoerd op peuterspeelzalen, kinderdagverblijven, buitenschoolse opvang, gastouderbureau’s en gastouders.
Centrum voor Jeugd en Gezin
Met vragen over opvoeden en opgroeien kunt u ook bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) terecht. Het CJG
werkt samen met meerdere organisaties, waardoor uw vraag snel en goed beantwoord kan worden. De JGZ is één
van de partners, die onderdeel uitmaakt van het CJG.
8
8.1
PASSEND ONDERWIJS EN SPECIALE ZORG
PASSEND ONDERWIJS
Vanaf 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht.
In een nieuw gevormd Samenwerkingsverband (SWV) Passend Onderwijs Midden-Limburg hebben alle
schoolbesturen nu de taak voor alle leerlingen die wonen binnen de regio van dit SWV een zo passend mogelijke
plek in het onderwijs te bieden. Dit noemen we de zorgplicht van het samenwerkingsverband. Passend onderwijs
is in principe voor alle leerlingen op de basisscholen en scholen voor speciaal (basis)onderwijs bedoeld, maar
zoomt in op leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften.
Belangrijkste doelstellingen van passend onderwijs zijn:
Zo passend mogelijk onderwijs aanbieden en daarbij kijken naar de onderwijsbehoeften van de leerlingen en
minder naar de beperkingen.
Leraren beter toerusten: passend onderwijs en extra ondersteuning van een leerling in de klas valt of staat
met de mogelijkheden en competenties van de leerkracht(en).
Minder bureaucratie: het complexe systeem van toekenning van extra zorg verdwijnt. Geen onnodige
administratieve last, geen wachtlijsten, geen lange indicatieprocedures.
Het financiële systeem dat bij de nieuwe regeling passend onderwijs hoort moet beheersbaar en transparant
zijn.
Geen thuiszitters: alle kinderen verdienen een plek in het onderwijs.
Er moet afstemming zijn tussen onderwijs en jeugdhulp. Gemeenten worden verantwoordelijk voor jeugdhulp.
Daarmee moet er afstemming plaatsvinden tussen het ondersteuningsplan van het SWV en het jeugdbeleid
van gemeenten.
Blz. 20
Het SWV Midden-Limburg bestaat uit de schoolbesturen voor regulier en speciaal onderwijs in de gemeenten
Roermond, Roerdalen, Echt-Susteren, Maasgouw en Leudal.
Het bestuur van het SWV heeft een ondersteuningsplan vastgesteld. In dit plan beschrijft men het "wat" en het
"hoe" van het SWV voor de periode 2014-2018. Dit plan is na instemming van de ondersteuningsplanraad,
samengesteld uit een afvaardiging van ouders en personeel, en met instemming van de betrokken gemeenten
vastgesteld.
De schoolbesturen en hun scholen werken samen aan de uitvoering van dit plan. Daarin staan zij niet alleen. Ze
worden daarbij ondersteund door de bovengenoemde gemeenten en door organisaties als bijv. het Centrum voor
Jeugd en Gezin (CJG), de Jeugd GezondheidsZorg (JGZ) enz .
Voor alle scholen is een ambitieus niveau van de basisondersteuning vastgesteld. Alle scholen beschrijven in hun
schoolondersteuningsprofiel het niveau van de basisondersteuning op dit moment. Om het ambitieuze niveau van
basisondersteuning te bereiken krijgen scholen begeleiding van ondersteuningsteams. Aan elke school of cluster
van scholen wordt een klein ondersteuningsteam gekoppeld, dat de school adviseert, begeleidt en ondersteunt in
het versterken van de kwaliteit van onderwijs en de leerlingondersteuning in het bijzonder.
Een ondersteuningsteam bestaat uit een psycholoog of orthopedagoog, een specialist uit het speciaal
(basis)onderwijs en een jeugd- en gezinswerker. Gesprekspartner vanuit de school is in elk geval de intern
begeleider.
Door het inzetten van ondersteuningsteams op alle scholen hopen we de vastgestelde kwaliteiten van
basisondersteuning te realiseren.
8.2
EXTRA ONDERSTEUNING
Voor leerlingen met intensieve en/of specifieke ondersteuningsbehoeften geldt een nieuwe regeling.
De leerlinggebonden financiering (rugzak) verdwijnt en de wijze waarop leerlingen worden verwezen en
toegelaten tot het speciaal (basis)onderwijs is anders geregeld.
Indien de ondersteuningsvraag van een leerling de mogelijkheden van de school waar de leerling wordt aangemeld
overstijgt, kan de school samen met ouders en het ondersteuningsteam een deskundigenadvies formuleren.
Wanneer het deskundigenadvies een aanvraag voor plaatsing in het speciaal(basis)onderwijs inhoudt, wordt dit
deskundigenadvies aan een bovenschools toetsingsorgaan (BTO) aangeboden. Het BTO geeft dan een
toelaatbaarheidsverklaring (TLV) af, op basis waarvan de leerling kan worden geplaatst in het SBO (Speciaal Basis
Onderwijs) of het SO (Speciaal Onderwijs).
In principe geeft het BTO altijd een tijdelijke TLV af, behalve voor die leerlingen waarvan door de complexiteit van
de problematiek en intensiteit van ondersteuningsbehoeften duidelijk is dat opvang in een specialistische setting
voor langere duur noodzakelijk is.
8.3
INFORMATIE
Voor verdere informatie over het ondersteuningsteam of het BTO kunt u contact opnemen met de IB-er van de
school.
Het ondersteuningsplan van het SWV Midden-Limburg staat, evenals het bestuursondersteuningsplan van het
schoolbestuur "op weg naar passend onderwijs", op de website van stichting Swalm & Roer: www.swalmenroer.nl
in de rubriek "passend onderwijs".
Blz. 21
Op dit moment wordt gewerkt aan een website voor het nieuwe SWV Midden-Limburg. Zodra deze "in de lucht is"
krijgt u hiervan bericht.
Algemene informatie over passend onderwijs kunt u vinden op de site: www.passendonderwijs.nl.
Het adres van het SWV Passend Onderwijs Midden-Limburg is:
SWV PO 31-02 Midden-Limburg
Vlasstraat 1
6093 EE Heythuysen
Tel. 0475-550449
E-mail: [email protected]
9
ACTIVITEITEN OP SCHO OL
Kinderboekenweek
Elk jaar in oktober wordt landelijk de Kinderboekenweek georganiseerd. Het doel is om het kinderboek te
promoten. Dat gebeurt elk jaar aan de hand van een thema. Op onze school maken we elk jaar veel werk van de
Kinderboekenweek. In alle groepen is er aandacht voor en bovendien is er de voorleeswedstrijd voor de
bovenbouw, die we in deze week houden.
Lezen is erg belangrijk. Door de Kinderboekenweek met veel activiteiten feestelijk te organiseren proberen we zo
een steentje bij te dragen aan de leespromotie.
Het thema van de Kinderboekenweek is dit jaar: Feest!
Schoolfestiviteiten en excursies
Het hele jaar door worden er allerlei festiviteiten gevierd. Denkt u maar eens aan Sinterklaas, Kerst, Carnaval,
spellendag, schoolreisjes en het schoolverlaterskamp.
Daarnaast zijn er nog allerlei excursies of worden er in de groepen projecten of gastlessen verzorgd. Denkt u maar
eens aan de herfstwandeling van de kleuters of de bezoeken aan het CK theater.
Over al deze activiteiten wordt u, indien nodig, apart geïnformeerd.
Huiswerk
Vooral in de bovenbouwgroepen zal regelmatig huiswerk worden opgegeven. Vaak zal dit huiswerk bestaan uit een
verwerking van behandelde leerstof in de klas. Ook het leren van proefwerken kan zo aan de orde komen.
Over de werkwijze en de inlevertermijn worden met de leerlingen heldere afspraken gemaakt en die worden
gevisualiseerd in het klaslokaal. Van ouders verwachten we dat ze toezien op het maken, de verzorging en het mee
terug nemen naar school van het huiswerk.
Eerste Heilige Communie en het Vormsel
Leerlingen van groep 4 van onze school kunnen deelnemen aan de voorbereiding op de Eerste Heilige Communie.
De voorbereidingen worden gegeven onder verantwoordelijkheid van de parochie en vinden plaats buiten
schooltijd. Ouders van groep 4 leerlingen worden hierover tijdig geïnformeerd.
In groep 8 kunnen leerlingen deelnemen aan de voorbereiding op het Vormsel. Ook hier geldt dat u via de parochie
geïnformeerd wordt over een en ander.
Blz. 22
Verjaardag
In alle groepen besteden we aandacht aan de viering van de verjaardag van kinderen. Dat gebeurt in elke groep op
eigen wijze. Trakteren is niet toegestaan.
De verjaardag van de groepsleraren wordt ook gevierd. Hierover wordt u apart geïnformeerd.
Hoofdluis
Ondanks onze goede verzorging en persoonlijke hygiëne, komt hoofdluis nog steeds voor. Om te voorkomen dat
kinderen elkaar "besmetten", is er een groep ouders die regelmatig alle kinderen controleert op hoofdluis. We
doen dit telkens op de eerste dag na een vakantie.
Indien er luizen of neten worden geconstateerd, krijgt u een telefoontje of u ontvangt een brief. U krijgt dan advies
hoe te handelen. Op school hangen alle leerlingen uit de betreffende groep dan hun jas onder een luizencape.
Na een aantal dagen vindt op school een nacontrole plaats.
Ontruimingsplan
Indien er zich een calamiteit voordoet, welke een ontruiming noodzaakt, dan vindt deze ontruiming plaats conform
de richtlijnen welke zijn opgenomen in het ontruimingsplan (Dit plan ligt op school ter inzage). Jaarlijks vindt er één
aangemelde en één onaangemelde oefening plaats.
10
PERSONEEL
10.1 VERVANGING EN ZIEKTE
Lesuitval
Lesuitval komt in het basisonderwijs bijna niet voor.
Voor het geval dat het onmogelijk is om vervanging te regelen in het geval van afwezigheid van een van de leraren,
heeft het bestuur een protocol vastgesteld.
 In eerste instantie zullen groepen worden samen gevoegd of door groepen te laten overnemen.
 Als dit niet mogelijk is, dan zal een groep mogelijk thuis moeten blijven. In dat geval worden ouders van te
voren op de hoogte gesteld.
 Een groep hoeft nooit langer dan 2 dagen thuis te blijven. Houdt de situatie langer aan, dan is een andere
groep aan de beurt.
 Bestuur en inspectie worden van deze situatie op de hoogte gesteld.
10.2 SCHOLING
Individueel
Goed onderwijs valt of staat met de mensen die voor de klas staan. Die doen er toe!
Het is dan ook van het grootste belang om de pedagogische en didactische kwaliteit van de medewerkers in beeld
te hebben. Zo kan er ook op dit terrein gestructureerd aandacht worden geschonken aan de persoonlijke
professionaliteit van leraren. En dat komt dan weer ten goede aan het onderwijs aan onze kinderen.
IPB (Integraal Personeels Beleid) wordt uitgevoerd aan de hand van voortgangsgesprekken, persoonlijke
ontwikkelingsplannen en beoordelingsgesprekken.
Uit het bovenstaande blijkt dat er in de school veel aandacht is voor kwaliteit.
Ook het steeds weer inspelen op de snel veranderende maatschappij en de nieuwste ontwikkelingen in het
onderwijs blijft uitermate belangrijk.
Blz. 23
We stimuleren dan ook dat de leerkrachten zich op allerlei gebieden scholen. Dit kan bv. middels langer durende
opleidingen (Post-HBO of universitair) of kortere cursussen. Ook collegiale consultatie is een mogelijkheid.
Team
In het schoolplan leggen we vast welke scholingsbehoefte er is op teamniveau. Dit overzicht wordt jaarlijks
geactualiseerd. We proberen dit ook te doseren over de verschillende jaren.
Teamnascholing heeft in financiële zin prioriteit boven individuele scholing.
10.3 STAGIAIRES
Bs Neel staat open voor stagiaires. Evt. plaatsing van stagiaires gebeurt in overleg met onze stagecoördinator,
mevr. Lambregts.
Tijdens het schooljaar 2014-2015 zal Ingrid Breukelmans stage lopen op bs Neel. De eerste helft van het schooljaar
zal dit gebeuren in groep 7/8. Haar stagedag is in principe de dinsdag. Voor de tweede helft van het schooljaar is
nog niet bepaald in welke groep ze haar stage zal invullen. Hierover wordt u nog geïnformeerd.
11
OUDERS
11.1 MEDEZEGGENSCHAP (MR E N GMR)
Een inspraakmogelijkheid voor ouders (én leerkrachten) is geregeld via de Wet Medezeggenschap Scholen. Aan
elke school moet een Medezeggenschapsraad (MR) verbonden zijn, die opereert volgens een
medezeggenschapsreglement. In de wet is ook geregeld, dat ouders en leerkrachten over een groot aantal zaken
betreffende het beleid van de school mogen meepraten. Bij heel veel zaken heeft de raad adviesrecht en vaak mag
het beleid zelfs niet worden uitgevoerd zonder instemming van de medezeggenschapsraad. De raad probeert bij
haar adviezen/instemming altijd het belang van zowel de ouders en personeelsleden als de schoolorganisatie in
het oog te houden.
De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) is een advies- en instemmingorgaan. Enerzijds adviseert zij
het college van bestuur gevraagd en ongevraagd, anderzijds geeft of weigert zij instemming aan stichtingsbeleid.
De GMR bestaat uit een personeelsgeleding en een oudergeleding. De GMR functioneert op basis van het door het
college van bestuur voor een bepaalde periode vastgestelde “reglement gemeenschappelijke
medezeggenschapsraad”
De samenstelling van de medezeggenschapsraad is als volgt:
 Oudergeleding:
Geerten van Eldik, voorzitter
Wim de Bouter
Guido Lomans
 Personeelsgeleding:
Marie-José Ketelaars
Marloes Prins
Inge Severins
Blz. 24
11.2 OUDERRAAD
Op onze school is een oudervereniging werkzaam die betrokken is bij veel activiteiten binnen de school. Dat is ook
de doelstelling van de Oudervereniging: de ouders zoveel mogelijk interesseren voor de school van hun kinderen.
Dat kan door ondersteuning te bieden bij het onderwijs en tal van schoolse activiteiten en feesten. De
oudervereniging kan ook fungeren als open oor voor de wensen en interesses van de ouders. Door hun
belangstellende houding, steun en meedenken vormen de leden een belangrijke schakel in de aansluiting tussen
thuis en school.
De voorzitter, secretaris en penningmeester vormen het dagelijks bestuur. De overige leden zijn gekoppeld aan
een groep en fungeren als contactpersoon.
De oudervereniging vergadert ongeveer één keer per maand. Bij deze vergadering is altijd ook minimaal een van
de teamleden aanwezig. Daarnaast woont ook de directie regelmatig de vergaderingen bij. Elk jaar is er een
algemene vergadering waarbij alle ouders uitgenodigd worden. De oudervereniging legt dan verantwoording af
over haar activiteiten en financieel beleid. Activiteiten waarbij de Oudervereniging zoal betrokken is zijn St.
Maarten, Sinterklaas, Kerstvieringen, Carnaval, Pasen en de schoolreizen. Elk jaar zijn er nog wisselende
activiteiten die de Oudervereniging mee organiseert en uitvoert.
De ouderraad informeert ouders over en betrekt ouders bij (buiten)schoolse activiteiten. Zij adviseert de
medezeggenschapsraad en dient als intermediair tussen ouders en school.
Wilt ù in de ouderraad meedenken over de leefbaarheid op school en deze mee vormgeven? Heeft u vragen,
opmerkingen of suggesties? Benader dan één van de ouderraadsleden of vraag de leerkracht van uw kind.
De samenstelling van de oudervereniging is als volgt:
Peggy Daelman
Mirandi Hasebos
Eva Hoeijmakers
Nelleke Koster
Wendy van Loon
Tanja van Rooij
Nicole Schepers
Sabine Versteegh
Op dit moment is er nog een vacature "voorzitter".
De afgevaardigde vanuit de leerlingenraad is Hanneke Galstaun.
De afgevaardigde vanuit de verkeerscommissie is Odile Meuwissen.
11.3 OUDERBIJDRAGE
Het Nederlandse basisonderwijs, voor zover bekostigd door de overheid, is gratis.
Scholen bieden onderwijs aan dat moet voldoen aan bepaalde wet- en regelgeving, maar deze laten de richting en
de inrichting vrij. Dat is onze vrijheid van onderwijs: ouders kiezen zelf de school voor hun kinderen, zodat zij
onderwijs krijgen dat tegemoet komt aan de wensen en overtuigingen van hun ouders. Dat neemt niet weg dat
scholen een (vrijwillige) ouderbijdrage mogen vragen voor aanvullende activiteiten. Het moet daarbij altijd gaan
om dingen die ofwel niet essentieel zijn voor het onderwijs, zoals schoolreisjes, ofwel openstaan voor alle
leerlingen, ongeacht of de ouders de bijdrage betalen of niet. De vrijwillige ouderbijdrage is dus een bijdrage van,
voor en door de ouders zelf.
Blz. 25
Jaarlijks legt de ouderraad verantwoording af over de besteding van de ouderbijdrage. In het najaar ontvangt u de
begroting voor het lopende schooljaar.
De ouderbijdrage voor het schooljaar 2014-2015 is € 20,= per kind en kunt u onder vermelding van de naam van
het kind en het groepsnummer over maken op rekeningnummer 13.12.85.076 t.n.v. ouderraad BS Neel.
11.4 HULP VAN OUDERS
Het hele jaar door worden er in de school en in de groepen allerlei activiteiten georganiseerd waarbij de hulp van
ouders welkom is.
We zijn erg blij met al die belangeloze inzet, want veel activiteiten kunnen geen doorgang vinden zonder al de
enthousiaste (groot)ouders. De variëteit aan activiteiten is groot: mee begeleiden van kinderen bij excursies, mee
organiseren van feesten, soms helpen bij huishoudelijke taken en klussen, etc.
Aan het begin van het schooljaar wordt geïnventariseerd welke ouders mee willen helpen. U ontvangt dan een lijst
met activiteiten waarop u kunt intekenen.
11.5 SPONSORING
Op onze school is sponsoring mogelijk, maar dit is wel aan regels gebonden. Deze voorwaarden zijn:
 Het is ethisch verantwoord.
 Er ontstaat geen afhankelijkheidsituatie.
 Er wordt geen tegenprestatie geleverd.
 De voortgang van het onderwijs mag niet belemmerd worden.
We onderschrijven tevens de "convenant sponsoring", die door het ministerie van OC&W, de organisaties van
onderwijsbesturen, ouder- en personeelsorganisaties en een aantal andere organisaties is gesloten.
11.6 INFORMATIEVOORZIENING EN COMMUNICATIE
Ouderavonden
Elk jaar worden er ouderavonden georganiseerd. Deze kunnen per klas worden gehouden of een algemeen
karakter hebben en zijn dan voor alle ouders. Voor deze avonden ontvangt u altijd ruim van te voren een
uitnodiging.
Op dinsdagavond 9 september wordt voor alle leerjaren een algemene ouderavond georganiseerd. Tijdens deze
avond krijgt u informatie over het onderwijs op basisschool Neel, kunt u kennismaken met de leerkracht(en) van
uw kind, kunt u materialen bekijken en krijgt u informatie op papier over het onderwijs in de groep.
Overleg met ouder over hun kind
Rapportavond
Als ouders ontvangt u drie rapportfolio’s. Deze worden uitgereikt aan het kind. Na de uitgave van het eerste en
tweede rapport organiseren we de rapportavonden. Hiervoor kunt u intekenen via een formulier dat u een week
van te voren ontvangt. Bij het laatste rapport zijn deze avonden vóór de uitgave van het rapport.
Tijden het zogenaamde "tien-minutengesprek" kunt u met de groepsleraar van gedachten wisselen over de
vorderingen, het leerproces en de sociaal-emotionele ontwikkeling.
Blz. 26
Bij gescheiden ouders zijn we verplicht om de niet-verzorgende ouder de juiste informatie te verstrekken. We
bieden de mogelijkheid om een kopie van het rapport af te halen.
Persoonlijk gesprek
Iedere ouder die behoefte heeft aan een persoonlijk gesprek, kan daarvoor uiteraard op school terecht. In eerste
instantie bespreekt u zaken met de groepsleraar, maar er kunnen redenen zijn om ook een gesprek met de intern
begeleider of de directeur te voeren. De mogelijkheid daartoe bestaat altijd.
Medewerkers van de school hebben na school vaak activiteiten van diverse aard en overleg met derden. In geval
van een persoonlijk gesprek vragen wij u daarom altijd een afspraak te maken.
Data
9 en 11 december 2014
31 maart en 2 april 2015
In de week van 6 t/m 10 juli 2015
De laatste oudergesprekken in juni 2015 zijn facultatief: de leerkrachten of de ouders kunnen zelf aangeven of ze
een eindgesprek wenselijk achten.
De leerlingen ontvangen een rapportfolio op:
2 december 2014
27 maart 2015
10 juli 2015
Informatievoorziening gescheiden ouders
Het uitgangspunt van de school met betrekking tot de informatievoorziening aan ouders is, dat beide ouders
zoveel mogelijk samen naar de ouderavonden komen. Indien dit niet mogelijk of wenselijk is verwacht de school
dat de ene ouder, of de ouder die met het gezag over het is belast (verzorger) de andere ouder informeert omtrent
de ontwikkeling en de vordering van het kind. Helaas is dit niet altijd mogelijk. Om er als school toch voor te zorgen
dat beide ouders voorzien worden van informatie over hun kind, bestaat de mogelijkheid een (gespreks)verslag (de
mededelingen van de leerkracht) van de formele ouderavond aan te vragen bij de leerkracht van uw kind. Dit
gespreksverslag wordt vervolgens ter kennisgeving aan de niet met het gezag belaste ouder gestuurd. Indien u van
deze mogelijkheid gebruik wenst te maken, dient u dit zelf vooraf kenbaar te maken bij de leerkracht van uw kind.
De school hoeft echter géén informatie te verstrekken indien dit niet in het belang van het kind is (dit dient dan te
blijken uit bijvoorbeeld rapporten van psychologen of artsen).
ISY
In principe gaat alle informatie alleen nog digitaal via ISY naar ouders. ISY is ons digitaal communicatiekanaal. Alle
ouders hebben hiervoor inloggegevens ontvangen. Als u deze niet meer heeft kunt u zich wenden tot de ICTcoördinator ([email protected]).
Website
Op onze vernieuwde website www.bs-neel.nl vindt u veel informatie en foto’s van activiteiten in de school. We
proberen de site zo actueel mogelijk te houden.
Verder vindt u bijvoorbeeld ook deze schoolgids, de bijlage, de notulen van de MR vergaderingen, de laatste
uitgave van het schoolnieuws en informatiebrieven op de website.
Blz. 27
Op de site plaatsen we veel foto’s van gebeurtenissen in de school en in de groepen. Ouders hebben hier in het
verleden van aangegeven dit erg waardevol te vinden. Het geeft bovendien een goed beeld van de diversiteit aan
activiteiten in onze school. Die willen we graag met alle betrokkenen delen.
11.7 PRIVACY
De gegevens van de leerlingen die de school krijgt van de ouders, of de meer algemene informatie over de leerling
(zoals de naam en het adres, het verzuim, de toetsresultaten, enz.) komen allemaal in het leerlingdossier van de
leerling te staan. Al deze informatie is nodig om de leerling goed onderwijs en goede zorg te kunnen geven.
We gaan heel zorgvuldig om met deze gegevens. Dat moeten we ook, omdat dat valt onder de Wet Bescherming
Persoonsgegevens. Wilt u meer weten over deze wet kijk dan op http://www.cbpweb.nl. Deze wet is er om ervoor
te zorgen dat gegevens over personen zorgvuldig gebruikt worden, en dat er geen misbruik van deze gegevens
gemaakt wordt. Daarom mogen de gegevens van het leerling-dossier alleen binnen de school gebruikt worden. De
ouders moeten dan ook altijd eerst toestemming geven als de school informatie over de leerling wil bespreken
met anderen, of als anderen informatie over een leerling willen vragen bij de school.
We kiezen ervoor om op de website, bij foto’s waarop leerlingen, staan geen namen te vermelden. Dit doen we
zowel vanwege privacy redenen, maar ook om evt. ongewenst gebruik ervan tegen te gaan.
11.8 KLACHTEN
De school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan
ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat
iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Voor de scholen van Swalm & Roer is een
klachtenprocedure vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op de website
(www.swalmenroer.nl) en het intranet van Stichting Swalm & Roer.
Het wordt op prijs gesteld indien iemand die wil klagen dit eerst kenbaar maakt bij de directie. Mogelijk kan de
klacht eenvoudig opgelost worden.
Stichting Swalm & Roer heeft twee vertrouwenspersonen aangesteld, één voor ouders/verzorgers en één voor
medewerkers. De taken van de vertrouwenspersoon zijn onder meer het bijstaan van de klager en advisering van
het bevoegd gezag.
De vertrouwenspersoon voor ouders is Karin van der Steen.
Zij is bereikbaar op telefoonnummer 06-23873888 of per e-mail: [email protected]
De vertrouwenspersoon voor medewerkers is Nicole Claessens.
Zij is bereikbaar op telefoonnummer 06-22809402 of per e-mail: [email protected]
De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: "de
Landelijke Klachtencommissie onderwijs" (LKC). De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting
en/of via "hoor en wederhoor") of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het bevoegd gezag en kan aan
haar advies aanbevelingen verbinden. Het bevoegd gezag neemt over de afhandeling van de klacht en het
opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing.
Een klacht kan bij het bevoegd gezag (het college van bestuur van de Stichting Swalm & Roer) of rechtstreeks
schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De externe vertrouwenspersoon kan u daarbij behulpzaam zijn als u dat
wenst:
Blz. 28
Bevoegd gezag Stichting Swalm & Roer:
De LKC is te bereiken bij:
Postbus 606, 6040 AP te Roermond;
Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD UTRECHT
telefoon 030-2809590.
U kunt ook de website raadplegen www.onderwijsgeschillen.nl of een e-mail sturen naar
[email protected].
11.9 AANSPRAKELIJKHEID EN VERZEKERINGEN
Het schoolbestuur heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten onder de volgende
voorwaarden:
Tijdens officiële schooltijden, ouderavonden/gesprekken en schoolfeestjes, het verblijf op de speelplaats, in
het schoolgebouw, sportveld, gymnastieklokaal, zwembad, excursieplaatsen, schoolverlaterkamp onder
verantwoordelijkheid en onder toezicht van bevoegde leraren.
Gedurende de directe route op weg van huis naar school en van school naar huis.
Er is geen vergoeding mogelijk voor materiële schade zoals aan brillen, kleding, fietsen, etc.
Tevens heeft het schoolbestuur een schadeverzekering afgesloten voor in- en opzittenden van motorrijtuigen en
niet-gemotoriseerde vervoersmiddelen. Deze verzekering dekt ook de schade als ouders of andere vrijwilligers hun
vervoersmiddel gebruiken voor schoolactiviteiten.
De ouders/verzorgers van leerlingen van stichting Swalm & Roer worden in de gelegenheid gesteld om een
aanvullende verzekering af te sluiten. Deze verzekering dekt alle schade waaronder diefstal van eigendommen van
uw kind tijdens schooltijd en schade die is ontstaan tijdens het rechtstreeks gaan naar en komen van school.
Meer informatie is te verkrijgen bij de administratie óf de schoolleiding.
11.10 LEERPLICHT EN VERLOFAANVRAGEN
De gemeente Roermond voert de leerplichtwet uit voor de gemeenten Roermond, Roerdalen, Echt-Susteren en
vanaf 16 jaar voor de gemeente Maasgouw.
Vanaf het moment dat een kind 4 jaar wordt mag het naar de basisschool. Het kind moet echter naar school op de
eerste dag van de maand nadat een kind 5 jaar wordt, vanaf dat moment is hij/zij ook leerplichtig. De leerplicht
eindigt na het schooljaar waarin uw kind 16 jaar is geworden. Daarna is uw kind kwalificatieplichtig totdat hij/zij 18
jaar wordt of een startkwalificatie heeft behaald ( diploma havo/vwo of mbo niveau 2 ).
Bij ziekte dienen ouder(s) / verzorger(s) de leerling ziek te melden voor aanvang van de lestijd.
Er is sprake van ongeoorloofd schoolverzuim, als de leerling zonder toestemming van de directeur afwezig is. De
directeur is dan verplicht ongeoorloofd schoolverzuim aan de leerplichtambtenaar door te geven. Deze zal dan
onderzoek doen naar de reden van het ongeoorloofd schoolverzuim.
Welk schoolverzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar?
•
Relatief verzuim (spijbelen)
•
Luxeverzuim (vakantieverlof)
•
Absoluut verzuim (een kind staat op geen enkele school ingeschreven)
•
Veelvuldig te laat komen (preventief)
•
Twijfelachtig ziekteverzuim (preventief)
Blz. 29
Extra verlof:
Bij bepaalde bijzondere omstandigheden kunnen kinderen extra vrij krijgen van school. Hiervoor dient u een
officiële aanvraag te doen bij de directeur. Aanvraagformulieren zijn hiervoor verkrijgbaar op de school. De
directeur beslist over een verlofaanvraag van maximaal 10 schooldagen. Als de verlofaanvraag meer dan 10
schooldagen betreft, beslist de leerplichtambtenaar.
Een overzicht van omstandigheden waarin extra verlof is toegestaan is opgenomen in de bijlage 14.2.
11.11 TOELATING SCHORSING EN VERWIJDERING
Indien een leerling en/of ouder zich bij voortduring storend gedraagt, kan er worden overgegaan tot schorsing of
verwijdering van de leerling/ouder.
Onder storend gedrag verstaan we:
 Het onmogelijk maken van het lesgeven of uitvoeren van schoolactiviteiten
 Het onmogelijk maken van "zich veilig voelen" van leerlingen of medewerkers van de school.
Schorsing vindt plaats door de directeur. Hij stelt ouders, schoolbestuur en onderwijsinspectie hiervan op de
hoogte. De geschorste leerling kan de plicht tot het maken van schoolwerk thuis worden opgelegd.
Verwijdering vindt plaats door het schoolbestuur. In dat geval heeft het schoolbestuur een inspanningsverplichting
om ervoor te zorgen dat de leerling op een andere school wordt geplaatst.
11.12 OVERPLAATSING VAN LEERLINGEN BINNEN STIC HTING SWALM & ROER
Om de overplaatsing van leerlingen binnen de scholen van Swalm en Roer zo goed mogelijk te laten verlopen is
onderstaand protocol opgesteld, dat duidelijkheid geeft voor zowel de scholen als de ouders.
1.
Ouders/verzorgers nemen contact op met de school en vragen om informatie betreffende de school.
Hierbij gaat het om plaatsing van een leerling.
2. De directeur vraagt naar reden. Dit kan verhuizing zijn of tussentijdse overplaatsing.
3. Als het gaat om overplaatsing van een andere school vraagt de directeur of de directeur van de huidige
school op de hoogte is van de zoekactie van de ouders/verzorgers.
4. Zo niet dan deelt de directeur mede dat er binnen Swalm & Roer de afspraak is om eerst melding te
maken bij de huidige school. Er bestaat een "gentlemen's agreement", dat wil zeggen dat er onderling
informatie wordt uitgewisseld.
5. De ouders/verzorgers krijgen de tijd om dit te melden en nemen vervolgens contact op met de "nieuwe
school".
6. De directeur neemt daarna contact op met de directeur waar het kind staat ingeschreven.
7. Willen de ouders/verzorgers niet dat de huidige directeur op de hoogte gesteld wordt dan vindt er geen
verder gesprek plaats.
8. De informatieverstrekking aan de ouders/verzorgers kan plaatsvinden na afspraak. Hierbij is het belangrijk
te luisteren naar het verhaal van de ouders/verzorgers, maar ook duidelijk te maken dat er een collegiale
samenwerking bestaat tussen de scholen onderling.
9. Ouders/verzorgers geven bij de directeur waar het kind staat ingeschreven aan welke keuze ze gemaakt
hebben.
10. De nieuwe school vraagt gegevens op van de leerling bij de oude school (zie aanname beleid).
Blz. 30
11. Directeuren overleggen met elkaar en maken afspraken over de verdere afwikkeling waarbij het belang
van het kind altijd voorop staat.
12. Plaatsing kan alleen gedurende het schooljaar als dit in het belang is van het kind.
13. De nieuwe school schrijft de leerling in en stuurt de gegevens door.
14. De oude school schrijft uit. Het onderwijskundig rapport wordt meegestuurd en indien nodig volgt er een
warme overdracht.
11.13 ONDERWIJSONTWIKKELIN GEN
Voor het schooljaar 2014-2015 heeft bs Neel een hele lijst van onderwerpen op de ontwikkelagenda geplaatst.
In onderstaand overzicht ziet u deze onderwerpen op hoofdlijnen beschreven.
1. Woordenschat: We werken al met de aanpak van Met Woorden In De Weer. Hier willen we
vervolgstappen zetten, zodat alle leerkrachten dit op expertniveau kunnen uitvoeren. Hier zullen we ook
observaties aan koppelen.
2. Rapportfolio: We willen ons huidige rapportfolio verder vervolmaken. Aandachtspunt hierbij is de vraag:
"Wat is de rol van de leerling?"
3. In de groepen 1/2 voeren we een nieuw kleutervolgsysteem in: Kijk!
4. Luister- en werkhouding: Hoe kunnen we deze verbeteren? Wat verstaan wij onder een goede luister- en
werkhouding?
5. Spelling: De doorgaande lijn m.b.t. spelling willen we verbeteren.
6. Groepsplan gedrag: Dit willen we voorbereiden en mogelijk ook al invoeren.
7. Opstarten Rots & Water voor alle groepen
Naast deze inhoudelijke onderwerpen hebben we de volgende onderwerpen op onze agenda staan:
1. Uitbreiding huisvesting locatie Dominicushof
2. Opzetten en starten schoolbibliotheek i.s.m. Bibliorura
3. Ontwikkelen nieuw schoolplan
4. Opstellen kwaliteitshandboek, waarin in elk geval beschrijvingen van de diverse vakgebieden
12
DE OPBRENGSTEN
12.1 CITO SCORES
Ieder jaar doen de leerlingen van groep 8 de CITO-Eindtoets. De toetsresultaten bieden een goede aanvulling bij
het advies van de school bij de keuze voor een vorm van voortgezet onderwijs.
De groep 8 leerlingen van bs Neel scoorden de afgelopen schooljaren als volgt:
2012
2013
2014
Schoolscore
Landelijk gemiddelde
539,7
534,5
535,8
535,1
534,7
534,4
Blz. 31
Schoolscore met
correctie
leerlinggewicht en
begrijpend lezen
536,5
535,2
535,1
Landelijk gemiddelde
met correctie
leerlinggewicht en
begrijpend lezen
535,2
534,7
534,4
Daarnaast nemen we bij de leerlingen van groep 7 de Entreetoets af. De resultaten op de Entreetoets blijken een
goede voorspeller voor de CITO-Eindtoets in groep 8 te zijn.
Op de Entreetoets scoorden de leerlingen de afgelopen jaren als volgt:
2012
2013
2014
Schoolscore
Landelijk gemiddelde
294,7
310,7
289,1
291,5
292,3
292,3
Schoolscore met
correctie
leerlinggewicht en
begrijpend lezen
252,6
260,8
257,3
Landelijk gemiddelde
met correctie
leerlinggewicht en
begrijpend lezen
255,6
256,4
256,5
12.2 LEERLINGVOLGSYSTEEM
In alle groepen nemen we één of meerdere toetsen van het reguliere leerlingvolgsysteem af.
In het afgelopen schooljaar scoorden de leerlingen daarop als volgt:
Groepen 1/2
Blz. 32
Groepen 3 en 4
Groepen 5 en 6
Groepen 7 en 8
Blz. 33
12.3 UITSTROOMGEGEVENS EN BEGELEIDING VOORTGEZET ONDERWIJS
In onze school wordt in groep 8 de CITO-Eindtoets afgenomen. Voor het eerst zal deze toets pas in april worden
afgenomen.
Het advies van de groepsleraar is de basis voor de keuze van voortgezet onderwijs. Dit advies is gebaseerd op de
gegevens van de voorgaande leerjaren én de gegevens van het huidige leerjaar. Hierbij hebben we het zowel over
toetsresultaten als over observatiegegevens van de leerkracht.
Wij stellen (ongeveer) in de maand december het schooladvies op. Dit gebeurt door de huidige leerkracht van
groep 8, de leerkracht van het afgelopen jaar van groep 7, de IB-er en de directeur.
Dit advies bespreken we met de ouders.
Dit advies wordt door de basisschool ook met de scholen voor voortgezet onderwijs kortgesloten.
Elk jaar wordt een informatieve ouderavond gehouden, waar medewerkers van het voortgezet onderwijs in
Roermond uitleg geven over de organisatie van het onderwijs en de daarbij horende keuzemogelijkheden. De
uitnodiging hiervoor ontvangt u via uw kind.
Ouders melden hun kind aan bij de school van hun keuze. Deze bepaalt de toelaatbaarheid en beslist over
plaatsing. Een gesprek met de groepsleraar van groep 8 en eventueel aanvullende toetsing kan voorafgaan aan het
besluit tot definitieve plaatsing.
13
OVERBLIJVEN EN VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG
Overblijven
Op beide locaties is er de mogelijkheid tot Tussenschoolse Opvang, dit wordt geregeld door de SKR (Stichting
Kinderopvang Roermond).
Uw kind wordt, als u dat wil, opgevangen van 12.00 uur tot 13.00 uur in een van de overblijflokalen door
professionele begeleiding en vrijwilligers.
De kinderen krijgen de gelegenheid om hun lunch op te eten en daarbij wordt door SKR melk, chocomel en ranja
geschonken en in de wintermaanden is er ook bouillon.
Daarna gaan de kinderen onder begeleiding buiten spelen. Indien het weer te slecht is, zijn er binnen activiteiten
zoals kleuren, voorlezen, spelletjes doen etc.
Voor nadere informatie verwijzen we u naar het informatieboekje, verkrijgbaar via school.
Ook kunt u contact opnemen met de coördinator van het overblijven, Ines Hopman of met het Centraal Bureau
van SKR (T 0475 – 337049).
Voor- en naschoolse opvang
De school is verplicht om voor- en naschoolse opvang aan te bieden. Het schoolbestuur en de Roermondse
basisscholen hebben hierover ook afspraken gemaakt met de Stichting Kinderopvang Roermond.
Als u gebruik wilt maken van voor- en/of naschoolse opvang, dan dient u rechtstreeks met deze stichting contact
op te nemen.
Dat kan het gemakkelijkste via hun website: www.kinderopvangroermond.nl.
Het adres is: Neerstraat 61, 6041KB Roermond, tel: 0475-337049.
Natuurlijk staat het u vrij om zelf een andere aanbieder van voor- en/of naschoolse opvang te kiezen.
Blz. 34
14
BIJLAGEN
14.1 BIJLAGE: KLACHTENPRO CEDURE
Door op onderstaand document te dubbelklikken opent u de klachtenprocedure van Swalm & Roer.
U kunt deze ook downloaden vanaf de site www.bs-neel.nl onder "Documenten". Ook kunt u het document inzien
op school.
Blz. 35
klachtenprocedure
advies
advies
voorgenomen besluit
instemming
(artikel 21, lid g)
vaststelling
(definitief besluit)
evaluatie
evaluatie
geleding
MT
directeuren overleg
college van bestuur
gemeenschappelijke
medezeggenschapsraad
college van bestuur
datum
14-04-2014
22-04-2014
12-05-2014
27-05-2014
10 juni 2014
directeurenoverleg, GMR,
bevoegd gezag,
vertrouwenspersonen
directeurenoverleg, GMR,
bevoegd gezag,
vertrouwenspersonen
Blz. 36
J.L. de Vriend
waarnemend voorzitter college van bestuur
juli 2015
juli 2019
14.2 BIJLAGE: REGELGEVING OMTREN T DE LEERPLICHT
Onder welke omstandigheden is extra verlof mogelijk?
bij een wettelijke verplichting, voor zover dat niet buiten de lesuren kan geschieden;
bij verhuizing (1 schooldag);
bij het huwelijk in Nederland van een bloed- of aanverwant t/m 3e graad (1-2 schooldagen);
bij het huwelijk in het buitenland van een bloed- of aanverwant t/m 3e graad (max. 5 schooldagen);
bij een ernstige ziekte van een bloed- of aanverwant t/m de 3e graad (duur in overleg met de directeur);
bij het overlijden van bloed- en aanverwant in de 1e graad (max. 5 schooldagen);
bij het overlijden van bloed- en aanverwant in de 2e graad (max. 2 schooldagen);
bij het overlijden van bloed- en aanverwant in de 3e en 4e graad (max. 1 schooldag);
bij het overlijden van bloed- en aanverwant t/m de 4de graad in het buitenland (max. 5 schooldagen);
bij 12,5-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van (groot)ouder(s)/verzorger(s) (max. 1 schooldag);
bij 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum van (groot)ouder(s)/verzorger(s) (max. 1 schooldag);
bij andere naar het oordeel van de directeur gewichtige omstandigheden.
Vakantie is nooit een gewichtige omstandigheid!
Wanneer wordt zeker géén toestemming gegeven voor extra verlof?
familiebezoek in het buitenland;
vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding;
uitnodiging van familie of vrienden om buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan;
eerder vertrekken of later terugkomen in verband met verkeersdrukte;
verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn;
bij een voor de ouder ongunstige verdeling van vakantieweken door de werkgever die buiten de reguliere
schoolvakantie vallen .
Vakantie onder schooltijd vanwege specifieke aard van het beroep van ouders (art. 11f)
De Leerplichtwet stelt heel duidelijk dat vakantie onder schooltijd vrijwel onmogelijk is.
Alleen als voldaan wordt aan àlle drie de volgende voorwaarden kan een schooldirecteur op verzoek extra vakantie
toestaan:
1. Als tenminste één van de ouders een beroep heeft met seizoensgebonden werkzaamheden.
(Sommige beroepen in de horeca en aanverwante bedrijven en sommige agrariërs.) Hiervan dient bewijs
overlegd te worden, namelijk een accountantsverklaring waarin wordt aangegeven dat het merendeel van de
jaarlijkse inkomsten in de vakantieperiode(s) wordt omgezet.
2. Als het gezin in geen van de schoolvakanties (dus zowel niet in de zomer-, herfst-,
kerstvakantie als tijdens een van de andere vakantieperiodes) in één schooljaar 2 weken
aansluitend met vakantie kan.
3. De extra vakantie valt niet in de eerste twee weken van het schooljaar.
N.B.
Alle verlofaanvragen dienen, indien mogelijk, minimaal 8 weken van te voren schriftelijk te worden aangevraagd.
De verlofaanvragen dienen voor zover redelijkerwijze mogelijk te worden vergezeld van bewijsmiddelen.
Blz. 37
Religieuze feestdagen
Er is een aantal religieuze feestdagen waarop verlof mogelijk is. Deze dagen zijn bekend bij de directeur van de
school. Verlof is enkel mogelijk op de religieuze feestdagen behorende bij de eigen religie / geloofsovertuiging.
Vragen?
Voor verdere informatie of ondersteuning bij leerplichtzaken kunt u terecht bij het team Leerplicht van de
gemeente Roermond op het nummer 0475- 359 999.
Notitie onderwijs en toptalenten met betrekking tot het verlenen van verlof
1. Rol leerplichtambtenaar
De leerplichtambtenaar kan op grond van de leerplichtwet geen vrijstelling verlenen voor toptalenten.
2. Sporttalenten
Wanneer is er sprake van een sporttalent?
Aan de hand van een status kan bepaald worden of Iemand een bijzonder sporttalent heeft. Er moet sprake zijn
van:
een landelijke status A (beste 8 van de wereld), B (beste 16 van de wereld) of HP (High Potential, jonge sporter
die doorstroomt naar wereldtop);
een internationaal talent, nationaal talent of belofte;
bij te jonge leeftijd voor een belofte: een erkenning door de sportbond als talent en ondersteuning door het
Olympisch Netwerk.
De sportbonden en/of NOC*NSF bepalen of de sporter voor de onder 1 en 2 genoemde statussen in aanmerking
komt. Voor voetballers stelt de betaald voetbalorganisatie (SVO) vast of een sporter een status heeft.
Procedure en voorwaarden bij vrijstelling toptalent op het gebied van sport
De ouder/verzorger van de leerling dient een schriftelijk verzoek in bij de directie van de school waar de
leerling staat ingeschreven,
De ouder/verzorger levert bewijsstukken van NOC*NSF/Olympisch Netwerk of de sportbond waaruit status 1,
2 of 3 blijkt alsmede een overzicht van wedstrijden, toernooien of trainingen.
De data van afwezigheid dienen in principe aan het begin van het schooljaar c.q. kalenderjaar door de ouders
aan de school te worden doorgegeven.
De school maakt een plan van aanpak voor het aangepaste onderwijsprogramma.
De school sluit een overeenkomst met de ouders/leerling en de trainer van de leerling over de gemaakte
afspraken.
Indien de leerling zich niet aan de afspraken houdt of onvoldoende presteert op school kan de overeenkomst
door ouders, school of trainer worden opgezegd.
School informeert de leerplichtambtenaar.
School stemt af met de inspectie hoe zij hier over geïnformeerd wil worden.
3. Kunst/cultuur talenten
Wanneer is er sprake van een kunst/cultuur talent?
Een landelijke normering voor cultuurtalenten is er niet. Dat betekent niet dat er geen initiatieven zijn. In Den Haag
is er bijvoorbeeld een school voor jong talent die samenwerkt met het Koninklijk Conservatorium, jongeren van
groep 7/8 BAO, het VMBO TL, de HAVO of het VWO, met een bijzonder talent voor muziek, kunnen daar terecht.
Blz. 38
Procedure en voorwaarden bij vrijstelling toptalent op het gebied van kunst/cultuur
De ouder/verzorger van de leerling dient een schriftelijk verzoek in bij de directie van de school waar de
leerling staat ingeschreven.
De data van afwezigheid dienen in principe aan het begin van het schooljaar c.q. kalenderjaar door de ouders
aan de school te worden doorgegeven.
De school maakt een plan van aanpak voor het aangepaste onderwijsprogramma.
De school sluit een overeenkomst met de ouders/leerling en de begeleider van de leerling over de gemaakte
afspraken.
De ouders leveren een bewijs waaruit blijkt dat er toestemming is van de arbeidsinspectie (indien van
toepassing).
Indien de leerling zich niet aan de afspraken houdt of onvoldoende presteert op school kan de overeenkomst
door ouders, school of begeleider worden opgezegd.
School informeert de leerplichtambtenaar.
School stemt af met de inspectie hoe zij hier over geïnformeerd wil worden.
De volgende evenementen komen in aanmerking voor een vrijstelling aan het vastgestelde onderwijsprogramma:
deelname aan muziekconcoursen met een nationaal of internationaal karakter;
deelname aan film gemaakt voor de Nederlandse bioscoop;
deelname aan televisiedrama, televisieseries, eindrondes talentenjachten of daarmee vergelijkbare
programma's die op riet landelijk net worden uitgezonden;
optreden in musicals en theaterproducties met een nationaal karakter.
Niet in aanmerking komen:
deelname aan reclamespotjes;
deelname voorrondes talentenjachten, zoals The Voice of Holland en Idols.
Nadere regeling kinderarbeid
Indien er sprake is van meedoen aan televisieprogramma's, theatershows en dergelijke waarbij een financieel
voordeel is te behalen voor het kind of de ouders, zijn er regels betreffende kunstkinderen opgenomen in de
"Nadere regeling Kinderarbeid". Kinderen tot 7 jaar kunnen per schooljaar een vergunning voor één optreden
krijgen van de Arbeidsinspectie. Kinderen tussen 7 tot 12 jaar mogen met een vergunning van de Arbeidsinspectie
12 keer per jaar optreden. De rol van het kind moet wel beperkt zijn. Jongeren vanaf 12 jaar krijgen in de "Nadere
regeling Kinderarbeid" meer ruimte om werkzaamheden te verrichten.
14.3 BIJLAGE: NAMEN EN ADRESSEN
-
Peuterspeelzaal Bruin de Beer
Schepen van Hertefeltstraat 10
6042 XW Roermond
-
Peuterspeelzaal Maasniel
Dominicushof 3
6042 NG Roermond
Blz. 39
-
Inspectie van het Onderwijs
Postbus 2730
3500 GS Utrecht
T 088-6696000
E [email protected]
I www.onderwijsinpectie.nl
De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111
-
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 31-02 Midden-Limburg
Vlasstraat 1
6093 EE Heythuysen
T 0475-550449
E [email protected]
-
Leerplichtambtenaar
T 0475-359999
E [email protected]
-
GGD Limburg-Noord, afdeling Midden
Postbus 11
5900 AA Venlo
Oranjelaan 21
6042 BA Roermond
T 088 - 1191200
E [email protected]
-
Centrum voor Jeugd en Gezin Echt-Susteren, Maasgouw, Roerdalen en Roermond
Postbus 1312
6040 KH Roermond
Locatie Roermond: Donderbergweg 47-49, Roermond
T 088-4388300
E [email protected]
I www.onscjg.nl
-
Advies- en Meldpunt Kindermishandeling
Bureau Jeugdzorg Limburg
T 088-0072975
E [email protected]
I www.bjzlimburg.nl/algemeen/taken/advies-en-meldpunt-kindermishandeling
I www.amk-nederland.nl
Blz. 40
-
Bureau Jeugdzorg Midden-Limburg
Mariagardestraat 64
6041 HM Roermond
T 088-0072950
E [email protected]
I www.bjzlimburg.nl
-
RIAGG Zuid loc. Roermond
Minister Beversstraat 3
6042 BL Roermond
T 0475-387474
E [email protected]
I www.riaggzuid.nl
-
Stichting Leergeld Roermond e.o.
Prins Bernhardstraat 36
6043 BH Roermond
T 0475-475268
E [email protected]
I www.roermondeo.leergeld.nl
Blz. 41
bs Neel
Dominicushof 5 – 6042 NG Roermond – T (0475-)322372
Schepen van Hertefeltstraat – 6042 XW Roermond – T (0475-)329443
M [email protected] – W www.bs-neel.nl
Blz. 42

BLOEDDRUK, ZWEET EN TRANEN - Schutterij St. Urbanus Maasniel

Nederlands - Stadion Uitzenden

link inschrijfformulier - Judoclub Stoffels Tegelen

Deutsch - Stadion Uitzenden

November 2014

klik hier om het aanvraagformulier te downloaden.

Collegebesluit subsidie meertalige toeristische informatie Cityguide

Stroomschema Fijnstof - Verantwoorde Veehouderij

Architect Jan Bongaerts introduceert de AS in Roermond

Studiewijzer (Rekenen)