dr. Herderscheeschool Elk kind een kans! Locatie Schapendijk 3 7608 LV Almelo T: 0546-861926 E: [email protected] W: www.herderschee.net 2014-2015 Schoolgids 1 Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken www. herderschee.net. Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto’s en andere leuke en interessante items. Daarnaast vindt u actuele informatie in de nieuwsbrief, die elke maand uitkomt. INHOUD Voorwoord 3 1. Onze school 5 2. 2a. Wie zijn wij Passend onderwijs in de praktijk 6 7 3. Organisatie van het onderwijs 19 4. Zorg voor de leerlingen 21 5. De ouders 24 6. Afspraken en regels 27 7. school– & vakantietijden 30 8. Schoolverzuim & verlof 31 9. Onze locatie 32 10. Het grote Herderscheelied 33 Deze schoolgids is vastgesteld door het bestuur van ZML TWOG, het bevoegd gezag van dr. Herderscheeschool. 2 Voorwoord Geachte ouders /verzorgers. De schoolgids 2014-2015 ligt weer voor u. Alles wat u in grote lijnen aan informatie over het huidige schooljaar nodig hebt, kunt u hier vinden en mocht u meer willen weten over onze school en onze wijze van werken, dan kunt u altijd bellen en een afspraak maken. We nodigen u graag uit om een bezoek te brengen en zo nader kennis te maken met het onderwijs, de sfeer, de leerlingen en het team van onze school. Ook kunt u op onze website : www. herderschee.net meer informatie en achtergronden m.b.t. de school vinden. Zo kunt u daar b.v. het laatste inspectierapport lezen en verder foto´s, maandbrieven en ons schoolplan vinden. Tenslotte hebben we ook nog de TWOG website: www. zmltwog.nl. We hopen dat deze schoolgids voor u een goede wegwijzer mag zijn: duidelijk, kernachtig en informatief. Om het u allemaal wat makkelijker te maken, worden in deze schoolgids de belangrijkste gegevens, zoals onze uitgangspunten en visie op het (speciaal) onderwijs van onze school, samengevat. Ook hebben we dit jaar ons schoolondersteuningsprofiel (SOP) toegevoegd. In het kader van Passend onderwijs is elke school dit vanaf nu verplicht. Daarnaast hebben we als aparte bijlage de kalender bijgevoegd. We zijn altijd blij met uw mening over onze schoolgids! Namens het team wens ik u veel leesplezier toe! Theo Kok Directeur Herderscheeschool s.o. 3 1. ONZE SCHOOL 1.1 Identiteit De Dr. Herderscheeschool is van oorsprong een speciale school voor openbaar onderwijs en bestaat al meer dan 45 jaar. Sinds 1 augustus 2005 is de school gefuseerd met de ZML scholen in Hengelo en Neede en maakt ze deel uit van de Stichting ZML Twente/Oost-Gelderland (ZML TWOG). De gemeente Almelo laat zich in de Raad van Toezicht van de Stichting vertegenwoordigen. Daarmee blijft het openbare karakter verzekerd, zodat ieder kind met zijn eigen identiteit zich welkom mag weten en de lokale overheid bij de school betrokken is. Situering van de school De school bestaat uit twee locaties: Het SO (leerlingen vanaf 4 tot 12 jaar). De SO locatie ligt aan de Schapendijk 3, 7608 LV Almelo Het VSO de Brug (leerlingen van 12 tot 18 jaar). De VSO locatie ligt aan de Burcht 107, 7608 JD Almelo Schoolgrootte Op 1 september heeft de school 270 leerlingen. Hiervan zitten er ongeveer 104 leerlingen in het SO en ongeveer 166 leerlingen in het VSO. Er werken op het moment ruim 90 personeelsleden binnen de Herderscheeschool/de Brug. 1.2 ZML TWOG Het bestuur Onze school maakt deel uit van de Stichting ZML TWOG. Deze stichting vormt het bevoegd gezag over 6 scholen voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs, het onderwijs is gericht op leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte. Het gaat daarbij om kinderen met een verstandelijke beperking en leerlingen die zowel een verstandelijke beperking als een secundaire probleem hebben. De scholen zijn gevestigd in Neede, Hengelo en Almelo. Door gezamenlijke activiteiten op een aantal beleidsterreinen (ICT, kwaliteitszorg, personeelszaken enz.) versterken we ons onderwijs zonder dat we de gewenste kleinschaligheid van onze scholen verliezen. Kwaliteit Alle scholen binnen de stichting hanteren dezelfde hoge kwaliteitsnormen, maar er is volop ruimte voor diversiteit bij de vormgeving van het onderwijs. Juist onze leerlingen hebben een dergelijke flexibiliteit nodig om hun talenten te kunnen ontplooien. Als leidraad voor al haar handelen hanteert de stichting de volgende kernwaarden: Respect, Veiligheid, Zorgzaamheid, Ontmoeting, Participatie, Openheid Voor een verdere uitwerking van deze kernwaarden verwijzen wij u graag naar onze missie. Passend Onderwijs De verdere ontwikkeling van Passend Onderwijs heeft een prominente plaats binnen het strategisch beleidsplan van de stichting. Door intensieve samenwerking met alle belanghebbenden willen we dit beleid vormgeven en dat ouders hierin een centrale rol krijgen is voor ons vanzelfsprekend. De stichting hecht grote waarde aan een sterke positie van de ouders binnen het onderwijs proces, wij zien de ouder als partner en zoeken naar mogelijkheden om deze relatie gestalte te geven. Dit krijgt onder andere vorm door participatie in de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraden. Adres van het bestuur Stichting zml Twente/Oost-Gelderland Europastraat 50-A1 7622 KG Borne Te’. O74-2673917 Email: [email protected] Internet: http://www.twog.nl De stichting wordt bestuurd door de heer H.J. Gerichhausen, hij wordt hierbij ondersteund door een kleine professionele staf. Het bestuursbureau is gevestigd in Borne. De bestuurder legt periodiek verantwoording af aan de Raad van Toezicht. Het bestuursbureau tracht de scholen zoveel mogelijk te ondersteunen bij de uitvoering van het primaire proces. 4 2. WIE ZIJN WIJ 2.1 Visie 2.2 Uitgangspunten van ons onderwijs Wij werken samen met de ouders / verzorgers aan de ontwikkeling en opvoeding van de kinderen die onze school De Dr. Herderscheeschool is een school voor onderwijs aan Zeer bezoeken en willen daartoe “laagdrempelig” zijn. Moeilijk Lerenden. Dat betekent dat we leerlingen begeleiden met een matige tot ernstige verstandelijke beperking. De Wij doen dat vanuit het uitgangspunt dat, door het kind aan kinderen die onze school bezoeken vragen een speciale te leren hoe te leren, het in staat zal zijn op termijn zo begeleiding en omgeving. Wij willen de kinderen voorbereiden zelfstandig mogelijk in zijn omgeving te functioneren. op een toekomst waarin wonen, arbeid en vrije tijd een We gaan uit van de persoonlijke mogelijkheden van elk belangrijke rol spelen. Het streven is dat zij in de toekomst zo individueel kind. zelfstandig mogelijk kunnen functioneren. Via het zichzelf en de omgeving leren kennen, zichzelf en de Uniek omgeving leren waarderen, zal het kind in staat zijn om zijn Ieder kind dat onze school bezoekt is uniek in zijn beperkingen, omgeving zoveel mogelijk ”te gebruiken”. maar ook in zijn MOGELIJKHEDEN. Met name dit laatste aspect willen we zo veel mogelijk benadrukken in ons onderwijs. De We zien dat leren niet zozeer plaatsvindt via ontwikkeling komt tot stand door aan te sluiten bij de kennisoverdracht, maar door actieve kennisopbouw door de mogelijkheden van het kind en samen te werken aan die eleleerling zelf: het kennisconstructiemodel. De omgeving binmenten die het kind nog niet zelf uit kan voeren door voordoen, nen en buiten de school zal uitnodigend moeten zijn. Het samen doen, na laten doen. “beleven”, o.a. door het er op uit trekken in een contextuele situatie zal deze vorm van leren stimuleren. Het aangeleerde Ontwikkeling regelmatig herhalen is erg belangrijk bij het verwerven van Basisvertrouwen, zelfstandigheid, initiatief en kennis. competentiegevoelens zijn belangrijke aspecten in de ontwikkeling. Onze leerlingen hebben behoefte aan veel geduld Wij begeleiden de kinderen op basis van gezamenlijk van de begeleider, waardering en veel persoonlijk contact en vastgestelde waarden en normen. Er is eenduidigheid in vertrouwen. Alleen als er sprake is van werkelijk contact en opvoeding- en onderwijsstijl. Belangrijk hierbij is ook dat men wil werken vanuit aansluiting bij de leerling, kunnen er leerkrachten inzicht hebben in hun eigen bekwaamheden stappen gezet worden in de ontwikkeling. zodat zij verantwoordelijkheid kunnen nemen voor de kwaliteit van de opvoeding cq. het onderwijs. Passend onderwijs Waar mogelijk streven we ernaar om onze leerling in staat te stellen zo inclusief mogelijk onderwijs te kunnen volgen, d.w.z. Onze leerlingen hebben veel behoefte aan structuur, duidelijkheid en een positieve benadering. “passend onderwijs” op een locatie zo dicht mogelijk bij de woonplek van het kind, met de expertise vanuit onze school. Wij gaan uit van zgn. “stamgroepen”. Het onderwijs zal zoveel Het motto is: Gewoon waar mogelijk, speciaal waar nodig. mogelijk in deze stamgroepen plaatsvinden, gezien de leeftijd Onderwijs op het KDC (kinderdagcentrum) kan ook plaatsvinvan de kinderen. den, evenals een combinatie( een zorg-onderwijspakket). Dit is mede afhankelijk van de keus die ouders maken. De voorzieningen waar onze leerlingen (deels) onderwijs genieten, dienen We besteden aandacht aan de zelfredzaamheid, de sociaallocaties te zijn die alle kinderen verwelkomen en hun eigenheid emotionele redzaamheid, de cognitieve en motorische respecteren, dit als onderdeel van een samenleving die uitgaat ontwikkeling en de creatieve en praktische vaardigheden. van deze waarden. Hierbij houden we rekening met het ontwikkelingsniveau van het kind. Open We zijn een school die kindvriendelijk is en open van karakter. Wij volgen uw zoon/dochter d.m.v. leerlijnen. Hierin staat Een school voor speciaal onderwijs die open staat voor alle stap voor stap welke stof een kind aangeboden moet worden kinderen en ouders / verzorgers, ongeacht afkomst, geloof, ras, om zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen. enz.. Er is respect voor elkaar en elkaars eigenheid. 5 Overeenkomsten en verschillen tussen onderwijs en zorg zijn een punt van aandacht, dat geldt ook voor de wijze waarop zorgmedewerkers worden ingezet en voor de toename van de ambulante begeleiding vanuit de school. We zijn een “uitdagende” school, een school die zich flexibel en verantwoord weet aan te passen en een antwoord weet te vinden op de steeds veranderende eisen die de samenleving ons stelt. De school is voortdurend bezig met ontwikkelingen die in de samenleving plaatsvinden en dit als een uitdaging zien, met als doel: de kwaliteit verbeteren van ons onderwijs, zodat onze leerlingen datgene ontvangen, waar ze recht op hebben! We zijn actief betrokken bij de ontwikkelingen rond “Passend onderwijs” en zoeken daarbij contact met collega scholen uit het regulier en speciaal onderwijs. 2.3 Het klimaat van de school We zijn een school waarin alle betrokkenen zich geborgen en prettig voelen. Er heerst een open en positieve sfeer, waarin men elkaar kan aanspreken op het handelen en functioneren. We willen ook een organisatie zijn waar iedereen respect heeft voor elkaars visie, eigenheid en levensovertuiging. aanspreekpunt namens het SWV. Het SWV ondersteunt scholen met de inzet van specifieke expertise. Hiertoe is het E&D(expertise- en dienstencentrum) ingericht met deskundigen op het gebied van cluster 3 en 4. Dit E&D biedt o.a. ambulante begeleiding. Ook geeft het SWV toelaatbaarheidsverklaringen af voor het speciaal (basis) onderwijs [S(B)O]. Deze toelaatbaarheidsverklaringen worden voorbereid in het Schoolondersteuningsteam (SOT) onder begeleiding van een trajectbegeleider van het SWV. Ouders worden bij dit overleg in het SOT als overlegpartner betrokken. Indien ouders en/of school het niet eens zijn met een beslissing over de toelaatbaarheid tot het S(B)O, dan kan een bezwaar ingediend worden bij de adviescommissie van het SWV. Over de bereikbaarheid van deze commissie en de bezwaarprocedure is informatie te vinden op de website van het Samenwerkingsverband. Op deze website is ook andere informatie over passend onderwijs en het SWV te vinden. Contactinformatie van het SWV: Website: www.swv-twentenoord.nl Mail: [email protected] Kees Hendriks, directeur SWV Twente Noord Bosrand 6, 7602 CH Almelo Tel.: 0546-863226 2A. PASSEND ONDERWIJS BINNEN SAMENWERKINGSVERBAND 23-01(TWENTENOORD) De Herderscheeschool is onderdeel van SWV Twente Noord. Binnen dit SWV werken alle (S)BaO-scholen van alle basisschoolbesturen en de SO-scholen cluster 3 en 4 in deze regio samen. De samenwerking vindt plaats met als doel uitvoering te geven aan de wet op Passend Onderwijs. Het SWV is georganiseerd in afdelingen. Iedere afdeling heeft een eigen afdelingscoördinator. Deze coördinator is binnen de afdeling een eerste 6 3.3 Schoolondersteuningsprofiel dr. Herderscheeschool 1. Inleiding: e Alle scholen binnen de 7 afdeling van SWV 23-01 PO, waartoe ook de Herderscheeschool behoort, baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: (regulier) onderwijs, zorg en arbeid en is verantwoordelijk voor het ontwikkelen en uitwisselen van kennis en expertise. 2.1 Onderwijsvisie/schoolconcept: De school: Zie hoofdstuk 2 van de schoolgids 1. Is ambitieus en werkt planmatig vanuit een missie en visie aan innovatie en het meten, verbeteren en borgen van kwaliteit; 2.2 Algemene- en contactgegevens: 2. Realiseert voor elke leerling op basis van het ontwikkelingsperspectief een passende en duurzame deelname aan onderwijs en samenleving; 4. Wordt gekenmerkt door orthodidactisch en orthopedagogisch handelen binnen een veilig, uitdagend en respectvol leerklimaat; dr. Herderscheeschool, s.o. cluster 3/4 Schapendijk 3 7608 LV Almelo Theo Kok, directeur, tel. 0546-861926 website en email: www. herderschee.net. E-mail: [email protected] 5. Heeft medewerkers in dienst met specifieke competenties die samenwerken in een multidisciplinaire omgeving; 6. Zet aangepaste voorzieningen in op het gebied van de fysieke omgeving, vervoer, ICT, leer- en hulpmiddelen en materialen; 7. Werkt nauw samen in de keten van 7 2.3 Kengetallen leerlingenpopulatie huidig schooljaar en afgelopen 3 schooljaren Naam school: dr. Herderscheeschool Uitstroomgegevens 2013 Vso bb kb 17 11 2 3 1 100% 64 11 17 6 Totaal (lange r dan 2 jaar) Totaal aantal leerlingen: In %: so Vso gl tl Vso db bao sbao Dac (dagactivi teitencent rum) Vso agl Einduitstroom Proo Thui s met onth Tuis zonder onth Buitenland onbekend Uitstroomgegevens 2012 Einduitstroom Totaal aantal leerlingen= 21 In %: Totaal (lange r dan 2 jaar) 21 so Vso agl Vso bb kb 1 15 100% 5 70 Vso gl tl Vso db bao sbao proo 2 2 1 10 10 5 Thuis met onth Dac Tuis zonder onth buitenland onbekend Uitstroomgegevens 2011 so Vso agl Vso Vso Vso bb gtl db bao sbao Proo thuis DAC buitenlan d anders Eind uitstroom Totaal (langer dan 2 jaar) Totaal aantal leerlingen: In %: 22 16 2 4 100% 73 9 18 kb 8 Arrangement 1: Basisarrangement Invulling Deskundigheid: De school biedt onderwijs aan kinderen van 4-12 jaar met een verstandelijke beperking. Naast de cognitieve ontwikkeling is er veel aandacht voor de zelfredzaamheid, de sociaalemotionele ontwikkeling, de motorische ontwikkeling, spel en communicatie. De leerlingen hebben een ontwikkelingsleeftijd tot ongeveer 7 jaar en een functioneringsniveau tot halverwege groep 4 van het basisonderwijs. Het onderwijs wordt in (zeer) kleine stapjes aangeboden, met veel herhaling, gebruik van concreet materiaal en met veel aandacht voor integratie van het aanbod. De medewerkers hebben kennis op de volgende gebieden: verstandelijke beperking, autisme, totale communicatie. Intern begeleider Orthopedagoog Speltherapeut Fysiotherapeut Logopedist Video-interactiebegeleiding Aandacht en tijd: Groepsgrootte: N = 12 Personele bezetting: leerkracht, onderwijsassistent 4 dagen Voorzieningen: Er wordt opbrengstgericht gewerkt met 4 leerroutes: e = ervaringsgericht (uitstroom VSO/DAC intensieve begeleiding); p = praktisch (uitstroom VSO/ DAC beleving); r = regulier (uitstroom VSO/DAC arbeid); c = cognitief (uitstroom PRO/VSO/arbeid). Er wordt gewerkt met de CED-leerlijnen en speciale methodes voor het ZMLKonderwijs. Hierin wordt voorzien aan de behoefte van de kinderen aan kleine stapjes en veel herhaling. Er is een centraal lesrooster met de leervakken op de ochtenden en de creatieve en motorische vakken op de middagen. Daarnaast is er voldoende ruimte op het rooster voor de zelfredzaamheid en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Er wordt aan kleine groepen leerlingen een specifieke (therapeutische) SOVA-training gegeven. Algemeen: Digitale schoolborden, tablets als onderwijshulpmiddelen. Gebouw: Ruim, rustig, gestructureerd, veilig Toiletgroepen naast het lokaal Zwembad Gymzaal Snoezelruimte Samenwerking: DTZC, Ambiq, Logopedie Plus en Fysiotherapiepraktijk 9 Arrangement 2: Invulling Kinderen tussen 4 en 12 jaar met een verstandelijk beperking i.c.m. visusproblematiek, epilepsie of gehoorproblematiek of een combinatie daarvan. Deskundigheid: Personeel heeft de nodige kennis m.b.t. deze problematiek. Zo heeft men kennis van het gebruik van spraak ondersteunende gebaren en Totale Communicatie. Specifieke deskundigheid wordt ook betrokken van instituten als Bartimeus, S.E.I.N. en Pento. Aandacht en tijd: Afhankelijk van de klas waarin deze kinderen verblijven. Soms extra PGB inzet en ambulante begeleiding van externe organisaties. Voorzieningen: Zowel op onderwijskundig gebied als op het gebied van hulpmiddelen zijn maatregelen getroffen. Gebouw: Ruim, rustig, gestructureerd, veilig Toiletgroepen naast het lokaal Zwembad Gymzaal Snoezelruimte Samenwerking: Externe organisaties, zoals S.E.I.N.. Bartimeus en Pento. 10 Arrangement 3: Structuurgroep Invulling Deskundigheid: Kinderen met een kalenderleeftijd tussen 7 en 12 jaar en IQ 5070/75 met bijkomende problemen op sociaal-emotioneel gebied. Kinderen die door tekorten in werkhouding en sociale redzaamheid en/of bijkomende stoornissen onvoldoende kunnen profiteren van het reguliere onderwijsaanbod van de ZML-school. Bij deze kinderen zien we een zogeheten disharmonisch ontwikkelingsprofiel. Dit betekent dat de verschillende aspecten in de ontwikkeling van de persoon niet in evenwicht met elkaar zijn. Een disharmonisch profiel maakt een kind (vooral emotioneel) kwetsbaar en juist vanuit die emotionele kwetsbaarheid ontstaat bij veel kinderen psychische problematiek en/of moeilijk verstaanbaar gedrag (zowel in- als externaliserend). Doel is het verbeteren van de werkhouding en stimuleren van de sociaalemotionele ontwikkeling, naast een actieve en doelgerichte begeleiding in het leerproces op de zone van de naaste ontwikkeling. De begeleiding is gericht op het bewerkstelligen van basale emotionele veiligheid die gebaseerd is op vertrouwen in de voorspelbare begeleider. Een individuele benadering, met veel nabijheid en met veel begrenzing vanuit de omgeving, is hier van toepassing. Lichamelijk contact, in het zicht zijn, voorspelbaarheid in doen en laten, vaste rituelen en ritmes dragen hieraan bij. De medewerkers hebben kennis op de volgende gebieden: hechtingsstoornissen en autisme, sensorische integratie, totale communicatie. Intern begeleider Orthopedagoog Consulent Onderwijs en Zorg (DTZC) Therapeuten (DTZC) Aandacht en tijd: Groepsgrootte: N = 8 Personele bezetting: leerkracht ½ , leraar ondersteuner ½ , onderwijsassistent 4 dagen, zorgmedewerker o.b.v. PGB/ZIN Voorzieningen: Doel is het verbeteren van de werkhouding en het stimuleren van de sociaal emotionele ontwikkeling, naast een actieve en doelgerichte begeleiding in het leerproces op de zone van de naaste ontwikkeling. De begeleiding is gericht op het bewerkstelligen van basale emotionele veiligheid die gebaseerd is op vertrouwen in de voorspelbare begeleider. Een individuele benadering, met veel nabijheid en met veel begrenzing vanuit de omgeving, is hier van toepassing. Lichamelijk contact, in het zicht zijn, voorspelbaarheid in doen en laten, vaste rituelen en ritmes dragen hieraan bij. Gebouw: Nevenruimte in het lokaal Toiletgroepen naast het lokaal Zwembad Gymzaal Snoezelruimte Eigen buitenruimte Samenwerking: DTZC, Ambiq 11 Arrangement 4: Onderwijs-zorggroepen Invulling Kalenderleeftijd 4-12 jaar Deskundigheid: IQ < 35 of: De medewerkers hebben kennis op de volgende gebieden: sensorische integratie, ervaringsordening van Timmers-Huigens, de Vijf Wijzer en totale communicatie. IQ >35 met bijkomende problemen op sociaal-emotioneel gebied: Kinderen die door tekorten in werkhouding en sociale redzaamheid en/of bijkomende stoornissen onvoldoende kunnen profiteren van het reguliere onderwijsaanbod van de ZML-school. De kinderen kunnen gebruik maken van therapieen die door het KDC aangeboden worden. De ouders/verzorgers hebben waar nodig/mogelijk een ZIN cq. PGB aangevraagd. Een aantal kinderen heeft een m.g. status. Intern begeleider Orthopedagoog Consulent Onderwijs en Zorg (DTZC) Therapeuten (DTZC) Aandacht en tijd: Groepsgrootte: N = 8 Personele bezetting: leerkracht ½ , leraar ondersteuner ½ , onderwijsassistent 4 dagen, zorgmedewerker o.b.v. PGB/ZIN Voorzieningen: Onderwijs en zorg worden op maat geboden, uitgaand van individuele behoeften. Alle kinderen kunnen zich ontwikkelen op het gebied van de redzaamheid, cognitie, sociaal-emotioneel, creatieve vaardigheden, motoriek en praktische vaardigheden. De ontwikkeling wordt gevolgd m.b.v. de CED of Vijf Wijzer leerlijnen en vastgelegd in een ontwikkelingsperspectief, Vijf Wijzer en POP’s, uitmondend in een kind, een plan. Gebouw: Toiletgroepen naast het lokaal Zwembad Gymzaal Snoezelruimte Aangepast toilet/doucheruimte Samenwerking: DTZC 12 Arrangement 5: Zorg-onderwijsgroep Invulling Kalenderleeftijd: 4 – 12 jaar Deskundigheid: IQ lager dan 35 of hoger dan 35 tot ongeveer 70 in combinatie met complexe hulpvraag/gedragsproblematiek die zich uit in noodzaak tot afgestemd multidisciplinair werken. Ook kinderen die gebonden zijn aan een rolstoel kunnen hier worden geplaatst. Inschrijving op school (inclusief MG-status). De medewerkers hebben kennis op de volgende gebieden: sensorische integratie, ervaringsordening van Timmers-Huigens, de Vijf Wijzer en totale communicatie. Intern begeleider Orthopedagoog Consulent Onderwijs en Zorg (DTZC) Therapeuten (DTZC) Aandacht en tijd: Groepsgrootte: N = 8 Personele bezetting: leerkracht ½ , onderwijassistent ½ , groepsleiding Voorzieningen: De ontwikkeling wordt op alle functioneringsgebieden van de persoonlijkheid gestimuleerd. Zorg en onderwijs worden op maat geboden. De cognitieve ontwikkeling wordt gestimuleerd door de didactische werkvormen, kennis en materialen van de ZMLK-school te verenigen met de deskundigheid van het KDC. Er kan gebruik gemaakt worden van therapieën die door DTZC aangeboden worden. Gebouw: Toiletgroepen naast het lokaal Zwembad Gymzaal Snoezelruimte Aangepast toilet/doucheruimte Groep is gevestigd in het KDC. Samenwerking: DTZC 13 Arrangement 6: Ambulante begeleiding op het SO Invulling Kalenderleeftijd 4-12 jaar. Kinderen in een reguliere groep van het ZML kunnen extra worden begeleid. De ouders/verzorgers hebben een ZIN cq. PGB aangevraagd en toegekend gekregen. De toekenning is gegeven op basis van een speciale hulpvraag op het gebied van persoonlijke verzorging en/of op het gebied van (begeleiding) van gedrag dat storend is voor andere kinderen in de groep. Deskundigheid: De inzet van uren wordt uitgevoerd door een zorgmedewerker van DTZC. Tussen leerkracht en zorgmedewerker is nauw overleg over de extra begeleiding. De ouders worden door de zorgmedewerker en het POP-plan op de hoogte gehouden van de PGB- / ZIN-inzet. Intern Begeleider Orthopedagoog Consulent onderwijs en zorg (DTZC) Teamleider onderwijs zorg (DTZC) Aandacht en tijd: Individuele begeleiding Voorzieningen: Op basis van de leerlijn zelfredzaamheid en sociaal-emotionele ontwikkeling worden doelen geformuleerd en vastgelegd in een POP Gebouw: Toiletgroepen naast het lokaal Zwembad Gymzaal Snoezelruimte Samenwerking: Met de Twentse Zorgcentra 14 Arrangement 7: Ambulant onderwijs op het KDC Invulling Kinderen van 4-12 jaar die in een basisgroep van het KDC verblijven. Deskundigheid: De ontwikkeling wordt op alle functioneringsgebieden van de persoonlijkheid gestimuleerd. Leerkrachten en groepsleiders met kennis op de volgende gebieden: sensorische integratie, ervaringsordening van Timmers-Huigens, de Vijf Wijzer en totale communicatie. Intern begeleider Orthopedagoog(DTZC) Consulent Onderwijs en Zorg (DTZC) Teamleider onderwijs zorg (DTZC) Therapeuten (DTZC) Aandacht en tijd: Groepsgrootte: n=9 Personele bezetting: groepsleiding, AB door leerkracht Voorzieningen: Zorg en onderwijs worden op maat geboden. De cognitieve ontwikkeling wordt gestimuleerd door de didactische werkvormen, kennis en materialen van de ZMLK-school te verenigen met de deskundigheid van het KDC. Gebouw: KDC, grote groepsruimtes en voldoende nevenruimtes, zwembad, gymzaal/ oefenruimte, slaapruimte. Ambities: Op 1 augustus 2014 zal ambulante begeleiding binnen het KDC de Iemenkorf , ondanks bezuinigingen, worden gehandhaafd. We vinden het erg belangrijk dat op deze wijze, meer kinderen dan in het verleden, kunnen profiteren van een gerichter onderwijsaanbod, ook op een KDC. Een leerkracht vanuit de Herderscheeschool zal het ambulante onderwijs aansturen. 15 3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 3.1 De organisatie van de school Per 01–09–2014 telt de school in totaal 9 groepen. We beginnen met zo´n 104 leerlingen. Er zijn 8 SO groepen binnen de Dr. Herderschee school. Een groep (Pinguïn) krijgt onderwijs in het Kinderdagcentrum de Iemenkorf. De groepen in het SO zijn onderverdeeld in “bouwen”: Onderbouw OB 1 (onderwijs-zorggroep) OB 2 OB 3 Middenbouw MB 1 (onderwijs-zorggroep) MB 2 MB 3 MB 4 (zorg-onderwijsgroep op KDC Iemenkorf) Bovenbouw BB 1(onderwijs-zorggroep) BB 2 Bij het samenstellen van de groepen houden we niet alleen maar rekening met de leeftijd van de kinderen. We kijken ook naar het niveau van functioneren, belevingswereld, structuurbehoefte en eventuele gedragsproblemen. Ondanks het feit dat er binnen de groep niveauverschillen zijn, werken we vooral in stamgroepen. De bovenbouwgroepen (oudste groepen) gymmen wel in niveaugroepen. 3.2 De samenstelling van het team Directie Theo Kok, directeur SO Onderwijsondersteunend personeel Wies Walter, orthopedagoog, lid managementteam Jose Floris, psychologisch assistente Inge Fraser, leerkracht met als taak interne begeleiding Jan Riezebos, gymleerkracht Katja Slot, logopediste Ingrid Overmars, speltherapeute Monique von Piekartz, administratief medewerker Luc Masselink, concierge Luc Petra Vlijt Gea Vugteveen Lianne Bosch Leerkracht 16 Leerkrachten Agnes Kruders Annemarie Hutten Christa Bloemink Maaike Dekker Irma Webbink Dinet Ruiter Marion Bouwmeester Ellen Broekhuis Stefanie Moreno Mirjam Nobbenhuis Henrieke Willems Paula Weersink Rianne Kuipers begeleidt een aantal van onze leerlingen en wordt bekostigd vanuit de zorgverzekering van ouders Onderwijsassistenten Nolly van Dijk Marion Sulmann Annet Lammertink Lucie Hamer Ellen Perik Nicolette Ticheler Ina Youssef Rolien Slooijer Annie Albersen Renate Verberne Nancy Rouwenhorst Linda Jansen Marilisse Baan 3.4 Leerlingenvervoer Stagiaires De dr. Herderscheeschool biedt het hele jaar door aan stagiaires van verschillende opleidingen (o.a. van MBO/ HBO opleidingen, zoals Pabo’s) de mogelijkheid om het vak te leren. 3.3 Therapieën Fysiotherapie We werken samen met 2 fysiotherapiepraktijken in Almelo. Op de vrijdagen kunnen leerlingen uit reguliere groepen, indien nodig, fysiotherapie op school ontvangen. Een aantal kinderen uit de onderwijs-zorggroepen krijgen de therapieën (fysiotherapie en logopedie) vanuit de Twentse Zorgcentra (KDC Iemenkorf). Spel en spelbegeleiding speelt een grote rol binnen ons onderwijs. Onze speltherapeute heeft kinderen individueel in behandeling en verzorgt spelbegeleiding binnen de groepen. De schoolarts Gedurende de schoolperiode van de kinderen krijgen zij enkele malen een periodiek medisch onderzoek. Onze schoolarts, mevrouw Jalving, informeert u als uw kind aan de beurt is. Wij vinden het erg belangrijk dat u, als ouder/verzorger gevolg geeft aan de oproep van de schoolarts en zoveel mogelijk zelf bij het onderzoek aanwezig bent.! Een aantal kinderen wordt naar school gebracht met een personenbus of taxi en met dezelfde personenbus of taxi vanuit school weer naar huis gebracht. Er geldt een minimumgrens van 4 km om bij de gemeente Almelo eventueel in aanmerking te komen voor een vergoeding van gemaakte reiskosten door ouders als ze hun kind zelf naar school brengen. Elke gemeente heeft in feite haar eigen regels omtrent het schoolvervoer. Het is daarom verstandig om daarover met uw eigen gemeente contact op te nemen. Klachten Als er klachten zijn over het vervoer, is dat in de eerste plaats een zaak tussen ouders en vervoer c.q. gemeente. Op de fiets Enkele leerlingen fietsen zelfstandig naar school. De verantwoordelijkheid hiervoor ligt bij de ouders. Zij overleggen met de leerkracht, voordat een dergelijke beslissing genomen wordt. Er zijn voldoende fietsenrekken op het schoolplein geplaatst om de fietsen netjes weg te kunnen zetten. Logopedie We hebben een logopediste in dienst van onze eigen school. Zij screent de nieuwe leerlingen en begeleidt de groepsleerkrachten. sen. Daarnaast is er ook een logopediepraktijk (Logopedie Plus)actief op onze school Deze logopediste 17 4. ZORG VOOR DE LEERLINGEN Richtlijn afbakening en reikwijdte AWBZ en onderwijs Voor informatie over inzet PGB (persoonsgebonden budget) of ZIN (zorg in natura) verwijzen wij naar onze site www.herderschee.net onder het kopje PGB. 4.2 De aanmelding & toelating Ouders melden hun kind niet rechtstreeks aan, maar bij het Samenwerkingsverband waar onze school onder valt: SWV Twentenoord. De school, via het eigen zorgteam, is echter gaarOnze zorg is niet afhankelijk van wat een kind wel of niet kan. ne bereid u daarbij te ondersteunen. We willen elke leerling zo optimaal mogelijk begeleiden. Dat Adres SWV: Bosrand 6, 7602 CH, Almelo. Telefoonnr.: 0546doen we met een team dat niet alleen bestaat uit leerkrachten, 863226. Email: [email protected]. Directeur: Kees Henmaar ook andere functies, zoals een driks. Orthopedagoog, maar denk ook aan onze administratief Wilt u meer weten over de werkwijze van het samenwerkingsmedewerkster. We bieden de zorg in een omgeving die speciaal verband: swv-twentenoord.nl. ingericht is voor ons type leerling. Als een kind op onze school wordt geplaatst draagt de trajectbegeleider van het samenwerkingsverband de verantwoordelijkheid om dit proces zo goed mogelijk te laten verlopen. In dat proces wordt de school ook betrokken. EerstverantAl enkele jaren zijn we, in samenwerking met het KDC woordelijken voor de leerling zorg: (kinderdagcentrum) de Iemenkorf met een uniek onderwijs/ zorgproject bezig op onze school. De groepen OB 1, MB 1 en Wies Walter, orthopedagoog BB 1 bestaan ieder uit 8 of 9 kinderen die allemaal een speciale Inge Fraser, leerkracht interne begeleiding onderwijs/zorgbehoefte hebben. Zij worden Ouders zijn altijd welkom om informatie te krijgen tijdens een begeleid door mensen van school en ondersteund door zorgbezoekje aan school. medewerkers vanuit de Iemenkorf (begeleiders ambulant). Van de ouders wordt verwacht dat zij een deel van hun PGB of Z.I.N. Beschikking inzetten om hun kind in de onderwijs-zorggroep de optimale Als een kind aan de criteria voor cluster 3 onderwijs voldoet, ondersteuning te kunnen bieden. zal hij/zij vervolgens toegelaten worden op de Dr. Er is ook een zorg/onderwijsgroep op het KDC aanwezig. In Herderscheeschool. De ouders en de instelling van herkomst deze groep geven we als school onderwijs (onderwijs buiten de deur), maar ook individueel in andere groepen. Een leerkracht en een onderwijsassistent van onze school zijn met elkaar in totaal fulltime in de groep op het KDC werkzaam. 4.1 Samenwerking onderwijs en zorg 18 worden op de hoogte gebracht en er wordt in overleg in de commissie van begeleiding(CVB) bepaald wanneer en in welke groep het kind geplaatst wordt. Daartussen kan nog een kennismakingsbezoek van de nieuwe leerling en de ouders plaatsvinden. Wanneer de betreffende commissie heeft vastgesteld hoe en wanneer het kind geplaatst kan worden op onze school, treedt de vertegenwordiger vanuit de leerling zorg van de school in overleg met ouders/verzorgers om de datum van toelating vast te stellen. 4.3 De eerste schooldag We streven naar een (1) instroommoment per jaar: na de zomervakantie. In noodgevallen kan een leerling, in overleg, ook op andere momenten geplaatst worden. De leerling wordt samen met de ouders/verzorgers uitgenodigd om op de morgen van de “ wisselochtend” op school te komen waar zij worden opgevangen door de groepsleerkracht en een lid van het managementteam. Zij nemen de leerling en de ouders/verzorgers mee naar de groep en maken hen wegwijs in het lokaal. zich in Rotterdam. Zij hebben de afgelopen jaren leerlijnen ontwikkeld, speciaal voor het cluster 3 onderwijs (de zgn. ZMLscholen), mdat ook kinderen met gedragsproblemen of een beperking hebben recht op onderwijs dat aansluit bij hun specifieke behoeften. De Dr. Herderschee school is bezig deze leerlijnen te implementeren binnen het onderwijs en de manier van werken aan te passen zodat het aansluit op het “opbrengst gericht werken”. Binnen het “opbrengst gericht werken” wordt elke leerling gekoppeld aan een “leerroute”. Deze route geeft in grote lijnen weer hoe een kind zich zou moeten kunnen ontwikkelen gezien zijn/haar mogelijkheden. We zullen de komende tijd 5 leerlijn pakketten van de CED invoeren: 1.Mondelinge taal 2.Schriftelijke taal 3.Rekenen 4.Sociale competentie 5.Leren leren Deze leerlijnen bestaan uit 9 niveaus voor het speciaal (basis) onderwijs. Voor deze 9 niveaus hebben wij een planning En daarna De leerkracht houdt contact met de ouders / verzorgers om hen gemaakt op basis van 4 uitstroomperspectieven: VSO/PrO Arbeid met loonwaarde op de hoogte te houden van de ontwikkeling.Vervolgens wordt Cognitieve uitstroom Reguliere uitstroom VSO Beschermd wone/werken de leerling volledig opgenomen in het onderwijs- en Praktische uitstroom VSO-zorg/DAC Dagbesteding begeleidingsaanbod van de school en hopen we dat hij / zij met Ervaringsgerichte uitstroom DAC/VSO-zorg Dagbesteding heel veel plezier naar de Dr. Herderscheeschool zal gaan en dat ervaringsgericht ook de ouders / verzorgers tevreden zullen zijn over het onderwijs en de opvoeding. Ontwikkelperspectief Elke leerling krijgt ook een eigen “ontwikkelingsperspectief”. 4.4 Hierin staat de verwachte uitstroom en de route van de Nieuwe regelgeving individuele leerling vermeld, evenals als de stimulerende en Vanaf augustus 2014 zal de aanmelding anders gaan verlopen. belemmerende factoren . De REC´s en daarmee de CVI´s gaan verdwijnen. Daarvoor in de Elke leerling is uniek, maar dat betekent niet dat elke leerling plaats is er een Samenwerkingsverband, waarin alle scholen ook een eigen onderwijsprogramma nodig heeft. We streven (regulier en speciaal) met elkaar samenwerken om te komen tot ernaar het onderwijs overzichtelijk te houden. Daarom een voor elke leerling Passende vorm van onderwijs. U krijgt groeperen we leerlingen op basis van overeenkomstige daar in de loop van dit schooljaar de nodige informatie over. kenmerken, waaronder het ontwikkelingsperspectief. We zullen de leerlingen intensief blijven volgen. De reactie van 4.5 de leerling op het aanbod bepaalt of het aanbod nog verder kan worden uitgediept. Leermethodes Aan de start van de schoolcarrière krijgt iedere leerling een ontwikkelingsperspectief. Hiermee volgen we de leerling en bekijken of de leerling zich ontwikkelt volgens de verwachte lijn. Op de Dr. Herderschee school volgen we de leerlingen met de leerlijnen van de CED. Leerlijnen van de CED CED staat voor “centrum voor educatieve diensten” en bevindt 4.6 Het volgen van de ontwikkeling Na plaatsing van een leerling is het natuurlijk van belang om de ontwikkeling die het kind doormaakt nauwkeurig te volgen en te registreren. Juist omdat het ontwikkelingsniveau van de leerlingen zo verschillend is en de vooruitgang vaak langzaam 19 verloopt, willen we heel alert zijn op wat er allemaal plaatsvindt binnen die ontwikkeling. 4.7 De toekomst Wij stellen eisen aan de ontwikkeling van elke leerling. We willen eruit halen wat er in zit, gevoed vanuit het helpen ontwikkelen van zelfvertrouwen bij onze leerlingen. Nieuwe ontwikkelingen Een aantal ontwikkelingen die de moeite waard zijn om aan te stippen: Activiteiten ter verbetering van ons onderwijs. Voor activiteiten ter verbetering van ons onderwijs verwijzen wij naar onze site; www.herderschee.net wordt besteed aan extra zorg eerlijk verdeeld gaat worden. Op dit moment wordt er in de regio Twente relatief veel gebruik gemaakt van extra zorgmiddelen in het onderwijs. Doordat er een verschuiving van deze middelen zal plaatsvinden zal het budget dat beschikbaar is voor extra ondersteuning in het onderwijs in onze regio kleiner worden. Verder... Verder hebben we binnen het speciaal onderwijs de afgelopen jaren te maken gehad met forse bezuinigingen. Ook de politieke situatie van ons land heeft de afgelopen 2 jaar veel impact gehad op met name het speciaal onderwijs. Op dit moment lijkt er tijdelijk sprake van een stabiele situatie maar we houden er rekening mee dat in de (nabije) toekomst vermindering van het budget en dus verdere vergroting van de groepen aan de orde zal zijn. Computeronderwijs speelt een belangrijke rol op Herderscheeschool. Speelt? Inderdaad naast de (belangrijke) educatieve software is er ook ruimte voor spellen. Internet gebruik mag alleen volgens een door de school opgesteld protocol. Dit schooljaar hebben we de beschikking op 6( mobiele) digitale schoolborden en 2 I-Pads per klas, ter ondersteuning van ons onderwijsprogramma. Opbrengstgericht werken Als belangrijk onderdeel van de nieuwe wet op het Speciaal onderwijs geldt het opbrengstgericht werken. Deze manier van werken is compleet anders dan voorheen. Voorheen was het individuele handelingsplan leidend in de begeleiding van de leerlingen. Met het opbrengstgericht werken zal dit anders zijn. Leerlingen worden op basis van hun niveau op 5 kernvakken (leren leren, mondelinge en schriftelijke taal, sociaal emotionele ontwikkeling, rekenen) ingedeeld op een ontwikkelingsperspectief. Binnen de Herderscheeschool zijn er vier perspectieven die gehanteerd worden (Dit hebben we op de pagina hiervoor ook beschreven. ). Passend onderwijs Binnen het onderwijs (primair en voortgezet) is per 1-8-2014 een grote stelselwijziging toegepast: De wet op het Passend Onderwijs is per die datum in werking getreden. In de essentie bepaalt deze wet dat leerlingen aangemeld kunnen worden bij elke school naar keuze binnen het samenwerkingsverband. De school is verantwoordelijk voor een passend aanbod. Dit passende aanbod hoeft niet op de school zelf te worden georganiseerd, maar kan ook in een speciale school worden gegeven. De verevening Een van de zaken die met de invoering van de wet op het Passend Onderwijs ook wordt doorgevoerd is de verevening. De verevening houdt in dat het bedrag dat per regio in Nederland 20 5. DE OUDERS 5.1 Contacten Binnen het SO hebben we hiervoor ook 2 x per jaar een 10 minutenavond. Wij hechten erg veel belang aan een goede communicatie De leerkrachten komen bij iedere leerling minimaal één keer tussen ouders/verzorgers en de school. Juist omdat we een per bouw op huisbezoek. Dus één keer in de onderbouw, één streekschool zijn en er veel kinderen uit andere plaatsen dan uit keer in de middenbouw en een keer in de bovenbouw. Almelo onze school bezoeken, willen we de contacten met de Ouders/verzorgers hebben de gelegenheid om op afspraak ouders/verzorgers zorgvuldig bewaken. hun kind in de groep te bezoeken en daar dan een bepaalde, We stellen de betrokkenheid van ouders/verzorgers zeer op van tevoren afgesproken tijd, te blijven. prijs en streven er naar om een open school te zijn. Met de term open bedoelen we: op een eerlijke en constructieve Ouders/verzorgers kunnen te allen tijde bekend maken dat manier praten met ouders/verzorgers over hun kinderen en ons zij, om welke reden dan ook, een gesprek met de schoolleionderwijs. De school heeft de ouders / verzorgers ook nodig om ding, de leerkrachten of andere medewerkers willen hun kind zo optimaal en verantwoord mogelijk te begeleiden. hebben. Wilt u de groepsleerkracht spreken dan zijn de meest geschikOns doel is om samen met de ouders/verzorgers overeenstemte tijden om te bellen, tussen 8.30 - 8.40 uur en na 15.15 uur. ming te bereiken over opvoeding, onderwijs, ondersteuning en In principe krijgt u buiten deze tijden de groepsleerkracht begeleiding, zodat we zeker weten dat ons begeleidingsplan alleen voor dringende zaken aan de telefoon. mede gedragen wordt door betrokkenen vanuit de De leerlingen in het SO hebben een contactschriftje. Hierin thuissituatie. kunt u als ouders/verzorgers schrijven, ook de groepsleiding schrijft er regelmatig in. 1 x Per 2 jaar zitten we met ouders om (een In de eindgroepen van de bovenbouwunit wordt er meer met ronde) tafel om met elkaar de dialoog aan te gaan over de een “agendasysteem” gewerkt. kwaliteit die we als school bieden en de vragen en Minimaal 3 x per jaar vindt er een informele koffieochtend wensen die ouders hebben. Dit gebeurt deels middels een plaats waar iedereen van harte welkom is om over allerlei gestandaardiseerde vragenlijst, deels middels een zaken onderling van gedachten te wisselen. Soms worden er gesprek met elkaar. In dit schooljaar zal er rond de maand januook bepaalde thema’s aan de orde gesteld. ari wederom een dergelijk overleg plaatsvinden. De algemene schoolontwikkelingen kunt u volgen in de Daarnaast hebben we voor het S.O. een speciale vragenlijst schoolkrant die twee keer per school jaar uitkomt of in de voor onze leerlingen ontwikkeld waarin ze o.a. via pictogrammaandbrief. men hun mening kunnen geven over onze school. Als er iets bijzonders is krijgt uw kind een brief mee naar huis. Aan het begin van het schooljaar krijgen ouders een 5.2 schoolkalender mee waarin de planning van activiteiten in het Communicatie komende schooljaar staan vermeld. Onze communicatie met de ouders verloopt langs de volgende En ten slotte krijgen alle ouders / verzorgers en andere wegen: betrokkenen eens per jaar deze schoolgids. tijdens de Alge Eens per jaar nodigt de oudervereniging u , in samenwerking mene Ouderavond. met de schoolleiding, uit om deel te nemen aan de Algemene Ouderavond. Een avond waarop een aantal algemene zaken wordt besproken en er tevens een bepaald thema aan bod komt. Deze avond wordt ook gebruikt om de belangstellende ouders/verzorgers in de gelegenheid te stellen even bij te praten met de begeleiders van hun kind. het SO en VSO. Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor De ouders/verzorgers worden in de raad gekozen nadat zij zich een informatie/kennismakingsavond op school, met de kandidaat hebben gesteld. Deze verkiezingen vinden plaats ouders uit de groep waar uw kind zit. tijdens de Algemene Ouderavond. Regelmatig hebben de leerkrachten contact met ouders / verzorgers om te praten over de ontwikkeling van hun kind. 21 Leden van de oudervereMartin Hannink: voorzitter Goudrialaan 8 Maro van Dorst SO 7603 MG Almelo Astrid Nijboer, penningHanny Waaier Arlet Menkveld VSO VSO SO Theo Kok Arjo v/d Weerd Ans Eeftink Natasja Oude Geerdink, secretaris Janine Velthuis Morshoekweg 30 SO 7552 PE Hengelo Zonnedauw 23 VSO 7743 EN Nijverdal VSO Linda Jansen Herman v.d. Riet Anoeska Deijk Lobke Dogger SO SO VSO VSO 0546-864518 [email protected] 074-3490696 [email protected] 06-14013584 [email protected] VSO SO 5.3 De Oudervereniging De oudervereniging (OV) wordt gevormd door een tiental ouders/verzorgers aangevuld met een van de directieleden van De OV vergadert 4 á 5 maal per schooljaar en bespreekt dan diverse zaken die met de school en de kinderen te maken hebben. In principe zijn de vergaderingen openbaar. Elders kunt u in de kalender lezen wanneer de vergaderingen van de oudervereniging plaatsvinden. Ouderbijdrage De OV is het orgaan dat het SCHOOLFONDS int en beheert. Aan u wordt een jaarlijkse ouderbijdrage gevraagd van € 30,-. Van dit geld gaat onder meer € 15.- naar het schoolreisje, € 5,- naar Sinterklaas, € 2,- naar Kerst en € 2,- naar Pasen. Ouders van nieuwe leerlingen ontvangen een vragenlijst waarop men uit een aantal betalingsmogelijkheden kan kiezen. Bankrekeningnummer van de OV is: 12.09.08.395 . Activiteiten De OV coördineert en begeleidt daarnaast ook verschillende activiteiten die op school plaatsvinden. [email protected] [email protected] Voor namen en adressen van leden van de MR verwijzen wij naar onze site www.herderschee.net De MR vergadert 6 maal per schooljaar. De oudervertegenwoordiging van de MR wordt gekozen door de ouders en de personeelsvertegenwoordiging door het team. Alle leden hebben een zittingsduur van drie jaar. De MR is een orgaan met duidelijk meer bevoegdheden dan de OV. Ze praat met de directie van de school over het te voeren beleid. In sommige situaties heeft men adviesrecht, in andere situaties is dat instemmingsrecht. 5.5 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Naast de MR kent de stichting ook een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Vertegenwoordigers uit de 3 M.R.’s van de bij de stichting aangesloten scholen zijn vertegenwoordigd. 5.6 Klachtenregeling Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden of worden fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welMeer informatie Als u vragen heeft, kunt u contact opnemen met de heer Martin Han- kom om dergelijke punten te bespreken of om een klacht in te dienen. Ouders en leerlingen kunnen een nink, voorzitter. Secretaresse is mevrouw Natasja Oude Geerdink en penningmeester is Klacht indienen over gedragingen en beslissingen door de directie en het personeel. We streven altijd naar een goede oplossing. mevrouw Astrid Nijboer. Ons bestuur werkt volgens het landelijke model klachtenregeling van VOSABB. Deze regeling ligt bij de directie. Het is 5.4 goed te weten dat de volgende personen door het De Medezeggenschapsraad bestuur zijn gevraagd om hun medewerking te verlenen in de klachNet als elke andere school in ons land heeft ook de Dr. tenprocedure van de school: Herderscheeschool een medezeggenschapsraad (MR). De taak en functie van deze raad is bij wet geregeld. Een interne contactpersoon Onze MR is samengesteld uit 4 ouders en 4 personeelsleden, aangeVoor de SO Dr. Herderscheeschool zijn dat mevrouw Wies 22 vuld met een directielid van de school die een adviserende taak heeft. Walter en mevrouw Ingrid Overmars, telefoonnummer 0546-861926 Mevrouw Wies Walter is tevens aandachtsfunctionaris in het kader van de “meldcode huiselijk geweld”. Externe vertrouwenspersoon Mevrouw Marjon Tjepkema 074-2650624 of 06-30546837 Mail: [email protected]. Schoolinspectie Vertrouwensinspecteur voor klachten over seksuele intimidatie, ernstig psychisch of fysiek geweld Tel 0900- 1113111 Het is gebruikelijk en wenselijk klachten van lichte aard eerst bij de leerkracht van uw zoon/dochter te melden en in 2e instantie bij de locatiedirecteur in te dienen, tenzij dat u dit in de weg staat. Op het moment dat u meent dat uw klacht niet naar behoren wordt opgepakt en behandeld wordt, kunt u contact opnemen met de interne contactpersoon mevrouw Walter of mevrouw Overmars. 5.7 Uitwisseling van gegevens De gegevens die wij verkregen of zelf aangelegd hebben, worden in het dossier van de leerling bewaard. Wij werken met een digitaal systeem: Parnassys. Naast het bevoegd gezag, de inspectie en de leden van de commissie van begeleiding, die ambtshalve toegang hebben, hebben alleen belanghebbenden toegang tot het dossier als u hen daartoe gemachtigd heeft. (Belanghebbenden zijn medewerkers van de school). Een door u ondertekend formulier is daarom in het archief aanwezig. Mocht er buiten de school iemand gegevens uit het dossier willen inzien, dan moet u ons daartoe schriftelijk machtigen. Uitzondering op deze regel De leerlingen ontvangen jaarlijks een lijst met de namen, adressen en telefoonnummers van hun klasgenoten (uiteraard geen geheime nummers). Zonder tegenbericht gaan wij er van uit dat u met het gestelde akkoord kunt gaan. Zo niet, dan graag even een telefoontje of briefje en het wordt naar uw wens geregeld. 23 6. AFSPRAKEN & REGELS 6.1 Feesten Op school vieren wij het Sinterklaasfeest, Kerstmis en Pasen. We houden ook rekening met gebruiken van andere culturen. Natuurlijk wordt er ook aandacht besteed aan de verjaardagen van de kinderen en het personeel. De kinderen mogen in hun eigen groep trakteren. Elke bouw organiseert 1 x per schooljaar een zgn. Bouwtheatervoorstelling. Ook ouders worden dan uitgenodigd. De boevenbouwgroepen houden traditiegetrouw aan het eind van het schooljaar hun eindmusical. In de kalender vindt u de data van deze activiteiten. 6.2 Sportactiviteiten Sponsorloop Aan het einde van het schooljaar wordt er een sponsorloop georganiseerd. De leerlingen proberen dan een van te voren afgesproken afstand te lopen. Dit schooljaar zal er in de bovenbouw ook worden hardgelopen. De opbrengst van de sponsorloop is deels voor de school. Hiermee kunnen we extra activiteiten financieren of nieuwe materialen aanschaffen. Het overige deel gaat naar een, later in dit jaar te bepalen, goed doel. We zijn aangesloten bij en hebben goede contacten met “Special Heroes”. Deze stichting organiseert enkele keren per jaar sportactiviteiten op onze school en hoopt dat de leerlingen hierdoor gemotiveerd raken om een bepaalde sport te gaan beoefenen, het liefst bij een reguliere sportclub. 6.3 Schoolreis Jaarlijks gaan we op schoolreis. De datum en de bestemming zijn nog niet bekend. De bijdrage voor het schoolreisje is nog niet precies vastgesteld. U hoort van de groep meer hierover. 6.4 Medicijnen Mocht uw kind medicijnen moeten gebruiken, ook al is dit maar van korte duur, geeft u dit dan duidelijk aan ons door. Als het voor een langere tijd is, geeft de groepsleiding door wanneer er weer nieuwe medicijnen op school nodig zijn. Elke groep heeft een medicijnenlijst, waarop vermeld staat, wie welke medicijnen inneemt, hoe ze toegediend moeten worden en waar ze liggen. Indien uw kind epilepsie heeft, vragen we u schriftelijk om toestemming om uw kind mee te laten zwemmen. Er is een medicijnprotocol aanwezig. 6.5 Vervoer In principe is het vervoer en de begeleiding (indien aanwezig) gratis. Wel moet u vooraf een formulier invullen en dat toesturen aan de afdeling Onderwijs in uw gemeente. U legt Kijklessen gym daarin uit welke zwaarwegende redenen er zijn dat aangeEén keer per jaar worden de ouders/verzorgers van de past vervoer voor uw kind de enige mogelijkheid is. Voor kinderen uitgenodigd om een gymles bij te wonen. Deze les Almelo geldt dat u 4 kilometer buiten de school moet wowordt gegeven door de vakleerkracht bewegingsonderwijs. nen om in aanmerking te komen voor een financiele vergoeSportdagen ding indien u uw kind zelf brengt en haalt.. Voor verdere De bovenbouw heeft één keer per jaar een voetbaltoernooi in info zie site www.herderschee.net. Ook kunt u uw eigen Nijverdal gemeente bellen voor verdere informatie over schoolverDe onder– en middenbouwgroepen hebben aan het einde van voer elders. het schooljaar een sport- en speldag. In principe doet onze school mee aan de Koningsspelen of een 6.6 variant daar op. Lesrooster Aan het begin van elk schooljaar ontvangt u het lesrooster. Als het lesrooster verandert, krijgt u een nieuw rooster. U kunt dan volgen wat er die dag gedaan wordt op school. We werken met een lesrooster waarbij het cognitieve gebeuren vooral in de ochtenduren plaatsvindt en de creatieve vakken en gym ‘s middags worden aangeboden. 24 6.7 Eten en drinken 6.8 Levensbeschouwing Dagelijks (dus ook op woensdag) eten we brood en fruit op school. Wilt u dit elke dag meegeven. Indien nodig wordt het fruit gewassen en geschild. U kunt uw kind voor 2 x per dag drinken meegeven. Op school is het vak “levensbeschouwing” verweven in de andere vakken binnen het lesrooster. Schoolmelk Bij het brood eten krijgen de kinderen melk. Aan het begin van het schooljaar kan er gekozen worden tussen diverse melksoorten. Dat is niet gratis. Per week kost de melk € 0,80. U kunt per week geld meegeven, maar het liefst hebben we het geld per giro of bank. Er van uitgaande dat een cursus 40 weken heeft, ziet het er als volgt uit: melkgeld: U betaalt per week € 0.80 U betaalt per kwartaal € 8.00 U betaalt per half jaar € 16.00 U betaalt per jaar € 32.00 6.9 Hoofdluis We beschikken over een zogenaamde “luizenbrigade”. Enkele ouders hebben zich hiervoor beschikbaar gesteld. Na elke vakantie worden de leerlingen gecontroleerd en behandeld om de school zo goed mogelijk luizenvrij te houden. Dit werkt alleen als u als ouder/verzorger hier ook aan meewerkt en de aanwijzingen opvolgt. We kunnen nog altijd ouders gebruiken voor deze klus. Op school gebruiken we in voorkomende gevallen ook de zgn. “luizenzakken” waar kleding apart in wordt gedaan bij constatering van luizen. Deze zakken zijn mede door de oudervereniging betaald. Leerlingen die 1x per 14 dagen vrij zijn betalen € 0.05 minder per week. Er zal u gevraagd worden hoe u wilt betalen. Vriendelijk verzoek aan het begin van een periode te betalen. Ons bankrekeningnummer is NL70RABO0301380317 t.a.v. Dr. Herderscheeschool onder vermelding van melkgeld. 25 Snoezelruimte 6.10 Ziekte van het personeel Ons uitgangspunt is dat de leerlingen op school opgevangen moeten worden. De manier van opvang bij ziekte van leerkrachten: Vervanging door een groepsleerkracht (van buiten of binnen de school). Lukt dat niet: dan een extra onderwijsassistente inzetten die onder de verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht werkt. Lukt dat niet: dan wordt (een deel van) de groep door de locatiedirecteur verdeeld over de andere groepen. Lukt dat ook niet: dan zal de locatiedirecteur de groep overnemen. Lukt dat ook niet: dan kunnen we ons uitgangspunt niet meer waarmaken en sturen we de groep naar huis. 6.11 Foto’s en video een klas of van een individueel kind. Ook foto’s worden soms gemaakt. De video-opnamen en foto’s blijven binnen de school voor intern gebruik. Als er buiten de school mee gewerkt zou worden, dan vragen we uw toestemming. Daarnaast houden wij actief de website van de Dr. Herderschee school bij. Hierop staan foto’s van allerlei activiteiten hier op school, dus ook foto’s van uw zoon/dochter. Op deze manier kunnen bijvoorbeeld ook opa en oma een kijkje nemen in de Dr. Herderschee school. Wij gaan ervan uit dat u er geen bezwaar tegen hebt dat uw zoon/dochter op de foto op de site van de Dr. Herderschee school komt. Indien u hier wel bezwaar tegen heeft, verzoeken wij u dit schriftelijk te melden bij de directeur. Omdat de ervaring leert dat er elk schooljaar enkele kinderen zijn die niet op foto of video mogen, wordt er in principe met u afgesproken dat, als het de groep betreft waar uw kind in zit, er bij betreffende groep geen foto- of video-opnamen kunnen worden gemaakt door ouders/verzorgerzs De leerkracht licht u daarover in en zorgt er voor dat er bij bepaalde activiteiten door het personeel zelf foto´s worden gemaakt en op de website worden gezet. Het komt soms voor dat er video-opnamen worden gemaakt in 26 7. SCHOOL & VAKANTIETIJDEN 7.1 Schooltijden De schooltijden zijn als volgt: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag:8.40 uur—15.00 uur woensdag: 8.40 uur—12.45 uur Der is een middagpauze is van een 1/2 uur. Kinderen tot 8 jaar zijn in principe 1 x per 2 weken op vrijdag vrij Als een kind in het lopende schooljaar 8 jaar wordt, zal het meegaan met de groep en 1 x per 2 weken vrij blijven 7.2 Vakantietijden De tijden voor de verschillende vakanties staan hieronder vermeld. Het is niet toegestaan, zonder toestemming van inspectie en bevoegd gezag, buiten de vastgestelde vakanties om uw kind van school te houden. Herfstvakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaartweekend 2de pinksterdag Zomervakantie 13 t/m 17-10-’14 22-12 t/m 02-01’15 23-02 t/m 27-02-2015 03-04 en 06-04-‘15 27-04 t/m 10-05-’15 15-05-2015 25-05-‘15 06-07 t/m 14-08-‘15 7.3 Studiedagen Elk schooljaar zijn er studiedagen gepland, waarop het schoolpersoneel zich intern bezighoudt met een speciaal onderwerp of andere instellingen, landelijke studiedagen, congressen etc. bezoekt. Het doel van deze studiedagen is deskundigheidsbevordering van het personeel en verbetering van het onderwijs op onze school. Op deze dagen hebben de leerlingen vrij: Donderdag 25 september 2014 extra vrije dag 5 december 2014 Vrijdag 19 december 2014 Dinsdag 27 januari 2015 Woensdag 1 april 2015 Maandag 13 april 2015 27 8. vervoer op de hoogte stellen, zodat uw kind weer wordt opgehaald. SCHOOLVERZUIM Gewichtige omstandigheden huwelijk en 12 ½, 25, 50 of 60 jarig jubileum van (groot-) ouders, broer of zus 25, 40 of 50 jarig ambtsjubileum van ouders ernstige ziekte of overlijden in de familie verhuizing (1 dag) gezinsuitbreiding (1 dag) & VERLOF 8.1 Verzuimmelding Als ouder/verzorger bent u zelf verplicht de school te informeren over het schoolverzuim van uw kind. Dit kunt u schriftelijk of telefonisch melden bij de administratie van de school voor aanvang van de schooldag. U dient dan een standaardformulier in te vullen. Dit formulier wordt in het dossier van het kind bewaard. De school houdt van ieder kind de verzuimregistratie bij. 8.2 Regels volgens de Leerplichtwet De leerplicht geldt voor elk kind van 5 jaar tot 16 jaar. Elk leerplichtig kind moet elke dag naar school, behalve in een aantal uitzonderingsgevallen: Ziekte of doktersbezoek Wilt u de school (en het vervoer) hiervan zo spoedig mogelijk bericht geven? Als uw kind weer beter is, moet u ook het Extra verlof Extra verlof wegens vakantie kan alleen worden verleend als in geen enkele schoolvakantie verlof kan worden opgenomen wegens de aard van de werkzaamheden. Hiervoor moet een werkgeversverklaring worden overlegd. Dit verlof kan slechts 1x per jaar worden verleend voor maximaal 10 dagen en moet minimaal 1 maand van tevoren aangevraagd worden. Bezwaar Als de school een aanvraag voor verlof weigert, dan kunt u daartegen in beroep gaan via een AROB-bezwaarschrift. Ongeoorloofd verzuim Als er sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim, is de directeur verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Wie zich niet houdt aan de regels van de leerplichtwet, maakt zich schuldig aan een overtreding, een strafbaar feit dus. Hiervan wordt zo nodig proces-verbaal opgemaakt wat kan leiden tot een boete of, in het uiterste geval, hechtenis. 28 9. ONZE LOCATIE 10.1 Route Komend vanuit de richting Zenderen Schapendijk Rechtsaf richting “Ootmarsum”. Bij de verkeerslichten linksaf. Tweede straat rechts en na 50 meter ziet u de school rechts. Komend vanuit de richting Mariaparochie Schapendijk Na B.P.- pomp (links) 2e straat rechts, 2e straat rechts en u ziet de school na 50 meter rechts. 10.2 Parkeren Houdt u er rekening mee dat de parkeerplaatsen bij de toegangspoort van het plein tussen 12.00uur en 15.30 uur NIET gebruikt mogen worden! Dat geldt op de woensdag van 12.00 uur tot 13.15uur. Er wordt dit schooljaar aan gewerkt om het aantal parkeerplaatsen te verruimen rond onze school. Komend vanuit de richting Wierden Schapendijk Rechtdoor en bij winkelcentrum rechtsaf. 3e straat links en u ziet onze school na 50 meter aan de rechterkant. 29 10. HET GROTE HERDERSCHEELIED Refr. Stamp maar met je voeten Zwaai maar met je armen Draai maar in de rondte Klap maar in je handen 1. Wat is de fijnste school Wat is de mooiste school Wat is beste school De staat in Almelo, ho Refr. 2. Zwemmen, gymmen, picto-lezen Soms wel door de gangen racen Stage lopen samen delen En lekker buiten spelen Refr. 3. He ho Herderschee he He ho Herderschee he He ho Herderschee he Ja de Herderschee is ZO 30 Dr. Herderscheeschool Onze school geeft speciaal onderwijs aan leerlingen van 4 tot 12 jaar met een verstandelijke beperking. Locatie Schapendijk 3 7608 LV Almelo T: 0546-861926 E: [email protected] W: www.herderschee.net De Herderscheeschool maakt deel uit van de Stichting ZML TWOG www.twog.nl 31
© Copyright 2024 ExpyDoc