Download de schoolgids - Dr. Herderscheeschool

dr. Herderscheeschool
Elk kind een kans!
Locatie
Schapendijk 3
7608 LV Almelo
T: 0546-861926
E: [email protected]
W: www.herderschee.net
2014-2015
Schoolgids
1
Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken
www. herderschee.net. Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto’s en andere leuke en interessante items. Daarnaast vindt u actuele
informatie in de nieuwsbrief, die elke maand uitkomt.
INHOUD
Voorwoord
3
1.
Onze school
5
2.
2a.
Wie zijn wij
Passend onderwijs in de praktijk
6
7
3.
Organisatie van het onderwijs
19
4.
Zorg voor de leerlingen
21
5.
De ouders
24
6.
Afspraken en regels
27
7.
school– & vakantietijden
30
8.
Schoolverzuim & verlof
31
9.
Onze locatie
32
10.
Het grote Herderscheelied
33
Deze schoolgids is vastgesteld door het bestuur van ZML TWOG, het bevoegd gezag van dr. Herderscheeschool.
2
Voorwoord
Geachte ouders /verzorgers.
De schoolgids 2014-2015 ligt weer voor u. Alles wat u in grote lijnen aan informatie over het
huidige schooljaar nodig hebt, kunt u hier vinden en mocht u meer willen weten over onze
school en onze wijze van werken, dan kunt u altijd bellen en een afspraak maken. We nodigen
u graag uit om een bezoek te brengen en zo nader kennis te maken met het onderwijs, de
sfeer, de leerlingen en het team van onze school.
Ook kunt u op onze website : www. herderschee.net meer informatie en achtergronden m.b.t.
de school vinden. Zo kunt u daar b.v. het laatste inspectierapport lezen en verder foto´s, maandbrieven en ons schoolplan vinden.
Tenslotte hebben we ook nog de TWOG website: www. zmltwog.nl.
We hopen dat deze schoolgids voor u een goede wegwijzer mag zijn: duidelijk, kernachtig en
informatief.
Om het u allemaal wat makkelijker te maken, worden in deze schoolgids de belangrijkste gegevens, zoals onze uitgangspunten en visie op het (speciaal) onderwijs van onze school, samengevat. Ook hebben we dit jaar ons schoolondersteuningsprofiel (SOP) toegevoegd. In het kader
van Passend onderwijs is elke school dit vanaf nu verplicht. Daarnaast hebben we als aparte
bijlage de kalender bijgevoegd.
We zijn altijd blij met uw mening over onze schoolgids!
Namens het team wens ik u veel leesplezier toe!
Theo Kok
Directeur Herderscheeschool s.o.
3
1. ONZE SCHOOL
1.1
Identiteit
De Dr. Herderscheeschool is van oorsprong een speciale school
voor openbaar onderwijs en bestaat al meer dan 45 jaar. Sinds
1 augustus 2005 is de school gefuseerd met de ZML scholen in
Hengelo en Neede en maakt ze deel uit van de Stichting ZML
Twente/Oost-Gelderland (ZML TWOG).
De gemeente Almelo laat zich in de Raad van Toezicht van de
Stichting vertegenwoordigen. Daarmee blijft het openbare
karakter verzekerd, zodat ieder kind met zijn eigen identiteit
zich welkom mag weten en de lokale overheid bij de school
betrokken is.
Situering van de school
De school bestaat uit twee locaties:
 Het SO (leerlingen vanaf 4 tot 12 jaar). De SO locatie ligt aan
de Schapendijk 3, 7608 LV Almelo
 Het VSO de Brug (leerlingen van 12 tot 18 jaar). De VSO
locatie ligt aan de Burcht 107, 7608 JD Almelo
Schoolgrootte
Op 1 september heeft de school 270 leerlingen. Hiervan zitten
er ongeveer 104 leerlingen in het SO en ongeveer 166
leerlingen in het VSO.
Er werken op het moment ruim 90 personeelsleden binnen de
Herderscheeschool/de Brug.
1.2
ZML TWOG
Het bestuur
Onze school maakt deel uit van de Stichting ZML TWOG. Deze stichting vormt het bevoegd gezag over 6 scholen voor
speciaal en voortgezet speciaal onderwijs, het onderwijs is
gericht op leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte. Het gaat daarbij om kinderen met een verstandelijke
beperking en leerlingen die zowel een verstandelijke beperking als een secundaire probleem hebben. De scholen zijn
gevestigd in Neede, Hengelo en Almelo.
Door gezamenlijke activiteiten op een aantal beleidsterreinen (ICT, kwaliteitszorg, personeelszaken enz.) versterken
we ons onderwijs zonder dat we de gewenste kleinschaligheid van onze scholen verliezen.
Kwaliteit
Alle scholen binnen de stichting hanteren dezelfde hoge
kwaliteitsnormen, maar er is volop ruimte voor diversiteit
bij de vormgeving van het onderwijs. Juist onze leerlingen
hebben een dergelijke flexibiliteit nodig om hun talenten te
kunnen ontplooien.
Als leidraad voor al haar handelen hanteert de stichting de
volgende kernwaarden:
Respect, Veiligheid, Zorgzaamheid, Ontmoeting,
Participatie, Openheid
Voor een verdere uitwerking van deze kernwaarden verwijzen wij u graag naar onze missie.
Passend Onderwijs
De verdere ontwikkeling van Passend Onderwijs heeft een
prominente plaats binnen het strategisch beleidsplan van de
stichting. Door intensieve samenwerking met alle belanghebbenden willen we dit beleid vormgeven en dat ouders
hierin een centrale rol krijgen is voor ons vanzelfsprekend.
De stichting hecht grote waarde aan een sterke positie van
de ouders binnen het onderwijs proces, wij zien de ouder als
partner en zoeken naar mogelijkheden om deze relatie gestalte te geven. Dit krijgt onder andere vorm door participatie in de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraden.
Adres van het bestuur
Stichting zml Twente/Oost-Gelderland
Europastraat 50-A1
7622 KG Borne
Te’. O74-2673917
Email: [email protected]
Internet: http://www.twog.nl
De stichting wordt bestuurd door de heer H.J. Gerichhausen,
hij wordt hierbij ondersteund door een kleine professionele
staf. Het bestuursbureau is gevestigd in Borne. De bestuurder legt periodiek verantwoording af aan de Raad van Toezicht. Het bestuursbureau tracht de scholen zoveel mogelijk
te ondersteunen bij de uitvoering van het primaire proces.
4
2. WIE ZIJN WIJ
2.1
Visie
2.2
Uitgangspunten van ons onderwijs
 Wij werken samen met de ouders / verzorgers aan de
ontwikkeling en opvoeding van de kinderen die onze school
De Dr. Herderscheeschool is een school voor onderwijs aan Zeer
bezoeken en willen daartoe “laagdrempelig” zijn.
Moeilijk Lerenden. Dat betekent dat we leerlingen begeleiden
met een matige tot ernstige verstandelijke beperking. De
 Wij doen dat vanuit het uitgangspunt dat, door het kind aan
kinderen die onze school bezoeken vragen een speciale
te leren hoe te leren, het in staat zal zijn op termijn zo
begeleiding en omgeving. Wij willen de kinderen voorbereiden
zelfstandig mogelijk in zijn omgeving te functioneren.
op een toekomst waarin wonen, arbeid en vrije tijd een
 We gaan uit van de persoonlijke mogelijkheden van elk
belangrijke rol spelen. Het streven is dat zij in de toekomst zo
individueel kind.
zelfstandig mogelijk kunnen functioneren.
 Via het zichzelf en de omgeving leren kennen, zichzelf en de
Uniek
omgeving leren waarderen, zal het kind in staat zijn om zijn
Ieder kind dat onze school bezoekt is uniek in zijn beperkingen,
omgeving zoveel mogelijk ”te gebruiken”.
maar ook in zijn MOGELIJKHEDEN. Met name dit laatste aspect
willen we zo veel mogelijk benadrukken in ons onderwijs. De
 We zien dat leren niet zozeer plaatsvindt via
ontwikkeling komt tot stand door aan te sluiten bij de
kennisoverdracht, maar door actieve kennisopbouw door de
mogelijkheden van het kind en samen te werken aan die eleleerling zelf: het kennisconstructiemodel. De omgeving binmenten die het kind nog niet zelf uit kan voeren door voordoen,
nen en buiten de school zal uitnodigend moeten zijn. Het
samen doen, na laten doen.
“beleven”, o.a. door het er op uit trekken in een contextuele
situatie zal deze vorm van leren stimuleren. Het aangeleerde
Ontwikkeling
regelmatig herhalen is erg belangrijk bij het verwerven van
Basisvertrouwen, zelfstandigheid, initiatief en
kennis.
competentiegevoelens zijn belangrijke aspecten in de
ontwikkeling. Onze leerlingen hebben behoefte aan veel geduld
 Wij begeleiden de kinderen op basis van gezamenlijk
van de begeleider, waardering en veel persoonlijk contact en
vastgestelde waarden en normen. Er is eenduidigheid in
vertrouwen. Alleen als er sprake is van werkelijk contact en
opvoeding- en onderwijsstijl. Belangrijk hierbij is ook dat
men wil werken vanuit aansluiting bij de leerling, kunnen er
leerkrachten inzicht hebben in hun eigen bekwaamheden
stappen gezet worden in de ontwikkeling.
zodat zij verantwoordelijkheid kunnen nemen voor de
kwaliteit van de opvoeding cq. het onderwijs.
Passend onderwijs
Waar mogelijk streven we ernaar om onze leerling in staat te
stellen zo inclusief mogelijk onderwijs te kunnen volgen, d.w.z.  Onze leerlingen hebben veel behoefte aan structuur,
duidelijkheid en een positieve benadering.
“passend onderwijs” op een locatie zo dicht mogelijk bij de
woonplek van het kind, met de expertise vanuit onze school.
 Wij gaan uit van zgn. “stamgroepen”. Het onderwijs zal zoveel
Het motto is: Gewoon waar mogelijk, speciaal waar nodig.
mogelijk in deze stamgroepen plaatsvinden, gezien de leeftijd
Onderwijs op het KDC (kinderdagcentrum) kan ook plaatsvinvan de kinderen.
den, evenals een combinatie( een zorg-onderwijspakket). Dit is
mede afhankelijk van de keus die ouders maken. De voorzieningen waar onze leerlingen (deels) onderwijs genieten, dienen
 We besteden aandacht aan de zelfredzaamheid, de sociaallocaties te zijn die alle kinderen verwelkomen en hun eigenheid
emotionele redzaamheid, de cognitieve en motorische
respecteren, dit als onderdeel van een samenleving die uitgaat
ontwikkeling en de creatieve en praktische vaardigheden.
van deze waarden.
Hierbij houden we rekening met het ontwikkelingsniveau van
het kind.
Open
We zijn een school die kindvriendelijk is en open van karakter.
 Wij volgen uw zoon/dochter d.m.v. leerlijnen. Hierin staat
Een school voor speciaal onderwijs die open staat voor alle
stap voor stap welke stof een kind aangeboden moet worden
kinderen en ouders / verzorgers, ongeacht afkomst, geloof, ras,
om zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen.
enz.. Er is respect voor elkaar en elkaars eigenheid.
5
 Overeenkomsten en verschillen tussen onderwijs en zorg zijn
een punt van aandacht, dat geldt ook voor de wijze waarop
zorgmedewerkers worden ingezet en voor de toename van
de ambulante begeleiding vanuit de school.
 We zijn een “uitdagende” school, een school die zich flexibel
en verantwoord weet aan te passen en een antwoord weet te
vinden op de steeds veranderende eisen die de samenleving
ons stelt. De school is voortdurend bezig met ontwikkelingen
die in de samenleving plaatsvinden en dit als een uitdaging
zien, met als doel: de kwaliteit verbeteren van ons onderwijs,
zodat onze leerlingen datgene ontvangen, waar ze recht op
hebben!
 We zijn actief betrokken bij de ontwikkelingen rond
“Passend onderwijs” en zoeken daarbij contact met collega
scholen uit het regulier en speciaal onderwijs.
2.3
Het klimaat van de school
We zijn een school waarin alle betrokkenen zich geborgen en
prettig voelen. Er heerst een open en positieve sfeer, waarin
men elkaar kan aanspreken op het handelen en functioneren.
We willen ook een organisatie zijn waar iedereen respect heeft
voor elkaars visie, eigenheid en levensovertuiging.
aanspreekpunt namens het SWV.
Het SWV ondersteunt scholen met de inzet van specifieke
expertise. Hiertoe is het E&D(expertise- en dienstencentrum)
ingericht met deskundigen op het gebied van cluster 3 en 4. Dit
E&D biedt o.a. ambulante begeleiding.
Ook geeft het SWV toelaatbaarheidsverklaringen af voor het
speciaal (basis) onderwijs [S(B)O]. Deze toelaatbaarheidsverklaringen worden voorbereid in het Schoolondersteuningsteam
(SOT) onder begeleiding van een trajectbegeleider van het
SWV. Ouders worden bij dit overleg in het SOT als overlegpartner betrokken.
Indien ouders en/of school het niet eens zijn met een beslissing
over de toelaatbaarheid tot het S(B)O, dan kan een bezwaar
ingediend worden bij de adviescommissie van het SWV. Over
de bereikbaarheid van deze commissie en de bezwaarprocedure is informatie te vinden op de website van het Samenwerkingsverband. Op deze website is ook andere informatie over
passend onderwijs en het SWV te vinden.
Contactinformatie van het SWV:
Website: www.swv-twentenoord.nl
Mail: [email protected]
Kees Hendriks, directeur SWV Twente Noord
Bosrand 6, 7602 CH Almelo
Tel.: 0546-863226
2A. PASSEND ONDERWIJS BINNEN SAMENWERKINGSVERBAND 23-01(TWENTENOORD)
De Herderscheeschool is onderdeel van SWV Twente Noord.
Binnen dit SWV werken alle (S)BaO-scholen van alle basisschoolbesturen en de SO-scholen cluster 3 en 4 in deze regio
samen. De samenwerking vindt plaats met als doel uitvoering te
geven aan de wet op Passend Onderwijs. Het SWV is georganiseerd in afdelingen. Iedere afdeling heeft een eigen afdelingscoördinator. Deze coördinator is binnen de afdeling een eerste
6
3.3 Schoolondersteuningsprofiel dr. Herderscheeschool
1. Inleiding:
e
Alle scholen binnen de 7 afdeling van SWV 23-01 PO, waartoe
ook de Herderscheeschool behoort, baseren hun onderwijs op
de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise
Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld:
(regulier) onderwijs, zorg en arbeid en
is verantwoordelijk voor het ontwikkelen en uitwisselen van kennis en
expertise.
2.1 Onderwijsvisie/schoolconcept:
De school:
Zie hoofdstuk 2 van de schoolgids
1. Is ambitieus en werkt planmatig
vanuit een missie en visie aan innovatie en het meten, verbeteren en borgen van kwaliteit;
2.2 Algemene- en contactgegevens:
2. Realiseert voor elke leerling op
basis van het ontwikkelingsperspectief een passende en duurzame deelname aan onderwijs en samenleving;
4. Wordt gekenmerkt door orthodidactisch en orthopedagogisch handelen binnen een veilig, uitdagend en
respectvol leerklimaat;
dr. Herderscheeschool, s.o. cluster 3/4
Schapendijk 3 7608 LV Almelo
Theo Kok, directeur, tel. 0546-861926
website en email: www. herderschee.net. E-mail: [email protected]
5. Heeft medewerkers in dienst met
specifieke competenties die samenwerken in een multidisciplinaire omgeving;
6. Zet aangepaste voorzieningen in op
het gebied van de fysieke omgeving,
vervoer, ICT, leer- en hulpmiddelen en
materialen;
7. Werkt nauw samen in de keten van
7
2.3 Kengetallen leerlingenpopulatie huidig schooljaar en afgelopen 3 schooljaren
Naam school: dr. Herderscheeschool
Uitstroomgegevens 2013
Vso
bb
kb
17
11
2
3
1
100%
64
11
17
6
Totaal
(lange
r dan
2 jaar)
Totaal
aantal
leerlingen:
In %:
so
Vso
gl tl
Vso
db
bao
sbao
Dac
(dagactivi
teitencent
rum)
Vso
agl
Einduitstroom
Proo
Thui
s
met
onth
Tuis
zonder
onth
Buitenland
onbekend
Uitstroomgegevens 2012
Einduitstroom
Totaal
aantal
leerlingen=
21
In %:
Totaal
(lange
r dan
2 jaar)
21
so
Vso
agl
Vso
bb
kb
1
15
100%
5
70
Vso
gl tl
Vso
db
bao
sbao
proo
2
2
1
10
10
5
Thuis
met onth
Dac
Tuis
zonder
onth
buitenland
onbekend
Uitstroomgegevens 2011
so
Vso
agl
Vso
Vso
Vso
bb
gtl
db
bao
sbao
Proo
thuis
DAC
buitenlan
d
anders
Eind
uitstroom
Totaal
(langer
dan 2
jaar)
Totaal
aantal
leerlingen:
In %:
22
16
2
4
100%
73
9
18
kb
8
Arrangement 1: Basisarrangement
Invulling
Deskundigheid:
De school biedt onderwijs aan kinderen van 4-12 jaar met een
verstandelijke beperking. Naast de cognitieve ontwikkeling is
er veel aandacht voor de zelfredzaamheid, de sociaalemotionele ontwikkeling, de motorische ontwikkeling, spel en
communicatie.
De leerlingen hebben een ontwikkelingsleeftijd tot ongeveer 7
jaar en een functioneringsniveau tot halverwege groep 4 van
het basisonderwijs.
Het onderwijs wordt in (zeer) kleine stapjes aangeboden, met
veel herhaling, gebruik van concreet materiaal en met veel
aandacht voor integratie van het aanbod.
De medewerkers hebben kennis op de volgende gebieden: verstandelijke beperking, autisme, totale communicatie.
Intern begeleider
Orthopedagoog
Speltherapeut
Fysiotherapeut
Logopedist
Video-interactiebegeleiding
Aandacht en tijd:
Groepsgrootte: N = 12
Personele bezetting: leerkracht, onderwijsassistent 4 dagen
Voorzieningen:
Er wordt opbrengstgericht gewerkt met 4 leerroutes: e = ervaringsgericht (uitstroom VSO/DAC intensieve begeleiding); p = praktisch
(uitstroom VSO/ DAC beleving); r = regulier (uitstroom VSO/DAC
arbeid); c = cognitief (uitstroom PRO/VSO/arbeid). Er wordt gewerkt met de CED-leerlijnen en speciale methodes voor het ZMLKonderwijs. Hierin wordt voorzien aan de behoefte van de kinderen
aan kleine stapjes en veel herhaling.
Er is een centraal lesrooster met de leervakken op de ochtenden en
de creatieve en motorische vakken op de middagen. Daarnaast is er
voldoende ruimte op het rooster voor de zelfredzaamheid en de
sociaal-emotionele ontwikkeling. Er wordt aan kleine groepen leerlingen een specifieke (therapeutische) SOVA-training gegeven.
Algemeen: Digitale schoolborden, tablets als onderwijshulpmiddelen.
Gebouw:
Ruim, rustig, gestructureerd, veilig
Toiletgroepen naast het lokaal
Zwembad
Gymzaal
Snoezelruimte
Samenwerking:
DTZC, Ambiq, Logopedie Plus en Fysiotherapiepraktijk
9
Arrangement 2:
Invulling
Kinderen tussen 4 en 12 jaar met een verstandelijk beperking i.c.m. visusproblematiek, epilepsie of gehoorproblematiek of een combinatie daarvan.
Deskundigheid:
Personeel heeft de nodige kennis m.b.t. deze problematiek. Zo heeft
men kennis van het gebruik van spraak ondersteunende gebaren en
Totale Communicatie. Specifieke deskundigheid wordt ook betrokken van instituten als Bartimeus, S.E.I.N. en Pento.
Aandacht en tijd:
Afhankelijk van de klas waarin deze kinderen verblijven. Soms extra
PGB inzet en ambulante begeleiding van externe organisaties.
Voorzieningen:
Zowel op onderwijskundig gebied als op het gebied van hulpmiddelen zijn maatregelen getroffen.
Gebouw:
Ruim, rustig, gestructureerd, veilig
Toiletgroepen naast het lokaal
Zwembad
Gymzaal
Snoezelruimte
Samenwerking:
Externe organisaties, zoals S.E.I.N.. Bartimeus en Pento.
10
Arrangement 3: Structuurgroep
Invulling
Deskundigheid:
Kinderen met een kalenderleeftijd tussen 7 en 12 jaar en IQ 5070/75 met bijkomende problemen op sociaal-emotioneel gebied.
Kinderen die door tekorten in werkhouding en sociale redzaamheid en/of bijkomende stoornissen onvoldoende kunnen profiteren van het reguliere onderwijsaanbod van de ZML-school.
Bij deze kinderen zien we een zogeheten disharmonisch ontwikkelingsprofiel. Dit betekent dat de verschillende aspecten in de
ontwikkeling van de persoon niet in evenwicht met elkaar zijn.
Een disharmonisch profiel maakt een kind (vooral emotioneel)
kwetsbaar en juist vanuit die emotionele kwetsbaarheid ontstaat
bij veel kinderen psychische problematiek en/of moeilijk verstaanbaar gedrag (zowel in- als externaliserend). Doel is het verbeteren van de werkhouding en stimuleren van de sociaalemotionele ontwikkeling, naast een actieve en doelgerichte begeleiding in het leerproces op de zone van de naaste ontwikkeling.
De begeleiding is gericht op het bewerkstelligen van basale emotionele veiligheid die gebaseerd is op vertrouwen in de voorspelbare begeleider. Een individuele benadering, met veel nabijheid
en met veel begrenzing vanuit de omgeving, is hier van toepassing. Lichamelijk contact, in het zicht zijn, voorspelbaarheid in
doen en laten, vaste rituelen en ritmes dragen hieraan bij.
De medewerkers hebben kennis op de volgende gebieden:
hechtingsstoornissen en autisme, sensorische integratie, totale
communicatie.
Intern begeleider
Orthopedagoog
Consulent Onderwijs en Zorg (DTZC)
Therapeuten (DTZC)
Aandacht en tijd:
Groepsgrootte: N = 8
Personele bezetting: leerkracht ½ , leraar ondersteuner ½ ,
onderwijsassistent 4 dagen, zorgmedewerker o.b.v. PGB/ZIN
Voorzieningen:
Doel is het verbeteren van de werkhouding en het stimuleren
van de sociaal emotionele ontwikkeling, naast een actieve en
doelgerichte begeleiding in het leerproces op de zone van de
naaste ontwikkeling. De begeleiding is gericht op het bewerkstelligen van basale emotionele veiligheid die gebaseerd is op
vertrouwen in de voorspelbare begeleider. Een individuele
benadering, met veel nabijheid en met veel begrenzing vanuit
de omgeving, is hier van toepassing. Lichamelijk contact, in het
zicht zijn, voorspelbaarheid in doen en laten, vaste rituelen en
ritmes dragen hieraan bij.
Gebouw:
Nevenruimte in het lokaal
Toiletgroepen naast het lokaal
Zwembad
Gymzaal
Snoezelruimte
Eigen buitenruimte
Samenwerking:
DTZC, Ambiq
11
Arrangement 4: Onderwijs-zorggroepen
Invulling
Kalenderleeftijd 4-12 jaar
Deskundigheid:
IQ < 35 of:
De medewerkers hebben kennis op de volgende gebieden: sensorische integratie, ervaringsordening van Timmers-Huigens, de
Vijf Wijzer en totale communicatie.
IQ >35 met bijkomende problemen op sociaal-emotioneel gebied:
Kinderen die door tekorten in werkhouding en sociale redzaamheid en/of bijkomende stoornissen onvoldoende kunnen profiteren van het reguliere onderwijsaanbod van de ZML-school. De
kinderen kunnen gebruik maken van therapieen die door het KDC
aangeboden worden.
De ouders/verzorgers hebben waar nodig/mogelijk een ZIN cq.
PGB aangevraagd. Een aantal kinderen heeft een m.g. status.
Intern begeleider
Orthopedagoog
Consulent Onderwijs en Zorg (DTZC)
Therapeuten (DTZC)
Aandacht en tijd:
Groepsgrootte: N = 8
Personele bezetting: leerkracht ½ , leraar ondersteuner ½ , onderwijsassistent 4 dagen, zorgmedewerker o.b.v. PGB/ZIN
Voorzieningen:
Onderwijs en zorg worden op maat geboden, uitgaand van individuele behoeften. Alle kinderen kunnen zich ontwikkelen op het
gebied van de redzaamheid, cognitie, sociaal-emotioneel, creatieve vaardigheden, motoriek en praktische vaardigheden. De ontwikkeling wordt gevolgd m.b.v. de CED of Vijf Wijzer leerlijnen
en vastgelegd in een ontwikkelingsperspectief, Vijf Wijzer en
POP’s, uitmondend in een kind, een plan.
Gebouw:
Toiletgroepen naast het lokaal
Zwembad
Gymzaal
Snoezelruimte
Aangepast toilet/doucheruimte
Samenwerking:
DTZC
12
Arrangement 5: Zorg-onderwijsgroep
Invulling
Kalenderleeftijd: 4 – 12 jaar
Deskundigheid:
IQ lager dan 35 of hoger dan 35 tot ongeveer 70 in combinatie met complexe
hulpvraag/gedragsproblematiek die zich uit in noodzaak tot afgestemd multidisciplinair werken. Ook kinderen die gebonden zijn aan een rolstoel kunnen
hier worden geplaatst. Inschrijving op school (inclusief MG-status).
De medewerkers hebben kennis op de volgende gebieden: sensorische integratie, ervaringsordening van Timmers-Huigens, de Vijf Wijzer en totale communicatie.
Intern begeleider
Orthopedagoog
Consulent Onderwijs en Zorg (DTZC)
Therapeuten (DTZC)
Aandacht en tijd:
Groepsgrootte: N = 8
Personele bezetting: leerkracht ½ , onderwijassistent ½ ,
groepsleiding
Voorzieningen:
De ontwikkeling wordt op alle functioneringsgebieden
van de persoonlijkheid gestimuleerd. Zorg en onderwijs
worden op maat geboden. De cognitieve ontwikkeling
wordt gestimuleerd door de didactische werkvormen,
kennis en materialen van de ZMLK-school te verenigen
met de deskundigheid van het KDC. Er kan gebruik gemaakt worden van therapieën die door DTZC aangeboden worden.
Gebouw:
Toiletgroepen naast het lokaal
Zwembad
Gymzaal
Snoezelruimte
Aangepast toilet/doucheruimte
Groep is gevestigd in het KDC.
Samenwerking:
DTZC
13
Arrangement 6: Ambulante begeleiding op het SO
Invulling
Kalenderleeftijd 4-12 jaar. Kinderen in een reguliere groep van
het ZML kunnen extra worden begeleid. De ouders/verzorgers
hebben een ZIN cq. PGB aangevraagd en toegekend gekregen.
De toekenning is gegeven op basis van een speciale hulpvraag
op het gebied van persoonlijke verzorging en/of op het gebied
van (begeleiding) van gedrag dat storend is voor andere kinderen in de groep.
Deskundigheid:
De inzet van uren wordt uitgevoerd door een zorgmedewerker van
DTZC. Tussen leerkracht en zorgmedewerker is nauw overleg over de
extra begeleiding. De ouders worden door de zorgmedewerker en het
POP-plan op de hoogte gehouden van de PGB- / ZIN-inzet.
Intern Begeleider
Orthopedagoog
Consulent onderwijs en zorg (DTZC)
Teamleider onderwijs zorg (DTZC)
Aandacht en tijd:
Individuele begeleiding
Voorzieningen:
Op basis van de leerlijn zelfredzaamheid en sociaal-emotionele ontwikkeling worden doelen geformuleerd en vastgelegd in een POP
Gebouw:
Toiletgroepen naast het lokaal
Zwembad
Gymzaal
Snoezelruimte
Samenwerking:
Met de Twentse Zorgcentra
14
Arrangement 7: Ambulant onderwijs op het KDC
Invulling
Kinderen van 4-12 jaar die in een basisgroep van het KDC
verblijven.
Deskundigheid:
De ontwikkeling wordt op alle functioneringsgebieden
van de persoonlijkheid gestimuleerd.
Leerkrachten en groepsleiders met kennis op de volgende gebieden: sensorische integratie, ervaringsordening van Timmers-Huigens, de Vijf Wijzer
en totale communicatie.
Intern begeleider
Orthopedagoog(DTZC)
Consulent Onderwijs en Zorg (DTZC)
Teamleider onderwijs zorg (DTZC)
Therapeuten (DTZC)
Aandacht en tijd:
Groepsgrootte: n=9
Personele bezetting: groepsleiding, AB door leerkracht
Voorzieningen:
Zorg en onderwijs worden op maat geboden. De cognitieve ontwikkeling
wordt gestimuleerd door de didactische werkvormen, kennis en materialen
van de ZMLK-school te verenigen met de deskundigheid van het KDC.
Gebouw:
KDC, grote groepsruimtes en voldoende nevenruimtes, zwembad, gymzaal/
oefenruimte, slaapruimte.
Ambities:
Op 1 augustus 2014 zal ambulante begeleiding binnen het KDC de Iemenkorf , ondanks bezuinigingen, worden gehandhaafd.
We vinden het erg belangrijk dat op deze wijze, meer kinderen dan in het verleden, kunnen profiteren van een gerichter
onderwijsaanbod, ook op een KDC. Een leerkracht vanuit de Herderscheeschool zal het ambulante onderwijs aansturen.
15
3. ORGANISATIE
VAN HET ONDERWIJS
3.1
De organisatie van de school
Per 01–09–2014 telt de school in totaal 9 groepen. We
beginnen met zo´n 104 leerlingen. Er zijn 8 SO groepen binnen
de Dr. Herderschee school. Een groep (Pinguïn) krijgt onderwijs
in het Kinderdagcentrum de Iemenkorf. De groepen in het SO
zijn onderverdeeld in “bouwen”:
Onderbouw
OB 1 (onderwijs-zorggroep)
OB 2
OB 3
Middenbouw
MB 1 (onderwijs-zorggroep)
MB 2
MB 3
MB 4 (zorg-onderwijsgroep op KDC Iemenkorf)
Bovenbouw
BB 1(onderwijs-zorggroep)
BB 2
Bij het samenstellen van de groepen houden we niet alleen
maar rekening met de leeftijd van de kinderen. We kijken ook
naar het niveau van functioneren, belevingswereld,
structuurbehoefte en eventuele gedragsproblemen.
Ondanks het feit dat er binnen de groep niveauverschillen zijn,
werken we vooral in stamgroepen. De bovenbouwgroepen
(oudste groepen) gymmen wel in niveaugroepen.
3.2
De samenstelling van het team
Directie
Theo Kok, directeur SO
Onderwijsondersteunend personeel
Wies Walter, orthopedagoog, lid managementteam
Jose Floris, psychologisch assistente
Inge Fraser, leerkracht met als taak interne begeleiding
Jan Riezebos, gymleerkracht
Katja Slot, logopediste
Ingrid Overmars, speltherapeute
Monique von Piekartz, administratief medewerker
Luc Masselink, concierge
Luc
Petra Vlijt
Gea Vugteveen
Lianne Bosch
Leerkracht
16
Leerkrachten
Agnes Kruders
Annemarie Hutten
Christa Bloemink
Maaike Dekker
Irma Webbink
Dinet Ruiter
Marion Bouwmeester
Ellen Broekhuis
Stefanie Moreno
Mirjam Nobbenhuis
Henrieke Willems
Paula Weersink
Rianne Kuipers
begeleidt een aantal van onze leerlingen en wordt bekostigd
vanuit de zorgverzekering van ouders
Onderwijsassistenten
Nolly van Dijk
Marion Sulmann
Annet Lammertink
Lucie Hamer
Ellen Perik
Nicolette Ticheler
Ina Youssef
Rolien Slooijer
Annie Albersen
Renate Verberne
Nancy Rouwenhorst
Linda Jansen
Marilisse Baan
3.4
Leerlingenvervoer
Stagiaires
De dr. Herderscheeschool biedt het hele jaar door aan
stagiaires van verschillende opleidingen (o.a. van MBO/ HBO
opleidingen, zoals Pabo’s) de mogelijkheid om het vak te leren.
3.3
Therapieën
Fysiotherapie
We werken samen met 2 fysiotherapiepraktijken in Almelo. Op
de vrijdagen kunnen leerlingen uit reguliere groepen, indien
nodig, fysiotherapie op school ontvangen. Een aantal kinderen
uit de onderwijs-zorggroepen krijgen de therapieën
(fysiotherapie en logopedie) vanuit de Twentse Zorgcentra (KDC
Iemenkorf).
Spel en spelbegeleiding speelt een grote rol binnen ons
onderwijs. Onze speltherapeute heeft kinderen individueel in
behandeling en verzorgt spelbegeleiding binnen de groepen.
De schoolarts
Gedurende de schoolperiode van de kinderen krijgen zij enkele
malen een periodiek medisch onderzoek. Onze schoolarts,
mevrouw Jalving, informeert u als uw kind aan de beurt is. Wij
vinden het erg belangrijk dat u, als ouder/verzorger gevolg
geeft aan de oproep van de schoolarts en zoveel mogelijk zelf
bij het onderzoek aanwezig bent.!
Een aantal kinderen wordt naar school gebracht met een
personenbus of taxi en met dezelfde personenbus of taxi vanuit
school weer naar huis gebracht. Er geldt een minimumgrens
van 4 km om bij de gemeente Almelo eventueel in aanmerking
te komen voor een vergoeding van gemaakte reiskosten door
ouders als ze hun kind zelf naar school brengen.
Elke gemeente heeft in feite haar eigen regels omtrent het
schoolvervoer. Het is daarom verstandig om daarover met uw
eigen gemeente contact op te nemen.
Klachten
Als er klachten zijn over het vervoer, is dat in de eerste plaats
een zaak tussen ouders en vervoer c.q. gemeente.
Op de fiets
Enkele leerlingen fietsen zelfstandig naar school. De
verantwoordelijkheid hiervoor ligt bij de ouders. Zij overleggen
met de leerkracht, voordat een dergelijke beslissing genomen
wordt. Er zijn voldoende fietsenrekken op het schoolplein geplaatst om de fietsen netjes weg te kunnen zetten.
Logopedie
We hebben een logopediste in dienst van onze eigen school. Zij
screent de nieuwe leerlingen en begeleidt de
groepsleerkrachten. sen. Daarnaast is er ook een logopediepraktijk (Logopedie Plus)actief op onze school Deze logopediste
17
4. ZORG
VOOR DE
LEERLINGEN
Richtlijn afbakening en reikwijdte AWBZ en onderwijs
Voor informatie over inzet PGB (persoonsgebonden budget) of
ZIN (zorg in natura) verwijzen wij naar onze site
www.herderschee.net onder het kopje PGB.
4.2
De aanmelding & toelating
Ouders melden hun kind niet rechtstreeks aan, maar bij het
Samenwerkingsverband waar onze school onder valt: SWV
Twentenoord. De school, via het eigen zorgteam, is echter gaarOnze zorg is niet afhankelijk van wat een kind wel of niet kan.
ne bereid u daarbij te ondersteunen.
We willen elke leerling zo optimaal mogelijk begeleiden. Dat
Adres SWV: Bosrand 6, 7602 CH, Almelo. Telefoonnr.: 0546doen we met een team dat niet alleen bestaat uit leerkrachten, 863226. Email: [email protected]. Directeur: Kees Henmaar ook andere functies, zoals een
driks.
Orthopedagoog, maar denk ook aan onze administratief
Wilt u meer weten over de werkwijze van het samenwerkingsmedewerkster. We bieden de zorg in een omgeving die speciaal verband: swv-twentenoord.nl.
ingericht is voor ons type leerling.
Als een kind op onze school wordt geplaatst draagt de
trajectbegeleider van het samenwerkingsverband de verantwoordelijkheid om dit proces zo goed mogelijk te laten verlopen. In dat proces wordt de school ook betrokken. EerstverantAl enkele jaren zijn we, in samenwerking met het KDC
woordelijken voor de leerling zorg:
(kinderdagcentrum) de Iemenkorf met een uniek onderwijs/
zorgproject bezig op onze school. De groepen OB 1, MB 1 en
 Wies Walter, orthopedagoog
BB 1 bestaan ieder uit 8 of 9 kinderen die allemaal een speciale  Inge Fraser, leerkracht interne begeleiding
onderwijs/zorgbehoefte hebben. Zij worden
Ouders zijn altijd welkom om informatie te krijgen tijdens een
begeleid door mensen van school en ondersteund door zorgbezoekje aan school.
medewerkers vanuit de Iemenkorf (begeleiders ambulant). Van
de ouders wordt verwacht dat zij een deel van hun PGB of Z.I.N. Beschikking
inzetten om hun kind in de onderwijs-zorggroep de optimale
Als een kind aan de criteria voor cluster 3 onderwijs voldoet,
ondersteuning te kunnen bieden.
zal hij/zij vervolgens toegelaten worden op de Dr.
Er is ook een zorg/onderwijsgroep op het KDC aanwezig. In
Herderscheeschool. De ouders en de instelling van herkomst
deze groep geven we als school onderwijs (onderwijs buiten de
deur), maar ook individueel in andere groepen. Een leerkracht
en een onderwijsassistent van onze school zijn met elkaar in
totaal fulltime in de groep op het KDC werkzaam.
4.1
Samenwerking onderwijs en zorg
18
worden op de hoogte gebracht en er wordt in overleg in de
commissie van begeleiding(CVB) bepaald wanneer en in welke
groep het kind geplaatst wordt.
Daartussen kan nog een kennismakingsbezoek van de nieuwe
leerling en de ouders plaatsvinden.
Wanneer de betreffende commissie heeft vastgesteld hoe en
wanneer het kind geplaatst kan worden op onze school, treedt
de vertegenwordiger vanuit de leerling zorg van de school in
overleg met ouders/verzorgers om de datum van toelating vast
te stellen.
4.3
De eerste schooldag
We streven naar een (1) instroommoment per jaar: na de
zomervakantie. In noodgevallen kan een leerling, in overleg, ook op
andere momenten geplaatst worden.
De leerling wordt samen met de ouders/verzorgers
uitgenodigd om op de morgen van de “ wisselochtend” op
school te komen waar zij worden opgevangen door de
groepsleerkracht en een lid van het managementteam. Zij
nemen de leerling en de ouders/verzorgers mee naar de groep
en maken hen wegwijs in het lokaal.
zich in Rotterdam. Zij hebben de afgelopen jaren leerlijnen
ontwikkeld, speciaal voor het cluster 3 onderwijs (de zgn. ZMLscholen), mdat ook kinderen met gedragsproblemen of een
beperking hebben recht op onderwijs dat aansluit bij hun
specifieke behoeften.
De Dr. Herderschee school is bezig deze leerlijnen te
implementeren binnen het onderwijs en de manier van werken
aan te passen zodat het aansluit op het “opbrengst gericht
werken”.
Binnen het “opbrengst gericht werken” wordt elke leerling
gekoppeld aan een “leerroute”. Deze route geeft in grote lijnen
weer hoe een kind zich zou moeten kunnen ontwikkelen gezien
zijn/haar mogelijkheden.
We zullen de komende tijd 5 leerlijn pakketten van de CED
invoeren:
1.Mondelinge taal
2.Schriftelijke taal
3.Rekenen
4.Sociale competentie
5.Leren leren
Deze leerlijnen bestaan uit 9 niveaus voor het speciaal (basis)
onderwijs. Voor deze 9 niveaus hebben wij een planning
En daarna
De leerkracht houdt contact met de ouders / verzorgers om hen gemaakt op basis van 4 uitstroomperspectieven:
VSO/PrO Arbeid met loonwaarde
op de hoogte te houden van de ontwikkeling.Vervolgens wordt Cognitieve uitstroom
Reguliere uitstroom
VSO Beschermd wone/werken
de leerling volledig opgenomen in het onderwijs- en
Praktische
uitstroom
VSO-zorg/DAC Dagbesteding
begeleidingsaanbod van de school en hopen we dat hij / zij met
Ervaringsgerichte
uitstroom
DAC/VSO-zorg Dagbesteding
heel veel plezier naar de Dr. Herderscheeschool zal gaan en dat
ervaringsgericht
ook de ouders / verzorgers tevreden zullen zijn over het
onderwijs en de opvoeding.
Ontwikkelperspectief
Elke leerling krijgt ook een eigen “ontwikkelingsperspectief”.
4.4
Hierin staat de verwachte uitstroom en de route van de
Nieuwe regelgeving
individuele leerling vermeld, evenals als de stimulerende en
Vanaf augustus 2014 zal de aanmelding anders gaan verlopen.
belemmerende factoren .
De REC´s en daarmee de CVI´s gaan verdwijnen. Daarvoor in de Elke leerling is uniek, maar dat betekent niet dat elke leerling
plaats is er een Samenwerkingsverband, waarin alle scholen
ook een eigen onderwijsprogramma nodig heeft. We streven
(regulier en speciaal) met elkaar samenwerken om te komen tot ernaar het onderwijs overzichtelijk te houden. Daarom
een voor elke leerling Passende vorm van onderwijs. U krijgt
groeperen we leerlingen op basis van overeenkomstige
daar in de loop van dit schooljaar de nodige informatie over.
kenmerken, waaronder het ontwikkelingsperspectief.
We zullen de leerlingen intensief blijven volgen. De reactie van
4.5
de leerling op het aanbod bepaalt of het aanbod nog verder
kan worden uitgediept.
Leermethodes
Aan de start van de schoolcarrière krijgt iedere leerling een
ontwikkelingsperspectief. Hiermee volgen we de leerling en
bekijken of de leerling zich ontwikkelt volgens de verwachte
lijn. Op de Dr. Herderschee school volgen we de leerlingen met
de leerlijnen van de CED.
Leerlijnen van de CED
CED staat voor “centrum voor educatieve diensten” en bevindt
4.6
Het volgen van de ontwikkeling
Na plaatsing van een leerling is het natuurlijk van belang om de
ontwikkeling die het kind doormaakt nauwkeurig te volgen en
te registreren. Juist omdat het ontwikkelingsniveau van de
leerlingen zo verschillend is en de vooruitgang vaak langzaam
19
verloopt, willen we heel alert zijn op wat er allemaal plaatsvindt
binnen die ontwikkeling.
4.7
De toekomst
Wij stellen eisen aan de ontwikkeling van elke leerling. We willen
eruit halen wat er in zit, gevoed vanuit het helpen
ontwikkelen van zelfvertrouwen bij onze leerlingen.
Nieuwe ontwikkelingen
Een aantal ontwikkelingen die de moeite waard zijn om aan te
stippen:
Activiteiten ter verbetering van ons onderwijs.
Voor activiteiten ter verbetering van ons onderwijs verwijzen
wij naar onze site; www.herderschee.net
wordt besteed aan extra zorg eerlijk verdeeld gaat worden. Op dit
moment wordt er in de regio Twente relatief veel gebruik gemaakt
van extra zorgmiddelen in het onderwijs. Doordat er een verschuiving van deze middelen zal plaatsvinden zal het budget dat beschikbaar is voor extra ondersteuning in het
onderwijs in onze regio kleiner worden.
Verder...
Verder hebben we binnen het speciaal onderwijs de afgelopen
jaren te maken gehad met forse bezuinigingen. Ook de politieke
situatie van ons land heeft de afgelopen 2 jaar veel impact
gehad op met name het speciaal onderwijs. Op dit moment lijkt er
tijdelijk sprake van een stabiele situatie maar we houden er rekening mee dat in de (nabije) toekomst vermindering van het budget
en dus verdere vergroting van de groepen aan de orde zal zijn.
Computeronderwijs speelt een belangrijke rol op Herderscheeschool. Speelt? Inderdaad naast de (belangrijke) educatieve software is er ook ruimte voor spellen. Internet gebruik mag alleen
volgens een door de school opgesteld protocol. Dit schooljaar
hebben we de beschikking op 6( mobiele) digitale schoolborden en
2 I-Pads per klas, ter ondersteuning van ons onderwijsprogramma.
Opbrengstgericht werken
Als belangrijk onderdeel van de nieuwe wet op het Speciaal onderwijs geldt het opbrengstgericht werken. Deze manier van werken is
compleet anders dan voorheen. Voorheen was het individuele
handelingsplan leidend in de begeleiding van de leerlingen. Met
het opbrengstgericht werken zal dit anders zijn.
Leerlingen worden op basis van hun niveau op 5 kernvakken (leren
leren, mondelinge en schriftelijke taal, sociaal
emotionele ontwikkeling, rekenen) ingedeeld op een ontwikkelingsperspectief. Binnen de Herderscheeschool zijn er vier perspectieven die gehanteerd worden (Dit hebben we op de pagina hiervoor ook beschreven. ).
Passend onderwijs
Binnen het onderwijs (primair en voortgezet) is per 1-8-2014 een
grote stelselwijziging toegepast: De wet op het
Passend Onderwijs is per die datum in werking getreden. In de
essentie bepaalt deze wet dat leerlingen aangemeld kunnen worden bij elke school naar keuze binnen het samenwerkingsverband.
De school is verantwoordelijk voor een passend aanbod. Dit passende aanbod hoeft niet op de school zelf te worden georganiseerd, maar kan ook in een
speciale school worden gegeven.
De verevening
Een van de zaken die met de invoering van de wet op het
Passend Onderwijs ook wordt doorgevoerd is de verevening. De
verevening houdt in dat het bedrag dat per regio in Nederland
20
5. DE OUDERS
5.1
Contacten
 Binnen het SO hebben we hiervoor ook 2 x per jaar een 10
minutenavond.
Wij hechten erg veel belang aan een goede communicatie
 De leerkrachten komen bij iedere leerling minimaal één keer
tussen ouders/verzorgers en de school. Juist omdat we een
per bouw op huisbezoek. Dus één keer in de onderbouw, één
streekschool zijn en er veel kinderen uit andere plaatsen dan uit
keer in de middenbouw en een keer in de bovenbouw.
Almelo onze school bezoeken, willen we de contacten met de

Ouders/verzorgers hebben de gelegenheid om op afspraak
ouders/verzorgers zorgvuldig bewaken.
hun kind in de groep te bezoeken en daar dan een bepaalde,
We stellen de betrokkenheid van ouders/verzorgers zeer op
van tevoren afgesproken tijd, te blijven.
prijs en streven er naar om een open school te zijn. Met de
term open bedoelen we: op een eerlijke en constructieve
 Ouders/verzorgers kunnen te allen tijde bekend maken dat
manier praten met ouders/verzorgers over hun kinderen en ons
zij, om welke reden dan ook, een gesprek met de schoolleionderwijs. De school heeft de ouders / verzorgers ook nodig om
ding, de leerkrachten of andere medewerkers willen
hun kind zo optimaal en verantwoord mogelijk te begeleiden.
hebben.
 Wilt u de groepsleerkracht spreken dan zijn de meest geschikOns doel is om samen met de ouders/verzorgers overeenstemte tijden om te bellen, tussen 8.30 - 8.40 uur en na 15.15 uur.
ming te bereiken over opvoeding, onderwijs, ondersteuning en
In principe krijgt u buiten deze tijden de groepsleerkracht
begeleiding, zodat we zeker weten dat ons begeleidingsplan
alleen voor dringende zaken aan de telefoon.
mede gedragen wordt door betrokkenen vanuit de
 De leerlingen in het SO hebben een contactschriftje. Hierin
thuissituatie.
kunt u als ouders/verzorgers schrijven, ook de groepsleiding
schrijft er regelmatig in.
1 x Per 2 jaar zitten we met ouders om (een
 In de eindgroepen van de bovenbouwunit wordt er meer met
ronde) tafel om met elkaar de dialoog aan te gaan over de
een “agendasysteem” gewerkt.
kwaliteit die we als school bieden en de vragen en
 Minimaal 3 x per jaar vindt er een informele koffieochtend
wensen die ouders hebben. Dit gebeurt deels middels een
plaats waar iedereen van harte welkom is om over allerlei
gestandaardiseerde vragenlijst, deels middels een
zaken onderling van gedachten te wisselen. Soms worden er
gesprek met elkaar. In dit schooljaar zal er rond de maand januook bepaalde thema’s aan de orde gesteld.
ari wederom een dergelijk overleg plaatsvinden.

De algemene schoolontwikkelingen kunt u volgen in de
Daarnaast hebben we voor het S.O. een speciale vragenlijst
schoolkrant die twee keer per school jaar uitkomt of in de
voor onze leerlingen ontwikkeld waarin ze o.a. via pictogrammaandbrief.
men hun mening kunnen geven over onze school.
 Als er iets bijzonders is krijgt uw kind een brief mee naar huis.
 Aan het begin van het schooljaar krijgen ouders een
5.2
schoolkalender mee waarin de planning van activiteiten in het
Communicatie
komende schooljaar staan vermeld.
Onze communicatie met de ouders verloopt langs de volgende
 En ten slotte krijgen alle ouders / verzorgers en andere
wegen:
betrokkenen eens per jaar deze schoolgids. tijdens de Alge Eens per jaar nodigt de oudervereniging u , in samenwerking
mene Ouderavond.
met de schoolleiding, uit om deel te nemen aan de Algemene
Ouderavond. Een avond waarop een aantal algemene zaken
wordt besproken en er tevens een bepaald thema aan bod
komt. Deze avond wordt ook gebruikt om de belangstellende
ouders/verzorgers in de gelegenheid te stellen even bij te
praten met de begeleiders van hun kind.
het SO en VSO.
 Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor
De ouders/verzorgers worden in de raad gekozen nadat zij zich
een informatie/kennismakingsavond op school, met de
kandidaat hebben gesteld. Deze verkiezingen vinden plaats
ouders uit de groep waar uw kind zit.
tijdens de Algemene Ouderavond.
 Regelmatig hebben de leerkrachten contact met ouders /
verzorgers om te praten over de ontwikkeling van hun kind.
21
Leden van de oudervereMartin Hannink: voorzitter Goudrialaan 8
Maro van Dorst
SO
7603 MG Almelo
Astrid Nijboer, penningHanny Waaier
Arlet Menkveld
VSO
VSO
SO
Theo Kok
Arjo v/d Weerd
Ans Eeftink
Natasja Oude Geerdink,
secretaris
Janine Velthuis
Morshoekweg 30 SO 7552 PE Hengelo
Zonnedauw 23 VSO 7743 EN Nijverdal
VSO
Linda Jansen
Herman v.d. Riet
Anoeska Deijk
Lobke Dogger
SO
SO
VSO
VSO
0546-864518 [email protected]
074-3490696 [email protected]
06-14013584 [email protected]
VSO
SO
5.3 De Oudervereniging
De oudervereniging (OV) wordt gevormd door een tiental
ouders/verzorgers aangevuld met een van de directieleden van
De OV vergadert 4 á 5 maal per schooljaar en bespreekt dan diverse
zaken die met de school en de kinderen te maken
hebben. In principe zijn de vergaderingen openbaar. Elders kunt u in
de kalender lezen wanneer de vergaderingen van de
oudervereniging plaatsvinden.
Ouderbijdrage
De OV is het orgaan dat het SCHOOLFONDS int en beheert. Aan u
wordt een jaarlijkse ouderbijdrage gevraagd van € 30,-.
Van dit geld gaat onder meer € 15.- naar het schoolreisje, € 5,- naar
Sinterklaas, € 2,- naar Kerst en € 2,- naar Pasen.
Ouders van nieuwe leerlingen ontvangen een vragenlijst
waarop men uit een aantal betalingsmogelijkheden kan kiezen.
Bankrekeningnummer van de OV is: 12.09.08.395 .
Activiteiten
De OV coördineert en begeleidt daarnaast ook verschillende activiteiten die op school plaatsvinden.
[email protected]
[email protected]
Voor namen en adressen van leden van de MR verwijzen wij naar onze
site www.herderschee.net
De MR vergadert 6 maal per schooljaar. De
oudervertegenwoordiging van de MR wordt gekozen door de ouders
en de personeelsvertegenwoordiging door het team. Alle leden hebben een zittingsduur van drie jaar. De MR is een orgaan met duidelijk
meer bevoegdheden dan de OV. Ze praat met de directie van de
school over het te voeren beleid. In
sommige situaties heeft men adviesrecht, in andere situaties is dat
instemmingsrecht.
5.5
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
Naast de MR kent de stichting ook een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Vertegenwoordigers uit de 3 M.R.’s van de bij
de stichting aangesloten scholen zijn
vertegenwoordigd.
5.6
Klachtenregeling
Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden of worden
fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welMeer informatie
Als u vragen heeft, kunt u contact opnemen met de heer Martin Han- kom om dergelijke punten te bespreken of om een klacht in te dienen.
Ouders en leerlingen kunnen een
nink, voorzitter.
Secretaresse is mevrouw Natasja Oude Geerdink en penningmeester is Klacht indienen over gedragingen en beslissingen door de
directie en het personeel. We streven altijd naar een goede oplossing.
mevrouw Astrid Nijboer.
Ons bestuur werkt volgens het landelijke model
klachtenregeling van VOSABB. Deze regeling ligt bij de directie. Het is
5.4
goed te weten dat de volgende personen door het
De Medezeggenschapsraad
bestuur zijn gevraagd om hun medewerking te verlenen in de klachNet als elke andere school in ons land heeft ook de Dr.
tenprocedure van de school:
Herderscheeschool een medezeggenschapsraad (MR). De taak en
functie van deze raad is bij wet geregeld.
Een interne contactpersoon
Onze MR is samengesteld uit 4 ouders en 4 personeelsleden, aangeVoor de SO Dr. Herderscheeschool zijn dat mevrouw Wies
22
vuld met een directielid van de school die een adviserende taak heeft. Walter en mevrouw Ingrid Overmars,
telefoonnummer 0546-861926
Mevrouw Wies Walter is tevens aandachtsfunctionaris in
het kader van de “meldcode huiselijk geweld”.
Externe vertrouwenspersoon
Mevrouw Marjon Tjepkema
074-2650624 of 06-30546837
Mail: [email protected].
Schoolinspectie
Vertrouwensinspecteur voor klachten over seksuele
intimidatie, ernstig psychisch of fysiek geweld
Tel
0900- 1113111
Het is gebruikelijk en wenselijk klachten van lichte aard eerst bij
de leerkracht van uw zoon/dochter te melden en in 2e instantie
bij de locatiedirecteur in te dienen, tenzij dat u dit in de weg
staat. Op het moment dat u meent dat uw klacht niet naar
behoren wordt opgepakt en behandeld wordt, kunt u contact
opnemen met de interne contactpersoon mevrouw Walter of
mevrouw Overmars.
5.7
Uitwisseling van gegevens
De gegevens die wij verkregen of zelf aangelegd hebben,
worden in het dossier van de leerling bewaard. Wij werken met
een digitaal systeem: Parnassys. Naast het bevoegd gezag, de
inspectie en de leden van de commissie van begeleiding, die
ambtshalve toegang hebben, hebben alleen belanghebbenden
toegang tot het dossier als u hen daartoe gemachtigd heeft.
(Belanghebbenden zijn medewerkers van de school).
Een door u ondertekend formulier is daarom in het archief
aanwezig. Mocht er buiten de school iemand gegevens uit het
dossier willen inzien, dan moet u ons daartoe schriftelijk
machtigen.
Uitzondering op deze regel
De leerlingen ontvangen jaarlijks een lijst met de namen,
adressen en telefoonnummers van hun klasgenoten
(uiteraard geen geheime nummers).
Zonder tegenbericht gaan wij er van uit dat u met het gestelde
akkoord kunt gaan. Zo niet, dan graag even een telefoontje of
briefje en het wordt naar uw wens geregeld.
23
6. AFSPRAKEN &
REGELS
6.1
Feesten
Op school vieren wij het Sinterklaasfeest, Kerstmis en Pasen.
We houden ook rekening met gebruiken van andere culturen.
Natuurlijk wordt er ook aandacht besteed aan de verjaardagen
van de kinderen en het personeel. De kinderen mogen in hun
eigen groep trakteren. Elke bouw organiseert 1 x per schooljaar een zgn. Bouwtheatervoorstelling. Ook ouders worden
dan uitgenodigd. De boevenbouwgroepen houden traditiegetrouw aan het eind van het schooljaar hun eindmusical. In de
kalender vindt u de data van deze activiteiten.
6.2
Sportactiviteiten
Sponsorloop
Aan het einde van het schooljaar wordt er een sponsorloop
georganiseerd. De leerlingen proberen dan een van te voren
afgesproken afstand te lopen. Dit schooljaar zal er in de
bovenbouw ook worden hardgelopen. De opbrengst van de
sponsorloop is deels voor de school. Hiermee kunnen we extra
activiteiten financieren of nieuwe materialen aanschaffen. Het
overige deel gaat naar een, later in dit jaar te bepalen, goed
doel.
We zijn aangesloten bij en hebben goede contacten met
“Special Heroes”. Deze stichting organiseert enkele keren per
jaar sportactiviteiten op onze school en hoopt dat de leerlingen hierdoor gemotiveerd raken om een bepaalde sport te
gaan beoefenen, het liefst bij een reguliere sportclub.
6.3
Schoolreis
Jaarlijks gaan we op schoolreis. De datum en de bestemming
zijn nog niet bekend. De bijdrage voor het schoolreisje is nog
niet precies vastgesteld. U hoort van de groep meer hierover.
6.4
Medicijnen
Mocht uw kind medicijnen moeten gebruiken, ook al is dit
maar van korte duur, geeft u dit dan duidelijk aan ons door. Als
het voor een langere tijd is, geeft de groepsleiding door
wanneer er weer nieuwe medicijnen op school nodig zijn. Elke
groep heeft een medicijnenlijst, waarop vermeld staat, wie
welke medicijnen inneemt, hoe ze toegediend moeten worden
en waar ze liggen. Indien uw kind epilepsie heeft, vragen we u
schriftelijk om toestemming om uw kind mee te laten
zwemmen. Er is een medicijnprotocol aanwezig.
6.5
Vervoer
In principe is het vervoer en de begeleiding (indien aanwezig) gratis. Wel moet u vooraf een formulier invullen en dat
toesturen aan de afdeling Onderwijs in uw gemeente. U legt
Kijklessen gym
daarin uit welke zwaarwegende redenen er zijn dat aangeEén keer per jaar worden de ouders/verzorgers van de
past vervoer voor uw kind de enige mogelijkheid is. Voor
kinderen uitgenodigd om een gymles bij te wonen. Deze les
Almelo geldt dat u 4 kilometer buiten de school moet wowordt gegeven door de vakleerkracht bewegingsonderwijs.
nen om in aanmerking te komen voor een financiele vergoeSportdagen
ding indien u uw kind zelf brengt en haalt.. Voor verdere
De bovenbouw heeft één keer per jaar een voetbaltoernooi in info zie site www.herderschee.net. Ook kunt u uw eigen
Nijverdal
gemeente bellen voor verdere informatie over schoolverDe onder– en middenbouwgroepen hebben aan het einde van voer elders.
het schooljaar een sport- en speldag.
In principe doet onze school mee aan de Koningsspelen of een
6.6
variant daar op.
Lesrooster
Aan het begin van elk schooljaar ontvangt u het lesrooster. Als
het lesrooster verandert, krijgt u een nieuw rooster. U kunt
dan volgen wat er die dag gedaan wordt op school.
We werken met een lesrooster waarbij het cognitieve gebeuren vooral in de ochtenduren plaatsvindt en de creatieve vakken en gym ‘s middags worden aangeboden.
24
6.7
Eten en drinken
6.8
Levensbeschouwing
Dagelijks (dus ook op woensdag) eten we brood en fruit op
school. Wilt u dit elke dag meegeven. Indien nodig wordt het
fruit gewassen en geschild. U kunt uw kind voor 2 x per dag
drinken meegeven.
Op school is het vak “levensbeschouwing” verweven in de andere vakken binnen het lesrooster.
Schoolmelk
Bij het brood eten krijgen de kinderen melk. Aan het begin van
het schooljaar kan er gekozen worden tussen diverse
melksoorten. Dat is niet gratis. Per week kost de melk € 0,80. U
kunt per week geld meegeven, maar het liefst hebben we het
geld per giro of bank.
Er van uitgaande dat een cursus 40 weken heeft, ziet het er als
volgt uit:
melkgeld:
U betaalt per week
€ 0.80
U betaalt per kwartaal
€ 8.00
U betaalt per half jaar
€ 16.00
U betaalt per jaar
€ 32.00
6.9
Hoofdluis
We beschikken over een zogenaamde “luizenbrigade”. Enkele
ouders hebben zich hiervoor beschikbaar gesteld. Na elke
vakantie worden de leerlingen gecontroleerd en behandeld om
de school zo goed mogelijk luizenvrij te houden. Dit werkt
alleen als u als ouder/verzorger hier ook aan meewerkt en de
aanwijzingen opvolgt. We kunnen nog altijd ouders gebruiken
voor deze klus.
Op school gebruiken we in voorkomende gevallen ook de zgn.
“luizenzakken” waar kleding apart in wordt gedaan bij
constatering van luizen. Deze zakken zijn mede door de
oudervereniging betaald.
Leerlingen die 1x per 14 dagen vrij zijn betalen € 0.05 minder
per week.
Er zal u gevraagd worden hoe u wilt betalen. Vriendelijk verzoek
aan het begin van een periode te betalen. Ons
bankrekeningnummer is NL70RABO0301380317 t.a.v.
Dr. Herderscheeschool onder vermelding van melkgeld.
25
Snoezelruimte
6.10
Ziekte van het personeel
Ons uitgangspunt is dat de leerlingen op school opgevangen
moeten worden. De manier van opvang bij ziekte van
leerkrachten:
 Vervanging door een groepsleerkracht (van
buiten of binnen de school).
 Lukt dat niet: dan een extra onderwijsassistente inzetten die
onder de verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht
werkt.
 Lukt dat niet: dan wordt (een deel van) de groep door de locatiedirecteur verdeeld over de andere groepen.
 Lukt dat ook niet: dan zal de locatiedirecteur de groep overnemen.
 Lukt dat ook niet: dan kunnen we ons uitgangspunt niet meer
waarmaken en sturen we de groep naar huis.
6.11
Foto’s en video
een klas of van een individueel kind. Ook foto’s worden soms
gemaakt. De video-opnamen en foto’s blijven binnen de school
voor intern gebruik. Als er buiten de school mee gewerkt zou
worden, dan vragen we uw toestemming. Daarnaast houden wij
actief de website van de Dr. Herderschee school bij. Hierop staan
foto’s van allerlei activiteiten hier op school, dus ook
foto’s van uw zoon/dochter. Op deze manier kunnen
bijvoorbeeld ook opa en oma een kijkje nemen in de Dr.
Herderschee school.
Wij gaan ervan uit dat u er geen bezwaar tegen hebt dat uw
zoon/dochter op de foto op de site van de Dr. Herderschee
school komt. Indien u hier wel bezwaar tegen heeft, verzoeken
wij u dit schriftelijk te melden bij de directeur.
Omdat de ervaring leert dat er elk schooljaar enkele kinderen zijn
die niet op foto of video mogen, wordt er in principe met u afgesproken dat, als het de groep betreft waar uw kind in zit, er bij
betreffende groep geen foto- of video-opnamen kunnen worden
gemaakt door ouders/verzorgerzs De leerkracht licht u daarover
in en zorgt er voor dat er bij bepaalde activiteiten door het personeel zelf foto´s worden gemaakt en op de website worden gezet.
Het komt soms voor dat er video-opnamen worden gemaakt in
26
7. SCHOOL &
VAKANTIETIJDEN
7.1
Schooltijden
De schooltijden zijn als volgt:
maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag:8.40 uur—15.00 uur
woensdag:
8.40 uur—12.45 uur
 Der is een middagpauze is van een 1/2 uur.
 Kinderen tot 8 jaar zijn in principe 1 x per 2 weken op vrijdag
vrij
 Als een kind in het lopende schooljaar 8 jaar wordt, zal het
meegaan met de groep en 1 x per 2 weken vrij blijven
7.2
Vakantietijden
De tijden voor de verschillende vakanties staan hieronder
vermeld. Het is niet toegestaan, zonder toestemming van
inspectie en bevoegd gezag, buiten de vastgestelde vakanties
om uw kind van school te houden.
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Krokusvakantie
Pasen
Meivakantie
Hemelvaartweekend
2de pinksterdag
Zomervakantie
13 t/m 17-10-’14
22-12 t/m 02-01’15
23-02 t/m 27-02-2015
03-04 en 06-04-‘15
27-04 t/m 10-05-’15
15-05-2015
25-05-‘15
06-07 t/m 14-08-‘15
7.3
Studiedagen
Elk schooljaar zijn er studiedagen gepland, waarop het
schoolpersoneel zich intern bezighoudt met een speciaal
onderwerp of andere instellingen, landelijke studiedagen,
congressen etc. bezoekt.
Het doel van deze studiedagen is deskundigheidsbevordering
van het personeel en verbetering van het onderwijs op onze
school.
Op deze dagen hebben de leerlingen vrij:
Donderdag
25 september 2014
extra vrije dag 5 december 2014
Vrijdag
19 december 2014
Dinsdag
27 januari 2015
Woensdag
1 april 2015
Maandag
13 april 2015
27
8.
vervoer op de hoogte stellen, zodat uw kind weer wordt
opgehaald.
SCHOOLVERZUIM
Gewichtige omstandigheden
 huwelijk en 12 ½, 25, 50 of 60 jarig jubileum van (groot-)
ouders, broer of zus
 25, 40 of 50 jarig ambtsjubileum van ouders
 ernstige ziekte of overlijden in de familie
 verhuizing (1 dag)
 gezinsuitbreiding (1 dag)
&
VERLOF
8.1
Verzuimmelding
Als ouder/verzorger bent u zelf verplicht de school te
informeren over het schoolverzuim van uw kind. Dit kunt u
schriftelijk of telefonisch melden bij de administratie van de
school voor aanvang van de schooldag. U dient dan een
standaardformulier in te vullen. Dit formulier wordt in het
dossier van het kind bewaard.
De school houdt van ieder kind de verzuimregistratie bij.
8.2
Regels volgens de Leerplichtwet
De leerplicht geldt voor elk kind van 5 jaar tot 16 jaar.
Elk leerplichtig kind moet elke dag naar school, behalve in een
aantal uitzonderingsgevallen:
Ziekte of doktersbezoek
Wilt u de school (en het vervoer) hiervan zo spoedig mogelijk
bericht geven? Als uw kind weer beter is, moet u ook het
Extra verlof
Extra verlof wegens vakantie kan alleen worden verleend als in
geen enkele schoolvakantie verlof kan worden opgenomen
wegens de aard van de werkzaamheden. Hiervoor moet een
werkgeversverklaring worden overlegd. Dit verlof kan slechts 1x
per jaar worden verleend voor maximaal 10 dagen en moet
minimaal 1 maand van tevoren aangevraagd worden.
Bezwaar
Als de school een aanvraag voor verlof weigert, dan kunt u
daartegen in beroep gaan via een AROB-bezwaarschrift.
Ongeoorloofd verzuim
Als er sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim, is de directeur
verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar.
Wie zich niet houdt aan de regels van de leerplichtwet, maakt
zich schuldig aan een overtreding, een strafbaar feit dus.
Hiervan wordt zo nodig proces-verbaal opgemaakt wat kan
leiden tot een boete of, in het uiterste geval, hechtenis.
28
9. ONZE LOCATIE
10.1
Route
Komend vanuit de richting Zenderen
Schapendijk
Rechtsaf richting “Ootmarsum”. Bij de verkeerslichten linksaf.
Tweede straat rechts en na 50 meter ziet u de school rechts.
Komend vanuit de richting Mariaparochie
Schapendijk
Na B.P.- pomp (links) 2e straat rechts, 2e straat rechts en u ziet
de school na 50 meter rechts.
10.2
Parkeren
Houdt u er rekening mee dat de parkeerplaatsen bij de toegangspoort van het plein tussen 12.00uur en 15.30 uur NIET
gebruikt mogen worden! Dat geldt op de woensdag van 12.00
uur tot 13.15uur.
Er wordt dit schooljaar aan gewerkt om het aantal
parkeerplaatsen te verruimen rond onze school.
Komend vanuit de richting Wierden
Schapendijk
Rechtdoor en bij winkelcentrum rechtsaf. 3e straat links en u
ziet onze school na 50 meter aan de rechterkant.
29
10.
HET GROTE HERDERSCHEELIED
Refr.
Stamp maar met je voeten
Zwaai maar met je armen
Draai maar in de rondte
Klap maar in je handen
1.
Wat is de fijnste school
Wat is de mooiste school
Wat is beste school
De staat in Almelo, ho
Refr.
2.
Zwemmen, gymmen, picto-lezen
Soms wel door de gangen racen
Stage lopen samen delen
En lekker buiten spelen
Refr.
3.
He ho Herderschee he
He ho Herderschee he
He ho Herderschee he
Ja de Herderschee is ZO
30
Dr. Herderscheeschool
Onze school geeft speciaal onderwijs aan
leerlingen van 4 tot 12 jaar met een
verstandelijke beperking.
Locatie
Schapendijk 3
7608 LV Almelo
T:
0546-861926
E:
[email protected]
W:
www.herderschee.net
De Herderscheeschool maakt deel uit van de Stichting ZML TWOG
www.twog.nl
31