Protestants Christelijk Basisonderwijs
Zuiderzeestraatweg W. 79
8085 AC Doornspijk
 0525-661666
www.regenboog-doornspijk.nl
[email protected]
augustus 2014
1
Inhoud
1. Woord vooraf
2. De identiteit van de school
3. De Stichting
4. Daar werken we voor
5. De kwaliteit van onze school
6. Wat leren de kinderen op school?
7. De leerlingenzorg
8. Passend Onderwijs
9. Het personeel
10. Medezeggenschapsraad
11. Ouderraad
12. Niet bij kennis alleen
blz. 4
blz. 5
blz. 5
blz. 7
blz. 9
blz.13
blz.15
blz.17
blz.19
blz.20
blz.20
blz.21
B. Bedrijfshulpverlening
Buitenschoolse activiteiten
Buitenschoolse opvang
C. Christelijke feestdagen
CITO eindtoets (groep 8)
Computers
D. Digitale schoolborden
E. Eurekagroep de Meent
F. Fietsen
G. Gebedsgroep
Gevonden voorwerpen
G.G.D.
Gymnastiek
H. Halen en brengen
Hoofdluis
Huisbezoek
I. Informatieavond
Informatieverstrekking gescheiden ouders
Inspectie
J. Jaarkalender
K. Klachtenregeling
Kinderziekten
L. Leerplicht
Lesuitval
M. Meldcode
N. Nascholing
Nieuwe kinderen
Nieuwsbrief
O. Ouderbijdrage
Overblijven
P. Pauze
Pesten
Privacy
Project
blz.21
blz.22
blz.22
blz.22
blz.22
blz.22
blz.23
blz.23
blz.24
blz.24
blz.24
blz.24
blz.25
blz.25
blz.25
blz.26
blz.26
blz.26
blz.26
blz.26
blz.27
blz.27
blz.27
blz.28
blz.28
blz.29
blz.29
blz.29
blz.30
blz.30
blz.31
blz.31
blz.31
blz.31
2
R. Rapport
Regen, sneeuw
Roken
S. Schoolbegeleidingsdienst
Schoolmaatschappelijk werk
Schoolreizen
Schoolspullen
Schooltijden
Schorsing en verwijdering
T. Toilethygiëne
Tuintjes
V. Vakantierooster
Veiligheid
Verjaardagen
Verkeersbrigadiers
Verzekering
Verzuim
W. Website
Z. Zending
blz.32
blz.32
blz.32
blz.32
blz.32
blz.33
blz.33
blz.33
blz.34
blz.34
blz.34
blz.34
blz.35
blz.35
blz.35
blz.35
blz.36
blz.36
blz.36
14. Tot slot
blz.37
Bijlage 1 Hoofdluisprotocol
Bijlage 2 Regels voor het oversteken
Bijlage 3 ICT Gedragscode leerlingen
Bijlage 4 Regels om niet over de streep te gaan
blz.38
blz.38
blz.40
blz.41
3
1. Woord vooraf
Voor u ligt de schoolgids van De Regenboog. In deze gids staat wat er gebeurt op
De Regenboog. ‘Nieuwe’ ouders kunnen beslissen of De Regenboog een school voor hun
kind is. Ouders waarvan kinderen al op school zitten, worden op de hoogte gebracht van de
veranderingen die op school zijn doorgevoerd. ‘Nieuwe’ ouders, die meer van de school
willen weten, kunnen altijd een afspraak maken voor een bezoek. De schoolgids wordt
jaarlijks gepubliceerd op de website van school en/of uitgereikt aan de ouders/verzorgers.
In de gids kan natuurlijk niet alles staan, maar we hopen u een beeld te geven over de manier
waarop wij, met Gods hulp, proberen waar te maken wat in deze gids beschreven staat.
We staan open voor kritische kanttekeningen van uw kant.
De meest recente informatie over onze school kunt u vinden op onze website:
www.regenboog-doornspijk.nl
Hier vindt u o.a. het laatste nieuws, de laatste nieuwsbrief, de geschiedenis van de school,
nieuws uit onderbouw, middenbouw en bovenbouw.
Ons mailadres is: [email protected]
Namens het team van De Regenboog,
R. Pierik, directeur
Christelijke Nationale Basisschool De Regenboog
‘Een veilige plek waar alle kleuren tot hun recht komen’
4
2. De identiteit van de school
De Regenboog is een Christelijke Nationale basisschool. De naam Regenboog is gekozen
voor onze school, nadat de lagere school en kleuterschool samen werden gevoegd tot
basisschool (1985).
In de eerste plaats is de regenboog het symbool van Gods eeuwigdurende verbond met Noach
en alle mensen die na Noach op aarde zullen wonen. Daarmee is het een hoopvol teken voor
allen die Hem liefhebben en Zijn geboden onderhouden.
Tegelijkertijd is de regenboog het symbool voor eenheid- alle kleuren samen in het licht van
één boog. Ieder kind is uniek, maar ondanks hun verscheidenheid horen ze bij elkaar op onze
school: De Regenboog. Als wij de regenboog aan de hemel zien staan, mogen we ons
geborgen en veilig weten bij God, onze Vader die ons Zijn belofte heeft gegeven; “Ik zal met
jullie zijn tot aan het einde van de aarde”.
Als team willen we werken vanuit ons geloof in God. Hierin ligt onze inspiratie en motivatie
om met de kinderen te werken. We willen dit geloof en de betekenis ervan in het leven
doorgeven aan de kinderen. Dit betekent echter niet dat kinderen van ouders die niet geloven
of geen lid van een (kerkelijke) gemeente zijn, niet worden toegelaten. Wél vragen wij respect
voor onze grondslag en een actieve houding van de kinderen. Concreet betekent dit dat ook
die kinderen hun geestelijke liederen dienen te leren en meedoen aan de christelijke vieringen.
Met het ondertekenen van het inschrijfformulier bij aanmelding van uw kind, stemt u dan ook
in met de grondslag van onze school.
Op De Regenboog wordt elke morgen en middag met gebed begonnen en geëindigd. We
vertellen bijbelverhalen en praten daarover met de kinderen. We zingen psalmen en gezangen
en andere geestelijke liederen. Ouders mogen kiezen of hun kind thuis de oude of de nieuwe
psalmberijming leert. Op school worden beide berijmingen om de week aangeleerd. De
christelijke feesten worden meebeleefd en gevierd. Ook wordt er aandacht geschonken aan
zendingswerk en hulp aan medemensen. Bij sommige vakken leren we de kinderen vanuit de
bijbelse visie na te denken over de dingen. Oneerlijkheid en onrecht bijvoorbeeld moeten
vanuit dit standpunt bespreekbaar zijn. Verder letten we er bij de keuze van methoden goed
op, of die wel passen bij onze christelijke identiteit.
3. De Stichting
U hebt voor uw kind een school gekozen die valt onder ‘De Meent’;
Stichting voor Protestants Christelijk Primair Onderwijs in de gemeente Elburg.
Stichting De Meent is opgericht op 1 januari 2012 als rechtsopvolger van vereniging De
Meent. Deze vereniging heeft ruim 5 jaar bestaan. Zij is opgericht op 1 augustus 2006, als
rechtsopvolger van : de Vereniging voor Christelijk Basisonderwijs te Doornspijk, opgericht
op 17 december 1887, de Vereniging voor Protestants-Christelijk Basisonderwijs te Elburg,
opgericht op 18 november 1868, de Vereniging voor Christelijk Nationaal Basisonderwijs te
’t Harde, opgericht op 17 juni 1964. Met uw kind(-eren) bezoeken nog eens ruim 1200
kinderen één van de vijf scholen van de stichting. Er zijn meer dan 150 leerkrachten
enthousiast bezig het Protestants Christelijk Onderwijs in de Gemeente Elburg gestalte te
geven.
5
De stichting heeft als grondslag de Bijbel als Gods onfeilbaar Woord, de bron van het
christelijk geloof, zoals in essentie is samengevat in de Apostolische geloofsbelijdenis. De
grondslag en de doelstellingen luiden als volgt:
Artikel 3
“De stichting heeft tot grondslag de Bijbel als Gods onfeilbaar Woord, de bron van het
christelijk geloof, zoals in essentie is samengevat in de Apostolische geloofsbelijdenis.
Artikel 4a
De stichting stelt zich ten doel werkzaam te zijn tot oprichting en instandhouding van scholen
voor protestants-christelijk onderwijs in Doornspijk, Elburg en ’t Harde”.
Artikel 4b
Zij tracht dit doel te bereiken door het zoeken van samenwerking in alles wat tot de belangen
van het christelijk onderwijs behoort, door het houden van vergaderingen en voorts door alle
andere wettige middelen welke tot het gestelde doel dienstig zijn.
De stichting heeft vijf scholen onder haar beheer:
- ‘De Borchstee’ Achterweg 2 8081 RV Elburg
tel. (0525) 68 55 11
- ‘De Parel’ Leisteenstraat 1 8084 XE ’t Harde
tel (0525) 65 17 27
- ‘Het Octaaf’ Weitakkerstraat 2 8081 XX Elburg
tel. (0525) 68 10 59
- ‘De Regenboog’ Zuiderzeestraatweg West 79 8085 AC Doornspijk
tel. (0525) 66 16 66
- ‘De Wildemaet’ Schipluidenstraat 23 8081 AN Elburg
tel. (0525) 68 19 17
Van bestuurs-, personeels- en medezeggenschapsleden wordt verwacht dat ze kerkelijk
meelevend zijn. Dit wil zeggen dat zij de Bijbel zien als bron van hun bestaan en daarom in
woord en daad leven vanuit de zekerheid dat de Here Jezus - de Zoon van God - de Weg, de
Waarheid en het Leven is. Vanuit dit bevrijdend heil richten ze hun leven en werken in.
Personeelsleden zullen dit dan ook aan de kinderen overbrengen en hen van hieruit liefde
bijbrengen voor God, de naaste en Gods schepping.
Bestuur en scholen streven naar een goede band met de kerken. Hiertoe vinden jaarlijks
enkele vergaderingen plaats met vertegenwoordigers van scholen en kerken. Onderwerpen
van gesprek zijn onder meer de te houden themaweek ‘School en kerk’. Op school en in de
kerkdiensten van de slotzondag wordt er aandacht geschonken aan het gekozen thema met
daarbij een samengestelde liedlijst.
Ieder schooljaar, in september, beginnen we met een openingsdienst voor ouders, bestuur,
personeel en belangstellenden, in één van de kerkgebouwen in de gemeente Elburg, waarin
we samen de Here God om Zijn hulp en zegen vragen voor het komende schooljaar. Hierbij
zijn ook basisschool PWA uit Oostendorp en Het Nuborgh College uit Elburg betrokken.
De stichting stelt zich ten doel werkzaam te zijn tot oprichting en instandhouding van scholen
voor protestants-christelijk onderwijs in Doornspijk, Elburg en ’t Harde. Zij tracht dit doel te
bereiken door het zoeken naar samenwerking in alles dat tot de belangen van het christelijk
onderwijs behoort.
6
Het bevoegd gezag van de Stichting PCPO De Meent wordt ingevuld door een bestuur. Het
bestuur heeft de keuze gemaakt om op hoofdlijnen te besturen, waarmee zij wel
eindverantwoordelijk blijft voor het op scholen uitgevoerde beleid van de stichting. Daarnaast
fungeert het bestuur ook als klankbord voor de directeur-bestuurder.
De dagelijkse leiding en verantwoordelijkheid voor de stichting is in handen van een
directeur-bestuurder. Deze is gemandateerd door het bestuur om in opdracht en namens hen
leiding te geven aan de organisatie en is bevoegd beslissingen namens het bestuur te nemen.
De directeur-bestuurder legt verantwoording af aan het bestuur van de stichting.
Directeur-bestuurder
Voor cursusjaar 2014-2015 is er een interim directeur-bestuurder benoemd :Arjan Baak.
Postadres: De Meent
Protestants Christelijk Primair Onderwijs
Postbus 124
8080 AC Elburg
Bezoekadres: Weitakkerstraat 8
8081 XX Elburg
0525-655368
De website van De Meent is: www.demeent.nu
4. Daar werken we voor
Ons doel is: goede resultaten in een kind- en oudervriendelijke omgeving.
Op onze school willen we elkaar met respect behandelen. Dit geldt voor alle interne- en
externe contacten. Deze leefregel willen we de kinderen eigen maken. Bij ons wordt pesten,
schelden, intimidatie, onjuist taalgebruik, onfatsoenlijk gedrag, discriminatie, etc. niet
toegestaan. Negatief gedrag ten opzichte van medeleerlingen, ouders, leerkrachten wordt
besproken met de leerling. Als er geen verbetering optreedt worden de ouders van het
desbetreffende kind aangesproken. Indien de leerling heel bewust distantieert van de
afgesproken regel(s) en het schoolklimaat hierdoor in gevaar komt, kan de leerling verwijderd
worden.
Wij willen als school veiligheid en rust bieden.
Goede resultaten:
Kinderen komen op De Regenboog om te leren. Dat moet zo goed mogelijk gebeuren. De
leerkrachten houden overzichten van de resultaten bij. We kunnen zo ook zien hoe we het
hebben gedaan in vergelijking met voorgaande jaren. We kunnen bij tegenvallende resultaten
maatregelen nemen. Maar we zorgen natuurlijk ook voor ontspanning en creativiteit.
7
Kindvriendelijk:
Op De Regenboog nemen we kinderen serieus. Er wordt veel met hen gepraat. Soms laten we
kinderen meebeslissen. We nemen altijd de tijd om met een kind te praten, als we denken dat
er iets is. We willen dat kinderen zich op school veilig en plezierig voelen.
Oudervriendelijk:
Ouders zijn altijd welkom op school. Het gaat immers om hun kind. Ze kunnen ook een
afspraak maken met de directeur of een leerkracht. Ouders worden ook wel eens gevraagd om
mee te helpen op school. We vinden het fijn om een goed contact met de ouders te hebben,
maar een goed contact komt van twee kanten. Ouders moeten contact opnemen met de school
als er iets is. U kunt erop rekenen, dat wij dat ook zullen doen.
8
5. De kwaliteit van onze school
We toetsen geregeld de kwaliteit van onze school. We willen goed onderwijs geven, maar wat
is ‘goed’? Met een kwaliteitssysteem komen de sterke en zwakke kanten van de school aan
het licht en kunnen we werken aan kwaliteitsverbetering.
We besteden nu veel aandacht aan opbrengstgericht leren. Dat betekent dat we de resultaten
van de kinderen bekijken, zodat we het werk dat ze moeten doen daar goed op kunnen
afstemmen. Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun
ontwikkeling, maken we gebruik van het leerlingvolgsysteem van Parnassys. Het systeem
levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind
in een bepaalde periode is gevorderd.
Aan het eind van groep 8 doen de leerlingen mee aan de CITO-eindtoets. Dit is een landelijke
toets, waaraan 95% van alle scholen meedoet. Deze toets geeft weer welk niveau de kinderen
individueel en welk niveau we als school hebben gehaald.
Gemiddelde score van de afgelopen vier jaren:
Schooljaar 2008/2009
Schooljaar 2009/2010
Schooljaar 2010/2011
Schooljaar 2011/2012
Schooljaar 2012/2013
Schooljaar 2013-2014
534,2 score
535,5 score
535,8 score
535,1 score
530,2 score
532,0 score
De afgelopen vier jaren zijn de leerlingen van groep 8 als volgt uitgestroomd:
Vervolgonderwijs Totaal
LWOO VMBO VMBO VMBO/
HAVO/
aantal
BBTL
HAVO
VWO
leerlingen
KBL
Schakelklas
VSO
Schooljaar
2008/2009
15
2
3
2
KB/TL
3
3
2
0
Schooljaar
2009/2010
Schooljaar
2010/2011
Schooljaar
2011/2012
Schooljaar
2012/2013
Schooljaar
2013-2014
19
1
6
4
1
6
1
12
2
2
4
0
4
0
22
2
1 KL
10
5
3
6
1 Pro
30
2
2 KL/LWOO
6
4
5
5
0
28
7
3
10
0
8
0
De resultaten van de CITO toetsen en de methode gebonden toetsen worden besproken met
directie, leerkrachten en interne begeleider. Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij
verwachten, betekent dat dat we conclusies moeten trekken en er consequenties zullen volgen.
9
We hebben methoden die aan alle eisen van modern onderwijs voldoen. Bij de meeste
methoden horen toetssystemen. Met behulp daarvan kunnen we kinderen, die op een bepaald
punt uitvallen, gerichte hulp bieden. Hierover leest u straks nog meer.
Bij het lesgeven is een goede methode belangrijk. We werken volgens het klassikale systeem.
Binnen dit systeem geven we ‘Adaptief onderwijs’. Adaptief onderwijs wil zeggen dat we op
De Regenboog onderwijs willen geven dat uitgaat van het gegeven dat leerlingen van elkaar
verschillen. Ze verschillen in cognitieve mogelijkheden van elkaar, dus wat betreft het leren,
en in sociaal en emotioneel opzicht. We houden daarbij zoveel mogelijk rekening met verschil
in aanleg, tempo en niveau. De methode moet zo in elkaar zitten, dat kinderen wat meer of
wat minder kunnen doen. De kinderen werken behalve klassikaal, steeds meer zelfstandig aan
de hand van weektaken. Tijdens het zelfstandig werken begeleidt de leerkracht de kinderen
die dat nodig hebben aan de zogeheten ‘instructietafel’.
Er is een plan gemaakt waarin staat wanneer een methode vervangen moet worden.
Bij de aanschaf van een nieuwe methode letten we vooral op:
-Is de leerstof in kleine stapjes verdeeld
-Is er extra oefenstof voor kinderen die meer oefentijd nodig hebben
-Kunnen kinderen zelfstandig met het materiaal werken
-Is er extra, moeilijker leerstof voor kinderen die er snel doorheen gaan
De methoden die we nu gebruiken, voldoen aan alle eisen voor goed onderwijs:
Methode
Aangeschaft
Vervanging
Aanvankelijk lezen (Veilig
leren lezen)
Voortgezet technisch lezen
(Estafette)
Schrijven (Pennenstreken)
Rekenen (Pluspunt, nieuwe
versie groep 1-8)
Taal/Begrijpend
lezen/studerend lezen
(Taalfontein)
Aardrijkskunde (Geobas
nieuwe versie)
Geschiedenis (Speurtocht)
Verkeer (Afgesproken!)
Engels (Take it easy)
Muziek (Muziek….moet je
doen!)
Handvaardigheid (Moet je
doen)
Tekenen (Moet je doen)
Bewegingsonderwijs
(Bewegen samen regelen)
Sociaal- emotionele
ontwikkeling
2003
2012*
2009
2017
2007
2011
2016
2018
2008
2016
2011
2019
2004
2006
2011
1999
2014
2016
2019
2010*
2005
2012*
2005
2008
2012*
2016
2008
2020
10
(Kanjertraining)
Natuuronderwijs (Wijzer
2009
2017
door de natuur) en Nieuws
uit de natuur school tv)
Techniek (Techniektorens)
2009
*Sommige methoden worden na evaluatie voor onbepaalde tijd gebruikt, omdat zij nog steeds voldoen aan
de kerndoelen en de wensen van de docent.
Het school(jaar)plan is een beschrijving van het beleid met betrekking tot de kwaliteit van het
onderwijs dat binnen school gevoerd wordt. Afgelopen schooljaar (2013-2014) hebben wij
o.a. aandacht besteed aan:
-Opbrengstgericht werken: uitgaan van testresultaten, groepsplannen opstellen voor rekenen
lezen en spellen om de instructie af te stemmen op de behoefte van de kinderen.
-Werken met kwaliteitskaarten: de kwaliteitskaarten : Beroepshouding, Actieve rol leerlingen,
Contacten met ouders, Externe contacten, HGW, Didactisch handelen, Taalleesonderwijs en
Rekenen-Wiskunde, Zorg en begeleiding, Professionalisering en integraal personeelsbeleid
zijn behandeld. Verschillende punten zijn hieruit naar voren gekomen en waar mogelijk
meteen geactualiseerd in de praktijk. Voor elke kaart is (indien nodig)een verbeterplan
geschreven
-Ouderpanel: In cursusjaar 2013-2014 hebben meerdere ouders meegedaan aan het panel
rondom normen en waarden. Ouders geven aan dat ze graag goed op de hoogte gehouden
willen worden. Zeker waar het gaat over het gedrag van het eigen kind. Ouders ervaren dat
leerkrachten dit ook doen. Graag zien ouders dat ze de mogelijkheid krijgen om meer met
elkaar in gesprek te gaan, zoals bijvoorbeeld volgens het concept van het ouderpanel. Komend
jaar gaan we kijken of we hier mogelijkheden voor zien.
-Passend Onderwijs: Afgelopen jaar heeft de Regenboog in samenwerking met het
samenwerkingsverband (OZK) waar wij deel van uitmaken het basisondersteuningsprofiel
omschreven. Hier staat met name in welke zorg basisschool de Regenboog kan realiseren
bovenop de basiszorg. Het document kan op school ingezien worden en staat op de site!
-Leerstofaanbod: Afgelopen jaar hebben we een nieuwe methode voor godsdienstige vorming
aangeschaft. Waar we de afgelopen jaren met de methode Startpunt werkten is voor de
bovenbouw gekozen om met de methode Levend Water te gaan werken.
-Personeelsbeleid: Afgelopen jaar is de gesprekkencyclus verder uitgerold, door na de
functioneringsgesprekken, de voortgangsgesprekken uit te voeren. Alle personeelsleden
hebben hun POP-doel aangepast en bekrachtigd.
-ICT: Afgelopen cursusjaar hadden alle personeelsleden de mogelijkheid om hun
vaardigheden rondom de systemen Parnassys en Ambrasoft te upgraden. Dit middels een
interne Meentstudie. Meerdere collega’s hebben hier gebruik van gemaakt!
-Taal/Rekenbeleid: Afgelopen jaar zijn de groepsplannen voor rekenen en taal aangevuld met
de referentieniveaus! Hierdoor worden de leerlijnen van deze vakken inzichtelijk en kan er
beter aangesloten worden bij het leerproces van de leerling.
-Eurekagroep: De pilotfase van de Eurekagroep is afgesloten. Door meerdere geledingen
binnen de Meent is aangegeven graag door te willen met de Eurekagroep.
-Cultuureducatie: De cultuuractiviteiten zijn uitgebreid met het aanbod van de
cultuurmakelaar. Met name de methode: ”De Erfgoedleerlijn” is een aanwinst gebleken.
Komend jaar gaan we deze methodiek aanvullen met een lessenserie waarin het vak drama
wordt aangeboden!
11
Sociale Veiligheid: De RIE (Risico Inventarisatie en Evaluatie) is afgenomen door Arboz.
Uit het rapport blijkt dat er geen bijzonderheden zijn voor wat betreft het gebouw van de
Regenboog.
Voor het schooljaar 2014-2015 staat op het programma:
-Opbrengsten: de opbrengsten worden komend jaar verhoogd door gerichte verbeterplannen te
schrijven en uit te voeren. (Komend jaar wordt er vooral op rekenen ingezet)
-Schoolplan: Komend jaar wordt er een nieuw schoolplan gemaakt voor de komende 4 jaar.
-Werken met kwaliteitskaarten: de volgende kwaliteitskaarten zullen worden behandeld: ICT,
Leerstofaanbod, Leertijd, Pedagogisch klimaat, Didactisch handelen, Actieve rol leerlingen,
Schoolklimaat, Zorg en begeleiding, Opbrengsten, Contacten met ouders en HGW op
schoolniveau.
-Passend Onderwijs: Passend Onderwijs en de transitie Jeugdzorg moeten binnen de gemeente
van Elburg aan elkaar gekoppeld worden. Daarom wordt komend jaar eenheid gebracht door
de aanmeldprocedure en formulieren voor alle scholen binnen Elburg uniform te maken.
Daarnaast wordt er onderzocht of er een tussenvoorziening gerealiseerd binnen de gemeente
Elburg, zodat leerlingen die anders naar sbao Nunspeet verwezen worden toch thuisnabij
onderwijs kunnen genieten.
Ook wordt er gekeken hoe de onderstroomgroep kan helpen bij het passend onderwijs voor
ieder kind.
-Leerstofaanbod: Van de geschiedenismethodes moet bepaald worden of ze vervangen dient
te worden of dat we met een aanpassing doorgaan.
-Professionalisering: leraren gaan in teamverband en individueel aan de slag met na- en
bijscholing. Onderwerpen zijn persoonlijke ontwikkeling, het nieuwe MOO systeem
-Ontruimingsplan: Komend jaar willen we het ontruimingsplan actueel maken en in ieder
geval eenmaal uitvoeren.
-Seksuele en relationele vorming: Komend jaar worden het document relationele vorming/
seksuele vorming verder ingevuld en geoperationaliseerd.
-Kanjertraining: Door de aanstelling van een kanjercoördinator willen we komend cursusjaar
de kanjermethodiek versterken.
-Overstapservice (OSO): Komend cursusjaar willen we de overstapservice (digitaal
aanleveren van gegevens) van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs gaan
gebruiken.
Maatschappelijke relevante partners: Door maatschappelijke partners binnen Doornspijk te
betrekken bij het onderwijs, willen we kinderen mogelijkheden geven om nog meer in
aanraking te komen met bepaalde disciplines zoals bijvoorbeeld muziek. De muziekschool
Juliana is hiervoor benaderd om lessen te geven binnen de school.
Traject gezonde school: Een goede gezondheid is de basisvoorwaarde om goed te leren.
Daarom starten we komend jaar met het traject: Gezonde school. Dit traject moet ervoor
zorgen dat we aan het eind van dit schooljaar een gecertificeerd gezonde school zijn.
Ouderpanel: Ouderbetrokkenheid vinden we belangrijk en daarom wordt er jaarlijks een
ouderpanel in juni georganiseerd. Het onderwerp voor 2015 is nog niet bekend.
Conclusies: Oudertevredenheidsenquête maart 2013
In de maand maart 2013 heeft u de mogelijkheid gehad om de oudertevredenheidsenquête in
te vullen. 41% van de ouders heeft dit gedaan. Dit is een voldoende responspercentage om een
goed beeld van de school te krijgen. U heeft 99 indicatoren gescoord verdeeld over 12
12
sectoren. Overall scoort de Regenboog een 3,06. Daarmee geeft u de school een voldoende.
Hier zijn we blij mee! Per sector zijn de scores (op een schaal van 4) als volgt:
Aanbod: 3,09, Tijd: 3,07, Pedagogisch Handelen: 3,14, Didactisch Handelen: 3,33,
Afstemming: 3,38, Kwaliteitszorg: 2,62, Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen: 3,35,
Schoolklimaat: 3,09, Zorg en begeleiding: 3,16, Opbrengsten: 3,01 Integraal personeelsbeleid:
2,99: Algemeen: 2,98.
Van de 12 sectoren scoren we op 9 onderdelen een voldoende. Bij de overige drie indicatoren
kijken we welke bespreekpunten er zijn en/of deze nog beter geduid moeten worden, alvorens
we daar actie op zetten. Kijkend naar de indicatoren is onze voorlopige aanname dat er beter
gecommuniceerd moet worden. We komen tot deze conclusie omdat meerdere indicatoren
negatief gescoord worden, terwijl we de mening zijn toegedaan dat we deze goed op de rit
hebben staan. Tijdens 1 of meerdere ouderpanels willen we kijken of deze aanname klopt.
Conclusie: Kindertevredenheidsenquête maart 2013
Deze keer werd gevraagd een eindcijfer aan de school te geven. (Het gemiddelde van andere
scholen is 3.32) Wij scoren 3,16. Kinderen lijken dus de vragen kritisch te beantwoorden,
maar ze zijn in het algemeen tevreden.
Het is van belang om bij de verschillende kerndoelen na te gaan in de klassen of kinderen de
vragen wel goed hebben geïnterpreteerd en of het doel van de vraag duidelijk was.
Er zijn ook opvallende verschillen tussen scores van verschillende klassen. Het lijkt daarom
raadzaam om per klas de laag gescoorde kernkwaliteiten te bespreken. Het valt ook op dat de
jongens bij al de 10 deelgebieden lager scoren dan de meiden. Tijdens een het concept van het
Lagerhuis proberen we meer informatie te krijgen om de resultaten beter te duiden.
N.a.v. het Lagerhuisprincipe valt het op dat leerlingen met concrete punten naar voren komen.
Ook valt het op dat leerlingen de reikwijdte van de vraagstelling vaak niet overzien. Daarom
hieronder de concrete punten die naar voren kwamen tijdens het Lagerhuis:
Lln. vinden het niet prettig als leerkrachten koffie drinken tijdens de les. Kinderen stellen
voor om meer pleinwacht op het plein te realiseren. Het lijkt ze geweldig als elke groep een
huisdier heeft. Moeite hebben de leerlingen met het feit dat er in groep 7, 3 leerkrachten voor
1 groep staan. De leerlingen geven aan dat ze graag beloond worden met extra buitenspeeltijd.
Ook geven ze aan dat ze hier harder door gaan werken. Ook vinden ze het belangrijk dat
overal om gelachen moet kunnen worden.
De feedback die we krijgen is waardevol en hoewel we niet alle punten kunnen honoreren,
zitten er zeker punten bij die we gaan bespreken tijdens teamvergaderingen. De kinderen
hebben op een goede manier hun betrokkenheid ingezet door de participeren tijdens dit
Lagerhuis. De leerlingen geven aan deze betrokkenheid als zeer zinvol te ervaren.
6. Wat leren de kinderen op school?
Op onze school worden alle vakken onderwezen die de wet voorschrijft. Deze vakken worden
gegeven aan de hand van methoden. Daarnaast hebben we als christelijke school een
belangrijke opvoedende taak. We willen de kinderen leren hoe ze zich volgens bijbelse
normen en waarden horen te gedragen. Kinderen groeien op in een steeds complexere
maatschappij. Ze maken nu al deel uit van de maatschappij. We willen de kinderen leren om
respect te hebben en om te zien naar de ander. We willen leerlingen
verantwoordelijkheidsbesef meegeven. Leraren dienen hierbij een duidelijk voorbeeld te zijn.
13
Dagelijks doen zich situaties voor waarin de leerkracht een praktische invulling kan geven aan
de bewustwording van burgerschap. Daarom is burgerschap en sociale integratie ook geen
apart vak. Het komt dagelijks voor zowel gepland als ongepland.
Doelen van burgerschap zijn:
De leerlingen leren zich als een goed burger te gedragen:
 Ze leren zich aan te passen (goede manieren)
 Ze ontwikkelen zelfdiscipline
 Ze ontwikkelen een kritische mening
 Ze zijn sociaal betrokken
Doelen ten aanzien van een positief zelfbeeld.
De leerlingen leren met hun mogelijkheden en grenzen om te gaan:
 ze hebben zelfvertrouwen;
 ze kunnen gedragsimpulsen beheersen;
 ze kunnen en durven voor zichzelf en anderen op te komen.
Doelen ten aanzien van sociaal gedrag
De leerlingen leveren een positieve bijdrage in de groep:
 ze gaan respectvol met anderen om;
 ze handelen naar algemeen geaccepteerde normen en waarden;
 ze respecteren verschillen in levensbeschouwing en cultuur;
 ze durven in de groep voor hun eigen standpunt uit te komen;
 ze houden rekening met gevoelens en wensen van anderen;
 ze durven in de groep steun te geven aan iemand met een afwijkend standpunt;
 ze nemen verantwoordelijkheid voor te verrichten taken.
De kleuters ontwikkelen zich voornamelijk door het spelen. Vooral in groep 1 is spelen het
belangrijkste. De kinderen leren daar wat het is om de hele dag in een groep te zijn en wat de
school allemaal van hen vraagt. In de loop van groep 1 en 2 worden er spelenderwijs steeds
meer gerichte activiteiten gedaan om het leren lezen, schrijven en rekenen te bevorderen. Al
deze oefeningen zitten ‘verpakt’ in kringgesprekken, taal- en rekenspelletjes, de werkjes die
kinderen maken en in de hoeken waar kinderen spelend leren. We zorgen ervoor dat de
kinderen nog zoveel mogelijk kleuter kunnen zijn. Het aanbod passen we aan op het niveau en
de leeftijd van de kleuter, zodat alle leerlingen in de klas uitgedaagd worden. De ontwikkeling
van de kinderen van groep 1 en 2 wordt gevolgd aan de hand van de CITO toetsen en de
toetsen voor beginnende geletterdheid, de methode Schatkist en aan de hand van de methode
Pluspunt. Hierbij wordt ook gebruik gemaakt van een zelf ontworpen ‘doorgaande lijn’ met
doelen.
We willen de basisvaardigheden aanleren die de kinderen nodig hebben om aan groep 3 te
kunnen beginnen. We doen dit volgens leerlijnen om er zeker van te zijn dat kinderen alles
wordt aangeboden.
In groep 3 maakt het spelen langzaam plaats voor leren. Dat duurt een poosje en kost de
kinderen veel energie. Het spelend leren gaat over in instructielessen met daarnaast veel
zelfstandig werken. We beginnen ook met verkeer. Alle expressievakken gaan gewoon door.
Groep 4 gaat nog weer verder. Rekenen, taal en lezen zijn aparte vakken. Het schrijven moet
steeds sneller.
In groep 5 zijn bijna alle schoolvakken terug te vinden. Ze krijgen dan ook aardrijkskunde,
geschiedenis, natuur en techniek. Vanaf groep 7 komt er ook nog Engels bij.
14
Gymnastiek krijgen de kinderen in alle groepen. Hiervoor wordt de gymzaal in dorpshuis ‘De
Deel’ (vanaf groep 3) gebruikt.
De Wet op het Primair Onderwijs geeft precies aan welke vakken de kinderen moeten leren en
van elk vak zijn de kerndoelen aangegeven. We hebben bij die kerndoelen zorgvuldig de
methoden gekozen. In die methoden staat in ieder geval de verplichte leerstof. De
leerkrachten zorgen ervoor, dat in een schooljaar alle leerstof wordt behandeld. Zij bespreken
ook geregeld samen de gang van zaken. Aan het eind van de basisschool moeten alle kinderen
de verplichte leerstof hebben gehad. Sommige kinderen lukt dit niet. De één ontwikkelt zich
snel met weinig hulp, de ander heeft meer tijd en hulp nodig. We zijn volop bezig om ons
onderwijs zo in te richten dat we tegemoet komen aan deze verschillen tussen kinderen. In de
onderwijswereld heet dit: Adaptief Onderwijs. Er wordt in niveaugroepen gewerkt. Kinderen
leren zoveel mogelijk op hun eigen niveau. Zo remmen we kinderen niet meer als ze snel
leren en kinderen die meer hulp nodig hebben krijgen meer aandacht en extra hulp van de
leerkracht.
De kinderen leren de meeste dingen op school. We proberen de beschikbare leertijd zo goed
mogelijk te benutten. In de hogere groepen geven we huiswerk mee. Het huiswerk is een doel
op zich; gewenning aan regelmaat van huiswerk maken. In het vervolgonderwijs krijgen ze
elke dag te maken met huiswerk. En het is een middel om zich de leerstof eigen te maken.
7. De leerlingenzorg
Om de ontwikkeling van kinderen te volgen vanaf het moment dat ze bij ons op school komen
tot het moment waarop ze de school weer verlaten, gebruiken we een leerlingvolgsysteem. De
kinderen worden zowel op cognitief als op sociaal-emotioneel vlak gevolgd. Per jaar worden
in alle groepen verschillende toetsen afgenomen om na te gaan hoever de kinderen in hun
ontwikkeling zijn. Het zijn bijna allemaal toetsen voor rekenen, taal en lezen van het CITO.
Hiermee kan op individueel en op groepsniveau de ontwikkeling van kinderen gevolgd
worden. We gebruiken ook toetsen die bij de methode horen. De groepsleerkrachten houden
in de gaten hoe het met de leerlingen gaat.
Wij gaan uit van een zorgperiode van ongeveer 12 weken. Een zorgperiode houdt in dat
kinderen, die zorg nodig hebben, gedurende 12 weken ‘zorg’ krijgen. In de evaluatieweek
worden toetsen afgenomen en een eventueel nieuw hulpplan opgestart.
We hebben nagedacht over welke kinderen we welke hulp gaan bieden.
Een kind met een uitslag D en E van de CITO score, krijgt hulp. Er wordt een hulpplan voor
deze leerling gemaakt. Hierin wordt aangegeven welk probleem er is, welke hulp er geboden
wordt, binnen (door de leerkracht of remedial teacher) of buiten de klas (door de remedial
teacher en ict-er). We proberen de hulp zoveel mogelijk binnen de klas te houden, individueel
of in een groepje.
Aan het begin van een zorgperiode krijgt u, als ouders, telefonisch bericht over de hulp die uw
kind ontvangt in die periode. Na 12 weken wordt de hulp geëvalueerd en ook hierover krijgt u
bericht. Tussendoor is er altijd de mogelijkheid om een afspraak te maken met de
groepsleerkracht.
De zorgperiode start en eindigt altijd met een groepsbespreking.
Tijdens een groepsbespreking worden alle kinderen van een groep systematisch besproken
door de leerkracht en de interne begeleider. Uitgangspunten vormen in ieder geval de
uitkomsten van de methodegebonden toetsen en de observaties van de leerkracht.
Voor elk kind wordt nagegaan:
15
-hoe het zich ontwikkelt, en of die ontwikkeling voldoende is
-welke factoren van invloed zijn op een eventuele gebrekkige ontwikkeling
-wat de verwachtingen zouden kunnen zijn wanneer er ondersteuning geboden wordt
-wat er gedaan kan worden om de ontwikkeling (weer) op gang te krijgen, met welke
middelen in welke frequentie en door wie
-wanneer en hoe het effect van de ondersteuning gemeten zal worden (in de praktijk zal dit
vaak neerkomen op de volgende groepsbespreking)
Daarnaast worden kinderen die volgens een hulpplan begeleid worden, kort besproken. Indien
er aanleiding toe is, wordt er een afspraak gemaakt voor een individuele leerlingbespreking.
Van elke leerlingbespreking wordt een verslag gemaakt door de interne begeleider.
De zorg voor zwakke leerlingen is in handen van Intern Begeleider mevr. Hensbergen en
mevr. Adema, die beiden geen les geven, maar zich geheel aan deze taak wijden. Zij hebben
hiervoor een speciale opleiding gevolgd.
Wanneer we als school niet zelf meer de specifieke zorg kunnen bieden, kan voor nader
onderzoek de hulp ingeroepen worden van:
-de School Begeleidingsdienst (S.B.D.)
-OZK (Onderwijs Zorgkoepel
-Sbao De Arend Nunspeet
-de GGD (schoolarts, logopediste)
-Basisteams Elburg (CJG)
-een andere externe hulpverleningsinstelling zoals Jeugdzorg, Bartimeüs, Intraverte,
Schoolmaatschappelijk werk.
De Onderwijszorgkoepel Noord-west Veluwe
Bij het OZK behoren alle scholen van de gemeente Oldebroek tot aan de gemeente Elburg.
Deze koepel beheert alle gelden die te maken hebben met extra leerlingenzorg die boven de
basiszorg moeten worden gerealiseerd. Bijvoorbeeld de gelden die maken dat leerlingen naar
het speciaal onderwijs kunnen gaan, maar ook de gelden die wij kenden als “rugzakgelden” .
Binnen deze koepel worden afspraken gemaakt over hoe we handelen met kinderen die niet
alles zo goed kunnen en om zo goed mogelijk in beeld te krijgen of de leerlingen binnen de
basisscholen voldoende zorg krijgen en welke leerlingen uiteindelijk toch in aanmerking
komen voor een verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. Deze afspraken staan in het
Zorgplan aangevuld met het basisondersteuningsprofiel. Alle betrokken scholen zitten
zodoende wat leerlingenzorg betreft op één lijn. Ons handelen met deze kinderen is dan ook
gebaseerd op deze afspraken die we samen gemaakt hebben.
Kinderen waarvan wij vinden dat we ze niet verder kunnen helpen, kunnen onder andere
worden aangemeld bij het OZK. Doordat wij goed over de hulpvraag hebben nagedacht, zal
de OZK toestemming geven voor het voorstel dat we hebben. Het OZK vindt dat de school
verantwoordelijk is voor haar keuzes en vindt dat die hierin de regievoerder dient te zijn. Het
gaat dus minder moeite kosten om een kind door te verwijzen.
Als het kind wel op school blijft, zijn er een aantal mogelijkheden:
-De leerling blijft in de groep, maar gaat voor één of meerdere vakken individueel op eigen
niveau verder. We noemen dit de Tweede Leerweg. We accepteren dat het kind aan het eind
van de basisschool de minimumdoelen niet haalt.
-De leerling blijft zitten (een doublure). Dat hoeft niet altijd te betekenen dat de leerling alle
leerstof van het jaar nog een keer moet overdoen. De leerling werkt bij een aantal vakken door
op het niveau dat het tot dusver heeft bereikt.
16
Natuurlijk zal dit alles met u als ouder worden besproken.
Als het leren heel goed gaat, heeft hij/zij ook speciale zorg nodig. Ook dat zijn ‘zorgkinderen’
op de Regenboog. Binnen en buiten de groep krijgt het kind verdieping en verbreding van de
leerstof. Binnen de groep is dit terug te vinden op de weektaak. Buiten de groep is de remedial
teacher ervoor om controle uit te oefenen. De zogeheten ‘Plus zorg’ is in handen van mevr.
Adema. Zij heeft een opleiding gevolgd als Intern Begeleider.
Van ieder kind dat de school verlaat, stellen wij (de leerkracht, intern begeleider, eventueel
remedial teacher) een onderwijskundig rapport op, om de nieuwe school te informeren. In dat
rapport staat, wat het kind tot dusver op school bereikt heeft. Ook worden de gebruikte
methoden en mogelijke bijzonderheden van een kind vermeld. Ouders hebben het recht dit
rapport in te zien. Van ieder kind dat van een andere school bij ons komt, ontvangen wij ook
een onderwijskundig rapport.
8. Passend Onderwijs
Zoals eerder is vermeld vallen alle scholen van de Meent onder de Onderwijszorgkoepel
Noord Veluwe. De OZK NV is een samenwerkingsverband waarbinnen de aangesloten
partijen afspraken maken om de onderwijszorg en jeugdzorg voor kinderen en jeugdigen van
4 t/m 20 jaar zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen. De afspraken hebben tot doel de
kinderen en jeugdigen een ononderbroken ontwikkelingsproces te kunnen laten volgen en
voor hen passend onderwijs mogelijk te maken als dat nodig is.
Passend Onderwijs betekent dat alle leerlingen naar school gaan en dat zij een passend
onderwijs- en zo nodig ook een adequaat zorgaanbod krijgen. We realiseren ons dat er
grenzen zijn aan ons onderwijs-zorgaanbod. Daarbij denken we aan leerlingen met zeer
ernstige leer- en gedragsstoornissen die vaak in instellingen verpleegd worden. Wij doen er
alles aan om het onderwijs-zorgaanbod thuisnabij te realiseren. Regionaal gaan wij voor een
continuüm van onderwijsvoorzieningen met doorgaande leerlijnen van voorschoolse
voorzieningen via PO naar VO en MBO, met waar nodig ook doorgaande leer- en
begeleidingslijnen naar het (voortgezet) speciaal onderwijs [(V)SO]. Hiertoe bieden wij
verschillende arrangementen aan tussen aan de ene kant van het spectrum het regulier
onderwijs en aan de andere kant van het spectrum (voortgezet) speciaal onderwijs.
De partners in de regio herkennen elkaar in het willen inspelen op de specifieke
onderwijszorgbehoeften van kinderen en jongeren met een accent op preventie. Hierbij
hanteren wij als uitgangspunt: één kind (jongere) en één goed afgestemd plan, wat door de
samenwerkende ketenpartners uitgevoerd zal worden. We delen de wens om:
1. transparant te zijn in procedures,
2. het aantal regels te minimaliseren,
3. expertise te ontwikkelen en te delen,
4. met elkaar en met ouders/verzorgers samen te werken,
5. goed functionerende bestaande structuren te respecteren
Uitgangspunt voor ons is dat ieder kind en elke jongere recht heeft op onderwijs en zorg op
maat.
17
Het schoolondersteuningsprofiel.
De wet op Passend Onderwijs geeft de schoolbesturen die participeren in de nieuwe
samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs de wettelijke opdracht tot ondersteuningsplicht
en het bieden van een thuisnabije, passende onderwijsplek door het inrichten van een
onderwijsondersteuning.
Zo heeft onze school inmiddels een schoolondersteuningsprofiel opgesteld, waarin onze
school aangeeft welke mogelijkheden wij hebben voor de ondersteuning van leerlingen met
verschillende onderwijsbehoeften.
In het Schoolondersteuningsprofiel van de Regenboog is er sprake van basisondersteuning en
extra-ondersteuning.
In de Onderwijszorgkoepel Noord-Veluwe is uitgesproken dat de basisondersteuning van alle
deelnemende scholen van een gelijkwaardige, hoge kwaliteit moet zijn. Het afgelopen
cursusjaar heeft de Regenboog alle indicatoren kritisch bekeken en daar een interventie
geplaatst waarbij dat nodig was!
Het volledige profiel is een lijvig document en derhalve niet geschikt om hier te plaatsen.
Deze is in te zien op de site en af te halen bij de schoolleiding.
In het kort komt het hier op neer
We onderscheiden 2 vormen van ondersteuning van leerlingen: basiszorg en extra zorg.
Basiszorg:
We houden rekening met verschillen tussen kinderen
We organiseren 3 niveaus van instructiebehoefte
Enkele leerlingen werken met een OPP in de eigen klas
Sommige leerlingen worden kortdurend extra ondersteund binnen of buiten de klas als dat
nodig is.
Dat kan op het gebied van leren maar ook op het gebied van welbevinden zijn.
Extra zorg:
Voor sommige leerlingen is de basiszorg niet voldoende. Zij zijn aangewezen op extra zorg.
Deze extra zorg kunnen deze leerlingen krijgen op het S(B)O, maar ook bij ons op school zijn
er mogelijkheden.
Deze extra zorg is beschreven in het schoolondersteuningsprofiel van de school. In het kort
komt het hier op neer: er zijn extra ondersteuningsmogelijkheden voor:
Een leerling die opvalt door bijzonder gedrag (stoornis)
Een leerling die achter blijft door een laag IQ
Het gaat dan om kinderen die permanent meerdere keren per week (soms zelfs dagelijks)
extra ondersteuning nodig hebben om te ontwikkelen
Grenzen aan de extra zorg:
Teveel leerlingen uit één klas die extra ondersteuning nodig hebben.
Te weinig tijd om deze leerlingen voldoende extra ondersteuning te bieden
Te weinig know-how om deze leerlingen de juiste extra ondersteuning te bieden
18
9. Het personeel
-dhr. Rynco Pierik, directeur. (ma, di, wo ,do ,vr)
Beethovenlaan 103, 8071 VR Nunspeet, tel. 0341452977
-mevr. Jeanette Hensbergen-Lans, intern begeleider (wo, do)
Omloop 25, 8081 VA Elburg, tel. 0525-684022
-mevr. Emmanuelle Adema-Stoeckel, intern begeleider (donderdagochtend)
Zwolsewegje 84, 8071 RZ Nunspeet, tel. 0341-424248
-mevr. Alie Koopmans, invalleerkracht
Hanzestraat 59, 8081 TP Elburg, tel. 0525-685653
-mevr. Rianne van ´t Slot-van Norel, (komend cursusjaar met verlof)
Van Asch van Wijcklaan 39, 8096 AG Oldebroek, tel. 0525-631091
-mevr. Jeanet Reiling-Beekhof, groep 1/2 (ma, di, wo)
Pluutstraat 5, 8081 ME Elburg, tel. 0525-685671
-mevr. Hieke Riphagen, groep 3/4 (ma, di) groep ½ (do, vr-ochtend)
Granietstraat 26, 8084 CJ ´t Harde, tel. 0525- 652386
-mevr. Gerda van Zalk-Strijkert, groep 3/4, (wo, do en vr-ochtend)
Zuiderzeestraatweg W. 95a, 8085 AC Doornspijk, tel. 0525-662368
-mevr. Cobi Schreurs-Timmer, groep 5/6(ma, di, wo, do, vr)
Zuiderzeestraatweg W. 138, 8085 AJ Doornspijk, tel. 0525-660929
-dhr. Rolf Plender, ICT-coördinator, co-teacher (di en do ochtend), groep 8 (wo)
Schokkerstraat 25, 8081 KL Elburg, tel. 0525-683449
-mevr. Janetta van Norel-Van der Heiden, groep 6/7 (ma, di, wo)
Vinckenbergweg 5, 8084 AX ’t Harde, tel 0525-655779
-mevr. Wilma Junte-Van Norel, groep 6/7 (do, vr)
Delta 7, 8266 LJ Kampen, tel. 038-3374759
-mevr. Hetty Swager-Van Norel, groep 8 (ma/di/do/vr)
Veldweg 2, 8085 AW Doornspijk, tel. 0525-662272
Onderwijsondersteunend personeel
-mevr. Natasja Platte (interieurverzorgster)
19
-mevr. Christel Visch (interieurverzorgster)
10. Medezeggenschapsraad (MR)
De Medezeggenschapsraad is een orgaan, dat bij veel beslissingen van het bestuur betrokken
is. In sommige gevallen is het bestuur verplicht om advies aan de MR te vragen, in andere
gevallen is zelfs instemming van de MR vereist. Er is een Reglement voor de
Medezeggenschapsraad, waarin alle zaken geregeld zijn. De MR bestaat uit twee ouders en
twee personeelsleden.
Daarnaast is er een Gemeenschappelijke Medezeggenschap Raad (GMR) voor de zes scholen.
Hierin zit van elke school een ouder en een personeelslid. Schooloverstijgende zaken worden
hier besproken.
Namens de ouders zitten in de Medezeggenschap Raad:
-vacant
Grevensweg 17, 8085 PZ Doornspijk, tel. 0525-662523
-mevr. W. Scholten
Verlengde Kerkweg 23, 8085 BL Doornspijk, tel. 0525-661269
Namens het personeel zitten mevr. C. Schreurs en mevr. H. Swager in de
Medezeggenschapsraad.
Er is een map in de hal van school met daarin de notulen van de MR, welke u kunt inzien.
Ook staat er een ideeënbusje van de MR, waarin u uw ideeën kunt doen.
In de Gemeenschappelijke Medezeggenschap Raad (GMR) zitten:
mevr. A. Neijmeijer (oudergeleding)
mevr. H. Swager (personeelsgeleding)
11. Ouderraad
De ouderraad vergadert regelmatig en is actief met allerlei zaken, zoals de organisatie van
Koningsdag, Sinterklaas, Kerst en Pasen. Ze verlenen op allerlei manieren hand- en
spandiensten, om het werk voor het personeel te verlichten.
LEDEN OUDERRAAD
Voorzitter:
Jolanda van Beekhuizen
Zuiderzeestraatweg West 139b
8085 AD Doornspijk telefoonnummer 0525662038
Mobiel nummer 0610106418
e-mail adres [email protected]
penningmeester: Ronald Bakker
Glindeweg 6
8085 SP Doornspijk telefoonnummer 0525662154
[email protected]
20
secretaris:
Bernice Zwart
Beekenkampweg 21
8085 BR Doornspijk telefoonnummer: 0652407280
e-mailadres: [email protected]
algemeen lid:
Hans Wolf
Dokter Bruinsweg 22
8085 BV Doornspijk telefoonnummer: 06-21221833
e-mailadres: [email protected]
Hendri Hofmeijer
Nunspeterweg 7
8081 BV Elburg telefoonnummer 0611300600
e-mailadres: [email protected]
Jolanda Heshusius - van Helten
Beekenkampweg 27
8085 BR Doornspijk telefoonnummer 0614698827
[email protected]
Annet van de Beek
Glindeweg 6a
8085 SP Doornspijk telefoonnummer 0525660505
e-mail adres: [email protected]
Janine van de Kroon
Zuiderzeestraatweg-West 30
8085 AE Doornspijk telefoonnummer 0525662107
e-mailadres: [email protected]
21
12. Niet bij kennis alleen..!
B
Bedrijfshulpverlening
Aan onze school zijn 5 leerkrachten opgeleid tot BHV-ers (bedrijfshulpverleners). Zij kunnen
hulp bieden tijdens ongevallen en calamiteiten. Ze hebben de taak om bij brand en andere
calamiteiten te coördineren. De bedrijfshulpverleners zijn juf Reiling, juf Van ’t Slot, meester
Pierik, juf Schreurs en juf Van Zalk.
Buitenschoolse activiteiten
Een jaarlijks terugkerende gebeurtenis is de sport- en speldag voor groep 6, 7 en 8
gezamenlijk met alle scholen van Doornspijk, waarbij alle kinderen spel en/of sport gaan
beoefenen. Ook doen we als school mee aan diverse sporttoernooien in de omgeving. We
noemen o.a. zwemmen en voetbal. Daarnaast worden er door diverse leerkrachten
uitstapjes/excursies georganiseerd in het kader van een bepaald vak of project. Deze wisselen
per schooljaar en per groep.
Buitenschoolse opvang
In artikel 45 lid 2 van de Wet op het Primair Onderwijs is bepaald dat het bevoegd gezag van
een basisschool zorgdraagt voor de organisatie van kinderopvang, voor leerlingen, op
doordeweekse niet-schooldagen, niet zijnde algemeen erkende feestdagen en op schooldagen
gedurende de voor- en naschoolse periode, tussen 07.30 uur en 18.30 uur, indien een of meer
ouders daarom verzoeken.
‘De Meent’ heeft aan deze verplichting voldaan door daarvoor een overeenkomst aan te gaan
met de Stichting Kinderopvang Elburg (SKE), De Wimpel 2 te Elburg. De inhoud van die
overeenkomst is te vinden op de website van ‘De Meent’: www.demeent.nu
De SKE verzorgt de kinderopvang in Elburg, ’t Harde en Doornspijk. Daarmee houdt de rol
van de school op. Ouders die van de kinderopvang gebruik willen maken dienen zelf een
overeenkomst te sluiten met de SKE. Ouders die met een andere instantie een dergelijk
contract willen aangaan, of via een gastoudergezin opvang willen regelen, zijn daarin geheel
vrij.
C
Christelijke feestdagen
De meeste tijd op De Regenboog gaat natuurlijk op aan het onderwijs, maar er is ook tijd voor
andere activiteiten. Omdat we een christelijke school zijn, besteden we natuurlijk veel tijd aan
de christelijke feestdagen. Ieder jaar vieren we met de hele school Kerst en Pasen. Met Biddag
en Dankdag gaan we naar de speciale kinderdienst in de Gerformeerde kerk. Dit is een
verplichte schoolactiviteit voor de kinderen en hun aanwezigheid wordt ook verwacht. Ouders
en belangstellenden zijn hierbij welkom.
22
Cito eindtoets (groep 8)
Met de CITO toets wordt kennis en inzicht van de leerlingen bekeken op het gebied van taal,
rekenen, informatieverwerking (studievaardigheden) en wereldoriëntatie. Aan de hand van de
resultaten kan er meer duidelijkheid worden verkregen over de vorm van voortgezet
onderwijs die het meest geschikt is voor de schoolverlater. Naast het schooladvies van de
leerkracht is het dus een extra hulpmiddel. De uitslag van de toets wordt schriftelijk
meegedeeld. Het landelijk gemiddelde ligt om en nabij 535,0. Als het advies van de
basisschool en de uitslag van de CITO eindtoets beide positief zijn is de kans zeer groot dat
het kind wordt toegelaten. In overige gevallen zal de toelatingscommissie de beschikbare
gegevens zorgvuldig tegen elkaar afwegen om tot een beslissing te komen. De aanmeldingen
voor het voortgezet onderwijs worden gedaan op basis van het advies van de school, de wens
van de leerling en ouders, het leerlingvolgsysteem en de score van de CITO-eindtoets.
Computers
Evenals in de maatschappij is ook binnen onze school de computer niet meer weg te denken.
Inmiddels bezit de school over een computerhoek met 11 werkplekken, waar de kinderen op
verschillende manieren met de computer kunnen werken of op internet informatie kunnen
zoeken. Bovendien bevinden zich in elk groepslokaal nog 3 tot 4 computers. Voor alle
vakken, vallend binnen de basisvaardigheden, is voor alle groepen software in gebruik. Naast
het gebruik van de computer bij activiteiten die betrekking hebben op de basisstof, gebruiken
de kinderen de computer ook tijdens het ‘zelfstandig werken’.
De ICT-coördinator is meester Plender.
Vanaf oktober 2007 zijn we, als school, aangesloten bij ‘Station to Station’.
We kennen voor het gebruik van de computers een ICT gedragscode voor leerlingen (zie
bijlage 3).
D
Digitale schoolborden
Wij zijn inmiddels in het bezit van digitale schoolborden. In groep 3-8 worden ze intensief
gebruikt. Een digitaal schoolbord is een bord dat in verbinding staat met een beamer en een
computer. De beamer projecteert het beeld van de computer op het digitale schoolbord. Het
bord kan met een speciale pen, met de hand worden bediend. Ook kan er op het bord worden
geschreven met een speciale stift.
Het digitale schoolbord geeft de mogelijkheid om alles wat je op een computerscherm kunt
laten zien te projecteren op het digitale schoolbord. Dit betekent dat je in je lessen op een
eenvoudige manier gebruik kunt maken van websites, software, filmpjes, muziekfragmenten,
interactieve teksten, presentatie enz. Daarbij is het mogelijk om aantekeningen die op het bord
tijdens de instructie zijn gemaakt, op te slaan en later weer op te roepen.
E
Eurekagroep De Meent
Met ingang van augustus 2012 hebben wij op stichtingsniveau de Eurekagroep.
Wij willen alle kinderen aanspreken op hun talenten. Voor de meer- en hoogbegaafde
kinderen organiseren wij dit middels de Eurekagroep. De Eurekagroep is een aanvulling op
het aanbod in de reguliere groep. In deze klas wordt gewerkt aan:
23
·
Het sociale aspect, het ontmoeten van ‘gelijken’;
·
Het leren leren, ontwikkelen van studievaardigheden;
·
Werken buiten de geijkte schoolvakken, aanbieden vanuit een breder spectrum.
Kinderen in de groepen 4-8 kunnen hiervoor in aanmerking komen. De school zal het met u
bespreken als uw kind hiervoor in aanmerking komt. U vult samen enkele formulieren in.
Daarna is er een toelatingscommissie die zich buigt over de aanvragen.
Kinderen die in de Eurekagroep zitten, gaan hier een dagdeel per week heen. De rest van de
week zitten ze in hun eigen klas.
In het schooljaar 2014-2015 gaan alle Eurekagroepkinderen van de scholen van De Meent van
de groepen 4-7 naar basisschool De Parel in ‘t Harde voor de plusklas. Els Mulckhuyse zal de
lessen verzorgen. De kinderen van groep 8 gaan naar het Nuborgh College locatie Lambert
Franckens.
F
Fietsen
Veel leerlingen komen op de fiets naar school. Gevolg is wel dat bij heel mooi weer onze
fietsenhokken soms overvol zijn. We vragen dan ook vriendelijk aan die kinderen die niet uit
de buitengebieden komen zoveel mogelijk lopend naar school te komen. Veiligheidshalve is
het beter om lopend naar school te komen. De fietsen moeten goed naast elkaar in het
fietsenhok worden gezet. Fietsers vragen we vriendelijk doch dringend af te stappen aan het
begin van het pad. Houdt u bij het halen van de kinderen ook rekening met de ruimte op het
schoolplein die u overlaat voor de kinderen in verband met de overzichtelijkheid op het
schoolplein.
G
Gebedsgroep
Eén keer in de maand op woensdagochtend komen een aantal ouders bij elkaar om samen in
gebed te gaan. De bidstond wordt gelijk om 8.45 uur in de school gehouden. Om 9.30 uur
wordt de bidstond afgerond. Het samenzijn ziet er ongeveer zo uit:
- Stukje uit de bijbel of dagboek lezen
- Gebedspunten, door de school aangereikt, doornemen
- Bidden en danken
- Samen zingen
U, als ouder, krijgt ook de mogelijkheid om gebedspunten aan te dragen. In de hal staat een
speciale ‘gebedsdoos’, waarin u uw briefje met gebedspunten kunt doen. U kunt ook bellen
naar één van de ouders van de gebedsgroep: mevr. Lokhorst, tel.: 0525-662822
Op deze doos staat ook vermeld wanneer de volgende bidstonden zijn.
Op deze manier worden de kinderen, leerkrachten, ouders, bestuur en andere zaken die
rondom de school spelen voor God neergelegd.
Gevonden voorwerpen
Zijn er spullen zoek, kijkt u dan in de bak die in de kast bij de ingang van de onderbouw staat.
Vindt u daar uw verloren eigendommen terug, neemt u ze dan gerust mee.
24
G.G.D.
Tijdens de schoolperiode krijgt uw kind een aantal keren te maken met medewerkers van de
afdeling jeugdgezondheidszorg en logopedie van de GGD Noordwest Veluwe. De
onderzoeken die worden uitgevoerd zijn een vervolg op de onderzoeken die uw kind op het
consultatiebureau heeft gehad. Tijdens de onderzoeken wordt gekeken naar verschillende
zaken die te maken hebben met de groei en ontwikkeling van kinderen. De logopedist kijkt
speciaal naar taalontwikkeling, uitspraak, stem gehoor, vloeiendheid van spraak en
mondgewoonten. Wanneer er iets niet goed gaat in de ontwikkeling van uw kind, kan
vroegtijdig actie worden ondernomen. Het kan bijvoorbeeld zo zijn, dat uw kind slechter gaat
zien, of dat uw kind groeiproblemen krijgt, of moeite heeft met verstaanbaar praten. Ook kan
het zo zijn dat u zelf met vragen over opvoeding en/of gezondheid van uw kind zit. Deze en
andere onderwerpen kunnen tijdens het onderzoek van de arts, assistente,
jeugdverpleegkundige of logopedist aan bod komen. Alle onderzoeken vinden plaats op basis
van vrijwilligheid. U wordt vooraf geïnformeerd wanneer een onderzoek plaats vindt.
De onderzoeken vinden op school plaats.
In groep 2 krijgen de kinderen een preventief geneeskundig onderzoek door de jeugdarts en
jeugdartsassistente. Dit onderzoek is gericht om vroegtijdig ontwikkelingsstoornissen en/of
lichamelijke afwijkingen te onderkennen. Er is ook aandacht voor opvoedkundige zaken. U
wordt verzocht om bij dit onderzoek aanwezig te zijn.
In groep 7 worden de kinderen gezien voor preventief verpleegkundig onderzoek door de
verpleegkundige. Ook sociale aspecten worden hier in meegenomen. Leerlingen uit groep 7
worden hiervoor samen met hun ouders/verzorgers uitgenodigd door de GGD.
In de tussenliggende jaren worden kinderen- en hun ouders- op indicatie of op verzoek
uitgenodigd.
Extra onderzoek of gesprek
Soms is het wenselijk dat een kind tussentijds een extra onderzoek krijgt. Dit onderzoek kan
worden uitgevoerd door de jeugdarts, assistente, jeugdverpleegkundige of logopedist
(afhankelijk van het onderwerp). In overleg met u als ouders kan de arts van het
consultatiebureau voor kleuters, de groepsleerkracht, de schooladviesdienst en de logopedist
om een extra onderzoek of controle vragen. Uiteraard kunt u dit zelf ook. Het is belangrijk,
dat u vroegtijdig met uw vragen of moeilijkheden komt; dan kan er vaak makkelijker iets aan
gedaan worden.
Gymnastiek
Groep 3/4: vrijdagmorgen
Groep 5/6 + 6/7 : donderdagmorgen
Groep 8: maandagmorgen
Vanaf groep 2 verwachten we, dat de kinderen in het bezit zijn van gymschoenen. Dit hoeft
niet een speciale kleur of uitvoering te zijn. Vanaf groep 3 moet uw kind gymkleding en
gymschoenen hebben. Als uw kind een keer niet mee mag doen met gym, laat ons dat dan
even weten.
25
H
Halen en brengen
Ouders van kleuters mogen in de hal afscheid nemen van hun kind. Uw kind zal ‘opgevangen
worden’ door de juf. Zij is er, ook voor schooltijd, voor uw kínd. Alleen als het dringend
nodig is, kunt u haar even iets meedelen, maar er is echt geen tijd om hele gesprekken te
voeren. U kunt altijd een afspraak maken. Verder moeten ook de kleuters op tijd beginnen. Te
laat komen is in alle gevallen storend.
Op de laatste vrijdag van de maand heeft u de gelegenheid om even met uw kind vóór
schooltijd de werkjes te bekijken in de klas.
Wilt u, als u onder schooltijd op school moet zijn, altijd het hek sluiten?
Bij het uitgaan van de school kunt u op het schoolplein, langs de kant, wachten op uw kind,
waarna we gezamenlijk oversteken (fietsers eerst, daarna voetgangers).
Hoofdluis
De school hanteert een protocol voor het bestrijden van hoofdluis. (bijlage 1)
Huisbezoek
Ieder schooljaar tussen herfst en kerst komt de leerkracht van uw kind bij u thuis op bezoek.
Dit gesprek is geschikt om wat dieper in te gaan op de ontwikkeling en het gedrag van uw
kind en voor vragen die u heeft over uw kind of over school. Maar u hoeft natuurlijk niet te
wachten met het stellen van uw vragen tot het huisbezoek. U kunt ons spreken, het liefst na
schooltijd of indien nodig kunt u een afspraak maken.
I
Informatieavond
Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een informatieavond. De
leerkrachten informeren u dan over datgene wat zich in de loop van dat schooljaar gaat
afspelen in de groep van uw kind.
We vinden het belangrijk dat u deze avond bijwoont. Zo krijgt u inzicht in wat uw kind het
schooljaar gaat leren. Bovendien krijgt u de gelegenheid hierover vragen te stellen.
Informatieverstrekking gescheiden ouders
Na een echtscheiding (of beëindiging van een samenlevingscontract) blijft er sprake van
gezamenlijk gezag over de kinderen van de voormalige partners. Dit is vanzelfsprekend bij
een co-ouderschap, maar geldt ook wanneer het kind bij een van de ouders/verzorgers gaat
wonen en de andere ouder een omgangsregeling heeft met een kind.
Het is in de eerste instantie de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de
hoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, dus ook alle verslagen te
verstrekken over de schoolontwikkeling van het kind.
Inspectie
Te bereiken via:
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis)
Er bestaat ook een centraal telefoonnummer voor de vertrouwensinspecteurs van de inspectie:
26
0900 – 1113111 (klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig
psychisch of fysiek geweld).
J
Jaarkalender
De jaarkalender kunt u vinden op de site. Deze is altijd bijgewerkt!
K
Klachtenregeling
Iedere school moet een klachtenregeling hebben, waarin staat wat u kunt doen als u een klacht
hebt. Als u een klacht hebt, bijvoorbeeld over een leerkracht, over het bestuur, over de
directeur, of iemand anders, probeert u die natuurlijk eerst met betrokkene te bespreken en tot
een oplossing te komen.
Bent u over de afhandeling van een klacht niet tevreden, dan kunt u zich wenden tot een van
de contactpersonen. De interne contactpersonen voor u, als ouders, en voor de leerlingen zijn:
Mw. J.van Norel-van der Heiden
Dhr. R. Plender
De contactpersonen hebben zwijgplicht, en mogen dus niet buiten u om over uw klacht met
een ander spreken.
Als een klacht een zodanig karakter heeft, dat dit nog niet tot een oplossing leidt, kunt u
besluiten in contact te treden met de vertrouwenspersoon, maar pas nadat u met één van de
contactpersonen hebt gesproken. In overleg met de vertrouwenspersoon zal worden bekeken,
op welke wijze een klacht verder zal worden afgehandeld. Als de klacht van een zwaar
gehalte is, kan een beroep worden gedaan op de onafhankelijke klachtencommissie (mevrouw
M.r. A.C. Melis, Postbus 907, 2270 AX Voorburg, tel: 070-3481180).
Wij hebben twee vertrouwenspersonen binnen onze schoolvereniging: mevr. M. Heuver tel.
0525-651851 en dhr. T. Gerritsen tel. 0525-682209
Op de site van de meent is hier meer informatie over te vinden:
www.demeent.nu/communicatie/klachtenregeling
Kinderziekten
Kinderziekten zijn vaak besmettelijke infecties. Het kan gepaard gaan met korsten op en
rondom gezicht (denk aan krentenbaard). Wij laten kinderen met krentenbaard niet op school
toe tenzij het kind zalft en/of antibiotica slikt. Neemt u bij verschijnselen contact op met uw
huisarts.
Wilt u een geval van rode hond en kinkhoest direct melden op school? Hebt u twijfel over de
besmettelijkheid van een bepaalde ziekte of infectie, raadpleegt u dan uw huisarts en meldt u
dit op school. Bij voorbaat dank.
27
L
Leerplicht
De meeste kinderen beleven hun eerste schooldag op vierjarige leeftijd. De kleuter is dan nog
niet leerplichtig. De leerplicht begint op de eerste dag van de maand die volgt op de maand
waarin een kind 5 jaar is geworden.
In de leerplichtwet staat omschreven, wanneer een jongere de school niet hoeft te bezoeken.
Dit is het geval bij ziekte, schoolsluiting en plichten die voortvloeien uit godsdienst of
levensovertuiging. Verder kent de leerplichtwet vrijstelling wegens andere gewichtige
omstandigheden en zijn de regels voor extra vakantieverlof duidelijk geregeld.
Het toezicht op de naleving van de leerplichtwet is opgedragen aan Burgemeester en
Wethouders. Zij wijzen voor de praktische uitvoering een leerplichtambtenaar aan.
Verplichtingen van schooldirecteuren, ouders en leerlingen:
Directeuren hebben de volgende verplichtingen:
-Binnen 7 dagen moet de leerplichtambtenaar in kennis worden gesteld van in- en
uitschrijving van een leerling.
-De leerplichtambtenaar moet meteen in kennis worden gesteld als een leerling wordt
verwijderd.
-Als een leerling wordt uitgeschreven, moet de school nagaan of de leerling elders wordt
ingeschreven.
-Ongeoorloofd verzuim moet worden gemeld aan de leerplichtambtenaar.
-De school geeft de leerplichtambtenaar alle inlichtingen die nodig zijn voor de uitvoering
van de leerplichttaak.
Plichten van ouders:
-Ouders moeten zorgen dat hun kind, vanaf 5 jaar, staat ingeschreven op een
onderwijsinstelling.
-Ze zien erop toe, dat hun kind de school geregeld bezoekt.
-Ze stellen de school in kennis van ziekte van hun kind.
-Ze dienen bij andere redenen van afwezigheid toestemming van de directeur te hebben.
Meer informatie is te krijgen bij de leerplichtambtenaar van gemeente Elburg
Lesuitval
Wanneer een leerkracht wegens ziekte of andere reden plotseling niet op school is, wordt deze
zo spoedig mogelijk vervangen door een invalkracht. Deze zijn over het algemeen bij de
school bekend. Indien er niet op tijd een vervangende leerkracht gevonden kan worden, dan
zal de groep de leerlingen worden verdeeld over de andere klassen.
28
M
Meldcode
Helaas is het zo dat dit stuk in onze schoolgids staat. Het is nl. zo dat er in Nederland 100.000
tot 160.000 slachtoffers van mishandeling door ouders zijn. Jaarlijks overlijden 60 kinderen
ten gevolge van mishandeling. In Nederland overlijdt iedere week 1 kind aan
kindermishandeling, 1 tot 5 kinderen per schoolklas zitten in de knel.
Bovengenoemde cijfers zijn alleen nog maar de cijfers op basis van een groot onderzoek naar
kindermishandeling door de universiteit van Leiden en Amsterdam. In werkelijkheid komt
kindermishandeling vaker voor dan uit de huidige cijfers blijkt. Duizenden kinderen leven
dagelijks in angst om te worden geslagen, geschopt, uitgebuit of te worden vernederd.
Genoemde cijfers tonen aan dat er vanuit vele organisaties continue uitgebreide aandacht voor
dit probleem nodig is. Dat geldt zeker ook voor preventie en signalering in een vroeg stadium.
Scholen zijn bij uitstek plaatsen waar (een vermoeden van) huiselijk geweld en
kindermishandeling gesignaleerd kan worden. Leerkrachten brengen veel tijd met de kinderen
door, hebben een vertrouwensrelatie met hen opgebouwd en kunnen een belangrijke
signaalfunctie vervullen.
Bij de aanpak van zorgelijke opvoedsituaties en kindermishandeling gaat het om het adequaat
signaleren en handelen. Zorgelijke opvoedsituaties en kindermishandeling kunnen bij de
slachtoffers voor ernstige en blijvende schade zorgen, daarom is goed signaleren en ingrijpen
van groot belang.
Begin 2012 treedt de wet Verplichte Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling in
werking. In het kader van kwaliteitszorg wordt de plicht opgelegd om een Meldcode te
hanteren voor huiselijk geweld en kindermishandeling.
Deze verplichting geldt voor organisaties en zelfstandige medewerkers in de
gezondheidszorg, het onderwijs, de kinderopvang, de maatschappelijke ondersteuning, bij
jeugdzorg en justitie. Ook basisschool de Regenboog heeft de Meldcode geactualiseerd en
ingevoerd.
N
Nascholing
Personeel dat middels een dienstverband aan de school verbonden is, krijgt ieder schooljaar
de mogelijkheid zich bij te scholen. Deze bijscholing wordt o.a. gedaan via de
Schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland, Seminarium voor Orthopedagogiek, Driestar,
Christelijke Hogeschool Ede en diverse andere erkende opleidingscentra. Nascholing is
gezien de recente ontwikkelingen in het onderwijs, in onze ogen een ‘must’. Vandaar dat elke
leerkracht verplicht is jaarlijks zichzelf te scholen. Daarnaast volgen wij als school ook
regelmatig cursussen met het gehele team.
Nieuwe kinderen
Ouders, die hun kind(eren) willen aanmelden, kunnen dit doen op afspraak. Bij het aanmelden
zijn we verplicht te vragen naar het Burgerservicenummer van uw kind, dus graag meenemen.
Kinderen mogen naar school vanaf hun vierde verjaardag. Kinderen die 4 jaar worden, mogen
29
voor ze op school komen, 1 keer komen kijken. Ze krijgen hiervoor een uitnodiging van de
leerkracht. I.v.m. drukke schoolperiodes is ons advies om tijdens twee periodes in het
schooljaar geen leerlingen te plaatsen. In overleg met u als ouder, stromen leerlingen die na de
meivakantie jarig zijn, in na de zomervakantie en leerlingen die in december jarig zijn,
worden in januari verwacht op school.
Nieuwsbrief
Elke maand wordt er een nieuwsbrief op de site geplaatst. Hierin staan de activiteiten vermeld
wat er in die maand staat te gebeuren op school.
O
Ouderbijdrage
Er worden allerlei activiteiten georganiseerd voor de kinderen door de ouderraad die geld
kosten. Deze activiteiten zullen voor uw kind(eren) hun basisschoolperiode tot een
onvergetelijke tijd maken en ook vaak een aandenken opleveren. De kosten die dit met zich
meebrengt worden niet door de overheid vergoed. Daarom vragen wij u deze kosten, op
vrijwillige basis, voor uw rekening te nemen. Alles moet immers wel betaald worden.
Kerstfeest, Sinterklaas, Pasen, Koninginnedag, een deel van het schoolreisje, etc. worden
hiervan betaald. Jaarlijks ontvangt u hier een brief over.
Overblijven:Broodschool
Het is het beste voor de kinderen als ze tussen de middag even naar huis gaan. Voor kinderen
die ver weg wonen kan dit uiteraard een bezwaar zijn. Er is dan de mogelijkheid om naar de
Broodschool te gaan. Er wordt altijd een bijdrage gevraagd aan ouders waarvan kinderen
overblijven. Om uw kind(eren) te laten deelnemen aan de broodschool, vult u een
opgaveformulier in. Deze formulieren kunt u aanvragen bij de broodschoolcoördinator of ze
zijn verkrijgbaar via de website van school. Bij inschrijving van een nieuwe leerling krijgt uw
een formulier mee. Blijft uw kind elke week op dezelfde dag(en) op de Broodschool, dan is
eenmalig aanmelden voldoende. Als u incidenteel van de Broodschool gebruik wilt maken,
dient u dit de dag van tevoren per mail([email protected]) of telefonisch
door te geven. Zo weet de coördinator op tijd hoeveel kinderen op de Broodschool komen en
kan dan zorgen voor voldoende broodschoolouders.
Afmelden van een kind wegens ziekte of andere oorzaak kan telefonisch tussen
07.30 en 08.00 uur op dezelfde dag, bij de coördinator van de dag:
 maandag Annet van de Beek 0525 – 660 505
 dinsdag Sineke van der Weide 0525 – 660 907
 donderdag Erica van Engelen 06 – 12 21 35 65
 Vrijdag Diane Hofman: 06-53433484
De ouders/verzorgers dienen de kosten van de broodschool per maandkaart, 10rittenkaart of incidenteel (contant op de dag zelf) te voldoen. Het geld graag in een gesloten
enveloppe met daarop de naam en de groep van het kind.
Ook voor incidentele broodschoolkinderen geldt de afspraak, dat het kind minimaal de dag
tevoren vóór 20.00 uur aangemeld dient te worden. Vermeld duidelijk de naam van het kind,
30
in welke groep het zit en eventuele bijzonderheden. U hebt de mogelijkheid om het eten van
uw kind(eren) in de koelkast te zetten.
Wil u omtrent het overblijven meer informatie, dan kunt u een informatieboekje verkrijgen bij
de coördinatoren of u kunt de site van de Regenboog bezoeken.
Ouderpanel:
Door het jaar heen kan het gebeuren dat u wordt uitgenodigd voor een ouderpanel. Wat is een
ouderpanel? Een ouderpanel is een manier om ouders mee te laten praten over de gang van
zaken op school. Een ouderpanel buigt zich op verzoek van de school over uiteenlopende
onderwerpen, van het leefklimaat op school tot de gang van zaken bij schoolreisjes, van de
organisatie van medezeggenschap tot overblijfvoorzieningen, en van huiswerkondersteuning
tot absentiebeleid. Een paneldiscussie levert vaak adviezen op waarmee directie of
schoolteam direct aan de slag kunnen.
P
Pauze
U wordt verzocht uw kinderen melk, fruit, een boterham of iets dergelijks mee te geven voor
in de pauze. Liever geen chips of zoetigheid! Wilt u wel de naam op de (hopelijk niet
lekkende) beker of het tas zetten? Dit geldt natuurlijk vooral bij de leerlingen uit de groepen 1
t/m 4. U wordt verzocht om pakjes drinken te vermijden. De hoop afval wordt dan minder
hoog. Dit geldt voor alle groepen.
Pesten
Er is op school een pestprotocol aanwezig. Onze mening is dat er elke dag gewerkt wordt aan
het tegen gaan van pesten. ‘We gaan met de ander om, zoals ook wij willen dat ze met ons
omgaan’.
We maken gebruik van de Kanjertraining (sociaal-emotioneel gedrag) en hanteren hierbij de
‘Regels om niet over de streep te gaan’ (zie bijlage 4).
Met de Kanjertraining willen we de volgende doelen bereiken:
• De leerkracht wordt gerespecteerd.
• Pestproblemen worden hanteerbaar/lossen zich op.
• Leerlingen durven zichzelf te zijn.
• Leerlingen voelen zich veilig.
• Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken.
• Leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen.
• Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen.
De Kanjerlessen zijn effectief, duidelijk, verhelderend en helpen kinderen een keuze te maken
in hun gedrag. De lessen gaan uit van een positieve levensvisie en zijn toekomst- en
oplossingsgericht voor zowel kinderen, leerkrachten als ouders.
Privacy
Op onze website worden foto’s geplaatst. De ouders worden in de gelegenheid gesteld tegen
publicatie van foto’s van hun kind(-eren), bezwaar te maken. Dit kunt u schriftelijk doen bij
de directie.
31
Project
Eens in de zoveel tijd houden we een project. In alle klassen wordt gewerkt aan hetzelfde
thema. Als afsluiting van het project wordt er een ´kijkavond´ gehouden. De kinderen kunnen
op deze avond hun zelfgemaakte werkstukken of dergelijke laten zien. Alle belangstellenden
zijn van harte welkom.
R
Rapport
De resultaten van uw kind staan op het schoolrapport, dat de kinderen 3 x per jaar mee
krijgen. Op dit rapport kunt u zien hoe uw kind zich ontwikkelt en welke scores er behaald
worden bij de verschillende toetsen. Kleuters krijgen overigens 2 x per jaar een rapport. De
ontwikkeling/vordering van de kinderen wordt bijgehouden m.b.v. een geautomatiseerd
leerlingvolgsysteem. Na het tweede rapport stellen wij u in de gelegenheid om 10 minuten
met de leerkracht van uw kind te spreken over het rapport. De leerkrachten van uw kleuter
geven na het eerste rapport in januari u de gelegenheid om met hen te spreken.
Regen, sneeuw
Wilt u de laarzen van de (kleine) kinderen voorzien van hun naam? Aan de wanten van de
kleintjes graag een koordje, om verliezen te voorkomen. Wilt u bij slecht weer de kinderen
niet te vroeg laten komen? Als alle kinderen binnen moeten spelen, betekent dit voor het
personeel een extra belasting.
Roken
Het is verboden om in school te roken.
S
Schoolbegeleidingsdienst
De school ontvangt ondersteuning van de Stichting Landelijke Protestants Christelijke
Begeleidings-dienst Centraal Nederland te Nunspeet.
Deze ondersteuning bestaat uit:
- begeleiding van de Intern begeleider
- begeleiding van het schoolteam bij nieuwe ontwikkelingen
- begeleiding en advisering bij kinderen met leerproblemen
- testen van kinderen met leer- of gedragsproblemen
- aanbieden van informatie op allerlei gebied
Schoolmaatschappelijk werk
Al langere tijd is er vanuit het primair onderwijs in de gemeente Elburg de vraag naar
schoolmaatschappelijk werk. In november 2010 heeft er een klankbordavond jeugdbeleid
plaatsgevonden. Tijdens de workshop “waar ligt de verantwoordelijkheid van de school?”
heeft de gemeente ook het advies gekregen om schoolmaatschappelijk werk in te voeren in
het basisonderwijs. Door het een en ander snel in gang te zetten kon schoolmaatschappelijk
werker Mirjam Boer-Begeman aan de slag. Zij verwacht een aanvulling te zijn op de
zorgstructuur van de scholen en zij zal veel contact hebben met de interne begeleiders.
32
Regelmatig bezoekt ze onze school om te overleggen met de intern begeleider, IB-er. In dit
overleg worden de kinderen besproken over wie de school vragen of de ouders zich zorgen
maken wat betreft de sociaal emotionele ontwikkeling. Het Schoolmaatschappelijk werk
(SMW) is een vorm van hulpverlening die gericht is op de driehoek kind-ouders-school. Het
uitgangspunt van het SMW is: Zo tijdig, zo licht, zo kort en zo dichtbij mogelijk! Gedurende
de jaren dat een kind op school is kan er van alles gebeuren. Ouders / school en kinderen
komen soms voor lastige vragen te staan. Denk hierbij aan:
-Pesten of gepest worden
-Overlijden van een dierbare in gezin of familie
-Gedrags- of ontwikkelingsproblemen
-Dreigende scheiding
-De vorming van een nieuw gezin na een scheiding
-Verdrietig, boos of angstig gedrag, hoe kunnen we hier als ouders en school mee omgaan.
-Een broertje of zusje dat extra aandacht vraagt
Soms merkt een leerkracht dat een kind niet lekker in zijn vel zit. Vaak heeft de ouder of het
kind zelf ook al gemerkt dat er iets aan de hand is. De school stelt ouders op de hoogte van de
zorg om het kind en biedt ouders de mogelijkheid om in contact te komen met het SMW. Er
wordt dan een afspraak gemaakt met de ouders, dit kan thuis of op school, er kan ook met uw
toestemming gewerkt worden met het kind, tevens kan er overleg zijn met de leerkracht. In
maximaal vijf gesprekken kan de SMW-er in samenspraak met het kind, de ouders en/of de
leerkracht adviezen en ondersteuning geven voor de aanpak . Indien de verwachting is dat het
probleem niet in vijf gesprekken wordt opgelost, dan zorgt de SMW-er voor een goede
doorverwijzing naar de juiste vorm van hulpverlening. Onze schoolmaatschappelijk werker
werkt maandag de hele dag en dinsdag en vrijdag tot half 3.
Het mailadres is [email protected]
Telefoonnummer: 06-52328624
Schoolreizen
Alle kinderen gaan eens per jaar op schoolreis. Het vervoer is per bus. Voor de hoogste groep
hebben we een driedaags schoolkamp.
groep 1 t/m 2: schoolreis op maandag 8 juni 2015
groep 3 t/m 7: schoolreis op maandag 22 juni 2015
groep 8: kamp op 17,18 en 19 juni 2015
Schoolspullen
Vanaf dit schooljaar schrijven we niet meer met vulpen. De inzichten hieromtrent zijn in de
loop der jaren veranderd. Een goed handschrift vinden wij ondanks de steeds digitaler
wordende wereld, heel belangrijk. Wij hebben ons laten informeren door een
kinderfysiotherapeut, gespecialiseerd en gepromoveerd op handschriftontwikkeling.
Wij gaan nu vanaf groep 4 schrijven met een rollerpen. Tot die tijd wordt er geschreven met
driekantige wasco in groep 1 en driekantige potloden in groep 2 en 3. Vanaf groep 4 krijgt
ieder kind een liniaal in het vak. Mocht deze door onzorgvuldig gedrag stuk gaan, dan vragen
we 1,- euro voor een nieuwe.
33
Schooltijden
Groep 1
Groep 2,3,4
Groep 5,6,7,8
’s morgens
’s middags
woensdag
vrijdagmiddag
’s morgens
’s middags
woensdag
8.45 uur – 12.00 uur
13.00 uur – 15.15 uur
Vrij (uitzondering 6
woensdagen te weten: 3-06 /
10-06 / 17-06 / 24-06 / 1-07 /
8-07
Vrij
8.45 uur – 12.00 uur
13.00 uur – 15.15 uur
8.45 uur - 12.30 uur
vrijdagmiddag
’s morgens
’s middags
woensdag
woensdagmiddag
Vrij
8.45 uur – 12.00 uur
13.00 uur – 15.15 uur
8.45 uur - 12.30 uur
Vrij
Schorsing en verwijdering
Hierbij wordt verwezen naar het directiestatuut en de wettelijke
bepalingen aangaande toelating, schorsing en verwijdering. Deze is te vinden op de website
van de Meent. www.demeent.nu
T
Toilethygiëne
Met name voor kleuters geldt dat het belangrijk is dat zij zichzelf met allerlei zaken, zoals
bijvoorbeeld aan- en uitkleden, naar het toilet gaan, etc kunnen redden. Wij verwachten dat
uw kind zindelijk is als hij/zij naar school gaat. Mocht dit niet het geval zijn, bijvoorbeeld om
medische redenen, dan is het wenselijk dat hierover contact wordt opgenomen.
Tuintjes
Iedere groep beschikt over een stukje van de schooltuin. De kinderen gaan meestal in groepjes
aan het werk in de tuin. De kinderen van de onderbouw gaan onder begeleiding van leerkracht
en/of ouders.
Er wordt onkruid gewied, gezaaid, geplant, en natuurlijk ook geoogst.
34
V
Vakantie-uren 2014-2015
De vakanties worden in overleg met scholen voor basisonderwijs en voortgezet onderwijs
vastgesteld, zodat deze zoveel mogelijk gelijk lopen. Doornspijk behoort tot regio ‘Midden’,
waardoor de vakanties met b.v. Zwolle (regio ‘Noord’) soms verschillen.
In de Wet Primair Onderwijs wordt het aantal uren per schooljaar bepaald. Leerlingen in het
basisonderwijs moeten in acht schooljaren tenminste 7520 uren onderwijs ontvangen,
waarvan de eerste vier jaren tenminste 3520 uur (gemiddeld 880 per schooljaar) en in de
laatste vier schooljaren tenminste 3760 (gemiddeld 940 uur per schooljaar) moeten zijn. We
proberen daarom ook de lessen zoveel mogelijk door te laten gaan.
Vakanties 2014/2015
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Paasvakantie
Meivakantie
Hemelvaart
Pinkstervakantie
Zomervakantie
20 – 24 oktober 2014
22 december 2013 – 2 januari 2015
23 – 27 februari 2015
3 april – 7 april 2015
4 mei – 15 mei 2015
14 mei 2015
25 mei 2015
13 juli – 21 augustus 2015
Veiligheid
Gezien de maatschappelijke ontwikkelingen en veiligheid van kinderen en personeel hebben
steeds meer scholen en instellingen waar kinderen aanwezig zijn, de beslissing genomen de
toegang tot de gebouwen minder vrij toegankelijk te maken. Onze schooldeuren zijn aan de
buitenkant voorzien van ronde knoppen i.p.v. krukken. Wanneer de deur in het slot valt is hij
van buiten niet zonder sleutel te openen, maar van binnenuit wel heel snel in geval van brand
of andere calamiteiten. Er is een bel naast de deur van de hoofdingang. We realiseren ons dat
de school hierdoor iets minder toegankelijk wordt, maar denken hiermee wel goed in te spelen
op de maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot de veiligheid van de kinderen en het
personeel.
Jaarlijks wordt het gebouw gecontroleerd op veiligheidsaspecten. Brandblusmiddelen
ondergaan ook elk jaar een inspectie. Het gebouw is voorzien van een alarmeringssysteem.
De speeltoestellen op het schoolplein worden ook ieder jaar gecontroleerd door een
gespecialiseerd bedrijf. Op grond van het inspectierapport worden de toestellen gerepareerd.
De school beschikt over een ontruimingsplan. Er wordt met de leerlingen en leerkrachten
geoefend om de school op zo veilig en snel mogelijke manier de school te kunnen verlaten
tijdens een calamiteit. Naderhand vindt er een evaluatie plaats. Zoals al eerder werd vermeld
zijn er 4 leerkrachten binnen de school die bevoegd BHV-er zijn.
Verjaardagen
Natuurlijk mag een kind trakteren als het jarig is. Denkt u ook eens aan een gezonde traktatie,
zoals kaas en fruit? Er wordt eerst in de klas gezongen voor de jarige. Daarna mag hij/zij
langs bij de andere juffen en meester. In de andere groepen mag uw jarige kind eventueel
35
broertjes en zusjes trakteren. Houdt u rekening met het gebit? Maakt u het alstublieft niet te
duur.
Als er iemand in de familie jarig is, mogen de kinderen van de groepen 1-3 een kleurplaat
maken (alleen voor papa, mama, opa of oma).
Verkeersbrigadiers
De kinderen krijgen hulp bij het oversteken van de Zuiderzeestraatweg. De brigadiers staan 's
morgens en 's middags vanaf 15 minuten voor de school begint bij de oversteekplaats. De
kinderen mogen niet eerder dan een kwartier voor het begin van de school aanwezig zijn. Dit
geldt ook voor ‘s middags. Voor het oversteken hanteren we bepaalde regels. (Bijlage 2)
Verkeersouder (vacature)
Verzekering
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering
en een aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten
(leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte)
uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en
tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van de
betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte
bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief
zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van
onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding
zijn tot misverstand.
Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat
tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou
zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed.
Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school
heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De
school (of zij die voor de school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht.
Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige
onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade
valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school
vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van
leerlingen. Leerlingen (als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf
verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens
andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade
veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is
dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering
hebben afgesloten.
Verzuim
Als uw kind om welke reden dan ook, niet op school kan komen, wilt u dit dan even
telefonisch of schriftelijk doorgeven? Graag voor het begin van de lessen. (tel. nr. school:
661666). Om te voorkomen, dat uw kind doelloos op straat rondloopt, nemen wij contact met
u op als uw kind zonder opgaaf van reden niet op school is. Wilt u afspraken voor huisarts,
tandarts en orthodontist zo mogelijk buiten de schooltijden plannen.
Verlof moet vroegtijdig, schriftelijk aangevraagd worden bij de directeur. We gebruiken
36
hiervoor een speciaal formulier die u moet invullen en daarna krijgt u bericht terug of het
verlof geoorloofd is of niet. Verlof wordt alleen toegekend wanneer er sprake is van
bijzondere omstandigheden. Dat zijn niet de tussentijdse vakanties of lange weekendjes.
Op school ligt een informatiemap ‘Leerplicht en RMC’ ter inzage.
W
Website
Ook onze school heeft zijn eigen plek op internet. Via www.regenboog-doornspijk.nl kunt u
actuele ontwikkelingen van onze school volgen. Zo worden er regelmatig bijdragen van
leerlingen en foto’s van gebeurtenissen op geplaatst. Allerlei belangrijke informatie kunt u
hier ook vinden.
Z
Zending
Iedere maandag kunnen de kinderen zendingsgeld meebrengen. Dit geld wordt gebruikt om
verschillende projecten te steunen. U blijft op de hoogte door middel van de nieuwsbrief die
aan uw kind(eren) wordt meegegeven. Bij de zij-ingang hangt een zendingsmeter. Hierop
kunt u zien hoeveel er al is gespaard voor het aangekondigde doel. Ook hangt er een bord
waarop informatie te lezen is over het project en eventuele bedankjes die we als school
krijgen voor het gedoneerde bedrag.
13. Tot slot
Heeft u na het lezen van deze schoolgids nog vragen, opmerkingen of suggesties, komt u dan
gerust naar ons toe. Samen, u als ouders en wij als leerkrachten, willen de kinderen van de
Regenboog een kleurrijke en unieke schooltijd geven.
37
Bijlage 1: Protocol voor het bestrijden van hoofdluis
Bij een melding of bij constatering van hoofdluis zijn de volgende regels en afspraken
vastgelegd. Dit ter voorkoming van verdere besmetting bij anderen.
-Ouders melden de leerkracht dat er luizen zijn bij hun kind.
-Alle verkleedspullen zoals pruiken, hoeden etc. worden tot nader order opgeruimd, dit geldt
ook voor speelkussens, kammen, borstels, schorten, e.d.
-Alle spullen worden een week opgeborgen in een afgesloten plastic zak en vervolgens, indien
mogelijk, gewassen op 60 graden Celsius.
-Alle kinderen krijgen een voorlichtingsfolder mee van de apotheek of alleen de groep waar
hoofdluis is geconstateerd.
-Na elke vakantie wordt er op hoofdluis gecontroleerd.
-De ouders van het/de desbetreffende kind(eren) worden ingelicht door de school.
-De ouders worden verzocht om het/de kind(eren) eerst goed te behandelen voordat ze weer
naar school komen, tevens wijzen op herbehandeling na 1 week.
-Na constatering van hoofdluisbesmetting wordt er extra gecontroleerd in de groep(en) die het
betref(fen)t, dit gebeurt binnen 2 weken.
Bijlage 2: Regels voor het oversteken
Het oversteken van de Zuiderzeestraatweg is uiterst gevaarlijk. We hebben daarom als school
regels opgesteld, en verzoeken u vriendelijk, in het belang van de veiligheid van de kinderen,
zich hieraan te houden.
1.Bij het oversteken naar de school toe, stellen de kinderen zich op op het voetpad bij de
oversteekplaats. Op een teken van de brigadier wordt overgestoken. Dit gebeurt te voet, dus
met de fiets aan de hand.
2.Ouders van kinderen, die dichtbij wonen, verzoeken we dringend, de kinderen lopend naar
school te laten gaan, en kleuters zeker niet zelf te laten fietsen. Het oversteken gaat dan veel
sneller en ook veiliger.
3.Ouders, die hun kinderen van school halen, steken gezamenlijk met de anderen over. De
kinderen niet uit de rij halen, want we lopen het gevaar, dat andere kinderen dan ook gaan
lopen.
4.Ouders, die tegenover de oversteekplaats wachten, belemmeren soms de doorgang. Zoekt u
een plaats waar u niet in de weg staat.
5.Blijf niet eventjes staan praten in de inrit van de school. Zorg dat de doorgang vrij blijft.
6.Versper de doorgang niet door in de inrit te wachten. Kom dan liever naar het plein of wacht
op het voetpad.
7.Kinderen en ouders gaan bij het uitgaan van de school in de rij op het plein staan. Fietsers
staan vooraan in de rij, de voetgangers volgen.
8.Auto’s graag zo parkeren, dat het oversteken niet wordt belemmerd. Het kerkplein
tegenover de school is een uitstekende, veilige parkeerplaats.
9.We kunnen niet toestaan dat voor het halen en brengen met auto’s op het pad of het plein
wordt gereden.
10.Laat de kinderen niet eerder komen dan een kwartier voor schooltijd. Dan zijn de
brigadiers aanwezig.
38
11.Het zou fijn zijn, als ouders zich ook aan deze regels houden. Dit voorkomt verwarring bij
de kinderen.
12.Doe alles wat mogelijk is om het oversteken zo vlot mogelijk te laten verlopen. Onze rij
wordt steeds langer, en het verkeer drukker.
13.Als iemand anders de kinderen haalt of brengt, dient hij of zij op de hoogte te zijn van deze
regels.
Als we ons samen inzetten voor een veilige, vlotte oversteek, kunnen we onze kinderen met
een gerust hart naar school laten gaan en wordt onnodige irritatie bij het verkeer
voorkomen.
Op school zijn brochures te verkrijgen die gaan over ‘Aandacht voor het verkeer rond de Ds.
Baxschool en de Regenboogschool.
Bijlage 3: ICT gedragscode leerlingen
Gedragsregels e-mail
De voorzieningen om e-mail te ontvangen en te verzenden worden conform deze
voorschriften gebruikt.
Voor e-mail geldt ook het briefgeheim, maar indien er verdenkingen bestaan in de richting
van niet toegestaan gebruik, mogen leerkrachten op grond van hun pedagogische
verantwoordelijkheid e-mail van leerlingen bekijken.
-Verstuur bij je e-mail nooit foto’s van jezelf of van anderen zonder toestemming van je juf of
meester.
-Beantwoord nooit e-mail waarbij je je niet prettig voelt of waar dingen in staan waarvan je
weet dat dat niet hoort. Het is niet jouw schuld dat je zulke berichten krijgt.
-Kom je toch in aanraking met e-mail waarbij je je niet prettig voelt, dan vertel je dat direct
aan je juf of meester. Het is immers niet jou schuld dat je zulke informatie tegenkomt.
-Verstuur geen e-mail waardoor een ander zich onprettig gaat voelen.
-Zorg ervoor dat jouw inlogcode en wachtwoord alleen door jou gebruikt wordt.
-Het is niet toegestaan:
o inlogcodes en wachtwoorden te gebruiken die op niet reglementaire wijze verkregen zijn;
o een e-mail adres van een andere gebruiker als afzender te gebruiken;
o een anoniem e-mailadres als afzender te gebruiken;
o voor andere gebruikers bestemde e-mailberichten te lezen, te kopiëren, te wijzigen of te
wissen;
o zich toegang te verschaffen tot e-mailberichten van andere gebruikers;
o om e-mailberichten te ondertekenen met gebruikmaking van een andere naam.
Gedragsregels internet
- Het Internet wordt conform deze voorschriften gebruikt.
-Geef nooit persoonlijke informatie door op het internet.
-Vertel je juf of meester meteen als je informatie tegenkomt waardoor je je niet prettig voelt.
-Kom je toch in aanraking met sites waarbij je je niet prettig voelt, dan vertel je dat direct aan
je juf of meester. Het is immers niet jouw schuld dat je zulke informatie tegenkomt.
-Er worden geen sites bezocht die niet aan onze fatsoensnormen voldoen. Hierbij moet je
onder andere denken aan sites waarop discriminerende, fascistische, racistische of
pornografische uitingen staan.
39
-Je maakt op school geen gebruik van MSN, Hyves, YouTube of andere chat- of profielsites,
tenzij je hier de opdracht toe krijgt.
-Wees je bewust van de gevaren van chatten.
-Het is niet toegestaan om:
o spelletjes te spelen via Internet met derden;
o software, gegevens en artikelen te downloaden of te kopiëren waarvoor auteursrechten of
licenties gelden die de school niet bezit;
o onbevoegde toegang te krijgen tot systemen en gegevens van de school of enige andere
organisatie;
o materiaal te downloaden en binnen de school aan te wenden waaronder begrepen: teksten,
afbeeldingen, geluid- of video-opnames met een discriminerende of pornografische inhoud,
dan wel met een zodanige inhoud dat je redelijkerwijze kan begrijpen dat de school zich
hiermee niet kan verenigen en/of betrokkenheid van de school bij dit materiaal de eer en
goede naam van de school schaadt, tenzij dit noodzakelijk is ten behoeve van de studie. Als
dergelijk gebruik toch noodzakelijk is, is dit altijd n.a.v. een opdracht en in overleg met je juf
of meester.
Bijlage 4: Regels om niet over de streep te gaan
 Regels om niet over de streep te gaan:






Ik neem de ander zoals die is en ik discrimineer niet.
Ik geef geen bijnamen, ik scheld niet en ik doe niet mee aan roddelen.
Ik blijf van een ander en van de spullen van een ander af..
Ik dreig niet en ik gebruik geen geweld.
Denk aan je taalgebruik.
Er wordt niet gevloekt.
 Voor alle ‘omstanders’:
 Ik help anderen zich aan deze regels te houden.
40





Regels van de Kanjertraining:
Als iemand mij hindert dan zeg ik duidelijk; ‘ho, stop ermee’
Als dat niet helpt dan zoek ik een maatje (samen).
Als dat niet helpt zeg ik; ‘Jij doet naar, bekijk het maar’ (weglopen).
Als dat niet helpt dan vraag ik de juf/meester om hulp.






Afspraken:
We vertrouwen elkaar
We helpen elkaar
Niemand speelt de baas
Niemand lacht uit
Niemand is zielig

November 2014

Stroomschema Fijnstof - Verantwoorde Veehouderij

63. A. van Hulzen, De hulsttakjes. 64. J. W. Grisnigt

Woordzoeker LOKAAL BELANG Zoek de woorden op in de

Verslag 24 april 2014

Plesmanjournaal februari 2014

WERKOVERZICHT CURSUS 2013/2014 DALTON DEN HAAG

Zondagsschoolboekjes

Bijlage 1.Trefwoordenlijst - Elobase Detailhandel

CBS De Regenboog, Julianastraat 1, 2631 BK Nootdorp