Jaarverslag 2013

Jaarverslag vzw ’t Leebeekje 2013 KJW ’t Leebeekje – E. De Deynestraat 2E Gent Tel 09 / 279 58 67 – mail [email protected] – www.leebeekje.be Inhoud Inleiding………. p.1 Cijfers over het aanbod.......... p.2 Cijfers over de doelgroep………. P.3 Tien projecten………. P.7 Inleiding In 2013 blies de Kinder-‐ en Jongerenwerking ’t Leebeekje 20 kaarsjes uit en de Speelpleinwerking ’t Leebeekje vierde zijn 30-‐jarig bestaan. Ook het convenant liep eind 2013 ten einde en er wordt volop gewerkt aan een nieuw convenant met de Stedelijke Jeugddienst en het Stadsbestuur Gent voor de komende 6 jaar. Het werkingsverslag 2013 krijgt daarom een andere structuur dan de voorbije jaren. Men vindt er niet de klassieke ingrediënten in terug zoals de geschiedenis, de doelgroep, de missie, inzet op outreaching e.a., de tewerkstelling, de functies, signalen en beleidsaanbevelingen. Enkel de getallen die jaarlijks worden weergegeven, werden nog weerhouden. Her en der vragen de getallen om enkele kanttekeningen. ’t Leebeekje focust zich in dit jaarverslag op enkele duurzame projecten van 2014, het afgelopen werkjaar en de voorbije jaren. Opgefrist met enkele foto’s. Om een juist beeld te krijgen, welke acties ondernomen werden bij het vast en aanvullend aanbod, moet men de registratiefiches KW en JW erbij nemen. Daar krijgt men een gedetailleerd overzicht. ’t Leebeekje beseft dat men daarmee enkel de kwantiteit én niet de kwaliteit in beeld brengt. Doch in de projectenbeschrijving staan ook resultaten vermeld. Maar beelden zeggen uiteraard veel over de werkelijkheid. Het afgelopen jaar was een zeer boeiend en intens jaar voor de jeugdwerkers en de vrijwilligers. Er was het uitwisselingsproject met Barcelona, de meerdaagse te Maasmechelen én bovenal de wekelijkse grote opkomst van tieners op vrijdagavond. De voorbereiding van dat alles, vergt een enorme tijdsinvestering in organisatie en kwaliteitsvol aanbod. Maar het is meer dan de moeite waard en bovendien smaakt het naar meer. De Jeugdwerkers 1 1. Cijfers over het aanbod 1. Vast en aanvullend aanbod + overige contacturen tijdens het schooljaar 2013 Vast en aanvullend aanbod Overige contacturen Totaal Grote vakantie + korte vakanties = speelpleinwerking KW ’t Leebeekje 501,75 168,25 670,00 157 uur TW ’t Leebeekje 235,50 107,00 342,50 TOTAAL 737,25 275,25 1012,50 2. Reële situatie eindregistratie in vergelijking met de overeenkomst 2011-‐2013 2013 Eindregistratie 2013 Convenant 2011 Gemiddelde opkomst Van 2011 tot 2013 Vast + aanvullend aanbod + overige contacturen KTW 31,64u per week Van 22u naar 24,50u 1012,50u per jaar 784 u per jaar (KW = 43 en TW = 36 weken) (in 32 weken) KW en TW vast en aanvullend aanbod 23,04u per week Van 16u tot 18,5u per week Vast aanbod KW en TW per week 14 u per week 13,50u per week KW ’t Leebeekje 670,00 33 TW ‘t Leebeekje 342,50 29 737,25u Aanvullingen bij de cijfergegevens -‐ Het grote aantal uren méér aanbod per week in 2013 lag hoofdzakelijk in het feit dat heel wat extra uren werden gespendeerd tijdens het kamp (Kinderwerking Maasmechelen), de reis (Tienerwerking Uitwisselingsproject Barcelona) en de deelname aan de vrijetijdsparticipatie-‐activiteiten. 2 -‐ Het gemiddeld aantal uren aanbod en contacturen werd berekend op 32 weken, wat het convenant vraagt aan ’t Leebeekje én niet op het reële aantal openingsweken. Vandaar dat het gemiddelde aantal uren aanbod en contacturen heel wat hoger ligt dan gevraagd in het convenant. -‐ In de eerste tabel blijkt dat er geen tieners aanwezig waren tijdens de speelpleinwerking. Het tegendeel is waar, tijdens de grote vakantie waren er opmerkelijk meer tienermeisjes aanwezig op het speelplein. Hoewel er geen specifieke aandacht ging naar die doelgroep. -‐ In het convenant wordt er gerekend op een gemiddelde opkomst van 15 kinderen KW. In 2013 was de gemiddelde opkomst meer dan dubbel zo hoog. Toch is dit getal geen reëel beeld van de dagelijkse opkomst. Want in deze berekening werd ook de hoge opkomst tijdens de evenementen én de huistaakondersteuning opgenomen. -‐ Tenslotte kunnen we fier vaststellen dat de Tienerwerking terug HIP is. In het najaar werden er steeds meer dan 30 tieners geteld op een vrijdagavond TW. Er waren zelfs pieken van ruim 40 tieners. En dat is al ruim een decennium geleden! 2. Cijfers over de doelgroep *Analyse Kinderwerking TOTAAL = 186 leden Geslacht Meisjes: 64 Jongens: 122 3 ARomst Autochtoon: 72 Allochtoon: 114 ARomst jongens Autochtoon: 41 Allochtoon: 81 ARomst meisjes Allochtoon: 33 Autochtoon: 31 4 *Analyse Tienerwerking TOTAAL = 94 leden Geslacht Meisjes: 28 Jongens: 66 ARomst Allochtoon: 48 Autochtoon: 46 5 ARomst jongens Autochtoon: 33 Allochtoon: 34 ARomst meisjes Autochtoon: 13 Allochtoon: 14 *Aantal leden over de jaren heen 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 KW 234 170 180 205 186 214 186 TW TOTAAL 94 78 63 75 95 67 94 328 248 243 280 276 281 280 Aanvullingen bij de cijfergegevens -‐ Voor het eerst zijn er méér allochtone dan autochtone leden zowel in de Kinder-‐ als de Tienerwerking. Dit spiegelt zich daarom niet altijd af in de dagelijkse werking. 6 3. Tien Projecten ’t Leebeekje heeft de voorbije 10 jaar heel wat projecten gerealiseerd. ’t Leebeekje streefde in de meeste van deze projecten DUURZAAMHEID na. Dat betekent o.a. dat deze projecten nog steeds zichtbaar zijn én dat daardoor een divers aanbod van activiteiten kan herhaald worden. Deze duurzame investeringen kunnen nog vele jaren renderen. De meeste van de voorgestelde projecten zijn niet enkel animerend, maar tevens vormend en kennis verruimend. ’t Leebeekje streeft er naar om een meervoudige intelligentie aan te spreken tijdens die specifieke activiteiten. 3. 1. Projecten 2014 3.1.1. “Zien, zin, zen” 3.1.1.1. Korte omschrijving De s peelpleinwerking ' t L eebeekje k reeg e en A WARD v an B NP P aribas F ortis F oundation v oor het p roject ' ZIEN, Z IN, Z EN'. M et d at p roject w il d e s peelpleinwerking h aar n atuurspeelterrein uitbreiden m et e en v ijver o m d e k inderen m eer v erantwoordelijkheidszin r ond natuurverzorging b ij t e b rengen. ' t L eebeekje k reeg v oor d it p roject e en b edrag v an 1 2.250 euro. 3.1.1.2. Enkele doelstellingen: ZIEN = Herkennen, beleven en ervaren van de natuur en dat de natuur veel betekenissen heeft. ZIN = Activiteiten opzetten waarbij de doelgroep levende wezens (waterdiertjes) kunnen observeren, ontdekken, determineren en exploreren. ZEN = Water zorgt voor een ontspannend en rustgevend effect. Gezellig vertoeven en genieten van de afwisseling van de seizoenen. Bewonderen en verwonderen. Respect opbrengen voor bijv. de waterdiertjes, door geen planten uit te rukken of te beschadigen. 3.1.1.3. Omschrijving 't Leebeekje wil haar uitgebreide buiteninfrastructuur uitbreiden met een nieuwe biotoop: de vijver. De voorbije 30 jaar onderging 't Leebeekje een ware gedaantewisseling in een avontuurlijke en natuurlijke speelomgeving. 't Leebeekje heeft de voorbije jaren sterk geïnvesteerd in interactieve elementen: de bouwdorpen, de kabelbaan, de waterglijbaan, de moes-‐ en veldbloementuin, de kippenren en het insectenhotel. De laatste drie aangehaalde zaken gaan over natuurbeleving. 't Leebeekje wil met de creatie van deze nieuwe biotoop: de vijver, onze natuurspeeltuin nog meer gestalte geven. M.a.w. een nieuwe levendige natuur wordt geboren. 1. "Zien" = waarnemen, herkennen, beleven en ervaren van de nieuwe biotoop. 2. "Zin" = observeren, ontdekken, determineren en exploreren van de vijver met o.a. de waterdiertjes. 3. "Zen" = een waterpartij in een groene oase kan de gasten van 't Leebeekje aantrekken en tot rust brengen; gezellig vertoeven bij de vijver en ervan genieten. Zo wordt natuur-‐ en milieubeleving TOF voor de maatschappelijk kwetsbare jeugd uit de wijk Nieuw Gent, die in laag-‐ en hoogbouwappartementen wonen. Kansarme autochtone en allochtone ouders hebben vaak geen oog en zorg voor de natuur daar dit geen prioriteit is in hun leven. 't Leebeekje wil de doelgroep op een natuurlijke en geen schoolse manier deze biotoop laten beleven en ervaren. 7 Tenslotte wil 't Leebeekje de kinderen verantwoordelijkheid laten opnemen voor de verzorging van waterplanten en -‐dieren. 3.1.1.4. Resultaat De resultaten worden verwacht eind 2014-‐begin 2015. 3.1.2. “Comme chez ’t leebeekje” 3.1.2.1. Korte omschrijving De k inderwerking ' t L eebeekje k rijgt v oor d e v ernieuwing v an d e k eukeninrichting e en b edrag van 1 3.000 e uro v an h et F ederaal I mpulsfonds. M et h et p roject " Comme C hez ' t L eebeekje" wil h et k inderen e n o uders s amenbrengen o m t e k oken e n t e t afelen. 3.1.2.2. Enkele doelstellingen Veel v an o nze k wetsbare k inderen e n t ieners p resteren o p s chools v lak v aak b eneden h un niveau. D e k ookactiviteiten e n s amen t afelen w orden a ls e rvaringsgericht l eren b eschouwd. Door d it p roject w ordt e en m eervoudige i ntelligentie a angesproken e n o ntwikkeld. A. L ogisch-‐mathematische i ntelligentie: m etend r ekenen d oor t e w egen e n e en m aat t e nemen v an i ngrediënten w ordt r ealistischer e n c oncreter. B. L ichamelijk-‐motorische i ntelligentie: h et v ermogen o m m et h un h anden i ets t e m aken = koken + b akken. C. V isueel-‐ruimtelijke i ntelligentie: h et v ermogen o m t e d enken i n b eelden e n voorstellingen, gevoel v oor s maak/geur e n k leurnuances. H et g evoel o m e en g erecht t e p resenteren e n o m een t afel t e s chikken. D. I nterpersoonlijke i ntelligentie: w erkt g raag s amen e n h oudt v an f eestjes. E. T alige i ntelligentie: b evordert h et m ondeling t aalgebruik e n b egrijpend l ezen v an d e menu's, e en g erecht, d e p roducten. Kortom h un s tatus v erhoogd! H et i s v oornamelijk D e n E d ie d e i ntegratie b evorderen, n l. samen i ets o ndernemen e n m et e lkaar i n g esprek g aan. L iefde v oor e lkaars c ultuur, g aat doorheen d e m aag. 3.1.2.3. Omschrijving Het g ebouw v an d e K JW ' t L eebeekje e n m eteen o ok d e k eukeninrichting b estaat 2 0 j aar. O m aan d e h ygiënische e isen v an v andaag t e v oldoen, w illen w e d e g anse k eukenblok ( = keukentoestellen e n h et a anrecht) v ernieuwen é n h et h uidig w erkblad v ervangen d oor e en INOX-‐en w erkblad. M .a.w. w e w illen i nvesteren i n e en g oed u itgeruste e n v eilige k euken. Daardoor k unnen w e h et k ookaanbod v oor d e v olgende 2 0 j aar n og s teeds o p h et m enu houden. T ijdens h et s chooljaar w ordt e r w ekelijks t weemaal g ekookt, z owel i n d e K inder-‐ a ls in d e T ienerwerking e n d agelijks t ijdens d e k orte e n g rote v akanties. W ant k oken i s m eer d an ooit é én v an d e T OP-‐activiteiten b ij d e ( kansarme) j eugd v an B elgische e n v reemde o rigine, uit d e s ociale w oonwijk N ieuw G ent. ' Komen e ten', ' Dagelijkse k ost', ' Master c hef' e n ' Mijn restaurant' z ijn t v-‐programma's d ie e rg i n t rek z ijn. ' Koken e n s amen t afelen' b rengen m ensen 8 dichter b ij e lkaar. M et h et p roject ' Comme c hez ' t L eebeekje' v erruimt d e o rganisatie h et kookaanbod v oor d e p laatselijke b asisscholen. M .a.w. d e k euken v an ' t L eebeekje s taat o pen voor a lle l eerlingen, l eerkrachten e n o uders t ijdens d e s chooldagen e n t ijdens h un meerdaagsen o p ' t L eebeekje. 3.1.2.4. Resultaat De resultaten worden verwacht eind 2014. 3.2. Projecten 2013 3.2.1. Uitwisselingsproject “The Barcelona Dream” 3.2.1.1. Korte omschrijving De tienerwerking ’t Leebeekje kreeg van JINT een bedrag van 18.500 euro voor het uitwisselingsproject “The Barcelona dream”. Met dit project kregen achttien tieners uit de wijk Nieuw Gent de kans om deel te nemen aan een onvergetelijke uitwisseling met vijfentwintig tieners van het centrum Rialles in Barcelona. 3.2.1.2. Enkele doelstellingen -‐ Maatschappelijk kwetsbare jongeren kansen bieden op een onvergetelijke en unieke ervaring, en dit op een financieel haalbare manier . -‐ Groepscontacten, onderling en met de uitwisselingsgroep (dit geldt zowel voor de Belgische als de Spaanse groep), bevorderen door laagdrempelige activiteiten te organiseren. -‐ De verbondenheid tussen de jongeren onderling (zowel bij de Belgische als de Spaanse groep) en de verbondenheid tussen de Belgische en Spaanse jongeren over de grenzen heen versterken door elkaar te leren kennen en elkaar te respecteren. -‐ Vanuit pedagogisch perspectief, zichzelf en anderen in hun eigenheid en grenzen leren kennen, erkennen en er mee leren omgaan. -‐ Vanuit emancipatorisch en participatief perspectief, verantwoordelijkheid leren opnemen voor een aangename groepssfeer en een aangenaam verloop van de reis. -‐ Jongeren uit hun sociaal isolement halen aan de hand van een voor hen innovatief en verrijkend project over de grenzen heen. -‐ De culturele en sociale mix bevorderen. -‐ Elkaars cultuur leren kennen en ontdekken. Dit wordt hen zoveel mogelijk aangereikt door de lokale groep jongeren. Beide partners willen op een positieve manier samenwerken met elkaar en genieten van de kleine en grote momenten. 9 3.2.1.3.Omschrijving t Leebeekje wou in 2013 met haar tieners op groepsuitwisseling naar Barcelona. 2013 is een jubileumjaar voor ’t Leebeekje, want dan bestaat ’t Leebeekje reeds 30 jaar. Dit leek ons de ultieme mogelijkheid om een oude droom, een uitstap naar Barcelona met de werking, te verwezenlijken. Barcelona is een heel mooie stad die heel veel te bieden heeft. Van strand tot een historisch centrum tot heel moderne architectuur tot groene natuur, Barcelona heeft zowat van alles. Komt daarbij dat deze stad de thuishaven is van één van de grootste voetbalclubs ter wereld: FC Barcelona! Deze voetbalclub is ook in onze werking heel populair. Veel tieners zijn namelijk fan van die club en droomden ervan om ooit eens het stadion te kunnen betreden. Heel wat leden van de Tienerwerking zijn aangesloten bij een plaatselijke voetbalclub. Vandaar onze link met FC Barcelona. Achttien (maatschappelijk kwetsbare autochtone en allochtone) tieners uit de wijk Nieuw Gent en omgeving namen deel aan dit project en maakten tijdens de uitwisseling kennis met vijfentwintig tieners van het jongerencentrum Rialles te Barcelona. Samen hebben ze heel wat toffe en onvergetelijke momenten beleefd. Er werden allerlei activiteiten georganiseerd zoals een trektocht in de bergen van Montserrat, strand en zee, een bezoek aan het stadion en museum van FC Barcelona, een daguitstap naar het pretpark Port Aventura, enz. Om deze uitwisseling in goede banen te leiden gingen er zes ervaren begeleiders van ’t Leebeekje mee naar Barcelona. Bij de Spaanse groep waren er vijf begeleiders actief. Zowel voor de begeleiders als jongeren van ’t Leebeekje en Rialles was dit uitwisselingsproject een unieke en positieve ervaring. 3.2.1.4.Resultaat Onze tieners zijn in contact gekomen met kansarme jongeren die leven in Barcelona. Deze lokale jongeren hebben een andere cultuur en andere gewoonten (omgangsvormen, eetgewoonten, taal). Er zijn heel wat culturele, raciale en sociale verschillen tussen België (Gent) en Spanje (Barcelona). Deze verschillen werden duidelijk bij de ontmoeting met de andere groep. Beide groepen stonden gelukkig open voor elkaar. In het begin verliep het contact wat aarzelend maar je merkte meteen dat de jongeren van beide groepen interesse hadden in elkaar. Het is namelijk spannend en avontuurlijk om nieuwe mensen uit een ander land te leren kennen. Er werd heel wat samen gedaan tijdens de uitwisseling: eten, activiteiten, sport en spel, chillen. Hierdoor leerden de jongeren (en begeleiders) elkaar beter kennen. Tijd doorbrengen met elkaar impliceert ook dat men de ander leert aanvaarden en begrijpen. Onze jongeren zijn tot het besef gekomen dat de Spaanse jongeren ook heel wat capaciteiten, troeven en talenten hebben, ook al leven ze in een land ver van België en spreken ze een andere taal. Dit draagt bij tot een positieve attitude waarbij geen plaats is voor vooroordelen en racisme. We hebben wel gemerkt dat er een groot verschil is tussen kansarme jongeren hier in Gent en daar in Barcelona. Als we kijken naar de thuissituatie dan zien we dat de levensstandaard van de Belgische jongeren hoger ligt. Dit uit zich zowel in materiële zaken als op het vlak van attitudes. Op materiaal vlak zagen we een duidelijk verschil tussen de Belgische en de Spaanse jongeren. Sommige jongeren van ’t Leebeekje beschikten over de nieuwste GSM’s, tablets, Ipods, enz. De Spaanse jongeren beschikten niet of toch in veel mindere mate over deze luxegoederen. Wat hierbij opviel was dat onze jongeren het maar normaal vonden dat ze over deze spullen beschikken. Ze vonden het eerder ‘raar’ dat ze deze spullen weinig zagen bij de Spaanse jongeren. 10 Ook op het vlak van attitudes was er een aanzienlijk verschil tussen de jongeren van beide groepen. Bepaalde attitudes zoals luisterbereidheid, behulpzaamheid, inspanning, erkenning, dankbaarheid, … leken veel minder aanwezig bij de jongeren van ’t Leebeekje of werden op andere manieren uitgedrukt. We kunnen stellen dat de solidariteit en verdraagzaamheid onder de jongeren van beide organisaties gestimuleerd en versterkt is door de omgang en het contact met elkaar tijdens het project. De jongeren van beide organisatie hebben geleerd om open te staan voor andere culturen, gewoonten en gebruiken. De jongeren werden er attent op gemaakt om respect te hebben voor elkaar en het ‘anders-‐zijn’ van mensen. De jongeren van ’t Leebeekje kwamen in contact met een ander land en een plaats die ‘vreemd’ voor hen is. Het was belangrijk dat zij respect toonden voor het land, de cultuur en de mensen van onze partner. We hebben doorheen het project gezien dat de jongeren van beide groepen hier op een positieve manier mee omgegaan zijn. 11 3.2.2. Project Natuur = Cool 3.2.2.1. Korte omschrijving De kinderwerking kreeg van het Impulsfonds een bedrag van 9000 euro voor het aanplanten van een fruitboomgaard en loofbomen, het vervaardigen van een insectenhotel, een moestuin, een kippenren en een bloemenperk. 3.2.2.2. Enkele doelstellingen Doel 1: Genieten van hun aanwezigheid in de natuur en van de wisseling der seizoenen en uiten dat op verschillende manieren. Doel 2: Beleven en ervaren dat de natuur voor ieder veel betekenissen heeft. Activiteiten: De natuur ervaren als speelruimte door kampen te bouwen, een bosspel te spelen, jonge boompjes aan te planten, natuuractiviteiten te spelen, ... Doel 3: In hun omgeving van 't Leebeekje een aantal biotopen herkennen. Activiteiten: Door enkele nieuwe biotopen te creëren zoals de biologische speelvijver, het insectenhotel, ... of het ondersteunen van verschillende levensgemeenschappen zoals het vervaardigen, aankopen en plaatsen van allerhande nestkastjes e.a. en deze herkennen als iets waardevols en fijns. Eveneens activiteiten opzetten waarbij de kinderen de levende wezens (waterdiertjes, vogels, insecten, vlinders e.a.) observeren, ontdekken, determineren en exploreren. Doel 4: Een bewuste keuze maken voor het behoud van het leven in hun directe omgeving. Activiteiten: De aanwezigheid van planten en dieren in hun omgeving waarderen en destructief gedrag tegenover dieren of planten vermijden en afkeuren. Gezellig bij de ecologische vijver vertoeven en genieten van al de waterdiertjes. Respect opbrengen voor deze door ze te laten leven, door geen planten uit te rukken of te beschadigen. Zelfstandig basishandelingen uitvoeren bij het kweken van groenten in de minigroetentuin en bij de verzorging van de kippen. En daar ook dagelijks verantwoordelijkheid voor opnemen in samenwerking met ouders en buurtbewoners. 3.2.2.3. Omschrijving 't Leebeekje creëerde op haar uitgestrekte buitenterrein enkele nieuwe biotopen zoals het insectenhotel; uitbreiding van het bos door het aanplanten van nieuwe bomen; de minigroententuin; grote bloembakken; de boomgaard en de kippenren; vervaardigen van of het aankopen van nestkastjes voor vogels, vlinders, vleermuizen. Zo wordt NATUUR-‐ en MILIEUbeleving heel COOL en HIP voor de maatschappelijk kwetsbare jeugd uit de wijk Nieuw Gent, die hoofdzakelijk in hoogbouwappartementen wonen. Kansarme allochtone en autochtone ouders hebben vaak geen oog en zorg voor de natuur daar dit geen prioriteit is in hun leven. 't Leebeekje wil hen op een natuurlijke en geen schoolse manier laten beleven en ervaren dat de natuur voor hen veel betekenissen heeft: de natuur ervaren als speelruimte en als leverancier van eetwaren. Genieten van hun aanwezigheid in de natuur en van de wisseling der seizoenen en dat op diverse manieren uiten is zeer betekenisvol. Tenslotte willen we kinderen verantwoordelijkheid laten opnemen voor de verzorging van planten en dieren én zelfstandig basishandelingen laten uitvoeren bij de verzorging ervan. Destructief gedrag tegenover deze vermijden en afkeuren. 12 3.2.2.4. Resultaat 3.2.3. Feest 30 jaar SPW en 20 Jaar KJW 3.2.3.1. Korte omschrijving Zowel de kinderwerking als de speelpleinwerking kreeg van de stedelijke overheid Gent via Wijkaanzet een totaalbedrag van 2000 euro om ’t Leebeekje extra in de kijker te plaatsen in Nieuw Gent. 3.2.3.2. Enkele doelstellingen -‐ Onderlinge contacten bevorderen tussen de leerlingen en de leerkrachten van diverse scholen te Nieuw Gent. -‐ Het einde van het schooljaar leuk vieren. -‐ Kennismaken met de Kinderwerking ’t Leebeekje. -‐ De wijk Nieuw Gent en ’t Leebeekje positief in de verf zetten. 3.2.3.3. Omschrijving Op en rondom de terreinen van ’t Leebeekje werd een heus springkastelenfestival gehouden voor alle leerlingen van de plaatselijke basisscholen Nieuw Gent: Bulo Sint-‐Jozef, De Panda, Het Prisma, Sint-‐Paulus DD en RN op donderdag 27 juni van 9u tot 16u. Er stond 1. Een springkastelenfestival 13 (klimpalm, hindernisbaan 1: ‘battle race’, hindernisbaan 2: ‘formule 1 race’, bungee run, dubbele twistladder, slingerbal, paardrodeo en drie springkastelen) + 2. Extra activiteiten ( waterplezier met hindernisparcours op de speelvijver, rollend materiaal met BMX-‐en/go-‐carts/rollerblades, fantasieland met bouwdozen, bierbakken stapelen, pannakooi) op het programma. Dit was een realisatie i.s.m. met Bredeschool. En op vrijdag 2 augustus was er de opendeurdag Speelpleinwerking Grote Vakantie 2013. Naast de klassieke speelpleinactiviteiten konden de bezoekers genieten van enkele shows: Dance Revolution, Tátake-‐Taiko (Drumming) en Circusplaneet. En de kinderen konden zich uitleven in de workshops: dans, drumming en circus. 3.2.3.4. Resultaat -‐ Liefst 600 leerlingen uit de plaatselijke basisscholen hebben hun hartje kunnen ophalen tijdens deze spetterende dag en ruim 40 vrijwilligers ondersteunden dit feest. Dit project bevordert tevens de samenwerking tussen de verschillende scholen. Het versterkt de sociale en culturele mix. -‐ Desondanks een intensieve reclamecampagne was de opkomst van de wijkbewoners (volwassenen) tijdens de open-‐speelplein-‐dag aan de lage kant. 3.2.4. Gezondheidsproject 3.2.4.1. Korte omschrijving Opzetten van een vorming rond gezondheid gedurende het schooljaar 2013-‐2014. De kinderwerking kreeg daarvoor een bedrag van 1600 euro van de Gezondheidsdienst Gent. 3.2.4.2. Enkele doelstellingen De natuurelementen water, aarde en lucht zien als een bron van gezond leven. -‐> Inzien dat leefgewoonten de gezondheid kunnen bevorderen of schaden en er naar handelen. -‐> Trachten door hun gedrag gezondheidsrisico’s te vermijden en hen motiveren om zorg te dragen voor hun eigen gezondheid. -‐> Elementaire hulp kunnen verlenen. Deze doelstellingen proberen we de kinderen bij te brengen door: * Gezonde en ongezonde leefgewoonten aan te tonen en te bespreken * De gevolgen te tonen van ziektes, blessures (gewond zijn) en verslavingen. * Basisproducten van een gezond voedselpakket weergeven aan de hand van bijv. de voedseldriehoek * Wijzen op het belang om lichamelijk fit te zijn, zich geestelijk gezond te voelen en van een gezonde omgeving. *Actieve en passieve vormen van vrijetijdsbesteding weer te geven. 14 3.2.4.3. Omschrijving ’t Leebeekje wil een individueel en groepsgericht gezondheidsproduct en –proces aanbieden tijdens de vrije tijd onder educatieve begeleiding ter bevordering van de algemene en integrale ontwikkeling van kinderen en tieners. Het geheel van inspanningen (aanbieden van de thema’s tijdens de animatie; de eye-‐catchers; de doelgerichte en passende activiteiten; de uitstappen in het teken van gezondheid en een meerdaagse) gedurende het projectjaar draagt bij tot het verwezenlijken van de algemene doelstelling als rode draad doorheen het project, nl. inzien dat de drie natuurelementen: water, aarde en lucht bron zijn van gezond leven. We willen de kinderen bewust maken rond ‘BRON VAN GEZOND LEVEN EN ZORG OM DE EIGEN GEZONDHEID ’ via de wekelijkse animaties op woensdagnamiddag gedurende één werkjaar; de acties die ondernomen worden via activiteiten: sport en spel, koken, knutselen, een museumbezoek, workshops, een uitstap en een meerdaagse = preventie. Tijdens elke animatie op woensdagmiddag werkt de hoofdfiguur WAL (= de vaste jeugdwerker) rond een specifiek gezondheidsthema. Hij kleedt dit moment op een passende manier in, organiseert het en geeft het doel/nut ervan weer. WAL staat voor Water, Aarde en Lucht en zijn troetelnaam bij de kinderen is Wally want tijdens de animatie spreekt hij ook wat gebroken Engels. WAL gaat ook telkens een gezondheidstip meegeven. De gezondheidstips gaan over beweging, gezonde voeding, gezonde levensstijlen, enz. In november werden er enkele fruitbomen aangeplant, met name appelbomen, perelaars, kerselaars, pruimelaars en ook enkele bessenstruiken. Dit project werd mede mogelijk gemaakt door de samenwerking met de volgende partners: Bredeschool, Gezondheidsdienst Nieuw Gent, hulpverlenende instanties, Vakantiehuis Fabiola, Dr. Guislainmuseum, VDS, Natuurpunt, buso Sint-‐Jozef en De Sleutel. 3.2.4.4. Resultaat Hoewel het project nog loopt tot eind juni 2014, zien we nu al dat veel kinderen gezonder leven. Zo komen de kinderen meer en meer zelf vragen of ze wat water (of melk) mogen drinken. Ook tijdens de animaties op woensdag is het opvallend dat de kinderen nog zelden frisdrank, snoep, chips of andere ongezonde voeding bij zich hebben. We hebben ook gemerkt dat het fruit dat we wekelijks aanboden in de smaak viel bij veel kinderen. Er waren kinderen die overtuigd moesten worden om eens te proeven (omdat ze het fruit niet kenden of omdat het er niet zo lekker uitzag), maar eenmaal die drempel overschreden was aten velen hun buikje rond. 15 3.2.5. Vakantie-‐ en Vrijetijdsparticipatie 3.2.5.1. Korte omschrijving Kinderen, tieners en ouders goedkoop – individueel of in groep – passief of actief laten genieten van VAKANTIE-‐ en VRIJETIJDSPARTICIPATIE. Zowel de kinderwerking als de tienerwerking krijgen daarvoor financiële ondersteuning van het Netwerk Vrijetijdsparticipatie Gent (80%20%-‐regel ter waarde van 3000 euro + 1 euro-‐tickets) voor individuele personen, het Fonds Vrijetijdsparticipatie Vlaanderen (80%20%-‐regel) voor groepsactiviteiten van ’t Leebeekje en van Vakantieparticipatie (50% of meer korting) voor daguitstappen en vakantieverblijven. Verder is er ook financiële ondersteuning van Kiwanis Gent (2500 euro). 3.2.5.2. Enkele doelstellingen -‐ Verschillende drempels overwinnen met als doel volwaardige participatie van kinderen en tieners en hun ouders in armoede aan de vrijetijdsparticipatie. -‐ Kansen bieden om goedkoop op vakantie of daguitstap te gaan en om van vakantie te genieten. -‐ Verbreding van participatie actief bij de gasten en hun ouders stimuleren. -‐ Kinderen en tieners individueel laten participeren aan actieve sport-‐ en kunstbeoefening, tot deelname aan passieve sport-‐ en cultuuractiviteiten. 3.2.5.3. Omschrijving Aanvullingen: -‐ Naast de groepsuitstappen, die begeleidt worden vanuit ’t Leebeekje, nemen ook tieners het voortouw om zelfstandig individueel of in groep deel te nemen aan actieve (bijv. schaatsen) of passieve (bijv. bijwonen van een voetbalwedstrijd) vrijetijdsparticipatie. -‐ ’t Leebeekje ondersteunt daarbij in het informeren en toeleiden van de doelgroep en hun ouders. 3.2.5.4. Resultaat -‐ Kinderen, tieners en ouders hebben het gevoel erbij te horen; statusverhoging; positief in het leven staan; een psychologisch duwtje in de rug dat ze er weer tegen aan kunnen gaan als positief effect; op school kunnen ze meepraten over hun vrijetijdsbesteding; Gedeeltelijke opsomming van de voorbije jaren: -‐ Vakantieparticipatie: Groepsuitwisseling Barcelona, meerdaagse Vakantiehuis Fabiola, driedaagse Jeugdherberg De Peerdevisser Oostduinkerke; weekend Center Parcs Lommel; . . . -‐ Fonds Vrijetijdsparticipatie: in groepsverband genieten van een musical (bijv. Assepoester) in het Capitool; een toneelvoorstelling (bijv. Hansje en Grietje); een concert (bijv. Justin Bieber) in het sportpaleis; een show (bijv. Disney-‐on ice) in de lotto Arena, een dansvoorstelling in het Capitool; een evenement in het kader van het Festival van Vlaanderen in de Opera van Gent; een studio 100-‐
show in het Casino van Oostende; . . . -‐ Netwerk Vrijetijdsparticipatie Gent: lidgelden voetbalclub/fitness/dans-‐, gym-‐, muziekclub; abonnementen KAA Gent; meerbeurtenkaarten zwemmen en schaatsen; filmtickets; . . . 16 3.2.6. Het Tutorproject 3.2.6.1. Korte omschrijving Huistaakondersteuning voor leerlingen (tutees) uit de plaatselijke basisscholen gegeven door studenten (tutors). De Kinderwerking kreeg daarvoor een budget van 1500 euro van de Pedagogische Begeleidingsdienst Stad Gent. 3.2.6.2. Enkele doelstellingen -‐ Tegemoet komen aan de noden van de kinderen, ouders en leerkrachten. -‐ De motivatie en resultaten van kinderen met leer-‐ en sociale problemen verbeteren. 3.2.6.3. Omschrijving Doelgroep: ’t Leebeekje bereikt met de huistaakondersteuning jaarlijks 30 kansarme kinderen zowel van autochtone als van allochtone herkomst; jongens/meisjes; uit drie plaatselijke basisscholen ‘Nieuw Gent’ via BREDESCHOOL. Wanneer: Tijdens het schooljaar op dinsdag en donderdag (15u30-‐16u = onthaal; 16u – 16u30 = huistaakondersteuning; 16u30-‐17u = spel) 17 Begeleiding: Jaarlijks 15 à 20 studenten; grotendeels laatstejaarsstudenten ASO Sint-‐Paulus Humane Wetenschappen die een sociaal engagement op zich nemen én verder aangevuld met hogeschool-‐ en universiteitsstudenten, stagiairs en vrijwilligers. Ze krijgen tweemaal per schooljaar een vorming. PS Er zijn tevens enkele studenten laatstejaars humane wetenschappen – hogeschool die als opdracht hebben kennis te maken met het werkveld. Ze geven 20 à 40 uur spelbegeleiding en ontmoeting op ‘t Leebeekje. Samenwerkingsverband: Het Tutorproject wordt gerealiseerd i.s.m. de plaatselijke basisscholen Sint-‐Paulus DD en RN, De Panda, Het Prisma – de Pedagogische Begeleidingsdienst Stad Gent – ASO en Internaat Sint-‐Paulus – KJW ’t Leebeekje 3.2.6.4. Resultaat TO TEACH IS TO LEARN TWICE Studenten (tutors) -‐Ontwikkelen van nieuwe vaardigheden: geduld oefenen, enthousiasmeren en motiveren, kinderen positieve feedback geven. -‐Beter omgaan met diversiteit – realistisch beeld van kinderen met problemen en kansarmoede. -‐Leren structuur aanbrengen volgens de ABC-‐methode. Kinderen (tutees) -‐Ze blijven gemotiveerd. De tutors zien hun leerlingen echt ‘opveren’. -‐Ze appreciëren het dat de tutor hen persoonlijk begeleidt, positief benadert en aanmoedigt. -‐Ze hebben een betere studiemethode. Ze gaan beter plannen, organiseren en orde houden. 3.3. Projecten vóór 2013 3.3.1. Een permanent bouwdorp 3.3.1.1. Korte omschrijving ’t Leebeekje creëerde een vlakte waarop tientallen vierkante palen werden geplaatst. Deze ruimte doet dienst als bouwwerf waarop kinderen permanent kunnen bouwen. De KJW ’t Leebeekje kreeg voor dit project een bedrag van 12.000 euro van het Impulsfonds. 18 3.3.1.2. Enkele doelstellingen Door letterlijk te bouwen aan het bouwdorp, bouwen de deelnemers ook aan een betere toekomst. Het ene kind houdt van het ontwerp en de technische snufjes. Het andere hangt dan weer graag gordijntjes voor de ramen, of bakent met keien het padje naar hun huisje af. Kortom de creativiteit wordt geprikkeld en motorische vaardigheden worden aangescherpt. Bouwen is ongewoon spannend en uitdagend. Bovendien leren kinderen omgaan met risico's verbonden aan bouwen. Door met de handen te werken en de handen in elkaar te slaan ontstaat er een levendige, natuurlijke communicatie onder de diverse deelnemers. Werken aan een zelfde uitdaging, bevordert de integratie. 3.3.1.3. Omschrijving ’t Leebeekje stimuleert kinderen om een eigen huisje, kamp, … te timmeren met echt werkmateriaal zoals boormachines, hamers, zagen, vijzen, spijkers . . . en met paletten, planken, panelen, … in het bouwdorp. In ’t Leebeekje bouwden de kinderen reeds tijdens de speelpleinwerking ‘Grote Vakantie’ kampen in het bos. ’t Leebeekje had dus heel wat ervaring op dat terrein. Met de nieuwe permanente bouwwerf kunnen jongeren zich nu ook tijdens het schooljaar botvieren op het realiseren van een houten constructie met ondersteuning van de jeugdwerkers. 3.3.1.4. Resultaat -‐ De doelgroep heeft zich kunnen uitleven en doen waar ze thuis vaak noch de plaats, het materiaal of de technische hulp voor hebben. -‐ De uitvoering van het project bleek toch moeilijker dan gedacht Onze echte oudere bouwers kwamen niet meer naar de werking. Onze animatoren waren ook niet de handigsten en moesten ook opgeleid worden. Het gevolg was dat de jeugdwerkers en de klusjesman veel tijd investeerden in dit project. Er werd zelf veel werk verricht door hen om de bouwconstructie te verstevigen. -‐ Jammer genoeg werden ook verschillende kampen in opbouw vernietigd door jongeren buiten de openingsuren. -‐ Daar het een duurzaam project is, kan ’t Leebeekje dit aanbod nog jarenlang op het programma zetten. 19 3.3.2. Bouwen en techniek 3.3.2.1. Korte omschrijving Aanbieden van kleine bouw-‐ en techniekpakketten zoals bijvoorbeeld van het merk Lego. ’t Leebeekje had daarvoor een budget van 2300 euro van het Impulsfonds ter beschikking. 3.3.2.2. Enkele doelstellingen -‐ 't Leebeekje wil kinderen stimuleren om gedurende een langere tijd zich geconcentreerd te richten op het ontwerpen en uitvoeren van een bouwproduct. Zo worden ze aangesproken op hun motorische intelligentie. 3.3.2.3. Omschrijving Allerlei zaken vervaardigen met blokken van bijv. Lego e.a. Individueel of in groep kunnen kinderen voor een korte of langere tijd werken aan een gebouw, een vliegtuig, een windmolen of werken met elektriciteit . . . Deze activiteiten gebeuren o.l.v. een bouwcoach. In dit project worden kinderen aangesproken op hun meervoudige intelligentie. Ze ontdekken of ontwikkelen met dit project niet aangeboorde talenten én krijgen een 'GOOD' gevoel. SPEELSE TECHNIEKEN EN SPEELS BOUWEN ZIJN DE MAX! ! ! 3.3.2.4. Resultaat 't Leebeekje heeft en ontwikkelt nog verder de volgende activiteiten: 1. Wekelijkse animatie op woensdagnamiddag met professor Van Strobbestein waarbij met behulp van techniek allerlei proefjes werden gedaan en overgedaan. 2. Via Bredeschool werden klassen van de wijkgebonden basisscholen uitgenodigd om in groepjes een constructie met blokken te vervaardigen. 3. Op vraag van de kinderen wordt nog dagelijks/wekelijks tijd en ruimte vrijgehouden om een groter model met lego-‐ en andere blokken te vervaardigen. 4. In het najaar kon op dinsdag en donderdag gebruik gemaakt worden van legogezelschapsspelen waarbij de klemtoon lag op het bouwen (maar dan in spelvorm). Ook konden de kinderen op deze dagen Beyblades in elkaar steken met de bedoeling elkaar uit te dagen in de Beyblade-‐Arena. -‐ De kleine bouw-‐ en techniekpakketten renderen nu nog meer dan ooit. Een aantal vaste gasten vragen er bijna dagelijks naar. Het is een welgekomen activiteit tijdens de donkere dagen van het jaar. Dank * ’t Leebeekje dankt de kinderen, de tieners, de ouders, de stuurgroepen, de leden van de vzw ’t Leebeekje, de jeugdwerkers, de vrijwilligers, de stagiairs, de tutors, de communiteit Sint-‐Paulus, de directies van het ASO en het internaat Sint-‐Paulus, BUSO Sint-‐Jozef – * Vzw JONG, de Broeders van Liefde, de Stad Gent, de Stedelijke Jeugddienst Gent, de Sport-‐ en uitleendienst Gent, de Pedagogische Begeleidingsdienst Gent, de Gezondheidsdienst Gent, het Buurtcentrum Nieuw Gent, het Designmuseum, Bredeschool en het Netwerk Jeugd Nieuw Gent en de plaatselijke basisscholen, VDS en het Speelplein Overleg Gent , Kiwanis – * de BNP Baribas Fortisfoundation Belgium, het Impulsfonds, Toerisme Vlaanderen ‘Vakantieparticipatie’, Fonds Vrijetijdsparticipatie, Netwerk Vrijetijdsparticipatie Gent. 20

Download Report