Appendix II: Evaluatie SEP

Appendix II: Evaluatie SEP
Naam + studentnummer
Coach(es)
Groep
Periode
Titel project
Opmerking m.b.t. bovenstaande vragen kun je hier maken.
Enigszins niet
Neutraal
Enigszins wel
Zeker wel
Algemeen
Heb je de handleiding SEP op enig moment doorgenomen?
Was de informatievoorziening m.b.t. het SEP in het algemeen duidelijk?
Ben je tevreden over de manier waarop de indeling en verdeling van de projecten is
verlopen?
Heeft dit project geholpen bij je oriëntatie op een mogelijke Master opleiding?
Project
Sloot het project aan bij jouw kennis- en vaardigheden niveau?
Was het project voor jou motiverend om aan te werken?
Heb je veel geleerd van dit project?
Had je voldoende tijd om het project goed af te ronden?
Hoeveel tijd denk je aan het project te hebben besteed?
Begeleiding
Heb je voldoende informatie over het project van je coach gekregen?
Heb je voldoende begeleiding gehad gedurende het project?
Heb je gedurende het project voldoende feedback gehad op je voortgang?
Beoordeling
Was duidelijk op welke aspecten je beoordeeld zou worden?
Ben je tevreden over de beoordeling die je hebt gekregen?
Zeker niet
Algemeen
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
uur
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Date: …...............……
Neutraal
Enigszins wel
Zeker wel
Zijn de volgende leerdoelen voldoende aan bod gekomen?
Planning en organisatie, zelfstandigheid en zelfwerkzaamheid
De student is in staat onder begeleiding een onderzoeksplan/ ontwerpplan te
O
maken en zijn activiteiten zo te organiseren dat dit plan ten uitvoer kan worden
gebracht.
De student is in staat zelfstandig, met beperkte begeleiding, projectmatig te werken
O
Analytisch vermogen en reflectie
De student is in staat adequate vragen te stellen en een kritische houding aan te
O
nemen bij het analyseren van resultaten uit onderzoek/ontwerp
Verslaglegging
De student is in staat zijn bevindingen te documenteren in een schriftelijk
O
wetenschappelijk verslag.
Colloquium
De student is in staat zijn bevindingen mondeling te communiceren door middel van
O
een presentatie
Professionele vaardigheden
Plannen: de student is in staat om een gedetailleerde projectplanning te maken
O
voor een individueel project
Plannen: de student heeft inzicht in de oorzaken van afwijkingen in tijdsbesteding
O
en kan planning daarop bijsturen.
Reflecteren: de student is in staat zelfstandig de reflectiecyclus (denken, beslissen, O
handelen, bijsturen) te doorlopen en daarbij zelf de benodigde ondersteuning te
vragen.
Schrijven: de student is bekend met de gangbare eisen voor de vorm en stijl van
O
een technisch rapport.
Schrijven: de student is in staat om een technisch rapport te schrijven (optioneel in
O
het Engels).
Informatievaardigheden: de student weet hoe zoekresultaten van verschillende
O
informatiebronnen te evalueren op relevantie en betrouwbaarheid, om vervolgens
een beslissing te nemen voor inclusie/exclusie
Informatievaardigheden: de student is in staat zoekresultaten correct te gebruiken
O
door citatie en parafrasering met gebruikmaking van citatiestijlen en bijbehorende
tools, zonder zich daarbij schuldig te maken aan plagiaat.
Presenteren: de student is in staat een presentatie over zijn BEP te houden voor
O
een publiek van docenten en studenten
Presenteren: de student is in staat zijn presentatie aan de doelgroep aan te passen O
Presenteren optioneel: de student is in staat zijn presentatie in het Engels te
O
houden
Enigszins niet
Zeker niet
Leerdoelen
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Signature:.………………………………………..
Lever dit formulier samen met de hardcopy van het verslag in bij het secretariaaat OIW (GEM-Z
1.122).

Download Report