生活科一学習支援案日時：平成６年９月１６日（金）～９月２８日（水）児童：￣ '１､清水町立旭野小学校第２学年男子３名女子４名計７名 P公授業者：奥山康之 1．単元名ｌ－Ｚ,まくβう○つ琴一つ、コノ吟ﾐﾆ三！」２－学習材観 (1)既習経験４月～５月にかけて、「春を楽しもう」という単元を設け、学校の周りにある春の植物や．土の中にいる虫などを捜して調べた．また．春をもっと増やそうと､花の極を植え、自分たちの手で春を作ろうということも経験している．６月～７月には、主人公が段ボールで船を作り、無人島探検をする国語の教材から、生活科の「うかべてあそぼう」という単元に発展し実際に発泡スチロールやベットボトルを使って水に浮かぶ船を作っている。 (2)単元設定の理由本単元では、このような児童の経験を生かし、以下に示す学習指導要領に掲げられている内容に醒づき設定した。雫…域の行瓢に…ろ活鋤を行い.凹李の変風…活に閲…ら.また澪’ 一内容３－節や天候などによって生活の様子が変わることに気付き、自分たちの生活を工夫したり楽しくしたりすることができるようにする。￣U 麟鰡蜜欝警…………… －ｍ管内授業実践１３－この単元を設定したのは、年度当初の調査で児童が、おまつりをしたいと強く市望していたためである。児童は、それぞれどんなお店をしたいかということも脅えていて、意欲は充分にあった。だから、本単元名も児童に考えてもらおうと思っていたが．実際に製作活釛に入らなければイメージできない部分もあったので、授業者のほうで脅えた。「おまつりＩというと私達大人の感覚では、Ｉ･おみこし』などのことがまず浮かぶが、子供たちの意識の中では．「おまつり」というと夜店の感覚が強い. そこで、「おみこし』にこだわらず．児童の思いや願いを生かしに児童の考えている「おまつＰ､りＩにしていきたい。ベ (3)地域の実態と学習材のIifi成夏から秋にかけて．′卜清水ﾛ｢及び近隣市11,｢村では、三日間ずつぐらいの日程で・イｌｌｌ社のおまつりが1;Mかれている。そのおまつりでは．夜店もにぎわいをみせている。児童は、′Ｉ､清水町の夜店だけでなく、近隣市町村の夜店にもよく行っている。またお盆の頃には、旭野地区の盆踊りも開催され少しではあるが店も出ていて．児童も槙|亟的に参加している。（４）本単元における意識や思考を高める活動本単元では、児童が自分の蒜えているおみせをつくり．みんなでおまつりをする活動ばかりではなく、児童の思いや願いを生かしながら、身のまわりにある材料を使った製作活釛を取り入れている．これは、その児童なりの製作目的をもち、自分なりに発想し、工夫して製作することによって意欲を高めたり．活動を通してその児童なりの思考沽鋤を高めることになると考えた.さらに、発展させ、製作した物を用いて、おまつりをすることによって、生活に生かすことの意義を実感できるのではないかと考えた。 (5)本単元からの発展おまつりのお店にならべる商品がおもちゃなどであれば、そのおもちゃを使って競争などをする『レース大会をしよう』という単元に発展することも奪えられる。また．おまつりに他学年を招待するために招待状を出そうという活動があれば、それをきっかけとして「ぼくらの鄭便でみんなの心をつなげようＪという単元として発展させていくことになる。￣３．単元の目標 (1)身近な素材を用いて、おもちゃなどを作り．進んでおまつりをしようとする． (2)自分の考えを生かし、おまつりに使うものを作ることができる。 (3)みんなで作っにおまつりの楽しさに気付.くことがでざる. －n．管内授業実践１４－ ■ ４．学習活動計画［２０時間」小必０単元単 7「名名元名|祷名興味・関心・意識・思考の流れ ■興味,劉心意識思考の流れ率時－→] 児童の活鋤 l教師の意図児童の活釛［教師の意図一→ｌ｢児壷の意識・思考一一」［児童の意識・思考一一］－－，１ [計画変史［計画変史一一一，］目標番号、〒蝋|小本旨教師の関わり教師の関わり標番口）薔占口）笛テ占里ｊ－ｂ｡．□、睡ヨ，凸、卯､、号おまつりに膜iする認否･おまつりに関する調置おまつりのおみせに関する調査･おまつりのおみせに僕Ｉする調査那前調査それぞれの児童か自分自身で考えていそれぞれの児童が自分自身で考えているおみせについての詔l否るおみせについての調査 lUJWil ※支援没んなお主第お本力】考えるま次￣〕つりにするどんなおまつりにするかを考えよう膳 1〕おもちゃなど売るものを作ろうの ■ ると楽しいのか、子供の思いや願いを引き出すようにする＿そのために子供の思いや願い計計 ■ 回どんなお店をす画画／をを２立立おも食べべｌｌｌｌｌ服屋膳金魚金（ててＬ･ちゃ１１１４物屋ちや塵’１１（にＬ屋 |露を Iよ－店を出)舌したししよいという子供の患ついを大切にする。 _［ｌＬ－ｌ－ｌ上上を作１１１（にししを作 ■ うろう Jこうつ一かよ』うやそのよさに共感し受け入れる。本時（ｌ／２）で ※支援出店可能な店か【2】 ② 宝くじ宝さ＝曽ヨー臣ゲームかし急－厘己１塁雀しをしＬんをしんようよ＝ラ筐にうＥｋどうか自ら気付くようにする。ｌ材料や技能について２ｊＩＤＴすること戸を前提にして３必婆な材料について＿考えさおみせを作ろうせる …主二,口【灘 ※支援おもちゃを ,必要な材料や製第’わ’本｜作る (〕次ｌち１時おもちゃを作ろう ■￣ |厄－Ⅱ、管内授業実践１５－作道具など事前に準臓させておく。画Ⅲ少へ魚く Ⅱ や屋ゃ屋さ物屋んさんん＝また、活釛が広がるように牧師もあらかじめいろいろな材料や道具を準､iiiしておく ■ ※掻導製作時の危険防ｌ屋食べ隆さ､｜‐ヨさ一コｊＣおもおもち洋服ヨ’ん Ⅲ 金すい Ⅱ くゲ△ くゲム宝じ一／＋Ｃｌ」ｌ［国｜園 ’’’－１」＿宝がおもちやを作ろうやを作ろう￣止について人 ’ 川おみせ作り彰しようおみせ作りをしようおみせ作りをしよ－－－」えようてよう唖店に金店の名庫をつ前を考けようえよう言||護もや値をえう形を考膠を肴おちの段者よお店のけ店の店庫け桧みせを作ろうをする刀蝋』ヨビ瀞ｮ髄かせるお店のか段ボール店の高さざりをつでお店をはどうしやすさを工夫けよう作ろうようかなする商品の並べ岡う人の買いやすさを工天するお店ができたおまつりの uuOIiiをするおまつりの鵡備をしよう｣＿＿Ｌのルールを考えよう（工作ｗ》つおをろをし零戸替うお一父よおまつりゲーム値札を作ろう￣戸一一T-－－－－Ⅱ、管内授業実践１６－Ｅ□同次おまつりの鵡川をし第 ※支援小人故なので、お客とお店の人との交替ＩＨＩ係をU1らかにする必要性に気付くようにする店をＭく場所の条件と店かまえの検討をするように ⑫ し卜牢ごつ左気付くようにする￣Ｔ上つ ① ｡蓑… Ｆ…し、まつりをしよ l…ルコおみせ･券はじめ２／４ |露……修司 ………しＪ |…LEi1z-l ぼくのおみせをはじ曰□Ｆや■ おまつりをしよう 4】みんながきてくれてうれし ② 次はわたしみん…んで順搬をまとう’ みんなならんで順番をまとう呼び込みをしようみんなならんでならんで遊び方を説’ 遊び方を説明しまとうよ順番をまとうよよう F云孟……’ Jｈせへ行こうかなどのおも宝くじを買おちゃを買で賞品うかなおうかなが当っどの服Ｉたよ－n．管内授業実践１７－ ※支援接客の仕方、呼び込み方、商品の管理．お金（釣り銭）の管理などの方法を確認させる約束を守って．楽しくお店こつこをするようにする HlIfiIl』’１’ 上手に三－ヨーカ】金魚がl二手つれないにつれない腔司兵１楽しかったわ '１ ▲■ ，１J｢狐,三霧｜願■劃Ｌ ※支援楽しかった楽ことを発表しする楽しかったことを発表しよう力〕￣］Ｌ｣＿たお客よく完完｜ｌお客金魚魚１１買買ったとお’’六人さんれておつりり１Ｍ。おもちをがた】た｝｜がた余がたやで楽が楽 i楽１１や莞 AIｌくさくさ <さんしか力〕ｌ’しし<遊表ん背っ１１んさ巣まつ -】たた１１Ａ」んだよ￣Ｌ;■ルー】Ｌ片上よ h己よ T￣ ■ 国 ■ 国豊かな表現となるよう多傑な表現方法があることに気付くようにする例えは．作文、絵、紙しぱい、べ－ブサートなど上 ■ 1年生や保育所の子を招待しよう ① ，’ ５．本11寺の腱開３／２０［９月２８日（水）第１単位前半］ ①活勅名「商品を作ろう」 ②ねらい４進んで自分が考えている商品を作ろうとする。閨『５身の回りのものを使って自分が考えている商品を作ることができる。６自分の考えている商品を作るためには、工夫することが必要なことに気付く。 ③準備ｏ各自が集めた材料、ガムテーブ、布テープ．セロテープ．ピニールテーブ、画用紙、色画用紙一正作用紙、段ボール箱、段ボールカッター、カッター、ゴミ袋．ビニール袋一千代紙、ひも、のり、木工ポンド、はさみなど ~n．管内授業実践１８－－－－￣ ①本時の鰻lｊｉＩ｜段階段鱈児童の活ｌｍｊ・意識の流れ教師の関わり・留意点児童の活ｄｉＩｊ・意識の流れ教師の関わり・留意点｢教師の意図一→児童の意識一一変史一一」 [教師の意図一→児童の意識一一変更－－'」￣ ※支援前｜前時まで時｜;……………,………,………………………………………：駆前に材料や道具などを用意さﾚｶﾞﾛま｜；それぞれ、お店作りや商品作りの材料を巣めている；せておくようにする。で｜ｚ………'……………`………'………………………『……………‘ -------------－－－．－－－－－-－．－－－c－－－－－－－－．－．．・・・－．－－－－－－－－－－－－１－－・・・・－－－－‐‐－－．つ・・－‐－‐-.---ｃ－－－．－－－‐－‐‐‐－￣－－￣.．.・・ロー・￣￣￣￣￣￣~￣￣・￣。 ※責援 ※子恕楽しい雰囲気になるようにする女子は比較的に困難を采お店やしな()のを作ろうり越える力があるので、支 ※留意点貝に来てくださっている先生方鵠場面iは少ないと思われるに聞いてもらったり助けてもらっ (干想される活釛）たりす女子・的当てゲームること男子・力ニカニバニックゲームＡ・Ｔ－Ｓ・１．小物屋さんＳ・Ｋ－Ｓ}Ｉ・むくらたたきゲームＫ・Ｓ、Ｓ・Ｓ・洋服屋さんＹ・Ｔ (〕ある･現金つかみどりゲーム ※支援瞳昧な洋服を小物作作ろうりをしＡ・ＴよううＫ・ＳＳ・Ｉぱいいかな３s －－’ もぐらみんなでもぐでもぐ１１もくカニカ目的意識たたききゲー｜’たたらたたきグーニノ（二であればゲームムを作ろうろう｜｜ゲーワクゲ具体的なＳＫＹ･Ｔ－Ｓ･Ｈ Y･Ｔ－ＳＨｌｌを作を作る一ムの活釛がで ※支援胸当てうＳう３Ｋハサミきるよう新たにを作るＹ･ＴＹ・を作るカユにD）ハよS･M サミを作量二一どんな宝さがル袋にふうに穴を儲けて． ⑧ しなど｜※支援－肉VR- ※支援ればいいしようやりたｌ励ます｡作業分担のよといっかないこと頭や手￣■ どうやって作れ時自分のやカニのつたような的作りりたい作業めの形か声をかけたら＿右ＦしよどんなふＥト】を-やれるよｵﾌｶﾕらな局 ■ うにしよいよがあっがiiiろうにするごｋうにバックそ角月しよ」５やアクに斐更セサリするよう｝※支援 ※留意.点ｌ※支援一を作にする｜的やあカニカニバニッ１本で調べるとよいどんなふうにしようろう辰うかな 10--'てるＭもぐらたた’クゲーム．現金’ことに気付かせる師 0０Ｈのの材ｌきゲームの｜つかみどりの科につ｜台を作ろう｜沽幼になるこ’形を書こう’－－－n．管内授業実践１９－紙をう用形こ画に凸いて注'－－－－一一ともあ昂､蕊ゴー畠必要に応じてアりをつけよう切り取ろう ※支援画用紙入れた次の時１１１１色紙を物が落 }よ、的のｈない台を考え Jこうに Jこう使うとくつつけよういいね ※支援着てみするこ着た時飾りやにやぶ持つととに気付かせるころを _Ⅱ つけよ処賑刊よう ■ なるべく同じ大きｌ服に飾ドバイスする ※支援三箱なく |筐￣圃箱同士ををつざの箱にするとよいなぐと助けなことに気付かせ･石くなるよ、－／／財切ればいいよん作ろ P薇E蒜段ボールカッターで切ろう形を切り取ろう ※支援穴の犬 ※支援きざに蒜この次首lさせ為の時間 .；※橋導 (よ．ハいようにする！カヮターのサミを ※留意点！使用体験がさの穴でいいねうに留意もっと作ざの穴もっと作 ?いいね<なりすぎな「つ尹羅Ｔｉｔｊｌｉ／「けようこのぐらいの大き )いの大き穴どうしが近ろう－／／／うどんど P九／／ようし、どん `､とん箱が不足した場ｉあるので安くつっけようどんやろう >ろう合は他の活動をｉ全について ※支援Ｌ－－するようにする；の注意は必要商品の製作では材料や道具のゆずり合いばかりでは .」園貸１－なく、互いに助け合い、協 ③／／蔀力して作業を進めることのに応じて行う－次時の課題一一一一一一活釛が早まれば箱同士をつなぐ活釛へ展開するように気付かせたいよさに気付かせたい ※ 次時の課題意識をもつようにする ⑤本時の評価関心・意欲・態度 1奥1心・意欲・態度進んで自分が考えているおもちゃを作ろうとする。進んで自分が考えているおもちゃを作ろうとする。 ■ Li-l ■ |鰹。霞…画‘の…っ…識…てい……ロ思考・表現身の回りのものをつかって自分が考えているおもちゃを作ることができる＿ることができる． |願 1蕊'ﾂﾞ蟄鰯鰍碧…………《，口気付き必要なことに気付く。－n．管内授業実践２０－手」