「環境教育概論」資料置き場 http://www.yosemite.jp/shudoee/ 環境教育のシナリオ（西村） 生活・暮らし 個人 社会 自然 自 然 体 験 い の ち の つ な が り の 実 感 生 活 体 験 個人 家庭内 環 境 調 和 型 ラ イ フ ス タ イ ル グ リ ー ン コ ン シ ュ ー マ ー 地 域 と つ な が る 体 験 ま ち づ く り シ チ ズ ン シ ッ プ の 育 成 市 民 参 加 ・ 参 画 社会で 社 会 的 公 正 ・ 南 北 格 差 の 視 点 ソ持 ー続 シ可 ャ能 ルな ・社 イ会 ノへ ベの ー シ ョ ン 記録映画 「ふれあうまち〜向島・オッテンゼン物語〜」 • • • • 監督 熊谷博子（女性・映像ジャーナリスト） 55分 1995年 シグロ作品 東京都墨田区の向島地区とドイツ・ハンブルク市 のオッテンゼン地区の市民同士の交流 • 町工場や商店の経営者、助産師、まちづくり新 聞のライター、発行者、環境活動家などが登場 • 「まちづくり」はそこに住む人々が中心になり、人 と人の関わりを築いていくことが大切 映画「ふれあうまち」鑑賞の課題 • 上映終了後レポートを書いてもらいます。 • 映画をみて「まちづくり」にとって重要だと思う 「視点」や「テーマ」について3点を挙げ、それ ぞれについて映画の中のトピックや人物をあ げながらその理由を説明してください。 • 「先生あのね」も
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