平成22年度熊本県教育情報化推進事業における指導者養成研修【研修２】配付資料研修２学力向上につながるＩＣＴ活用の具体的展開人に優しい生活に役立つ簡単な計測・制御～児童生徒のＩＣＴ活用～八代市立第七中学校教諭神野敬志はじめに児童生徒のＩＣＴ活用 ICTを学習のツールとして使いこなす。 学習に必要な情報を収集する。 課題解決に必要な情報を選択する。自ら学び自ら考える力の育成実践事例について学年教科３年技術・家庭情報とコンピュータ題材名人に優しい生活に役立つ簡単な計測・制御目標・ねらい計測・制御のためのプログラムの作成を通して、コンピュータを用いた計測・制御の基本的な仕組みを知り、簡単なプログラムの作成ができるようにするとともに、情報処理の手順を工夫する能力を育成する。学力向上でのねらい アルゴリズムの学習をとおして情報処理の手順を工夫する能力を育成する。 身の回りで使われている技術を評価し活用する力を育成する。ＩＣＴ活用のポイント地域イントラネットの利用提示用ＩＣＴ機器の活用ディジタルコンテンツの活用題材について教材：キロボプログラミングソフト：アイコンワークス洗濯かご昇降装置カーテン開閉装置照明自動点灯装置教師のＩＣＴ活用地域イントラネットの利用 •プログラム・教材の共有化提示用ＩＣＴ機器の活用 •教材提示装置、無線 LAN 内蔵 SDHC カード、ディジタルカメラの動画機能等ディジタルコンテンツの活用 •八代地域の研究部会作成ディジタルコンテンツ順序処理型仕事：自動販売機でジュースを買うはじめおかねを入れるボタンを押すジュースが出るおわりまとめ（学力について）生徒アンケート結果より（アンケート対象：東陽中学校３年生２７名） 1.コンピュータの学習に興味がある授業前 2.コンピュータを使うことが好きである授業後 3.授業で学んだことを自分の生活に役立てている 4.コンピュータを自分の生活に役立てている 5.計測・制御とはどのようなものか言える 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 コンピュータを活用していこうとする姿勢が見られる コンピュータを利用した製品に対する見方が深まったまとめ（ＩＣＴ活用について）地域イントラネットの利用指導の改善提示用ＩＣＴ機器の活用 85.2％が分かりやすいと回答ディジタルコンテンツ基礎的・基本的な知識の定着の活用地域や学校に伝えてほしい 児童生徒に情報処理の手順を考えさせることが大切 ディジタルならではの共有化