Welcome！ 2015年暑期新高一英语初高中衔接网络课程 课程安排 共15讲 2015年暑期新高一英语初高中衔接网络课程 第1讲： 初高中英语的区别与学习方法指导 第2讲： 语音（国际音标和英语语音基础知识） 第3讲： 词性、句子结构和成分 第4讲： 动词时态和语态 第5讲：时文、美文拓展阅读：文化和科普类 2015年暑期新高一英语初高中衔接网络课程 第6讲：初中重点核心单词、短语和句式再回顾 第7讲：初中常用动词以及短语再回顾 第8讲：高中核心语法：定语从句和名词性从句入门指导 第9讲：高中完形填空入门指导 第10讲：时文、美文拓展阅读：体育和财经类 2015年暑期新高一英语初高中衔接网络课程 第11讲：阅读理解（一） 第12讲：阅读理解（二） 第13讲：任务型阅读 第14讲：书面表达 第15讲：时文拓展提升 第 一 讲 初高中英语的区别与学习方法指导 一个暑假，我们的同学们变得白白的， 嫩嫩的，胖胖的, 舒服极了。人之初， 性本堕，没有人想要来上学的，人是有 惰性的，但是也是有血性的，过去是为 中华民族之崛起，现在是为你家族之兴 衰和荣耀，所以你就在家里HOLD 不住 了，就今天就来到了这里，来实现我们 的第一目标。 Why do we need to learn English? For the NMET? Because I love it? Because I want to go abroad? Some other reasons? How did you learn English in Junior? I had a plan? I didn’t spend much time I just do what the teacher told me to do? 达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”， 不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。 我们现在正面临着一个初、高中的衔接问题， 初中侧重基础的语法知识，而高中侧重具体地使用 英语。所以，学好英语首先要掌握正确的学习方法。 一、明确几个观点 1、学英语的目的是使用英语， 只能在用中体会它的规律， 掌握它的方法，通过练习学会使用。 因此我们要抓住每一个机会用英语。 一、明确几个观点 2、关于语法知识的学习： 掌握一定的语法知识是必要的， 语法是基础。 但高考语法的考试是在实际语境中考查， 因此语篇的能力才是真正的能力。 一、明确几个观点 3、语言的学习应听、说、读、写全面发展， 在开始阶段应以听说读为主，逐步加大阅读。 一、明确几个观点 4、语言的学习与任何知识的学习一样， 以自主学习为主，在使用、练习中 掌握规律。 仅仅靠老师是不够的，需要你自己 不断探索和积累。 因此外语学习的过程是练功夫的过程， 是长期坚持不懈的学习过程。 二、初高中英语区别 新环境，新同学，新老师，新集体， 新教材…… 紧张的中考 佼佼者 “松口气” 无紧迫感 中下等 初中基础不牢固，对高中学习有畏惧 1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配 常用语言形式的基本结构和基本的语法知识 八级（高考要求）3300词，九级（选修）4500词 教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知 识点，句子结构更为复杂 侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量 内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑 网络等诸方面 教材内容形象直观，知识单一，题型简单， 课时较充足 课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用 大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点， 学生也有足够时间进行巩固 教材内容多，知识综合性强，课时减少 课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化 时间不多。 侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统 知识的学习、归纳，引导学生举一反三。 学习依赖性强，机械性记忆和练习 学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总 结，主动质疑 高一新生，沿用初中学法，学习困难较多， 完成当天作业都很困难，更没有预习、复习 及总结等自我消化自我调整的时间。 不利于良好学法的形成和学习质量的提高。 三、高中英语教材分析 《牛津高中英语》主要特点 1、模块设计科学、合理，具有整体性和可塑性 根据课标的要求，《牛津高中英语》必修课程加上 顺序选修课程共有11个模块。1—5 模块侧重全体学生 共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。6— 8 模块是顺序选修教材，学生通过 1—8 模块的学习 应该能课标的八级要求。9—11个模块在 1—8 模块的 基础上，进一步巩固和提高，为以后更高的发展打下坚 实的基础。模块与模块前后照应，既相互联系又相对独 立，在难度上循序渐进、循环递进。模块内部结构合理， 从模块到各模块的单元再到单元内部的板块形成一个立 体的结构系统。 2、题材广泛，内容丰富、有趣 《牛津高中英语》在内容的选择上体现了思想性、 时代性、真实性和多样性，各个单元的题材涉及社会 的方方面面。在内容的整合上强调学生经验、学科知 识和社会发展三方面的结合，既通俗、实用又具有科 学与人文价值。如： 现实生活：学校生活、当代社会、环境保护、人际关 系、广告、体育、商业等。 科技发展：克隆技术、基因食品、航天航空、自然之 谜等。 学生学习《牛津高中英语》既能获得运用英语的 能力，又能增长知识、开阔视野。 Module 1 Teenage experiences Unit 1 School life 英国中学生生活印象 Unit 2 Growing pains 小鬼当家 Unit 3 Looking good, feeling good 想瘦身想得快死了…… Module 2 Making discoveries Unit 1 Tales of the unexplained Unit 2 Unit 3 男孩失踪，警方迷惑 Wish you were here 非洲探险 Amazing people 木乃伊的诅咒 Module 3 Broadening horizons Unit 1 The world of our senses 雾 Unit 2 Language 英语发展简史 Unit 3 Back to the past 失落的文明 Module 4 Modern life Unit 1 Advertising 广告 Unit 2 Sporting events 奥运会 Unit 3 Tomorrow’s world 虚拟现实影院 Module 5 Balance and harmony Unit 1 Getting along with others 秘密与谎言 Unit 2 The environment 经济发展还是环境保护？ Unit 3 Science versus nature 克隆 牛津高中教材顺序选修模块 Module 6 Making a better world Unit 1 Laughter is good for you Unit 2 What is happiness to you? Unit 3 Understanding each other Unit 4 Helping people around world Module 7 Improving our lives Unit 1 Living with technology Unit 2 Fit for life (医药与健康) Unit 3 The world online(因特网) Unit 4 Public transport Module 8 Appreciating literature and art Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Module 9 The written world The universal language(音乐) The world of colours and light Films and film events Communicating with other cultures Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Other countries, other cultures Witnessing time(民族) The meaning of colour(宗教) Behind beliefs(文明) Module 10 Understanding society （社会生活的方方面面，比如法律等） Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Building the future People on the move Protecting ourselves Law and order Module 11 Preparing for the future （人生规划、大学生活、工作和就业、成功） Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Careers and skills Getting a job The secret of success The next step 3、语言鲜活、地道，情景丰富、逼真 《牛津高中英语》语言真实、自然，情景生动、逼真。 教材的语言以英国英语为主要依据，同时，在适当的语 篇中让学生了解美国英语的特色，使学生在学习标准英 国英语的同时有机会适当接触美国英语。 教材全部用英语编写，包括教材的主干部分和所有 的文字说明。所有的练习和活动都设计了符合生活实际 的情景，活动和练习本身贴近现实生活，学生在完成每 一项练习、参加每一个活动的时候均能接触地道的英语， 感受语言的真实意义和具体运用，教材在体现语言真实、 地道的同时，充分考虑学生的实际英语水平，控制语言 难度，保证语言的梯度，在语言及其情景的真实性和语 言的难度之间找到最佳的平衡点。 4、“做”中学英语，体现外语教学新理念 活动和任务灵活、多样、富有情景，是教材的一大 特色。教材的设计以学生为中心，把学生放在学习主人 的位置。每个单元的主阅读前都安排一个讨论活动，激 活学生与该话题有关的知识，激发学习兴趣。阅读以后， 通过一系列的练习，从对文章细节的理解到对文章深层 意义的理解，再拓展到对文章中有关话题的进一步讨论， 学生能够独立达到真正理解课文的目标。单词学习板块 能有效地帮助学生扩大词汇量。Task和Project板块更是 要求学生通过“做”学习英语（do to learn），获得英语 运用能力。 5、文化内涵丰富，培养跨文化交际意识 《牛津高中英语》的每一个单元都包含中外文化， 学生在学习和了解国外，尤其了解英语国家文化的同 时，加深了对本国文化的理解。每个单元有一篇主阅 读和一篇副阅读，常常分别反映中国和外国文化。 6、重视学习策略，培养能力、开发智力 《牛津高中英语》重视帮助学生掌握和运用合适的 学习策略。每个单元主阅读后面的 Reading strategy （阅读策略）是这套教材的一个亮点，从扫读、略读 到各种文体的具体阅读特点，涵盖了阅读方法的方方 面面。另外，其他各个板块也向学生介绍一些学习策 略，如：如何记笔记，如何分析、选取和利用所获取 的资料，如何根据构词法记忆单词等。 《牛津高中英语》单元结构 每单元由7个板块构成： 1 2 3 4 5 6 7 Welcome to the unit (1p) Reading (4 pp) Word power (2 pp) Grammar and usage (4 pp) Task (6 pp) Project (2 pp) Self-assessment (1 p) 四、高中英语学习方法 1.学会预习 • ①借助词典预习单词和课文：包括下面几 步：读出单词，注意词性和词意，举一反 三变化单词的形式，同时自己用新词造句， 找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。 • ②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统， 但有利于英语语感的形成，所以背诵对于 缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少 的。 • ③注出难点、疑点和生疏点。 2.课堂 • • • 带着问题上课堂，可以试做课后作业， 培养判断、记忆的能力。 学会做笔记。听课时，尽量寻求一种 平衡，既要简要地记好笔记，又要认 真听讲，二者不可偏颇。 学会课后归纳总结 复习课文和笔记， 然后做适量的巩固练习。 3.抓好阅读 • 阅读是英语学习的一个重要方面，阅读 能力是从文字中获得信息的重要能力， 也是中国人学习英语的最便捷的手段。 中学生应从精读和泛读两方面努力。所 谓精读，就是仔细读，一句话一句话地 将结构和意思搞明白。对不明白的词或 短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读 完后，还要学习归纳、综合和推理判断。 中学英语课本中的课文和一些英语名篇 都可以作为精读的材料。 • 泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛 读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句 子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样， 简易读物，高中学生英文报纸，各类比较浅显的 英语文章等课外阅读材料，均可以供高中学生泛 读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典， 尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出 现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。 泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。 只有精读和泛读相结合，才能培养学生的阅读能 力。 • 4.背诵是英语学习的基本功 • 学英语，只有在死记的基础上才能活 用。背诵就是死记的第一步。背诵以背 小短文为好。 背诵的好处很多，可以使 我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。 由于背下来的东西已在你头脑中深深扎 根，这就为你在使用英语时模仿英美人 的句型打下基础。 • 如果仅仅是用语法规则来编造句子， 那样的英语很可能是不地道的英语。 背诵的另一个好处是为未来作积累。 中学时期是一个人记忆力最好的时期， 中学背会的东西常常能永生难忘。没 有中学时期的大量背诵，将来在英语 方面向更高层次发展就困难了。 5.及时总结，善于向别人学习 • 学习好的同学并不是生来就各科优秀。他 们在小学、中学的学习历程中也经受过各 种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前 低头。他们及时地总结学习方法上存在的 问题，经过对比，找出不足，发现前进方 向，以更大的干劲向前迈进。 • 他们的另一个成功的经验是善于向别人学 习，从别人的成功经验和失败的教训中， 获取宝贵的财富。善于向别人学习，及时 调整自己的方向，就能少走弯路，更快地 进步。 学生必备 • 选择一本合适的英汉词典。 《牛津现代高级英汉双解辞典》（第六版） • 准备一本高中英语词汇手册随身携带，不断复习。 在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，记入 手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词， 还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课 文中的用法。把那些与汉语差异大的 、较难理解 的短语记入手册，典型的例句也最好记住，经常 用以进行口、笔头自由表达。 • 准备一本高中语法参考书 《 21世纪英语高中英语语法手册》 《薄冰实用英语语法》（蓝皮本） 能在教师的点拨下归纳出语法的规则， 系统性地学习语法。能针对各个语法项 目在语法书上寻找相应的讲解进行强化 巩固。 • 选择适合自己的听力材料 坚持每天听英语半小时到一小时，可以适 当做些听力练习。经过一段时间训练后， 调整听力材料难度。 英语学习习惯纲目10条 1.善听习惯 2.勤说习惯 3.常读习惯 4.乐背习惯 5.好写习惯 6. 质疑问难习惯 7. 及时复习习惯 8. 查阅工具书习惯 9. 作业日清周洁习惯 10. 讨论发言习惯 常见问题: 1、为什么我老是记不住单词？ 2、主、谓、宾…又是什么？ 3、我阅读怎么那么慢，而且理 解又不准确？ 问题1: 为什么我老是记不住单词？ 主要问题就出在只记单词的 “形”，而不记单词“音”。 及时复习音标和一些基本字母发音及拼 写规则。利用语言复读机跟读模仿。尽量 做到音、形、义结合记忆。 单词分类记忆法 直观联想法 在用餐时联想到学过的food有： 主食：rice，bread，cake，noodles， ect． 肉食：chicken，turkey，duck，beef， pork，mutton，fish，ect． 蔬菜：onion，cabbage，carrot，eggplant， pepper，ect． 举一反三记忆法 反义词：except—include， beautiful—ugly，ect． 同义词：dear—expensive， term—semester，ect． 同音词：meat—meet bear—bare etc. 同形词：tear(n.)—tear(v.) 熟练利用构词法 表示否定的前辍：unpleasant，unimportant， impossible 表示程度的前辍：supermarket，superman 名词变形容词：colorful，hopeful，healthy， rainy 形容词变名词：happiness，fairness 动词变名词：direction，explanation， argument．disappointment 形容词变副词：happily，heavily 合成词：haircut，earthquake，tooth-brush 做好课前预习，早记新词汇， 先行一步。 问题2： 主、谓、宾…是什么？ 精通基础语法，熟记语法现象 掌握基本句型、熟练分析句子结构 基本句子结构和句子成分 简单句和复合句 简单句类型 • 英语五种基本句型列式如下： 1. Ｓ Ｖ （主＋谓） 2. Ｓ Ｖ Ｐ （主＋谓＋表） 3. Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾） 4. Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾） 5. Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补） I am a student. 主谓 表 I met my teacher. 谓 宾 I met my teacher yesterday. 时状 I met my teacher at the meeting yesterday. 地状 My teacher teaches me English. 间宾 直宾 She finds me clever. 宾 宾补 问题3、 我阅读怎么那么慢， 而且理解又不准确？ 掌握阅读技能，扩大课外阅读量 高考阅读题型： 阅读技能： 抓住要点；获取主 主旨大意； 要信息；理解文章 细节理解； 内涵；用上下文猜 测不熟悉的语言现 词义猜测； 象；分析作者的观 作者意图； 点、态度、意图； 读懂图表和说明书； 推理判断； 欣赏浅易的文学作 品等。 篇章结构； 尽可能开展课外阅读，选择好适合自 己的课外阅读材料。 结合个人学生实际推荐： 21世纪报 新概念英语 英语周报 务必：坚持每天阅读 多做情景交际题，消除文化鸿沟。 -- How did you like the fish? -- Quite by accident. I just moved the vegetables, and it was there. 强化听力训练，确保高考得分 消除听力障碍，提高听力水平。 坚持听力训练，巩固英语语感。 务必： 坚持每日一 听 We're Just Beginning “We are reading the first verse of the first chapter of a book whose pages are infinite...” I do not know who wrote those words, but I have always liked them as a reminder that the future can be anything we want to make it. We can take the mysterious, haz future and carve out of it anything that we can imagine, just as a sculptor carves a statue from a shapeless stone. We are all in the position of the farmer. If we plant a good seed, we reap a good harvest. If our seed is poor and full of weeds, we reap a useless crop. If we plant nothing at all, we harvest nothing at all. I want the future to be better than the past. I don't want it contaminated by the mistakes and errors with which history is filled. We should all be concerned about the future because that is where we will spend the remainder of our lives. The past is gone and static. Nothing we can do will change it. The future is before us and dynamic. Everything we do will affect it. Each day brings with it new frontiers, in our homes and in our business, if we will only recognize them. We are just at the beginning of the progress in every field of human endeavor. 一切刚开始 “我们正在读一本书的第一章第一行，这本书的页数是无限的……” 我不知道是谁写的，可我很喜欢这句话，它提醒我们未来是由自己创造的。 我们可以把神秘、不可知的未来塑造成我们想像中的任何模样，犹如雕刻家 将未成形的石头刻成雕像。 我们每个人都像是农夫。洒下良种将有丰收。播下劣种或生满野草便将毁去 收成。没有耕耘则会一无所获。 我希望未来比过去更加美好。希望未来不会沾染历史的错误与过失。我们 都应举目向前，因我们的余生要用未来书写。 往昔已逝，静如止水；我们无法再做改变。而前方的未来正生机勃勃； 我们所做的每一件事都将会影响着它。只要我们认识到这些，无论是在 家中还是在工作上，每天我们的面前都会展现出新的天地。在人类致力 开拓的每一片领域上，我们正站在进步的起跑点。
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