TOEFL iBT Study Tips (03/14/2008) 青谷正妥（あおたにまさやす）♂ 京都大学国際交流センター 准教授 2015/10/1 TOEFL iBT 1 自分の学びを作るための 説明 マニュアル人間・指示待ち 人間養成講座に非ず 2015/10/1 TOEFL iBT 2 過去問・練習問題 TOEFL用の過去問・練習問題をやり倒すの が基本 日本の物、海外の物 2015/10/1 TOEFL iBT 3 Laundry List 1. 2. 3. 4. 5. ここでは、典型的な受験勉強は済ませた物 とします。 語彙・表現 インプット処理力・理解力 アウトプットの前処理力・構成力 流暢さ・自動性 並列処理力 2015/10/1 TOEFL iBT 4 1. 語彙・表現 京大生の平均語彙は4,000 これは簡単な単語を含む TOEFLには4,000語（簡単な単語を除く） – 受験勉強だけでは元々足りない – 単語リストに微妙なズレがある 語彙力増強は必至 単純に覚える+文中で出会う 読・聴・話・書とは独立した学習＊も＊ 2015/10/1 TOEFL iBT 5 2. インプット処理力・理解力 高度なインプットへの対応 – 内容（論理構成と構文・表現） – スピード 大学・学生関連を中心とした背景知識 – 練習問題を多くやる中で培う 2015/10/1 TOEFL iBT 6 3.アウトプットの前処理力・構成力 日本語で表されたアイデア→英語 殆どの人は同等の英語は出ない 意訳・略訳・概訳・ズレ訳 アウトプットの全体構成 – Overall Framework, Template, Boiler Plate 2015/10/1 TOEFL iBT 7 4. 流暢さ・自動性 5. 並列処理力 どんどん、スラスラ出来る 同時に複数の作業 計時訓練（time pressure） 量をこなす 反復練習 速く・沢山・何度も 流暢さ・自動性 → 並列処理力 → Integrated Problems, Note Taking 4. 5. 2015/10/1 TOEFL iBT 8 おしながき Reading Listening Speaking Writing 2015/10/1 TOEFL iBT 9 Reading：700語 700語 スタミナ・持続力養成（高度な内容、量） 内容と量 教科書のSummaryやIntroductionのセクション – Introductionは最初、Summaryはsectionやchapterの最初 か最後 百科事典のentries（WikipediaもOK） GRE/TOEFL : ETSの共通の癖 – GRE Writing Topicsが良い http://www.gre.org/ → GRE Test Overview → Get General Test Details → Test Preparation → Writing Topics 2015/10/1 TOEFL iBT 10 GRE Writing Topics: Issue "So much is new and complex today that looking back for an understanding of the past provides little guidance for living in the present." 2015/10/1 TOEFL iBT 11 GRE Writing Topics: Argument A recent study shows that people living on the continent of North America suffer 9 times more chronic fatigue and 31 times more chronic depression than do people living on the continent of Asia. Interestingly, Asians, on average, eat 20 grams of soy per day, whereas North Americans eat virtually none. It turns out that soy contains phytochemicals called isoflavones, which have been found to possess disease-preventing properties. Thus, North Americans should consider eating soy on a regular basis as a way of preventing fatigue and depression. 2015/10/1 TOEFL iBT 12 Reading：スラスラ 速く・多く・何度も やさしくたくさん VOA Special English（100語/分から150語/ 分） 毎週1万語くらいあります 2015/10/1 TOEFL iBT 13 Listening テキスト付が望ましい 過去問・対策本もテキスト付を VOA Regular English（Our World: science） audible.com等のaudio books CNN等テレビやビデオは使わない 毎日新聞：mainichi.jpでトップ > ライフスタイ ル > 英語を学ぶ 2015/10/1 TOEFL iBT 14 Listening：流暢さ 多く・速く・何度も やさしくたくさん VOA Special English（100語/分） 毎週1万語くらいあります 2015/10/1 TOEFL iBT 15 Listening：gist Summary Task 聴きながらメモ取り 1分から2分で時間を限って口頭summary In your own words：自分の言葉で Speakingへの架け橋 2015/10/1 TOEFL iBT 16 日本人とSpeaking 東大生・京大生を例に取ると 帰国子女や留学生以外で20点を取る人すら 極少数（つまり、Speakingで10点は落とす） MITの建築史学科は114点、UCLAは Speaking 24点を要求、Johns Hopkinsの地球 惑星科学科は各セクションで25点を希望 つまり、Speakingの不出来だけで、留学でき ない 2015/10/1 TOEFL iBT 17 3.アウトプットの前処理力・構成力 日本語で表されたアイデア→英語 殆どの人は同等の英語は出ない 意訳・略訳・概訳・ズレ訳 アウトプットの全体構成 – Overall Framework, Template, Boiler Plate 2015/10/1 TOEFL iBT 18 Speaking：前処理と構成 意訳・略訳・概訳・ズレ訳を常に意識 – 保留した stopped – 大変な問題に直面した had a big problem – 人々は苛立ち、我慢も限界であった very angry すなわち、言葉を英訳するのではなく、アイデアを自 分の使える範囲の英語で表す 機械的な逐語訳はまずできない しかし、 Modules：意見や選択・理由・実例や経験・結び 2015/10/1 TOEFL iBT 19 Speaking：前処理と構成 意見・選択： In my opinion, I agree with, My choice is, I choose, I support, I think .. is better., 理由： The reason is, My reasons are, It is because, The reasons are as follows., There are two reasons for this. The reason is two-fold. 実例・経験：For example, In a typical case, In my experience, I once had a similar experience., I think it would work particularly well when 結び：In conclusion, To sum it up, It is for these reasons that I support/choose 2015/10/1 TOEFL iBT 20 Speakingの勉強法 音出しその物の訓練 脳内の資源蓄積 流暢さと自動性（Fluency and Automaticity）の養成 2015/10/1 TOEFL iBT 21 音出しその物の訓練 単語レベルでも発音が不正確、テキストの音読でも 英語らしい発音やリズムが無い アウトプットの最終段階の音出し、そしてその基礎と なる発音やアクセントの知識・技能が無かったり壊 れていたりする – 中学・高校の教科書に出る単語の発音・アクセントを全て チェック。または、発音の学習本を買い、単語レベルの発 音・アクセントを全てチェック。 • 発音記号を学ぶ • 自分の発音を録音して聞いてみる • 少なくとも最初の内は、上級者やnative speakerに直してもらう 2015/10/1 TOEFL iBT 22 音出しその物の訓練 – 上記をsentenceレベルで：中学・高校の教科書、 Voice of AmericaのSpecial English • 正しいイントネーション、また英語特有のリズム：録音 して自己チェック、上級者のチェック – 発音・アクセント・イントネーションが固まって来た ら、中学・高校の教科書やVoice of Americaの Special English等を多量に音読。英語型の筋肉 使用の訓練、つまり筋トレです。 – 正しくスラスラとリズムに乗って読めない人が、正 しくスラスラとリズムに乗ってしゃべれる訳も有り ませんね。 2015/10/1 TOEFL iBT 23 資源の蓄積 単語や表現のレベル、また話題その物について、豊 かで多様なストック ネイティブスピーカーは単語レベルからアウトプット を構築しているのではなく、慣用表現や頻用表現を 繋げて話すので高速処理が出来る • 慣用表現集（例文全体が書かれている物）の音読・（記憶）。 • （http://www.ets.org/Media/Tests/TOEFL/pdf/989563wt.pdf） TOEFL CBTの作文課題：作文と音読。 • 口頭回想・口頭日記（印象に残った事。影響を与えた人物。感銘 を受けた事。自分の好み。Warm-UP Questions/Topics：大人の回 想・日記、事実の羅列ではない。） 2015/10/1 TOEFL iBT 24 資源の蓄積 • 論文・論説・講演決まり文句の音 読・暗誦。 • ETSも推奨。詳しくは“The Official Guide to the New TOEFL iBT”を見 て下さい。 2015/10/1 TOEFL iBT 25 流暢さと自動性 最後の仕上げの実地訓練 • 寝る前の3分間口頭回想・口頭日記。（事実の羅列、 子供の回想・日記、短時間にどんどん） • 3.2.1トレーニング： (1)や(2)的な課題、3分間しゃべる。 同じ内容を2分で。三度目には1分。 • 15:45, 120, 45トレーニング：上記の変則版：「15秒の準 備時間の後45秒しゃべる。15秒の後2分。15秒の後45 秒。」三点セットをこの順序で。 2015/10/1 TOEFL iBT 26 流暢さと自動性 • 更に変則版＝日本語使用編：日本語で1分。英語でそ の内容を2分で。最後に45秒に纏める。 – 『意訳』と『近似』の必要性 – 同時通訳者の基本テクニック：「ちょっとこの問題は 保留して、他の問題を優先的に解決した方が良さ そうです」を、単に“Let’s work on other problems for now.”とやって、“You are the first interpreter whose interpretation helped me understand the speaker, and not confuse me.” こういう感じでないと45秒間にど んどん内容を出したりは出来ませんよ。 2015/10/1 TOEFL iBT 27 Speaking 独立問題 (1)自分の経験や一般的な事柄に付いて話す。 (2)行動・状況・意見につき、二者択一で選択理由 を述べる。 準備時間：15秒 解答時間：45秒 統合問題 読 聞 話 (3)大学生活：文を読み、会話を 準備時間：30秒 聞き、要約・関連付け・理由説明 解答時間：60秒 をする。 (4)講義：文を読み、講義の一部 を聴き、両者の要点をまとめる。 聞 話 (5)大学生活：問題と二つの解決 準備時間：20秒 策の会話を聞き、内容をまとめ、 解答時間：60秒 解決法につき自分の意見を述べる。 (6)講義：問題点や用語・概念の 解説を聞き、主要点をまとめる。 2015/10/1 TOEFL iBT 28 Speaking：1番と2番 Task 1を集中的に Topicsはhttp://aoitani.net/からdownloadable 京大生は青谷の見本（当然間違いだらけ）を 見て学習 – 各moduleの出し方、語り方、繋げ方など Task 1が一番難しく、Task 2が二番目に難しく 1と2が出来て、リスニングとリーディングが出 来れば、3,4,5,6は出来る 2015/10/1 TOEFL iBT 29 一例 Think of an invention that changed the way you live. Explain how and why it did so? Please include specific details in your explanation. 2015/10/1 TOEFL iBT 30 青谷バージョン I think I should pick a computer. Ah, computers were not available, like, you know, for the general public, to the general public, when I was a kid. And ah, the only option was, like, to write things by hand or, if it’s a computation, to use a calculator. But, ah, when I was a college student, computers ... that’s when computers began to become available, widely available. And, that accelerated, ah, both computational work as well as, like, document processing of various kinds. And ah, I benefited greatly from a computer programs called LaTeX when I wrote my dissertation. And ah, right now I work through my keyboard. Most of my work is done through my keyboard. 2015/10/1 TOEFL iBT 31 青谷バージョン 大体30点 最低では28点しかない事もあった ETSの認識では、27点くらいから30点くらいま では同じ点 2015/10/1 TOEFL iBT 32 京大生の訓練内容 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Issue Statementの理解 15秒間日本語でメモ取り 45秒間日本語で話す 15秒間の準備（必要ならメモ取り） 45秒間英語で話す 15秒間の準備（必要ならメモ取り） 45秒間英語で話す 2015/10/1 TOEFL iBT 33 京大生の訓練内容 1. 2. 3. 4. 5. 6. Issue Statementの理解 1分間メモ取り 15秒間の準備 2分間英語で話す 15秒間の準備（必要ならメモ取り） 45秒間英語で話す 2015/10/1 TOEFL iBT 34 Writing：『独立問題』 TOEFL CBTの課題 http://www.ets.org/Media/Tests/TOEFL/pdf/989563wt. pdf 15分作文、15分で見直し Peer checking 時には、上級者やネイティブスピーカーに見ても らう 2015/10/1 TOEFL iBT 35 大人の英語学習 普通は失敗 Quantum Jump 伸びがスコアに*簡単には*反映さ れない>>イヤにならない様に 太く、長く、多く 計画的かつ意識的に 大人の脳が使える 2015/10/1 TOEFL iBT 36 My New Book 超★理系留学術 アメリカ大学院で成功を勝ち取る 化学同人社 2008年4月新刊 2015/10/1 TOEFL iBT 37 2015/10/1 TOEFL iBT 38 個人情報 青谷正妥（あおたに まさやす）♂ 〒 606-8501 京都市左京区吉田本町 京都大学国際交流センター [email protected] http://aoitani.net/ TEL 075-753-2568 FAX 075-753-2509 2015/10/1 TOEFL iBT 39
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