緊急時の初期対応について～ポジションペーパーの作成を通して～津山教育事務所教職員課森本宏伸危機管理とは   緊急事態発生時にダメージを最小限にすることダメージを回復させるためのマネジメント危機管理体制構築のポイント ◆緊急事態の定義をしておく ◆緊急事態発生時の報告ルートを確立しておく ◆予め緊急対応レベルを決めておく想定シナリオ作りと対応のシュミレーション体験ポジションペーパーとはある問題が起きた場合に、問題の経緯や事実関係、対応方針、主張などを客観的に示す文書《目的》 ◆言葉による誤解を防ぐ。説明責任を果たす。《配布先》 ◆マスコミ、PTA、教育委員会、地域関係者等《作成形式》 ◆事実、経過、原因、対策、結果の５つを記載する ◆経過は時系列でわかりやすく ◆A4サイズ１～２枚程度に収める  事例「落雷による死亡事故」本日（６月１９日）、Ａ中学校で６校時の終了間際の１５時２０分ごろ、突然の降雨と落雷。グラウンドでは２年１組の生徒がハードルの練習を降雨により終了し、教科担任と数名の生徒で片付けを行っていた。＜現状＞  Ａ（男）  Ｂ（男）  Ｃ（女）  Ｄ（女）  Ｅ（男）  Ｆ～Ｌ落雷の直撃を受け心肺停止状態Ａ君のすぐそばに倒れ、心肺停止状態。外傷なし。Ａ君から５メートルの位置に倒れ気絶。〃Ａ君から１０メートルの位置で意識混濁状態Ａ君から５０メートルの位置で耳鳴り、泣き出す。 ①事故発生（１５：２０）  管理職として、事故発生時に、誰にどのような指示を出したか簡単に記入して下さい。  負傷した生徒  保護者  関係機関  被害にあった学級の生徒  その他の学級の生徒  事故発生現場 ②救急車３台が到着（１５：３５）  管理職として、誰にどのような指示を出したか簡単に記入して下さい。  ３台の救急車  連絡  学校の体制 ③教育委員会来校（１５：５０）  事故対策本部を校内に設置しました。これから後に学校がとるべき内容について簡単に記入して下さい。  負傷した生徒  被害にあった学級の生徒  その他の学級の生徒  保護者  マスコミ  明日 ④ポジションペーパー  ポジションペーパーに記入する対策（今後学校が行うべき対応策）について考えて下さい。  再発防止のために何が必要か  子どもたちのために何が必要か  信頼回復のために何が必要か演習の終わりに   過去に備えるのではなく、未来に備える。何を守るのか。何を危機と捉えるのか。危機の感性を磨く!! ～人は起こしたことで非難されるのではなく、起こしたことにどう対応したかによって非難される～