Cuenta Pública 2014 - Liceo Madre Vicencia

INFORME GESTION EDUCATIVA
AÑO ESCOLAR
2014
ESCUELA PARTICULAR Nº 473 “MADRE VICENCIA”
LICEO PARTICULAR “MADRE VICENCIA”
RBD 9940 -6
COMUNA ESTACION CENTRAL
SANTIAGO, MARZO 2015
I.- ANTECEDENTES GENERALES
NOMBRE
: Escuela Particular Nº 473 “Madre Vicencia”
Liceo Particular “Madre Vicencia”
RBD
: 9940-6
DECRETO COOPERADOR
: Escuela Nº 18.195 de 1962
Liceo Nº 003016 de 1977
SOSTENEDOR
: Congregación de las Hermanas Franciscanas Penitentes Recolectinas I.C.
REPRESENTANTE LEGAL
: Hna. Aura Elisabeth Crestian Molina
DIRECTOR
: Juan Enrique Ancamil Ramos
DIRECCIÓN
: Las Catalpas Nº 99
COMUNA
: Estación Central
PROVINCA
: Santiago
REGION
: Metropolitana
NIVELES DE ENSEÑANZA, CURSOS Y JORNADA
NIVEL
NB1
NB2
NB3
NB4
NB5
NB6
CURSO
1°A-B-C 2°A-B-C
3°A-B-C 4°A-B-C
5°A-B-C
6°A-B-C
7°A-B-C
8°A-B-C
JORNADA DE FUNCIONAMIENTO
MAÑANA - TARDE
JECD-ABRIL 2005
JECD-ABRIL 2005
JECD-ABRIL 2005
JECD - ABRIL 2005
JECD-ABRIL 2005
NM1
NM2
NM3
NM4
IA-IB
IIA-IIB
IIIA-IIIB
IVA-IVB - IVC
JECD-ABRIL 2005
JECD-ABRIL 2005
JECD-ABRIL 2005
JECD-ABRIL 2005
II.- FUNDAMENTOS LEGALES
El Artículo 11° de la Ley N° 19.979 del Ministerio de Educación, promulgada el día 28 de Octubre del año 2004 y publicada en el
Diario Oficial el día 6 de Noviembre del año 2004; que modifica el Régimen de Jornada Escolar Diurna y otros cuerpos legales,
expresamente dice: "Al término del segundo semestre de cada año escolar y antes del inicio del próximo año escolar, los Directores
de los establecimientos educacionales subvencionados deberán presentar a la comunidad escolar y a sus organizaciones un
informe escrito de la gestión educativa del establecimiento correspondiente a ese mismo año escolar". Además establece los
contenidos mínimos que debe contener dicho informe.
En el Artículo 5o, letra d) del Decreto N° 24 del Ministerio de Educación, promulgado el 21 de Enero del año 2005 y publicado en el
Diario Oficial del día 11 de Marzo del mismo año, que reglamenta los Consejos Escolares; puntualmente dice: El Consejo será
consultado, a lo menos, en los siguientes aspectos: "El informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza el
Director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa".
Conforme a lo dispuesto en ambos cuerpos legales, el Director que suscribe presenta a toda la comunidad escolar y a sus
organizaciones, el Informe de la Gestión Educativa del establecimiento educacional a su cargo correspondiente al año escolar 2014.
2
III.- CONTENIDO INFORME
1.- METAS Y RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL PERIODO, FIJADOS AL INICIO DEL AÑO ESCOLAR:
1.1.- Metas de aprendizaje del período:
-
Verificar que en las Planificaciones de las Unidades de Aprendizajes diseñadas por los docentes,
consideren y desarrollen actividades que articulen el Marco Curricular, el PEI y el Plan de Estudio.
Asegurar que la Propuesta curricular del establecimiento considere las necesidades e intereses de
los alumnos y alumnas.
Verificar que exista una progresión y coherencia de los Objetivos de Aprendizaje, los Objetivos
Fundamentales y los Contenidos entre ciclos y niveles, incluyendo los OFT correspondientes.
Mejorar los resultados académicos obtenidos, alcanzando nuevos aprendizajes significativos en
todos los niveles de enseñanza.
Mejorar resultados de mediciones externas SIMCE y PSU, en todos los niveles.evaluados.
Dar énfasis al trabajo del primer ciclo básico, especialmente en las asignaturas de lenguaje y
matemática, para el logro de habilidades y actitudes necesarias para su proceso formativo.
Motivar la lectura y mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes, especialmente
en el primer y segundo ciclo.
Disminuir índices de repitencia tanto en enseñanza básica como enseñanza media.
1.2. Resultados de aprendizaje:
-
-
-
-
La revisión minuciosa de las Planificaciones diseñadas por los docentes, permitió articular los
contenidos con el marco curricular, PEI y Plan de Estudio, lo que tuvo como consecuencia mejorar
el aprendizaje de los estudiantes.
El trabajo sistemático de las reuniones técnicas, permitió el logro de una adecuada articulación del
currículum, así como un análisis continuo de los instrumentos evaluativos y su coherencia con los
CMO y los OA por asignatura, realizando un trabajo articulado desde primero básico hasta cuarto
año medio.
La aplicación de reactivos tipo SIMCE por parte de los docentes y de rúbricas de evaluación
utilizadas, tuvieron un impacto positivo en el proceso evaluativo de los alumnos.
Los resultados académicos y de aprendizaje fueron la prioridad del año. Estos se mantuvieron
positivos en los resultados internos, ya que el colegio tomo las medidas necesarias para lograr una
adecuada cobertura curricular.
El año 2014 presentó un incremento tanto en los resultados de las evaluaciones internas como en
las evaluaciones externas (SIMCE). Sin embargo, en la evaluación de la PSU se produjo un
descenso.
3
Resultados del SIMCE 2013
Curso
4º Básico
Nº Alumnos
117
Curso
2º Básico
Lenguaje
266
Matemáticas
258
Nº Alumnos
Lenguaje
117
266
Ciencias
265
Curso
Nº Alumnos
Lenguaje
Matemáticas
6º Básico
100
259
272
Curso
8º Básico
Nº Alumnos
Lenguaje
Matemáticas
Ciencias
95
282
298
296
Curso
II MEDIO
Nº Alumnos
78
Lenguaje
260
Matemáticas
281
Promedio puntajes PSU 2013- 2014
Año
Lenguaje y Comunicación
Matemáticas
Ciencias
Historia
2013
512
505
506
541
2014
511
489
502
522
Promedios Generales de Promoción
NIVEL
PROMEDO 2013
PROMEDIO 2014
1º
6,4
6,5
2º
6,2
6,3
3º
6,1
6,1
4º
6,1
6,1
5º
5,9
6,0
6º
5,8
5,8
7º
5,7
5,7
8º
5,7
5,7
Iº
5,5
5,7
IIº
5,5
5,7
IIIº
5,5
5,6
IVº
5,8
5,6
TOTAL
5.8
5,9
4
2.- AVANCE Y DIFICULTADES EN LAS ESTRATEGIAS DESARROLLADAS PARA MEJORAR LOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
2.1.- Avance en las estrategias desarrolladas:
-
-
-
Mejoramiento en el control y supervisión del trabajo técnico de los docentes, sobre todo en lo que
tiene relación con la construcción de instrumentos evaluativos, de planificación y cobertura
curricular.
Supervisión en el aula con pautas que contemplaron la pertinencia y coherencia entre los recursos
educativos disponibles, con las estrategias de enseñanza utilizadas.
Verificación de que el tiempo dedicado al aprendizaje fuera realmente efectivo durante el horario
de clases. Esto permitió un mayor control de la tarea y de la acción docente en el aula.
La continuidad de los Talleres de reforzamiento durante el año, permitió reforzar los contenidos
más descendidos en algunos alumnos, favoreciendo un mejor aprendizaje de las asignaturas
deficitarias.
El apoyo sistemático de orientadoras y psicopedagogas, favoreció un mejor aprendizaje en los
alumnos que requirieron de su apoyo y acompañamiento.
Apoyo Psicopedagógico continuo a los estudiantes con NEE y aquellos que presentaron un bajo
rendimiento académico.
2.2.- Dificultades en las estrategias desarrolladas
-
-
Poca motivación por parte de los alumnos por los talleres PSU que ofrece el colegio. La mayoría de
nuestros estudiantes, con el apoyo de sus apoderados, continua optando por los Preuniversitarios
externos pagados.
Poca constancia de algunos alumnos de enseñanza media a los talleres de psicopedagogía.
Asistencia irregular de los estudiantes a los talleres de reforzamiento.
Falta de trabajo académico sistemático, por parte de muchos estudiantes.
Mínimo involucramiento por parte de la familia en el proceso educativo de sus hijos.
3.- HORAS REALIZADAS DEL PLAN DE ESTUDIOS Y EL CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR.
3.1.- Horas realizadas del Plan de Estudio:
La Resolución Exenta de Educación N° 4559, del 13 de diciembre 2013, que fija el Calendario Escolar 2014,
textualmente dice:
- El Artículo 5o: Los establecimientos educacionales reconocidos oficialmente por el Estado que durante el año
lectivo 2014 funcionen con régimen de Jornada Escolar Completa Diurna y acorde a lo señalado en el Decreto
Exento Nº 2191 de 2007 que modificó al Decreto Exento Nº 1123 de 1997, desarrollarán como mínimo un total
de 38 y un máximo de 40 semanas de clases.Durante el período señalado en el inciso anterior los establecimientos educacionales deberán dar
cumplimiento a la carga horaria mínima semanal de la matriz curricular para el régimen de Jornada Escolar
Completa, establecida en el decreto supremo Nº 40, de 1996, del Ministerio de Educación, en el caso de la
Enseñanza Básica y/o carga horaria mínima semanal para el régimen de Jornada Escolar Completa
establecida en los planes oficiales del Ministerio de Educación, fijados por los Decretos Exentos Nºs 77, de
1999; 83, de 2000; 27, de 2001; 102 de 2002; 459, de 2002, y 169, de 2003, todos del Ministerio de Educación,
tratándose de la enseñanza media.Asimismo, los establecimientos no adscritos al régimen de Jornada Escolar Completa Diurna tendrán una
duración de 40 semanas de clases sistemáticas.- Considerando que nuestros Planes de Estudio contemplan 32 horas de clases semanales para NB1, 38 horas
de clases desde NB2 a NB6 y 42 horas de clases para NMI a NM 4, se organizó el año lectivo con la duración
de 38 semanas, cumpliendo con lo dispuesto en el Artículo 2°. Referente al cumplimiento del Calendario
Escolar 2014:
5
PLAN OBLIGATORIO
A
B
C
PLAN REALIZADO
NIVEL
A
B
C
SEMANAS TR.
HORAS TR.
Primero y Segundo Básico
30
40
1.200
40
1.280 *
Tercero a Octavo Básico
38
38
1.444
38
1.444
Enseñanza Media
42
38
1.596
38
1.596
= Número de horas del Plan de Estudios Obligatorias por nivel y modalidad.
= Número de semanas calendario ( 03 de marzo al 24 de diciembre 2014).
= Número de horas mínimas de clases obligatorias. NB1 = No funcionó en J E C.
*Inclusión de talleres de inglés en su plan de estudios.
Resumen del Calendario Escolar 2014:
FECHAS
27 de Febrero
28 de Febrero
03 de Marzo
09 de Julio
10 y 11 de Julio
ACTIVIDADES
Inicio año escolar reanudación de las actividades docentes
Periodo de planificación del año escolar.
Inicio de clases del Primer Semestre.
Término del Primer Semestre
Periodo de evaluación curricular del 1° semestre y planificación curricular del 2°
semestre 2014
Vacaciones de Invierno.
Inicio de Clases 2° Semestre.
SIMCE Segundos Básicos
SIMCE Cuartos Básicos.
SIMCE Sextos Básicos
SIMCE Octavo Básico
SIMCE Segundo Medio
SIMCE Tercero Medio
Término año lectivo Cuartos Medios.
Término año lectivo cursos sin JEC
Término año lectivo cursos con JEC
Término Año Escolar 2014
14 al 25 de Julio
28 de Julio
23 Octubre
14y 15 Octubre
21, 22 y 28 Octubre
11y 12 Octubre
18 y 19 Octubre
25 y 27 Octubre
19 Noviembre
24 Diciembre
11 Diciembre
31 Diciembre
Resultados del primer período del proceso de matrícula 2014
Enseñanza Matriculas al 03/03/2014 Vacantes al 03/03/2014
Básica
866
214
Media
350
55
Total
1216
269
6
4.- INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA:
ENSEÑANZA BÁSICA
Ind
Mat.
A.
Mensual
D/T
% Asist
APR
REP
RET
Alt
Marzo
870
Abril
874
Mayo Junio
874
873
Julio
872
Agosto
875
Sept.
872
Oct.
872
Nov.
871
Dic.
870
ANUAL
872
17442
17255
15671
16668
8235
16399
13794
17097
16200
7701
14646
21
93,4
21
90,1
19
91,2
21
90,0
11
78,6
20
92,9
17
89,0
21
91,0
20
89,8
17
84,4
3
7
2
2
1
1
2
5
3
188
89
866
4
13
14
IND = Indicador de eficiencia interna.
% ASIST = % Asistencia
APR= Aprobados REP= Reprobados
1
MAT = Matrícula
A. Mensual = Asistencia Mensual
Alt.= alumnos nuevos
RET= Retirados
DT= Días trabajados cada mes.
Estos antecedentes nos permiten indicar que:
- El promedio de matrícula anual fue de 872 estudiantes
- El mejor porcentaje promedio de asistencia fue el mes de Marzo , con un 93,4%. A su vez el mes
más deficitario, fue el mes de Julio con un 78,6%.
- El porcentaje de promoción fue de un 99,5%
- El porcentaje de repitencia fue de un 0,5%
- El porcentaje de alumnos retirados fue de un 1,4%
ENSEÑANZA MEDIA
Ind
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agt.
Sept. Oct. Nov.
Dic.
Mat
353
353
352
350
350
355
355 355
355
354
A.
6949 6732
6151
6683 3067
6593
5423 6843
5555 1725
Mensual
D/T
21
21
19
21
11
20
17
21
20
8
% Asist
93,7
90,8
92,0
90,9
79,7
92,9
89,9 91,8
78,2
84,9
APR
REP
RET
1
2
1
ALT.
5
1
IND = Indicador de eficiencia interna.
MAT = Matricula.
ANUAL
343
5572
179
89
344
11
4
6
A Mensual = Asistencia Mensual
% ASIST =% Asistencia
APR= Aprobados
REP= Reprobados
RET= Retirados
DT= Días trabajados
Estos antecedentes nos permiten indicar que:
- El promedio de matrícula anual fue de 343 estudiantes
- El mejor porcentaje de asistencia media fue en el mes de Marzo (93,7%) y el más deficitario fue en
el mes de Noviembre (81%).
- El porcentaje de promoción fue de un 97%
- El porcentaje de repitencia fue de un 3%
- El porcentaje de retiro fue de un 1,1%
7
5.- USO DE LOS RECURSOS
5.1.- RECURSOS EFECTIVAMENTE PERCIBIDOS
PERÍODO
Anual
PERIODO
Anual
SUBVENCIÓN
846.272.115
GASTOS REMUNERACIONES
834.363.089
F. COMPARTIDO
401.854.541
GASTOS
OPERACIONALES
371.868.015
OTROS
12.736.069
OTROS
GASTOS
12.380.795
TOTAL
1.260.862.725
TOTAL
1.218.611.899
6.- SITUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DEL ESTABLECIMIENTO:
-
- La infraestructura del establecimiento cumple con todas las condiciones y exigencias que las normativas
legales vigentes exigen y están avaladas por el Certificado de Recepción de Edificación N° 027 del Año 2005,
expedido por el Departamento de Obras de la Ilustre Municipalidad de Estación Central.
- Las condiciones sanitarias del establecimiento cumplen con lo dispuesto en el Decreto Supremo N° 289/89
del Ministerio de Salud, que aprueba el Reglamento sobre Condiciones Sanitarias Mínimas de los
establecimientos educacionales; lo dispuesto en el Decreto Supremo N° 977/96 del Ministerio de Salud, que
aprueba el Reglamento Sanitario de los Alimentos y lo dispuesto en el Decreto Supremo N° 594/99 del
Ministerio de Salud, que aprueba el Reglamento sobre Condiciones Sanitarias y Ambientales Básicas en los
Lugares de Trabajo. Todo lo anterior avalado por la Resolución Exenta N° 035740 del 21 de Diciembre del año
2004 expedido por el Servicio de Salud del Ambiente de la Región Metropolitana.
- La infraestructura del Complejo Deportivo del establecimiento cumple con todos los requisitos y normas
legales vigentes para su funcionamiento avalados por el Certificado de Recepción de Obras de Edificación N°
068 del 07 de Octubre del año 2005, expedido por el Departamento de Obras de la Ilustre Municipalidad de
Estación Central.
- Trabajos de mantenimiento e infraestructura realizados durante al año 2014:
Cambio de las puertas de todas las salas y oficinas del colegio.
Instalación de Datas en todas las salas de clases.
Reparación de mobiliario y pintura de salas de clases.
Tratamiento especial del piso de los pasillos rojo para recuperar su color original.
8
7.- RESULTADOS DE PROGRAMAS CURRICULARES COMPLEMENTARIOS
7.1.- PROGRAMA DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
Los Talleres realizados durante el año:
PRIMER
CICLO
BASICO
TALLER
- Basquetbol Damas
- Basquetbol Varones
- Danza Moderna y Expresión Corporal
-Taller Instrumental
- Patinaje Artístico
- Teatro
- Tenis de Mesa
- Folclore
- Folclore Elenco
- Baby fútbol Varones
- Voleibol
- Pastoral Juvenil
- Ajedrez
- Futsal
- Artes
- Patinaje
- Catequesis Comunión / Confirmación
si
si
si
si
si
si
si
si
si
si
SEGUNDO
CICLO
BASICO
si
si
si
si
si
si
si
si
si
si
si
si
ENSEÑANZA
MEDIA
si
si
si
si
si
si
si
si
si
si
si
si
Si
si
7.2.- CONSEJO ESCOLAR
- De acuerdo a lo dispuesto en los Artículos 7°,8° y 9o de la Ley N° 19.979 y a las normas contenidas en el Decreto
Exento de Educación N° 24, que reglamenta el funcionamiento de los Consejos Escolares se informa los
representantes del consejo escolar:
NOMBRE
Juan Enrique Ancamil Ramos
Aura Elisabeth Crestian Molina
Borys Salazar Jaque
Evelyn Ines Murillo Calderón
Juan Bilbao Rojas
María Ignacia Angulo
CARGO - REPRESENTACION
Presidente - Director
Vice - Presidenta - Sostenedora
Representante docentes
Presidente Centro General de Padres y
Apoderados
Representante de los Asistentes de la Educación
Representante del Centro de Alumnos
- De acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 3o del Dcto N° 24 se nombra a la Señorita Carolina Cáceres, Secretaria
de Dirección del Establecimiento, como miembro del Consejo Escolar con el cargo de Secretaria de Actas.
- Se establecen las funciones de acuerdo a los Artículo 4o y 5o y las atribuciones (Artículo N° 10°).
- Se establece la periodicidad de funcionamiento 2014: 25 de Marzo, 24 de Junio, 30 de Septiembre y 09 de
Diciembre.- Se realizaron todas las sesiones fijadas para el año escolar 2014
- El Reglamento Interno para el mejor funcionamiento del Consejo Escolar, aprobado el año 2005, sigue vigente.- Se somete a consideración del Consejo Escolar el Informe Escrito Cuenta Pública.
9
7.3.- RESUMEN DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA ESCOLAR
PROBLEMAS MAS RECURRENTES
Promedio de
Atenciones Mensual
Cefaleas
Dolor de estómago
Contusiones
Resfríos
Curaciones
Uso seguros escolares 2013-2014
300
60% menos
7.4.-
PROGRAMA
INSTITUCIONAL
DE
VIVENCIA
Y ESPIRITUALIDAD FRANCISCANA
DEL
EVANGELIO
A.- ANIMACIÓN LITÚRGICA:
• Celebración de las fiestas litúrgicas más importantes de la vida cristiana: Cuaresma, Pascua, Mes de
María, Navidad.
• Eucaristías, una vez por semestre con los distintos cursos del Colegio.
• Celebración Eucarística al Inicio de Año, en el Aniversario del Colegio en la fiesta de San Francisco de
Asís y Eucaristía por los difuntos.
B.- CATEQUESIS:
•
•
•
•
•
Catequesis de Primera Comunión para los niños de 4o y 5o Básicos
Catequesis Familiar para los padres de niños para el Sacramento de la Primera Comunión.
Catequesis de Confirmación para los jóvenes del Colegio.
Retiro para los niños y jóvenes de la Catequesis.
Preparación al Sacramento del Bautismo.
C.- PASTORAL CON APODERADOS:
•
•
D.•
•
•
•
•
Reunión Mensual con Delegados de Pastoral de los distintos Cursos
Jornada de Reflexión con Apoderados Delegados de Pastoral
FORMACIÓN FRANCISCANA:
Formación mensual profesores
Formación niños Franciscanos de 1º a 3º básicos
Retiro de niños Franciscanos
Cursos de formación para catequista y animadores
Formación mensual para los asistentes de la educación.
E
•
•
•
•
•
SOLIDARIDAD - FRATERNIDAD:
Voluntariado; salida a hogares (niños con discapacidad física y mental)
Colecta de Cuaresma y Teletón.
Campañas de ropa de invierno
Campañas de alimentos no perecibles
Campaña navideña
F.- MISIONES EN CHILOE:
Organización y motivación para la misión en Chiloé de la Congregación.
Formación de alumnos y ex alumnos como misioneros.
Participación de docentes en misiones.
10
8.- Área de Convivencia Escolar año 2014
La tarea del área de convivencia es fundamental en el proceso de gestión del colegio. El Inspector
General y su equipo de inspectores desarrollaron una serie de tareas durante el año escolar, como las que
se mencionan a continuación:
- Organización de horarios de clases
- Difusión del reglamento de convivencia a los alumnos, Profesores y Apoderados
- Se organizó la conformación del Centro de Alumnos.
- Se realizaron ejercicios de prevención, con evacuación de salas (Operativo Cooper)
- Se organizaron y distribuyeron las reuniones de apoderados del año
- Se organizó y desarrolló la semana de la convivencia escolar, establecida por el Ministerio de Educación
- Se resolvieron materias relacionadas con la convivencia escolar, disciplina, asistencia, atrasos,
condicionalidades y otros.
- En lo administrativo se organizaron carpetas de atención individual para cada alumno en las entrevistas
con sus apoderados
- Se realiza una capacitación al personal Paradocente (inspectores de piso) durante las vacaciones de
invierno.
- Inspector General trabajo con el Equipo Directivo en la evaluación del personal y se revisó su permanencia
o desvinculación del establecimiento.
Para esta área fue un año de mucha actividad, conocimiento y desafíos para el año 2014, en donde se
espera alcanzar las metas propuestas: Mejorar matrícula y la asistencia a clases.
Disminuir atrasos, inasistencias y condicionalidades de manera significativa.
9.- Centro General de Padres y Apoderados
Dentro de la gestión desarrollada por el Centro de Padres, se pueden enumerar una serie de actividades
que se realizaron dentro del establecimiento. En su carácter de organismo colaborador de la función
formativa del colegio, la directiva se encargó de:
- Organizar y desarrollar reuniones de planificación del equipo directivo de apoderados.
- Realizar reuniones mensuales con los delegados de curso, para que ellos informen de actividades
en sus respectivos cursos y, a su vez, lleven al consejo de delegados, las inquietudes o
sugerencias de los apoderados del curso.
- Participación activa junto a los estamentos del colegio en las celebraciones del día de la mujer, día
de la madre, día del padre, día del profesor, fiestas patrias y aniversario del colegio.
- Organización y desarrollo de “fiesta ochentera”, para toda la comunidad educativa, como una
instancia de encuentro y esparcimiento familiar.
- Organización y desarrollo de bingos a beneficio de apoderados del establecimiento, por
situaciones de salud y por ende económicas, bastante complejas.
- Participación activa de la presidenta del Centro de Padres en las reuniones del Consejo Escolar,
instancia concreta de colaboración con las actividades del colegio.
- Venta de Agendas Escolares para todo el colegio para el año 2014.
- Entrega de recuerdo a los alumn os egresados de IV medio en la licenciatura.
- Cobro de cuotas del Centro de Padres a los apoderados el día de matrícula.
DESAFÍOS AÑO 2015
Renovar la directiva del Centro de Padres.
Superar los logros del año anterior.
Mejorar la participación de los apoderados del colegio.
Mejorar la gestión en general.
11
10.- GESTIÓN 2005 SOBRE JORNADA ESCOLAR
FUNCIONAMIENTO HASTA EL AÑO ESCOLAR 2014.
COMPLETA
DIURNA
Y SU
- El día 7 de Abril 2005, por expediente N° 1165 se solicita al MINEDUC la incorporación a JECD.
- Con fecha 13 de Abril 2005, la Jefa de la Provincial Santiago Poniente aprueba el Proyecto de JECD
por cumplir con los requisitos legales y reglamentarios establecidos.
- Con fecha 13 de Septiembre 2005, el Departamento de Planificación de la Secretaría Ministerial, emite
informe favorable de infraestructura.
- El 29 de Noviembre 2005, sale el informe jurídico favorable fijando como fecha de cumplimiento de los
requisitos legales y reglamentarios el mes de Abril 2005. Con fecha 14 de Diciembre 2005, por
Resolución Exenta N° 004162, se aprueba la incorporación del establecimiento a JECD para los
alumnos de 3o Básico a IV Medio, con una capacidad máxima de matrícula de 1.458 alumnos.
11.- PROYECCIÓN INSTITUCIONAL 2015
Al analizar los resultados obtenidos durante el año 2014, podemos concluir que nuestros desafíos
siguen siendo altos para el año siguiente. Vamos bien enfocados, pero si queremos optimizar nuestros
resultados y alcanzar un nivel alto de calidad y excelencia, debemos trabajar en equipo de manera
sistemática los procesos pedagógicos, para obtener la efectividad necesaria, teniendo altas expectativas
de nuestros estudiantes y también de nuestros docentes y personal en general. De esta forma lograremos
resultados significativos en todos nuestros estudiantes.
En principio nuestros desafíos son:
- Mejorar los resultados SIMCE en al menos 10 puntos en promedio
- Mejorar los resultados PSU en al menos 30 puntos promedio
- Subir nuestros promedios generales de notas en 2 puntos promedio
- Mejorar la promoción de nuestros alumnos en un 2% promedio
- Disminuir los índices de repitencia escolar en un 1% promedio
- Mantener la matrícula en un % similar al año anterior
- Disminuir el porcentaje de retiros de estudiantes en un 1%
- Mantener un porcentaje de al menos un 93% promedio de asistencia
- Lograr que los Planes de Mejora Educativa tengan los resultados esperados y que nos permitan
postular y alcanzar la excelencia académica.
- Incorporar al colegio al sistema de Subvención Escolar Preferencial ( SEP) para contar con más
recursos para el desarrollo del proceso educativo de manera optima.
Para obtener estos resultados se trabajará de manera conjunta entre profesores, alumnos y
familia. Se contará ,además, con el apoyo de los organismos técnicos respectivos y las redes de
asistencia interna y externa, que el establecimiento pone al servicio de sus estudiantes Esto enmarcado
en un espíritu de esfuerzo, dedicación, respeto, responsabilidad y colaboración, que son la base , recibida
de las orientaciones del Ideario Institucional y nuestro Proyecto Educativo Institucional, así como de la
mano de nuestro señor Jesuscristo y nuestro patrono San Francisco de Asis y su Espiritualidad.
JUAN ANCAMIL RAMOS
Director Colegio Madre Vicencia
Santiago, marzo 2015
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