federación de enseñanza comisiones obreras de Extremadura Secretaría General www.feccoo-extremadura.org [email protected] CCOO reclama al nuevo Gobierno de Extremadura que no aplique la LOMCE y revierta los recortes en Educación sufridos estos años Son muchos los aspectos a mejorar en la educación extremeña, y más aún tras los últimos años marcados por el azote de los recortes y las políticas que se han olvidado de la equidad, de la igualdad y de la atención a la diversidad. No obstante, CCOO, consciente de que hay mucho por hacer, no quiere perder la oportunidad de anticipar varios de los puntos que consideramos muy importantes a tratar en materia educativa, y que propondremos al nuevo Gobierno de Extremadura en cuanto se constituya. La Federación de Enseñanza de CCOO exige como primera y más importante iniciativa la paralización de la aplicación de la LOMCE en todo el Estado a nivel general y en Extremadura en particular. Esta paralización ha de ir acompañada de una transición educativa que debería culminar con la derogación definitiva de la ley, tal y como se comprometió a hacer una amplia mayoría parlamentaria en el momento en que se produzca un cambio de gobierno estatal. Paralelamente a la paralización de la LOMCE, que es una ley que no ha contado con el consenso de nadie, se debe abrir un proceso real de diálogo con las fuerzas políticas, las fuerzas sociales y con toda la comunidad escolar que dé lugar a un proyecto compartido que convierta a la educación en una verdadera prioridad en nuestro país. Pedimos la reversión de los recortes en educación, junto con el compromiso de una financiación suficiente para poder recuperar cuanto antes los 2000 puestos de docentes perdidos en Extremadura desde el 2012 y el diseño de un plan de empleo que elimine la tasa de reposición y dote a la educación pública de suficientes profesionales. Insistimos en que hay que erradicar la medida antipedagógica de no enviar un sustituto cuando se produce una baja médica hasta que no pasan 15 días. Debemos revertir las decisiones que aumentaron el horario lectivo de los profesores y las ratios de alumnos por clase, y por el contrario acabaron con los desdobles y apoyos atendiendo a motivos puramente económicos, y no a las necesidades organizativas y curriculares de los centros. De esa forma, se ha deteriorado la calidad educativa, ya que estos reajustes en los horarios de los profesores han provocado que muchos se vean obligados a impartir materias distintas a su especialidad por motivos de organización de los centros tras esos recortes. CCOO exige que se establezca un nuevo Decreto de Interinos docentes, negociado con las fuerzas sindicales en el que, entre otras cosas, se establezca una gestión informatizada de las listas actualizadas constantemente y procesos trasparentes de petición, adjudicación de vacantes y llamamientos para cubrir sustituciones; recuperando a su vez derechos consolidados como el cobro del verano tras haber trabajado 165 días por curso, y mejorando otros aspectos como el establecimiento de zonas para pedir destino, la posibilidad de rebaremación de los méritos en cada convocatoria o la cobertura inmediata de las sustituciones. Queremos que la dotación a los centros vuelva a los niveles de 2012 a la mayor brevedad para garantizar los recursos necesarios para el buen funcionamiento de los centros escolares y los servicios complementarios como el transporte escolar para todos los estudiantes; los comedores y aulas matinales; las actividades complementarias de la tarde, etc. Todo ello, con una especial consideración a la ruralidad y zonas desfavorecidas. BADAJOZ 924 22 41 04 Avda. de Colón, 6, 1ª (CP 06005) CÁCERES 927 22 35 34 C/ Obispo Ciriaco Benavente, 2 (CP 10001) MÉRIDA 924 33 001 8 Avda. Juan Carlos I, 47 (CP 06800) PLASENCIA 927 42 40 86 C/ Cayetano García Martín, 2 (CP 10600) DON BENITO 924 80 20 80 Donoso Cortés, 33 (CP 06400) NAVALMORAL DE LA MATA 927 53 19 97 Avda Constitución s/n (CP 10300) federación de enseñanza comisiones obreras de Extremadura Secretaría General www.feccoo-extremadura.org [email protected] CCOO aboga también por una gratuidad efectiva y real de la educación para las familias, es decir, se debe atender mediante ayudas a los centros y a las propias familias para que no resulten gravosos el material escolar, los libros de texto, el desplazamiento al centro escolar, el comedor escolar, la asistencia a actividades complementarias, etc. De igual modo, deben retomarse las políticas de becas y un regreso a la cordura en materia de matrículas y tasas para que la formación no se vea interrumpida por barreras económicas en las familias. CCOO destaca la necesidad de establecer un Plan Integral del Bilingüismo en Extremadura y se ofrece a colaborar activamente en su elaboración. Este Plan Integral, entre otras muchas cosas, debe abarcar el tratamiento de las enseñanzas de idiomas y del bilingüismo en toda su extensión y profundidad, es decir desde la formación inicial del profesorado, desde la universidad, y a lo largo de la vida de los docentes, hasta la implantación de la enseñanza bilingüe en Infantil. Por otra parte, debe definir y establecer las características de lo que debe ser un centro o una sección bilingüe y debe diseñar un currículo integrado y equilibrado de tal forma que no se descuiden contenidos en las materias impartidas en lengua extranjera. Finalmente, se debe hacer un estudio exhaustivo del impacto de las plazas docentes con perfil bilingüe en las plantillas y en los concursos de traslado para que no se lesionen los derechos de los docentes en cuanto a la provisión de plazas y la movilidad en los destinos. CCOO estima que lo que más se ha perdido con las políticas de la LOMCE y su desarrollo es la atención a la diversidad. Por ello, debemos lograr un modelo de orientación en el que los profesionales de la orientación atiendan a todo el alumnado, asesoren al profesorado y orienten a las familia y extendiendo la orientación psicopedagógica a todos los centros educativos, incluyendo los de Infantil y Primaria para una atención más temprana a las dificultades de los aprendizajes así como potenciar la orientación laboral en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. Debemos igualmente proporcionar dotación y recursos humanos para todos los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y en los centros con personal cualificado para el cuidado del alumnado con necesidades (PT, AL, ATE cuidadores, etc.). Hay que recuperar de manera sistemática los apoyos y refuerzos desde los primeros cursos al alumnado con dificultades en la adquisición de las competencias básicas y potenciando las medidas y fórmulas educativas y organizativas para que estos alumnos puedan alcanzar el máximo de sus capacidades y superar los objetivos de las enseñanzas obligatorias. Finalmente, y ante el aumento de los centros y secciones bilingües, creemos necesario articular un tratamiento específico a la diversidad para los centros y secciones bilingües. Debemos impulsar la educación superior a la altura de las nuevas demandas sociales y productivas, pero debe mantener e incrementar su carácter público. Exigimos la total paralización de los decretos Wert que persiguen el desmantelamiento de la Universidad pública: los dos reales decretos que modificarán los requisitos para la creación de centros y universidades y el sistema de acreditación del profesorado universitario funcionario, así como el ya aprobado que modifica la ordenación de las enseñanzas universitarias y da entrada a los grados de tres años y los másteres de dos. Y como último, pero quizás lo más importante: una verdadera apertura de las mesas de negociación con los sindicatos para dar solución a todos los problemas del sistema educativo, mejorar la calidad de la enseñanza en un contexto de equidad e igualdad de oportunidades; atender a las necesidades del alumnado, del profesorado y del personal de servicios educativos y sus condiciones laborales, de manera que se garantice el ejercicio de los profesionales de la educación con calidad y dignidad y se ponga fin al contexto de degradación profesional y laboral que hemos sufrido durante los últimos años; y procurar BADAJOZ 924 22 41 04 Avda. de Colón, 6, 1ª (CP 06005) CÁCERES 927 22 35 34 C/ Obispo Ciriaco Benavente, 2 (CP 10001) MÉRIDA 924 33 001 8 Avda. Juan Carlos I, 47 (CP 06800) PLASENCIA 927 42 40 86 C/ Cayetano García Martín, 2 (CP 10600) DON BENITO 924 80 20 80 Donoso Cortés, 33 (CP 06400) NAVALMORAL DE LA MATA 927 53 19 97 Avda Constitución s/n (CP 10300) federación de enseñanza comisiones obreras de Extremadura Secretaría General www.feccoo-extremadura.org [email protected] alcanzar los mejores derechos para el colectivo docente, pero también un importante factor de calidad de la enseñanza. Para ello, debemos seguir insistiendo que hay que negociar un Estatuto Docente, en los que se fijen los derechos del profesorado de todos los cuerpos docentes; además le recordamos a la administración que la Ley de Educación de Extremadura contempla (capítulo III, artículo 161) el establecimiento de un sistema de carrera docente vinculado a la evaluación voluntaria de su desempeño profesional según las funciones docentes desarrolladas, el progreso de su alumnado, las actividades de formación y las tareas de innovación e investigación; debemos también articular un plan para la recuperación del poder adquisitivo perdido desde 2010; el correcto reconocimiento y compensación económica a los docentes por sus cargos directivos, de coordinación o tutorías, así como de participación en proyectos,etc. Además, hay que recuperar derechos adquiridos y posteriormente perdidos como la reducción horaria para mayores de 55 años, etc. En el ámbito universitario CCOO instará al futuro gobierno a desarrollar la Ley de financiación de la UEx, estableciendo criterios que posibiliten competir en condiciones de equidad con el resto de universidades del sistema universitario y que no transfieran una parte importante del gasto universitario sobre las familias extremeñas. En esa misma línea instaremos a reducir el importe de las tasas por matrículas de los estudiantes para adaptarlas a nuestro entorno socio-económico. Si realmente se cree en la Universidad como motor del desarrollo económico y cultural de la región, se deberá apostar por reestructurar y reforzar económicamente la red de centros de investigación, con la universidad como elemento fundamental. La tasa de reposición ha reducido significativamente la plantilla de profesorado universitario. A esa sangría se suma que en los próximos cinco años más de un tercio de la plantilla del Profesorado funcionario estará en edad de jubilarse. Si no se toman medidas urgentes para enmendar esta situación se podrían poner en peligro un gran número de las titulaciones ofrecidas actualmente por la institución. Solicitaremos, pues un plan de actuación urgente que evite el desastre. Francisco Manuel Jiménez Camacho Secretario General Federación de Enseñanza de CCOO de Extremadura Mayo 2015 BADAJOZ 924 22 41 04 Avda. de Colón, 6, 1ª (CP 06005) CÁCERES 927 22 35 34 C/ Obispo Ciriaco Benavente, 2 (CP 10001) MÉRIDA 924 33 001 8 Avda. Juan Carlos I, 47 (CP 06800) PLASENCIA 927 42 40 86 C/ Cayetano García Martín, 2 (CP 10600) DON BENITO 924 80 20 80 Donoso Cortés, 33 (CP 06400) NAVALMORAL DE LA MATA 927 53 19 97 Avda Constitución s/n (CP 10300)
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