1 El siguiente plan de refuerzo contiene la ejercitación

PLAN DE REFUERZO
COLEGIO
BETHLEMITAS
PERIODO: I
Dia
27
Mes
03
Año
2015
Fecha:
META DE COMPRENSIÒN: Desarrolla comprensión acerca de la
AREA: Ciencias Naturales y
nomenclatura química inorgánica para predecir la formación de
medio ambiente
nuevos compuestos químicos y elaborar sus fórmulas químicas.
DOCENTE: Lina María Preciado
NOMBRE ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: Química
Nº
GRADO: 10º
1. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
El siguiente plan de refuerzo contiene la ejercitación básica de los tópicos desarrollados
durante el período. Se debe tener en cuenta para su realización las guías de desarrollo e
informativa trabajadas, los apuntes de clase, las guías de control corregidas y los referentes
bibliográficos que encontrará al final del plan. La metodología bajo la cual se desarrollará este
consiste en el desarrollo guiado -por el docente. La participación en la jornada de
retroalimentación y el desarrollo del plan de refuerzo equivale al 20% del porcentaje total de la
nota de recuperación. (El estudiante debe presentarse a la retroalimentación con su
respectivo plan de refuerzo impreso), la asistencia a dicha retroalimentación será de
obligatorio cumplimiento para todos los estudiantes que hayan reprobado alguna de las
asignaturas. Si el estudiante no se presenta a la jornada de retroalimentación, se asume
como juicio valorativo 1.0 y se deja constancia en el anecdotario en “Atención especializada”.
(SIEE Art 2, Nota 2)
2. IDENTIFICACIÓN DE TÓPICOS:
-Propiedades según los grupos funcionales
3. DESARROLLO CONCEPTUAL
NOMENCLATURA QUIMICA INORGANICA
Los compuestos no son fruto de combinaciones al azar de los elementos de la Tabla Periódica, sino que son
el resultado de la combinación, en unas determinadas proporciones, de elementos que guardan entre sí una
cierta “afinidad”. Estas limitaciones vienen prefijadas por la capacidad de combinación o valencia de los
elementos que, a su vez, es función de la estructura electrónica de los átomos implicados.
La nomenclatura química es un sistema de símbolos y nombres, tanto para los elementos químicos como para
los compuestos que resultan de las combinaciones químicas. El lenguaje de la química es universal, de tal
manera que para el químico, el nombre de una sustancia, no solo la identifica sino que revela su fórmula y
composición. La Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC) se reúne periódicamente con el fin
de fijar las normas que se deben seguir para unificar el lenguaje y las técnicas de publicación.
4. EJERCITACIÓN
1. Indique los estados de oxidación de los elementos que conforman los siguientes compuestos:
a. Br2O3
b. H2S
c. SO3
d. H2SO4
e. P2O5
f. HNO2
2. ¿Cuáles de los siguientes elementos tiene únicamente el estado de oxidación 3+ en sus compuestos?
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a. O
d. Ca
b. Be
e. Cu
c. Sc
f. Al
3. ¿Cuál es el estado de oxidación de cada una de las siguientes opciones?
a. Mn en el Al(MnO4)3
b. Br en el HBrO4
c. S en el H2S
d. Rb en el RbNO3
4. Dadas las siguientes fórmulas, escriba el nombre de los siguientes compuestos e indicar la función química
correspondiente:
a. HBr
d. Ba(OH)2
g. CaSO4
b. HClO3
e. HClO2
h. P2O3
c. NiO
f. Ag2O
i. H2SO4
5. Nombre utilizando la nomenclatura tradicional:
a. Ca(OH)2
b. H3PO4
c. Au2O
d. KBr
e. SnO2
f. Fe (OH)2
6. Escriba las fórmulas de:
a. hidróxido cobre (I)
b. hidróxido de titanio (IV)
c. pentóxido de difosforo
d. nitrito de sodio
7. Escribir las fórmulas de los siguientes óxidos.
a. óxido carbónico
b. óxido nitroso
c. óxido perclórico
d. óxido sulfuroso
8. Nombre los siguientes ácidos y clasifíquelos según sean ácidos oxácidos o ácidos hidrácidos:
a. H3PO4
b. HClO3
c. HF
d. H2S
e. HNO2
f. HBr
9. Completar la siguiente tabla según el compuesto formado en cada intersección, dar la nomenclatura de
cada uno:
Br -
(PO4)3-
(OH)-
3+
Al
Sr2+
10. Escribir las fórmulas de los siguientes óxidos.
a. óxido de boro
c. óxido férrico
b. óxido de estroncio
d. óxido cúprico
5. METODOLOGIA PROPIA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA.
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- Las palabras o conceptos que no entiendas los puedes buscar en el diccionario o en una
enciclopedia.
-Comprende los conceptos trabajados, nunca los memorices.
-Subraya las palabras que consideres más importantes.
-Puedes expresar gráficamente las diferentes ideas del tema tratado, por medio de un mapa
conceptual, red de ideas o cuadros comparativos.
6. BIBLIOGRAFIA.
Libro guía. Los caminos del saber. Química.
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