C.E.I.A SELVA SAAVEDRA TEMUCO
REGLAMENTO INTERNO
Y MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
2015
1
Índice
Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales de los Funcionarios ...................................... 56
ACTA DEPARTAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y ORIENTACIÓN ........................................... 71
Asistencia ..................................................................................................................... 39
Ausencias especiales por motivos personales y otros ................................................................. 40
Autoridades Unipersonales ..................................................................................................5
Cuidados de los bienes del Establecimiento. ........................................................................... 42
DE LA UNIDAD TECNICO-PEDAGOGICA (UTP) .......................................................................... 17
DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES .................................................................................... 27
DE LOS ALUMNOS............................................................................................................ 32
DE LOS DOCENTES DE AULA .............................................................................................. 22
DE LOS PROFESORES JEFES ............................................................................................... 25
DEL DIRECTOR ENCARGADO DEL PROCESO VALIDACIÓN DE ESTUDIOS ......................................... 19
DEL DOCENTE ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ............................................................ 20
DEL DOCENTE ENCARGADO DE ORIENTACION ........................................................................ 19
Del funcionamiento general del CEIA funciones especificas ......................................................... 12
DEL INSPECTOR GENERAL ................................................................................................. 14
DEL PESONAL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN ......................................................................... 27
Del Respeto ................................................................................................................... 43
Del Seguro Escolar ........................................................................................................... 56
Faltas, Sanciones y Acciones Remediales. .............................................................................. 46
Honradez ...................................................................................................................... 42
Horarios de Funcionamiento.................................................................................................7
Identificación de la Unidad Educativa .....................................................................................5
Infraestructura .................................................................................................................8
Introducción ....................................................................................................................3
Manual de Convivencia Escolar............................................................................................ 36
Matriculas y Traslados ...................................................................................................... 38
Modalidades de Enseñanza ...................................................................................................6
Normas de Prevención, Higiene y Seguridad ........................................................................... 55
Normas Generales de la Organización de las Actividades Curriculares..............................................9
Objetivos del Reglamento de Convivencia Escolar ......................................................................4
Personal del Establecimiento ...............................................................................................6
PLAN DE ACTUACION EN CASO DE ACIDENTES ESCOLARES ........................................................... 62
Presentación Personal ...................................................................................................... 42
Prevención de Riesgos y Medidas de Seguridad para los alumnos y Funcionarios ............................... 55
PROTOCOLO DE PREVENCIÓN, SOSPECHA, USO Y TRÁFICO DE DROGAS Y ALCOHOL ....................... 82
PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASO DE SOSPECHA FRENTE AL CONSUMO, TRÁFICO, MICROTRÁFICO DE
DROGAS Y CONSUMO DE ALCOHOL ..................................................................................... 86
PROTOCOLO DE ACCIÓN ENCASO DE EMBARAZO Y PADRES ADOLESCENTES ....................................... 96
PROTOCOLO DE ACCION Y PREVENCION FRENTE A CASOS DE ABUSO SEXUAL. ................................... 90
Protocolo de actuación en caso de accidente laboral ................................................................ 64
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE DENUNCIAS ......................................................................... 58
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR ..................................................... 59
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING ........................................... 69
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE AGRESIÓN HACIA EL PROFESORADO O EL PERSONAL NO DOCENTE
............................................................................................................................... 75
Puntualidad ................................................................................................................... 41
Reglamento Interno y Normas de Convivencia Escolar ............................................................... 11
Responsabilidades ........................................................................................................... 44
Sanciones ...................................................................................................................... 45
Significado de la Disciplina en el C.E.I.A Selva Saavedra ............................................................ 37
2
Introducción
Entendemos por Convivencia Escolar la interrelación entre los diferentes
miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el
desarrollo ético, socio afectivo e intelectual de alumnos y alumnas. Esta concepción no
se limita a la relación entre las personas, sino que incluye las formas de interacción
entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que
constituye una construcción colectiva yes responsabilidad de todos los miembros y
actores educativos sin excepción.
La Normativa Conductual expresada en el Reglamento Interno y Manual de Convivencia,
tiene como propósito llevar a la práctica valores fundamentales como el respeto, la
libertad y el desarrollo personal, expresados en el Proyecto Educativo Institucional, en
el cual se armonizan las necesidades individuales de cada miembro de la comunidad
educativa.
El propósito de la Educación con respecto a la Disciplina es posibilitar las
relaciones entre las personas, de acuerdo a normas y convenciones en pos del bienestar
común.
Nuestro
objetivo
es
lograr
que
nuestros
estudiantes
sean
personas
autorreguladas que vivencien una disciplina consciente expresada en conductas,
actitudes de escucha, respeto, solidaridad y tolerancia.
3
Objetivos del Reglamento de Convivencia Escolar
1. Ordenar la estructura, funciones, roles e interrelaciones de los distintos estamentos e
integrantes de la institución escolar, con el propósito de lograr los objetivos propuestos
en el Proyecto Educativo.
2. Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la
comunidad escolar, promoviendo su desarrollo personal y social.
3.
Contribuir a crear las condiciones técnico-pedagógicas y administrativas que
propicien un clima organizacional adecuado a las necesidades del establecimiento, con
el fin de favorecer el desarrollo educativo.
4. Propiciar y regular las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, en
función del logro de los propósitos educativos, velando por su difusión y conocimiento al
interior de ésta.
5. Desarrollar la capacidad de practicar una convivencia basada en el respeto mutuo, en
el saber escuchar y dialogar, en el trabajo cooperativo, en la responsabilidad, en la
empatía, en el control de las emociones y en la permanente mediación traducida en
respuestas
y
soluciones
a
situaciones
críticas
establecimiento.
Identificación de la Unidad Educativa
4
y
conflictos
al
interior
del
Nombre del Establecimiento
Centro
Municipal
de
Educación
Integrada de Adultos “Selva Saavedra”
Dirección
Millahue Nº 0644
Comuna
Temuco
Fono/Fax
045- 2340115
Correo electrónico
[email protected]
Decreto Cooperador
7554/20.11.1981
Rol de Base de Datos
005620-0
Sostenedor
Eduardo Zerené B.
Directora
Magaly González Menares
Autoridades Unipersonales
Directora
Inspector General
Unidad Técnico Pedagógica
Sra. Magaly González Menares
Sr. Juan Jara Araneda
Srta. María Luisa Bustamante Ule
5
Personal del Establecimiento
Directora
1
Inspector General
1
Inspector Encargado Anexo Labranza
1
Unidad Técnico Pedagógica
1
Encargado de Orientación y PSU
1
Encargado Convivencia Escolar
1
Encargado CRA
1
Docentes de Aula
21
Asistentes de la Educación
7
Monitores
4
Encargado de Proceso de Validación de Estudios
1
Personal del Establecimiento
40
Modalidades de Enseñanza
Las modalidades de enseñanza que imparte el establecimiento son:
1. Educación Básica Regular de Adultos. Decreto Nº 584/2007 (I, II y III Nivel).
2. Educación Media Científico Humanista de Adultos. Decreto Nº 1000/2009 (I Nivel
Medio y II Nivel Medio).
6
Horarios de Funcionamiento
C.E.I.A Sede Millahue
Jornada Tarde
Jornada Mañana
1ª hora
08:00 – 08:45
2º hora
08:45 – 09:30
Recreo
09:30 – 09:45
3ª hora
09:45 – 10:30
4ª hora
1ª hora
14:00 – 14:45
2º hora
14:45 – 15:30
Recreo
15:30 – 15:45
10:30 – 11:15
3ª hora
15:45 – 16:30
Recreo
11:15 – 11:30
4ª hora
16:30 – 17:15
5ª hora
11:30 – 12:15
5ª hora
17:15 – 18:00
6ª hora
12:15 – 13:00
6ª hora
18:00 – 18:45
Jornada vespertina Anexo Labranza
Jornada vespertina
1ª hora
19:00 – 19:45
1ª hora
18:00 – 18:40
2º hora
19:45 – 20:20
2º hora
18:40 – 19:20
Recreo
20:20 – 20:30
Recreo
19:20 – 19:30
3ª hora
20:30 – 21:10
3ª hora
19:30 – 20:10
4ª hora
21:10 – 21:40
4ª hora
20:10 – 20:50
5ª hora
21:40 – 22:10
5ª hora
20:50 – 22:30
7
Infraestructura
El establecimiento CEIA “Selva Saavedra” se ubica en un edificio de tres niveles
de material sólido, distribuido de la siguiente forma: primer nivel de 845 m2., donde se
encuentran ubicadas las oficinas administrativas y pedagógicas, salas de clases,
biblioteca, talleres de capacitación, cafetería, baños y casa del cuidador; un segundo
nivel de 675 m2, donde se ubican salas de clases, Inspectoría y sala de profesores; y,
un tercer nivel de 196 m2,
destinado al laboratorio de computación y auditórium.
Cuenta además de un ascensor para discapacitados y personas de la tercera edad.
El anexo Labranza del C.E.I.A Selva Saavedra funciona en dependencias de la
Escuela Municipal Labranza dependiente de la Municipalidad de Temuco.
8
Normas Generales de la Organización de las Actividades Curriculares
ART. 1 En el Centro Municipal de Educación Integrada de Adultos “Selva Saavedra” de
Temuco, existen las siguientes modalidades de estudios estructuradas de la siguiente
forma:
a) Educación Básica regular de Adultos con Formación en Oficios (Decreto
584/2007).
-
Duración: 3 años.
Edad de Ingreso: 15 años*.
Niveles por curso
Cursos
Duración
Jornada
I Nivel
1º a 4º año
1 año
Mañana
II Nivel
5º y 6º año
1 año
Mañana
III Nivel
7º y 8º año
1 año
Mañana y tarde
b) Educación Media Científica Humanista de Adultos (Decreto 1000/2009)
-
Duración: 2 años.
Edad de Ingreso: 18 años cumplidos.
Niveles por curso
Cursos
Duración
I Nivel
1º y 2º año
1 año
II Nivel
3º y 4º año
1 año
Jornada
Mañana , tarde y
vespertina
Mañana, tarde y
vespertina
*La matricula de menores de edad corresponde al 20% de la matricula total del establecimiento y
es atribución del director su autorización.
9
c) Anexo Labranza.
Niveles por curso
III Nivel Básico
Cursos
7º y 8º año
Duración
Jornada
Vespertino
1 año
I Nivel Medio
II Nivel Medio
1º y 2º año
3º y 4º año
Vespertino
1 año
1 año
10
Vespertino
Reglamento Interno y Normas de Convivencia Escolar.
A continuación se especificará sobre los deberes y derechos de los distintos
estamentos que conforman la comunidad educativa. Las modernas formas de concebir y
pensar
la
gestión educativa
descentralización,
trabajo
en
se
sustentan
equipo,
en
ideas centrales tales como:
perfeccionamiento
docente,
autonomía,
coordinación de acciones y el trabajo en redes, entre otras; en virtud de ellas, por lo
tanto, no se requieren administradores como en el pasado, sino personas capaces de
construir una intervención educacional que considere la totalidad de las dimensiones
que le otorgan sentido a una organización para el aprendizaje, esto es, la pedagógicacurricular, en torno a la cual adquiere su justificación la administrativa-financiera, la
organizacional-operativa y la comunitaria.
11
Del funcionamiento general del CEIA funciones especificas
Son autoridades unipersonales del establecimiento:
-
Director.
-
Inspector general.
-
Jefe de UTP.
DEL DIRECTOR
La función docente directiva es aquella de carácter profesional de nivel superior
que se ocupa de: la dirección, la gestión, administración, supervisión y coordinación de
la educación y que conlleva tuición y responsabilidad adicionales directas sobre el
personal docente, paradocente, administrativo, auxiliar o de servicios menores y
respecto de los alumnos. (Art. 18, Ley 19.070/91).
Es el docente directivo del establecimiento, quien junto al resto del
Consejo Escolar, es el responsable de su gestión, administración y
funcionamiento.
Son atribuciones y deberes del Director:
a) Velar por el cumplimiento de todas las disposiciones contenidas en el
presente Manual.
b) Coordinar el Equipo de Gestión y presidir sus reuniones.
c) Integrar y citar a reuniones de trabajo
al
Equipo Directivo del
colegio y coordinarlos.
d) Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios modernos de
administración y a la normativa en vigencia.
e) Ser responsable de mantener una base de datos con los antecedentes
personales de todos los alumnos del establecimiento y del personal a su
cargo.
f) Incentivar la materialización y logro de los objetivos contenidos en el
12
Proyecto Educativo Institucional.
g) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades de todo el
personal a su cargo.
h) Organizar, coordinar y supervisar el proceso de matrícula.
i) Contribuir a crear un ambiente estimulante al trabajo propiciando
condiciones armónicas y favorables al personal para la obtención de los
objetivos de la unidad educativa.
j) Convocar y presidir los Consejos Generales de Profesores y técnicos,
pudiendo delegar dicha función en otra autoridad unipersonal del
colegio.
k) Representar al establecimiento ante las autoridades y organismos
oficiales, pudiendo delegar esta función en otra autoridad unipersonal,
cuando alguna circunstancia así lo amerite.
l) Informar de la correspondencia oficial cuyas materias interesen al
personal, en forma oportuna, a través de ficheros en la Sala de
Profesores.
m) Obtener materiales didácticos y textos de apoyo a la labor de los
docentes de aula.
n) Otorgar las facilidades para que el Consejo Gremial pueda
desarrollar las actividades que le son propias.
o) Dar facilidades para la realización de supervisiones, inspecciones,
reuniones, talleres, tanto de funcionarios el Ministerio de Educación
como del empleador y de sus representantes.
p) Mantener un expedito canal comunicativo entre las unidades y áreas
de la comunidad educativa.
q) Entregar oportunamente al Equipo directivo las propuestas de Plan
Anual del establecimiento y otras materias de incumbencia del
mencionado Equipo.
r) Entregar un informe al Equipo Directivo y Consejo de lo tratado en
reunión de Directores dentro de las 48 horas posteriores a dichas
reuniones.
s) Velar por el fiel cumplimiento del cronograma de actividades.
13
t) Designar los Profesores Asesores del Centro de Alumnos de entre una
terna presentada por los alumnos.
u) Mantener actualizada la hoja de vida de los docentes.
v) Otorgar los permisos administrativos con goce de remuneraciones,
cautelando la atención de los cursos en ausencia de los docentes.
w) Promover, en conjunto con unidad técnico pedagógico, la
actualización
profesional
generando
iniciativas
de
talleres
de
educadores.
x) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de
una entidad educativa.
y) Es facultad del Director autorizar a los alumnos de enseñanza media
a cursar los talleres (modas y peluquería) correspondientes a la
formación en oficios de enseñanza básica siempre y cuando cumpla con
los siguientes requisitos; buen desempeño académico, buena conducta
y asistencia constante
a sus clases lectivas. Sujeto a disposición de
cupos.
DEL INSPECTOR GENERAL
El docente encargado de las labores de Inspectoría General es el profesional de la
educación del establecimiento que tiene la función de supervisar la actuación
funcionaria del personal de la unidad educativa, la disciplina de los alumnos y cautelar
la mantención de un clima armónico y de sana convivencia entre todos los integrantes
del colegio.
Son atribuciones y deberes de este profesional:
a) Controlar y mantener una estadística de la asistencia de los alumnos.
b) Efectuar un trabajo coordinado con los profesores respecto de las
anotaciones negativas de los alumnos, iniciando acciones remédiales
con aquellos que presentan problemas de disciplina.
c) Autorizar la salida de los alumnos del plantel, registrando sus
14
nombres en el Libro de Salida, previa verificación de sus causales.
d) Comunicar por escrito las funciones y tareas del personal no docente
y difundir entre ellos el presente Reglamento.
e) Controlar la hora de llegada y salida del personal, el cumplimiento
de su horario de trabajo y las tareas y actividades a ellos asignadas.
f) Comunicar mensualmente, por escrito, al Director los atrasos e
inasistencias de todo el personal del establecimiento y que son motivo
de descuento.
g) Supervisar el aseo y la higiene del plantel, revisándolo en forma
diaria.
h) Entregar y registrar las notas parciales al Profesor Jefe de aquellos
alumnos trasladados, informando a través de él al resto de los
profesores del curso.
i) Velar por la conservación del edificio y del mobiliario, el uso de la
luz, gas y agua, cautelando que su consumo se produzca dentro de
límites razonables.
j) Ser el responsable de la tenencia, cuidado y mantención de los Libros
de Clases
velando porque las notas en éstos correspondan a cada
profesor de los subsectores.
k) Archivar los certificados médicos y justificaciones de inasistencias de
los alumnos, informando de ello a los Profesores Jefes de cursos.
l) Revisión de la correcta confección de las Actas de notas finales y
certificados de estudios de todos los cursos del establecimiento,
oficializándolas con su firma y timbre.
m) Colaborar con el Director en sus funciones, representándolo y
subrogándolo, internamente, por ausencia de esta autoridad.
n) Programar y coordinar las labores del personal paradocente,
administrativo y auxiliar, mediante reuniones mensuales, controlando
la correcta ejecución de sus tareas.
ñ) Tramitar oportunamente las licencias médicas solicitando los
reemplazos cuando proceda, de acuerdo al número de días del personal
con licencia.
15
o) Confeccionar un registro de alumnos con problemas para cumplir
horario de entrada a clases, otorgándole una credencial de autorización
e informando de ello a los profesores.
p) Integrar el Consejo Escolar.
q) Supervisar el cumplimiento de los horarios de clases y de
colaboración del personal docente.
r) Velar diariamente porque todos los docentes registren su firma de las
horas de clases realizadas y registro de contenidos en el Libro de
Clases.
s) Hacer cumplir que todo el personal, en forma diaria, registre su hora
de llegada salida del establecimiento.
t) Disponer las medidas necesarias que permitan la realización y
ejecución del Simulacro PISE (Plan Integral de Seguridad Escolar) de
acuerdo a un calendario previamente establecido.
u) Colaborar con la Jefa de la Unidad Técnico-Pedagógica en la
confección de nómina de alumnos que presentan casos especiales,
informando oportunamente a los profesores del curso.
v) Atender los cursos con profesores de excedencia horaria, previo
control de asistencia, -con guías de actividades- cuando algún profesor
esté ausente.
w) Coordinar la confección del Boletín de Subvención.
x) Atender todas aquellas situaciones administrativas no explicitadas en
este documento o que sean requeridas por el Equipo Directivo.
y) Mantener una carpeta de cada curso que contenga información de los
alumnos respecto de licencias médicas, suspensión, condicionales, etc.
z) Mantener y ser responsable del inventario del establecimiento.
16
DE LA UNIDAD TECNICO-PEDAGOGICA (UTP)
Las funciones docentes técnico-pedagógicas son aquellas de carácter profesional
de nivel superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente específica
se ocupa de campos de apoyo o complemento de la docencia, tales como:
Supervisión pedagógica; planificación curricular; evaluación del aprendizaje;
investigación pedagógica; coordinación de procesos de perfeccionamiento docente; y
otras análogas que se determinen, previo informe de los organismos competentes, por
Decreto del Ministerio de Educación (Art. 19, Ley 19.070/91)
Serán atribuciones y deberes del docente encargado de esta Unidad:
a) Integrar el Equipo directivo.
b) Velar por el cumplimiento y enriquecimiento de los objetivos del P.E.I.
c) Asegurar que los procesos educativos se desarrollen de acuerdo a las
normas técnico-pedagógicas y objetivos vigentes de la unidad educativa,
darlas a conocer, orientando su interpretación y cumplimiento.
d) Dirigir y evaluar la planificación y desarrollo de programas especiales
de
instrucción complementaria (reforzamiento) y de las horas de
colaboración de los docentes. De lo anterior informará por escrito al
Director.
e) Revisar periódicamente el Libro de Clases para comprobar registro de
contenidos, fechas de evaluaciones, objetivos y todos aquellos datos que
contiene este instrumento público y que el docente debe completar.
f) De los resultados obtenidos y señalados en el numeral anterior dará
cuenta por escrito al Director cinco días después de efectuada la revisión.
g) Dar a conocer a los docentes las ofertas referidas al perfeccionamiento
profesional.
h) Fijar Calendario de actividades técnico-pedagógicas para los docentes
en
forma semestral, cuidando el cumplimiento de las fechas y plazos
establecidos en ellos.
17
i) Realizar supervisión permanente diagnóstica y remedial, elaborando
informes semestrales, a lo menos, de las metas alcanzadas por asignatura,
a partir de los cuales, se elaborarán gráficos de rendimiento, deserción,
repitencia, promociones, etc.
j) Dar a conocer a la comunidad educativa los alcances administrativos y
técnicos pedagógicos de los decretos por los cuales se rige.
k) Llevar, junto a Inspectoría General, un registro y las causas de los
retiros de los alumnos y alumnas, implementando acciones que permitan
bajar los índices de deserción escolar.
l) Mantener copias de las planificaciones por subsectores y talleres.
m) Promover la exposición anual de fin de año de todos los trabajos
realizados en los distintos talleres y actividades complementarias.
n) Conocer de aquellos casos especiales de alumnos y junto a Inspectoría
General informar oportunamente a los profesores de estas situaciones.
o) Velar porque todos los alumnos reciban sus pruebas escritas en un plazo
máximo de 15 días con registro de sus calificaciones en el Libro de Clases,
retroalimentando aquellos objetivos no logrados.
p) Programar actividades de orientación (salud, laborales, etc.) en
coordinación con el Orientador.
q) Atender todas las situaciones técnico-pedagógicas no contempladas en
este Reglamento o solicitadas por el Equipo Directivo.
r) Promover, en conjunto con dirección, la actualización profesional
generando iniciativas de talleres de educadores.
s) Elaborar un plan de acción de uso y fortalecimiento de los recursos y
materiales pedagógicos y audiovisuales del establecimiento.
t) Mantener actualizado el inventario de los recursos pedagógicos y
audiovisuales disponibles en el establecimiento.
u) Sugerir a los docentes realizar las adaptaciones curriculares cuando
sea necesario.
v) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de
una entidad educativa.
18
DEL DIRECTOR ENCARGADO DEL PROCESO VALIDACIÓN DE ESTUDIOS
Serán atribuciones y obligaciones:
a) Tener la responsabilidad de todo el proceso de validación de
estudios, confeccionando las actas una vez tomados los exámenes. La
certificación se realizará obteniendo las notas de las actas finales
debidamente firmadas por los profesores y refrendada por el Director
con su timbre y firma.
b) Mantener archivo de temarios de exámenes de todas las asignaturas
para ser entregados a los alumnos validantes.
c)Verificar Actas Finales de los procesos de validación y Actas
de
Alumnos licenciados de Educación Media mediante este proceso, para
ser enviadas a la Oficina de Registro Escolar de la DIPROV.
d) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante
de una entidad educativa.
DEL DOCENTE ENCARGADO DE ORIENTACION
La Unidad de Coordinación Técnico-Pedagógica contará con un
Orientador, quien dispondrá como mínimo de 10 horas cronológicas
semanales para llevar a cabo su función, estas horas pueden ser
modificadas de acuerdo a la necesidad del establecimiento.
Son atribuciones y deberes del Orientador:
a) Planificar, coordinar y realizar actividades de orientación
educacional y vocacional en la unidad educativa.
b) Asesorar a los Profesores Jefes en las funciones de guía del alumno,
a través de la jefatura y consejo de curso, proporcionándoles material
19
de apoyo para su labor.
c) Asesorar, técnicamente, a los profesores de asignaturas, en
materias de rendimiento escolar con el fin de detectar problemas en
el aprendizaje.
d) Atender los problemas de orientación educacional y vocacional, a
nivel individual y grupal, en los aspectos psicológicos, pedagógicos,
socioeconómicos y culturales.
e) Realizar todo el proceso de inscripción y difusión de la Prueba de
Selección Universitaria (PSU).
f) Coordinar y asesorar las jornadas y actividades especiales como:
alcoholismo, drogadicción, sexualidad, etc.
g) Entregar informe mensual, al Consejo de Profesores, del avance de
los casos tratados y de su labor ejecutada.
h) Formar parte del Consejo Escolar.
i) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de
una entidad educativa.
DEL DOCENTE ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ART. 6
El Establecimiento contará con un Encargado de Convivencia Escolar,
quien dispondrá como mínimo de 10 horas cronológicas semanales
para llevar a cabo su función. Estas horas pueden ser modificadas de
acuerdo a la necesidad del establecimiento.
ART.
Son atribuciones y deberes del Encargado de Convivencia Escolar:
6.1
a) Constituir y liderar el Comité de Convivencia Escolar. Este Comité
estará constituido por:
-
Director
-
Inspector General
20
-
Encargado de Convivencia Escolar
-
Orientador
-
Inspector Encargado de Anexo Labranza
-
Representante de los Profesores elegido democráticamente por
sus pares (el cual deberá ser elegido mediante una votación
escrita, en la reunión de consejo de profesores).
b) Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a
prevenir la violencia entre los
miembros de la comunidad
educativa.
b) Elaborar, en conjunto con el Comité de Convivencia, un Plan
de Acción para
promover la buena convivencia y prevenir la
violencia en el establecimiento.
c) Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia,
de acuerdo al criterio
formativo planteado en la Política
Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos
del
Proyecto Educativo del Colegio.
d) Elaborar protocolos de acción en conjunto con el Comité de
Convivencia en los ámbitos de: Acoso Escolar o Bullying, Drogas y
alcohol, Acción y Prevención frente a casos de Abuso Sexual,
Seguridad Escolar y Embarazo y Padres adolescentes.
d) En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso
escolar,
deberá
tomar
los
antecedentes
y
seguir
los
procedimientos establecidos por el Protocolo.
e) En el caso de una denuncia de conflicto entre cualquier
miembro de la comunidad educativa en relación
a: acoso,
injurias y calumnias o cualquier tipo de violencia (física o
psicológica), deberá tomar los
antecedentes y seguir los
procedimientos establecidos por el Protocolo.
f) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante
de una entidad educativa.
21
DE LOS DOCENTES DE AULA
Son profesionales de la educación las personas que posean el título
de profesor o educador concedido por las Escuelas Normales,
Institutos Profesionales o Universidades, y los que lo hubieren
obtenido en el extranjero debidamente convalidado según los casos,
de acuerdo a las disposiciones vigentes.
Están legalmente habilitados para ejercer la función docente
Profesores según lo prescrito en el Decreto Ley Nº 678, de 1974 o
tuvieren autorización del Ministerio de Educación según lo dispuesto
en el Decreto con Fuerza de Ley Nº 29, de 1981 de Educación y en el
Decreto Supremo de Educación Nº 7.723, de 1981. (Arts. 8º y 9º de la
Ley 19.070/91).
La función docente comprende la docencia de aula y las actividades
curriculares no lectivas.
Constituyen actividades curriculares no lectivas entre otras, las
siguientes:
a) Actividades relacionadas con planes y programas de estudio:
a1. Clases de reforzamiento a las asignaturas del plan de estudios.
a2. Funcionamiento de academias, talleres, clubes.
a3. Investigación, estudio y elaboración de planes y programas de
estudios.
a4. Vinculadas con los procesos de validación, y convalidación de
estudios.
a5. Conferencias, charlas u otras acciones en terreno sobre temas o
aspectos específicos vinculadas con la labor docente.
a6. Clases de preparación para la P.S.U.
22
b) Actividades relacionadas con la administración de la educación,
tales como:
b1. Anotación de datos y constancia en formularios oficiales: Libro
de Clases, de Vida, registro diario de asistencia, ficha escolar,
certificados, actas de exámenes, Informes.
b2. Secretaría de los diversos Consejos de profesores.
c)Actividades anexas a la función docente propiamente tal, como:
c1. Elaboración y corrección de instrumentos evaluativos del proceso
Enseñanza Aprendizaje.
c2. Preparación, selección y confección del material didáctico.
c3. Funciones de monitores en programas de autoaprendizaje.
c4. Consejo de Profesores del establecimiento.
c5. Otras reuniones técnicas como talleres y actividades de
perfeccionamiento dentro del establecimiento.
d) Actividades relacionadas con la Jefatura de Curso.
d1. Transcripción y entrega de calificaciones periódicas a los
alumnos y padres.
d2. Elaboración de los informes educacionales.
d3. Establecer horario para la atención de apoderados.
e) Actividades coprogramáticas y culturales.
f) Acciones propias del quehacer escolar.
f1. Asesoramiento a Centro de Alumnos y Ex – alumnos.
f2. Bienestar, Cruz Roja, Primeros Auxilios.
23
Serán deberes y responsabilidades de estos profesionales:
a) Participar en todos aquellos Consejo de Profesores que sean
convocados, justificando oportunamente su inasistencia.
b) Cumplir con puntualidad sus horarios de clases y responsabilidades
docentes.
c) Acoger con comprensión y aprecio a sus alumnos.
d) Devolver todas las pruebas y trabajos escritos a los alumnos
debidamente evaluados, en un plazo máximo de 10 días hábiles, con
el propósito de que éstos formen un verdadero archivo que les
permitan una retroalimentación de contenidos.
e) Registrar en el Libro de Clases las evaluaciones en un plazo
máximo de 10 días hábiles después de haber administrado las
pruebas o trabajos.
f) Registrar diariamente contenidos, objetivos, calendario de
evaluaciones en el Libro de Clases, informando de esto a los
alumnos.
g) Dar a conocer a los alumnos la pauta de revisión de pruebas y
evaluaciones con el correspondiente sistema de ponderación de
notas y criterios, antes de ser administrados estos instrumentos.
h) Contribuir a desarrollar en los alumnos, valores, actitudes y
hábitos en concordancia con los objetivos del establecimiento y de la
educación nacional.
i) Realizar una efectiva orientación educacional, vocacional y
profesional adecuada a las necesidades formativas, aptitudes e
intereses de los alumnos.
j) Orientar las planificaciones, metodologías y evaluaciones de
acuerdo al Proyecto Educativo Institucional del establecimiento y
Reglamento de Evaluación.
k) Intensificar la búsqueda de estrategias metodológicas integradas y
actividades de aprendizaje de todos los subsectores para asegurar
efectivo cambios conductuales en sus estudiantes.
l) Participar en reuniones técnicas generales del colegio y en
24
aquellas relacionadas con el desempeño de su función específica.
m) Cumplir, responsablemente y con puntualidad, los horarios
asignados, de las actividades no lectivas a requerimiento de la
Dirección, UTP o Inspectoría General.
n) Promover relaciones basadas en el respeto entre los alumnos el
resto de la comunidad educativa.
o) Cumplir con las actividades de colaboración y complementación
estipuladas en su distribución horaria según horas de contrato, con el
mismo celo, eficiencia y puntualidad que las exigidas en sus
actividades de aula.
p) Al registrar anotaciones en la hoja de vida de los alumnos que
constituyan faltas, dar a conocer de ello al Inspector General
respectivo.
m) Mantener la debida reserva de lo tratado en los Consejos de
Profesores.
n) Realizar y cumplir con las adaptaciones curriculares sugeridas por
el encargado de UTP.
o) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante
de una entidad educativa.
DE LOS PROFESORES JEFES
Para la mejor organización y solución de los problemas propios de los
alumnos, todos y cada uno de los cursos del establecimiento estarán
bajo la responsabilidad de un Profesor Jefe designado al inicio del año
escolar, por el Director a proposición de la Coordinación Pedagógica. Se
le asignará 1 hora de su carga horaria.
25
Son deberes y atribuciones del Profesor Jefe:
a) Dar a conocer este Manual de Convivencia Escolar en las primeras
reuniones de Consejo de Curso de todas aquellas materias que regulan
las relaciones humanas, administrativas y pedagógicas al interior del
establecimiento y que los alumnos deben conocer.
b) Planificar, ejecutar, supervisar y evaluar el proceso de orientación
educacional, vocacional y profesional, y las actividades educativas que
se desarrollen en el grupo curso junto con la Unidad de Orientación.
c) Elaborar informes de rendimiento, de personalidad, certificados y
actas finales que acrediten el logro alcanzado por los estudiantes,
responsabilizándose de su correcta confección.
d) Recoger las inquietudes y problemas que afecten al curso, como
depositario principal de la confianza del mismo, y resolverlos en
conjunto con otros docentes que se desempeñen en el mismo curso o
con otras instancias internas.
e) Preparar al grupo curso para su participación responsable en las
actividades del mismo y del establecimiento, escuchando las opiniones
colectivas y las individuales de sus componentes (Elección directiva
curso; del CC.AA., etc.)
f) Informar al resto de los profesores del curso de las justificaciones de
inasistencias a clases de los alumnos y los períodos de licencia médicas
informaciones recibidas de Inspectoría General.
g) Cautelar que Inspectoría general registre las calificaciones parciales
de alumnos provenientes de otros colegios y/o de un curso a otro
dentro del establecimiento.
h) Informar al resto de los profesores del curso de las notas parciales de
alumnos trasladados de otros colegios, información recibida de
Inspectoría General.
i) Dar a conocer el presente reglamento a los alumnos de su curso, al
inicio del año escolar.
26
DEL PESONAL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN
Son los funcionarios encargados de las funciones auxiliares del Establecimiento de
dependencia directa del Inspector General.
Son deberes y funciones de este personal:
a) Desempeñar la función de portero(a): Control de personas que ingresan y egresan
del establecimiento.
b) Aseo, orden, cuidado y mantención del mobiliario del establecimiento.
c) Mantener la higiene interior y exterior inmediato del establecimiento.
d) Reparación del material en mal estado.
e) Ser responsable de poner, recoger, lavar y guardar la loza utilizada en consejos
de profesores y otras actividades internas del establecimiento.
f) Evitar desperdicio de materiales, deterioros y pérdidas de insumos de trabajo.
g) Poner en conocimiento a las autoridades del establecimiento ante cualquier
situación anormal que se detecte.
h) Limpiar el entorno y patios de modo tal que luzcan libres de papeles y basuras.
i) Mantener jardines y plantas (mantener pasto corto y limpio).
j) Velar por la devolución de los objetos útiles y prendas que son olvidados por los
alumnos en las salas de clases u otras dependencias del establecimiento.
k) Ser el responsable del control del horario de ingreso a clases, recreos y salidas,
tocando el timbre en los tiempos correspondientes.
l) Los turnos de trabajo y vacaciones serán establecidos de acuerdo a los
requerimientos del establecimiento.
m) Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de profesional integrante de una entidad
educativa.
27
DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
Rol del Profesor del Establecimiento
El rol fundamental del profesor está en ser un apoyo y soporte que permita a
los estudiantes en Práctica Profesional aplicar teorías y estrategias de enseñanzas
aprendidas durante su formación inicial, así como inducirlos en aquellos
aprendizajes que sólo pueden ser adquiridos en el aula y conducirlos en los procesos
de reflexión sobre la gestión pedagógica. En tal sentido su tarea es vital como
formador de los futuros docentes. Para ello el profesor tutor/mentor deberá:
a. Tener la disposición de acoger al estudiante en práctica.
b. Facilitar su curso para el ejercicio de la práctica de acuerdo a los
requerimientos establecidos por la Universidad.
c. Acompañar al estudiante en el proceso de inducción en el
establecimiento.
d. Acompañar al estudiante durante el proceso de práctica en el aula.
e. Observar, analizar y conducir críticamente el proceso de práctica.
f. Orientar a partir de su saber profesional a la definición de su identidad
profesional.
g. Evaluar y tomar decisiones frente a nudos críticos del proceso de
práctica.
h. Realizar retroalimentación con el estudiante bajo su supervisión.
i. Corregir errores conceptuales y procedimentales del estudiante en
práctica.
j. Aportar con su conocimiento y experiencia al desarrollo profesional del
estudiante en práctica.
k. Reforzar y explicitar en el centro escolar las fortalezas presentadas
por el estudiante.
l. Evaluar y calificar el desempeño del estudiante en práctica haciendo
uso de los instrumentos entregados por la Universidad.
m. Realizar reuniones formativas con los estudiantes en práctica, y
28
profesor supervisor.
n. Mantener un contacto permanente con los profesores supervisores a
través de entrevistas.
RESPONSABILIDADES ALUMNO EN PRÁCTICA PROFESIONAL
a. Asistir en un 100% a las clases acordadas con el establecimiento.
b. Firmar de manera oportuna, en Inspectoría General del establecimiento, la hoja
de asistencia.
c. Mantener una actitud de respeto con todos los miembros de la comunidad
escolar.
d. Mantener una adecuada presentación personal (tenida formal o delantal blanco)
e. Llegar puntualmente al establecimiento.
f. En caso de razones de fuerza mayor que impidan su asistencia al
Establecimiento, avisara éste y a su profesor supervisor.
g. Conocer el calendario escolar del establecimiento.
h. Cumplir con los compromisos contraídos con el establecimiento.
i. Cumplir oportunamente con el cronograma de trabajo establecido por el
profesores guía.
j. Trabajo de colaboración en el Establecimiento:
- Planificación
- Elaboración de material didáctico
- Reuniones formativas con profesor Guía
- Integración a actividades del establecimiento
- Asistencia Consejo de Profesores
k. Participar en conjunto con el profesor jefe del curso en el cual esté realizando
su práctica profesional, en actividades relacionadas a orientación y/o jefatura.
l. Presentar y/o enviar material pertinente a su práctica profesional al profesor
tutor/guía en el horario acordado previamente entre ambas partes.
m. Utilizar un lenguaje acorde a su calidad de futuro profesional docente.
29
FICHA DE IDENTIFICACION DEL ALUMNO EN PRÁCTICA PROFESIONAL
NOMBRE COMPLETO:
………………………………………………………………………………………………………………………
UNIVERSIDAD O INSTITUTO O C.F.T.:
………………………………………………………………………………………………………………..….
CARRERA:………………………………………………………………………………………………………………………
CURSO (S) EN QUE REALIZARÁ PRÁCTICA:
…………………………………………………………………………………………………………………….
PROFESOR GUIA O COLABORADOR:
………………………………………………………………………………………..…………………………..
TITULO:………………………………………………………………………………………………………………………
PERIODO DE LA PRÁCTICA:
DESDE:………………………HASTA:………………………………….AÑO:…………………………
HORARIO DE CLASES:
JORNADA MAÑANA:
……………………………………………………………………………………………………………………
JORNADA TARDE:
…………………………………………………………………………………………………………….……..
JORNADA VESPERTINA:
……………………………………………………………………………………………………………..…….
ANTECEDENTES PERSONALES ALUMNO EN PRÁCTICA PROFESIONAL
CEDULA DE IDENTIDAD: ……………………………………………………………………..…………
FECHA NAC: …………………………………LUGAR: ……….………………………………..……….
DOMICILIO:…………………………………………………………………………………………..…………
FONO…………………..CELULAR:……………CORREO
ELECTRÓNICO:……………………………………………………………………………………………….
30
ESTADO CIVIL: …………………………..GRUPO SANGUÍNEO: ………………….….………..
ANTECEDENTES DEL PROFESOR SUPERVISOR
NOMBRE COMPLETO:
………………………………………………………………………………………………………………….……
LUGAR DE TRABAJO:
………………………………………………………………………………………………………..………..…..
TELEFONO:…………………………………CELULAR……………………………………………….…CORREO
ELECTRÓNICO: ……………………………………………..
AUTORIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
El
alumno(a)autorizado:……………………………………………………………………………..está(a)
para realizar su Práctica Profesional en el C.E.I.A. Selva Saavedra de Temuco.
El profesor guía del Estudiante quien será:………………………………………………………quien
se
compromete a…………………………………………………………..,supervisar y guiar las
actividades realizadas por el estudiante, así como a evaluar el desempeño de éste
en el establecimiento y aula en los plazos establecidos previamente por el
profesor Supervisor.
_________________________
MAGALY GONZALEZ MENARES
DIRECTORA
Temuco,…………………………………………….
31
DE LOS ALUMNOS
El estamento alumnos constituye la razón de existir del colegio.
Está integrado por una cantidad apreciable de personas adultas y
jóvenes, en formación y matriculados en cualquier nivel. Podrán
matricularse en el CEIA todas las personas mayores de 18 años del
año escolar correspondientes, que desean nivelar estudios, no
obstante lo anterior, también podrán matricularse alumnos
menores de 18 años en educación media y menores de 15 años en
educación básica, a los cuales se les exigirá presentar un informe
social, judicial o psicológico, extendido por los profesionales
correspondientes
que
respalden
su
matrícula
en
el
establecimiento.
Los alumnos menores de edad, deberán ser matriculados
obligatoriamente por un apoderado o tutor (mayor de 18 años)
que
se
haga
responsable
del
estudiante
y
acuda
al
establecimiento cada vez que se le requiera. Todo alumno que se
matricule, deberá hacerlo con su certificado de nacimiento y
certificado de estudio precedente con el fin que acredite que ha
sido promovido al nivel que desea ingresar, ambos documentos
deben ser originales. Deberá además, entregar los datos que se
soliciten en la ficha de matrícula oficial que contemplará la firma
de compromiso a respetar y cumplir lo establecido en el
Reglamento Interno y Manual de Convivencia Escolar del CEIA.
Con el propósito de ayudar al mejor desarrollo del proceso
educativo que se efectúa en el establecimiento, los alumnos se
organizan en un Centro de Alumnos cuyo funcionamiento se
encuentra regido por el Decreto 524/90 y asesorados por dos
profesores, elegidos por el Director de una cuaterna presentada
por los alumnos.
32
Son derechos y deberes de todos los alumnos del establecimiento:
DERECHOS
a) Matricularse en el establecimiento previo cumplimiento de los
requisitos establecidos en la legislación vigente.
b) Que se le impartan todas las asignaturas que contemplan los
Decretos de Planes y Programas que existen en el colegio.
c) Obtener exenciones de asignaturas cuando la situación
personal del alumno lo amerite, previa presentación de los
documentos correspondientes.
d) Recibir un trato digno y derecho a expresar sus opiniones y ser
escuchados.
e) Derecho a una adecuada atención médica de urgencia en caso
que la situación así lo requiera o por accidente escolar, debiendo
el establecimiento cumplir los requisitos para ello haciendo uso
del seguro en caso de accidente escolar.
f) Ser informado oportunamente de las calificaciones de sus
pruebas, trabajo de interrogaciones en un plazo máximo de 10
días, con entrega de estos instrumentos por parte del profesor de
asignatura, para su archivo.
g) Solicitar revisiones de pruebas cuando estime que se le ha
perjudicado
en
el
proceso
evaluativo
y
a
conocer
los
procedimientos de conversión de puntajes a nota.
h) Informar por escrito y bajo firma, al profesor jefe y luego
seguir el protocolo del establecimiento, de situaciones de
atropello,
agresión,
acoso
o
proposiciones
deshonestas
provenientes de funcionarios o profesores.
i) Rendir pruebas atrasadas de común acuerdo con el profesor del
subsector de aprendizaje y cuando la situación de atraso sea
plenamente justificada.
j) Recibir orientación educacional y vocacional de parte de sus
profesores.
33
k) Organizarse en Centro de Alumnos por curso y a elegir un
Centro general de Alumnos.
l) Proponer nombre de profesores a través del centro de Alumnos
para que les asesoren en cuanto a organización estudiantil.
m) Obtener pase escolar urbano y rural a comienzo de cada año
lectivo.
n) Representación en el Consejo Escolar (Presidente CC.AA.)
o) En el caso de las alumnas embarazadas o en situación de
maternidad tienen los mismos derechos que los demás alumnos en
relación
a
su
ingreso
y
permanencia
en
el
liceo.
El
establecimiento no exigirá a estas alumnas el 80% de asistencia
durante el año escolar, cuando las inasistencias tengan como
causa directa enfermedades producidas durante el embarazo. En
el caso que la alumna embarazada no pueda concurrir a la
totalidad de las evaluaciones programadas, UTP junto con el
profesor jefe y de asignatura fijarán un calendario especial,
otorgando las facilidades que el caso requiera. El CEIA otorgará
las facilidades para acudir a controles pre y post-natal (control de
niño sano y/o pediátrico).
DEBERES
a) Llegar al colegio a lo menos cinco minutos antes de la hora de
inicio de la jornada respectiva.
b) Asistir regularmente al menos el 80% de las clases realizadas
encada asignatura o Taller.
c) Presentar certificado médico en Inspectoría General en caso de
enfermedad en un plazo no superior a 5 días.
d) Justificar inasistencias en Inspectoría General por razones
laborales o particulares.
e) Ingresar a clases puntualmente.
f) Durante el desarrollo de las clases, no utilizar aparatos
electrónicos o celulares que distraigan la atención del profesor y
34
resto de los alumnos.
g) Los alumnos que deban retirarse antes del término de la
jornada, deberá hacerlo previa autorización escrita del Inspector
General quedando registrada su salida en un Libro dispuesto para
el efecto.
h) Se entregará una autorización escrita para llegar más tarde a
aquellos alumnos que por razones de trabajo o de residencia
fuera de la ciudad no pueden cumplir con la hora de llegada. Los
profesores deberán aceptar y recibir en clases a estos alumnos.
i) Se exige de todos los alumnos un lenguaje y actitudes dignas y
respetuosas con sus compañeros, profesores y con todos los
funcionarios del establecimiento; la trasgresión de estos deberes
u otras situaciones serán sancionados de acuerdo al Reglamento
de Disciplina del alumnos que se describe a continuación.
j) Mantener aseo y presentación personal en forma óptima.
k) Respetar los timbres de ingreso o salidas a clases o talleres
impartidas en el establecimiento.
l) Será obligación del alumno (mayor o menor de edad) informar a
su profesor jefe respecto de cualquier enfermedad crónica que le
afecte (diabetes, epilepsia, cardiopatías u otras).
m) Responsabilizarse por dinero u objetos de valor (joyas,
celulares, computador, Tablet, MP3 y otros artículos electrónicos)
que porte dentro del establecimiento. También es de su
responsabilidad solicitar un lugar seguro para resguardo de un
medio de transporte, tales como bicicleta o motocicleta. Así
mismo, el alumno(a) no debe portar objetos que no corresponden
a la labor educativa tales como: skates, cosméticos, plancha de
pelo u otros.
o) Representar al establecimiento en diferentes actividades extra
aula o extra programática.
35
Manual de Convivencia Escolar
El Manual de Convivencia Escolar es el instrumento que estructura, norma y regula
el quehacer pedagógico, administrativo y de relaciones humanas de esta unidad
educativa.
Será responsabilidad de los docentes,
encargados de Inspectoría General y
encargado de Convivencia Escolar dar a conocer a cada integrante de la comunidad
educativa; los roles, funciones, derechos y deberes que les son propias en el desempeño
de sus actividades en el establecimiento.
Los Títulos de este Reglamento que se refieren a los derechos y deberes de los
alumnos, serán dados a conocer por los Profesores Jefes de cada curso, al inicio del año
escolar.
Será deber de cada integrante de la comunidad educativa conocer y cumplir
fielmente sus disposiciones, no pudiendo alegar ignorancia de lo establecido en él.
El Director del establecimiento tendrá la obligación de velar por su fiel y estricto
cumplimiento.
El presente Manual de Convivencia Escolar deberá ser modificado cuando existan
situaciones o causales no contempladas en éste o que así lo ameriten. Para realizar esta
actualización deberá constituirse el Consejo de Profesores, -convocado para este
propósito con asistencia de representantes de los otros estamentos que funcionan al
interior del colegio donde se socializará su contenido y aprobarán las modificaciones
acordadas.
36
Significado de la Disciplina en el C.E.I.A Selva Saavedra.
La disciplina en el colegio se entiende como el autocontrol que el alumno debe
lograr consigo mismo, con el propósito de establecer una adecuada interacción con el
medio en el cual se desenvuelve y por ende con la sociedad, basada en el marco del
respeto y cumplimiento de normas establecidas tales como: puntualidad, asistencia,
conducta, presentación personal y compromiso con el colegio.
El propósito fundamental del Colegio en relación con la disciplina escolar es que
el alumno pueda darse cuenta:
-
Que cuando las personas se desenvuelven en una comunidad, se hace necesario
establecer un sistema de reglas, normas, compromisos y acuerdos que permitan
ordenar una acción, fortalecer el control de sí mismo y la responsabilidad de
comprometerse a cumplir el reglamento interno del establecimiento en un
ambiente en el cual los derechos de cada uno se ven protegidos y terminan donde
empiezan los derechos del otro.
-
El alumno al ingresar al C.E.I.A, debe sentir siempre la compañía de un educador
con vocación y espíritu de servicio, no solo en la sala de clases, sino también, en
cualquier dependencia del establecimiento.
-
En todo momento el alumno debe tener claro que si no cumple con la normativa
que regula las actividades al interior del establecimiento será sancionado acorde
a la reglamentación vigente.
-
Cabe hacer presente que este Centro Educativo debe ser en todo momento un
lugar de encuentro, destinado al crecimiento y desarrollo personal, exento de
todo tipo de violencia y cualquier otra actitud reñida con la normativa legal
vigente.
37
Matriculas y Traslados
Podrán matricularse en el establecimiento todas las personas mayores de 18 años
del año escolar correspondiente, que deseen nivelar estudios. No obstante lo anterior,
también podrán matricularse alumnos menores de 18 años –en educación media- y
menores de 15 años en Educación Básica, a los cuales se les exigirá presentar un informe
social, judicial o psicológico extendido por los profesionales correspondientes que
respalden su matrícula en el establecimiento.
Los alumnos menores de
edad,
deberán ser matriculados, obligatoriamente, por un apoderado o tutor que se haga
responsable del estudiante y acuda al establecimiento cada vez que se le requiera.
Todo alumno(a) que se matricule en el establecimiento, deberá hacerlo con su
certificado de nacimiento y con el certificado de estudio precedente, con el fin que
acredite que ha sido promovido al nivel que desea ingresar. Ambos documentos deben
ser originales. Deberá, además, entregar los datos que se le soliciten en la ficha de
matrícula oficial, que contemplará la firma de compromiso a respetar y cumplir lo
establecido en el Reglamento Interno y Manual de Convivencia Escolar. Los alumnos que
excepcionalmente, sean menores de edad (entre 15 y 18 años cumplidos al 31 de Marzo),
deberán tener un apoderado quién firmará la ficha de matrícula, comprometiéndose a
respetar y cumplir el reglamento interno y manual de convivencia y aceptar
íntegramente sus normas y procedimientos. Los alumnos matriculados en los Niveles
Básicos, podrán tener hasta un mínimo de 15 años cumplidos al 30 de Junio del año
escolar en curso.
Los traslados internos de jornada de alumnos de Educación Básica y Educación
Humanístico-Científica se regirán por la siguiente normativa:- se deberá solicitar con los
respectivos argumentos y justificaciones al Inspector General, quien por razones
académicas y/o disciplinarias podrá aceptar o denegar el traslado. Los alumnos menores
de edad, deberán solicitar el traslado a través del apoderado oficial o tutor (aquel que
firmó la ficha de matrícula).
38
Asistencia
El alumno tiene la obligación de asistir a todas las clases y actividades
complementarias a las que se haya comprometido.
Toda inasistencia deberá ser justificada personalmente por el alumno si es
mayor de edad
por el apoderado si el estudiante es menor de edad, en
Inspectoría General.
La inasistencia a pruebas deberá ser justificada personalmente por el
alumno o por el apoderado (alumnos menores de edad) con certificado médica
en Inspectoría, en un plazo no mayor a 72 horas, con el propósito de
recalendarizar las pruebas a las cuales no asista el alumno. En caso contrario el
docente queda facultado para administrar la prueba en el primer encuentro con
el alumno o cuando lo estime conveniente
Los alumnos no podrán retirarse de la Jornada escolar sin la debida
solicitud del apoderado en el establecimiento no aceptándose llamados
telefónicos,
comunicaciones escritas o apoderados suplentes (información
recibida por el apoderado al momento de la matrícula), siendo válido también un
documento de citación de organismos debidamente identificados (consultorios,
hospital, fiscalía y tribunales).
Las madres o padres
con hijos menores de 5 años constarán con
autorización para retirarse del establecimiento cuando sea avisado de problemas
de salud de este. Para justificar el retiro deberá presentar posteriormente
certificado de atención médica o de retiro del establecimiento correspondiente
del hijo (jardín infantil o escuela).
Los alumnos que se retiren durante la jornada de clases deben firmar el Libro de
Salida que se encuentra en Inspectoría General.
39
Ausencias especiales por motivos personales y otros.
Hasta tres días el apoderado (alumnos menores de edad)
o el alumno
(mayores de edad) deberá informar al profesor jefe y este a Inspector General.
Más de tres días, el apoderado o alumno según corresponda debe informar en la
Inspectoría General
Para ser promovido el alumno deberá tener una asistencia mínima igual o
superior al 80%, salvo situaciones de excepción (embarazo, enfermedades,
reclusión, compromiso laboral) debidamente justificada y documentada ante el
Director, quien podrá flexibilizar este porcentaje, en la medida de contar con el
apoyo mayoritario del consejo de profesores reunido para el efecto.
Los alumnos deben justificar oportuna y documentadamente ante el
Inspector General, sus inasistencias prolongadas para efectos de vigencia de
matrícula, postergación de pruebas plazos de evaluación.
Las ausencias durante 15 días consecutivos, sin aviso, serán causal de
eliminación de los registros por inasistencias, con lo cual se perderá la calidad de
alumno regular. Previo a esta medida tanto la Inspectoría General como el
Profesor Jefe deben establecer las causas de estas
contacto con el alumno o su Apoderado.
40
inasistencias, tomando
Puntualidad
El establecimiento funciona en tres jornadas de trabajo escolar y se rigen por los
siguientes horarios:
Jornadas Sede Millahue
Horarios
Mañana
08:00 hrs. a 13:00. Con recreos entre
las 09:30 y las 09:45 y entre las 11:20 y
las 11:30.
Tarde
14:00 hrs. a 18:45 hrs. con recreos
entre las 15:30 y 15:45 hrs.
Vespertino
19:00 hrs. a 22:45 hrs. con recreos
entre las 20:10 y 20:25 hrs.
Jornada Anexo Labranza
18:00 hrs a 22:30 hrs con recreos entre
19:20 a 19:30.
El alumno que llegue atrasado, deberá ingresar a la segunda hora de clases, a
excepción de aquel que deba rendir una evaluación. En casos especiales, Inspectoría
General otorgará un pase a los alumnos y alumnas que viajan desde sectores
intercomunales o cumplen turnos en sus jornadas laborales, esto último, previa
certificación del empleador, razones por las cuales deban llegar atrasados. Los alumnos
atrasados por fuerza mayor tales como: enfermedad de un hijo, controles médicos,
citaciones judiciales, solicitarán su pase en Inspectoría General para ingresar a clases, el
que entregarán al profesor.
41
Cuidados de los bienes del Establecimiento.
Los alumnos deberán comprender que los bienes del C.E.I.A. cumplen con la
finalidad fundamental de permitir el desarrollo de las actividades educacionales con la
mayor eficiencia posible, por lo tanto es un compromiso de todos contribuir a su buen
mantenimiento.
Los alumnos deberán cuidar de no causar deterioros al local y a sus instalaciones,
hacerlo será responsabilidad del propio alumno su reparación.
Los alumnos deberán abstenerse de rayar, escribir o dibujar en bancos, muros,
mesas y otros elementos no diseñados para esos efectos, al hacerlo deberán cumplir con
las sanciones establecidas para esta falta en el reglamento interno.
Los alumnos deberán tomar en cuenta que serán responsables de los deterioros o
pérdidas de materiales y herramientas que se le faciliten para las actividades escolares.
También lo serán los apoderados o tutores en los casos que correspondan.
Presentación Personal
Tanto damas como varones deben cuidar su aseo personal de tal manera de andar
con el pelo aseado y ordenado. Como asimismo deberán presentarse con prendas de
ropa limpias.
Honradez
Se entiende por honradez la veracidad en lo que se dice y en lo que se hace por lo
tanto la honradez se aplica en todo momento del diario vivir que incide directamente
todo tipo de relaciones humanas.
Un alumno honrado es aquel que:
1. Avisa o devuelve las cosas ajenas que se encuentran por azar;
42
2. No hurta ni roba objetos ajenos;
3. Entrega trabajos o tareas hechas por sí mismo;
4. No falsifica firma;
5. No suplanta personas;
6. Desarrolla las pruebas, controles y otras evaluaciones en forma individual, sin copiar
ni compartir información con sus compañeros;
7. Reconoce sus errores y responsabilidades propias;
8. Dice siempre la verdad asumiendo sus consecuencias;
9. No expresa cosas sobre otros compañeros que no se ajusten a los hechos;
10. Asiste puntualmente a todas las clases mientras se encuentra en el colegio;
11. No sale de clases, ni del establecimiento sin previa autorización del profesor o
Inspector General según sea el caso;
12. No hace la cimarra.
Del Respeto
El respeto es lo que permite una relación armónica entre los individuos y facilita
la convivencia en la comunidad escolar. Las normas de respeto social implican una
formación de hábitos de vida que habilitan para el desarrollo social de los individuos.
El alumno respetuoso:
1. Se preocupa de su aseo e higiene personal;
2. Usa un vocabulario correcto, sin vulgaridades;
3. Muestra cortesía ante sus compañeros y personal del colegio;
4. Se preocupa de cuidar su sala de clases y todo el recinto escolar;
5. Cumple con los horarios y actividades establecidas por el colegio;
43
6. Maneja su sexualidad. No exhibe conductas que deben quedar en el plano de
intimidad.
Responsabilidades
Se espera que los alumnos de este Colegio conozcan, comprendan y practiquen la
responsabilidad, o sea, cumplan con su deber y con lo que se espera de su situación
personal y escolar.
El alumno responsable:
1. Llega puntualmente a clases;
2. Se presenta con todas sus tareas hechas y las materias estudiadas;
3. Trae todos los útiles y materiales necesarios para el trabajo de la jornada;
4. Cumple con los horarios del colegio, sin atrasarse en los recreos o en el baño;
5. Pone atención en clases y sigue las instrucciones de su profesor;
6. Anota todos los días las tareas o trabajos;
8. Entrega puntualmente sus trabajos e informes sin pedir postergación;
9. Cuida y mantiene en buenas condiciones todo el material que el colegio le entrega
para su uso;
10. Cuida el material del CRA;
11. Cuida su sala de clases y todas las instalaciones del colegio;
12. Pide permiso para salir de la clase o del establecimiento sólo cuando tiene una
razón debidamente justificada;
13. Asiste al colegio todos los días;
14. Presenta justificación según este reglamento ante sus inasistencias
44
15. Debe conocer las sanciones que conlleva las faltas consignadas en este manual.
16. Debe representar a su establecimiento frente a alguna actividad solicitada.
Sanciones
Las sanciones a las faltas de honradez serán siempre analizadas y discutidas en el
seno del consejo de profesores, quien decidirá la sanción de acuerdo a la gravedad del
hecho y a los antecedentes previos del alumno. Estas sanciones podrán ir desde una
amonestación verbal hasta la condicionalidad de la matrícula, previo acuerdo del
consejo de profesores, sea cual sea el caso el hecho quedará registrado en la ficha de
vida escolar del alumno y será comunicado personalmente y por escrito al apoderado
cuando corresponda.
Las sanciones por falta de respeto podrán ir desde una amonestación hasta la
condicionalidad de la matrícula según lo acuerden el profesor jefe y el consejo de
profesores.
La falta quedará consignada en el libro de clases, en la ficha de vida escolar del alumno
y será comunicada a los padres u/o apoderados por escrito o personalmente según la
gravedad de la falta y los antecedentes previos de comportamiento que el alumno
tenga. (Alumnos menores de edad).
Las faltas de responsabilidad quedarán siempre consignadas en el Libro de Clases
y se comunicarán al apoderado cuando corresponda. Las sanciones serán implementadas
por el Profesor Jefe y el Consejo de Profesores, y consistirán en realización de trabajo
comunitario (ayudar a la confección de material pedagógico, diarios murales, asistencia
en CRA) dentro del establecimiento.
La acumulación de faltas graves puede implicar la cancelación de la matrícula al
término del año escolar.
La falta en que incurran los alumnos y alumnas que significan alterar la normal
convivencia escolar del establecimiento será tratado bajo un criterio orientador,
formativo y normativo, según lo dispuesto en este reglamento.
45
Faltas, Sanciones y Acciones Remediales.
Según su relevancia las faltas serán clasificadas según los criterios: Leve, mediana
o grave.
FALTAS LEVES
Faltas Leves
1. Inasistencia
injustificada.
(más de tres días
consecutivos)
Sanciones
Registro en hoja de vida
del alumno por parte del
profesor jefe.
2. Atrasos
Cada vez que el alumno
llegue atrasado, deberá
ingresar a clases con
autorización (pase) del
inspector general. De no
encontrarse el inspector
general deberá ser
acompañado por
inspector de piso a la
sala de clases.
Los atrasos reiterados
(sobre tres) serán
registrados en la hoja de
vida del alumno.
Los alumnos que lleguen
atrasados después de
quince minutos al inicio
de la clase, deberán
esperar el siguiente
periodo para ingresar con
el pase de inspectoría.
El alumno que no cumpla
con el horario de entrada
o salida de clases será
amonestado verbalmente
por el profesor de
asignatura. Si es ingreso
deberá pedir pase en
Inspectoría general.
Si el alumno abandona la
sala sin autorización o
deambula por los pasillos
en horas de clases será
3. Entradas o
salidas de la sala
en periodos de
clases.
46
Acciones Remediales
Informar verbalmente al
alumno de su situación por
parte del profesor jefe.
Justificar en Inspectoría
General la Inasistencia.
Existirá conversación con el
estudiante para conocer
situación comunicando los
reiterados atrasados.
En caso de existir motivos
de fuerza mayor para
ingresar a la hora
correspondiente a clases el
inspector general asignara
una tarjeta de ingreso al
estudiante previa
justificación por parte de
este (trabajo, locomoción,
etc.)
Si el alumno necesita
retirarse antes del término
de la jornada de clases
deberá justificar sus
motivos en inspectoría
general. Siendo él, la única
persona que autorice el
retiro del alumno del
establecimiento.
Si el alumno es menor de
edad, el apoderado deberá
retirar al alumno del
amonestado verbalmente
por el inspector de piso y
llevado a su sala
correspondiente.
Se registrará la situación
en su hoja de vida.
4. Traer dinero,
celular u otros
objetos de valor,
de los cuales el
establecimiento
no se hará
responsable por
pérdidas y/o
destrozos.
5. Ensuciar el
establecimiento;
Botar basura o tirar
escupos al suelo
Si el uso del celular en
la sala interrumpe el
normal desarrollo de la
clase se le pedirá que lo
apague y lo guarde.
Si la falta se vuelve a
cometer será registrado
en su hoja de vida en el
libro de clases.
Amonestación verbal. En
caso de reincidencia se
registrará en el libro de
clases. (Hoja de vida del
estudiante).
establecimiento.
El estudiante no será
autorizado a retirarse del
establecimiento cuando se
solicite dicha acción vía
telefónica o en forma
escrita.
Cada profesor deberá
informar a los estudiantes
que el uso del celular será
restringido durante la hora
de clases, al menos que el
docente necesite utilizarlo
como una herramienta de
estudio.
El alumno que incurra en
esta falta deberá repararla,
ya sea recogiendo su basura
o limpiando el escupo.
FALTAS MEDIANAS
Faltas Medianas
Sanciones
1. Inasistencias
El estudiante será dado
prolongadas sin
de baja del
justificación (más de 15 establecimiento.
días hábiles).
2. Maltrato verbal
(groserías, gritos,
Amonestación verbal
por parte del profesor
47
Acciones Remediales
Previo a dar de baja al
estudiante el profesor
jefe y el inspector
general se comunicaran
con él a través de
llamado telefónico o
visita domiciliaría.
Si después de realizada la
acción y con el
compromiso del
estudiante de
reincorporarse al
establecimiento, en el
plazo máximo de siete
días este no lo hace, se
hará efectiva su baja de
los registros del
establecimiento.
El estudiante agresor
deberá pedir disculpas a
descalificaciones, etc.)
a otro miembro de la
comunidad escolar.
(Directivos, profesores,
asistentes, alumnos)
3. Deterioro o robo de
material o
herramientas
didácticas.
4. Exhibir actitudes y/o
demostraciones
explicitas en el plano
amoroso con
connotación sexual.
5. Amenazar, atacar,
injuriar o desprestigiar
a un alumno u otro
miembro de la
comunidad escolar a
través de las redes
sociales o medios de
comunicación
tecnológicos.
de aula si la falta
ocurre dentro de la
sala, o bien por el
inspector si esta
ocurriese en otras
dependencias del
establecimiento, y
anotación en la hoja de
vida del estudiante.
Si la falta ocurre frente
a cualquier otro
miembro de la
comunidad educativa
este debe informar
directamente al
inspector más cercano
para tomar las medidas
que correspondan.
Reincidencia: anotación
en la hoja de vida,
citación del apoderado
(menores de edad).
Registro en la hoja de
vida del alumno.
En caso de robo y de
comprobarse el hecho
se procederá a la
condicionalidad de la
matrícula.
la persona afectada.
Derivación a la Unidad de
Convivencia Escolar y
Orientación.
Amonestación verbal
Reincidencia:
Observación en el libro
de clases y derivación a
Orientación.
Comprobada la falta se
entrevistará a los
implicados por parte de
Inspectoría general.
Según la gravedad del
hecho se procederá a la
condicionalidad de la
matrícula.
Conversación del Profesor
jefe con los estudiantes
involucrados.
Derivación a Orientación
si existe reincidencia.
Derivación a la unidad de
convivencia escolar y
orientación con el fin de
realizar la investigación
correspondiente.
Pedir disculpas a la
persona afectada.
48
El o los estudiantes
deberán devolver o
restituir los materiales
y/o herramientas (libros,
material sala de
informática, diccionarios,
herramientas de trabajo
de peluquería y modas,
etc.) en las mismas
condiciones entregadas.
6. Rayados, escrituras o
dibujos en los bancos,
muros y otros
elementos no diseñados
para tal efecto.
Amonestación verbal
por el profesor,
inspector o asistente
que se cerciore de la
falta.
Anotación en la hoja de
vida del estudiante por
el profesor o inspector
general.
Reincidencia: al
procedimiento anterior
se agregará la
condicionalidad de la
matrícula.
El estudiante (s) que
comete (n) la falta
deberá limpiar, pintar o
reparar el daño cometido
inmediatamente.
FALTAS GRAVES
Faltas Graves
1. Fuga del
establecimiento
Sanciones
Amonestación verbal por
parte de Inspector General.
Anotación en el libro de
clases.
Citación del apoderado
cuando corresponda.
Reincidencia: A las
sanciones anteriores se le
agregará la condicionalidad
de la matricula.
Acciones Remediales
Trabajo comunitario
dentro del
establecimiento:
apoyo CRA, confección
de diarios murales,
limpieza de jardín,
etc.
2. Infracción a la Ley
Antitabaco.
Fumar en cualquier
dependencia en el
interior del
establecimiento.
Amonestación verbal y
anotación en el libro de
clases.
Reincidencia: a las
sanciones anteriores se le
agrega la condicionalidad
de la matrícula.
Registro en la hoja de vida
del estudiante.
Condicionalidad de la
matrícula
Trabajo comunitario
dentro del
establecimiento:
apoyo CRA, confección
de diarios murales,
limpieza de jardín,
etc.
a) Determinar el tipo
de
consumo
del
afectado
(experimental,
ocasional, habitual, de
dependencia), a través
de una entrevista de
acogida por parte del
Orientador,
quien
además deberá:
3. Uso y/o consumo de
alcohol, drogas
medicamentos para el
sistema nervioso fuera
de tratamiento médico
e ingesta controlada,
estimulantes y
estupefacientes en el
establecimiento
49
b) Averiguar si la
familia
conoce
la
situación de consumo
y si es un factor
protector, en
caso
contrario, mantener el
espacio de acogida y
solicitar apoyo a la red
y sector salud.
c) Orientar al alumno
sobre la derivación
más adecuada a la
magnitud
y
características
del
consumo.
d) Investigar si la
familia
conoce
la
situación de consumo,
previa consulta al
alumno, el encargado
del
programa
de
prevención se reunirá
con el joven y sus
padres para hacer
efectiva la derivación.
e) El estudiante debe
saber que cometió una
falta grave, pero que
la institución desea
ayudarlo.
f) Se pondrá en
conocimiento a las
autoridades
del
establecimiento,
al
cuerpo docente para
realizar
un
seguimiento
y
posterior evaluación
acerca
de
su
comportamiento.
g)
En
caso
de
reincidencia, siempre
existirá
medidas
alternativas
en
conjunto con su grupo
familiar y posterior
evaluación
especializada.
50
h) Se otorgará las
facilidades para que
asista a tratamiento,
según sea el caso, y se
le entregará apoyo
para su desempeño
escolar involucrando a
profesores
de
los
diferentes
subsectores.
i) Se reforzará el
apoyo de las redes
familiares y de sus
pares.
j) Se potenciará su
participación en otras
redes
sociales
(deportivas,
de
recreación).
4. Introducción y
tráfico de drogas al
interior del
establecimiento
De comprobarse la fala se
procederá a la cancelación
de la matrícula.
51
a) Los docentes y
personal
del
establecimiento, que
detecten
o
sean
informados de una
situación de posible
tráfico de drogas,
deben resguardar el
principio de inocencia.
b)
Poner
en
conocimiento
del
director, todos los
antecedentes posibles
de manera reservada y
oportuna.
c) Una vez confirmada
la falta informar a la
familia o a un adulto
significativo del o los
estudiantes
involucrados en la
situación.
d) Frente a casos
flagrantes de tráfico o
microtráfico
de
drogas, es decir al
sorprender
a
una
persona
realizando
esta
actividad,
el
director
del
establecimiento,
deberá llamar a la
unidad policial más
cercana,
para
denunciar el delito
que
se
está
cometiendo.
e)
Frente
a
la
existencia
de
sospechas de
tráfico o microtráfico
de drogas, el director
y/o
sostenedor,
pondrán
la
información
y
antecedentes con que
cuentan
en
conocimiento
del
Fiscal del
Ministerio Público o de
las policías de la
comuna.
f) El Fiscal de drogas y
las policías, realizarán
la
investigación
pertinente, con la
reserva necesaria de
la identidad del o los
denunciantes.
g) A través de la
investigación,
la
fiscalía determinará si
existen antecedentes
suficientes
para
procesar
a
los
involucrados
o
proceder al archivo
del caso.
h) El director y/o
sostenedor
del
establecimiento
educacional,
podrá
solicitar
la
participación de la
Unidad de Víctimas y
52
Testigos del Ministerio
Público,
quienes
podrán
decretar
distintas medidas que
tiendan
a
la
protección
de
los
denunciantes y los
testigos.
i) El director y los
miembros
de
su
equipo
directivo,
deben tomar contacto
y solicitar el apoyo de
las
redes
institucionales a nivel
local,
tales
como
CONACE-Previene
y
OPD (Sename), de tal
manera de brindar las
medidas de protección
y atención de los
niños,
niñas
y
adolescentes
que
posiblemente se vean
involucrados.
5. Ingreso y/o uso de
armas de cualquier
tipo; cortantes, corto
punzantes, explosivo,
de fuego y otras no
identificadas en este
reglamento y que
puedan significar
daños a sí mismo o a
terceros.
6. Agresión física a
compañeros o a
cualquier miembro de
la comunidad escolar.
Introducción: anotación en
la hoja de vida del
estudiante y
condicionalidad de la
matrícula.
Uso o intento de uso de
armas: Cancelación de la
matricula y denuncia a la
autoridad pertinente.
Introducción: Los
alumnos que cometan
esta falta deberán
realizar trabajo
comunitario dentro
del establecimiento.
Intervención de los
integrantes de la
comunidad escolar
más cercanos en ese
momento (profesor,
asistentes,
inspectores, alumnos)
Mediación por parte
de Inspectoría.
Derivación a
convivencia escolar.
53
Trabajo Comunitario.
7. Deterioros de
vidrios, salas de
clases, y baños del
establecimiento.
Amonestación verbal de
parte de Inspectoría
General.
Anotación en la hoja de
vida del estudiante.
8. Hurtos y robos
dentro del
establecimiento.
Siendo faltante el
alumno que comete el
que delito y el que
actúa como cómplice
si lo hubiese.
9. Abuso deshonesto a
terceros, tales como
manipulaciones o
insinuaciones de
connotación sexual.
Comprobada la falta se
procederá a la
condicionalidad de la
matrícula previa
información al apoderado o
tutor cuando corresponda.
Reincidencia: Cancelación
de la matrícula.
Condicionalidad de la
matricula hasta que se
compruebe la falta.
Denuncia a las autoridades
correspondientes.
11. Detonar artefactos
explosivos.
Amonestación verbal.
Registro en el libro de
clases.
Condicionalidad de la
matrícula.
Cancelación de la matrícula
Trabajo comunitario
dentro del
establecimiento.
Amonestación verbal
Registro en la hoja de vida
del estudiante.
Condicionalidad de la
matrícula.
Trabajo comunitario
dentro del
establecimiento.
10. Modificar o
falsificar firmas y
calificaciones de
documentos oficiales
del establecimiento
como libros de clase,
informes de notas,
etc.
12. Facilitar e
intervenir el ingreso al
establecimiento a
personas extrañas que
pudieran comprometer
la seguridad de los
estudiantes y
miembros de la
comunidad educativa
54
Reparar lo dañado, en
caso de no asumir su
responsabilidad como
sanción se procederá a
dejar condicional al
estudiante.
Devolución de los
objetos robados.
Disculpas a la persona
afectada.
Trabajo comunitario.
Alejamiento del
agresor de la presunta
víctima.
Apoyo de orientación
a la presunta víctima.
Gestionar derivación
de ayuda psicológica a
través del DAEM.
Comunicación al
apoderado de la
situación.
Derivación a
orientación.
en general.
13. Destruir libros de
clases y
documentación legal
del establecimiento.
Amonestación verbal
Registro en la hoja de vida
del estudiante.
Cancelación de la
matrícula.
Trabajo comunitario
dentro del
establecimiento.
DE LA APELACIÓN
Respecto de la condicionalidad del alumno este podrá apelar de tal medida al
Director del establecimiento quien en mérito de los antecedentes podrá revocar dicha
sanción todo ello con consulta al Consejo de Profesores.
Normas de Prevención, Higiene y Seguridad
El Equipo de Directivo del CEIA adoptará las medidas pertinentes y posibles para
la eficaz protección de la vida y salud de los alumnos y funcionarios del establecimiento.
Lo hará de acuerdo a los medios que le proporcione la Municipalidad de Temuco, en su
condición de sostenedora y empleadora y obligada para cumplir tales medidas en virtud
de lo establecido en los arts. 51, 52 y 53 del Reglamento aprobado por Decreto
Alcaldicio Nº 302/82. (Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad para el
personal de los establecimientos educacionales de la municipalidad de Temuco).
Prevención de Riesgos y Medidas de Seguridad para los alumnos y
Funcionarios
Bajo la responsabilidad del Inspector General, se cumplirán con las siguientes
medidas tendientes a prevenir riesgos de alumnos y funcionarios:
Colocar en lugares estratégicos y visibles del local, un listado con números
telefónicos de Hospital, Bomberos, Carabineros, Compañía General de Electricidad
Colocar letreros destacados señalando las zonas de seguridad dentro del
establecimiento y las vías de escape o evacuación
55
Colocar extintores de incendios en los talleres y en lugares previamente definidos
con el Cuerpo de Bomberos
Eliminar, reparando cuando es posible, todo elemento que represente peligro
para el alumnado y el personal, tales como: enchufes e interruptores en mal estado o
expuestos, puertas y ventanas, vidrios quebrados, pisos en mal estado. De igual forma
mantener las vías de escape libres de objetos o muebles que impidan una evacuación
expedita.
Preparar alumnos monitores entregándoles conocimientos de normas, principios y
prácticas que regulan la prevención de riesgos de accidentes para, a través de ellos,
lograr en el alumnado conciencia y hábitos de seguridad
Realizar ensayos de evacuación del local, en prevención de posibles riesgos
considerando las instrucciones del PISE.
Del Seguro Escolar
Todos los alumnos regulares del establecimiento están favorecidos por un Seguro
Escolar el cual se encuentra normado por el Decreto Nº 313 el que se aplicará en todas
sus disposiciones en casos de accidentes que sufran durante sus estudios y vida escolar.
Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales de los
Funcionarios
El enfrentamiento de los accidentes del trabajo y/o las enfermedades profesionales que,
afecten a los funcionarios del colegio, se regirá por las disposiciones que para tal efecto
existen en la Mutual de Seguridad, institución con la cual el empleador mantiene
convenio.
Los formularios “Declaración Individual de Accidente del Trabajo” y “Denuncia de
Enfermedad Profesional” que el funcionario afectado, personalmente, deberá presentar
en la Mutual de Seguridad, se encuentran en Inspectoría General.
56
57
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE DENUNCIAS
PROCEDIMIENTO PARA LAS DENUNCIAS.
La primera instancia para la denuncia frente a una situación de presunta vulneración
de derechos (Bullyng, acoso escolar, acoso sexual, agresiones físicas, verbales y
psicológicas, otros) de algún miembro de la comunidad educativa, será la unidad de
convivencia escolar y orientación. Si no se logra una conciliación el denunciante
tiene la facultad para dirigir su denuncia a la Superintendencia de Educación.
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ANTE UNA DENUNCIA:
1 Las denuncias deben ser formuladas por escrito, en papel, señalando lugar, fecha
de su presentación dirigida a la unidad de Convivencia Escolar.
2 Además del relato debe contener; individualización completa del denunciante
(nombre, cédula de identidad y domicilio) el que, además, deberá suscribirla
personalmente o por su representante habilitado.
3 Toda denuncia debe ser firmada por el denunciante.
4 La denuncia debe contener una descripción de los hechos concretos que se
estiman constitutivos de la infracción, precisando el lugar (Datos de coordenadas
geográficas), fecha y hora de ocurrida la situación.
5 Una vez, recibida la denuncia, la resolución se dará en un plazo de 10 días hábiles
para realizar la investigación y dar respuesta a dicha solicitud.
6 La respuesta será entregada vía escrita y con copia a dirección.
7 El denunciante deberá firmar recepción del documento como respaldo para el
establecimiento.
58
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR
ACCIDENTES ESCOLARES
Definición: Se entiende por accidente escolar, todo hecho fortuito, que provoque una
lesión física, de leve a grave o con causalidad de muerte, ocurrida al interior del
establecimiento educacional o de trayecto (de ida al establecimiento o de regreso de
aquél)
Marco Legal:
TODO SOBRE EL SEGURO ESCOLAR:
Todos los alumnos y alumnas de nuestro país tienen derecho a un seguro escolar
gratuito que los protege en el caso de que sufran un accidente mientras desarrollen sus
actividades estudiantiles. Explicado en los siguientes párrafos.
-
Decreto Supremo nº 313 del Ministerio del Trabajo y Previsión Social.
ESTABLECE LO SIGUIENTE:
"LOS
ESTUDIANTES
QUE
TENGAN
LA
CALIDAD
DE
ALUMNOS
REGULARES
DE
ESTABLECIMIENTOS FISCALES, MUNICIPALES Y/O PARTICULARES, DEPENDIENTES DEL
ESTADO Y/O RECONOCIDOS POR ÉSTE, QUEDARÁN SUJETOS AL SEGURO ESCOLAR
CONTEMPLADO EN EL ART. 3° DE LA LEY 16.744, POR LOS ACCIDENTES QUE SUFRAN
DURANTE SUS PRÁCTICAS EDUCACIONALES O PROFESIONALES, EN LAS CONDICIONES Y
CON LAS MODALIDADES QUE SE ESTABLECEN EN EL PRESENTE DECRETO. DOCUMENTO
EXTRACTADO DEL SEGURO DE ACCIDENTES ESCOLARES (D.S. N° 313 de 12/05/75)
1.- A quiénes protege el Seguro?
El Seguro Escolar protege a todos los alumnos regulares de Establecimientos Fiscales,
Municipales, Particulares, Subvencionados, Particulares No Subvencionados, del Nivel de
Transición de la Educación Parvularia, de Enseñanza Básica, Media, Normal, Técnica
Agrícola, Comercial, Industrial, Universitaria e Institutos Profesionales dependientes del
Estado o reconocidos por éste.
59
2.- ¿De qué se protege?
El Seguro Escolar protege a los estudiantes de los accidentes que sufra con ocasión de
sus estudios o en la realización de su Práctica Educacional o en el trayecto directo, de
ida o regreso entre su casa y el Establecimiento Educacional o el lugar donde realice su
Práctica Profesional.
3.- ¿A quiénes no protege?
No protege a los estudiantes que por su trabajo reciban una remuneración afecta a leyes
sociales.
4.- ¿Desde cuándo los alumnos están afectos a los beneficios del Seguro?
Desde el instante en que se matriculan en alguno de los Establecimientos señalados
anteriormente.
5.- ¿Cuándo se suspende el Seguro?
Los beneficios del Seguro Escolar se suspenden cuando no realicen sus estudios o su
Práctica Profesional, en vacaciones o al egreso.
6.- ¿Qué casos especiales cubre el Seguro?
Los casos especiales que cubre el Seguro son:
o.
responsabilidad de autoridades educacionales, con motivo de la realización de su
Práctica Educacional.
60
7.- ¿Qué se entiende por accidente escolar?
Accidente escolar es toda lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus
estudios, o de la realización de su Práctica Profesional o Educacional y que le produzca
incapacidad o muerte; también se considera los accidentes de trayecto directo de ida o
regreso que sufran los alumnos, entre su casa y el Establecimiento Educacional.
8.- ¿Qué tipo de accidentes se exceptúan?
Los accidentes producidos intencionalmente por la víctima y los ocurridos por fuerza
mayor extraña, que no tengan relación alguna con los estudios o Práctica Profesional.
9.- ¿Qué instituciones administran el Seguro Escolar?
Los Administradores del Seguro Escolar son:
médicas gratuitas.
onal, es el que otorga las prestaciones pecuniarias
por invalidez o muerte.
10.- ¿Cuáles son los beneficios médicos gratuitos del Seguro?
Los beneficios médicos gratuitos del Seguro Escolar son:
ernos o a domicilio, en
establecimientos dependientes del Sistema Nacional de Servicios de Salud.
paración.
prestaciones.
61
11.- ¿Cuánto tiempo duran estos beneficios?
Los beneficios mencionados duran hasta su curación completa o mientras subsistan los
síntomas de las secuelas causadas por el accidente.
PLAN DE ACTUACION EN CASO DE ACIDENTES ESCOLARES
¿Cómo debe reaccionar el colegio frente a la ocurrencia de un accidente escolar?
• Se mantendrá un registro actualizado de contactos en caso de alguna emergencia de
los alumnos en el libro de clases, responsabilidad del profesor jefe, con domicilio y
número telefónico para establecer un rápido contacto con ellos.
• En Inspectoría General se, deberá completar el formulario de “Accidente Escolar” de
modo que la atención médica, quede cubierta por el Seguro Escolar.
Tipificación
Accidente Escolar de Mínima Gravedad:
Que se entiende por accidente de mínima gravedad:
• Contusión menor y/o herida.
Procedimiento:
1. Evaluación de la lesión por Inspector General, Profesor o Asistente o de educación.
2. Informar al apoderado o familiares en forma telefónica inmediatamente y solicitar su
presencia en caso necesario.
4. El apoderado o familiar decidirá si lo deja en sus actividades normales o lo trasladará
a un centro de salud. La decisión se registra en Inspectoría General.
5. Se debe registrar el accidente en Inspectoría General.
Accidente Escolar de Mediana Gravedad:
62
Se entiende por accidente de mediana gravedad:
• Contusión y/o herida que impida la continuidad de las actividades escolares.
Procedimiento:
1. Evaluación de la lesión por Profesor de Asignatura o profesor jefe, El profesor de
turno.
2. Informar al apoderado en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia en
el centro médico.
3. Completar Ficha de Seguro Escolar y hacerla llegar al Servicio de salud
correspondiente.
4.- El traslado del accidentado estará a cargo del establecimiento. El apoderado o
familiar deberá concurrir al centro de salud.
5. Registro del accidente en Inspectoría general.
6. Devolución de la Ficha de accidente escolar, por el apoderado o familiar, a Inspector
general, con firma del médico y timbres correspondientes.
Accidente Escolar de Gravedad:
Se entiende por accidente de gravedad:
• Contusión, fractura u otra patología que impida la continuidad de las actividades
escolares.
Procedimiento:
1. Se solicita vía telefónica la presencia de ambulancia con especialistas para atender la
emergencia.
2. Informar al apoderado en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia en
el centro médico.
3.- Si no lega ambulancia, el establecimiento puede proceder al traslado en vehículo
particular.
63
4. Completar Ficha de Seguro Escolar y llevarla al centro asistencial.
5. Registro del accidente en I. General.
6. Devolución de la Ficha de accidente escolar, I. General, con firma del médico y
timbres correspondientes.
Protocolo de actuación en caso de accidente laboral
Ante un caso de accidente laboral el establecimiento se regirá en base a lo
estipulado por la Mutual de Seguridad de Chile quien es el prestador de salud para estos
casos de la Municipalidad de Temuco.
¿Qué hacer ante un accidente laboral?
64
Accidente de Trayecto
Son los ocurridos en el trayecto de ida o regreso directo entre la casa habitación y el
lugar de trabajo.
65
Accidentes Leves
Son aquellos en que no está en riesgo la vida del trabajador.
66
Accidentes Graves
Son aquellos en que está en riesgo la vida del trabajador.
67
Accidente Fatal
El trabajador muere de manera inmediata en el lugar del accidente.
¿Qué hacer ante una enfermedad profesional?
68
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING
1. El primer paso será comunicar la situación de acoso en el colegio, ante:
o
Un profesor o profesora con el que pueda existir más confianza.
o
Constancia en el Libro de Clases
o
Encargada de Convivencia Escolar.
o
Unidad de Orientación.
o
Inspectoría General.
o
Dirección.
Cualquier miembro de la comunidad educativa que sepa sobre una situación de
acoso escolar, deberá ponerlo en conocimiento del Encargado de Convivencia del
Establecimiento, ya sea por escrito o de forma verbal solicitando una entrevista. Si
decide hacerlo por escrito dispondrá de una pauta guía con los elementos mínimos a
considerar.
2. ACTUAR EN EL COLEGIO ANTE UNA DENUNCIA DE ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
La Encargada de Convivencia Escolar, deberá ayudarse de la “Hoja de recogida de
información” (ver más adelante):
1. Citar al estudiante acosado/a en entrevista individual para conocer el alcance del
problema.
2. Citar al estudiante acosador presunto/a, así como al resto de implicados en entrevista
individual para conocer el alcance del problema.
3.Convocar al Comité de Convivencia para exponer el caso y consultar o pedir
informaciones que pudiesen obrar en su poder.
4.- Convocar a personal asistentes de la educación y/o administrativo para consultar
antecedentes y/ o observaciones que pudieran haber realizado.
5. Informar a los apoderados (en caso de existir tutor) o a la familia.
Cuando existe delito, hay personas que por su responsabilidad social, están
obligados a efectuar la denuncia. Entre éstos se encuentran los directores, inspectores
y profesores/as, los que deben proceder a la denuncia cuando la infracción afecte a
69
estudiantes o hubiesen ocurrido en el reciento educacional, según lo señalado en el
Código Civil.
Familia de la presunta víctima:
Será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto. Cuando existan
evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la familia sobre la
posibilidad, legalmente establecida, de denunciar los hechos, si estos fueran
constitutivos de delito.
Familia del presunto agresor/a o agresores/as:
También será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto y se
solicitará su implicación para la solución del mismo.
Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la
familia sobre las actuaciones legales que correspondan.
Antes de tomar cualquier medida, se contrastará la información procedente de
varias fuentes: observación directa y vigilancia, profesorado, alumnado, personal
auxiliar, administrativo. Para cada situación deberá ser valorada la necesidad de recurrir
a diferentes métodos, siempre exigiendo un alto grado de confidencialidad.
A continuación se presenta el acta de recogida de datos para las reuniones y casos
atingentes a Convivencia Escolar.
70
Centro Municipal de Educación Integrada de Adultos
C.E.I.A. “Selva Saavedra”
Unidad de Convivencia Escolar y Orientación.
ACTA DEPARTAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y ORIENTACIÓN
I.- ANTECEDENTES GENERALES
FECHA DE LA REUNIÓN
MOTIVO
DE
LA
REUNION/
ACTIVIDAD
HORA DE INICIO
HORA DE TERMINO
PERSONAS QUE ASISTEN
II.- ASISTENCIA
NOMBRE
TELEFONO
CORREO
71
FIRMA
III.- TEMAS ABORDADOS
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
72
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
IV.- ACUERDOS
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
73
3. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y MEDIDAS A ADOPTAR.
El Comité de Convivencia Escolar y ayudados de la hoja de recogida de
información, para facilitar un análisis ordenado de cada caso, decidirá las
posibles medidas a aplicar, de acuerdo con en el Manual de Convivencia Escolar.
4. REGISTRO ESCRITO DE ACUERDOS SOBRE LAS MEDIDAS DECIDIDAS. PLAN DE
ACCIÓN.
En la Unidad de Convivencia Escolar y Orientación, se llevará carpeta de cada
caso dejando los registros de actuación.
5. INTERVENCIÓN ESPECÍFICA DE LA ENCARGADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR U
ORIENTADOR.
En esta última fase de intervención y con el objetivo de que no vuelva a ocurrir
el caso y favorecer la erradicación de la conducta agresiva, la encargada de
convivencia escolar y/o orientadora trabajará:
-
Con la Victima
-
Con el Agresor
-
Victima Agresor.
El objetivo de la intervención es conseguir que los miembros del grupo, de
forma individual, tomen conciencia de la situación que está viviendo y se
comprometan a realizar una serie de acciones que mejoren su situación social.
SECUENCIA:
1º. ENTREVISTAS INDIVIDUALES con cada alumno/a implicado (5 a 10 minutos
por persona). Se comienza por quién lidera el grupo y se continúa con el resto de
agresores/as y espectadores/as para finalizar con la víctima.
2º. ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO, a la semana, con cada alumno o alumna,
dependiendo de la disponibilidad horaria de la Encargada de Convivencia Escolar
u Orientadora. El intervalo entre la primera entrevista y la de seguimiento será
a los 15 días aproximadamente.
3º. ENCUENTRO FINAL EN GRUPO DE AFECTADOS Y AFECTADAS: Mediación
grupal para llegar a acuerdos de convivencia y que se produzca la conciliación.
Quedará por escrito lo que pasa y si se incumplen acuerdos, haciéndoles ver que
si el maltrato continuase, habría que tomar otras medidas. También habrá que
fijar fechas para revisar la evolución del caso.
4° SE REMITIRÁ AL AFECTADO O LAS AFECTADAS: A encargada de convivencia
escolar
del DAEM. En caso de ser necesario serán remitidos a facultativos
especialistas como psicólogos/a, asistentes sociales previa consulta a Encargada
de Convivencia Escolar del DAEM, anexas a la municipalidad, según sea
necesarios.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE AGRESIÓN HACIA EL
PROFESORADO O EL PERSONAL NO DOCENTE.
Caracterización.
Este protocolo pretende articular los mecanismos de protección, asistencia y
apoyo al profesorado o al personal que ejerce sus funciones en el ámbito de
enseñanza.
La coordinación de actuaciones ante determinados supuestos en el ámbito
escolar, donde se incluía las agresiones al profesorado.
Para la aplicación y desarrollo de lo establecido en el mencionado protocolo
marco de colaboración se tendrá en cuenta lo que sigue:
a) Conductas protegidas:

Agresiones.

Intimidaciones graves.

Resistencia activa grave.
75

Cualquier otra conducta que tuviera la consideración de delito o falta en
el Código Penal.(injurias, calumnias, entre otras)
Las conductas descritas pueden ser cometidas por el alumnado o por cualquier
persona que tenga relación con el mismo.(Docentes, personal administrativos,
entre otros)
b) Sujetos protegidos:
La protección jurídica se aplicará al profesorado y personal descrito, en el
ejercicio de sus funciones, independientemente de que el hecho se
produzca en el interior del centro docente o fuera del mismo.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
Paso 1: Primera actuación ante cualquier situación de agresión anterior.
Ante cualquier posible agresión al personal del C.E.I.A, se procede mantener la
calma, tratar de contener la situación y, en último extremo, responder
exclusivamente mediante el empleo de medios de legítima defensa y solicitar
ayuda. El auxilio y presencia de los inspectores u otras personas cercanas servirá
en un primer momento para contener y/o acabar con la situación de violencia,
además de que puedan actuar como testigos de los hechos si ello fuera
necesario.
Paso 2: Comunicación a Inspectoría General.
Las personas cercanas o inspectores que pueden actuar como testigos de los
hechos, darán a conocer el grado de violencia y comunicarán dicha situación a
Inspector General. Quién esté a su vez, indagará antecedentes, recogiendo toda
la información necesaria para ser presentada a Dirección.
76
Paso 3: Servicios Médicos.
En caso de agresión a un profesional, si fuera necesario, éste se dirigirá,
acompañado de algún miembro del Equipo Directivo, al correspondiente Servicio
de Medicina Preventiva o el Servicio de Urgencias, donde se procederá al
reconocimiento y a las actuaciones pertinentes, por parte de los facultativos de
los servicios médicos, constatando lesiones. En cualquier caso, se solicitará un
informe o parte por las lesiones.
Paso 4: Comunicación a Dirección.
Con los antecedentes adquiridos ante situación de violencia, Inspectoría General
informará a
Directora del Establecimiento o, en caso de ausencia, a otro
miembro del Equipo Directivo sobre el hecho ocurrido.
La Directora, notificará inmediatamente “el hecho” a la Unidad de Convivencia
Escolar de la gravedad de lo ocurrido, quien reunirá a su comité de convivencia
escolar para su debida atención.
ACTUACIONES DE LA DIRECCIÒN DEL C.E.I.A SELVA SAAVEDRA.
1. Recogida de la información.
El equipo directivo, recabará la información necesaria relativa al hecho de las
diversas fuentes que se relacionan a continuación, realizando un informe con los
datos obtenidos.

Profesional agredido

Identificación del agresor o agresora.

Testigos.

Apoderado, tutor/a, en el caso de que la agresión haya sido cometida por
77
un /una estudiante que tenga representación.

Otros profesionales que tengan relación con la situación de agresión.

Otro personal del Establecimiento Educacional o persona de la comunidad
Educativa que tenga contacto o relación con el agresor o agresora.
2. Canalización de la denuncia.
A fin de agilizar su tramitación procesal, las denuncias serán canalizadas por la
dirección del C.E.I.A. a las secciones correspondientes.
De 14 a 18 años son responsables penalmente correspondiendo la instrucción del
expediente a la fiscalía de menores y su enjuiciamiento al Juez de menores.
3. Información a las familias del alumno/a implicado/a.
Si el agresor/a fuera un alumno o una alumna del C.E.I.A, la directora del
Establecimiento procederá a comunicar los hechos a sus familiares.
4. Aplicación de medidas disciplinarias.
Si el agresor/a es un alumno o alumna del Establecimiento Educacional, se
procederá a la adopción de medidas disciplinarias en función de lo establecido en
el plan de convivencia del C.E.I.A.
5. Comunicación a la Unidad de Convivencia Escolar.
La directora del establecimiento educacional trasladará el informe realizado tras
la recogida de información así como, en su caso, las medidas disciplinarias
aplicadas, a la Comisión de Convivencia Escolar del Establecimiento Educacional,
para su conocimiento.
78
6. Solicitud de ayuda externa.
En el caso que, a pesar de los intentos de disuadir al agresor o agresores, la
situación de violencia persista, se pasará a reclamar ayuda inmediata a los
encargados de convivencia externa; Policía local, P.D.I., para que comparezcan
en el establecimiento o lugar donde se desarrollen los hechos que motivaron la
actuación.
7. Comunicación a la Inspección Educativa.
La
directora
del
Establecimiento
Educacional
remitirá
el
informe
al
departamento de Inspección de educación, todo ello sin perjuicio de la
comunicación inmediata del suceso.
Si existiese parte de lesiones y/o incapacidad laboral del profesional agredido, la
dirección del establecimiento educacional comunicará también estos hechos a la
Asesoría Médica del Departamento de Educación.
8. Registro Informático.
En caso de agresión a un profesional, los datos específicos de cada incidente se
registrarán según lo establecido en el establecimiento y de acuerdo a las leyes
vigentes.
ACTUACIONES DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA.
1.- Contacto con el profesional agredido.
La inspección educativa,
dará referencia al Establecimiento, cuando tenga
conocimiento de que se ha producido una situación de agresión hacia un
profesional, en función de la gravedad de los hechos.
79
2.- Ofrecimiento de asistencia jurídica.
La inspección educativa informará sobre
la asistencia jurídica que podrá
articularse, en función de la opción de quienes resulten interesados, por las
siguientes fórmulas:
a) A través de profesionales que facilite el Departamento de Educación.
b) A través de profesionales elegidos por la persona interesada en este caso,
la persona agredida.
La inspección Educativa le informará sobre el procedimiento para cursar la
solicitud de asistencia jurídica y se llenará de la siguiente manera:
*Informe
de la dirección del Establecimiento, en el que se recoja una
descripción detallada de los hechos.
* En su caso, copia de la citación judicial correspondiente donde conste el tipo
de trámite procedimental para el que se requiere la presencia de asistente
jurídico o un abogado.
*Informe médico si existe.
*Pruebas y documentación que contribuyan al esclarecimiento de los hechos, en
particular las que acrediten que los hechos se produjeron en el desempeño de la
actividad docente o como consecuencia de ella.
Estudiada la solicitud y demás documentación aportada, se solicitará al
departamento de educación la intervención para dar solución a los hechos y
permita hacer efectivo el ejercicio del derecho cuyo reconocimiento se requiere
el profesional afectado.
3.- Ofrecimiento de apoyo psicológico.
El Inspector General orientará e informará al profesional afectado y, si fuera
preciso, arbitrará las medidas necesarias, a fin de que, la persona interesada
reciba asistencia psicológica, que se podrá articular mediante una de las
siguientes modalidades: a través del área de apoyo a la función del profesorado y
de asesoramiento sobre la convivencia escolar del correspondiente equipo
técnico del Departamento de Educación para la orientación educativa y
80
profesional, o bien a través de la intervención de profesionales externos, en el
marco de los correspondientes acuerdos del equipo de gestión pueda suscribir
para esta finalidad.
Asimismo, el Departamento de Educación le informará sobre el procedimiento
para cursar la solicitud de asistencia psicológica, en la que se podrá hacer
constar la modalidad elegida para ello, y que se presentará en el Departamento
de Educación, acompañada de informe de la Dirección del Establecimiento, en el
que se recogerá una descripción detallada de los hechos.
Estudiada la solicitud y demás documentación aportada,
le corresponde al
Departamento de Educación dar resolución autorizando la asistencia psicológica
solicitada, en un plazo que permita hacer efectivo el ejercicio del derecho cuyo
reconocimiento se requiere.
4. Informe a la Delegación Provincial de Educación.
El informe especificará, en su caso, los daños materiales producidos, incluido el
posible daño patrimonial sufrido por el o las personas afectadas y otras
consecuencias de destrozos, sustracciones e incluso por la incapacidad laboral
del profesional agredido. También se harán las recomendaciones de índole
administrativo que se pudiesen adoptar. A dicho informe se adjuntará, en su
caso, el informe o parte de lesiones de los servicios médicos para su traslado a la
unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación de Educación.
81
PROTOCOLO DE PREVENCIÓN, SOSPECHA, USO Y TRÁFICO DE
DROGAS Y ALCOHOL.
Los directores, profesores y asistentes de la educación, entre otros actores de la
comunidad educativa, son actores preventivos debido a su proximidad con los
estudiantes y a su papel como modelos a su labor educadora. Es por ello que
nuestro establecimiento educacional compone un lugar ideal para detectar
prematuramente posibles agentes de peligro entre los adolescentes y jóvenes,
adultos e inclusive adultos mayores. De esta manera, tomando en cuenta que el
tráfico de drogas al interior de
establecimientos educacionales es una
problemática que constituye una seria amenaza para la salud de los/as
estudiantes y sus proyectos de vida, involucrando a, adolescentes y muchas veces
a sus familias en acciones delictivas.
Es por esto que “El SENDA (Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación
del Consumo de Drogas y Alcohol) a través de sus estudios, da cuenta de que
existe evidencia científica que muestra que el periodo en donde se concentra el
mayor riesgo de iniciar consumo o desarrollar dependencia a sustancias adictivas
es en la adolescencia. Después de los 21 años edad, las probabilidades de
desarrollar un consumo problemático casi desaparecen.
Por tal razón que como establecimiento educacional C.E.I.A “Selva Saavedra” se
procura implementar un modelo de prevención, como un proceso educativo
permanente, de conocer estilos de vida saludable, el desarrollo de habilidades y
recursos personales que potencie adolescentes y e inclusive adultos que los
hagan menos sensibles frente a las presiones del medio y, más comprometidos
frente a su proyecto de vida y a su entorno.
Por último, indicamos que dichas orientaciones se basan en las normativas
Nacionales (Según la Ley nº 20.000 y nº 20.084 de drogas), que han sido
82
elaboradas especialmente para la protección de los
adolescentes. Y que se
indican al final de este protocolo.
PROCEDIMIENTO DE ACCION INTERNA
El equipo directivo del C.E.I.A “Selva Saavedra”, así como los y las
profesores/as, asistentes de la educación, padres y apoderados del mismo
establecimiento, tienen un gran trabajo en relación a la posibilidad de
desarrollar las medidas necesarias para hacer frente a las situaciones de
sospecha frente al consumo, tráfico, microtráfico de drogas y consumo de
alcohol que se descubra en el entorno en el cual conviven los y las estudiantes.
Es en este sentido que el colegio tiene la responsabilidad de:
-
Ejecutar acciones para el seguimiento y evaluación del impacto de las
acciones preventivas implementadas.
-
Realizar un programa de prevención de sospecha frente al consumo, tráfico y
microtráfico de drogas, apoyándose en lo estipulado por (SENDA), Carabineros de
Chile y Policía de Investigaciones. Éste se llevará a cabo en talleres, charlas y en
clases de orientación, reforzado con especialistas en el tema. En este mismo
sentido, es importante realizar acciones que permitan la conexión permanente
con instancias de la red comunal, tanto en el ámbito preventivo, de tratamiento
y de control, así como con las organizaciones sociales correspondientes.
83
¿Qué hacer en caso de sospecha de tráfico, microtráfico, porte y/o consumo
de drogas y alcohol al interior del establecimiento educacional? ¿Qué hacer
en caso de certeza del mismo?
1.
Duda de consumo de microtráfico, tráfico o porte de drogas al interior del
establecimiento. Se entiende por sospecha cuando:
_
Existen Cambios de comportamientos conductuales en los estudiantes, en
cuanto a su aspecto físico o emocional, que podrían evidenciar el consumo de
drogas.
_
Un estudiante, profesor, asistente de la educación o padres y apoderados
relata que un alumno consume, trafica y/o porta
pequeñas cantidades de
drogas, sin contar con pruebas concretas.
-
Frente a la duda de consumo, tráfico, porte o microtráfico de drogas, por
parte de un estudiante, el receptor deberá informar al Director/a del
establecimiento, el cual dará cuenta de los antecedentes al Encargado de
Convivencia Escolar, quién a su vez citará a los padres del alumno/a para
informarle de la situación, de manera de establecer remediales al respecto.
Similarmente se citará al alumno/a, de modo de indagar (sin confrontar), por
qué es sujeto de esta sospecha. Si el alumno niega lo ocurrido, tenemos el deber
de creerle, sin pronunciar juicio al respecto.
2.
Certeza de consumo, tráfico y microtráfico o porte de droga al
interior del colegio.
Entendemos por certeza cuándo:
-
Existen pruebas concretas de consumo, tráfico o microtráfico.
84
-
Cuando se tenga certeza de que un estudiante esté consumiendo o
comercializando drogas al interior del establecimiento educacional, la dirección
deberá recolectar y recoger todos los informes posibles de la situación
descubierta de manera reservada y pertinente, para ponerlos en conocimiento
directo del fiscal del Ministerio Público con el objeto que la investigación se
desarrolle en un contexto que garantice, de la mejor manera posible, los
derechos
de
los
niños,
niñas
y
adolescentes
que
pudieren
aparecer
involucrados/as en las redes de tráfico, así como los de sus compañeros/as
expuestos/as.
-
Estas orientaciones se basan en las normativas nacionales e internacionales,
que han sido elaboradas especialmente para la protección de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes. Es por ello que, es obligatorio ratificar que en
nuestro actuar siempre debe imperar la suspensión del juicio moral, el cual
consiste en que, mientras no exista una dictamen concluyente de término,
dictaminada por un tribunal competente, debe suponerse que las personas
implicadas y esencialmente los y las alumnas que han sido afines a los hechos que
se investigan, son inocentes y, en consecuencia, deben ser tratados como tal, de
manera de no estigmatizarlos, cuidando ante todo a la persona.
-
Si es que la fiscalía pruebe la existencia del delito, el colegio vigilará para
que se efectúe la sanción impuesta, cuando ésta no sea privativa de libertad. La
continuidad de su matrícula, quedará supeditada al desempeño de la sanción
instituida en la causa respectiva.
85
PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASO DE SOSPECHA FRENTE AL
CONSUMO, TRÁFICO, MICROTRÁFICO DE DROGAS Y CONSUMO DE
ALCOHOL
1. Detección o toma de conocimiento.
Instancia cuya responsabilidad es de toda la comunidad educativa
(Dirección, Inspectoría General, Encargados de Unidad Técnica Pedagógica,
Unidad de Orientación y Convivencia Escolar, Docentes, Asistentes de la
Educación y Estudiantes)
Ante la detección, duda o denuncia, los procedimientos a seguir en caso
de existir sospecha frente al consumo, tráfico, microtráfico de drogas y consumo
de alcohol que afecte a algún miembro de la comunidad educativa del C.E.I.A
“Selva Saavedra”, se actuará de la siguiente manera:
a). El receptor deberá informar a Dirección del establecimiento, el cual dará
cuenta de los antecedentes al Encargado de Convivencia Escolar.
b). Ante el conocimiento cabal y reconocimiento por parte de un/a alumno/a del
establecimiento que se encuentra consumiendo drogas o alcohol, se deberá
informar por parte del receptor a dirección del establecimiento, quien dará e
informará de los antecedentes al Encargado de Convivencia Escolar. Quienes en
conjunto, convocarán al Comité de Convivencia escolar del establecimiento, los
que establecerán un responsable que guiará el proceso.
2. Recogida de información.
a). Una vez recogida toda la información, el responsable de guiar el proceso,
citará y comunicará al apoderado y a su familia a una entrevista personalizada,
previniendo que él o la estudiante reciba un dictamen de su posición y si fuese
necesaria su derivación a un experto.
86
b). Posteriormente se citará al Comité de Convivencia Escolar y contrarrestará la
información que se haya obtenido en las entrevistas realizadas y la observación
de los profesores que se relacionen con los estudiantes.
3. Adopción de medidas.
a).
Sospecha: El encargado del proceso realizará una entrevista inicial con el
afectado, para determinar si la sospecha es fundada, en cuyo caso se procederá
al siguiente paso, según el protocolo.
b).
Consumo: Con los antecedentes reunidos, el estudiante es dirigido al
Programa SENDA Previene o CESFAM correspondiente a su domicilio, para
identificar el tipo y nivel de consumo, que según sea el caso, será derivado a una
instancia tratante especializada.
c). Consumo flagrante: En caso de consumo flagrante, evidente al interior del
establecimiento, según la LEY 20.000 de drogas, el establecimiento educacional
tiene el deber de realizar la denuncia al organismo competente (en caso de
encontrarse droga, se debe llamar a las policías para entregar la sustancia). Ante
cualquier duda, podemos contar con el apoyo y orientación de los profesionales
especializados del Departamento de Educación Municipal del Programa SENDA
Previene.
4.
Plan de Intervención.
La Directora del C.E.I.A “Selva Saavedra y el Encargado del proceso,
deberán:
1. Informar a la familia las acciones implementadas.
2.
Derivar a Redes de Apoyo (Senda-Previene-Equipo OPD-Plan 24 horas-PDI-
Carabineros de Chile)
3. Aplicar la normativa establecida en el Reglamento Interno.
87
5.
Evaluación.
La Directora del C.E.I.A “Selva Saavedra y el Encargado del proceso,
deberán cautelar por:
a).
Realizar el seguimiento de las acciones implementadas y evaluar conforme
al proceso.
b).
Mantener un contacto permanente del establecimiento con las Redes de
apoyo.
c).
Emitir un Informe Final con carácter reservado y por Oficio conductor por
parte de la Directora del establecimiento al Director de Educación Municipal,
dando cuenta del proceso y medidas adoptadas conforme al mérito de la falta.
Importante:
1.
Debido que el consumo de Drogas y Alcohol es un flagelo que afecta a toda
la sociedad, se estipula, en primera instancia, el C.E.I.A “Selva
Saavedra”,
realizará acciones de prevención como talleres, recreos intervenidos con
expertos, seminarios, capacitaciones y charlas en todos los cursos, tanto para
estudiantes, apoderados y a toda la comunidad educativa. Para esto, se buscará
apoyo de especialistas. (Programa SENDA Previene o CESFAM- Policía de
Investigaciones – Carabineros de Chile)
2.
Ante la venta de drogas por cualquier miembro/a de la comunidad
educativa del C.E.I.A “Selva
Saavedra”, La Dirección del establecimiento
actuará de acuerdo a la ley vigente. En caso de ser un estudiante menor de edad,
además se notificará de inmediato al apoderado de este. En estos casos, se podrá
informar a los organismos judiciales o a las policías que corresponda.
3.
De ocurrir que un estudiante ingrese al establecimiento bajo los efectos
del consumo de drogas o alcohol, se procederá de acuerdo al Reglamento Interno
del establecimiento, citando de inmediato a los padres para exponer los hechos.
88
No obstante, la Dirección hará las indicaciones a la familia para que el alumno/a
sea sometido/a a un análisis experto y si fuese ineludible derivarlo a un
tratamiento. Es importante mencionar que los estudiantes adultos al ser
encontrados ante esta misma situación, Dirección hará las predicciones al
alumno/a quién será sujeto a un estudio versado y derivado a un tratamiento si
fuese necesario.
4.
Si es que un familiar, padre y
apoderado/a
se presenta en el
establecimiento bajo los efectos del consumo de drogas o alcohol, perderá la
facultad como apoderado solicitando el cambio de este por el suplente.
Se da a conocer que se deja determinado que este protocolo de acción pasará a
formar parte del Reglamento Interno del establecimiento una vez analizado en
conjunto por el Comité de Convivencia Escolar del Establecimiento y se debe usar
a partir del mes de abril de 2014.
89
PROTOCOLO DE ACCION Y PREVENCION FRENTE A CASOS DE
ABUSO SEXUAL.
Con el objetivo de dar a conocer a los docentes como realizar una
adecuada denuncia de abuso sexual contra menores de edad, se ha elaborado un
protocolo de actuación mínimo, entregando a los profesionales de la nociones de
qué son los delitos sexuales y qué hacer frente a la sospecha o certeza de su
ocurrencia, dentro o fuera de los establecimientos escolares.
Como profesionales tenemos una gran responsabilidad respecto del sano
desarrollo de nuestros jóvenes; y debemos colaborar en la construcción de una
sociedad justa y respetuosa de los derechos de las personas.
En este sentido, la existencia de delitos sexuales en nuestra sociedad,
cometidos principalmente por familiares o conocidos de las víctimas, asciende a
cifras considerables, sobre todo en lo que dice relación con víctimas menores de
edad.
Se estima que, en un año, los casos ingresados al sistema ascienden
aproximadamente a unos 21.000 delitos sexuales, de los cuales un 70% involucra
a niños, niñas o adolescentes como víctimas.
OBJETIVOS
-
Clarificar y unificar los conceptos básicos más importantes sobre abuso
sexual: definición, tipologías, indicadores, etc.
-
Aunar criterios respecto de los procedimientos y espacios al interior del
colegio que generan un ambiente preventivo y protegido frente al abuso
sexual.
-
Definir los procesos de detección y notificación, indicando cuándo, cómo y
a quién debe comunicarse la situación observada.
90
-
Promover respuestas coordinadas entre las diferentes entidades de la
Comunidad Educativa (Dirección, Orientadora, Coordinadores, Inspectoría,
Docentes, etcétera).
CONCEPTO DE DELITO SEXUAL
Los delitos sexuales contra menores de edad están básicamente
constituidos por una conducta de contacto, abuso, transgresión y/o agresión
sexual hacia el menor, caracterizada por la falta o vicio en el consentimiento.
Esta conducta constituye una forma de violencia sexual, en donde está
presente como elemento esencial el uso de la fuerza o el poder, dirigido hacia
fines sexuales, que la víctima no ha consentido o no está en condiciones de
consentir. Es por esto que por violencia debemos entender no sólo el uso de
fuerza física, sino que también todo tipo de coerción, ejercicio de presión, abuso
de autoridad o confianza, engaño y, en general, cualquier conducta que esté
encaminada a determinar o doblegar la libre voluntad de la víctima.
En el caso de los profesores o funcionarios de establecimientos educacionales, el
contacto sexual o afectivo (de pareja) con un alumno debiera estar totalmente
prohibido, dada la relación asimétrica de dependencia del menor o ascendencia
del adulto sobre éste.
¿QUÉ HACER ANTE UNA SOSPECHA DE DELITO SEXUAL?
1. Lo más importante de todo es hacer la DENUNCIA correspondiente ante
Carabineros, Policía de Investigaciones, Tribunal o la Fiscalía que se encuentre
más cercana. Esta obligación se encuentra consagrada en el artículo 175 del
Código Procesal Penal, y se aplica, entre otros, a los directores, inspectores y
profesores de cualquier establecimiento educacional, respecto de los delitos que
afecten a sus alumnos.
91
2. El plazo para efectuar la denuncia es de 24 horas, contadas desde que se toma
conocimiento del hecho (art. 176 CPP).
3. Quien no cumpliere esta obligación, o lo hiciera tardíamente, será castigado
con multa de 1 a 4 UTM (art. 177 CPP); salvo que realice algún acto que implique
el ocultamiento del hecho, caso en el cual incluso podría ser sancionado como
encubridor.
4. En el caso de tratarse de una violación, el niño, niña o adolescente debe ser
trasladado dentro de las 24 horas de ocurrido el hecho al servicio de salud de
urgencia más cercano, o al Servicio Médico Legal. En estos mismos lugares se
podrá
interponer
la
denuncia
ante
el
funcionario
de
Carabineros
o
Investigaciones destinado en el recinto asistencial.
Es importante señalar que quien haga la denuncia puede recibir protección
en su calidad de testigo, si existe temor fundado de hostigamiento, amenazas o
lesiones. Además, está obligado a declarar ante el Fiscal, y podrá también ser
llamado a declarar en juicio.
PROTOCOLO DE ACCION
PARA TENER PRESENTE:
-
No notificar un caso de abuso sexual infantil nos hace cómplices de esta
situación. La conducta pasiva de los equipos frente a la sospecha de abuso
puede significar la pérdida de la vida del adolescente o la mantención de
la situación de abuso, la cual puede tener consecuencias nefastas para
él/ella.
-
Revelar una situación de abuso no implica denunciar a otra persona, sino
informar la situación y trasladar la información del ámbito privado de la
familia
del
adolescente
al
ámbito
92
público,
facilitando
así
las
intervenciones que permiten detener la violencia y reparar el daño
causado.
Con el menor que podría estar siendo víctima de un delito deberá:
-
Escucharlo y contenerlo en un contexto resguardado y protegido.
-
Escucharlo sin cuestionar ni confrontar su versión.
-
Evitar emitir juicios sobre las personas o la situación que le afecta.
-
Evitar atribuirle alguna responsabilidad en lo sucedido o en su posible
evitación.
-
Manejar de forma restringida la información, evitando con ello la
estigmatización y victimización secundaria.
Qué NO hacer ante este tipo de casos:
-
Una investigación sobre lo sucedido, que pretenda recabar antecedentes
que acrediten el hecho, cuestión que corresponde de forma exclusiva al
fiscal.
-
Un enfrentamiento (o careo) con el posible agresor, otros adultos, u
otros/as niños/as posiblemente afectados.
-
Poner en entredicho la credibilidad de lo develado, intentando confirmar o
descartar la información aportada por el niño o niña.
-
Presionar al niño/a para que conteste preguntas o aclare la información.
FRENTE A LA SOSPECHA que algún Estudiante está siendo Víctima de Abuso
Sexual, se sugiere:
CONVERSAR CON EL ESTUDIANTE:
A. Si un estudiante le entrega señales que desea comunicarle algo delicado y lo
hace espontáneamente, invítelo a conversar en un espacio que resguarde su
privacidad.
B. Manténgase a la altura física del estudiante. Por ejemplo, invítelo a tomar
asiento.
93
C. Haga todo lo posible por ser empático y mantenga una actitud tranquila.
D. Procure que el estudiante se sienta escuchado, acogido, creído y respetado a
medida que va relatando los hechos. No interrumpa, no lo presione, no haga
preguntas innecesarias respecto a detalles.
E. Intente trasmitirle al estudiante que lo sucedido no ha sido su culpa.
F. No cuestione el relato del estudiante. No enjuicie.
G. No induzca el relato con preguntas que le sugieran quién es el abusador/a.
H. Si el estudiante no quiere hablar, no lo presione. Respete su silencio.
I. Registre en forma textual el relato
(esto puede servir como evidencia al
momento de denunciar).
PEDIR APOYO:
Contáctese con la Orientadora, ya que ellos son personas competentes
para manejar este tipo de situaciones. Es muy importante evitar -en todo
momento- contaminar el discurso del niño/a, por lo cual este procedimiento
requiere de un delicado abordaje.
INFORMAR AL APODERADO/A:
Se debe citar al apoderado/a o tutor y comunicarle sobre la información
que se maneja en el colegio. Junto con informarle, se debe acoger y ofrecerle
todo el apoyo educativo al estudiante. En el caso que sea el mismo apoderado/a
o tutor el sospechoso de cometer el abuso, se sugiere no entrevistarlo/a, ya que
tienden a negar los hechos o a retirar a los alumnos de los establecimientos.
94
NO EXPONER AL ALUMNO/A A RELATAR REITERADAMENTE LA SITUACIÓN
ABUSIVA.
Se debe procurar el cuidado y protección al estudiante que ha sido
abusado, por lo que no selo debe exponer a contar reiteradamente la situación.
Si un funcionario ya ha escuchado el testimonio, será él el único que maneje esa
información, siendo responsable de comunicarla a la Directora y /u Orientadora
del colegio.
Esta estrategia da respuesta a una medida de protección que realiza el
colegio hacia él/los estudiantes involucrados en el hecho. Recuerde que la
confidencialidad de la información que se maneja sobre los alumnos se mantiene
sólo si esa información no pone en riesgo su vida. Al momento de enterarse de
alguna vulneración de derecho o de peligro de vida del menor, usted debe
informar a la autoridad correspondiente.
Si el Abusador/a es Funcionario/a del CEIA Selva Saavedra:
Inmediatamente conocida una denuncia de Abuso Sexual o que se tome
conocimiento directo de los hechos, el funcionario/a deberá informar
inmediatamente a la Directora del colegio, no más allá de 24 horas de conocido
el hecho.
La Directora deberá adoptar medidas para que se establezcan las
eventuales
responsabilidades,
instruyendo
de
esa
manera
los
procesos
disciplinarios que correspondan y mediante entrevista personal informar al DAEM
sobre la situación presentada.
La Directora del colegio deberá disponer como una medida administrativa
inmediata de prevención la separación del eventual responsable de su función
directa con los estudiantes y reasignarle labores que no tengan contacto directo
con ellos. Esta medida tiende no sólo a proteger a los alumnos sino también al
denunciado/a, en tanto no se clarifiquen los hechos.
95
PROTOCOLO DE ACCIÓN ENCASO DE EMBARAZO Y PADRES
ADOLESCENTES.
Cuando una alumna del establecimiento presenta estado de gravidez, es
necesario cumplir con un protocolo de actuación con el propósito de que la
estudiante pueda desarrollar de manera más óptima su proceso educativo sin
perjuicio de su estado.
Una vez que la alumna tenga comprobado su estado de embarazo, deberá
dirigirse junto a su apoderado al establecimiento, portando el certificado médico
correspondiente:
1. Solicitar conversar con su profesor/a jefe quién deberá derivar el caso a
Orientación que reunirá los antecedentes necesarios.
2. Orientación entregará los antecedentes a el Encargado de UTP para que
proceda a :
3.
-
Calendarización de Pruebas y Trabajos para todas las asignaturas.
-
Temario para rendición de pruebas en las distintas asignaturas.
Será labor de Inspectoría General contar con una carpeta para el registro
de ingresos y salidas de las alumnas embarazadas, horas médicas,
certificados, exámenes, etc.
Durante el periodo de embarazo:
-
La estudiante tiene el derecho y deber de asistir a todos sus controles
del embarazo pre y post parto en el Centro de Salud Familiar o
consultorio correspondiente.
-
Es responsabilidad de la estudiante y de su apoderado dejar registro de
sus ausencias o atrasos a causa del embarazo, siempre con evidencia
médica. Además deberá mantener informado a su profesor/a Jefe.
96
-
La alumna podrá asistir al baño las veces que lo requiera durante los
periodos de clases, a modo de evitar complicaciones en su proceso de
embarazo.
Durante el periodo de maternidad y paternidad:
-
La estudiante tiene derecho, cuando nazca el niño o niña a
amamantarlo, para esto puede salir del establecimiento en horario de
recreos o en el horario que se estime conveniente. Para esto tendrá
como máximo una hora de su jornada diaria de clases (sin considerar
tiempo de traslado). Este horario debe ser comunicado a Dirección y a
su profesor/a jefe correspondiente.
-
Cuando el hijo o hija (menor de dos años) presente problemas de salud,
el establecimiento dará las facilidades para que la madre o el padre
puedan realizar los cuidados específicos, siempre presentando un
certificado de su médico tratante.
Rol de los apoderados:
-
El apoderado deberá acompañar a la alumna en el proceso y estar en
constante comunicación con el establecimiento, a modo de que la
estudiante pueda rendir y cumplir con las tareas asignadas.
-
Cada vez que la alumna se ausente el apoderado deberá dirigirse al
establecimiento y presenta el certificado médico correspondiente.
Otros:
- En su calidad de adolescente embarazada, la alumna debe tener claro
que será tratada con los mismos deberes y derechos que sus pares en relación a
las exigencias académicas y conductuales.
97
98

LUNES 05 DE ENERO 7° A y 1° MEDIO B MARTES 06 DE ENERO

Designación de Fiscal General / Fiscal de Mesa

Protocolo Accidentes Escolares - Escuela Especial de Lenguaje

circular-fullcollege

Descargar tríptico informativo PDF - Anasagasti-Basterra

Proceso de Admisión de Matrícula 2015

3º Medio 2015 - Colegio Ascensión Nicol

F-DGAC-C-008

ANEXO N° 10 FORMULARIO PARA EL TRÁMITE DE

Descargar - Ministerio de Educación Nacional