Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
maj-juni 2015
Institution
International Business College – Fredericia-Middelfart
Uddannelse
hhx
Fag og niveau
Spansk A
Lærer(e)
Kirsten Parbo
Hold
Fs3hhc14
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Viaje de estudios a Málaga (dette emne indgår ikke i den mundtlige prøve)
Titel 2 Los jóvenes españoles
Titel 3 Inmigración en España
Titel 4 España – Aspectos de España (dette emne indgår ikke i den mundtlige prøve)
Titel 5 Empresas de España
Titel 6 México
Titel 7 Latinos en EEUU
Titel 8 Colombia – Shakira y Juanes
Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Viaje de estudios a Málaga
Indhold
En la estación (ECOS)
En el aeropuerto (ECOS)
Andalucía en cifras (internet)
Una población joven (internet)
Andalucía – fakta, naturforhold
Málaga (es.wikipedia.org/wiki)
Málaga: lo mejor de Málaga, lo peor de Málaga (SUR, domingo
28.11.10)
Efecto Mariposa (El Sol, marzo/abril 2011) +
2 canciones: Por quererte & No Me Crees.
Reino de Granada – kongeriget Granada (suppl. matr)
La Alhambra (suppl. matr.)
De Excursión a la Alhambra
Picasso: El pintor más importante del siglo XX
(fra Picasso para niños)
Lugares mágicos: Málaga (Ecos, Agosto 2011)
Sydspanien – påskeeventyr i Malaga (Femina 12/2010) suppl.
Supplerende materiale:
Estancia de studios en Málaga, I og II (eks.opgave)
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning / gruppearbejde
Retur til forside
Side 2 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Los jóvenes españoles
Indhold
Kernetekst:
Estrella de Sevilla (La Buena Vida, 2008)
Alejandro de Madrid (La Buena Vida, 2008)
Adrián de Santiago de Compostela (La B.V.2008)
Indignados (El Sol, enero/feb 2012)
Los indignados, hoy (El Sol, nov/dic 2012)
El botellón (El Sol, noviembre/diciembre 2006)
El año de tu vida (El Sol, mayo/junio 2008)
Supplerende tekster:
Eksamensopgave B, 2002: Tienen casi 30 años, I + II
Eksamensopgave Las ventas interrail, I + II
Eksamensopgave 2008: Lloret cierra, I + II
Eksamensopgave 2012: Fuga de cerebros I + II
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Jf. bekendtgørelsen
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning
Retur til forside
Side 3 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Inmigración en España
Indhold
Kernetekst:
Moros en la costa (roman + arbejdshæfte)(Dolores Soler-Espiauba,
Ficción Española, Kaleidoscope)
Película: 14
kilómetros
Eksamensopgaver: Inmigración – esperanza y muerte en el ”Río
Grande de Europa”
Supplerende materiale:
1 tekst brugt som ex-lignende 24-timers tekster til prøvepræsentation:
“Intento convencer a mis amigos de que no vengan. España ya no es el paraíso”. (El País, junio de 2012)
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
Eksamenstræning, jf ovenfor under supplerende materiale
Jf. bekendtgørelsen
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/ skriftligt
arbejde/
Gennemgang i klassen, afsluttet med individuel præsentation af en 24-timers
prøvetekst med perspektivering til emnet.
Retur til forside
Side 4 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
España
Indhold
Aspectos de España
1. Patria común - Mapa autonómico (En el mundo hispánico, 2000)
2. España: Sol, crisis y preguntas (El Sol, sept/octubre 2012)
3. Historia y tradiciones (¡Vamos! 2007)
4. Los tiempos modernos: La Guerra Civil, La dictadura, La muerte de
Franco y la transición (En España, 1993)
5. El Turismo + Un buen año para el turismo en España (Aspectos de España, 2006 + Revista de la Prensa, 2012)
6. La Industria + Frutas de la tierra (En el mundo hispánico, 2000)
7. El sector de los servicios (Aspectos de España, 2006)
Supplerende materiale:
Eksamensopg, juni 2010: La crisis económica
Eksamensopg, juni 2012:Spain Addict
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Jf. bekendtgørelsen
Væsentligste arbejdsformer
Klassegennemgang – afsluttet med en individuel præsentation af en 24timers prøvetekst med perspektivering til emnet.
Retur til forside
Side 5 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Empresas en España
Indhold
Kernetekster:
Osborne (Cristina) ( Gente que cuenta, 2009)
SEAT (Empresas en España, 2006)+(www.seat.es)
Grupo Inditex(www.inditex.com): Nuestro grupo – Quiénes somos – ZaraNuestra gente – Notas de prensa.
Supplerende materiale:
Eksamensopgave, juni 2009: El fútbol - ¿Pasión o arma?
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Jf. bekendtgørelsen
Væsentligste arbejdsformer
Arbejde med teksterne parvis eller i smågrupper, afsluttet med individuel præsentation af 24-timers prøvetekster med perspektivering til emnet.
Retur til forside
Side 6 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 6
México
Indhold
Kernetekst:
Informaciones, México (K. Arleth, Entre dos culturas, 2008)
Foco País, México (El sol, enero/febrero de 2013)
Noticias, México (El sol, sept/oct de 2013)
¿Es México un país feliz? (ECOS, febrero de 2013)
Det mexicanske forår (Rodrigo nr, 131, feb 2014)
Documentarios:
Horisont: Mexico – det nye Kina
Horisont: 43 estudiantes
Supplerende tekster:
Terminsprøve: Eksamensopg, augsut 2013: No más sangre.
Brugt som 24-timers prøvetekster:
El turismo en México puede dejar más que el petrólero, junio de 2010
Banderas promueve el turismo en México, abril de 2010
Playas, tequila y turismo sexual de turismo, junio de 2009
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Jf. bekendtgørelsen
Væsentligste arbejdsformer
Klassegennemgang: eleverne havde fået tildelt et antal sider hver til gennemgang for de øvrige.
Afslutning: individuel præsentation af 24-timers prøvetekst med perspektivering til emnet.
Retur til forside
Side 7 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 7
Latinos en EEUU
Indhold
Kernetekst:
José Hernández (Retratos latinos en California, 2012)
Sofía Campos (Retratos latinos en California, 2012)
Estados Unidos de España (El sol, marzo/abril de 2013)
La nueva mayoría (El diario, 22 de marzo de 2012)
Vídeos:
Mujeres de verdad tienen curvas + Sinopsis
Sin nombre
Supplerende materiale:
Latinoer og deres værdier. Latinamerikansk tilstedeværelse i USA. Konjunkturbestemt immigration. USA, et traditionelt indvandringsland. Push- og pull-faktorer.
(Retratos latinos en California, 2012, Introduktion)
Eksamensopg: La generación de Spanglish. 2010
“La cuestión es hacer algo uno mismo” (extracto de Encuentros de 1989)
“EEUU expulsa a una inmigrante mexicana refugiada desde hace un año en una
iglesia” (de internet)
Begge tekster brugt som 24-timers prøvetekst med perspektivering til øvrigt Latinos en EEUU-materiale.
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Jf. bekendtgørelsen
Væsentligste arbejdsformer
Klassegennemgang – afsluttet med individuel fremlæggelse af tekster brugt
som 24-timers eksamenslignende prøve med perspektivering til emnet.
Retur til forside
Side 8 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 8
Colombia – Shakira y Juanes
Indhold
Kernetekster:
El lenguaje coloquial en América Latina (ECOS noviembre de
2009)
Información General sobre Colombia (http://www.colombiasa.com/datos/datos.html) 2011.
Colombia – la política colombiana (En el mundo hispánico, Uriz &
Harling, 2000)
El chico del momento es…. JUANES
Aprenda español con las canciones de Juanes (ECOS, junio de
2008)
Juanes y la música solidaria (ECOS, octubre 2012)
Shakira (Qué tal? Nov/dic. 2004 y ECOS de 2003, Newsweek, dic.
2009)
Shakira (ECOS diciembre de 2010)
Película: Maria, llena eres de gracias
Supplerende tekster:
Famosos y Solidarios, eksamensopgave fra august 2009.
Mitad de los niños que trabajan lo hacen de manera gratuita (eluniversal.com, agosto de 2012)
Mitad de víctimas de minas antipersonas son niños (eltiempo, abril
de 2013) brugt som 24-timers prøvetekster ved individuel præsentation med perspektivering til emnet.
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Anvendt uddannelsestid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Jf. bekendtgørelsen
Klasseundervisning
afsluttet med individuel fremlæggelse af tekster brugt som 24-timers eksamenslignende prøve med perspektivering til emnet.
Side 9 af 10
Side 10 af 10

tfj-Hty - Thy-Mors HF & VUC

2.g ty - Vufintern