対象となる可能性があります。ています。いて明記しクを取得していただいています。差別化のために、プライバシーマー頼感を高めるため、また他塾とのシーマークように個人情報を管理されている次回から、実際にプライバシーマークを取得された学習塾がどの﹁プライバ制度﹂とは、学習塾業界においては、公益社団法人全国学習塾協会︵ＪＪＡ︶個人情報保や到達度に応じたきめ細かいサー学習塾をはじめとする教育分野の現場では、生徒一人ひとりの課題関する学習塾におけるガイドライ年に﹁個人情報保護にン﹂を策定し、会員の遵守を徹底が、平成業に活かしたりしていく上で、成の統計情報を公表したり教材、授か、保護と利活用を両立させる取日本情報経済社会推進協会︵ＪＩ護法に先駆対してもガイドラインに準じた個︵文／公益社団法人全国学習塾協するとともに、非加盟の事業者に績等を含む生徒の個人情報の分析・人情報保護の取り組みを実施するＰＤＥＣ︶が運用する制度で、日会︵ＪＪＡ︶、一般り組みや工夫などについて具体的活用が欠かせません。一方で、ＵＳよう呼びかけています。また、Ｊ本工業規格﹁ＪＩＳＱ１５００１年より、一般財団法人ビスの提供および模擬試験結果等けて平成Ｂメモリやノートパソコン等で情報年に策定した﹁学習７章個人情報の保護﹂において、塾業界の自主基準﹂においても﹁第評価できた事業者にプライバシーム ― 要求事項﹂に適合して個人情報の取扱いについて適切であると個人情報保護マネジメントシステ塾業界においては、ＪＪＡが﹁プライバシーマーク指定審査機関﹂を行っています。として、申請の受付、審査、付与保護に係るＰＤＣＡサイクル︵計事業者は、プライバシーマークの取得・維持を通して、個人情報画・実施・点検・見直し︶とリスク管理を継続することにより、組織内の個人情報保護意識を高め、漏えい防止につなげることができます。また、個人情報の管理について客観的な基準を満たしていることを対外的に示すことができます。学習塾の現場でも、個人情報の管理の徹底、リスクの未然防止、者に向けて分かりやすく提示し信そのような取り組みを生徒・保護財団法人日本情報経済社会推進協会 ◆ ■プライバシーマークの詳細について・お問い合せ公益社団法人全国学習塾協会（JJA） http://www.jja.or.jp/privacy/index.html ［TEL］03-5996-8511 ［お問い合せフォーム］https://www.jja.or.jp/contact/ ていないが、この月には「学習響を与えるほどのところまで行っても現時点では塾業界の大勢に影いし極めて低額。急増したといっあたる。受講料はいずれも無料な員、ボランティアの大学生などが導には委託を受けた学習塾や元教館などの公共施設で開催され、指分かれる。ほとんどが学校や公民課後進路対策講座」など）等々に（広島県安芸太田町加計高校の「放おこし町おこしを目的とするものまわり塾」など）、 ③ 過疎地の村の（福岡県北九州市の「中学生ひ学力格差の是正を目的とするもプ塾」など）、 ② 家計収入による城村の「ござまる学力パワーアッ是正を目的とするもの（沖縄県中明した地域間格差、学校間格差の国学力・学習状況調査」などで判これらは大別すると、①文科省「全運営する「公営塾」が急増した。から補助金を得た非営利団体等が各地の教育委員会や学校、自治体︵ＪＩＰＤＥＣ︶︶取り扱う個人情報の件数が 5,000 件以下の学習塾も、法律の対象になる予定です！にご紹介してまいります。を持ち出す際の管理や、委託先のＪＡが平成ライバシーマーク制度の活用﹂につ年６月に公表された﹁パーマークを付与するものです。学習﹁個人情報保護法等の遵守﹂と﹁プ年日本では、平成年４月に全面施行した﹁個人情報の保護に関す平成通常国会に提出される見通しです。度改正大綱﹂によると、改正の方ソナルデータの利活用に関する制針として個人情報の保護と両立し考え方が根底にあり、保護対象とて利活用をより促進させるというなるものの明確化、同意の取得方法や利用目的変更の手続きなどの見直し、目的外利用・第三者提供の際に本人の同意を不要とするための条件の規定などが検討されています。また、取り扱う個人情報の件数が５０００件以下である場適用除外としている現行法の規定合は個人情報取扱事業者としてのを廃止する方針も大綱で示されて位正案が検討されており、平成る法律﹂︵個人情報保護法︶の改化も重要です。管理など、個人情報管理体制の強 10 11 個人情報保護法改正で、さらに幅広い事業者が対象に「学習塾、教養・技能教授業」の４月～９月期の売上高は前年同期比 7.89％減（総務省「サービス産業動向調査」）、中～大規模塾の売上高は同比 0.04％減（経産省「特定サービス産業動態統計調査」）、株式公開塾 17 社の売上高は同比 1.27％増（各社四半期報告書／うち６社は３～８月期）──数字に端的に表れているように、２０１４年の塾業界は「低迷」の１年であった。直接の原因は消費税の増税だろうが、もちろんそれだけではない。この国は今、社会構造すなわち産業構造、人口構成、富の分配システム等々が大きく変容している過程にあり、学習塾業界もまたそれに対応する経営戦略を模索している最中にある。方丈記にいう「ふるさとは既にあれて、新都はいまだならず」と同じ状態といえば分かりやすかろう。需要に対して適切な供給が行えるわけはなく、それが低迷のもうひとつの大きな原因となったとみて間違いない。では、そうした状況下の塾業界でこの１年―13 年 12 月～ 14 年 11 月―にどんな出来事があったのか。塾と教育社・民間教育研究所が選んだ今年の 10 大ニュースをお届けする。（塾と教育社・民間教育研究所） 27 社会構造が大きく変容する中、経営戦略を模索する学習塾業界支援」が条文に明記された「母子及び父子並びに寡婦福祉法」が改正施行され、２０１５年４月には教育委員会への首長権限が強化された「地方教育行政法」が施行される。こうした公営塾はさらに増加し、いずれ業界にも大きな影響を与えることになるのではなかろうか。 24 25 10 1 第 ◆ 10 今回の個人情報保護法改正により、教育委員会、学校、非営利団体等による公営塾の急増 17 おり、今後はより幅広い事業者が 10 大ニュース 2013.12 ⇒ 14.11 第1回 ◆ 学習塾にかかわる 26 理学習塾における個人情報の管一般財団法人日本情報経済社会推進協会（JIPDEC） http://privacymark.jp/privacy_mark/about/index.html ［TEL］03-5860-7560 ［お問い合せフォーム］http://www.jipdec.or.jp/ov/inquiry.html ての情報管理体制の構築を図るにか。個人情報管理について、どの ―― ような取り組みをされていますクを取得しようと考えました。ていくために、プライバシーマー切に管理する手法を確立し継続し有しています。これらの情報を適ては大変ご面倒ではありますが、の文化なので、保護者の方にとっめに続けてきた早稲田アカデミー識しながら競争し合ってもらうた載することは、生徒に自信とやる掲示や刊行物に成績優秀者を掲個別に同意を得ています。教室内うように、できるだけ細分化してどのようにプライバシー ―― マークをお知りになりましたか。方法をとれば、法的にも機能的にあたり、実際にどのような手段・例えば、生徒の入塾時に個人情報取扱いに関する同意書の記載をしております。また、個人情報やこのような同意書の記載をお願い面施行されたのを受け、自社とし平成年に個人情報保護法︵個人情報の保護に関する法律︶が全も適正な管理・運用ができるのか内容は、塾内での掲示︵教室・事お願いしておりますが、その同意気を促すとともに、ライバルを意社団法人全国学習塾協会︵ＪＪＡ︶と様々検討していたときに、公益機密情報の社外への持ち出しを禁では、個人情報に対する高い意識務室で掲示する成績上位者の一覧と適切な管理手法を定着することからのご紹介でプライバシーマーンを本社にて監視し、ＵＳＢメモができていると思います。止する、全校舎のすべてのパソコ等︶、募集活動︵広告媒体への実リを使用できないようにする等、表や弊社作成の刊行物への掲載名やスナップ写真の使用等︶といす。しかし最も大切なことは、﹁従システム面での対策も行っていま投稿についての注意喚起といったました。また個人情報に限らず、に関する体制とルールを確立でき従業員の個人情報管理への意識が確実に高まり、個人情報管理ありましたか。プライバシーマークを取得 ―― してどのようなメリット・効果が日常的な取り組みを進めるととも会社の様々な情報に関しても意識業員の意識・行動﹂であると考えに、地域ブロック研修の際に個人と管理のレベルが高まったと思います。各校舎における出席簿の受情報管理をテーマとした研修等もれ自体が塾を選択する際の直接と継続を通して個人情報を適切声がありましけ渡し等のルールの徹底やＳＮＳ行っています。に管理しているということは、そます。プライバシーマークの取得プライバシーマーク取得に向けた取り組みを始めた当初は、不便、煩雑といったたが、更新をことにつながり、弊社に入塾を決保護者に安心し信頼していただくルールを徹底めようと思う一つの要因になっての決め手とならなくても、生徒としていくこといると思います。重ねるなかでができ、現在 ◆ 早稲田アカデミー・個人情報管理担当の方々 ■プライバシーマークの詳細について・お問い合せところで戦後、そうした意味での悪人や悪党が跋扈した時代が２度あった。最初は年安保の時代であり、次が年安保の時代である。年安保世代の悪人たちから熱狂的な支持をうけて誕生した高倉健は後者、スターであった。彼が演じた任侠映画の主人公、﹃日本侠客伝﹄の辰巳の長吉や玉井金五郎、﹃昭和残侠伝﹄の寺島清次や花田秀五郎は、敵役の親分どもの理不の山田洋次監督の作風は嫌いではなかったから、演出にも不満はなかった。どこ観た時の印象はというと、さほど芳しいものではなかった。高倉健や共演した桃井かおり、武田鉄也の演技に不満があったわけではない。﹃男はつらいよ﹄を被って集会に向かう自らの心情が重なって見えたのであろう。だ一人波打ち際を歩いていく主人公の心情に、白いタオルを首に巻きヘルメット︵下獄︶か白い着物を着る︵死ぬ︶かを覚悟の上で、着流し姿に長ドス抱えてた尽な仕打ちを耐え忍んだのち、必ず最後に殴り込みをかける。赤い着物を着るろかエンディングの、青空をついて数えきれないくらいの黄色いハンカチがはた年の東大駒場祭のポスターである。﹁と橋本治を世に出したイラストがある。たのを覚えている。年ぶりに観て、それが氷解ところが、である。地上波で放映された映画をした。私はその時おそらく彼が、古いはやり言葉を使えば﹁小市民的な善人﹂清算しきれないできた。その健さんがあろうことか、小さな幸せを求める平凡な﹁善人﹂に変わり果ててしまっていた。な体制に抵抗する若い悪人たちのシンボルであったと言ってよいかもしれない。﹁悪﹂はそこから転じて時の支配的な体制、つまりは平均的常識的な一般大衆が唯唯として受け容れている法や道徳や文化や風習から外れることを指すようか。科に格上げするよう文科相に答申した。このことがいずれ何をもたらすことにからさらに一世代が経った昨年国やイスラム国、あるいは戦前のこの国のような、正統から外れた思想や存在月、中教審が小中学校の﹁道徳の時間﹂を教をいっさい許容しない社会、排除する社会は健全ではないと考えている。あれになった。正統からの逸脱である。したがって我が国の前近代、仏法の戒律に反代にかけて、時の政治権力に抵抗した者たちは﹁悪党﹂と呼ばれた。して殺生を生業とした猟師は﹁悪人﹂であったし、また、平安末期から鎌倉時当時の学生運動がどういう意味を持っていたのかを問うつもりはない。ここで、また現在の、いわゆるヤクザ社会を是認するつもりもない。ただ私は、お隣の遅れてきた安保世代の一人だった私にそのことを改めて思い知らせたのである。 75 なるのか、じっくりと考える必要があるのではないだろうか。︵小林弘典︶通でないものに対する畏怖や嫌忌の気持ちと言えば想像がつくのではあるまい見て生じる穏やかでない﹁感情﹂を指す。普段あまり目にすることのない、普ここで言う﹁善人﹂には少し説明が必要かもしれない。善人に対比される言葉は当然﹁悪人﹂だが、﹁悪﹂はもともと﹁墓のために土を掘って作った穴﹂をへと変わってしまったことに戸惑い、落胆したのである。さんであった。俳優・高倉健は単なるスターというよりむしろ、命がけで支配的めてくれるなおっかさん背中のいちょうが泣いている﹂というキャッチの横で、木綿のサラシに倶梨伽羅紋紋のもろはだ脱いで立つ男のモデルは紛れもなく健 68 年といえばすでに学生運動の季節は終わっていた。﹁就職が決まって髪を切ってきた時﹂と歌うユーミンの曲がヒットしたのは年であった。健さんの変身は、が、どうにも釈然としなかった。うまい言葉が出てこないが、なにか大切なものをなくしたような感じがして、大袈裟に言えばずっとその不可解な感覚を公益社団法人全国学習塾協会（JJA） http://www.jja.or.jp/privacy/index.html 一般財団法人日本情報経済社会推進協会（JIPDEC）［TEL］03-5996-8511 ［お問い合せフォーム］https://www.jja.or.jp/contact/ http://privacymark.jp/privacy_mark/about/index.html 原人理﹂原にて遡ほっしてく、なかった﹁善に則なっ事高倉業健目的、戦略、戦術の点検を ◆ クを知りました。なぜプライバシーマークを ―― 取得しようと思ったのですか。生徒・保護者から信頼され、安心して通っていただけるようにするため、ということが一番の理由観点からも、企業としての信頼とです。また、取得によってＩＲの価値が高まると考えました。学習塾は、生徒一人ひとりの成績動向や学習指導状況、相談問い合わせ履歴、進学先等、病院のカルテのような極めて機微な個人情報を保東京・池袋にある早稲田アカデミー本社民間教育学原論亡くなった高倉健の主演映画﹁幸福の黄色いハンカチ﹂が先般、テレビ地上波に登場した。調べてみるとこの映画の封切りは１９７７年の秋で、その頃私はまだ学生だった。当時、ロードショーを観に行く経済的余裕などなかったはずだが、どういうわけかこの映画と、数カ月前の同じ高倉健﹃八甲田山﹄は封切 60 めくシーンでは、結末は予測できていたにもかかわらず、涙を抑えきれなかっり直後に出かけている。前評判が高かったのだろう。 70 早稲田アカデミーが語るプライバシーマーク取得のメリット 10 15/01/19 17:19 jk026.indd 22-23 77 37 22 23 第25 21回 70 第2回 ◆ 17 理学習塾における個人情報の管［TEL］03-5860-7560 ［お問い合せフォーム］http://www.jipdec.or.jp/ov/inquiry.html 経営理念は「夢見る力と大きな感動を」公益社団法人全国学習塾協会︵ＪＪＡ︶の学習塾認証を取得しマークをお知りになりましたか。︱︱どのようにプライバシーるＦＡＸや電子メールで行うなどり取りする場合は通信記録も残Ｃを利用し、校舎間で情報をやシステムの面では、会社全体で記クを可能な限り低減するために、憶媒体に情報を書き出せないＰ重要なことと考えて体制整備をており、個人情報管理についてもら各校舎で、生徒の個人情報へのの対応をしています。また日頃かアクセス、授業記録や個人情報の進めてきました。その過程でＪ事業活動の適正化に関する自主ＪＡから、﹁学習塾業界における定・ルールを定めるとともに、広告への生徒の成績・活動などの掲保管・廃棄についてしっかりと規載や生徒の読書感想文を集めた基準﹂において﹁取得することがシーマークについてご紹介いただ文集の発行などの際には、実名、望ましい﹂とされているプライバ︱︱なぜプライバシーマークをいて知りました。取得しようと思ったのですか。生徒の志望校や成績を含め、様々な機微情報を保有している立場から、個人情報に対する社内の意識を高め、管理水準を上げるため、また、基準に則ってしっ︱︱個人情報管理について、どのような取り組みをされていますか。個人情報を含む印刷物や部で紛失するめ、このコーナーで紹介して欲しい本やメディア、広く求めています。ぜひ、ご参加ください。き点﹂をつねに意識してもらうことが最も大切だと考えています。日頃から各校舎で互いに注意喚起をし合い、リスクとなり得ることを見つけたらすぐに対応することを習慣とし、全校舎の講師・職員が集まる会社全体の研修会でも個人情報管理に関する研修を行っています。︱︱プライバシーマークを取得してどのようなメリット・効果がありましたか。に漏洩してはならない繊細な情係、恋愛などの話にも、第三者ている生徒の学校生活、友人関の話から講師が情報として知っまた、成績など目に見える形の情報のみでなく、塾での生徒とっています。人情報の取得・管理の際の厳格同意取得をはじめ、日頃から個ないですが、個人情報利用の際のものに注目していただくことは少また保護者の方には、マークその持ってもらえていると思います。に個人情報に対して高い意識をについても訴えかけてきたことプライバシーマークの取得・更新を通してシステムやルール・規報が含まれています。漏洩の原なプロセスに接していただいておイニシャル、写真など掲載してよ因も故意や過失に限らず、例えり、そのような実際の取り組み定の整備と併せ、意識の持ち方ば、生徒の学力を向上させたいとについて信頼・評価していただいい情報についてきめ細かく同意をいう善意による行為であっても、ていると思います。創英ゼミナール（株式会社創英コーポレーション）公益社団法人全国学習塾協会（JJA）神奈川県平塚市宝町 3-1 MN ビル 11 階 http://www.jja.or.jp/privacy/index.html http://www.souei.net/outline フトバンクグループの感情認識パーソナルいった人とロボットの共生のあり方につトは自律すべきかなどと育がとで子どもたちが自らロボットが動く仕組いくと考え、このような機会を提供するこロボット科学教育では今後ますますロボットが生活や社会に身近なものになってリジナルの科学教育カリキュラムにＰｅｐ年以上の歳月を通して作り上げたオ書いたりする。ロボットＰｅｐｐｅｒを使ったプログラミン制御を超えてロボッにより、講師・職員の一人ひとり舎外での講師同士の相談などは、第三者への相談はもちろん、校生徒の情報の漏洩につながってし定・ルールをしっかりと整備したまいます。そこで、システム、規上で、講師・職員の一人ひとりに﹁非常に繊細で機微な個人情報を預かっていること﹂と﹁注意すべロボット教材を使ったオリジナル・カリキュ学習塾（クレファス及びクレファスラムで科学を楽しく学ぶジュニアエリート）を全国的に展開し ■プライバシーマークの詳細について・お問い合せいてもクラス内で議論したり、エッセーをている株式会社ロボット科学教育は、ソ ◆ ◆ 最新テクノロジーが備わっているため、物情と声から人の感情を察することができる習を取り込んだもの。Ｐｅｐｐｅｒには表ｐｅｒの感情認識機能のプログラミング学と考えている。の将来を担う子どもたちを育んでいきたいいて学び考えることで、科学技術立国日本みや活用方法、社会に及ぼす影響などにつなく、人とコミュニケーションをとるためなどの教育機関にパッケージとして提供すけの指導書を作成し、小・中学校や学習塾また、ロボット科学教育では誰もがカリキュラムに沿って指導できるよう、教師向体を動かすためのプログラミングだけではに必要な動きや感情を表現するプログラミ月のプログラミング・コース開講に先立ち、ロボット科学教育ではロボットを作ることも検討している。ングを学べることが特徴だ。同コースではグラミング技術にアイコンを使った人工知能のプロ加え、人間のりながら科学を学ぶ教室「クレファス」に月から始まる本コースの準備講座）おいて、ロボット基礎講座であるプレスクール（年生以上）を対象に、月からＰｅｐｐｅｒを使ったプログラミング体験イベントを開催している。昨年の受講生（新小学 3 記憶媒体を外イベント情報など、皆さまからの投稿＆情報を幅創英ゼミナール・個人情報管理担当の石坂氏、添田氏月に開講するとグ・コースを２０１５年発表した。 3 同プログラミング・コースは小学年生～中学年生を対象とし、ロボット科学教 5 かりと管理していることを対外今後どんどんページを増やしていく予定ですので、 15/02/19 15:59 jk027.indd 42-43 3 10 といったリスエデュチャンネルでは、各テーマでの投稿をはじ一般財団法人日本情報経済社会推進協会（JIPDEC）［TEL］03-5996-8511 ［お問い合せフォーム］https://www.jja.or.jp/contact/ 感情認識パーソナルロボット Pepper 創英ゼミナールが語るプライバシーマーク取得のメリット講師・職員の「意識の持ち方」が大切ロボット科学教育、Ｐｅｐｐｅｒを用いた新教育カリキュラムを開始的にアピールする手段ともなる読者からの投稿が多くなればなるほど、 42 43 5 4 12 皆さまの投稿をお待ちしています！どうぞ積極的に参加してください。 web投稿イベント情報、教育関連書籍の紹介などを掲載するコーナーです。第3回 ◆ ため、取得しようと考えました。皆さまの投稿を中心に、教室運営における成功談や失敗談、教育関連の理学習塾における個人情報の管民間教育業界の掲示板エデュチャンネル http://privacymark.jp/privacy_mark/about/index.html ［TEL］03-5860-7560 ［お問い合せフォーム］http://www.jipdec.or.jp/ov/inquiry.html 個別なの？１対なの？ているのは、面倒見の良さ。個別のもらえるから成績が上がると考えるキープしています。といってもその氏　うちは１対４までやっています。学習塾協会のガイドラインでもし、１対１はお金がかかるから１対方が自分の子どもの面倒をよく見て成長と言うよりは回復と言ったほう生徒数に限らずカリキュラムが別々２くらいを選ぶ。でも、面倒見の良前にかなり生徒を減らしているのでが合っていますが。は個人指導と定義されています。経産省の学習するかによって変わってくるわけだ対氏　未経験脱サラ組のＦＣみたいな個別指導が淘汰されているかまで」と定義があったので、統計上、から、保護者が望む効果が現れたとなら個別指導、特に中１継続の時に多いですね。そら、集団指導への回帰はそういうと集団指導にカテゴライズされている思えばそれで満足する。効果が見え力な定期テスト対策とかというニーて「それならいっそ集団に行ってみ氏　個別から転塾する場合、最初の個別の印象があまりにも悪く氏　１対５とか、１対６もあるけど６人って個別指導って言えるのかな？らないよね」って集団に移るってい氏　個別指導に期待して行ったのに「１対６？じゃあ集団と変わうのもあるんじゃない？わけだ。氏　確かに数は少ない方がいいという親のイメージはあるけど、実際れが加速しているだけのこと。個別、いうのも、質の高い塾への生徒の流のこと。また、集団指導塾の復活と通って「１対４だから」という理由りません。ただ、ＦＣなどで増えすで退塾するケースはないよ。ないかな？と従来通りの塾の指導では対応でいえ、大学入試改革が実施される氏　それはそこで成績が上がっているからじゃないの？結果が出てがある塾は成長を続けている。とは集団にかかわらず、教務力・組織力氏　１対２の個別じゃなく、ほとんど自習しかさせていないような個氏　なるほど！最近になって、よくわからない個別指導塾が衰退乗り越えるのか。個別、集団ともにきなくなる可能性も…。そこをどうかも。いなければその原因をそこに求める大きな転機を迎えているといえる。 http://www.chuman.co.jp 結局のところは塾の実力次第このほかに、社会で情報流出に関する事故・事件が起神奈川県横浜市港南区丸山台 1-10-24 http://www.jja.or.jp/privacy/index.html うちは個別指導教室もありますがこった際など、折に触れて「自プライバシーマークを長年氏　そういう保護者たちが求め活用しています。審査では、問分たちのやり方に問題はない ─ 更新されている中で、メリット・効果として感じることはありますか。保護者の方からは、特に情報流出に関する社会的な事件・事故が起こった時に、「中萬学院での個人情報はどのようになっているのか」というお問い合わせをいな時に、プライバシーマークの付ただくことがあります。そのよう公益社団法人全国学習塾協会（JJA）しかかっているのを目にしますよ。氏　さんにとってはどこまでが題点が列挙されるだけではなく、か」と振り返り、例えばＤ見直したり、新たな対応・対策を検討したり、必要に応じて研修をプライバシーマークをいち実施したりしています。 ─ なお考えからでしょうか。早く取得されたのは、どのようプライバシーマーク取得のプロセスを通して、経営陣を含めた社員の意識を高め、しっかりとした個人情報管理の体制・仕組みをつくりたい、また、情報を預かるこうことを、自信を持って説明でき、与基準に則って管理しているとい安心していただくことができていとに対する保護者と生徒への責任と社会的な責任を果たし、安心しことで、従業員一人ひとりが、日社内の意識については、プライバシーマークを長年更新しているとなっていると思います。評価・満足度へのプラスアルファ保護者の方の中萬学院に対するます。またその安心感は、生徒とて通っていただけるようにしたい、と考えて取得しました。取得した保護法の施行前で、個人情報に当時（２０００年）は、個人情報対する世間の関心は今ほど高くあ情報を多く取り扱っている学習塾りませんでしたが、子どもたちのとして、その適切な管理体制の整ような場合はどうすべきか」と自頃の業務や研修において、「この在は、中萬学院の事業の柱の一つ備は急務であると考えました。現主的に具体的に考えるようになり、社内全体の意識が高まっていである「安心安全への取り組み」の重要な要素として個人情報の管中萬学院（株式会社中萬学院）体の評判、評価が落ちているんじゃ別もあるし、そういう意味で個別全個別塾が淘汰され始めているだけそれはあくまでも実力の伴わない個別指導塾がかつての勢いを失っているのは確かなようだ。しかし、 ◆◆◆◆◆ 集団も個別も塾の実力次第というないと他塾に移る。結局のところ、関係なくて、生徒がどのくらい勉強さや学力向上は生徒数とはあまりれが中２でも目につくようになりまころじゃないかな？集団と個別の個別指導はかなりあるでしょうね。ズを拾っているとか、価格がお手頃ようか」という揺り戻し的なものも塾サービス調査では「個別は対した。それほど増えたわけじゃない併設ならあまり減らしてないと思う。とか良いところはあるので、個別指あると思いますよ。意味、集団指導と個別指導の割合が適正値に近づいてきているということかな？という印象です。どちら 3 ぎた個別が淘汰されるのではないで氏　個別のイメージが悪くなっちゃうよね。導の勢いが止まったというのはある氏　集団指導は個別指導にはないニーズ、例えば５教科指導とか強けれど、以前よりあると思います。 1 しょうか？かが大崩れしていくという予想はあ 1 ると思います。 ■プライバシーマークの詳細について・お問い合せ売上の％が集団指導で、ここ５年は毎年、前年比１０３％くらいを問題である理由などについて丁寧時の「審査」の機会を最大限にますか。に説明してもらえるため、今後Ｍ送付や名簿の取り扱いな個人情報の管理について、個人情報の管理に関する規定や「個人情報保護マネジメントシの対応や改善策の検討につなげど個人情報の管理に関する ― 中萬学院が語る個人情報管理とプライバシーマークどのような取り組みをされていステム」（個人情報を安全に管理ることができます。行わなければならないもの」ではなく、それをしっかりと遵守するような「一つのよりどころ」であことで自分たちの自信につながるる、という認識を社内で共有し修では、このような認識自体を、ています。個人情報に関する研個人情報保護マネジメントシステ伝えています。ムの具体的な手順などとともに部の目で確認してもらい、よりまた、日々の管理を徹底するとともに、その体制や手法を外良く改善するための重要な機会具体的な手法・手順などをする体制）は「課せられている・ ─ 2 1 B A D A 理の徹底に取り組んでいます。 ◆ ◆ B 15/03/18 17:06 jk028.indd 36-37 B D B 36 37 中萬学院・個人情報管理担当の吉沢氏 99 D D B C E として、プライバシーマーク更新中萬学院本社ビル管理第4回 A 「個人情報保護マネジメントシステム」は「課せられているもの」ではなく「一つのよりどころ」集団も個別も、実力のある塾は伸びている個人情報の ◆ 若手経営者座談会学習塾における［TEL］03-5996-8511　［お問い合せフォーム］https://www.jja.or.jp/contact/ 一般財団法人日本情報経済社会推進協会（JIPDEC） http://privacymark.jp/privacy_mark/about/index.html ［TEL］03-5860-7560［お問い合せフォーム］http://www.jipdec.or.jp/ov/inquiry.html ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 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教員らの関与制限を　補助 ▶ベネッセ :“個人が個人に教える”オ者不満　大阪市立小・中　初年度採用、 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▶小中学校のエアコン設置問題 : 対応分教材問題、県教委に意見書／静岡ンライン教育プラットフォーム　日本版残り５人に ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ かれる自治体　教育環境に“格差”県内 ▶くらしナビ・学ぶ : ＠大学　北陸新幹線、 Udemy 開始へ ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 普及率 24.3％、全国平均下回る／千葉受験地図に影響　開業見据え大学が沿線【03 月 26日】 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▶ 2015 予算から : 福岡市子どもの貧困対学生獲得競争【03 月 18日】 ▶非行 : 学校から警察への情報「匿名」「実 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タブレット端末使用、 ▶私学補助金 : 総額は 3,213 億 4,000 万円 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ５年生の授業公開　立体を学ぶ　地域の【03 月 20日】【03 月 27日】 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 教諭ら参観　／福岡【03 月 13日】 ▶大阪医科大と大阪薬科大 :16 年４月に ▶ミニニュース : 福井予備校が各種学校 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▶ '15 予算から : 福岡市　国際教育、ＩＣ法人合併の契約締結指定廃止へ／福井 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 【03 月 04日】Ｔ活用　学力アップへ推進／福岡 ▶精神疾患 : 今年度、教員休職 64 人　▶独旅客機墜落 :「墜落は故意」副操縦 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 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社内個人情報保護啓発キャラクター「Ｐちゃん」 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▶大阪大 : ＡＯ入試拡大　全学部、定員 ▶わいせつ画像 : 横浜市立中教諭、誤っ保護者らに謝罪／大阪習指導要領 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ の１割　17 年度からてテレビに／神奈川 ▶中野区 : 増田明美さんを教育委員に任 ▶はしか :「撲滅」WHO 認定　日本、土 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: 陰山教育委員長「辞職」度　中高体育、特別選考も／群馬撮　県教委が免職、停職処分に　体罰 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 【03 月 06日】教育長パワハラ、橋下市長と対立の２教諭を戒告／長崎 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▶動画学習システム : 不登校、入院の生 ▶非行情報共有 : 警察と協定、53 教委　【03 月 22日】 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 徒や社会人に効果的　倉敷の学習塾で導関西、未締結多く　都道府県・政令市調査 ▶科学の甲子園 : 渋谷教育学園幕張高（千【03 月 29日】 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 内部監査の様子入／岡山 ▶非行情報共有 : 川崎市教委「子どもの葉県）が総合優勝 ▶土曜授業 : 全県立高で県と県教委が新 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 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歳以上」賛成【03 月 24日】の疑い ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▶県立高 : エアコン設置 82 校、保護者が 51％、反対 39％ ▶インド : 親が手助け、集団カンニング… ▶信用毀損 : 異物混入とうそ、容疑で小 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 費用負担県教委調べ／千葉 ▶福井・女子大学院生殺害 : 特命准教授計 600 人退学処分学校教諭逮捕／宮崎 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▶大阪市予算 : 橋下市長　塾代助成を抑が殺人容疑　女子大学院生、首絞め　▶追手門学院大 : 私大 104 校中、志願者 ▶暴行 :93 歳の鼻塞ぎ動画撮る　容疑、 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ 制…保育料値上げ対策福井県警逮捕伸び率１位に介護施設３職員逮捕／名古屋 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ ▶大分・別府の保育施設 :「しつけ」園児 ▶交通事故 : 小学送迎バス、乗用車と衝 ▶園児水死事故 : 元園長に無罪判決　横 ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ を閉じ込め　県が改善指導【03 月 16日】突　２年男児軽傷　海陽／徳島浜地裁 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どのような取り組みや工夫をさ撮影してｅラーニングのように各ちゃん」というキャラクターする」という委員会提案により、「想があがってきます。内部監査す。が自身の業務に役立ったとの感が社内公募で誕生しました。社内においては、プライバシーマーク更新を続け、監査、審査員の個人情報管理に対する意識が定期的にあることで、全ての社を高めることができ、実際に事故を防ぐことができています。また、２０１４年夏から、京都府八幡市からの委託事業とし目的とした「男山スタディサポーて、地域の中学生の学力向上をト事業」を受託しておりますが、業者選定の評価項目の一つに「個人情報の管理体制」があり、「プ情報の適正な管理を客観的に示ライバシーマーク」を取得していすものとして認知されていること個人情報管理の取り組みを効果を感じることがあればお聞を実感しました。もちろん、その ─ かせください。事業で受け持っております地域ることが要件となっていました。「個人情報をどのように管理しての生徒の個人情報も、他の会員評価された場面や、プライバシーいるか」ということは、学習塾を情報と同様の管理を行っておりマークの取得・更新のメリット・「プライバシーマーク」が、個人社会で事件・事故が起きた際なます。選ぶ際の主要な基準とはならず、どには注目されるものの、平時にず教室長を含めた正社員および参加型の研修・内部監査が創英ゼミナールが語る全社員の意識向上につながるプライバシーマーク取得のメリット ― 成基が語る個人情報管理とプライバシーマーク講師・職員の「意識の持ち方」が大切教室に展開するのではなく、ま契約社員の研修会を実施し、受講した教室長が各教室で説明し周知させる、という方法をとって度を高める」という効果により、います。「人に伝えることで理解全教室の教室長に、個人情報管理について他の従業員を教育できる知識水準を維持してもらうことができています。また、２００３年にプライバシーマークを取得したあとに、社内に「プライバシーマーク委員会」在は「内部監査員」を含めてという組織を設置しました。現名、任期２年間、社員持ち回りという体制で、主に全事業所の内部監査を担当しています。監査後は報告会で改善に向けた意体制・仕組みの見を出し合います。この業務を 30 理月の「塾と教育の世界」 38月の「塾と教育の世界」 8月の「塾と教育の世界」 ─── 新聞の見出しから ―― ―― 新聞の見出しから新聞の見出しから ◆ ■プライバシーマークの詳細について・お問い合せ公益社団法人全国学習塾協会（JJA） 03-5996-8511 成基コミュニティグループ（株式会社成基）京都市中京区烏丸通二条上ル蒔絵屋町 265‐2　SCG ビル http://www.seiki.co.jp/about.html http://www.jja.or.jp/privacy/index.html https://www.jja.or.jp/contact/ 一般財団法人日本情報経済社会推進協会（JIPDEC） http://privacymark.jp/privacy_mark/about/index.html 47 jk029.indd 46-47 03-5860-7560 http://www.jipdec.or.jp/ov/inquiry.html 57 57 News News 46 2015/04/17 20:49