Being Creative - Oxford University Press

6 Being Creative
Lesson 1 The Arts
テキスト p. 48～49
学習すること
新しい単語：
sing songs(歌を歌う), make movies(映画を作る), write
stories(小説を書く), design clothes(服をデザインする),
paint pictures(絵をかく), make models(模型を作る)
新しい文法：
What does he like to do in his free time?
He likes to sing songs.
Does he like to sing songs in his free time?
Yes, he does. / No, he doesn’t. He likes to make movies.
家でするアクティビティ
子どもが新しい単語項目の動作をする。そのあと、家族や友達について話す。子
どもに What does (your friend Daisuke) like to do in (his) free time? または Does (your
father) like to (write stories) in (his) free time? と質問する。子どもはそれに答える。
すべての新しい単語で、思いつくかぎりの人について練習する。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 48∼49
生徒用 CD の 26
子どもができること
芸術について話す。
テキスト p. 48 の大きなイラストについて話す。
テキスト p. 49 の Everybody Up Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
I like to make
movies. Do you?
Everybody Up Level 4
Lesson 2 Making Things
テキスト p. 50～51
学習すること
新しい単語：
cook dinner(夕食を作る), bake cookies(クッキー
を焼く), make jewelry(アクセサリーを作る), make
a card(カードを作る), knit a scarf(マフラーを編
む), play music(演奏する)
新しい文法：
He cooked dinner for them.
What did he cook for them?
He cooked dinner for them.
家でするアクティビティ
テキスト p. 50 のアクティビティ B のイラストを使い、子どもが新しい単語項目
を 1 つずつ指さして発音する。次に、子どもがイラストを 1 つずつ指さして (He)
(baked cookies) for (her). と言う。そのあと、順番を交替しながら、イラストを指さ
して What did (she) (knit) for (her)? と質問し、それに答える。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 50∼51
生徒用 CD の 27∼28
子どもができること
何かを作ることについて話す。
What did you do for your
family last weekend?
What Did She Knit for Him? を歌う。
テキスト p. 51 の Everybody Up Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Everybody Up Level 4
Lesson 3 Reading
テキスト p. 52～53
学習すること
会話：
Could you carry these bags for me?
Sure. No problem.
道徳：
Be helpful.（人に手助けをする。）
家でするアクティビティ
子どもと一緒に Lesson 3 のストーリーを読む。そのあと、Be helpful. という道徳
観について話す。子どもの生活の中で、子どもがいつも手助けしている人や、も
っと手助けすることができそうな人がいるだろうか。友達や家族に手助けをする
案を一緒に考える。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 52∼53
生徒用 CD の 29
子どもができること
人に手助けをする。
Could You Help Me? を歌う。
テキスト p. 53 の Everybody Up Expression を使う。
Who could you help?
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Everybody Up Level 4
Lesson 4 Types of Art
テキスト p. 54～55
学習すること
新しい単語：
painting(絵画), photograph(写真),
mosaic(モザイク画), sculpture(彫刻)
新しい文法：
This is a painting of a bedroom.
家でするアクティビティ
可能な場合は、子どもと一緒に美術館へ行き、新しい単語項目の実例をできるだ
け多く見つける。あるいは、子どもに絵本や雑誌の中から実例を探させる。順番
を交替しながら、それぞれの実例を指さして、This is a (photograph) of a (child). と
言う。
もっと勉強したいとき
ワークブック p. 54∼55
生徒用 CD の 30
子どもができること
芸術の種類について話す。
さまざまな種類の芸術がそれぞれ
どのようなものかについて話す。
I like paintings.
What about you?
A001262
テキスト p. 55 の Everybody Up
Expression を使う。
© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Everybody Up Level 4

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