教科書の構成単元のはじめこれまでに学んできたことをチェックしようこれまでに学んできたことこと 5 かんでん。ぐことを何というか。 □④　乾電池の前に～小学校 3 年何というか。 2 個を，右の図これから学ぶことよう～単元の学習を何というか流れのことをち □③　乾電池たらきをチェックし通り道のこと □②　電気の電流と電圧小学校 4 年の（ア）のようにつな 1 電流は回路をどのように流各部分にどの。どのような物こおりやま郡山駅前のイルミネーション（福島県郡山市）小学校 6 年質か。 5 2章第手回し発電機を調べようして性質 2 電流の正体は何かかざ □①　磁石で 20 を強くするにはどうすればよいか。また，電流の向きを変えると，N 極と S 極はどうなるか。のように導線を同じ向きに何回も巻いたものを何というか。 □⑤　下の図どのような磁界ができるか導線のまわりにはどのようるか第 2 電流が流れる 3 小学校 6 年な磁界ができ 3 磁界の中で電流を流すとどうなる章のように，② の図に鉄しんを入れて電流を流したものを何というか。を流せるか 5 乾電池と家庭うちがうかゴム板小学校 5 年か 4 コイルと磁石で電流のコンセントの電気はど □⑥　電気製品では，電気はどのようなものに変えられて利用されているか。鉄しん ●これまでに学んできたこ小学校 6 年とを章のはじ 66 めで確認しよう。回路という。 ②　電気の流流という。小学校 4 年 ⑥　電熱線に小学校 4 年 ⑦　電気をよぎ。 68 65 よこはま 10 2 個の並列つなぎ。 5 小学校 4 年電流を流すとかんでんち ③　乾電池 2 個の直列つな ④　乾電池ながわ ⑤　乾電池 2 個の直列つなぎでは，乾電池 1 個のときよりもモーターは速く回転する。小学校 3 年れのことを電夜の街には明るい街灯や窓からもれる照明が見られ，日がしず沈んでからも私たちはさまざまな活動をして生活している。現在の私たちの生活は，あらゆるところで電気が利用され，電気のない生活は考えられない。電気とは何だろうか。ここでは，電流の性質やはたらきについて調べていこう。かんできたことり道のことを 1 磁石のまわりにはじくモーター □③　下の図 ①　電気の通 3章第電流と磁界小学校 5 年のように，モーターに発光ダイオードをつないで，モーターの軸を回転させるとどうなるか。小学校 5 年 25 これまでに学 □④　③の力 3年 □②　下の図電気を利用したイルミネーション（建物を美しく神奈川県横浜飾るためライト市）がたくさん使る電流にはどわれることがのような性質ある。これらがあるのだろに流れうか。これか電流のはたらら，電流と電きの大きさに圧の関係や，ついて調べていこう。章 2 引き合うのはどの極とどの極か。また，しりぞけ合うのはどの極とどの極か。小学校電流と電圧章 1 静電気を起こコンデンサー第 6年んできたこと電流の正体中学校 1 年 □①　コンデンサーはどのような性質をもっているか。小学校きがあるか章とどうなるかよく通すのは関係があるかようなはたら小学校 4 年に電流を流す □⑦　電気を 15 かはどのような 4 電流にはどの 1 （イ）ようにかかる 3 電圧と電流に第小学校 4 年が 1 個のときよりもモーターが速く回るのは，図の（ア）と（イ）のどちらか。 □⑥　電熱線れるか 2 電圧は回路の小学校 4 年 □⑤　乾電池 1 第電流とそのはたらき 1章第（ア） 2 個を，右の図の（イ）のよぐことを何とうにつないうか。 10 これまでに学これから学ぶ電流とそのは □①　電気の章のはじめ発熱する。小学校 6 年く通すのは金 10 属である。中学校 1 年小学校 4 年第 1 章　電流と電圧夜の地球 67 本文（観察・実験）結果・考察と観察・実験乾電池，豆電を調べよう球，スイッチ，クリップつ 1 回路をつくる電流側の電流き導線，電流計，乾電池とッチの回路ページをめくると豆電球，スイをつくる。クリップは，しっかりはさんでつなぐ。 2 豆電球を通る前の電 10 考察とまとめ図のように－－ 50mA - がふくまれていることを考えよう。 251 mA かんでんち豆電球 1 個を乾電池につないだ回路では，乾電極側と－極側池の + を流れる電流の大きさは等しいことがわ（図 4）。乾電かる池から流れ出た電流は豆電たらきをする球を光らせるが，豆電球をは通った後も小さくなったりくなったりし，なない。 ❶　どの電流計を使ったかのちがいや，目盛りの読み取り方，クリップのつなぎ方のわずかなちがいなどによって，実験結果と真の値には必ず小さなずれが生じる。このようなずれを「誤差」（➡ p.281）という。＋今までの電力メーター 5 5A － 50mA 5A 図 21　電力メーター（積算＋第豆電球を通る前電流（　る前の電流と通った後の電板の回路電気製品の回路には，プリント配線板れるものが使とよばわれています。プリント配電気を通さな線板は，い板（基板）の上に，電流道となる銅をの通りうすくはり付けたものですと似た技術を。印刷使って，複雑な配線を行う大量生産する回路をことができます。プリント配線板は，配線が基板の片面につくられてや両面います。，配線が基板の両面くられているにつものは，表と裏をつなぐ穴て電流が流れを通します。さらに，基板が何層ねられて，配にも重線がつくられている場合もす。これによありまって，複雑な回路でも，小板で多くの電さな基子部品をつなぐ配線が可能電気製品の小となり，型化に役立っているのです。＋ A 3 豆電球を通った後の 15 電流をはかる乾電池の－極側に電流計をつなぎ，スイッチを入れて電流のかる。大きさをは－ A ＋ A 結果乾電池の + 極側の電流 20 考察回路に流れる乾電池の mA －極側の電流電流の大きさ 5 プリント配線 A には，豆電球 mA を通る前と後でちがいがあ電力計）と電気使用量のお知 10 10 15 □⑥　導体と ➡ p.91 ㋐ 20 プリント配線板ぜつえんたい㋑ 0.4A 0.6A 0.1A A ㋒ A A ㋓ 3.0V 3.0V V V 1.0V 不導体（絶縁体）は，それぞれどのような物質か。　➡ p.92 □⑦　2 つの抵抗を直列，または並列につないだとき，全体の抵抗の大きさはそれぞれどうなるか。　➡ p.94 るか。 76 らせ学習の確認大きさを表す単位は何か。　➡ p.71 □②　電圧を表す単位は何か。 ➡ p.81 □③　右の回路図㋐～㋓のに当てはまる電流の大きさや電圧をそれぞれ求めよう。　➡ p.80,86 □④　電熱線にかかる電圧と，電熱線に流れる電流の大きさにはどのような関係があるか。また，この関係を何というか。　➡ p.90 □⑤　ある電熱線に 10V の電圧をかけたところ， 0.5A の電流が流れていこうた。この電熱線の抵抗は何 Ω か。等しい 10 － 1 章 □①　電流の）の大きさはどれも流電気製品を使ったときの電力量を知り，節電に役立てるため，コンセントに取り付けることができる電力計もあるよ。 1 か月に消費された電力量が表示されている。＋ 500mA 豆電球を通った後図 4　豆電球を通スマートメーター 5 ＋現在，今までの電力メーターから，消費電力を記録して電力会社に送信するスマートメーターへの切りかえが進んでいる。電力メーターの示している数字は電力量である。 1 か月に消費された電力量をもとにして，電力会社から電気料せいきゅう金が請求される。＋ 500mA 流をはかる乾電池の + 極側に電流計をつなぎ，スイッチを入れて電流の大きさをはかる。結果の値には誤差❶ 251 mA 乾電池の－極電流とそのはたらき電流の大きさ果例乾電池の + 極側の A4 回路を流れる - 電流とそのはたらき準備 5 結果 1 豆電球を通ってきた電流の大きさは，豆を通る前と比電球べて小さくなっているだろうか。 A4 実験学習の確認まとめ実験 1 の結 5 章の終わり V A-4p.37 □⑧　1V の電圧を加え，1A の電流を流したときに消費される電力の大きさは何 W か。　➡ p.95 □⑨　⑧で電流を 1 分間流したとするとそのときの電，力量は何 J か。 ➡ p.100 第 1 章　電流と電圧 101 75 単元の終わり科学を仕事に学習のまとめ活かす学習のまと第 1章 1 電流と電圧同じ 2 本の電 ▶電流と電圧（p.69 ～ 94）－極までの電流が流れる道すじを回路（電気回路）という。 □電流の単位はアンペア（記号 A）やミペア（記号リアン mA）である。 1A=1000m □ + 極からい整備工場で車輪部分を外されて点検を受ける新幹線職業紹介 A 電気工事士へいれつつでも電気製品を使えるのは，コくるおかげで電所から高いす。発電圧の電気を送り出し，各送り届けるま家庭にでは，電力会社の仕事ですし，電力会社。しかは，家の中まで電気の工事くれるわけでをしてはありません。てんじょう建物の中で，電線を天井うらゆかした裏や床下などに各部屋にコン通し，セントや照明器具のスイッ作ったりするチをのは，「電気工事士」の仕建物の設計の事です。段階や工事のとちゅう途中で，電力会社建築家，大工やと協力して仕事をします。電気は，正しい知識をもとにしてあついと，電線のかわな１か所に大きな電流が流れてし，火災が発発熱生することにもなりかねま電気工事士はせん。，私たちが毎日家庭などでて電気を使う安心しために，欠かせない仕事をるのです。していンセントに電気が送られて車輪を点検する車両整備士職業紹介鉄道技術者電車は電気で走るとき，かせん線路に沿ってた電線（架線張られ）が，電車のモーターに電気を送ています。まった，電車は発電も行います中の電車が速。走行度を下げて止まるとき，電力のモーター車の動を発電機としてはたらくよりかえ，走行うに切中の勢いよく回る車輪の力機を回して，で発電発電を行いながら止まるのです。発電された電気は，架線に送られ，ほかの走行を助けの電車るので，電気エネルギーがならず，電力むだにを節約することができますかいせいブレーキは「。この電力回生ブレーキ」とよばれます。てい建築中の家の配線工事をする電気工事士 5 4 電流とそのはたらき I1 I2 V2 I1 ＝ I2 ＝ I 3 V ＝ V1 ＋ V 2 V1 10 15 並列回路 V I7 V4 15 V3 20 I4 I4 ＝ I5 ＋ I I5 V ＝V3 ＝ V 6 ＝ I7 4 I6 A-4-m01 □電流の流れにくさを電気ていこう抵抗（抵抗）とい抵抗の単位はう。オーム（記号 Ω）である。 □金属線を流れる電流の大きさは，金属線にかかる電圧に比例する。この関係をオームのいい，次の式法則とで表される。 25 電圧 V〔V〕抵抗 R 〔Ω〕 =　電流 I 〔A〕第 2章電流の正体場合 1 並列の R A ，電力量（ p.95 ～ 101） □熱や光，音を発生させたり，運動を起こさせたりするなどの能力を，いっぱんにエネルいう。ギーと □電気は電気器具を通して，熱や音を発生させたりする。電気がもつエネルギーを電気エギーという。ネル □ 1 秒間当たりに消費される電気エネルギーを電力といい，次の式で表される。電力のワット（記号単位は W）である。電力 P 〔 W〕= 電圧 V 〔 V〕× 電流 I 〔 □熱の量を熱 A〕量という。電熱線から発生する熱量は次の式で表される。熱量の単位はジュ（記号 J）であールる。熱量 Q 〔 J〕= 電力 P 〔 W〕× 時間 t 〔 □ある時間に s〕消費された電気エネルギーを電力量といい，次の式で表される。電力量 W〔J〕= 電力 P〔W〕× 時間電力量の t〔s〕単位はジュール（記号 J）であワット秒（記るが，号 Ws），ワット時（記号キロワット時 Wh），（記号 kWh ）も使われる。 C D C E A 図1 10 10 15 20 25 15 2 を流れる電流は 1A，図の点 A を流れ 2 る電流は 3A です。 A 10Ω B B 30Ω C A C 図1 20 D 15Ω 30V 図2 30V □①　図 1 の回路ていこう全体の抵抗は何 Ω ですか。 □②　図 1 の点 B を流れる電流は何 A ですか。 □③　図 1 の AB 間，BC 間にかかる電圧は，それぞれ何 V ですか。 35 25 138 □④　図 2 の回路全体の抵抗は何 Ω ですか □⑤　図 2 の。 AD 間，BD 間，CD 間にかかる電圧は，それぞれ何 V ですか。 □⑥　図 2 の点 B，C，D を流れる電流は，それぞれ何 A ですか。の水に電熱線を入れて電流を流す実験をするとじょう，水温の上しょう昇は，下のグラフのようになり 7 ました。 6 次の文の 5 〔℃〕に当てはまる言 4 葉や数字を書き 3 ましょう。 5 5 10 ６Ω の電熱図１線Ｐを電源装置につなぎ，図１のように 15.0℃の水 100g 電源装置へにさした。次に，電源装置を入れて電熱のスイッチ線Ｐに６V の電圧温度計をかけ，電力ガラス棒した。ガラスを６W に棒で水をゆっくりかき混ぜながら，７分間電流を流したところ，水の温度は 21.0℃まで上【実験２】昇した。水Ｐ電熱線Ｐのかわりに９Ω の電熱線Ｑを使って，電熱実験１と同じ線 Q に６V ように水を加の電圧をかけ熱し，水の温，度の変化を調べた。（１）　図２の破線（- - -）は，実験１でスイッチを入れてか間と，水温のらの時関係をグラフ図２で表したものです。これに験２の結果を ↑ ，実実線（ ― ）でかき温加えたグラフエまでの中かを，次のアか度ら１つ選びなら〔℃〕さい。ただし，アからエま目盛りは図２と同じであるでのものとしますア 15.0 。 10 2 15 0 1 2 3 4 15 5 時間〔分〕 □①　グラフから水温の上昇は，（　）に比例することがわかる。 □②　異なる電熱線で実験して比べると，同じ時間の温度上昇は，電圧 × 電流，つまり，（　）に比例することがわかる。 20 20 ↑ 温度 □③　電熱線に，1V の電圧で 1A の電流が流れているとき，1 秒間に発生する熱量は（　）J である。 □④　③で電熱線に 30 秒間電流を流したとき，消費された電力量は（　）J である。 25 15.0 ０ 25 電圧〔V〕電熱線 A に流れる電流〔 3.0 4.5 54 6.0 107 163 215 mA〕 82 165 246 327 時間→ ↑ 温度 15.0 ０，家でおばあウ時間→ ０ ↑ 温度 15.0 ０エ時間→ 5 10 15 時間〔分〕→ ↑ 温度 15.0 ０時間→ さんから，お茶を入れるためにコップ 1 われました。杯分（200g） 1200W の電気の湯ポットに 200g ように考察しの水を入れ，ました。この加熱する間，考察を参考に昌して，水を加での時間を求熱し始めてかめなさい。ら，がほしいと言夫さんは次の 20 湯ができるま 30 35 1.5 mA〕電熱線 B に流れる電流〔イ（２）　昌夫さんは 4　AとBの2 つの電熱線に電圧をそれぞれ加え，電圧と電流の大きさの変化を調べたら，下の表のようになりました。また。この表をグラフにすると図のようにな，りました。のはたらき昌夫さんは，電気ポットが電熱じょうしょう線の発熱を利水温の上昇との関用しているこ係について，とを知り，電調べてみるこ熱線の電力とに関するレポとにしました，ートの一部で。次は，昌夫す。水の蒸発さんが行ったは考えないもべて水の温度実験のとし，電熱上昇に用いら線で発生したれるものとし熱量はすて，あとの（１），（２）の各問【実験１】いに答えなさい。 1 0 A-4　電流とそまさお 3 100 図 1 の点 A 30 40 E F の各点の電流の大きさは，どちらが大きいですか。ア　A と B　イ　B とC ウ　D と E　エ　A とF □②　図 2 で，次の各点の電流の大きさは，どちらが大きいですか。ア　A と B　イ　B とC ウ　C と E　エ　E とF □③　図 1 で，次の各点の間の電圧は，それぞれ何 V になりますか。ア　AB 間　イ　B C間ウ　CD 間　エ　D E間 □④　図 2 で，次の各点の間の電圧は，それぞれ何 V になりますか。ア　AB 間　イ　BC 間　ウ　CD エ　BD 間間　オ　DE 間　カ　AF 間 20Ω 136 D 図2 □①　図 1 で，次子（p.103 ～ 113） □ 2 種類の物体をた空間を電流こすり合わせが流れる現象たときに，物おびる電気をを真空放電と体が □真空静電気といういう。いん放電によって。－極（陰極）か □電気にはら飛び出すも + の電気と－ののを電子線（電気がある。陰極線）といの電気の間に同じ種類い，－の電気はしりぞけ合た電子の流れをもっう力がはたらである。なる種類の電き，異 □電流気の間には引が流れているときはき合う力がは □空間を電気，導線の中をたらく。が流れたり，電子が移動している。たまっていた電気が流れ出す現象を放電という。また，気圧を低くし B F 5 2 ▶電力，熱量熱線を使って，下の図のように 2 種類の回路をつくり，電流を流しました。電源の電圧は 3V とします。 B 5 = R1 + R 2 1 1 = R1 + R ▶静電気，電このような鉄道のシステムをつくりあり，新しい車げた両の開発を行ったりするた気や機械の知め，電識をもった数多くの鉄道技はたらいてい術者がます。また，鉄道を毎日休全に動かすたまず安め，車両や線路，架線の整うのも，技術備を行者たちの大切な仕事です。 134 直列回路 V I3 10 い物質を導体，抵抗が大きぜつえんたいい物質を不導体（絶縁体）という。 □抵抗 R と 1 R 2 を直列と並列にそれぞれつだとき，全体ないの抵抗 R は，次の式で表される。直列の場合　R 水温の上昇 □電流を流そうとするはたらきの大きさを電圧という。電圧の単位はボルト（記号 V）であ □直列回路やる。並列回路では，電流と電圧の関下の図のよう係はになる。 5 家の中でい □抵抗が小さ活用しよう単元末問題単元末問題め実験１で，電熱線Ｐからは６W×（７× の温度が 6.0℃上 60）s ＝ 2520 J の熱量が発生昇した。よっし，水 100g て，水 200g の２倍，504 の温度を 6.0℃上 0 J が必要となる昇させるには。電気ポット，2520 J 湯の温度をに入れる水の 80.0℃とする温度を 20.0℃ と，200g の水のとし，つくる温度を 60.0℃ 必要な熱量は上昇させる必，5040 J の 10 要があるので倍，50400 J である。， 30 140 25 学習の要点をわかりやすく構成してあります巻末自由研究 1 炭を作ろう第何を調べるのく。 5 5 4 予　を調べようと思ったのかを想がで容を書ウムを加熱して何ができる炭酸アンモニウムニウム（NH 4） 2 CO3 を加熱て，どんな物し質に分解するか調べよう。準備炭酸ア準備ようえきンモニウム， BTB 溶液，塩化コバルト紙，石灰水，試験管（大 3 本），ガラス管，ゴム管，ゴムせん，スタンド加熱器具，てんび，ん，薬包紙，安全めがね方法 ①　図方法のように装置を組み立てる。試験管の口もとを少し下げる A B （約2g） BTB 溶液かんき実験中は換気をよくする。 278 か調べよう ②　炭酸アン 1 第 10 章モニウム約 2 g を試験管に入れ，試験管のほのお下部を弱い炎で加熱する。 ③　試験管 A，B の BTB 溶液の色が変化したら，ガラス管を BTB 溶液から取り出してから加熱をやめる。 ④　試験管 A，B の液のにおいをかいだり，石灰水を加えたりして，何とが溶けこんだのかを考える。 ⑤　加熱した試験管の内側のようすを調べる。試験管の口もと付近に液がたまっていれば，塩化コバルト紙を使って，その色の変化を調べる。 ⑥　試験管内に残った炭酸アンモニウムを，ゴムせんをはずした状態で，再び加熱し炭酸アンモニ，ウムの変化をみる。 □①　気体を集めるとき，炭酸水素ナトリウガラス管からはじめにム出てく約 2g る気体なる。 15 4 タブレット端末はどこに 25 15 25 20 たんまつでも持ち運べるコある。その機能を理科の学習にう。さつえい ■撮影機能を利用しよう・動物やその運動のようすを撮影しよう・いろいろな。雲のようすを撮影しよう。 ■測定やグラフの作成に利用しよう・電流・電圧センサーを使ってオームの法を調べよう。則活用してみよ 20 20 タブレット端末の利用ンピュータで 20 9 ・結果をもとに，今まで知っている知識と合わせ・最初のて，わかった予想と比べてことをまとめみる。予想通る。り，教科書通ことも大切なりの結果にな考察である。らないときは，そうなった・自分の原因を考える結果からだけではなく，他のグループのから考察する結果などと合ことができるわせて考える。と，もっとた 9 感　くさんの情報想　観察・実験をふり返って，感じたこ・感想がとや難しかっあれば書く。たことなどを感想は観察・書く。実験を行ってくこともある感じたことで。，考察とはちがう。今後の課題などを書資料 15 10 8 282 ・温度・湿度・圧力センサー１日の変化を調を使って，そべよう。ラフに表してみよう。 ■観察・実験結果の発表に利用しよう・プロジェクターや電子黒板に接続して，観察・実験結果を発表し，意こうかん見交換しよう。 25 れらの・測定結果をグは集めず，しばらくして集めるのはなぜですか。 □②　気体を集めた試験管ガラス管に石灰水を入れると白くにごりました。発生した気体の化学式を書きましょう。 □③　試験管の口もとについた液体を確認する試験紙は何ですか。 □④　この実験の化学変化を何といいますか。 □⑤　この実験で熱する前の炭酸水素ナトリウムの質量をａ，熱したあとに試験管に残った固体の質量をｂ，試験管の口もとについた液体の質量をｃ，発生した気体の質量をｄとするとき，ａ～ｄの関係を表したものはどれですか。次のア～ウから選びましょう。ア　ａ＞ｂ＋ｃ＋ｄイ　ａ＜ｂ＋ｃ＋ｄウ　ａ＝ｂ＋ｃ＋ｄいおう 2 硫黄の粉末とスチールウールを入れた試験管を加熱しました。 30 間をあける 35 だっ　し　めん脱脂綿スチールウール０.５g 硫黄１g 292 A︲3 化学変 □①　加熱後 p.62 の物質に塩酸を加えたときの変化を，次のア～エから選びましょう。ア　においのない気体が発ゴムせん注射器生した。イ　卵のくさったようなにおいのある気体が発生した。フラスコデジタルウ　試験管に温度計白い固体が付着した。エ　変化しなピストンい。 □②　磁石を強く引く近づけたとき引きつけられるのは，加熱前と加熱後のどちらですか。 □③　加熱後かっせん活栓つきの物質ろうとは何ですか。物質名で答えましょう。 □④　この実液体Ｘ験の化学変化を何といいますか。集気びん三角 □⑤　フラスコこのときの化学変化を化学反応式で表しましょう。 2 5 10 3 ウムの方はうすい赤色になる（弱いアルカリ性）。加熱後の物質（炭酸ナトリウム）の方は赤色になる（強いアルカリ性）。 ①　磁石につかない。 ②　ちがう。 ③　Fe　+　S　→　p.63 15 ガラス管 5 炭酸水素ナトリウム約 2g 25 □①　次の⑴ ，⑵に当てはまる言葉を書きましょう。 10 30 15 35 □④　この実験の化学変化を，化学反応式で表しましょう。 O ④　炭酸水素ナトリ 20 酸化銅と炭素の粉末を加熱すると，酸化銅は ⑴ されて銅になる。炭素は ⑵ されて二酸化炭素に □②　この実なる。験で，加熱をやめるときは，まず石灰水にさしたガラス管をぬきます。それはどのような理由からで □③　この実すか。験で銅ができたことは，どのような理由から確かめることができますか。 ①　二酸化炭素， CO2 ②　ガラス管の先を水から出す。 ③　水，H 2 ところ，固体Y 水銅と二酸化炭素ができましふたた。石灰水子　1 ①　水に電気を通しやすくするため。 ②　水素， H2　③　酸素， O2 ④　2H O → 2 2H2 + O 2 ⑤　分解 3 酸化銅と炭素の粉末を加熱した酸化銅の粉末と炭素粉末の混合物化と原子・分 20 40 活用しよう ⑴　CaO + H2O → Ca(OH ) 化学変化で ①　カイロの鉄粉が空気と接していないため，鉄ガラス管の酸化が起こらないから。 ②　鉄がそれ以上酸化しなくなり，熱が発生しなくなったため。 7 N，H，C， O の 4 種類の原子から考えられる物質は，N ， H2， 2 C，O2，H O， 2 CO2，NH など 3 である。それぞれの特徴や確かめる方法は，・N2 燃えない，ものを燃やすはたらきがない。・H2 点火すると音をたてて燃える。・C 黒い固体である。・O2 火のついた線香を入れると激しく燃える。・H2O 塩化コバルト紙がうすい赤色になる。・CO2 石灰水を白くにごらせる。・NH3 刺激臭がある。水に溶けやすい。 p.140 活用しよう ⑴　ウ実験 2 の電熱線 Q に 6V の電 5 圧をかけると，（6÷9=） 2 3 A の電流が流れ，電熱線 Q の電力は（6× 2 3 =）4W となる。実験 1 の電熱線 P の電力は 6W だから， 10 一定時間当たりの水の温度の変化を比べると，実験 2 は，実験 1 の（4÷6=） 2 3 倍である。原子は化学変化によって，他の，なくなったり，原子に変わったり新しくできたりすることはない。 ⑶　ア FeS ①　赤色，銅， Cu ②　白くにごる。二酸化炭素が発生したため。 ③　2CuO + C → 2Cu + CO2 ④　酸化銅　⑤　炭素 5 ①　酸素　②　酸化銅，CuO ③　2Cu + O2 → 2CuO ④　銅が空気中の酸素と化合したため。 ⑤　5 g 2 は，物質をつくる原子の組み合わせは変化するが，反応に関係する物質全体の原子の種類や数は変化しない。このため化学反応式は，同じ種類の原子の数が左辺と右辺で等しくなるようにする。 ⑵　ウ 4 6 答の解答 p.64 理由 .ai 6 わかりやすく果　調べた内く。・結果は確かめられた事実だけを書く。図や表をかりやすく書用いて，わく。 8 考　空きかんは，一度焼いてとりょう表面の塗料をはがしておく炭酸アンモニ 5 のような材料や器具などを用いたかを書法　どのようく。な手順で実験 7 をしたかを書く。くと， 7 結　ミカン空きかん A3_p.278修正 5 書察　結果から，わかったこと，気づいた分で考えたここと，自とを書く。 2 ガラス管 4 想　結果の予・図をかまつかさアルミニウムはく炭酸アンモ炭酸水素ナトリウム約 2g 6 方　10 どんぐりか，なぜそれ冷水ように，炭酸水素ナトリウムを加熱し，発生した気体を集めました。単元末問題温度が上がる反応を発熱反応といい，化学変化にともなって熱を外部に放出する。温度が下がる反応を吸熱反応といい，化学変化をするために熱を必要とし，外部から熱を吸収する。 A︲4 電流と p.138 1 そのはたらき ①　ア同じ　イエ同じ ②　ア A　イエF ③　ア 1.5V 同じ　ウ同じ同じ　ウ同じイ 0　ウ 1.5V エ0 ④　ア 0　イ 0　ウ 3V　エ 3V　オ 0　カ 3V 2 ①　30 Ω　② 1A ③　AB 間： 20 V，BC 間： 10 V ④　10 Ω　⑤　AD 間： 30V，BD 間： 30V， CD 間：30V ⑥　B：1 A ，C：2 3 ①　時間　②　A，D：3 A 電力 ③　1　④　30 4 ①　㋐　B　㋑ A　②　B ③　A ④　並列につないだ場合 ⑤　B p.139 5 ①　㋐　電子　㋑電子線（陰極線）　㋒　X　②　C（または + 極） 6 ①　⒜　②　⒝ 7 ①　棒磁石の動きを速くする。電磁誘導 ②　右　③ 298 5 10 ⑵　42 秒求め方かんミカンどんぐりートのかき方きたら書く。・これまで学習したことや，生活の中で気づいたに結果を予想ことをもとしてみる。予想の理由も書 5 準　くとよい。備　どき実験中は換気をよくし，やけどに気をつける。まつかさつまようじで穴をあける章ニウムはくをかんにしっかりはりつける ③　アルミニ。ウムはくのふたに，つまようじで穴をあけ，加熱する。 ④　ふたの穴から出てくるけむり煙にマッチの火を近づけて燃やしてみる。 ⑤　煙や湯気が出なくなったら加熱をやめ，十分に冷えてから炭をとり出す。化学変化と原子・分子図の求め方とともに炭が 1 ○のまとめの解の問題求め方くまれている。入らないようにして加熱する起こり，水蒸気や気体の発生できることを確かめよう。準備植物（まつかさ，どんぐり，果物など），空きかん，アルミニウムはく，マッチ，つまようじ，加熱器具，安全めがね方法 ①　空きかんの中に炭にしたい植物を入れる。 ②　アルミニウムはくでふたをし，アルミと，熱分解がレポート・ノデジタル温度計めの問題理由炭素が多くふ植物を空気が観察・実験のレポート・ノートは，目的，予想，準にも読む人に備，方法，結もわかりやす果，考察，感いようにくふ想をなるべくうしよう。簡潔にまとめ，自分 1 テーマ　テーマを書く。 2 観察日・実験日， 1 天気，気温，学年・組・名 3 目　的　目前を書く。 2 的や動機を書 3 く。・ 1 植物には，水とエタノールの混合物中 2 のまと 3 資料単元末問題・中中○のまとめ巻末資料昌夫さんの考察より，必要な熱量は 50400J だから，電気ポットで発生する熱量が 50400J となる時間を求める。熱量〔J〕 = 電力〔W〕× 時間〔s〕より，時間〔s〕= 熱量〔 J〕÷ 電力〔W 〕だから，50400J ÷1200W=42s となる。 B︲3 動物の世界　p.214 15 15 20 20 1 ①　植物。葉緑体，液胞，細胞壁がある。 ②　a：細胞膜 b：細胞壁 c：核　d：液胞　e：葉緑体 ③　c　④　光合成 2 ①　A：変化なし　B：青紫色 ②　A：赤褐色 B：変化なし ③　麦芽糖など ④　だ液がデンプンを変化させたことがわかる。 3 ①　b：食道　c：肝臓　g：小腸　i：胃 ②　a：デンプン　i：タンパク質 ③　a：アミラーゼ i ：ペプシン ④　デンプン：ブドウ糖，タンパク質：アミノ酸，脂肪：脂肪酸とモノグリセリド ⑤　g 4 ①　A：肺　B：心臓 C：肝臓　D：小腸　②　25 25 30 30 35 35 40 40 45 45 A ③　ア : 肺動脈　イ : 肺静脈　ウ :（大）動脈　エ :（大）静脈，イとウ ④　尿素　⑤　じん臓 50 50 単元配列単元配列について Q&A 年 1 1 分野 A-1 身のまわりの物質 A-2 身のまわりの現象２分野 B-1 植物の世界 B-2 変動する大地 Q：各学年とも，１分野が前半，２分野が後半になっているのはなぜですか。 A：単元の学習順序は，地域の実状に合わせて自由に組みかえることがで年 2 1 分野きます。これに対応しやすいように， A-3 化学変化と原子・分子 A-2 電流とそのはたらき２分野 B-3 動物の世界 B-4 天気とその変化教科書では，1 分野と 2 分野の学習順序を示さないで，前半に 1 分野を，後半に 2 分野を配置してあります。 Q：１分野の単元配列では，３年だけ 1 分野年 3 A-5 運動とエネルギー A-6 化学変化とイオン２分野 B-5 生命のつながり B-6 生物と環境 B-7 地球と宇宙最終単元自然・科学技術と人間物理分野（ A-5 ）が化学分野（ A-6 ）より先になっているのはなぜですか。 A：A-6 単元の電池の学習で，化学エネルギーが電気エネルギーに変換することを学習します。このため，いろいろなエネルギーの変換を学習する A-5 単元を先にしています。 5