文京区立茗台中学校文京区立茗台中学校 Splashtop Classroom 導入事例インタビュー校長　戸部範一様どのような目的で Splashtopを導入したのですか？した。導入機器、システムの選定などは、各校に任さまず初めにSlpashtopと出会ったのはiPadで自宅にあるした。私は110台のWindows、タブレットPC、10台の Windowsマシンをコントロールできるという取り組み iPadを導入するという気持ちでいたんですが、この2つをしている方とお会いしたことがきっかけです。なかなをどのように結び付けるのかという事が悩みの種だっかMacでWindowsをコントロールするという話は聞いたのです。100台のWindowsは豊富なソフトがありまたことが無かったものですから、どのようなシステムかす。一方でiPadは操作性に優れていて安定性がありますなという事で興味を持った次第です。し、映像関係の強みがあります。その両者の特徴をどのれており、その選定の最中にこのSlpashtopと出会いまように結び付けていこうかという事で、このSlpashtop 学校で授業新システムなどを活用した事業を展開していを活用することにしました。ますと、そのシステムはもとより、電子黒板やパソコンにつないだプロジェクターなど、全てWindowsのパソ WindowsとMacはやはりデータの共有においては限界コンを操作するような形で使用していきます。したがっがあります。強いて言えば、動画、写真のみが共有可能て、Windowsから離れて操作することはできません。で、他のデータはなかなか難しいところがあります。一しかし、先ほどの話を聞いた際に、iPadでそこにある方でシステム上はどうかというと、やはりそれぞれのシ Windowsがコントロールできるのであれば生徒の間にステムも違うわけですが、コントロールすることによっ入って個別指導をしている間にパソコンを操作するといてそれぞれの良さが引き出せるのではないかと思いまう事が出来るのではないかと考え、Splashtopについてす。そういった意味でWindowsとiPadを結びつけてい調べはじめた次第です。くことにしました。結果として、パソコンに縛り付けられていた教員もパソコンの近くから離れ、生徒の間に入り込んで授業を展開 Splashtop導入後の効果についてできるようになり、一人一人の生徒の様子を見ながら授 SSlpashtopの操作方法を学ぶといった必要は特に感じ業を展開するような授業ができるようになりました。られません。Windowsの方のソフトの使用方法さえわかっていれば、直感的にSlpashtopを使う事が出来これが、Slpashtopを導入したきっかけです。ます。そういった部分では教員の負担は非常に軽いです。また、Windowsの方が落ちることはあっても、 Splashtop導入の経緯 Slpashtopが落ちることはないので、Splashtopの安定性に関しては非常に安心して使えております。授業の時本稿は2014年、2015年度ですが、文京区のタブレット間というのは50分ですので、その中で機械が止まって端末を活用したICT教育モデル授業の実施校に選ばれましまいますとそれだけでも5分10分取られてしまいます © S P L AS H T O P I N C . AL L R I G H T S R E S E RV E D 文京区立茗台中学校　Splashtop Classroom 導入事例から、授業を展開していく上では非常に大きなリスクに iPadの画面がApple TVを通してテレビに映っているとなっていきます。そういった心配事がないですので、安いう次第です。（左側の小さなモニターはApple TVで心して使えます。つながっています）ただ子供たちから見ると、同じ画面が両方に移っているという風に見えるわけですね。電子電子黒板などを使った授業を展開する時に、事前に教材黒板は通常は画面が一つですので、その画面に近い生徒研究や授業準備をする時、通常ですと電子黒板については見やすいですが、離れた生徒からはちょっと遠くなる準備をするのですが、今は事前に授業する場所に電子黒という欠点を補う形になっています。板を起動させておいて、教員は職員室でSplashtopを通してiPadをコントロールしながら自分の授業をデモすることが可能です。そういった意味では教員の方へ色々な意味での負担軽減にもつながります。場所を取らない、場所を問わない。そういった意味で非常に使い勝手がいいものです。 Splashtopを活用しないで授業をした場合 Splashtopを活用しないで授業をした場合。まず教員用のパソコン、つまり電子黒板についているパソコンに張り付いた形で授業をする。そして生徒がパソコンを使いだす場面で、パソコンを使うという事については、生徒からの申告、手を挙げて質問があったり、あるいは間を見て回っている時に助言をするというような形になります。そうしますと、教員の方がピンポイントで、コンピューターをうまく使えていない生徒のところへ行って指導するという事は難しく、電子黒板と本人の間を行ったり来たりするような形になってしまいます。また、電子黒板を操作する時に生徒に対して背中を向けてコントロールしますので、その都度生徒の顔を捉えていくというのは難しく、その辺の子供たちの理解の度合い、あるいは反応というのが捉えにくいと思います。無駄な時間というより、生徒と関わる時間が極端に減ると思います。 ● このインタビュー内容は、スプラッシュトップホームページから動画でご覧いただけます。教室の電子黒板とモニターについて右側の大きなテレビは電子黒板に直結している、いわゆる電子黒板そのものです。あの電子黒板のパソコンを SlpashtopからiPadをコントロールすることによって、無料トライアルのお申し込みは下記サイトにアクセスしてお申し込みください。スプラッシュトップ h t t p://w w w. s p l a s h to p.co. j p © S P L AS H T O P I N C . AL L R I G H T S R E S E RV E D