Projekte und GFS im Unterricht der Mi5el und Oberstufe 1. Allgemeine Vorbemerkungen 4. Kri(sche Fragen 2. Organisa(on und Durchführung 3. Möglichkeiten der Bewertung 1 Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 1 1. Allgemeine Vorbemerkungen BegriffsbesBmmung • Projekt ist planvolles Handeln, das von persönlichem Engagement getragen wird und in einem sozialen Umfeld staQindet. • Die Lernenden bearbeiten eine in sich geschlossene Aufgabe, die sich auf eine Fragestellung oder auf ein herzustellendes Produkt bezieht. • Ein Projekt ist ein Unterrichtskonzept mit folgenden SchriTen ‣ begründete Themenfindung ‣ eigenständige Planung und Steuerung der Lern-‐ und Arbeitsprozesse ‣ Zusammenarbeit im Team ‣ eigenständiges Erstellen eines Produkts im Team ‣ eigenständige Präsenta(on des Produkts ‣ eigenständige Bewertung der Ergebnisse und Prozesse • Die pädagogischen Grundprinzipien von Projektarbeit sind: ‣ Handlungsorien(erung ‣ Selbstbes(mmung ‣ Soziales Lernen 2 Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 2 1. Allgemeine Vorbemerkungen Vorteile der Projektarbeit • AuthenBzität Meist authen+sche Materialien, Aufgaben und Interak+onsformen • EmanzipaBon der Lernenden Abkehr von der Rolle des Konsumenten • Öffnung des Unterrichts Experten(quellen) werden herangezogen – Unterrichtsergebnisse werden nach außen getragen (Ausstellungen, Schulfeste, etc.) • Eigenverantwortliches, selbstständiges Arbeiten è autonomes Lernen Eigenständige Suche nach Informa+onsquellen – Benutzung von Fachliteratur (z. B. Wörterbücher, Nachschlagewerke) – eigenständige Entscheidung für Präsenta+onsform • Lernen mit modernen Medien in veränderter KlassensituaBon Systema+sche Nutzung der tradi+onellen Medien und der neuen Technologien • Lerntypspezifisches Lernen Projektunterricht kommt, besonders in heterogenen Klassen, den unterschiedlichen Lerntypen op+mal entgegen. • Entwicklung der OrganisaBonsfähigkeit Projektunterricht ermöglicht den Eins+eg in die Entwicklung der Organisa+onstüch+gkeit (zeitliche Planung, Arbeitsverteilung, Informa+onsquellen, Darstellung und Dokumenta+on [z. B. in Ausstellungen], 3 Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 3 2. OrganisaBon und Durchführung -‐ 1 ‣ VorabinformaBon Informa(onen zum Thema und zur Gesamtorganisa(on English classes – USA – topic: “America’s Destiny is to Police the World.” Your group is supposed to give a presentation about the following topic: The influence of the USA on post-war Germany Central questions are: • How was the USA involved in Germany between 1945 and 1949? • What were the reasons for this policy? • Name and explain the crucial events of that period (Truman-Doctrine, Marshall-Plan, Berlin Air-Lift, etc.) Relevant details for the presentation: • Length: 10 – 15 minutes • Preparation: 90 minutes • Media: text document, pictures, film clips etc. • The group has to prepare a hand-out (one page A4) • Each member of your team is supposed to speak • The presentations take place on Tuesday, October 25th • The presentations are recorded on video. • The presentations must be given even if a member of the team is absent. • The grades may differ within a group due to personal involvement and the quality of the presentation • 4 The presentation is graded (value: two short test). Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 4 2. OrganisaBon und Durchführung -‐ 2 ‣Besprechung von PräsentaBonstechniken ‣Durchführung des Projekts -‐ RaumorganisaBon − Klassenraum etc. − Computerraum − Bibliothek ‣ PräsentaBon − Videoaufzeichnung − Evalua(on o Selbst o Fremd o Lehrer − Test ‣ Notenbesprechung 5 Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 5 3. Möglichkeiten der Bewertung: • Fließt die Einschätzung der Schüler mit in die Bewertung ein? • Erhalten alle Gruppenmitglieder iden(sche Noten? • Drei Beispiele von Bewertungsbögen 6 Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 6 English classes Bewertung worksheets Evaluating presentations Topic: _____________________________________________________________ Name(s): _____________________________________________________________ 1 content ++ correct → O some mistakes → – – wrong ++ detailed → O defective → – – incomplete Beispiel 1: 2 level ++ high → O satisfactory → – – low 3 structure ++ very good → + satisfactory → – – unstructured 3 length ++ adequate → O a bit too long/short → – – too long/short 4 illustration ++ perfect → O rather good → – – poor 5 presentation ++ fluent → O partly fluent → – – faltering 6 language ++ excellent → O satisfactory → – – incorrect 7 fact sheet ++ excellent → O satisfactory → – – insufficient 8 contact to the audience ++ excellent → O satisfactory → – – insufficient General impression: __________________ 7 Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 7 Die Beurteilung von Präsentationen ++ + 0 - -- Einstieg Bewertung Vortragsweise Einsatz der Stimme Freier Vortrag Vom Blatt abgelesen Lebendig, laut, deutlich Monoton, leise, undeutlich Keine Pausen, zu langsam, zu schnell Tempo, Betonung, Pausen Sicheres Auftreten, Glaubwürdigkeit Beispiel 2: Adressatenorientiertes Sprechen Redner steht hinter der Sache, engagiert Redner teilnahmslos, desinteressiert Angemessenes Niveau Interesse wird geweckt und erhalten Zuhörer ist über/unterfordert Redner achtet und reagiert auf Feedback der Zuhörer Verständlichkeit Satzlänge, Wortwahl, Satzbau angemessen Einfachheit Sinnvoller Gebrauch von Fachbegriffen und Fremdwörtern Zuhörer langweilt sich Sätze zu lang Sätze zu kompliziert Zu viele Fremdwörter Weitschweifig Kurz und prägnant Jeder fühlt sich angesprochen Keiner außer dem/der L fühlt sich angesprochen Angemessene Mimik und Gestik, unterstreicht die Aussage natürlich Übertrieben, gekünstelt oder nicht vorhanden Öffnet sich den Zuhörern Steif, verschlossen Medieneinsatz, Inhalt Schaubilder, Tabellen, Dias, Bildauswahl sinnvoll Auswahl schwach, viel zu wenig Medieneinsatz, optische Umsetzung z.B.: Verwendung von Farben, Übersichtlichkeit Chaotische Anordnung, Folien nicht lesbar Rolleneinteilung Sinnvolle Rollenaufteilung Ungleichgewicht in der Rollenaufteilung Blickkontakt, Einbeziehen der Zuhörer Mimik, Gestik Kreativität 8 Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 8 Bergstraßen-Gymnasium Hemsbach Englisch Klasse X Beurteilung einer Präsentation Bewertung Referent(en):_______________________________________________________________ Titel: _____________________________________________________________________ Note nach den untenstehenden Bewertungskriterien: _______________________________ ++ o - Note -- Sachwissen/ Inhalt/ Aufbau (30%) fundiertes Wissen; vollständige Darstellung des Themas; souverän; klare Gliederung unrichtig und unvollständig; ungenau; unklare Gliederung Redundanzen Lernerfolg (15%) Interesse geweckt; Zuhörerbezug; Mitschüler haben viel gelernt; verständlich; jeder fühlt sich angesprochen; offenes, kompetentes Eingehen auf Mitschüler geht an den Mitschülern vorbei; langweilig; nicht informativ; verwirrend; keine Einbeziehung der Mitschüler und falsche Antworten Sprachrichtigkeit und Ausdruck (30%) keine sprachlichen Fehler; korrekte Aussprache; umfangreicher, sachsituationsgerechter Wortschatz; Einsatz verschiedener sprachlicher Mittel; Bereitstellung sprachlicher Hilfen Häufung sprachlicher Fehler; mangelhafte Aussprache; stark eingeschränkter Wortschatz; Einsatz sprachlicher Mittel auf niedrigem Niveau (z.B. nur Hauptsätze, keine Konjunktionen); keine Vokabelangaben Vermittlung (20%) freier Vortrag; angemessener Medieneinsatz und aussagekräftige Medien; deutlich; lebendig; angemessenes Tempo; angemessene Gestik vom Blatt abgelesen; monoton; zu viele/zu wenige Medien; schlechte Gestaltung der Medien; undeutlicher Vortrag; zu schnell/zu langsam; unsicher/übertrieben gekünstelt Einhaltung der Vorgaben (5%) Grobbesprechung des Themas mit Lehrer; rechtzeitige Abgabe von Handouts und Test; sehr gute mediale Vororganisation (Tafel, OHP, Poster, etc.) Einhalten der zeitlichen Vorgaben keine Grobbesprechung des Themas mit Lehrer; zu späte/keine Abgabe von Handout und Test; mangelhafte späte mediale Vororganisation; zeitliche Vorgaben nicht eingehalten Beispiel 3 -‐ Die finale Version 9 + Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 9 4. KriBsche Fragen: • Passt Projektunterricht in den heu(gen übervollen Schulalltag? • Wie steht es mit der Disziplin der Schüler? • Wie steht es mit der Aufrechterhaltung der Einsprachigkeit? • Kann es eine faire Bewertung der Leistungen geben? • Gibt es Alterna(ven zu Powerpoint? • Wie viele Projekte sollte man in einem Schulhalbjahr durchführen? 10 Fachdidak(k Englisch (Neudecker) 10
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