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Material zu “Komasaufen: Filmanalyse und Bewertung – Unterrichtsmodul”
Unterrichtsverlauf zu „Komasaufen: Filmanalyse und Bewertung“
6 Stunden, Klasse 8-10, Deutsch, Gymnasium und Realschule
Bildungsplanbezug:
Deutsch: Themenbereich 3 (Gymnasium, Klasse 10), Kritisch mit Medien auseinandersetzen (Realschule, Klasse 10)
Zeitrahmen
Unterrichtsinhalt
Arbeitsform/Methode
Medien/Arbeitsmaterial
1./2. St.
10 Min.
-
20 Min.
-
-
Vorstellung des Filmtitels „Komasaufen“ durch die
Plenum,
Lehrkraft
Einzelarbeit
Die Schülerinnen und Schüler sammeln in der Mindmap
Assoziationen zum Filmtitel (AB 1 - Aufgabe 1)
Besprechung der Ergebnisse im Plenum
AB 1 - Meine
Erwartungen an den
Film
Der Trailer zu „Komasaufen“ wird den Schülerinnen und Partnerarbeit,
Schülern gezeigt
Plenum
In Partnerarbeit sammeln sie positive und negative
Erwartungen an den Film und notieren sie in der
Tabelle (AB 1 - Aufgabe 2)
Die Ergebnisse werden im Plenum besprochen
AB 1 - Meine
Erwartungen an den
Film,
Trailer zum Film
25 Min.
-
Die Schülerinnen und Schüler schauen den Film bis zur
Minute 24
Film: Komasaufen
25 Min.
-
Die Schülerinnen und Schüler füllen in Gruppen das AB Gruppenarbeit,
2 zur Figurenkonstellation aus (Aufgabe 3)
Plenum
Besprechung im Plenum
AB 2Figurenkonstellationen
-
Marco Herbst
© 2014 LMZ-BW SESAM
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Material zu “Komasaufen: Filmanalyse und Bewertung – Unterrichtsmodul”
10 Min.
-
Zeitrahmen
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren im Plenum,
welche Figuren für die weitere Handlung relevant sein
könnten
(AB 2 - Aufgabe 4)
Unterrichtsinhalt
Plenum
Arbeitsform/Methode
AB 2 Figurenkonstellation
Medien/Arbeitsmaterial
3./4. St.
35 Min.
-
Die Schülerinnen und Schüler schauen den Film bis
1:02
25 Min.
-
Die Schülerinnen und Schüler schreiben die Szene
selbst weiter und präsentieren ihre Ergebnisse im
szenischen Spiel (AB 3 - Aufgabe 5)
30 Min.
-
Die Schülerinnen und Schüler schauen den Film fertig
Zeitrahmen
Unterrichtsinhalt
Film: Komasaufen
Gruppenarbeit,
Plenum
AB 3 - Eine Szene selbst
beenden
Film: Komasaufen
Arbeitsform/Methode
Medien/Arbeitsmaterial
5./6. St.
15 Min.
-
-
Marco Herbst
© 2014 LMZ-BW SESAM
Die Schülerinnen und Schüler sammeln Szenen, die
das Leitmotiv „Alkohol“ beinhalten und notieren ihre
Ergebnisse auf dem AB (AB 4 - Aufgabe 6)
Besprechung der Ergebnisse im Plenum
Einzelarbeit,
Plenum
AB 4 - Alkoholkonsum
im Alltag
-2-
Material zu “Komasaufen: Filmanalyse und Bewertung – Unterrichtsmodul”
15 Min.
-
20 Min.
-
30 Min.
-
10 Min.
-
-
Marco Herbst
© 2014 LMZ-BW SESAM
Die Schülerinnen und Schüler unterhalten sich während Partnerarbeit
einer Murmelphase darüber, weshalb Lukas in die
(Murmelphase), Plenum
Alkoholabhängigkeit abrutscht und orientieren sich
dabei an den Vorgaben (AB 4 - Aufgabe 7)
Besprechung im Plenum
AB 4 - Alkoholkonsum
im Alltag
Die Schülerinnen und Schüler unterstreichen in der
Einzelarbeit,
Kritik positiv und negativ wertende Passagen und
Plenum
sammeln die Merkmale einer Kritik in der Mindmap (AB
5 - Aufgabe 8 und 9)
Besprechung im Plenum
AB 5 - Eine Kritik zum
Film verfassen
Die Schülerinnen und Schüler verfassen eine eigene
Kritik zum Film und achten dabei auf den
Adressatenbezug (Jugendzeitschrift) (AB 5 - Aufgabe
10)
Besprechung im Plenum
AB 5 - Eine Kritik zum
Film verfassen
Einzelarbeit oder
Partnerarbeit
Weitere Informationen
für Lehrer: MCO/LMZ
Die Lehrkraft hängt die Notenkärtchen im
Meinungsbild, Diskussion im AB 6 - Meinungsbild der
Klassenzimmer aus. Die Schülerinnen und Schüler
Plenum
Klasse
stellen sich unter das jeweilige Kärtchen und begründen
ihre Bewertung des Films (AB 6 - Meinungsbild der
Klasse)
Abschlussdiskussion im Plenum
-3-

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