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Publikationen Andreas Hetmanek
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Stand 22.4.2015
I.
Zeitschriften
Hetmanek, A., Wecker, C., J., Trempler, Kiesewetter, Gräsel, C., K. Fischer, M.R., & Fischer, F. (subm.).
Structured Briefs Make Research More Accessible to Practitioners.
Hetmanek, A., Wecker, C., Gräsel, C., Kiesewetter, J., Trempler, K. Fischer, M.R., & Fischer, F.
(angenommen). Ressourcen nutzen Lehrkräfte wann? Eine Interviewstudie zur Schnittstelle
zwischen Unterrichtsalltag und Wissenschaft, Unterrichtswissenschaft
Trempler, K., Hetmanek, A., Wecker, C., Kiesewetter, J., Fischer, F., Fischer, M.R., & Gräsel, C. (2015).
Nutzung von Evidenz im Bildungsbereich – Validierung eines Instruments zur Erfassung von
Kompetenzen der Informationsauswahl und Bewertung von Studien, Zeitschrift für Pädagogik, 61,
61. Beiheft, S. 144-166.
II. Konferenzbeiträge
2015
Hetmanek, A., Wecker, C., Kiesewetter, J., Trempler, K., Gräsel, C., Fischer, M. R., & Fischer, F. (2015).
What kinds of resources do teachers rely on in their professional practice? An interview
study. Paper presented at 16th Biennial EARLI Conference “Towards a Reflective Society”,
Limassol, Cyprus, 25.-29 August 2015
Hetmanek, A., Wecker, C., Trempler, K., Kiesewetter, J., Gräsel, C., Fischer, M. R., & Fischer, F. (2015).
Structured Briefs Provide a Means to Communicate Research More Efficiently to Practitioners.
Paper presented at 16th Biennial EARLI Conference “Towards a Reflective Society”, Limassol,
Cyprus, 25.-29 August 2015
Wecker, C., Vogel, F., & Hetmanek, A. (2015). Problems of meta-meta-analysis: A re-analysis of Hattie’s
findings on Problem-Based Learning. Paper presented at 16th Biennial EARLI Conference
“Towards a Reflective Society”, Limassol, Cyprus, 25.-29 August 2015
Trempler, K., & Hetmanek, A. (2015). Umgang mit wissenschaftlicher Evidenz im Bildungsbereich.
Symposium auf der 3. GEBF Tagung “Heterogenität. Wert. Schätzen” in Bochum, 11.-13.3.2015
-2Hetmanek, A., Wecker, C., Trempler, K., Kiesewetter, J., Fischer, M. R., & Fischer, F. (2015). Effekte
strukturierter Kurzfassungen empirischer Studien auf Textverständnis, kognitive Belastung und
subjektive Aufgabenschwierigkeit. Vortrag auf der 3. GEBF Tagung “Heterogenität. Wert. Schätzen”
in Bochum, 11.-13.3.2015
Trempler, K., Hetmanek, A., Wecker, C., Kiesewetter, J., Wermelt, M., Fischer, M., Fischer, F., & Gräsel, C.
(2015). Nutzung von Evidenz im Bildungsbereich – Validierung eines Instruments zur Erfassung von
Kompetenzen der Informationsauswahl und Bewertung von Studien. Vortrag auf der 3. GEBF Tagung
“Heterogenität. Wert. Schätzen” in Bochum, 11.-13.3.2015
2014
Melle, J., Mörwald, E., Hetmanek, A., Hake, C., Trempler, K., Gräsel, C., Fischer, F., Fischer, M.R.,
Kiesewetter, J. (2014). The relationship of certainty and performance in medical students’
evidence-based argumentation in their own domain of medicine and the foreign domain of
education. Short communication accepted for the Association of Medical Education Europe
Conference, Milano, Italien.
Hetmanek, A., Wecker, C., Kiesewetter, J., Trempler, K., Hake, C., Gräsel, C., Fischer, M.R. & Fischer, F.
(2014). Wozu nutzen Lehrkräfte welche Ressourcen. Eine Interviewstudie zur Schnittstelle
zwischen bildungswissenschaftlicher Forschung und professionellem Handeln. Vortrag auf der 49.
Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie „Die Vielfalt der Psychologie” 21.–25.
September 2014 Ruhr-Universität Bochum. Bochum, Deutschland.
Hetmanek, A., Wecker, C., Kiesewetter, J., Trempler, K., Hake, C., Gräsel, C., Fischer, M.R. & Fischer, F.
(2014). Kompetenzen der Nutzung wissenschaftlicher Evidenzen im Bildungsbereich –
Validierung eines Messinstruments. Konferenzbeitrag auf dem 49. Kongress der Deutschen
Gesellschaft für Psychologie „Die Vielfalt der Psychologie” 21.–25. September 2014 RuhrUniversität Bochum. Bochum, Deutschland.
Fischer, F., Wecker, C., Hetmanek, A., Osborne, J., Chinn, C. A., Duncan, R. G., Rinhart, D.W., Siler, S.A.,
Klahr, D., & Sandoval, W.A. (2014). The Interplay of Domain-Specific and Domain-General
Factors in Scientific Reasoning and Argumentation. In J. L. Polman, E. A. Kyza, D. K. O’Neill, I.
Tabak, W. R. Penuel, A. S. Jurow, O'Connor, K., Lee, T., & L. D’Amico (Eds.), International
Conference of the Learning Sciences: Learning and Becoming in Practice. Proceedings Volume III
(pp. 1189–1198). Boulder, Colorado: International Society of the Learning Sciences.
Wecker, C., Hetmanek, A., & Fischer, F. (2014). Do Cross-Domain Skills of Scientific Reasoning and
Argumentation Exist? Paper presented at the 11th International Conference of the Learning
Sciences, June 23-27, Boulder, Colorado, USA.
Hetmanek, A., Wecker, C., Kiesewetter, J., Trempler, K., Hake, C., Gräsel, C., Fischer, M.R., & Fischer,
-3F. (2014). In which contexts of application do teachers use products of educational research as a
resource? Findings from an interview study. Paper presented at EARLI Special Interest Group
“Research in Teaching and Teacher Education (SIG 11)” Conference, Frauenchiemsee, Germany
June 16-18, 2014.
Hetmanek, A., Wecker, C., Kiesewetter, J., Trempler, K., Hake, C., Gräsel, C., Fischer, M.R., & Fischer, F.
(2014). Lowering the bar for evidence-based practice in teaching – what structured abstracts
may contribute. Paper presented at the EARLI Special Interest Group “Research in Teaching and
Teacher Education (SIG 11)” Conference, Frauenchiemsee, Germany June 16-18, 2014.
Hetmanek, A., Kiesewetter, J., Wecker, C., Trempler, K., Fischer, M.R., Gräsel, C., & Fischer, F. (2014).
Argumentieren mit Evidenzen im Bildungsbereich. Kompetenzen der Bewertung von Studien.
Konferenzbeitrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Frankfurt, 03.03.-05.03.2014.
2013
Kiesewetter, J., Hetmanek, A., Wecker, C., Trempler, K., Fischer, F., Gräsel, C., & Fischer, M.R. (2013).
Kompetent Argumentieren mit Evidenzen – Die Bewertung von Evidenz – eine
Weiterentwicklung von QUESTS. Konferenzbeitrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für
Medizinische Ausbildung „Tradition: Hemmschuh oder Chance“, 26.-28. September 2013 Graz,
Österreich.
Hetmanek, A., Wecker, C., & Fischer, F. (2013). Does domain-general argumentation competence exist?
Paper accepted at 15th Biennal Conference of the European Association for Research in
Learning and Instruction (EARLI). München, Germany, August 27-31, 2013.
Hetmanek, A., Kiesewetter, J., Wolff, S., Trempler, K., Gräsel, C., Fischer, M.R., & Fischer, F. (2013).
Schnittstellen zwischen Unterrichtsalltag und empirischer Forschung: Eine Interviewstudie zur
Nutzung bildungswissenschaftlicher Evidenzen bei Lehrkräften. Konferenzbeitrag auf der 1.
Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), 11.-13. März 2013 Kiel,
Deutschland.
2012
Kiesewetter J., Wecker C., Gräsel C., Fischer F., & Fischer M.R. (2012), Kompetent Argumentieren mit
Evidenzen – Kompetenzmessung in den Erziehungswissenschaften und der Medizin.
Konferenzbeitrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung „Grenzen
überschreiten – medizinische Ausbildung international, interdisziplinär, interprofessionell“, 27.29.September 2012 Aachen, Deutschland.

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