Markus Janssen Stand: 22. April 2015 Publikations-, Vortrags- und Workshopliste Beiträge in Sammelbänden und Zeitschriftenaufsätze Wiedenhorn, T., Janssen, M. & Scholz, M. (2015). Portfolio und Diagnostik unter inklusiven Gesichtspunkten. In: H. Schäfer & Rittmeyer, Ch. (Hrsg.) Inklusive Diagnostik. Möglichkeiten und Perspektiven einer qualitativquantitativen Diagnostik aus Sicht der Sonder- und Regelpädagogik in Praxis, Wissenschaft und Forschung. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. Janssen, M., Schnebel, S., Stratmann, J., & Wiedenhorn, T. (2013). Das Weingartener Modell der Lehrerbildung Verschränkung von Theorie und Praxis im Schulpraktikum. In C. Bremer & D. Krömker (Hrsg.), GMW 2013: ELearning zwischen Vision und Alltag. Zum Stand der Dinge (S. 136–147). Münster, New York, München. Berlin: Waxmann. Janssen, M. (2013): Durch Bewegung erziehen. Bewegter Unterricht als Mittel der Umsetzung einer erzieherischen Leitidee des Schulkonzeptes. In: R. Hildebrandt-Stramann, / R. Laging, / K. Moegling (Hrsg.): Körper, Bewegung und Schule. Teil II: Schulprofile bewegter Schulen und Praxis bewegten Lernens. Immenhausen bei Kassel: PROLOG – Verlag. S. 135 – 146. Stratmann, J. / Wiedenhorn, T. / Janssen, M. (2013): Implementierung einer portfoliogestützten Lernumgebung an der Schnittstelle zwischen Hochschule, Berufsfeld und Wissenschaft. In: Schulpädagogik heute, 07/13, 4. Jg. (peer review) Janssen, M. / Kansteiner, K. / Schnebel, S. / Stamann, C. / Stratmann, J. / Wiedenhorn, T. (2013): Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramtsstudiengänge. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) Jg. 8/Heft 1, S. 69-78. (peer review) Stratmann,J.; Wiedenhorn, T. ; Janssen, M. (2013): Zur Neukonzeption der Praktikumsstruktur eine Selbstlernumgebung mit E-Portfolio in der ersten Praxisphase. In: D. Miller / B. Volk, (Hrsg.): E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann. S. 191- 205. Janssen, M. (2012): Durch Bewegung erziehen. Bewegter Unterricht als Mittel der Umsetzung einer erzieherischen Leitidee des Schulkonzeptes. In: Schulpädagogik heute, 06/12, 3. Jg. Vorträge und Workshops Workshop „Portfolio für alle“ im Rahmen der Portfoliotagung „Wachsen am eigensinnigen Lernen“ des Pädagogischen Zentrum Basel (Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt) am 17. April 2015, gemeinsam mit Dr. Thomas Wiedenhorn. „E‐ Portfolios in der LehrerInnenbildung. Erfahrungen aus einem Projekt zwischen Hochschule, Berufsfeld und Wissenschaft.“ Vortrag im Rahmen der Tagung „Interaktive Whiteboards an Schulen und Hochschulen“ sowie „media@ph ‐ Digitale Medien in der Hochschullehre“ an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, 21. März 2014 „Konzeption und Implementierung von E– Portfolios in hochschuldidaktischen Kontexten.“ Workshop im Rahmen der Tagung „MoodleMaharaMoot 2014“ an der Universität Leipzig, 27.02.2014 , gemeinsam mit Dr. Thomas Wiedenhorn , „Das Weingartener Modell der Lehrerbildung - Verschränkung von Theorie und Praxis im Schulpraktikum“, gmw 2013 an der Universität Frankfurt, 03.09.2013, (accepted paper) „Hochschulinterne Kommunikation: Verankerung der Projekte in der Hochschule“, Wissen und Können: Kompetenzziele, Lernergebnisse und Prüfungen studierendenzentriert formulieren und gestalten. Workshopmoderation auf der Zwischenbilanztagung des Projekt Nexus der Hochschulrektorenkonferenz am 15. und 16. Juli 2013, Fachhochschule Köln, 15.06.2013, gemeinsam mit Dr. Thomas Wiedenhorn , “Using ePortfolios as an accompanying learning device at the crossroads of University learning and school internships in Initial Teacher Education”, gemeinsam mit Dr. Thomas Wiedenhorn, an der Stenden University, School of Education (Niederlande), 15. April 2013 1 Markus Janssen Stand: 22. April 2015 Reasons for and Ways of Inclusive Practices in our School (Germany). Vortrag gehalten im Rahmen des europäischen Workshops „Right to Quality Education“ des “Pestalozzi” In-Service Training Programme for Education Professionals in Tampere (Finnland). 2
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