Lernen aber anders

Lernen aber anders
Neue Formen des Lernens
Claudia Bremer, Universität Frankfurt/M.
Nutzen von eLearning-Angeboten
eLearning Angeboten
• Zeitliche und räumliche Flexibilität
• Themen
Th
d
der Zielgruppe
Zi l
abbilden
bbild
Voraussetzungen für
eLearning-Angebote
• Bestehende Kompetenzen
p
aufgreifen
g
• Selbstorganisationskompetenz vorhanden
Probleme mit
eLearning-Angeboten
• Medienkompetenz
p
• Lerngewohnheiten
• Themeninteressen
• Vorhandene
V h d
Kompetenzen
K
t
anerkennen!
k
!
Anforderungen an
eLearning-Angeboten
• Themen und Bedarfe der
Zielgruppe aufgreifen
• Barrieren abbauen (Zugang, Gestaltung,…)
eLearning-Szenarien
AnreicherungsA
i h
konzept
IIntegrationst
ti
konzept
VirtualisierungsVi
t li i
konzept
Unterstützung der
Präsenzlehre
Kombination von
Online und
OnlinePräsenzphasen
Vorrangig online
Phasen
Anreicherungskonzept
Präsenzsitzung
Präsenzsitzung
Präsenzsitzung
Online Begleitung
Präsenzsitzung
eLearning-Szenarien
AnreicherungsA
i h
konzept
IIntegrationst
ti
konzept
VirtualisierungsVi
t li i
konzept
Unterstützung der
Präsenzlehre
Kombination von
Online und
OnlinePräsenzphasen
Vorrangig online
Phasen
Integrationskonzept
Online
P
Phase
Online
P
Phase
Online
P
Phase
Online
P
Phase
P
Integrationskonzept
Online
P
Phase
Online
P
Phase
Online
P
Phase
Online
P
Phase
P
Integrationskonzept
Präsenzsitzung
WissensWissens
vermittlung
Selbstlernphase
(online unterstützt)
Anwendung
Übung
Präsenzsitzung
Reflexion
Feedback
Fallbasiertes Lernen
Beispiel ProMediWeb
Integrationskonzept
Online
Phase
WissensWissens
erwerb
Präsenzsitzung
Anwendung
Übung
Reflexion
Feedback
Integrationskonzept
Selbstlernphase
(online unterstützt)
Vorbereitung
Präsenzsitzung
Durchführung
Selbstlernphase
p
(online unterstützt)
Nachbereitung
Reflexion
Integrationskonzept
Online
P
Phase
Online
P
Phase
Online
P
Phase
Online
P
Phase
Selbstlernphasen unterstützen
Kommunikationsanlässe
zwischen Teilnehmenden
Kooperative Gruppenprozesse
P
eLearning-Szenarien
MOOCs
AnreicherungsA
i h
konzept
IIntegrationst
ti
konzept
VirtualisierungsVi
t li i
konzept
Unterstützung der
Präsenzlehre
Kombination von
Online und
OnlinePräsenzphasen
Vorrangig online
Phasen
Tutorials
Online Kurse
Massive Open Online Courses (MOOCs)
Webinare
Webinare
Erklärvideos
„Mehrwerte“
„
Kognitive Prozesse
des Lernens
unterstützen
Virtuelles
Labor
Beispiel GenLab
„Mehrwerte“
„
Kognitive Prozesse
des Lernens unterstützen
Organisation des
Lernprozesses
unterstützen
„Mehrwerte“
„
Neue Lehr- und
Lernszenarien
Kognitive Prozesse
des Lernens unterstützen
Organisation des
Lernprozesses
unterstützen
Trends
• Mobiles Lernen
• Vernetztes Lernen
• Einsatz von Videos
„Web 2.0“ - Lerner erstellen Inhalte
Kontakt
Claudia Bremer
Goethe-Universität
Goethe
Universität Frankfurt/M.
[email protected]
www bremer cx
www.bremer.cx

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