Angebot Ergänzungsunterricht - Friedrich-von-Spee

Angebot
Ergänzungsunterricht
von Jahrgang 8 (15/16)
bis Jahrgang 9 (16/17)
Paderborn im Mai 2015
Sehr geehrte Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler,
Ergänzungsstunden dienen der differenzierten Förderung innerhalb des Klassenverbandes sowie in
anderen Lerngruppen.
Mindestens fünf Ergänzungsstunden sollen für die individuelle Förderung eingesetzt werden.
Solche Angebote können klassen- und jahrgangsübergreifend sowie für begrenzte Zeit eingerichtet
werden. Die Schule kann die Schülerin oder den Schüler dazu verpflichten, im Rahmen der
Ergänzungsstunden an bestimmten Förderangeboten teilzunehmen.
(APO SI § 3, Abs 3). Diese Förderstunden berühren das vorliegende Angebot nicht, sondern werden an
einer anderen Stelle des Stundenplans nach Bedarf angeboten.
Gemäß Beschluss der Schulkonferenz werden für die Jahrgänge 8 und 9 vielfältige Angebote für
Ergänzungsstunden zur Wahl gestellt. Die Angebote werden in dieser Broschüre vorgestellt. Die
Schülerinnen und Schüler erhalten einen Wahlzettel.
Das gewünschte Angebot sollte als Erstwahl, eine Alternative als Zweitwahl angekreuzt werden.
Bei überbuchten Kursen entscheidet das Los.
Wenn sich nur wenige Schülerinnen und Schüler für ein Angebot entscheiden, muss es gestrichen werden.
Auch Spanisch als zweite oder dritte Fremdsprache gehört zu den Ergänzungsstunden. Spanisch wird vom
8. – 10. (11.) Jahrgang angeboten und wird versetzungswirksam benotet. Es ist besonders für
Schülerinnen und Schüler mit vorwiegend guten Leistungen in sprachlichen Fächern geeignet, die noch
keine zweite Fremdsprache gewählt haben und in die gymnasiale Oberstufe unserer Schule übergehen
wollen.
Jürgen Gärtner
Didaktischer Leiter
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Inhalt
1 Informatik....................................................................................................................................................................... 4
2 Microcontroller (programmieren, elektrisches Spielzeug herstellen) ........................................................................... 5
3 Digitales Fotografieren................................................................................................................................................... 5
4 Möbelbau und CAD/CAM............................................................................................................................................... 6
5 Physik für Mädchen........................................................................................................................................................ 6
6 Computer und Musik ..................................................................................................................................................... 7
7 Medienscouts ................................................................................................................................................................. 7
8 Stadtgeschichte .............................................................................................................................................................. 8
9 Schülerzeitung................................................................................................................................................................ 8
10 Erzählcafé in Zusammenarbeit mit dem
Tagespflegehaus St. Kilian ...................................................................... 8
11 Chor .............................................................................................................................................................................. 9
12 Die Welt des Theaters .................................................................................................................................................. 9
13 Gestaltung
- mit textilen und nichttextilen Materialien ....................................................................................... 10
14 We can make you dance now!!!! ............................................................................................................................... 10
15 Sport und Ernährung .................................................................................................................................................. 11
16 Den Körper stärken und entspannen / Hatha-Yoga................................................................................................... 11
17 English-Club ................................................................................................................................................................ 11
18 Spanisch ab der Klasse 8 ............................................................................................................................................ 12
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1 Informatik
„In einer Zeit, in der Informatik immer mehr Lebensbereiche erfasst und Fachkräfte in der IT-Branche
gesucht sind, brauchen Schülerinnen und Schüler zum einen fachliche Orientierung zur Einordnung der
Informatik in ihrem persönlichen Umfeld, zum anderen müssen sie aber auch anschlussfähiges Wissen für
eine vertiefte informatische Bildung und Ausbildung erwerben. Der beste Weg dazu liegt in frühzeitig
erworbenen
Kompetenzen
im
Fach
Informatik.“
(aus: „Grundsätze und Standards für die Informatik in der Sekundarstufe I“, Gesellschaft für Informatik,
2008)
Du gehst täglich mit technischen Geräten um, die auf Informationstechnik basieren, z.B. (Taschen-)
Rechner, Spielkonsolen, Smartphones, Tabletcomputer. Viele Funktionsprinzipien, die dahinterstecken
sind typische Prinzipien der Informatik. Im Ergänzungsunterricht kannst du dir einen ersten Eindruck
verschaffen, was die Aufgaben der Informatik als Wissenschaft und Lieferant einer Kulturtechnik sind.
Dabei geht es neben technischen Aspekten und dem Kennenlernen von Anwendungssoftware (u.a.
Ausweitung und Vertiefung der Kenntnisse aus dem Medienunterricht in anderen Fächern wie Deutsch,
Mathematik oder Physik) auch um gesellschaftliche und juristische Fragestellungen, um Voraussetzungen,
Gestaltung und Konsequenzen von Mediennutzung.
Jahrgang 8
Umgang mit dem Computer: Computer-Arbeitsplatz, Tastatur, Programme, Ordnung auf der Festplatte
Textverarbeitung: Funktionen typischer Textverarbeitungssoftware (z.B. Formatierung, Absätze,
Gliederung, Fußnoten, Hyperlinks, Inhaltsverzeichnis, Einbinden von Graphiken und Dateien),
wissenschaftliche Texte bzw. Berichte verfassen.
Tabellenkalkulation: mathematische Funktionen, Diagramme erstellen, Daten auswerten, Simulationen
Internet: Geschichtliche Entwicklungen, Kommunikation im WWW, Datensicherheit, Datenschutz,
Persönlichkeitsrechte, Verlässlichkeit von Daten, soziale Netzwerke, Cybermobbing
Optional: Scratch – Programmieren
Entwicklungsumgebung
von
Simulationen
und
Spielen
mit
einer
symbolischen
Jahrgang 9
Präsentieren: Präsentationssoftware sinnvoll nutzen, Inhalte ansprechend und übersichtlich präsentieren.
Erstellen von Webseiten: HTML als Auszeichnungssprache, Verlinken von Seiten, Einbinden von Bildern
und Formatierungen
Kryptographie: Verschlüsselung und Dechiffrierungsmethoden, Nutzung von Tabellenkalkulation,
Sicherheit von Passwörtern
Kara: Erweiterung der Programmierkenntnisse mit einer grafischen Entwicklungsumgebung
Optional: Erweiterung der Grundkenntnisse der Textverarbeitung und Tabellenkalkulation
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2 Microcontroller (programmieren, elektrisches Spielzeug herstellen)
Fast in jedem elektronische Spielzeug findest du sie: „Microcontroller“. Sie
sorgen dafür, dass es blinkt, piept oder sich ein Spielzeugauto in die richtige
Richtung bewegt. Aber wie eigentlich?
Interessierst Du dich für elektrische Schaltungen? Möchtest Du wissen, wie
man Roboter steuern kann? Wie wird ein LED-Lauflicht hergestellt?
In diesem Unterricht beschäftigen wir uns zuerst mit grundlegenden
elektrischen Schaltungen, um z.B. LED’s leuchten zu lassen oder Töne zu
produzieren.
Anschließend werden wir Microcontroller untersuchen und lernen, wie man
diese programmiert. Damit können wir später kleinere Projekte wie
„blinkende LED-Herzen“, „Mini-Roboter“, „Tongeneratoren“ oder auch
kleine, selbststeuernde Fahrzeuge herstellen.
Was lernst du:
Grundlagen der Elektronik
(einfache) Programmierung von Microcontrollern
Fertigung von Modellen, (Zusammenstecken elektrischer Bauteile, später
auch Löten und herstellen eigener Platinen möglich)
Du solltest Interesse an Elektronik, Computern und etwas handwerkliches Geschick besitzen.
3 Digitales Fotografieren
Wenn du gern und häufig fotografierst und mehr über die Möglichkeiten des
Digitalen Fotografierens lernen möchtest, dann bist du hier richtig!
Wir machen hier nicht nur Selfies, sondern lernen, neue Motive zu entdecken und
richtig zu gestalten.
Wir versuchen uns an immer wieder neuen Aufgaben und Themen aus dem
Bereich der Fotografie.
Wir verändern unsere Bilder mit digitalen Effekten und inszenieren mit Hilfe der
Fotobearbeitung ganze Bildgeschichten.
Wir können mit unserer Digitalkamera oder unserem Smartphone ganze Welten
neu erfinden.
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4 Möbelbau und CAD/CAM
Bau dir einen eigenen Sessel und lerne den Umgang mit unserer
computergesteuerten Fräse.
Du lernst bei der Herstellung des Sessels verschiedene
Holzverbindungsarten und neue Werkzeuge zur Holzbearbeitung
kennen. Im Vordergrund steht allerdings die kreative Ausgestaltung,
zum Beispiel Fuß-und Kopfstützen, Getränkehalter, spezielle
Armauflagen oder eine besondere Farbgebung.
Die Arbeit mit der computergesteuerten Fräse (CNC-Fräse) setzt die
Kenntnis einer entsprechenden Software voraus. Mit dem Programm
Galaad lernst du Zeichnungen zu erstellen und Fräsbahnen
festzulegen. So können wir zum Beispiel Namensschilder fräsen
oder ein Steckspiel produzieren. Grenzen setzt nur deine Fantasie.
CAD (Computer Aided Design) ist übrigens das Konstruieren mit
einem Computer und CAM (Computer Aided Manufacturing) das
Anfertigen mit einem Computer, der eine Maschine steuert.
Du solltest Kreativität, handwerkliches Geschick und Lust auf die
Arbeit mit dem Computer mitbringen. Aber keine Sorge, was du nicht kannst, bringen wir dir bei.
Für die Materialien fällt ein Unkostenbeitrag in Höhe von 20€ an.
5 Physik für Mädchen
Jungen sind anders, Mädchen auch! Spielt das eine Rolle in den
Naturwissenschaften? Das können Mädchen herausfinden, wenn sie sich
für den Ergänzungsunterricht "Physik für Mädchen" entscheiden. Eure
Physiklehrerin wird Themen aus dem Physikunterricht aufgreifen,
vertiefen und auf Wünsche der Teilnehmerinnen eingehen.
Dabei werden auch Themen aufgegriffen, die im Lehrplan des
"Physikunterrichts für alle" nicht auftauchen: Akustik, Fotovoltaik, Farbe
und Licht,
Das Experimentieren steht dabei im Vordergrund, ebenso wie die Präsentation der Ergebnisse!
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6 Computer und Musik
Der Computer spielt bei der Produktion von Musik schon seit vielen Jahren eine tragende Rolle und es gibt
mittlerweile immer mehr Songs, die ausschließlich mit Hilfe eines PCs produziert werden.
In diesem Unterricht erhältst Du Einblicke in die Welt der Musikproduktion und – bearbeitung am PC und
lernst, wie man mit Hilfe eines geeigneten Musikprogramms Musik erstellen, aufnehmen und bearbeiten
kann (Musikproduktion).
Zuerst beschäftigen wir uns mit der Beatbox, einem einfachen Programm, mit dem man leicht selbst
Schlagzeugrhythmen, sogenannte Drumbeats aufnehmen kann.
Danach lernt ihr zwei einfache Synthesizermodule kennen, mit dem sich Tonfolgen (Melodien, Basslinien)
programmieren lassen.
Mit dem Magix Musicmaker (Sequencerprogramm) könnt ihr dann diese drei Klangerzeuger in einzelnen
Spuren miteinander kombinieren.
Mit dem Musicmaker lassen sich mit Hilfe des Baukastenprinzips (fertige Soundbausteine) schnell eigene,
gutklingende Songs erstellen. Damit der Song dann auch richtig gut klingt, lernt ihr die vielfältige
Möglichkeiten kennen, um den Sound der Musik zu beeinflussen.
Elementare musikalische Grundkenntnisse und elementare Fertigkeiten im Umgang mit einem PC sind
hilfreich, aber nicht Voraussetzung für diesen Unterricht.
7 Medienscouts
Cybermobbing, Gewaltvideos auf dem Handy, Einstellen von urheberrechtlich geschützten Fotos und
Videos bei YouTube, illegale Film- und Musikdownloads – die Mediennutzung von Heranwachsenden,
auch in ihren problematischen Facetten, macht vor den Toren der Schule nicht Halt.
Medien sind allgegenwärtig, Kinder und Jugendliche wachsen ganz selbstverständlich mit ihnen auf.
Der Ergänzungsunterricht „Medienscouts“ dient dazu Schüler und Schülerinnen als Experten für einen
sicheren und selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien auszubilden.
Unter Anleitung der bereits ausgebildeten Medienscouts und der Beratungslehrer Medien erwerben sie
Wissen in den Bereichen:
•
•
•
•
•
Internet und Sicherheit
Urheberrechte
Cybermobbing
Social Communities
Handy und Computerspiele
Gleichzeitig werden die Teilnehmer geschult in
• Kommunikationstraining
• Beratungskompetenz und sozialem Lernen
Eine Aufgabe von ausgebildeten Medienscouts ist die Vermittlung der oben genannten Inhalte im Rahmen
von Schulungen, Vorträgen oder kleinen Workshops an gleichaltrige Mitschüler und Mitschülerinnen. Ein
weiteres wichtiges Aufgabenfeld ist das Aufbauen eines Beratungssystems um anderen Schülern bei
eventuellen Problemen aus diesen Bereichen (z.B. Cybermobbing) beratend und unterstützend zur Seite
zu stehen.
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8 Stadtgeschichte
Das Projekt „Stadtgeschichte" ist insgesamt über zwei Jahre angelegt. Im Jahrgang 8 soll einerseits eine
Stadtrallye für die neuen 5er entwickelt werden, bei der u.a. auch die Person Friedrich Spee thematisiert
wird. Andererseits sollen Aspekte des Mittelalters unter die Lupe genommen werden (Kaiserpfalz, Dom);
bei unserer historischen Detektivarbeit werden wir dann auch auf das Geocaching zurückgreifen.
Im Jg. 9 soll es dann, passend zum GL-Thema des Jahrgangs, um Paderborn im und nach dem 2.
Weltkrieg gehen. Hier wäre es u.a. auch möglich mit dem Kurs an Gedenkfeiern teilzunehmen bzw. eigene
Ideen dafür zu kreieren. Darüber hinaus werden wir die Wewelsburg besuchen und als historischen Lernort
nutzen. Gegen Ende des Projektkurses steht dann das Paderborner Stadtleben 2015 auf dem Programm.
Die Ergebnisse des Projektkurses sollen am Ende für den „Tag der offenen Tür“ aufbereitet werden und auf
der Homepage der Schule veröffentlicht werden.
9 Schülerzeitung
Voraussetzungen:
Interesse am Internet
Freude am Verfassen von Texten
zusätzlich Teilnahme an den Redaktionssitzungen einmal wöchentlich in der Mittagspause
Wir wollen Texte für die Schülerzeitung erstellen und Fotos machen, lernen, wie das alles genau geht.
Dazu brauchen wir deine Hilfe. Du lernst, wie das Internet funktioniert, wie man mit Emails umgeht, wie
man so ein großes Projekt organisiert. Dazu lernst du verschiedene hilfreiche Programme kennen, z.B. zur
Bildbearbeitung.
Außerdem lernst du, wie man einen Text und Bilder ins Internet kriegt, was man dafür braucht, und was
man alles dabei beachten muss.
Zusätzlich lernst du die verschiedenen Foren der Veröffentlichung im Internet kennen: Social media wie
z.B. Facebook, Blogs, wie z.B. auf tumblr oder Webseiten, wie z.B. www.speektakel.de.
Hierbei wirst du auch Grundlagen der Programmierung lernen und verstehen, wie Internetseiten aufgebaut
sind und eingerichtet werden können.
Und natürlich kannst du deine Ideen, Texte, Bilder… einbringen und veröffentlichen.
Wir brauchen, kreative, schreibbegeisterte und technisch interessierte Schülerinnen und Schüler.
Wir freuen uns auf dich!
das Speektakel-Team
10 Erzählcafé in Zusammenarbeit mit dem
Tagespflegehaus St. Kilian
In diesen Ergänzungsunterricht werden wir Gäste des Tagespflegehauses St. Kilian sein und die
Bewohnerinnen Gäste in unserer Schule! Im Erzählcafé treffen zwei Generationen aufeinander:
Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 8 der Friedrich-Spee-Gesamtschule treffen die 80-jährigen und
älteren Bewohnerinnen und Bewohner des Tagespflegehauses. Wir kommen ins Gespräch, denn in jedem
Menschen schlummern Geschichten, die wir uns gegenseitig erzählen können. Von diesem
Geschichtenerzählen profitieren beide Seiten: Die Schüler lernen von Zeitzeugen, wie das Leben in
Paderborn vor 70 Jahren und früher war, die Senioren lernen, was die jungen Leute heute bewegt.
Die Schüler dokumentieren die Geschichten, um so ein gemeinsames Buch über das Erzählcafé zu
schreiben.
Voraussetzungen: Interesse an Menschen und sozialen Themen, Interesse am Schreiben, möglichst gute
Rechtschreibung.
Wir veröffentlichen in unserer Schülerzeitung, auf der Schulhomepage und schreiben ein Buch, das die
Geschichten dokumentiert.
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11 Chor
Die hohe Motivation und die großen Fähigkeiten unserer SängerInnen und InstrumentalistInnen benötigen
professionelle Förderung und Unterstützung über den Rahmen des Musikunterrichts und der
Arbeitsgemeinschaft hinaus.
Im Ergänzungsunterricht „Chor“ stehen musik- und aufführungspraktische Aspekte im Vordergrund. Ziel ist
die Mitwirkung an unterschiedlichen Schulveranstaltungen, z.B. Abschlussfeiern, Weihnachtssingen,
Finissagen.
Die Öffnung nach außen und die Nutzung von Kontakten im außerschulischen, lokalen Kulturangebot
können den Ergänzungsunterricht stützen und erweitern.
Die TeilnehmerInnen erhalten die Chance, ihre Sprech- und Gesangsstimme in verschiedenen Sprachen
zu schulen. Für SängerInnen sind außer dem Spaß am Singen keinerlei Voraussetzungen notwendig. Der
Stimmbruch bei Jungen steht der Teilnahme an der AG nicht im Wege, sondern ist eine von vielen
Körpererfahrungen, die behutsam in den Lernprozess eingebunden werden.
Das instrumentale Musizieren unterstützt den vokalen Bereich, daher sollten hier grundlegende Kenntnisse
und Fähigkeiten auf einem Instrument mitgebracht werden. (Der Ergänzungsunterricht ist kein
Instrumentalunterricht.)
Der Ergänzungsunterricht „Chor“ vermittelt Kenntnisse und Fähigkeiten in
•
•
•
•
•
Hörverstehen
Stimmerzeugung, Tonbildung,
Körpersprache und Artikulation,
Interpretation,
Vortrags- und Memorationstechniken.
Diese Fähigkeiten sind auf alle Bereiche des Lernens übertragbar und dienen somit auch der
fachübergreifenden Förderung und Forderung sowie der Berufsorientierung.
Das Musizieren in
unterschiedlichen Besetzungen und das mehrstimmige Singen fördert Achtsamkeit und Respekt gegenüber
allen Beteiligten und unterstützt damit auch soziales Lernen. Die Ideen und musikalischen Vorlieben der
Schülerinnen und Schüler bilden die Grundlage für alle Stücke, die später auf den Bühnen unserer Schule
dargeboten werden. Die schulische Aufführungspraxis wirkt sich positiv auf die Persönlichkeitsbildung der
teilnehmenden Schülerinnen und Schüler aus, weil Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit in der
Aufführung gestärkt werden und die Identifikation über die Musik eine positive Einstellung zum Lernen und
auch die Verbundenheit zur Schule fördert.
12 Die Welt des Theaters
Wenn du Spaß an der Arbeit auf der Bühne und für die Bühne hast, kannst du in diesem Angebot für den
Ergänzungsunterricht viele deiner kreativen Ideen einfließen lassen. Es ist nicht notwendig, dass du
Darstellen und Gestalten gewählt hast, um an diesem Angebot teilzunehmen. Dennoch findest du hier viele
Anknüpfungspunkte mit dem Unterrichtsfach.
Wir lernen grundsätzliche Theatertechniken wie Bildertheater, Spiel mit Masken oder Statuentheater
kennen und setzen diese ein. Außerdem sind Marionetten- und Schattenspiele weitere Möglichkeiten, um
Theater zu machen.
Wir lernen verschiedene Bereiche des Theaters kennen – beispielsweise Kostümierung, Requisite,
Bühnenbild, Licht und Ton. Wir lernen unseren Körper gezielt einzusetzen und mit ihm zu spielen.
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Die eigene Sprache auf der Bühne wird so trainiert, dass sie als Werkzeug bei Inszenierungen einsetzbar
ist. Dabei gestaltet sich der Unterricht in einzelne Lern- und Arbeitsphasen dieser Bereiche. Schließlich
wird daraus Theater, das als kleine oder große Inszenierung vor Publikum gespielt wird.
Es ist denkbar, dass wir zu einer Textvorlage eine Inszenierung erarbeiten. Doch genauso denkbar ist,
dass wir bei den Finissagen im Sommer oder Herbst mit eigenen Inszenierungen teilnehmen.
13 Gestaltung
- mit textilen und nichttextilen Materialien
Hast du Lust handwerklich und/oder kreativ zu arbeiten?!
Dich mit Farben und unterschiedlichen Materialien auseinander zu
setzen?
Eigene Entwürfe zu erstellen und umzusetzen
oder vielleicht
auch klassische Techniken wie Stricken, Häkeln, Nähen mit der Nähmaschine oder Sticken zu erlernen?
Vielleicht interessieren dich auch Fragen wie zum Beispiel: Wo kommen eigentlich unsere Textilien her?
Wie werden Sie angefertigt und gepflegt? Wie verhalte ich mich als Konsument?
Dann bist du hier an der richtigen Stelle! Im Rahmen des Ergänzungsunterrichts können wir uns intensiv
mit unterschiedlichen Fragestellungen, Projekten und handwerklichen Techniken beschäftigen. Dies fördert
und fordert deine Kreativität, deine Konzentrationsfähigkeit und dein handwerkliches Geschick.
Wenn du dich angesprochen fühlst, bist du herzlich zu diesem Kurs eingeladen.
14 We can make you dance now!!!!
Hier kannst du an 2 Stunden pro Woche TANZEN
WAS DAS ZEUG HÄLT ohne von Motsi Mabuse,
Jorge Gonzales und Joachim Llambi auf die
Schippe genommen zu werden.
Gemeinsam erarbeiten wir Standard- und
Lateinamerikanische Grundschritte (Disco-Fox,
Salsa, Cha cha cha, Tango, Rumba und Walzer)
und entwickeln Line- und andere Gruppentänze.
Wir tanzen zusammen und auseinander zu
aktueller und traditioneller Musik, besuchen eine Tanzschule, lernen Tanzlehrer
kennen und haben gemeinsam jede Menge Spaß rund um das Thema tanzen.
Dies ist eine gute Gelegenheit, deine Tanzerfahrungen mit einzubringen und dich mit deinen
Jahrgangsmitschülern zu bewegen.
Vielleicht ist dies ja dein erster Schritt zum Supertänzer.
Also – wenn du wirklich Spaß am Tanzen hast, melde dich an zu LET´s DANCE
(Für jeweils 8-10 Jungen und 8-10 Mädchen)
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15 Sport und Ernährung
Was und wie man sich ernährt hat unmittelbare Auswirkungen auf das eigene Wohlbefinden, die Fitness
sowie das schulische und sportliche Leistungsvermögen.
Wenn sich genügend Schülerinnen und Schüler für dieses Angebot anmelden, wird ein Mädchenkurs und
ein Kurs für Jungen angeboten, die sich in Blöcken mit der Schulküche und der Sporthalle abwechseln, so
dass im Sportbereich stärker auf geschlechtertypische Sportarten eingegangen werden kann.
Mädchenangebot
Gymnastik, Tanz, Fitness, Aerobic, Rope-Skipping etc
Jungenangebot
Ftness Krafttraining, Rugby, Fußball etc.
Für alle
Ernährungskonzepte, Esskulturen, Warentests, SchmeXperimente, ernährungsbedingte Krankheiten etc.
16 Den Körper stärken und entspannen / Hatha-Yoga
Im Fokus sollen verschiedene Bewegungsformen stehen, die zum einen die Muskulatur aufbauen und
kräftigen und zum anderen eine gezielte Konzentration und Entspannung fördern. Im Vordergrund soll die
Praxis stehen, damit die Schüler ihre Körperwahrnehmung spürbar verbessern und fühlen, was sie mit
ihrem Körper machen können. In kleinen Theorieeinschüben sollen jedoch auch anatomische und
physiologische Grundlagen vermittelt werden, damit die Schüler die Funktionsweise ihres Körpers und die
Wirkung von Yoga besser verstehen lernen.
Basis des Kurses soll das Erlernen einer Übungsfolge des Hatha-Yoga sein, so dass die Schüler
(spätestens) am Ende des Kurses selbstständig ein funktionelles und gesundes Yoga praktizieren können.
Dies beinhaltet sowohl die körperlichen Übungen als auch wichtige Atem-, Konzentrations-und
Entspannungsübungen.
Besonders die Atem -und Konzentrationsübungen sollen ihnen helfen, mit Stresssituationen (im
Schulalltag) besser umgehen zu können. Darüber hinaus wird es auch Einblicke in Pilates, MassageTechniken und weitere funktionelle Bewegungsformen geben, die aktuell in Fitnessstudios angeboten
werden.
17 English-Club
This will be the right group for all pupils that are really interested in English.
We´ll read and talk about English books and we will watch and talk about
English movies at school and cinemas. Besides that we might get in contact
with our British schools in Sennelager and maybe Gütersloh and visit them.
We can write some articles for our school newspaper and if we like, we can
try to act out sketches and small scenes, spoken in English. And maybe we will
be
able to see the American Drama Group.
Everything is possible, as long as we speak English!
So if you´re motivated to have fun in and with a foreign language – you are very welcome to work in this
group!!! Looking forward seeing you ☺
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18 Spanisch ab der Klasse 8
Warum sollte ich Spanisch lernen?
Weil du dich dann mit vielen Menschen auf der ganzen Welt unterhalten
kannst. Spanisch ist in über 20 Ländern offizielle Amtssprache und wird
von mehr als 400 Millionen Menschen weltweit als Muttersprache
gesprochen. Die meisten Spanischsprecher findet man in Mittel- und
Südamerika, aber auch in anderen Ländern kann man sich ohne
Probleme auf Spanisch verständigen, beispielsweise in den USA leben
fast 50 Millionen Sprecher. Aber natürlich kannst du dich auch hier in
Europa, z. B. im nächsten Spanienurlaub super kommunizieren, wenn du Spanisch lernst.
Welche Voraussetzungen muss ich erfüllen, um Spanisch zu lernen?
Du hast an unserer Schule zweimal in deiner Laufbahn die Möglichkeit Spanisch
zu lernen, in der 8. und in der 11. Klasse. Spanisch ist eine romanische Sprache
und verlangt von dir regelmäßiges Lernen und Wiederholen von Vokabeln.
Wenn du also jetzt schon Schwierigkeiten mit Englisch hast, belaste dich nicht
noch zusätzlich mit einer weiteren Fremdsprache.
Du solltest in Deutsch und Englisch gute Leistungen (also Note 2) vorweisen
können und kein Problem mit der deutschen Grammatik haben, denn sie ist die
Basis für das Erlernen des Spanischen. Wenn du also nicht weißt, was ein
Adjektiv, eine Verbkonjugation oder eine Präposition ist, wähle lieber ein
anderes Ergänzungsfach.
Außerdem musst du wissen, dass es in Spanisch eine versetzungsrelevante
Note auf deinem Zeugnis gibt, d. h. Spanisch ist für deinen Notendurchschnitt und dein Weiterkommen in
der Schule wichtig, wenn du es wählst. Du hast Spanisch bis zum Ende der 11. Klasse und wenn alles gut
geht, hast du dann die 2. Fremdsprache, die du für dein Abitur brauchst, abgehakt. ABER: Wenn du
unsicher bist, ob du überhaupt Abitur machen wirst, dann mach dir keine Sorgen. Zu Beginn der 11. Klasse
hast du erneut die Möglichkeit, dich für Spanisch zu entscheiden und es dann bis zum Abitur zu lernen.
Alles klar? Bei Fragen wende dich an deine Klassenlehrer/innen und frage sie um Rat. Sie kennen dich
schon lange und können gut einschätzen, ob du fleißig genug bist, um Spanisch erfolgreich zu lernen. Du
kannst dich natürlich auch immer an eine Spanischlehrerin an unserer Schule wenden.
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