NETWORKED SECURITY Sisejulgeoleku ja õiguskaitse haridusmudelid; lähenemised ning eeskujunäited: Frontexi Bologna ja Kopenhaageni printsiipidel ja SQFile tuginev disain; Marek Link Mis on kvaliteetse sisejulgeoleku alase hariduse salakood? 101110011110101111 Kuidas tulla toime 21. saj muutuvas majanduses? Kuidas tagada rahvuslik püsimajäämine? Kuidas tagada õppija individuaalne elukestev areng- ehk eeldused õpitee jätkamiseks? Kuidas tagada iskute proffessionaalne toimetulek ja areng? EQF+NQF+SQF+4+5+6+7+LO+M+LLL+Q+CC= What is the Secret Formula? How to survive 21th century in ecomical context? How to continue and reproduce national/cultural gene? Sir. Ken Robinsoni narratiivi alusel Keskne küsimus. MIDA õpetada või MIDA ÕPPIDA? What should be learned? Milline on majandus 5 päeva pärast? What will happen in economical sector during 5 next days? Milline on poliitiline ja julgeoleku olukord 2 nädala pärast? Situation in varios areas of safety and security? Milliseid kompetentse vajame kiiresti arenevas tehnoloogia kontekstis 6 aasta pärast? What competencies we need in next 6 years time? Kas õnn ja rahulolu hariduses on üldse võimalik sellises dünaamises ja määramatus kontekstis? Is satisfaction with the education possible at all? Me elame T-Kompetensuse ajastul (T-Competence) Sotsiaal meedia Nõustaja Konstaabel Maarja Punak Reaalsus Reality Hapiness Rahulolu (õnn)= Ootused Expectations Elukestva õppe konseptsioon Mobiilsus Hinnatavus, võrreldavus, kvaliteet Kutse/eriala kvalifikatsiooni raamistik Investeering, õppijasse, õpetamisse ninig õpikeskkonda EQF+NQF+SQF+4+5+6+7+M+LLL+Q+LOCC+ Invesment= Ühendatud hariduskvalifikatsiooni raamistik Kompetentsuste mudelile toetuv Väljundipõhine õppimine Hetkel Eestis kasutusel Olevad SJ haridustasandid Sectorial Qualification Framework, Frontex,2013 Applying Bologna and Copenhagen processes to SQF based cource design is like a game of Jenga Väljundi põhisus, hinnatavus Tulevikku suunatus Kvaliteet Ülekantavus LLL Informaalne õpe Formaalne õpe Formal Learning NationalQF investeering Võrreldavus Õppijakesksus Mobiilsus Mitte- formaalne õpe Tööks relevantne SectorialQF EQF (European Qualification Framework) Väärtused Great: Time for another reform! Course design in line with Bologna & Copenhagen using the SQF Looking for Harmonization Frontex Partnership Academy 10 write foot text here 2014-11-25 Bologna Copenhagen Frontex Interoperability Harmonisation Joint Operations Mobility Exchange Capacity Building Common Standards Representativeness Inclusiveness Cooperation Performance 11 write foot text here 2014-11-25 Harmonisation Convergence Mobility Employability Common Standards Int. Competitiveness Quality Assurance Inclusiveness Cooperation SQF PROCESS 40 Experts: CCC, CMC/MLC, CHC/CHE, new Job Profiles Review & Update Learning Outcomes Review & Update 30 Organisations: NTC’s - Operational & Training Validation Review & Update External Assessment Endorsement Integration 12 Panel of designated Bologna Experts Management Board National Accreditation Bodies – Best Practice write foot text here 2014-11-25 SQF principles Scope of the SQF ‘BORDER GUARDING’ BORDER Guard organisations CUSTOMS POLICE organisations IMMIGRATION SERVICES Representativeness Cooperative Integrative Fundamental rights RPL 13 write foot text here 2014-11-25 Operational relevance BG specific Professional learning Inclusive, not prescriptive BORDER GUARDING Border Border Checks Surveillance Air Borders Returns Investigation Security Land Borders Sea Borders Search & Rescue The SQF Package Level 6 14 write foot text here 2014-11-25 Level 7 Course Design in line with Bologna & Copenhagen principles 1. Select Job Competences from Competence Profiles and adjust them 2. Identify learning outcomes using Cross Reference Tables and adjust them 3. Develop teaching & assessment strategies 4. Develop course content (‘curriculum’) to meet the learning outcomes 5. Determine the Level of the course using the SQF 15 write foot text here 2014-11-25 Course design in 5 steps using the SQF Näidis/example A Cource on covert border surveillance at land borders- level 5 Conduct border surveilance, selecting appropriate, methods, tactics and techniques at all types of borders Adjust it 1.Select a job comp. To be achived and adjust it to requierments 1. Conduct Covert border surveilance, selecting appropriate method, tactics and techniques for land borders 2.Select the LO´s from the SQF fo BG and adjust it to specific requirements- Efectevly operate a broad range of equipment and technology available for border controll and evaluate results Effectevly operate a broad range of equipment and technology available for covert surveilance and evaluate results Assessment strategy: This cource will be assessed using authentic assessment whereby the learner will be required to conduct a covert surveilance exercisem selecting and utilising appropriate tactics and equipment and providing a structured written report on the exercise. Each element of the surveilance exercise will be subject to marking criteria 3. Develop assessment and learning strategy that will ensure LO`s to be achived Course content development (note. This comes last) Mida annab mainitud mudeli juurutamine 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. Kokkulepe hariduskvaliteedis Õpituleuste võrreldavus ja kasutatavus Vastavus tööandja ootustele Mobiilsus- copetency flow- reaalselt võimalik ja kasulik. Süsteemsus Elukestva õppe prinsiipide rakendamine muutub tegelikkuseks Tasemeõpe ja täiendusõpe on omavahel korrelatsioonis, gradatsioonis, harmoonias ja tasakaalus Kaob ära vaidlus, kas SJ haridus on algharidus, kutseharidus, kõrgharidus Suureneb läbipaistvus- õppimise progress on nähtav SJ haridus ei ole tupiktee Stop reforming and start performing Suured Tänud Marek Link [email protected] Thanks
© Copyright 2024 ExpyDoc
