Gimcana Spécial Education

Editorial
Une hirondelle ?
Non, une nuée d’hirondelles !
Qui a participé, même pour un temps
bref, aux journées des 28 et 29 mars en
sera ressorti avec une image super
positive de l’Education Nationale.
Modernité, jeunesse, créativité, initiative,
enthousiasme ; envie de communiquer,
désir de faire encore plus.
La passion se respirait dans tous les lieux
du Colloque, amphithéâtre, couloirs et surtout stands présentant les 20
innovations sélectionnées, faute de place, parmi les centaines de dossiers
envoyés au jury.
Le titre rappelait la mission numéro Un de l’Education : Innover pour une
école des réussites. Il était décliné en 3 volets :
1. L’innovation, levier de changement pour la réussite des élèves
2. Mobiliser les différents acteurs pour réussir l’innovation
3. Tirer les enseignements de l’innovation
Dans la « société liquide » dans laquelle nous sommes entrés la tradition la
plus éprouvée qui garantissait les succès d’hier risque d’être aujourd’hui
redoutablement inefficace. Dans un monde en changement accéléré qui
n’innove pas va se trouver rapidement hors jeu et cela est encore plus grave
pour les personnes, parents et enseignants, qui ont la charge de préparer
des jeunes à affronter un futur toujours plus menaçant. Une difficulté
historique est liée au fait qu’il ne s’agit pas d’abandonner les vieux modèles
pour se jeter à tête perdue dans le nouveau pour le nouveau. Nous sommes,
pour reprendre la distinction de Margaret Mead, en train de sortir de la
« société post-figurative » pour entrer dans la « société pré-figurative »,
mais en attendant nous devons survivre dans la société co-figurative où
coexistent des valeurs et des modèles différents et parfois opposés. D’où la
nécessité d’une flexibilité extrême et d’un mode de pensée et d’action
dialectique, ce qui caractérise justement la créativité pratique.
La créativité était donc le mot d’ordre de ces deux journées, par le contenu
des conférences et tables rondes, part la multiplicité des échanges
informels, par la mise à disposition des présents de moyens de
communication « up to date » (twitter et la web diffusion sur
www.cndp.fr/innovation) et la possibilité pour tous de voir et revoir la
totalité des événements (ateliers à part) en allant sur le site
http://www.respire-education.fr.
LE PROGRAMME
Après la conférence inaugurale de Jean-Michel
Blanquer, Directeur général de l’enseignement
scolaire, âme de l’événement, le champion d’échecs
Gary Kasparov allait développer les nombreuses
analogies entre la
réussite de l’éducation et
les championnats
d’échecs. Bruno della
Chiesa pittoresque barbu allait ensuite nous faire
faire faire un survol éclair, et clair, des principales
découvertes des neurosciences et de leurs
applications potentielles à l’enseignement. Deux de ses livres méritent le
détour : « Comprendre le cerveau, naissance d’une science de
l’apprentissage » et « Languages in a global world », à paraître en 2012.
Une autre conférence marquante, celle du toujours jeune Edgar Morin, que
nous synthétisons dans la carte mentale ci-dessous.
Le dialogue entamé dans l’amphi s’est
poursuivi autour de la table au 7° étage de
l’Unesco.
LES ATELIERS CREATIFS
Trente personnes par atelier, 90 minutes, un temps trop court pour faire à
la fois découvrir une méthodologie et trouver des idées sur un thème : les
participants avaient encore faim en partant !
Tous ceux qui ont participé aux deux ateliers animés par Hubert Jaoui ont
reçu après coup la brochure « Le printemps des idées » (pour l’avoir il suffit
de la demander à [email protected]).
Le premier atelier avait pour thème « La créativité à l’Ecole, pourquoi,
comment » et le second « L’autonomie dans les EPLE » : même dans des
temps aussi brefs le double objectif a été atteint : découvrir le parcours de
l’invention et trouver des idées originales.
Des témoignages fort sympathiques nous sont déjà arrivés qui racontent
des mises en œuvre immédiates.
A suivre…
LES 20 STANDS DU BOULEVARD DES INNOVATIONS
1. Entrepreneuriat du primaire au supérieur.
2. Le Défi Techno.
3. Développer un parcours linguistique d’excellence de la maternelle au
CM2, en réseau d’écoles ECLAIR.
4. « Paroles d ‘écoles », une mission radiophonique pour développer une
parole consciente, une écoute active et devenir un citoyen impliqué
dans la vie sociale.
5. Nouvelle organisation en 6ième et 5ième, Collège André Bauchant.
6. Collège André Malraux, Quant tout l’établissement innove.
7. Aide au travail personnel de l’élève en présence des parents et des
enseignants.
8. 20 ans de réseau d’échanges réciproques de savoirs en milieu
scolaire, dans un petit établissement rural.
9. Lutte contre le School bullying au collège.
10. Classe « Sport et Santé ».
11. Pour une scolarité complète et réussie au collège.
12. Collège La Châtaigneraie.
13. « Vivre ensemble » (Comment répondre collectivement à une
problématique de harcèlement ?).
14. Prévention du décrochage scolaire des jeunes voyageurs.
15. Une école multilingue pour des élèves plurilingues.
16. DEficients Visuels et Nouvelles Technologies, DEVINT.
17. Raconte en corps : Le Boléro de Ravel.
18. L’accompagnement des équipes pour faire évoluer les pratiques.
19. Learning centre : un outil au service de la pédagogie.
20. Clim@ction: jouer pour apprendre en ligne.
BIBLIOGRAPHIE SELECTIVE HUBERT JAOUI
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La créativité mode d’emploi
La créativité au service de l’Homme
Le trésor inconnu
Nous sommes tous créatifs
L’intelligence créative : outils à l’usage des étudiants et des
éducateurs (italien)
CONCLUSIONS PROVISOIRES
En attendant les feedback qui arriveront à François Muller,
collaborateur direct de la responsable innovation Bénédicte
Robert et cheville ouvrière des Journées de l’innovation, auteur de
nombreux livres et articles sur la créativité à l’école.
Une grande réussite : des participants enthousiastes, des échanges
nombreux qui se poursuivront au delà des Journées, la conviction
que plein de choses sont possibles et que la réussite sera encore
plus grande quand on aura réussi à faire coopérer enseignants,
élèves, parents, bénévoles et pouvoirs publics. Il est sûr que dans
les mois à venir les innovations seront encore plus nombreuses,
avec le soutien des CARDIE présents dans les 30 Académies…
Les prochains combats : faire en sorte que l’innovation
pédagogique ne soit plus considérée comme un exploit mais
comme un acte ordinaire faisant partie de la mission de tout
éducateur. Autrement dit lancer une immense opération de
communication, interne et externe, pour inviter tout un chacun à
devenir un acteur de l’innovation.
M. Blanquer, le Ministre Luc Chatel et Bénédicte Robert.

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