01 organisation du programme de sciences humaines

COLLÈGE
DES HUMANITÉS
PROGRAMME DE SCIENCES
HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
ANNÉE ACADÉMIQUE
2014-15
Collège des Humanités (CDH)
CDH-EPFL
Bâtiment CM 2 274
Station 10
CH-1015 Lausanne
T. 021 693 4833 / F. 021 693 1900
COLLÈGE
DES HUMANITÉS
PROGRAMME DE SCIENCES
HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
ANNÉE ACADÉMIQUE
2014-15
CDH — EPFL
TABLE DES MATIERES
3
01 ORGANISATION DU PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES
ET SOCIALES (SHS)
05
Les six grandes orientations du Programme SHS 06
Connaissances, sciences et technologies 07
Economie, travail et entreprise
07
Individus, relations et institutions
07
Identités, cultures et diversité
08
Arts, esthétique et créativité
08
Environnement humain et naturel
09
Les langues d’enseignement
09
Cursus et crédits
09
Cycle propédeutique (1ère année)
10
Cycle bachelor (2 et 3 années)
10
Cycle master (1ère année) 10
e
e
02 OFFRE DE COURS 2014-2015
13
Cycle propédeutique
14-15
2e Bachelor
16-19
3 Bachelor
20-23
1ère Master
24-25
e
ORGANISATION
DU PROGRAMME
DE SCIENCES HUMAINES
ET SOCIALES (SHS)
06
CDH — EPFL
ORGANISATION DU PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
Le Collège des Humanités (CDH) est un lieu de convergence des sciences humaines et sociales (SHS) au sein de l’EPFL. Outre des activités de recherche,
il organise et coordonne le Programme d'enseignement de sciences humaines
et sociales (SHS) qui fait intégralement partie des plans d’études de l’EPFL, du
cycle propédeutique à la première année Master. Il offre aux étudiants une très
grande liberté de choix parmi plus de 120 enseignements (cf. offre de cours
pp. 14 et suivantes) 1.
Cette offre très variée d’enseignements est structurée selon six grandes
orientations permettant à chaque étudiant de s’orienter dans la voie correspondant le mieux à ses attentes, à ses intérêts intellectuels ou au projet professionnel qu’il imagine poursuivre après sa formation (cf. offre de cours
du Programme SHS pp. 14 et suivantes). Si certains enseignements apparaissent plutôt spécialisés dans l’une ou l’autre de ces orientations, d’autres
en revanche s’inscrivent simultanément et d’une manière pertinente dans
plusieurs d’entre elles.
Ces enseignements sont prodigués par plus de 80 enseignants, provenant
pour la plupart des facultés et instituts de l’Université de Lausanne — avec
laquelle l’EPFL nourrit un partenariat privilégié — mais aussi de l’EPFL, de
l’Ecole cantonale d’art de Lausanne (ECAL) et de la Haute école d’art et de
design de Genève (HEAD).
Les six grandes orientations du Programme SHS
Ces différents domaines d’études se ventilent dans six orientations générales,
qui correspondent aux profils et aux compétences des futurs professionnels
formés à l’EPFL :
– Connaissances, sciences et technologies
– Economie, travail et entreprise
– Individus, relations et institutions
– Identités, cultures et diversité
– Arts, esthétique et créativité
– Environnement humain et naturel
1
Dans ce document, le genre masculin est utilisé à titre épicène, soit pour désigner
des personnes de sexe masculin ou féminin, et ne vise qu’à alléger le texte.
CDH — EPFL
ORGANISATION DU PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
07
Connaissances, sciences et technologies
Les étudiants de l’EPFL sont les chercheurs de demain. Ils inventeront l’avenir
dans les laboratoires et mettront en œuvre des innovations technologiques.
Être un scientifique, c’est aussi savoir ce qu’est la connaissance : d’où vientelle ? Quelle en est la structure ? Comment se produit-elle ? Comment s’acquiert-elle ? Comment transforme-t-elle le monde et la société ?
Ceux qui souhaitent approfondir ces questions peuvent organiser leur parcours dans un choix d’enseignements consacrés à la production et au partage
des savoirs scientifiques et technologiques. Ces enseignements leur offrent
l’occasion d’acquérir un point de vue aiguisé sur leurs propres connaissances
scientifiques et leur travail de recherche actuel et futur. Ce domaine d’enseignement s’intéresse également aux usages et aux représentations des sciences
et des techniques dans la société, en prenant en compte les risques qu’elles
peuvent générer, voire résoudre dans certains contextes.
Economie, travail et entreprise
Les tâches managériales, la direction d’équipes et de projets, la stratégie d’entreprise caractérisent la carrière future d’une part significative des polytechniciens formés à l’EPFL. Ces compétences ne s’improvisent pas. On peut s’y
préparer dès la formation de base afin de mieux la poursuivre sur le terrain.
Les enseignements proposés dans ce domaine sont consacrés aux dimensions économiques, organisationnelles, humaines, sociales et techniques de
la production de biens, de marchandises, de ressources et d’innovations. Ils
se centrent sur l’entreprise, son organisation et sa gestion, sur le monde du
travail, sous l’angle de l’étude des métiers et des pratiques professionnelles ou
encore sur l’analyse des mécanismes micro- et macro-économiques.
Individus, relations et institutions
Les métiers des polytechniciens sont profondément ancrés dans la société. La
pertinence de leurs actions nécessite la connaissance des contextes sociaux
et politiques ainsi que des systèmes de normes légales et éthiques. La performance de leur travail est de plus en plus liée à la capacité de nouer, par la
communication et la négociation, des relations humaines et sociales avec une
grande diversité d’acteurs individuels ou collectifs.
Les enseignements proposés dans ce domaine sont consacrés à l’étude de la
vie en société sous l’angle des normes, des représentations sociales, des institutions et de la communication, de la relation à l’espace, du genre, des inégalités sociales ou encore des comportements individuels.
08
CDH — EPFL
ORGANISATION DU PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
Identités, cultures et diversité
A l’époque de la mondialisation et de la mobilité — des personnes, des connaissances, des normes, des valeurs ou des idées — les polytechniciens sont de
plus en plus amenés à travailler en relation avec d’autres contextes culturels,
sociaux, politiques et économiques. Les compétences nécessaires en la matière peuvent s’acquérir d’autant mieux sur le terrain qu’on y est préparé.
Les enseignements proposés dans ce domaine sont consacrés aux fondements
des sociétés humaines, anciennes ou contemporaines, sous l’angle des identités culturelles, des cultures matérielles et techniques, des mythes ou des
religions. Ils portent aussi bien sur l’Antiquité (Grèce, Rome, Egypte, Chine)
ou des aires culturelles à l’époque contemporaine (Asie, Moyen-Orient), que
sur des apports de l’anthropologie, des cultural studies et des sciences des
religions à la compréhension de sociétés différentes de la nôtre. Les étudiants
en provenance de l’étranger peuvent également choisir des enseignements
orientés vers la culture européenne et helvétique.
Arts, esthétique et créativité
Les métiers auxquels forme l’EPFL requièrent imagination et créativité. Ces
qualités font souvent la différence entre ceux qui créent en inventant du nouveau et ceux qui appliquent des formules toutes faites. Approcher les dimensions formelles et symboliques des productions artistiques permet de cultiver
ce genre de compétences.
Les enseignements proposés dans ce domaine sont consacrés aux productions
artistiques et esthétiques, de la musique à la littérature, des arts visuels au
design, du cinéma aux relations entre arts, sciences et imaginaires 2. Plusieurs
d’entre eux donnent l’occasion de réaliser une authentique création avec des
techniques acquises en atelier.
CDH — EPFL
Environnement humain et naturel
La formation en sciences humaines et sociales doit contribuer à préparer les
futurs polytechniciens à affronter les grands défis contemporains. Elle leur
apporte en la matière des clés d’analyse permettant d’orienter leurs actions.
Bon nombre d’enseignements SHS abordent les grands défis contemporains,
parmi lesquels ceux consacrés au développement durable, aux enjeux énergétiques, aux innovations technologiques et, plus généralement, aux dimensions
éthiques, politiques et économiques de l’évolution des pratiques humaines et
leurs effets dans l’espace social, construit et environnemental.
Les langues d’enseignement
Les enseignements du Programme SHS sont généralement dispensés en français. Des enseignements de Bachelor et de Master sont aussi proposés en anglais. Toutefois, plusieurs langues d’échange et de travail sont possibles dans
de nombreux enseignements. Ces informations figurent dans les descriptifs
de cours disponibles en ligne sur le site web SHS (http://shs.epfl.ch). En cas
de doute ou de demande spécifique, les enseignants se tiennent à disposition.
Cursus et crédits
Durant ses années d’études, l’étudiant pourra donc soit approfondir un domaine, soit en découvrir plusieurs, selon des formats d’enseignement variés
(cours ex cathedra, séminaires, projets) comme indiqué ci-dessous.
Année
1
Cycle
Cursus SHS
Propédeutique
1 cours
(semestre printemps)
2
4
2 cours
(semestres printemps
+ automne)
2
2+2
2 cours
(semestres printemps
+ automne)
2
2+2
1 cours
(semestre automne)
1 projet
(semestre printemps)
3
3+3
2
Bachelor
3
4
2
Les étudiants engagés dans des études en musique à un haut niveau dans une
institution peuvent demander sur dossier un allégement du Programme SHS
(cf. http://cdh.epfl.ch/page-98372-fr.html).
09
ORGANISATION DU PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
Master
Nombre
d’heures
hebdomadaires
Crédits
ECTS
10
CDH — EPFL
BA 2 : Cours
sur les
Enjeux
mondiaux
(Global
Issues )
Cycle propédeutique (1ère année)
Au second semestre de l’année académique 2014-2015, six Enjeux mondiaux
(alimentation, climat, communication, énergie, mobilité et santé) sont abordés tant sous l’angle scientifique et technologique que sous celui des sciences
humaines et sociales. Ces cours sont dispensés sous la forme d’un co-enseignement : un enseignant en SHS et un enseignant en sciences et technologies.
BA 3-6 :
Découvrir
des domaines
et des
disciplines
Cycle bachelor (2e et 3e années)
L’étudiant choisit dans l’offre de cours un enseignement à chaque semestre.
Il y acquiert des compétences générales et des outils spécifiques. Afin de faciliter son choix, les enseignements SHS sont identifiés selon les six grandes
orientations du programme définies ci-dessus (cf. pp. 06). Ce choix peut
s’effectuer chaque semestre parmi la vingtaine d’enseignements proposés
(cf. pp. 16-23). Chacun pourra donc choisir la voie d’une relative spécialisation
dans un domaine particulier ou au contraire préférer élargir son éventail en
suivant des enseignements relevant de plusieurs orientations. Cela implique
en particulier que les enseignements du cycle Bachelor sont indépendants les
uns des autres et qu’aucun prérequis n’est fixé pour s’y inscrire.
MA 1-2 :
Faire de la
recherche
Cycle master (1ère année)
La 1ère année de Master offre la possibilité de parfaire ses connaissances et,
surtout, de les mettre en œuvre dans la réalisation d’une recherche individuelle
ou en groupe (projet) sur un thème spécifique dans le cadre de l’enseignement
choisi. Durant le premier semestre, les étudiants bénéficient d’un enseignement en classe qui prépare à la réalisation du projet au second semestre. A
la fin de ce premier semestre d’automne, le travail de l’étudiant est évalué et
donne lieu à une note. Il faut relever que la formation SHS au cycle master
commence uniquement en automne 3.
ORGANISATION DU PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
Le Programme SHS propose au niveau Master plus de 25 enseignements
thématiques et parfois interdisciplinaires, qui se répartissent selon les six
grandes orientations du programme (cf. pp. 06). On notera que les travaux de Master sont souvent de grande qualité. Chaque année, le Collège
des Humanités accorde un prix pour l’excellence d’un travail de Master,
le Prix SHS.
3
Les étudiants en architecture soumis à un plan d’études particulier impliquant
une impossibilité de suivre successivement les deux enseignements SHS au
master doivent s’adresser à leur section pour toute question relative à l’aménagement de leur plan d’étude.
CDH — EPFL
ORGANISATION DU PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (SHS)
11
OFFRE DE COURS
2014-2015
14
CDH — EPFL
CDH — EPFL
OFFRE DE COURS 2014-2015
CYCLE PROPEDEUTIQUE
Responsable(s)
PRINTEMPS
Alimentation A
Feige Jérôme, Vonèche Cardia Isabelle
Alimentation B
Canto Alvarez Carles, vacat
Climat A
Berne Alexis, Thalmann Philippe
Climat B
Bourg Dominique, Bragazza Luca
Communication A
Bendahan Samuel, Gillet Denis
Communication B
Glassey Olivier, Lenstra Arjen
Energie A
Akhabbar Amanar, Fasoli Ambrogio, Furno Ivo
Energie B
Maréchal François, Romerio Franco
Mobilité A
Bierlaire Michel, Kaufmann Vincent
Mobilité B
Geroliminis Nikolaos, vacat
Santé A
Cole Stewart, David Thomas
Santé B
Fraering Patrick, Preissmann Delphine
Connaissances,
sciences
et technologies
15
OFFRE DE COURS 2014-2015
Economie,
travail
et entreprise
Individus,
relations
et institutions
Identités,
cultures
et diversité
Arts, esthétique
et créativité
Environnement
humain
et naturel
16
CDH — EPFL
CDH — EPFL
OFFRE DE COURS 2014-2015
2e BACHELOR
Responsable(s)
Institution
Cerveau, esprit et société
Preissmann Delphine
EPFL
Design graphique I
Faure Gaël
ECAL
Design industriel I
Král Tomas
ECAL
Economie de la connaissance
Foray Dominique
EPFL
Elites et pouvoir
Ginalski Stéphanie
UNIL
Enjeux politiques contemporains A
Rayner Hervé
UNIL
Etat et droits humains
Boillet Véronique, Stoudmann Patrick
UNIL
Ethique sociale et politique
Poltier Hugues
UNIL
Histoire de l'Asie contemporaine
Plagnat Pauline
UNIL
Histoire des relations internationales
Schaufelbuehl Janick
UNIL
Histoire des sciences et héritages contemporains
Glardon Philippe
UNIL
Histoire et théorie du cinéma
Courcoux Charles-Antoine
UNIL
Histoire internationale contemporaine A
Lützelschwab Claude
UNIL
Histoire sociale des technologies A
Duc Gérard
UNIL
Médias, communication et culture
Glassey Olivier
UNIL
Méditerranée : grands textes et mythes
fondateurs A
Bouvier David, Volokhine Youri
UNIL
Moyen-Orient contemporain A
Kosmatopoulos Nikolas
EPFL
Musicologie et histoire de la musique A
Frei Constance
UNIL
Philosophie des sciences A
Sachse Christian
UNIL
Pratiques artistiques A
Antille Emmanuelle, Serralongue Bruno,
Westermeyer Frank
HEAD
Psychologie cognitive A
Mohr Christine
UNIL
Psychologie sociale A
Quiamzade Alain
UNIL
Science et littérature A
Atallah Marc
UNIL
Sciences et religions A
Bert Jean-François
UNIL
Sociétés et cultures en Asie
Graezer Bideau Florence
EPFL
Travail et organisations
Perrenoud Marc
UNIL
AUTOMNE
Connaissances,
sciences
et technologies
17
OFFRE DE COURS 2014-2015
Economie,
travail
et entreprise
Individus,
relations
et institutions
Identités,
cultures
et diversité
Arts, esthétique
et créativité
Environnement
humain
et naturel
18
CDH — EPFL
CDH — EPFL
OFFRE DE COURS 2014-2015
2e BACHELOR
Responsable(s)
Institution
Actualités et théories économiques
Bendahan Samuel
UNIL
Afrique contemporaine
Vacat
Chine contemporaine
Kernen Antoine
UNIL
Design graphique II
Faure Gaël
ECAL
Design industriel II
Král Tomas
ECAL
Développement durable A
Felli Romain
UNIL
Droit des affaires
Neuenschwander Anouk
UNIL
Economie de la Chine
Laperrouza Marc
EPFL
Enjeux politiques contemporains B
Rayner Hervé
UNIL
Le genre et ses représentations
Cossy Valérie
UNIL
Histoire de l’image A
Gunti Claus
UNIL
Histoire des médias
Haver Gianni, Vallotton François
UNIL
Inde contemporaine
Lutringer Christine
EPFL
Introduction au monde russe
Hoesli Eric
EPFL
Méditerranée : grands textes et mythes
fondateurs B
Capponi Matteo, Volokhine Youri
UNIL
Musicologie et histoire de la musique B
Frei Constance
UNIL
Philosophie des sciences B
Sachse Christian
UNIL
Place financière suisse
Longchamp Olivier, vacat
UNIL
Pratiques artistiques B
Gonzenbach Christian, Freymond Pierre-Philippe
HEAD
Psychologie sociale B
Quiamzade Alain
UNIL
Religions : approches socio-culturelles A
Bert Jean-François
UNIL
Santé, populations et société
Paccaud Fred
UNIL
Science et littérature B
Atallah Marc
UNIL
Science, technologie et société B
Vinck Dominique
UNIL
Technologies de la connaissance
Müller Bertrand
EPFL
PRINTEMPS
Connaissances,
sciences
et technologies
19
OFFRE DE COURS 2014-2015
Economie,
travail
et entreprise
Individus,
relations
et institutions
Identités,
cultures
et diversité
Arts, esthétique
et créativité
Environnement
humain
et naturel
20
CDH — EPFL
CDH — EPFL
OFFRE DE COURS 2014-2015
3e BACHELOR
Responsable(s)
Institution
Cognitive psychology B
Mohr Christine
UNIL
Comportement organisationnel A
Fiori Marina
UNIL
Coopération et développement
Hostettler Silvia
EPFL
Croissance et développement durable
Thalmann Philippe
EPFL
Design graphique III
Faure Gaël
ECAL
Design industriel III
Král Tomas
ECAL
Entrepreneurship
Gruber Marc
EPFL
Ethique de la recherche scientifique
Barazzetti Gaia
UNIL
Histoire internationale contemporaine B
Batou Jean
UNIL
Histoire sociale des technologies B
Duc Gérard
UNIL
Introduction au droit de la propriété intellectuelle
Joye Charles
UNIL
Japon contemporain A
Vogel Chevroulet Irène
EPFL
Médias sociaux, culture et société
Glassey Olivier
UNIL
Méditerranée : grands textes et mythes
fondateurs C
Capponi Matteo, Römer Thomas
UNIL
Musicologie et histoire de la musique C
Boccadoro Brenno
UNIL
Philosophie, épistémologie et histoire des sciences
Egg Matthias
UNIL
Pratiques artistiques C
Pilet Guillaume, Godinat Aloïs
HEAD
Professions et carrières
Perrenoud Marc
UNIL
Psychologie sociale C
Butera Fabrizio
UNIL
Religions : approches socio-culturelles B
Bert Jean-François
UNIL
Risques, expertises, controverses
Camacho-Hübner Eduardo, Viot Pascal
EPFL
Science et littérature C
Atallah Marc
UNIL
Science de la mémoire
Preissmann Delphine, Arminjon Mathieu
UNIL
Technologies, innovations et marchés émergents
Laperrouza Marc
EPFL
AUTOMNE
Connaissances,
sciences
et technologies
21
OFFRE DE COURS 2014-2015
Economie,
travail
et entreprise
Individus,
relations
et institutions
Identités,
cultures
et diversité
Arts, esthétique
et créativité
Environnement
humain
et naturel
22
CDH — EPFL
CDH — EPFL
OFFRE DE COURS 2014-2015
3e BACHELOR
Responsable(s)
Institution
Asie orientale : le cas de la Chine
Kernen Antoine
UNIL
Asie orientale : le cas du Sud-Est
Plagnat Pauline
UNIL
Comportement organisationnel B
Fiori Marina
UNIL
Design graphique IV
Faure Gaël
ECAL
Design industriel IV
Král Tomas
ECAL
Développement durable B
Felli Romain
UNIL
Droit de la recherche technologique
Joye Charles
UNIL
Ethique de l’environnement
Poltier Hugues
UNIL
Genre, travail et professions
Roca Escoda Marta
UNIL
Histoire de l’image B
Gunti Claus
UNIL
Histoire de la pensée économique
Baranzini Roberto
UNIL
Histoire sociale des technologies C
Duc Gérard
UNIL
Japon contemporain B
Vacat
L’Art Brut
Peiry Lucienne
EPFL
Médias et société B
Haver Gianni
UNIL
Méditerranée : grands textes et mythes
fondateurs D
Capponi Matteo
UNIL
Moyen-Orient contemporain B
Kosmatopoulos Nikolas
EPFL
Musicologie et histoire de la musique D
Boccadoro Brenno
UNIL
Pratiques artistiques D
Godinat Aloïs, Navarro Damian
HEAD
Psychologie des émotions
Mohr Christine, Arminjon Mathieu
UNIL
Psychologie sociale D
Butera Fabrizio
UNIL
Science et littérature D
Atallah Marc
UNIL
Sciences et religions B
Bert Jean-François
UNIL
Science, technologie et société D
Vinck Dominique
UNIL
Technologies et entrepreneurship social
Vacat
PRINTEMPS
Connaissances,
sciences
et technologies
23
OFFRE DE COURS 2014-2015
Economie,
travail
et entreprise
Individus,
relations
et institutions
Identités,
cultures
et diversité
Arts, esthétique
et créativité
Environnement
humain
et naturel
24
CDH — EPFL
CDH — EPFL
OFFRE DE COURS 2014-2015
1ère MASTER
Responsable(s)
Institution
Chine : la renaissance d’une grande puissance
Kernen Antoine
UNIL
Culture médiatique
Meyer Michaël
UNIL
Design graphique V
Faure Gaël
ECAL
Design industriel V
Jeanmonod Grégoire
ECAL
Digital humanities
Kaplan Frédéric
EPFL
Droit et technique
Bonzon Anne-Juliette, Neuenschwander
Anouk, Joye Charles, Jungo Fabia
UNIL
Energie, climat, économie et société
Romerio Franco
EPFL
Enjeux éthiques contemporains
Poltier Hugues, Barazzetti Gaia
UNIL
Experimental cognitive psychology
Mohr Christine, Arminjon Mathieu
UNIL
Géopolitique et politique de la mondialisation
Lévy Jacques
EPFL
Gestion des organisations
Bendahan Samuel
UNIL
Going East
Graezer Bideau Florence, Laperrouza Marc,
Lutringer Christine
EPFL
Histoire de l'image
Lugon Olivier
UNIL
Histoire sociale des technologies
Gigase Marc
UNIL
History of globalization
David Thomas, Rodogno Davide
EPFL
Hommes/Machines
Kunz Westerhoff Dominique,
Indermuhle Christian
UNIL
How people learn
Tormey Roland
EPFL
Images de la nature
Mauron Véronique, Ourednik André
EPFL
Internet : enjeux sociaux, enjeux mondiaux
Beaude Boris
EPFL
La recherche dans tous ses états
Clavien Christine
UNIL
Musique, politique, société
Giardina Adriano, Struijk van Bergen Violeta
UNIL
Mythes de la Méditerranée ancienne
Bouvier David
UNIL
Philosophy of life sciences
Sachse Christian
UNIL
Philosophy, epistemology and history of science
Esfeld Michael, Egg Matthias
UNIL
Pratiques artistiques
Nova Nicolas, Perret Jean
HEAD
Psychologie sociale
Butera Fabrizio
UNIL
Science, technologie et société
Vinck Dominique
UNIL
Sciences et religions
Bert Jean-François
UNIL
Understanding modern Switzerland
Ginalski Stéphanie, Mach André
UNIL
AUTOMNE/PRINTEMPS
Connaissances,
sciences
et technologies
25
OFFRE DE COURS 2014-2015
Economie,
travail
et entreprise
Individus,
relations
et institutions
Identités,
cultures
et diversité
Arts, esthétique
et créativité
Environnement
humain
et naturel
26
notes
CDH — EPFL
CDH — EPFL
27
Projet : Collège des Humanités, EPFL
Design graphique : www.oxyde.ch
Crédit photographique : Alain Herzog
Impression : Repro – Centre d’impression EPFL
Papier recyclé et FSC, Balance Pure Offset
© 2014 EPFL
CDH — EPFL
Collège des Humanités (http://cdh.epfl.ch)
Thomas David, directeur, CM 2 272
Isabelle Vonèche Cardia, adjointe du directeur, CM 2 277
Claude Zwicky, administratrice, CM 2 274
Alicia Foucart, secrétaire, CM 2 267
Commission d’enseignement du CDH
Le Programme SHS est placé sous la houlette de cette commission qui valide les programmes
et décerne le Prix SHS. Elle peut être saisie pour toute question ou problème par les étudiants en passant par leurs délégués qui y siègent. Le Président de la commission est le Professeur William Pralong.

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