Orientation en fin de troisième

Réunion d’orienta.on 3è Introduc)on Introduc)on I – Choisir une voie I II –– CChoisir hoisir une voie un domaine Choisir un omaine III – LII e –
2de Générale et d
technologique III 2de Générale et technologique IV –
– LLa e 2de Générale et technologique à Rocroy IV – La 2de Générale et technologique à Rocroy Ques)ons-­‐Réponses Ques)ons-­‐Réponses 1 •  La 3ème , année d’orienta)on •  L’orienta)on, ça concerne tout le monde •  Importance d’un choix par adhésion et non par défaut •  Un engagement de tous : Elèves – Parents – Equipe éduca)ve 2 I – Choisir une voie
en fonc.on de l’élève que l’on est 3 façons d’étudier 3 façons de vivre l’école 3 façons d’être élève 3 e Parcours en 3 ans
BAC
GENERAL
BAC
TECHNOLOGIQUE
ou BREVET DE TECHNICIEN
BAC
PROFESSIONNEL
Parcours
en 2 ans
TERMINALE
GENERALE
TERMINALE
TECHNO ou BT
TERMINALE
PRO
1e GENERALE
1e TECHNO ou BT
1e PRO
CAP 2
SECONDE PRO
SECONDE GT
2nde
C.A.P.
CERTIFICAT D’APTITUDE
PROFESSIONNELLE
Seconde générale & technologique
spécifique
Seconde professionnelle
CAP 1
1
1
2
3
TROISIEME
4 Études longues BAC + 5 ans
majoritairement
BAC
GENERAL
Études c ourtes ans
BAC + 2/3
majoritairement
BAC TECHNO
ou BREVET DE TECHNICIEN
Inser.on professionnelle
immédiate
majoritairement
BAC PRO
CAP2
SECONDE GT
2nde
spécifique
SECONDE PRO CAP1
5 VOIE GENERALE
BAC GÉNÉRAL
enseignement théorique et
abstrait
réfléchir / analyser / synthétiser
argumenter / rédiger
travail personnel important
ü  analyser
ü  commenter
ü  argumenter
ü  rédiger
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6 VOIE TECHNOLOGIQUE
BAC TECHNOLOGIQUE
enseignement appliqué
> observation > expérimentation
travail en groupe et en autonomie
travaux pratiques (T.P.) en laboratoire,
en salle d’informatique, de technologie...
Caractéris)ques • Main)en des ma)ères générales • Apport d’une culture générale • Une approche différente : étude de cas pra)ques, démarche de projet • Pas une filière professionnalisante 7 VOIE PROFESSIONNELLE
Qualification Gestes professionnels
Savoir-faire
Savoir-être
enseignement professionnel
> acquisition de connaissances et de savoir-faire
enseignements général et technologique articulés autour de
l’enseignement professionnel
T.P. au lycée / mises en situation en entreprise (stages)
BAC PROFESSIONNELð  22 semaines en entreprise
8 e II en rapport avec la personne que l’on est
centres d’intérêts, goûts
qualités personnelles
compétences…
9 BAC
GÉNÉRAL
BAC
TECHNO
O
BAC PRO
Choisir une dominante
Choisir un domaine d’activité
Choisir une spécialité professionnelle
10 F(x2)+xy2
xy+F(y2)
11 • Curiosité pour le monde contemporain • Manipuler des idées • Etre à l’aise avec les commentaires de documents, la disserta)on • Approfondir sa culture économique • Ne pas être fâché avec les mathéma)ques 12 • Aimer lire, étudier des œuvres • Aimer exprimer des idées, échanger, interpréter, comparer, cri)quer, jus)fier, convaincre, exposer • Aimer écrire • Curiosité, goût pour la recherche • Aimer exercer sa sensibilité et ses capacités d’inven)on 13 • Curiosité scien)fique • Capacité d’abstrac)on • Rigueur • Goût pour la démarche expérimentale • Aimer raisonner, poser des hypothèses 14 15 16 17 III – La seconde
Générale
et Technologique
18 19 ou 3h 20 Japonais OU Italien 21 IV – La 2de GT à Rocroy
Circulaire de choix des op)ons à rendre le 14 mars Une présenta)on des enseignements d’explora)on sera faite aux élèves le 12 mars Est intéressé par la seconde européenne : Oui q Non q PREMIER ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION S.E.S q (Sciences économiques et sociales) SECOND ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION (un seul choix) Lihérature et société q Sciences et laboratoire q Méthodes et pra)ques scien)fiques q Italien q Japonais q La)n q Grec q OPTION FACULTATIVE (un seul choix) Grec q ou Italien q ou Japonais q ou La)n q Si ces disciplines n’ont pas été choisies en enseignement d’explora.on 22 ü  SES : Sciences Economiques et Sociales L’objec2f de cet enseignement est d’acquérir des no2ons et des raisonnements essen2els en économie et sociologie Cet enseignement est poursuivi en filière ES et devient une discipline à part en)ère. 23 ü  Méthodes et Pra)ques scien)fiques Découvrir l’apport des maths, sciences physiques /chimiques et des SVT dans les ques2ons scien2fiques et de la société moderne. ü Sciences et laboratoire Découvrir une méthodologie d’analyse et de résolu2on de problèmes à par2r d’études de cas. Ces enseignements ne sont pas poursuivis en cycle terminal ü Lihérature et société Montrer l’u2lité sociale et la diversité des débouchés d’une forma2on humaniste en développant la mise en œuvre de projets. 24 ü LV3 Japonais Ces enseignements peuvent être poursuivis en cycle terminal ü LV3 Italien ü La)n ü Grec ancien Ces enseignements peuvent être choisis en op)on faculta)ve En vue d’une filière lihéraire, une troisième langue est n écessaire 25 Disposi2f culturel dont l’objec2f est de former des citoyens européens. 2de : -­‐  1 h par semaine en plus de l’horaire hebdomadaire de Discipline Non Linguis)que (DNL) : Histoire-­‐Géographie en anglais 1ère et Tale: -­‐  Les élèves sont dans des filières différentes -­‐  1h de DNL -­‐  1h de renforcement en anglais 26 Une sec'on exigeante : Pour rentrer en 2de européenne sélec)on en mai sur • avis des professeurs •  épreuves orale et écrite Chaque année, le conseil de classe du 3ème trimestre évalue la qualité de l’inves.ssement de chaque élève et décide de son main.en ou non dans la sec.on 27 10/20 minimum à l’oral de DNL entre)en de 20 min en anglais sur un dossier d’histoire géographie Objec)f le bac « men)on européenne »» 12/20 minimum en anglais aux épreuves écrites et orales 28 .
Établissement public
Patientez
…au courant du mois
de mai 2014, vous aurez à
remplir un dossier qui vous
sera remis par le Professeur
Principal ou la Responsable de
cycle et vous aurez une
réponse fin juin début juillet Établissement privé
autre que Rocroy
Vous devez sans tarder prendre
des contacts avec les
établissements choisis (les
inscriptions ont commencé
depuis novembre) 29 Ques)ons-­‐Réponses 30