Strasbourg, le 5 septembre 2014 Christophe LAVILLE Joëlle PUGIN IA-IPR Sciences de la Vie et de la Terre A l’attention de tous les professeurs de SVT et de tous les personnels de laboratoire (ITRF) de SVT S/C de Madame, Monsieur le chef d’établissement Chers collègues, Rectorat POLE PEDAGOGIQUE INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE Affaire suivie par IA-IPR de sciences de la Vie et de la Terre Téléphone 03 88 23 38 59/71/3525 Fax 03 88 23 39 63 Mél. [email protected] Référence : 14-15/CL/courrier/COUR001 Adresse des bureaux 27 boulevard Poincaré 67000 Strasbourg Adresse postale 6 rue de la Toussaint 67975 Strasbourg cedex 9 Cette lettre est pour nous l’occasion de souhaiter la bienvenue aux professeurs qui nous rejoignent dans l’académie et de remercier l’ensemble des collègues pour le travail accompli l’an passé, particulièrement ceux qui ont assuré les fonctions d’accompagnement ou de formation, fourni des ressources et contribué au bon déroulement des examens. Tout au long de l’année, nous vous ferons parvenir par le biais de courriers officiels ou par celui des listes de diffusion collège ou lycée des informations qui viendront compléter les données de cette lettre. Les programmes d’enseignement de SVT sont reconduits sans modification pour cette année scolaire. Par ailleurs, l’écriture des nouveaux programmes pour le collège va débuter et les contenus seront mis en consultation durant l’année 2015. Le nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture sera également mis en consultation au cours de cette année scolaire pour une mise en œuvre prévue à la rentrée 2016. La circulaire ministérielle de rentrée, que nous vous invitons à lire, expose quelques grandes priorités, comme la fluidité des parcours avec notamment les liaisons entre cycles et la mise en place des conseils école-collège où notre discipline a toute sa place. Le numérique constitue également un enjeu prioritaire. Il permet de diversifier les approches pédagogiques, de développer l’autonomie en laissant aux élèves la prise d’initiatives et facilite l’accompagnement différencié, notamment par l’apport d’aides adaptées à chacun. ENTEA, le nouvel ENT de l’académie de Strasbourg, d’ores et déjà opérationnel, offre des possibilités multiples dans le champ de la pédagogie que nous vous encourageons à exploiter. L’évaluation des élèves est une autre priorité ministérielle. Il convient de réfléchir à des évolutions renforçant son aspect formateur en ce sens qu’elle doit permettre la remédiation et soutenir les élèves dans leurs apprentissages. Ainsi, il convient : - de diversifier les types d’évaluation afin de valoriser toutes les compétences des élèves, - d’annoncer aux élèves, en amont des évaluations, sur quels domaines de compétences et/ou de connaissances celles-ci vont porter. - d’accompagner les résultats de commentaires permettant à l’élève d’orienter son travail. La bienveillance n’exclut pas l’exigence ; la motivation des élèves est nettement augmentée lorsque l’évaluation est juste et valorisante. Notre discipline a, parmi les autres, un rôle essentiel à jouer dans ces priorités fixées par le ministère et fortement réaffirmées à l’échelle de notre académie. Un enseignement scientifique rigoureux et motivant permettant d’apprendre avec plaisir et efficacité est une réponse pour aider les élèves à devenir des citoyens éclairés, soutenir leur projet de formation, les rendre actifs et responsables. 1/4 Dans le respect de la liberté pédagogique de chacun, nous rappelons notre attachement aux points suivants : - Concernant les programmes, il est indispensable de traiter l’ensemble des thèmes pour chaque niveau au travers d’une progression équilibrée et d’accorder la plus grande attention aux exigibles qui y sont indiqués. - Varier les approches et techniques pédagogiques ainsi que les supports utilisés enrichit la portée formatrice de l’enseignement et permet une meilleure motivation des élèves. - Il est important de placer les élèves en activité aussi souvent que possible. Un questionnement global leur laissant de l’initiative est à privilégier pour le développement de l’autonomie ce qui est dans l’esprit des sujets d’examen actuels. Les fiches d’activités qui identifient les tâches élémentaires successives à réaliser stérilisent la démarche d’investigation des élèves et se révèlent, à l’usage, bien peu formatrices. - Les élèves doivent être formés à une pratique réfléchie des ressources et des outils numériques. L’utilisation de ces derniers doit apporter une plus-value pédagogique. Par ailleurs, il convient d’éviter les diaporamas construits de façon linéaire qui contraignent le déroulement de la leçon et ne permettent pas à l’élève de s’impliquer dans la démarche. De même, la vidéo projection d’images ne saurait remplacer le réel. - En fin de séance, la construction d’un bilan, pouvant revêtir différentes formes, est essentielle pour favoriser la compréhension des contenus et la mémorisation des exigibles. - La différenciation des activités et des évaluations, à chaque fois qu’elle est possible, est une réponse efficace à la gestion de l’hétérogénéité. Vous trouverez dans les pages suivantes diverses informations complémentaires. Nous restons à votre disposition pour répondre à toute question ou problème que vous souhaiteriez nous soumettre. N’hésitez pas à nous contacter via l’adresse [email protected] Nous souhaitons à toutes et à tous une excellente année scolaire 2014-2015. Joëlle PUGIN IA-IPR S.V.T. [email protected] [email protected] Christophe LAVILLE IA-IPR S.V.T [email protected] [email protected] 2/4 Diverses informations complémentaires Formation Il est utile de rappeler que tous les professeurs ont droit à un temps de formation continue, qui est forcément limité, ce qui explique que certaines inscriptions ne puissent être validées. De nombreuses candidatures sont également écartées du fait d’une très forte demande. Or, cette année encore trop de collègues inscrits ne se sont pas déplacés pour assister aux formations. Mêmes excusées, ces absences mettent en péril le maintien et l’existence des stages. Lorsque votre candidature a été retenue pour une formation et qu’un OM vous a été envoyé nous vous demandons de vous organiser pour être présent. - Le plan académique de formation : les inscriptions sont ouvertes sur http://www.ac-strasbourg.fr/pro/dafor/ jusqu’au 23 septembre 2014. - Pour les professeurs de collège, l’offre de développement personnel de la Maison pour la science en Alsace peut être consultée sur le site : http://www.maisons-pour-la-science.org/fr/formations/toutes?f[0]=field_formation_maison%3A1. - Au printemps dernier, six demi-journées de formation ont réuni les personnels de laboratoire suite à l’actualisation de la procédure de gestion des produits chimiques en établissement scolaire. Elle vise à rationaliser leur gestion en vue du traitement ou recyclage dans le respect de la réglementation. L’ensemble des documents est consultable en ligne. Cette information s'adresse à tous les personnels concernés par la gestion et l'utilisation des produits chimiques dans les laboratoires d'enseignement : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/biotechnologies/securite/dechets/dechets-chimiques/ - La formation à l’entrée dans le métier Des étudiants de Licence et de Master ainsi que des professeurs stagiaires sont accueillis dans les établissements pour certaines périodes ou à l’année. Ces derniers nous témoignent régulièrement de l’intérêt de ces stages sur le terrain et de tout le bénéfice qu’ils en ont tiré grâce à votre accompagnement. Nous vous remercions véritablement de votre implication dans leur formation. Dans notre académie, nous accueillons cette année 28 fonctionnaires stagiaires (14 à plein temps lauréats du Capes interne ou du Capes externe concours exceptionnel et 14 à mi-temps pour l’agrégation et le Capes). Date limite d’inscription aux concours de l’éducation nationale : Les inscriptions aux concours de la session 2015 auront lieu par internet du jeudi 11 septembre 2014, à partir de 12h00, au mardi 21 octobre 2014, 17 heures Les résultats du baccalauréat 2014 - Pour les épreuves anticipées, les moyennes académiques sont : En Première L : 11,8/20 En Première ES : 12,6/20 - En terminale S, nous remercions l’ensemble des équipes et les personnels de laboratoire pour leur forte implication dans la mise en place de l’évaluation des compétences expérimentales. Les moyennes académiques sont : Résultats (sur 20 points) pour chaque épreuve Toutes spécialités Enseignement de spécialité SVT Enseignement spécifique ECE 14,94 14,96 14,93 Ecrits 11,35 11,37 11,33 Total des écrits et de l’ECE 12,45 12,48 12,43 3/4 Contacts et personnes ressources : Gestionnaire DPE pour les SVT : Madame AUBRY - 03.88.23.36.64 - [email protected] Chargées de mission d’inspection: Mesdames Marie-Claire VALENTIN, Christine DEUTSCHMANN, Karine CRUSOT et Véronique DARCY Administration du site SVT : Monsieur COLARD - [email protected] Chargé(e)s de mission en lien avec la formation : ● coordonnatrice des actions de formation du PAF: Madame FERLET - [email protected] ● formatrice coordonnatrice de la formation professionnelle SVT à l’Espe : Madame LUTTRINGER Evelyne ● coordonnatrice des actions SVT à la Maison pour la science en Alsace : Madame KREMER - [email protected] ● action culturelle ○ au Vaisseau : Madame DIMARCQ Nathalie ○ à l'Ariena et au développement durable : Monsieur CLAERR Emmanuel ○ au musée d'histoire naturelle de Colmar : Madame GUTZWILLER Céline ○ au service éducatif du zoo de Mulhouse : Madame PERNIN Caroline ○ au parc naturel régional des Vosges du Nord : Monsieur HAMANN Patrick ○ au jardin des sciences : ■ musée de zoologie : Madame CORBIN Manon ■ jardin botanique : Madame GLESS Barbara ■ musées de sismologie et de minéralogie : Madame KUHN Emmanuelle Préparation aux concours : ● capes interne : Madame DEUTSCHMANN Christine ● agrégation interne : Monsieur GOMEZ Jean-Luc Principales ressources académiques en ligne concernant les SVT Site académique SVT : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/svt/ ● Programmes officiels SVT : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/svt/inspection-textes-officiels/programmes-officiels-et-epreuvescertificatives/ ● Diaporamas des animations IA-IPR : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/svt/inspection-textes-officiels/nouveaux-programmesles-journees-danimation/ Rubriques transversales : ● TPE : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/tpe/ ● Socle commun : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/soclecommun/ ● Histoire des arts : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/histoiredesarts/ Espace pédagogique SVT: http://www.svt.site.ac-strasbourg.fr/ ● Banques de QCM (collège-lycée) : http://www.svt.site.ac-strasbourg.fr/qcm ● Socle commun et tâches complexes au collège : http://www.svt.site.ac-strasbourg.fr/socle-commun ● Ressources pour l’évaluation au lycée : http://www.svt.site.ac-strasbourg.fr/grf-evaluation ● Banque de sujets d’oraux second groupe TS : http://www.svt.site.ac-strasbourg.fr/au-lycee/terminale-s/item/327-epreuve-decontrole-bac-s-oral-du-second-groupe Lithothèque d’Alsace : http://www.lithotheque.site.ac-strasbourg.fr/ Actions pédagogiques et concours élèves - L’opération Open Lab est reconduite pour l’année scolaire 2014-2015 et concerne les classes de première S pour une séance de TP de 2 heures portant sur le thème « protéines et maladies génétiques ». Des précisions sur les modalités d’inscription (pour cette année la date limite a été fixée au 19 septembre) font l’objet d’un courrier spécifique. - L’atelier ADN : Comme les années précédentes, les classes des lycées du Haut-Rhin peuvent s’inscrire aux ateliers ADN proposés au lycée Lambert de Mulhouse ([email protected]) et au lycée Deck de Guebwiller ([email protected]). - Les olympiades de géosciences : Comme chaque année, le concours des olympiades de Géosciences va concerner les élèves de premières S. Une dizaine d’élèves sera récompensée, au niveau académique, grâce aux prix (microscopes polarisants, loupes binoculaires, ouvrages…) obtenus auprès de différents sponsors. Nous comptons sur vous pour sensibiliser et encourager vos élèves à s’y inscrire. 4/4
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