Plaquette CAS HES-SO

Certificat d’intervenant·e socio-éducatif en milieu
ouvert
et dans les familles
Certificate of Advanced Studies (CAS) HES-SO
Cycle de formation 2014-2016
Objectifs et buts de la formation
Cette formation « postgrade » répond au développement important qu’a connu l’intervention socioéducative en milieu ouvert durant ces dernières années et aux besoins des professionnels, ainsi
que de leurs services et associations, de voir les connaissances et compétences renforcées et
actualisées dans ce champ.
La formation permet aux participant·e·s de compléter les connaissances acquises en formation de
base, de développer leurs aptitudes pour intervenir auprès des jeunes et dans leur famille, et
d’accroître leurs capacités d’innovation et de gestion de la complexité des situations. Elle est
construite autour de 3 axes :
v En croisant les apports spécifiques de plusieurs disciplines ainsi que les différentes
logiques qui sous-tendent l’intervention, elle permet de questionner la complexité des
situations rencontrées et de se positionner comme intervenant dans cette complexité.
v En partant de l’explicitation de sa propre expérience et de ses pratiques, elle permet de
modéliser des savoirs d’action véritablement pertinents et fiables.
v En s’appuyant sur les recherches et les expériences menées ici ou ailleurs sur le sujet, elle
permet d’interroger et d’enrichir ses pratiques d’intervention, ses critères et ses outils
d’évaluation, ses modes de communication et son approche d’un milieu particulier.
En complément à d’autres cursus de formation (professionnels ou universitaires), ce certificat
postule une appréhension explicitée de la pratique socio-éducative en milieu ouvert dans le
contexte des transformations sociales et de leurs impacts. Il vise aussi à renforcer les
compétences nécessaires aux pratiques de soutien à la jeunesse et à la famille dans les nouvelles
structures d'aide éducatives qui voient le jour en Suisse romande.
En effet, si l’autonomie et la responsabilité d’un professionnel·le forment le socle de toute
intervention, elles ne vont pas sans une forte capacité à réfléchir dans et sur son action, dans une
posture de questionnement et de remise en question de ses pratiques. De cette immersion dans
une pratique réflexive (véritable coeur de la formation), on peut attendre qu’elle aide les
professionnels à construire des repères de raisonnement et de contextualisation qui favorisent leur
autonomie et leur permettent de se positionner en interdépendance avec les institutions sociales
cadres.
Les enseignements sont dispensés de manière modulaire, traversés par un mode pédagogique
insistant sur le dialogue entre connaissances, explicitations, analyse des pratiques et innovations.
Public cible
La formation s’adresse à de nombreux intervenant·e·s ayant à intégrer à leur mission auprès
d’enfants et de jeunes, des actions dans leur famille ou leur milieu de vie. Une expérience
professionnelle de deux ans est en principe nécessaire, de même qu’une pratique actuelle en
milieu ouvert. L’admission se fait sur dossier. Le nombre de participant·e·s est limité à 20 par
volée.
Intervenant·e·s
Les enseignements sont dispensés à la fois par des professeur·e·s de la HES·SO et des
universités romandes et étrangères, de même que par des chercheur·e·s et des praticien·ne·s
ayant développé une expertise dans les thèmes qui sont abordés en cours de formation et/ou une
pratique originale du travail social en milieu ouvert.
Organisation de la formation
Le certificat d’intervenant·e socio-éducatif en milieu ouvert et dans les familles est composé de
trois modules de formation, placés sous la responsabilité des professeures Déa Evéquoz-Wälti et
Anne-Françoise Pont Chamot. Ils sont déclinés de la manière suivante :
Module 1. Mineurs, familles, société et intervention : nouveaux enjeux et paradoxes
Responsable du module : Anne-Françoise Pont Chamot
Prendre en compte les évolutions et tendances générales des transformations sociales en matière
de liens et de rapports sociaux, ainsi que les différentes logiques qui sous-tendent et traversent
l’intervention socio-éducative.
Analyser et questionner ces contenus par l’expérience professionnelle des participant·e·s.
Rechercher des cadres et repères de contextualisation pour l’intervention professionnelle.
Volume :
Dates :
6 jours, 4 ECTS
3-4 novembre 2014 ; 1-2 décembre 2014 ; 2-3 février 2015
Module 2. Explicitation et modélisation des pratiques
Responsable du module : Déa Evêquoz-Wälti
Mettre à jour les savoirs d’actions et d’expériences mobilisés par les participant·e·s dans leurs
activités d’intervenant en milieu ouvert et dans les familles, et de ce fait pouvoir donner forme aux
compétences effectivement mises en oeuvre.
Pour cela, travailler à l’explicitation des contenus des interventions et rendre visible les modes de
sentir, de penser, d’agir et de décider, pour mettre en évidence les principes qui sous-tendent les
décisions prises.
Valoriser et questionner les savoirs et les pratiques pour développer une forme d’expertise
collective.
Volume :
Dates :
7 jours, 4 ECTS
2-3 mars 2015 ; 4-5 mai 2015 ; 1-2 juin 2015 ; 7 septembre 2015
Module 3. Projets et recherches en Suisse et en Europe
Responsables du module : Déa Evêquoz-Wälti et Anne-Françoise Pont Chamot
Approfondir les apprentissages et les réflexions initiées dans les deux premiers modules par la
confrontation à des praticien·ne·s pouvant apporter des éclairages significatifs aux problématiques
évoquées dans les autres modules.
Confronter les pratiques de l’intervention en milieu ouvert et dans la famille à d’autres expériences,
d’autres cadres de références, d’autres approches.
Développer les capacités à aller chercher à « l’extérieur » les réflexions, savoirs et outils dont on a
besoin pour les combiner à ses propres ressources et enrichir sa compétence professionnelle ;
Construire une appartenance à une communauté d’intérêts et de questionnement en matière
d’intervention socio-éducative.
Volume :
7 jours, 4 ECTS
Dates :
8 septembre 2015 ; 2-3 novembre 2015 ; 30 novembre et 1er décembre 2015 ; 1-2
février 2016
Programme des cours
La formation correspond à 120 heures de cours, réparties sur 20 journées. S’y ajoute du travail
personnel. Le total équivaut à 12 crédits ECTS.
Les cours sont organisés en sessions blocs de 2 ou 3 jours (16 ou 24 périodes d'enseignement).
Certification
Pour obtenir le CAS HES·SO d’intervenant·e socio-éducatif en milieu ouvert et dans les familles,
les participant·e·s doivent satisfaire aux conditions suivantes : obtenir les crédits correspondants
aux trois modules de formation (y compris travaux de validation de modules), être présent·e durant
au moins 90% de la formation.
Conditions d’admission et inscriptions
Le programme est ouvert à toute personne détentrice d'un diplôme d'une haute école ou d'un titre
jugé équivalent et au bénéfice d’une expérience professionnelle.
Les participant·e·s doivent disposer de connaissances dans le domaine de l’éducation sociale
et/ou du travail social. Il ne s’agit pas d’un enseignement de base.
Finance d’inscription :
Fr. 200.-
Frais de formation :
(coût pour l’ensemble du cursus)
Fr. 5'400.-
Durée de la formation :
novembre 2014 à février 2016
Délai d’inscription :
30 septembre 2014 (en fonction des places disponibles)
Cheffes de projet :
Déa Evêquoz-Wälti - [email protected]
Anne-Françoise Pont Chamot
[email protected]
Informations
et bulletin d'inscription :
Noémie Duvanel
Unité de formation continue
021 651’62’40 - [email protected]
Ce concept de formation a été envisagé et conceptualisé de manière concertée notamment avec
le groupement des AEMO et pratiques éducatives en milieu ouvert de Suisse Latine.

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