14 PARCOURS PRIVILÉGIANT LE CYCLE 1 (2 ANS ET

14 PARCOURS PRIVILÉGIANT LE CYCLE 1 (2 ANS ET ½ - 5 ANS)
ATELIER 1
10H15-11H45
4
5
ATELIER 2
13H00-14H30
VOYAGE AUX QUATRE COINS DU LIVRE…
SI ON CHANTAIT !
LA SCULPTURE, C’EST MAGIQUE !
Pour entrer dès la maternelle dans la culture de l’écrit
et laisser des traces de lecture accessibles pour les
enfants, la classe, les parents. Des pistes pratiques pour
aider les enfants à prendre conscience de toutes les
lectures possibles à partir d’un livre.
Vivre ensemble l’apprentissage d’une chanson et le plaisir de la chanter. Prolonger la découverte vers d’autres
sources d’expression. Si des chansons sont créées pour
être chantées, d’autres le sont aussi pour être écoutées !
Nous aborderons ensemble cet aspect crucial de l’écoute.
À partir d’éléments colorés d’usage courant (pailles,
élastiques...), élaborons collectivement des structures
colorées de tailles variables. Un processus inépuisable,
spontané et ludique, allant de l’individuel au collectif,
pour une approche haute en couleur de la construction
en volume dans l’espace.
CATHERINE NUELLENS
THIBAULT
SCIENCES + ARTS = DÉCOUVERTES + CRÉATIVITÉ.
COMMENT CONCRÉTISER CELA DANS NOS CLASSES ?
COMPTER, CALCULER AVEC LES DOIGTS ?
UNE AUBAINE !
Selon les 4 axes des Socles de compétences (corps
humain, énergie, matière et environnement), expérimenter des concepts scientifiques tout en sollicitant la
créativité et en découvrant des techniques artistiques
peu onéreuses et facilement applicables en classe.
Découvrir une méthode inédite : calculsdoigts. Du concret,
des moyens et enfin une programmation claire de 2
à 8 ans ! Nous n’avons que 10 doigts ? Une chance !
Pourquoi ? Essayer… S’étonner ! Et retourner avec des
activités simples à appliquer directement !
SIBRINE DEVLAMINCK
6
LUDOVIC FLAMANT
MON CORPS, MA SANTÉ : LES DEUX FONT LA PAIRE !
Découvrir trois grands artistes et réaliser trois œuvres
comme… C’est ce que je vous propose de vivre au travers de trois activités artistiques facilement transférables
dans vos classes, à partager avec vos enfants, qu’ils
soient petits ou grands, individuellement ou collectivement.
Venez découvrir des activités ludiques développées dans
un éventail de disciplines pour aborder le corps et la
santé de manière variée et amusante. À utiliser sans
modération au fil de l’année !
C’est l’année du développement artistique en maternelle. Pourquoi ne pas en profiter pour découvrir et
créer des outils permettant d’augmenter le champs
lexical des élèves de maternelle à l’aide des trois
domaines : les arts plastiques, la musique ainsi que
corps et parole ?
APPRENDRE À VIVRE DURABLEMENT :
L’ÉDUCATION À LA NATURE AVEC LES ENFANTS
Il y a 1001 manières d’aménager la nature et de l’explorer avec les enfants. Éduquons-les pour la préserver
mais aussi pour apprendre, s’émanciper, grandir... Des
outils concrets pour oser aller dehors et reconnecter les
enfants à la nature.
ASBL GOOD PLANET
PLASTICINE
SUITE À SON SUCCÈS, CET ATELIER REVIENT EN 2014 !
Découverte de la richesse de la plasticine comme outil
pour différentes utilisations : fiches évolutives, créativité,
pistes de défis mathématiques.
MAJO DE HEY & DAMIENNE GERON
SÉCURITÉ, APPARTENANCE ET ESTIME DE SOI.
INTERVENIR PLUTÔT QUE RÉAGIR.
10
SYLVIANE PRÉGARDIEN
PEINDRE ET SCULPTER COMME…
SOPHIE GODARD
9
UTILISER ET RENDRE VIVANTE UNE MARIONNETTE
Outre son usage en « spectacle », la marionnette capte
l’attention, permet d’habiles transitions et facilite
l’abord de sujets plus délicats. Quel type de marionnette
choisir ? Et, surtout, quels sont les principes de base à
connaître pour donner l’illusion de la vie, que ce soit à
une marionnette ou à n’importe quel objet ?
Un temps pour explorer une tranche du vaste répertoire
des comptines et enfantines si chères aux enfants,
découvrir les multiples facettes de ces trésors vivants,
ancestraux ou plus contemporains, et repérer de quelles
façons ils se relient aux divers apprentissages, à l’école
comme à la maison.
OSER « MOT-Z’ART » EN MATERNELLE
8
CATHERINE EVRARD
COMPTINES : À QUOI ÇA RIME ?
MARIE-VÉRONIQUE BRASSEUR, ASBL Jeunesses musicales
7
ATELIER 3
14H50-16H20
NATHALIE GRANDJEAN & ANNIE GOBERT
BRIGITTE VAN HOEDENAGHE-DEMAL
QUAND LES MOUVEMENTS DE BRAIN GYM PRÉPARENT
AU GESTE D’ÉCRITURE
LES CONTES ET LES COULEURS,
DE PUISSANTS OUTILS DE COMMUNICATION
Dans une activité de graphisme, de pré-écriture, de
quelles parties du corps ai-je besoin ? Sont-elles prêtes
pour coopérer au mieux ? Mises en pratique d’activités
soutenues par des mouvements de Brain Gym.
SUITE À SON SUCCÈS, CET ATELIER REVIENT EN 2014 !
Les contes, de précieux outils pour aborder les émotions. Autonomie, confiance en soi, peur... Découvrons
des stratégies pour aborder de façon concrète les
sujets qui sont au centre des préoccupations des petits
et des grands.
MARIE-ALICE COMPTÉ
VÉRONIQUE GEENS & MURIEL ALBERT
OSER « MOT-Z’ART » EN MATERNELLE
C’est l’année du développement artistique en maternelle. Pourquoi ne pas en profiter pour découvrir et
créer des outils permettant d’augmenter le champs
lexical des élèves de maternelle à l’aide des trois
domaines : les arts plastiques, la musique ainsi que
corps et parole ?
PROPOSER DES RITUELS POUR PRÉVENIR
LES DIFFICULTÉS MATHÉMATIQUES EN MATERNELLE
Les rituels pour aider à résoudre des problèmes mathématiques en manipulant des supports concrets dans
des situations mobilisatrices articulées à la découverte
du monde réel.
SOPHIE GODARD
APPRENDRE À VIVRE DURABLEMENT :
L’ÉDUCATION À LA NATURE AVEC LES ENFANTS
Il y a 1001 manières d’aménager la nature et de l’explorer avec les enfants. Éduquons-les pour la préserver
mais aussi pour apprendre, s’émanciper, grandir...
Des outils concrets pour oser aller dehors et reconnecter
les enfants à la nature.
VALÉRY BARRY
SI ON CHANTAIT !
Vivre ensemble l’apprentissage d’une chanson et le plaisir de la chanter. Prolonger la découverte vers d’autres
sources d’expression. Si des chansons sont créées pour
être chantées, d’autres le sont aussi pour être écoutées !
Nous aborderons ensemble cet aspect crucial de l’écoute.
ASBL GOOD PLANET
THIBAULT
UTILISER ET RENDRE VIVANTE UNE MARIONNETTE
PEINDRE ET SCULPTER COMME…
Qui suis-je face aux comportements difficiles ? Que puisje mettre en place dans ma classe pour favoriser l’estime
de soi de mes élèves ? Au départ de cas vécus, nous
adopterons une démarche réflexive sur les causes des
comportements difficiles rencontrés dans les classes.
Outre son usage en « spectacle », la marionnette capte
l’attention, permet d’habiles transitions et facilite
l’abord de sujets plus délicats. Quel type de marionnette
choisir ? Et, surtout, quels sont les principes de base à
connaître pour donner l’illusion de la vie, que ce soit à
une marionnette ou à n’importe quel objet ?
Découvrir trois grands artistes et réaliser trois œuvres
comme… C’est ce que je vous propose de vivre au travers de trois activités artistiques facilement transférables
dans vos classes, à partager avec vos enfants, qu’ils
soient petits ou grands, individuellement ou collectivement.
PAUL LEURQUIN
LUDOVIC FLAMANT
BRIGITTE VAN HOEDENAGHE-DEMAL
14 PARCOURS PRIVILÉGIANT LE CYCLE 1 (2 ANS ET ½ - 5 ANS)
ATELIER 1
10H15-11H45
11
ATELIER 2
13H00-14H30
ATELIER 3
14H50-16H20
SI ON CHANTAIT !
LES PETITS PIEDS DANS LES GRANDS PLATS
Vivre ensemble l’apprentissage d’une chanson et le
plaisir de la chanter. Prolonger la découverte vers d’autres
sources d’expression. Si des chansons sont créées pour
être chantées, d’autres le sont aussi pour être écoutées !
Nous aborderons ensemble cet aspect crucial de l’écoute.
Pauline de Voghel, diététicienne spécialisée en pédiatrie,
vous aide à concevoir un atelier culinaire et d’éducation
alimentaire. La découverte par les 5 sens et les activités
ludiques aident l’enfant à se familiariser avec les fruits et
légumes de saison et renforcent sa curiosité de nouvelles
saveurs.
THIBAULT
VOYAGE AUX QUATRE COINS DU LIVRE…
Pour entrer dès la maternelle dans la culture de l’écrit
et laisser des traces de lecture accessibles pour les
enfants, la classe, les parents.
Des pistes pratiques pour aider les enfants à prendre
conscience de toutes les lectures possibles à partir d’un
livre.
PAULINE DE VOGHEL, www.kidsincuisine.be
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MON CORPS, MA SANTÉ : LES DEUX FONT LA PAIRE !
VOYAGE AUX QUATRE COINS DU LIVRE…
PLASTICINE
Venez découvrir des activités ludiques développées dans
un éventail de disciplines pour aborder le corps et la
santé de manière variée et amusante. À utiliser sans
modération au fil de l’année !
Pour entrer dès la maternelle dans la culture de l’écrit
et laisser des traces de lecture accessibles pour les
enfants, la classe, les parents.
Des pistes pratiques pour aider les enfants à prendre
conscience de toutes les lectures possibles à partir d’un
livre.
SUITE À SON SUCCÈS DES ÉDITIONS PRÉCÉDENTES,
CET ATELIER REVIENT EN 2014 !
Découverte de la richesse de la plasticine comme outil
pour différentes utilisations : fiches évolutives, créativité,
pistes de défis mathématiques.
CATHERINE NUELLENS
NATHALIE GRANDJEAN & ANNIE GOBERT
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PEINDRE ET SCULPTER COMME…
PLASTICINE
Découvrir trois grands artistes et réaliser trois œuvres
comme… C’est ce que je vous propose de vivre au travers de trois activités artistiques facilement transférables
dans vos classes, à partager avec vos enfants, qu’ils
soient petits ou grands, individuellement ou collectivement.
SUITE À SON SUCCÈS DES ÉDITIONS PRÉCÉDENTES,
CET ATELIER REVIENT EN 2014 !
Découverte de la richesse de la plasticine comme outil
pour différentes utilisations : fiches évolutives, créativité,
pistes de défis mathématiques.
BRIGITTE VAN HOEDENAGHE-DEMAL
MAJO DE HEY & DAMIENNE GERON
UTILISER ET RENDRE VIVANTE UNE MARIONNETTE
Outre son usage en « spectacle », la marionnette capte
l’attention, permet d’habiles transitions et facilite
l’abord de sujets plus délicats. Quel type de marionnette
choisir ? Et, surtout, quels sont les principes de base à
connaître pour donner l’illusion de la vie, que ce soit à
une marionnette ou à n’importe quel objet ?
LUDOVIC FLAMANT
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COMPTINES : À QUOI ÇA RIME ?
Un temps pour explorer une tranche du vaste répertoire
des comptines et enfantines si chères aux enfants,
découvrir les multiples facettes de ces trésors vivants,
ancestraux ou plus contemporains, et repérer de quelles
façons ils se relient aux divers apprentissages, à l’école
comme à la maison.
MAJO DE HEY & DAMIENNE GERON
APPRENDRE À VIVRE DURABLEMENT :
L’ÉDUCATION À LA NATURE AVEC LES ENFANTS
Il y a 1001 manières d’aménager la nature et de l’explorer avec les enfants. Éduquons-les pour la préserver
mais aussi pour apprendre, s’émanciper, grandir...
Des outils concrets pour oser aller dehors et reconnecter
les enfants à la nature.
ASBL GOOD PLANET
SCIENCES + ARTS = DÉCOUVERTES + CRÉATIVITÉ.
COMMENT CONCRÉTISER CELA DANS NOS CLASSES ?
Selon les 4 axes des Socles de compétences (corps
humain, énergie, matière et environnement), expérimenter des concepts scientifiques tout en sollicitant la
créativité et en découvrant des techniques artistiques
peu onéreuses et facilement applicables en classe.
SIBRINE DEVLAMINCK
MARIE-VÉRONIQUE BRASSEUR, ASBL Jeunesses musicales
LES PETITS PIEDS DANS LES GRANDS PLATS
LA SCULPTURE, C’EST MAGIQUE !
COMPTINES : À QUOI ÇA RIME ?
Pauline de Voghel, diététicienne spécialisée en pédiatrie,
vous aide à concevoir un atelier culinaire et d’éducation
alimentaire. La découverte par les 5 sens et les activités
ludiques aident l’enfant à se familiariser avec les fruits et
légumes de saison et renforcent sa curiosité de nouvelles
saveurs.
À partir d’éléments colorés d’usage courant (pailles,
élastiques...), élaborons collectivement des structures
colorées de tailles variables. Un processus inépuisable,
spontané et ludique, allant de l’individuel au collectif,
pour une approche haute en couleur de la construction
en volume dans l’espace.
Un temps pour explorer une tranche du vaste répertoire
des comptines et enfantines si chères aux enfants,
découvrir les multiples facettes de ces trésors vivants,
ancestraux ou plus contemporains, et repérer de quelles
façons ils se relient aux divers apprentissages, à l’école
comme à la maison.
PAULINE DE VOGHEL, www.kidsincuisine.be
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CATHERINE NUELLENS
CATHERINE EVRARD
LES CONTES ET LES COULEURS,
DE PUISSANTS OUTILS DE COMMUNICATION
PROPOSER DES RITUELS POUR PRÉVENIR
LES DIFFICULTÉS MATHÉMATIQUES EN MATERNELLE
SUITE À SON SUCCÈS, CET ATELIER REVIENT EN 2014 !
Les contes, de précieux outils pour aborder les émotions. Autonomie, confiance en soi, peur... Découvrons
des stratégies pour aborder de façon concrète les
sujets qui sont au centre des préoccupations des petits
et des grands.
MARIE-ALICE COMPTÉ
Les rituels pour aider à résoudre des problèmes mathématiques en manipulant des supports concrets dans
des situations mobilisatrices articulées à la découverte
du monde réel.
LA SCULPTURE, C’EST MAGIQUE !
MON CORPS, MA SANTÉ : LES DEUX FONT LA PAIRE !
À partir d’éléments colorés d’usage courant (pailles,
élastiques...), élaborons collectivement des structures
colorées de tailles variables. Un processus inépuisable,
spontané et ludique, allant de l’individuel au collectif,
pour une approche haute en couleur de la construction
en volume dans l’espace.
Venez découvrir des activités ludiques développées dans
un éventail de disciplines pour aborder le corps et la
santé de manière variée et amusante. À utiliser sans
modération au fil de l’année !
CATHERINE EVRARD
VALÉRY BARRY
NATHALIE GRANDJEAN & ANNIE GOBERT
MARIE-VÉRONIQUE BRASSEUR, ASBL Jeunesses musicales
OSER « MOT-Z’ART » EN MATERNELLE
C’est l’année du développement artistique en maternelle. Pourquoi ne pas en profiter pour découvrir et
créer des outils permettant d’augmenter le champs
lexical des élèves de maternelle à l’aide des trois
domaines : les arts plastiques, la musique ainsi que
corps et parole ?
SOPHIE GODARD
QUAND LES MOUVEMENTS DE BRAIN GYM PRÉPARENT
AU GESTE D’ÉCRITURE
Dans une activité de graphisme, de pré-écriture, de
quelles parties du corps ai-je besoin ? Sont-elles prêtes
pour coopérer au mieux ? Mises en pratique d’activités
soutenues par des mouvements de Brain Gym.
VÉRONIQUE GEENS & MURIEL ALBERT

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