Coyote mauve

COYOTE MAUVE,
Cornette et Rochette
Album étudié en GS-CP-CE1
1ère de couverture
Séance 1
1ères pages avant la
rencontre du coyote
Séance 2
La rencontre du coyote
LANGAGE ORAL
Découverte de la 1ère de couverture. Identifier
l’élément inhabituel : la couleur du coyote
Séance 4
L’autre secret
Lecture de la fin de
l’histoire
> Atelier 1 (GS) : Remettre les syllabes dans l’ordre pour
reconstituer le titre de l’histoire
Etude du décor : mise en place du personnage de Jim, > Atelier 2 (GS-CP-CE1) : Etudier différents types de
la maison, le désert.
textes: le documentaire scientifique.
Réaliser une affiche collective sur le coyote.
Qu'est-ce qu'un coyote ?
> Atelier 3 (GS) : Reconstituer le puzzle d’une illustration
> Atelier 4 (GS-CP-CE1) : Enrichissement du lexique :
Pourquoi le coyote est mauve ?
lister des objets mauves
Lister les hypothèses des élèves. Mettre en parallèle
avec les questions posées par Jim
1er temps :
Quel est l’autre secret du coyote ?
Pourquoi danse-t-il et crie-t-il sans arrêt ?
Séance 3
ATELIERS
2ème temps :
Révélation du secret du coyote
Que nous apprend cette histoire ?
La curiosité est un vilain défaut.
Aborder la notion de morale dans une histoire.
Mettre en avant le stratagème inventé par le coyote
pour redevenir jaune. Imaginer alors ce que va faire
Jim. A-t-il assimilé ce stratagème pour se délivrer ?
> Atelier 5 (GS) : Identifier le mot coyote dans une phrase
> Atelier 6 (GS-CP): Colorier les animaux du désert en
fonction du nom de la couleur
> Atelier 7 (GS-CP-CE1) : Retrouver les paroles de
chaque personnage
> Atelier 8 (GS-CP) : Identifier la place d’un son dans un
mot
> Atelier 9 (GS) : Discrimination visuelle : identifier le cri
du coyote
> Atelier 10 (GS-CP-CE1) : Retrouver des proverbes.
> Atelier 11 (GS) : La morale de l’histoire : remettre dans
l’ordre les mots de la morale
> Atelier 12 (GS-CP) : Reconstituer la trame narrative de
l’histoire vue par le coyote
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LECTURE

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