Mise en page 1

Fiche Spe 8:Mise en page 1
9/03/12
17:46
Page 1
Responsable académique de la
spécialité
Sylvie Canat
Mél : [email protected]
F
E
M
r
e
t
Mas
uca
de l’éd
Métiers
Renseignements
et pré-inscriptions :
www.montpellier.iufm.fr
S p é c ia li
rmati
de la fo
tion et
on
té 8
Correspondants IUFM
Janick Coulomb (Nîmes)
Mél : [email protected]
Alain Decron (Perpignan)
Mél : [email protected]
ellier
de Montp
académie
l’
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d
4152
BP
FM
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IU
cel Godecho
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2 place Mar
tpellier Cede
34092 Mon
83 00
Tél. 04 67 61
fm.fr
ntpellier.iu .fr
www.mo
fm
.iu
er
lli
montpe
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Monique Desq (Montpellier)
Mél : [email protected]
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Fo r m a tuioe
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c ou tr e s p u b lic s
SH
et a
é s p a r l’A
c o n c e rn
Métiers de l'accompagnement des publics
à besoins éducatifs particuliers par la
pédagogie institutionnelle adaptée
Se spécialiser
aux situations
de handicap
72 h / 4 ECTS
13 h / 12 ECTS
Stage 2 et analyse
de la situation
UE
UE
Élaboration du mémoire
36 h / 4 ECTS
13 h / 12 ECTS
39 h / 5 ECTS
40 h / 8 ECTS
26 h / 6 ECTS
31 h / 9 ECTS
UE
UE
Identité et éthique
Pédagogie
professionnelles en
institutionnelle
lien avec des publics adaptée
vulnérables
Mémoire
professionnel et
initiation à la recherche
UE
39 h / 5 ECTS
50 h / 8 ECTS
58 h / 8 ECTS
36 h / 3 ECTS
51 h / 7 ECTS
UE
Adaptations
pédagogiques et didactiques en faveur
S4
des élèves à besoins particuliers
30 h / 4 ECTS
78 h / 7 ECTS
Stage 1 et analyse
de la situation
Méthodologie du
mémoire
Théorie et clinique
psychanalytique
Liens sociaux,
liens symboliques
UE
UE
UE
UE
Obstacles aux
apprentissages
Épistémologie et
culture du handicap
Analyses de
pratiques
professionnelles et
mémoire
Cadre institutionnel,
méthodologie de
projet et travail en
partenariat
Dans une approche interdisciplinaire entre les
par tenaires principaux (les dépar tements de
sciences de l’éducation et de psychanalyse UM3,
IUFM-UM2, l’INSHEA), ce projet consiste, dans
une formation nouvelle, à offrir la possibilité aux
étudiants et aux professionnels d’orienter leurs
démarches pédagogiques, éducatives, théoriques
et pratiques autour de la question devenue
fondamentale de l’accompagnement, de l’enseignement et de la formation des populations
scolaires à besoins éducatifs par ticuliers.
Besoins éducatifs
particuliers :
S3 – Observation
– Évaluation
– Adaptation
Option F : enseignants spécialisés chargés de
l'aide pédagogique auprès des élèves des
établissements et sections d’enseignement général
et professionnel adapté.
UE
Option D : enseignants spécialisés chargés de
l’enseignement et de l’aide pédagogique aux élèves
présentant des troubles importants des fonctions
cognitives. Cette option est préparée en partenariat
avec l’Institut régional du travail social (IRTS).
Construire une éthique
En M2 : M1 validé
pédagogique et éducative en sciences humaines ou
en résonance avec une res- psychanalyse et dossier à
ponsabilité professionnelle. constituer avec CV, lettre
de motivation, projet professionnel adressé à la resCompétences spécifiques :
ponsable du M2 et à la
Repérer, au-delà de l’ori- commission pédagogique.
gine des dysfonctionnements
personnels et de la diversité de
leur manifestation, l’expression des besoins éducatifs
particuliers.
UE
Elle prépare aux options suivantes :
UE
Elle est dispensée sur les sites de Montpellier,
Nîmes et Perpignan.
UE
Dans le cadre de cette spécialité 8 et en lien
avec les cinq inspections académiques, la DAFPEN,
l’IRTS, l’INSHEA, l’UPV, l’IUFM organise une préparation au Certificat d’aptitude professionnelle pour
les aides spécialisées, les enseignements adaptés et
la scolarisation des élèves en situation de handicap
(CAPA-SH) destinée aux professeurs des écoles
titulaires de l’académie de Montpellier ainsi qu’au 2CA
SH, pour les enseignants du 2nd degré.
Parcours recherche 192 h
Cette formation intervient en 2 nde année de
master et délivre un master 2 « Métiers de l’éducation et
de la formation ».
Compétences générales : Prendre en compte les
besoins éducatifs particuliers à
Connaître l’environnement
partir des obstacles rencontrés.
réglementaire et institutionnel
concer nant la scolarisation Construire un projet éduet les aides aux élèves à catif et pédagogique adapté
besoins éducatifs particuliers. prenant en compte les médiations à appor ter à l’enviDisposer des repères épisronnement(scolaire, familial… ).
témologiques, sociologiques et
Mettre en œuvre des praculturels.
tiques éducatives et péda S’approprier de manière
gogiques personnalisées,
critique les concepts fonadaptées et différenciées :
damentaux : pédagogie instianalyser notamment les raptutionnelle, besoins par ticuports subjectifs au langage, au
liers, normal et pathologique,
discours, aux consignes, au
inclusion, intégration.
groupe, à la loi, aux règles.
Construire son identité
professionnelle dans la complémentarité de celle des
par tenaires avec lesquels Modalités
on collabore.
d’admission
Tronc commun 174 h
Spécialité 8
Cette spécialité du master MEF s’inscrit dans
une logique de formation continue et dans une logique de
formation initiale : elle s’adresse aux enseignants déjà
titulaires, en cours d’exercice et aux étudiants ayant
obtenu un master 1 en sciences de l’éducation ou
psychanalyse ou autre master évalué par une
commission d’admission.
UE
Page 2
Parcours professionnel 226 h
17:46
M2 RECHERCHE 376 h (60 ECTS)
9/03/12
M2 (CAPA SH / 2CA SH) 400 h / 60 ECTS
Fiche Spe 8:Mise en page 1

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