Wie stellt man einen Text vor? Einleitung Dieser Text handelt von ... in ... Die Handlung spieLt Die Handlung im Text beginnt, als ... Die Geschichte/das Gedicht/... hat (Goethe) geschrieben. im Text ist (Liebe), aber es gibt auch andere Themen wie (Freundschaft und Identität). Das Hauptthema Dieser Text spieit im Jahre/in einer Zeit, in der ... Die Gattung/der Text ist (ein Märchen/ein Gedicht/eine Novelle). Personenbeschreibung Die Hauptperson in diesem Text Das Aussehen der Person ist ... ist ... Im Text wird die Hauptperson als (freundlich) beschrieben. Die Nebenpersonen werden ats (schlau) vorgesteLLt. 0rtsbeschreibung Die Geschichte spieLt Die Handlung spielt in .. (0rt, Land, Landschaft) in ... Die Hauptperson wohnt in Wenn du eine Person in einem Text charakterisieren willst, kannst du Adjektive und Substantive suchen (2. B. schön, Prinzessin). Diese Wörter sagen oft sehr viel tiber eine Person aus. Die Umgebung ist ... Aufbau der Geschichte Am Anfang/in der Mitte/am Ende des Textes .. Zuerst ... dann ... letztendlich ... In diesem Abschnitt geht es um ... Wenn du mit einem Text arbeiten sollst, kann es fruchtbar sein, W-Fragen an den Text zu stellen; we[ wann, wo, was, wie, warum, fúr wen ist derText geschrieben? z. B. SCHATZKASTCHEN 133 .r Bitdbeschreibung 3. Interpretation des Bildes Bei der Bildinterpretation geht es darum, ,,zwischen den Zeilen zu lesen", um die wahre. Aussage zu ver_ stehen. Du sollst also versuchen, das Bild insgesamt anhand deiner Analyse zu interpretieren. Diese Fragen Aufbau einer detaitlierten Bitdbeschreibung nicht alle Punkte relevant für deine Bildbeschreibung): 1. können dir vielteicht helfen: Hier findest du einige Fragen. die du beant_ worten kannst, fatls du eine kurze Bitdbe_ Itlie heißt das Bild? Und was soll das bedeuten? Erkläre mit 1-2 Sätzen die Handlung oder das Motiv des Bildes, ohne detailliert darauf einzugehen. Z. B.: ,,Auf diesem Foto sieht man eine Frau, die tanzt,,. Art Bitd Was ? Warum sind die Figuren, personen oder Gegenstände genau in dieser Weise dargestellt? Was symbolisieren sieht man auf dem Bild? 2. Welche Farben werden verwendet? 3. Wetche Geschichte wird dargestellt? 4. Wie passt das Bild zum Thema? 5. Welche Unterschiede/Ähnlichkeiten handelt (Foto, Hast du einen Text oder ein anderes Bild analysiert, mit denen du das Bitd vergleichen oder dem du es gegen_ überstellen kannst? 4. Bewertung des Bildes Hat der Künstler erreicht, was er wollte? Du musst eine Begründung dafür geben. wirkt das Bitd auf den Betrachter? Welche Wirkung hat das Bitd auf dich (2. B. trostlos, brutai, abstoßend, Iustig)? Welche Geschichte wird im Bild erzählt? Werden z. B. berühmte Szenen aus der Bibel, aus Märchen usw. ver_ wendet? gibt Wer auf den Bildern (sofern man zwei Bilder hat)? Mate_ dern (sofern man zwei Bitder hat)? Wie Gibt es Kontraste im Bitd (durch Form, Farben, Kleidun_ gen, Körperhaltungen) ? es es sich rei, Zeichnung usw.) und in welchem Medium das Bitd erschienen ist. (Zeitung, Buch ...). Z. B.: ,.Das Foto stammt aus einem Film". ist der Künstler? Was will der Künstler mit seinem Bild zum Ausdruck bringen? Ist das Bild typisch für eine bestimmte Epoche, ein Genre oder ein Medium? Wie passt das Bild zum Thema, das im Unterricht behandett wird? Wenn man einen Bildvortrag hält, muss nlan immer clas Bild verwenden, d. h. dass man auf denr Bild zeigt, rnras man sagt Du darfst also nicht vorlesen, r,vas clu vorbereitet hast. Du musst frei sprechen. D. h. auch, class du nur Vokabeln verwenden sollst, die du erinnern kannst. Du kannst aber einige Stichwörter und Schlüsselwörter auf detnem papier haben. Sreh unter,,Einen Vortrag halten,,auf Seite 13ó, wie rlu einen Vortrag vorbereitest und hältst. Bildbeschreibung und Anatyse Bei der Bildbeschreibung und Analyse geht es darum, dass du alles, was du siehst, beschreibst und charakte_ risierst. Beschreibe in kurzen Sätzen folgende punkte: Landschaft (Stadt, Wald, See... 2.2. Aufbau und Komposition des Bitdes Beschreibe, wie das Bild aufgebaut ist: Worauf achtet das Auge und warum? Welche Perspektive (Normat-. Frosch- oder Vogelper- 2.1. Das Motiv des Bildes ) spektive)? Iflarum hat der Künstler diese perspektive gewählt? Personen (Aussehen, welche Kleider sie tragen, wie aLt sie sind, was sie machen, wie ihre Körperhaltung ist, Welche Linien gibt es im Bild (Vordergrund, Hinter- wie ihre Laune ist, welches Verhättnis sie zueinander usw.)? haben usw. Geht es um fiktive Charaktere oder reafe Menschen, z. B. Superman, potitiker?) 2.3. farben des Bitdes Gegenstände (Größe, Form, Symbol. Funktion) grund, linke Seite. Mitte, rechte Seite, oben, unten Erzähle, welche Farben verwendet werden. Sind die Motive realistisch oder abstrakt dargeste[t? Welche Farben dominieren? Welche Stimmung wird insgesamt vermittelt, und wie Sind es warme oder kalte Farben? wird die Stimmung erreicht (ist sie ruhig, hektisch usw., und wo siehst du das im Bitd)? Wie sind die Lichtverhältnisse (gibt es Heitigkeit, Dunkelheit oder Schatten)? 134 Vtlerbung, Ferienfoto) sie? L. Nenne mit kurzen Sätzen den Titel, den Autor und das Erscheinungsjahr des Bildes. 2. lVofür ist das Bild gedacht (2. B. propaganda, Kunst. schreibung machen so[st. Du kannst auch nützliche Vokabeln in der Box ,,Schlüssel_ wörter einer Bildbeschreibung,, auf Seite 135 finden: Einleitung Sage, um welche Aufbau einer kurzen Bildbeschreibung Welche Unterschiede/Ähnlichkeiten gibt es auf den Bil_ Schlüsselwörter einer Bildbeschreibung billede = Bitd (n) for neden = unten for oven = oben frøperspektiv = Froschperspektive (f) ugleperspektiv = Vogelperspektive (f) i baggrunden = im Hintergrund (m) i forgrunden = im Vordergrund (m) f i hjørner = in der Ecke (f) i midten in der M¡tte (f) = På bittedet = auf dem Bitd tit højre rechts = til venstre link = tite[ = ï¡s¡ 1¡¡ SCHATZKÄSTCHEN SCHATZKÄSTCHEN 135 Einen Vortrag halten Wichtige Kteinwörter Man muss sich immer gut vorbereiten, wenn man einen Vortrag halten soll. D. h. man soll schon vor dem Vortrag wissen, worüber man sprechen will und welche Vokabeln alligevel: trotzdem forsketlig : unterschiedlich netop: gerade/eben man benutzen will. Nur wenige Leute bekommen eine göttliche Offenbarung während des Vortrages. Ein guter Vortrag entsteht aus großem Fleiß. alt i alt: atles in allem før: bevor nogen: jemand altså: also hel: ganz næsten: fast at: hellere: lieber når: wenn blandt andet: unter anderem her: hier og: und både A og B: sowohl A als auch B hvad: was også: auch cirka: etwa/ungefähr hvem: wer/wen/wem om: ob da (fordi): weil hverken A eller B: weder A noch B præcis: genau da (dengang da): als hvis: wenn/falts samme: gleich der er/der findes: es gibt hvor: wo selvom: obwohl hvordan: wie siden: seit derimod: sondern hvorfor: warum sig: sich dass Den Vortrag vorbereiten Inhalt: iJberlege, was am wichtigsten ist. Was willst du in diesem Vortrag zeigen? Lies die Aufgabe gründlich durch. Beantworte alle Fragen der Aufgabe. Manuskript: Mache ein Manuskript aus Schlüsselwörtern mit einer Einleitung, einem Hauptteil und Schlüsselwörter eines Vortrages Fotgende Sätze können dir vietleicht helfen: Ich möchte euch von ... erzählen. Zuerst möchte ich ... dann ... letztendtich ... einem Abschluss, so dass du weißt, wie der Vortrag verlaufen soll. Ich habe mich mit ... beschäftigt. WortwahL Verwende Vokabeln, die der Zuhörer kennt und die du selbst verwenden kannst, ohne aus einem Manuskript vorzulesen. Verwende relevante Themenvokabeln (2. B. Zeitvokabeln). Verwende kurze Sätze. Übe Bindewörter und Phrasen. weit... Notizen: Mache Notizen auf Karten. Z. B. Überschriften deines Vortrages, Schlüsselwörter usw. Zusammenfassend kann man sagen, dass ... desuden: außerdem ikke: nicht særtig: besonders Wie gesagt... desværre: leider imod: wider/gegen såkaldt: sogenannt det vil sige: das heißt/d. h. ingen: kein egentlig: eigentlich intet: nichts eller: oder især: besonders ellers: sonst jo: ja engang: einmal kun: nur en smule: ein bisschen meget: vie/sehr enten A eller B: entweder A oder B men: aber fordi: weil mutig: möglich Ich finde das Thema relevant/interessant/..., Mit anderen Worten .. . derfor: Zum Schluss ... Probe-Vortrag: Bevor du den Vortrag wilklich hältst, ist es eine gute ldee, einen Probe-Vortrag vor einer Pflanze, deiner Katze oder einem Ktassenkameraden zu halten. Dann wird dir nämlich klar, welche Voka- Sieh auch ,,Wie stellt man einen Text vor?" im Schatzkästchen auf Seite 133. Den Vortrag halten: Sprich langsam und deutlich. Einfache Sätze verwenden. Schaue die Zuhörer an. Coldene Ti Ube,,!Vichtige l(leinr¡rorter'' und ,,Meinungsäußerungen" (Seite 13l Lrnd 140 im Schatzkästchen) t,or clenr \/ortrag, danrit du alles int Gl iff hast 136 gen/darum/deshalb Alles in atlem ... beln und Bindewörter dir fehlen. Du darfst nicht von einem Manuskript ablesen, verwende deshalb Notizkarten. deswe Am Ende kann ich also schließen, dass ... for eksempel: zum Beispiel/2. B. måske: vielleicht SCHATZKÄSTCHEN 137 SCHATZKÄSTCHEN .I Zeitvokabetn aldrig: nie hver dag: jeden Tag (m) i slutningen: am Ende (n) snart: bald allerede: schon hver uge: jede Woche (f) i weekenden: am Wochenende (n) stadigvæk: immer noch altid: immer hvert år: jedes Jahr (n) lige om Lidt: gleich straks: sofort efter en uge: nach einer Woche (f) hvornår: wann nogte gange: ab und zu tidligere: früher eftermiddag: Nachmittag (m) i nu: jetzt dagligt: tägtich i aften: den 14juni: am vierzehnten Juni (m) i begyndelsen: en (skønne) dag: eines Tages (m) i forgårs: evighed: Ewigkeit (f) igen: wieder om et år: in einem Jahr (n) formiddag: Vormittag (m) i går: gestern om en uge: in einer Woche (f) for sent: zu spät i går aftes: gestern Abend fortid: Vergangenheit (f) i fremtid: Zukunft (f) i løbet af ugen: während der Woche (f) om sommeren: im Sommer (m) før: früher r morgen: morgen på fredag: am Freitag (m) først: erst i morges: senere: später hele dagen: den ganzen Tag (m) indtil fredag: bis Freitag hele tiden: die ganze Zeit (f) i overmorgen: 1995: 7995/ím Jahre 1995 heute Abend (m) næste uge: nächste Woche (f) am Anfang (m) vorgestern juti: im Juti ofte: oft om aftenen: abends (m) (m) om morgenen: morgens om natten: nachts/in der Nacht heute Morgen (m) (m) übermorgen sidste uge: vorige Woche (f) sjældent: selten Cr¡LiJerie 'ii Tiden hvor længe og liden hvornár altid i akkusativ står (så længe det lkke er subjekt i sætnrngen). Tid før sted (dvs. at rnan nævner tidspunl<tet for stedet). Z B.: Der llann holte jedenTag ll utte 138 SCHATZKÄSTCHEN die Zeiturrg bei seiner r- SCHATZKÄSTCHEN 139 .I ¡ Der Zuhörer Meinungsäußerungen Zweifel äußern Der Ich finde/meine/denke/glaube (nicht), dass Ich bin mir nicht sicher, aber ... Ach so! ich persöntich meine (nicht), dass ... Ich zweifle daran, dass ... Bist du dir sicher? Aus meiner Sicht ist es (nicht) ... Das Das ist ja interessant! ilberhaupt finde ich, dass ... Das ist aber biöd/schrecklich/super/toll! Auf der einen Seite ... auf der anderen Seite Du meinst also, dass ...! Ich sehe es (nicht) so, dass ... l4leder ... noch Das wusste Ich wtirde (nicht) sagen, dass ... Entweder ... oder Eben/genau! Sowoht A ... als auch B Echt?/tatsächìich?/wirktich?/im Ernst? Ich bin (nicht) der Meinung, dass ... Nicht nur A ... sondern auch B Stimmt das? Wenn du mich fragst, dann ... Umgekehrt... Hmmm, verstehe! Ich bin dagegen/dafür, weil . '. Ich bezweifle, ob ... Wie bitte? Ich bin (nicht) davon überzeugt, dass Es Da ". stimmt (nicht), dass ... irrst du dich, weil ... Es Wie geht es weiter ...? Ich suche gerade das richtige Wort/die richtige Wendung ... ist schon möglich, aber ... gibt zwei Seiten der Medaillel ich nicht! ü/irklich? Der newige Zuhörer Ich verstehe immer noch nicht, warum ... üIie sagt man am besten, dass ... Ich würde gern mehr darüber wissen/hören. Ich versuche es mal anders zu formulieren. Inwiefern? Ich kann die Frage leider nicht beantworten. Kannst du das genauer beschreiben? Daran erinnere ich mich teider nicht' Ja, wie könnte man es denn sagen ... Ich habe den roten Faden verloren. Wie erkläre ich das auf Deutsch ... Kannst du es bitte wiederholen? Könntest du es mir noch einmal erklären? Warum glaubst/meinst/denkst du das? Was meinst du damit? Das weiß ich leider nicht. Wieso? Das habe ich inzwischen verlernt' Sag Das 140 intcre¡siertc Zuhörer Eine Meinung äußern ist eine schwierige Frage, aber ..' mal, spinnst du? Quatsch! SCHATZKÄSTCHEN 141 SCHATZKÄSTCHEN a,
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