CO VU CE 11 - Notes de séance 21 janvier 2014 PAB

REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE
Département de l’instruction publique
Enseignement secondaire I – Cycle d’orientation
Collège de Vuillonnex
Mesdames et Messieurs les
Représentant-e-s
au Conseil d'Établissement
Collège de Vuillonnex
Chemin de Sous-le-Clos 3
1232 Confignon
Genève, le 22 mai 2014
CONSEIL D’ÉTABLISSEMENT
Notes de séance du 11e CE du COVU
Mardi 21 janvier 2014, de 18h30 à 20h30, en salle 123 du Collège Vuillonnex
Présent-e-s :
Élèves :
Enseignant-e-s:
PAT :
Parents :
Communes :
Directeur :
Notes:
François BRUN, Santiago CACERES, Dielza JASARI, Laeticia MOTTIER
Micol DI PERRI, Françoise NYFFELER
Marcel BODENMANN,
Laurent DUBOIS, Sandra MARCONI,
Elena GIARIO, Patrick RENLUND
Pierre-Antoine BERTOLI
Sophie ZACCARIOTTO
Excusé-e-s : Parents : Patrick DIDIER
Enseignant-e-s : Carole GUITTON
Absent-e-s : Parents : Dayami BELL AGUILAR
Le Règlement sur les Conseils d’Établissement (RCEt C1 10.19) ainsi que la Directive
du 30 septembre 2009 du Département de l’Instruction Publique, textes fondamentaux
qui servent de base légale à cette séance et aux suivantes sont fournis en pièces
jointes. Chacun-e se doit d’en avoir pris préalablement connaissance.
Remarque : ces notes sont rédigées selon une formulation généralement épicène.
1. Composition du Conseil d’Établissement – Présentations – Fonctionnement – Textes Rappel de quelques principes fondamentaux
PAB présente la composition du nouveau CE, son fonctionnement et il rappelle que
chaque membre de ce présent conseil trouvera en pièces jointes le Règlement sur les
Collège de Vuillonnex • Chemin de Sous-le-Clos 3 • 1232 Confignon
Tél. +41 (22) 388 70 00 • Fax +41 (22) 388 70 49 • E-mail [email protected] • www.geneve.ch
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CE (RCEt C1 10.19) ainsi que la Directive du 30 septembre 2009 du Département de
l’Instruction Publique, textes fondamentaux qui serviront de base légale à cette séance
et aux suivantes. Chacun se doit d’en avoir pris préalablement connaissance.
Parents
•
•
•
•
BELL AGUILAR Dayami, Mère d'un élève de 10e
DIDIER Patrick, Père d'un élève de 10e
DUBOIS Laurent, Père d'un élève de 9e
MARCONI Sandra, Mère d'un élève de 10e
Personnel COVU
•
•
•
•
BODENMANN Marcel, Assistant technique
DI PERRI Micol, Enseignante de géographie
GUITTON Carole, Enseignante de géographie et d'éducation citoyenne
NYFFELER Françoise, Enseignante d'histoire et d'éducation citoyenne
Communes
•
Bernex
RENLUND Patrick, Chef du Service social et jeunesse
•
Confignon
GIARIO Elena, Responsable des activités sociales
Élèves
•
•
•
•
BRUN François, Élève de la 1101
CACERES Santiago, Élève de la 1007
JASARI Dielza, Élève de la 911
MOTTIER Laeticia, Élève de la 904
Représentants de la direction de Vuillonnex
•
Sophie Zaccariotto, Doyenne
•
Pierre-Antoine Bertoli, Directeur et Président du Conseil.
PAB mentionne que les dix derniers CE se sont bien déroulés et qu’aujourd’hui est un
un moment important au vu du renouvellement du CE. Il mentionne également qu’il
doit faire un effort pour limiter son temps de parole.
PAB rappelle que le CE est un lieu et un moment de rencontres. C'est un lieu
d'informations, de consultations, de décisions et de propositions. Le CE doit être ancré
dans la réalité. Le CE n'est pas l’Association des parents d’élèves du CO de
Vuillonnex (l'APEVU), pas l’Association des Maîtres du CO de Vuillonnex (l'AMVU) et
pas l’Assemblée des Délégués (AD). Le CE ne fait pas de propagande, ni de
prosélytisme, ni d'endoctrinement.
Les principes de base du CE sont : le respect (pas d'interruptions, pas de situations
individuelles), la confidentialité (les séances ne sont pas publiques mais PAB rappelle
qu’il est possible dans certaines conditions d'inviter une personne au CE. Il n'y a pas
d'informations transmises sans autorisation), la confiance, la collaboration et la
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synergie. PAB ne désire pas parler "simple" artificiellement; si les élèves ont des
questions ils doivent les poser.
L'ordre du jour et les notes de séance pourront être consultées par le biais d'un lien
internet. (http://icp.ge.ch/co/interco/spip.php?article 111)
2. Délégués et Assemblées des Délégués
Deux Délégués par classe sont élus en début d’année scolaire. Les Délégués ont pour
tâche d’animer les Assemblées de Classe (AC) qui sont un moyen d’avoir des
discussions sur de nombreux sujets (l’ambiance de classe, les relations entre élèves,
les relations entre élèves et enseignants, etc…). Les délégués ont aussi pour tâche de
se rendre aux AD qui ont lieu deux à trois fois par année, soit par année scolaire, soit
les trois années confondues. Les AD ont pour objectif de faire remonter les demandes
des élèves à la direction et la direction cette année a proposé un thème de réflexion
sur l’amitié que les délégués doivent proposer à leur classe.
3. AMVU
Association des Maîtres de Vuillonnex
4. APEVU
Association des Parents de Vuillonnex
5. Tableau de la situation à Vuillonnex en milieu d'année scolaire
a. Bilan scolaire
PAB émet quelques considérations sur le Cycle d’orientation de Vuillonnex
(COVU): le climat d'établissement est bon et la rentrée s’est bien passée. On
peut se déplacer à Vuillonnex en toute tranquillité et on y travaille avec entrain.
Cependant, même si tout va bien au COVU, il y a des sujets d'inquiétude.
b. DIP
Ces sujets relèvent de la crainte devant la nouveauté :
• Le rôle de la nouvelle Conseillère d'Etat, Madame Anne EmeryTorracinta.
• Le passage de la Direction générale des cycles d’orientation (DGCO) à
la Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO) ce qui
implique une restructuration fondamentale du système. Il reste des
zones de flous sur la façon dont va fonctionner la DGEO: les directeurs
de l’école primaire (EP) et du cycle d’orientation (CO) vont-ils tous se
réunir? Si oui, cela représente plus d'une centaine de directeurs.
• Le projet SCORE dans lequel certains voient un risque de remise en
question de leur statut et de leurs droits. Un statut différent entre les
Enseignants du CO et ceux du post-obligatoire (PO) est ressenti très
négativement. Pour les Enseignants comme pour le Personnel
administratif et technique, ce sujet représente une grande inquiétude.
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c. COVU - bâtiment - RH
PAB donne quelques informations sur l'établissement :
• Le COVU se porte beaucoup mieux depuis qu'il y a un nouveau
Concierge.
Plusieurs Enseignants ont quitté le CO de Vuillonnex fin juin 2013
essentiellement pour prendre leur retraite et quelques départs ont eu
lieu pour le PO. La rentrée 2013 s’est donc faite avec plus d’une dizaine
de nouveaux Enseignants.
• Depuis le dernier incendie, il n'y a plus de salle de conférences, le
budget ayant été bloqué.
• Les Enseignants souhaiteraient davantage de beamers afin d’améliorer
leur enseignement. Dans les nouveaux CO, il y a des Uniboards et une
technologie plus moderne.
• Les inquiétudes persistantes sont liées à la fréquentation du bâtiment.
Pour tenter d’y remédier, certaines grilles sont fermées durant la
journée. Cela évite également une trop grande consommation de
stupéfiants sur le site. Une plus grande méfiance est donc présente.
• Le gaspillage d'énergie est très important mais le bâtiment n'est de loin
pas un taudis.
PAB explique que le COVU entretient une bonne collaboration avec la
Police qui est plus présente depuis quelques semaines aux alentours du
bâtiment pour faire face à la venue d'éléments étrangers et de plusieurs
anciens élèves qui fument cigarettes et produits psychotropes interdits
dans le périmètre scolaire et dans le sous-sol du bâtiment, notamment
l'hiver lorsqu'il fait froid. Si ces élèves ne sont pas dans le périmètre
scolaire, ils sont chez les voisins ce qui engendre de nombreux
courriers de plaintes auprès de PAB.
d. Le nCO – Harmos
PAB mentionne que les groupes de discipline ont fait un grand travail pour se
mettre à jour concernant le nouveau plan d'étude Romand (PER) et que
l'enseignement se passe dans de bonnes conditions même si les effectifs des
classes sont relativement élevés à Vuillonnex pour l'année scolaire 2013-2014.
e. CLINT
La Classe intégrée est une classe composée d'élèves à besoins éducatifs très
particuliers mais cette classe se situe au sein du COVU. Toutes les classes ont
été informées de l'arrivée de cette classe par les Conseillers sociaux et les
Enseignants spécialisés qui travaillent au sein de la CLINT. Leur salle de travail
n'est pas à la hauteur des espérances des Enseignants spécialisés mais les
cours peuvent cependant être donnés de façon satisfaisante. Certains des
Enseignants du COVU interviennent avec les élèves de la CLINT, en biologie,
en arts visuels, en médias et images (cinéma) et en musique.
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f.
Evacom's
Les EVACOM's en 2014 et ce pour la première fois se feront sur une seule
semaine pour les trois années : celle du 5 au 9 mai. Cela nécessitera un
planning alternant libérations et révisions qui sera très complexe à effectuer.
g. Accueil continu
Si le COVU est désigné comme établissement projet pilote pour l'accueil
continu, PAB souligne qu’il faudra que la DGEO donne les moyens de mettre
en place cet accueil continu. La cuisine et le réfectoire sont sommaires pour
mettre en place un tel projet. Il faut donc créer des conditions acceptables pour
que ce projet voie le jour.
PR: En termes de RH, il devrait y avoir des fonds pour cet accueil continu. Il
espère qu'il y aura également des fonds débloqués pour les locaux. A suivre…
PAB explique qu’iI faut réserver le bon repas un jour à l'avance cela est
problématique pour certains élèves et ne va pas dans le sens d'un accueil
continu.
h. Projets, perspectives et chantiers
(Enseignement, didactique, pédagogie, discipline, santé, BIVIVU)
La collaboration avec les EP se passent bien : PAB et le futur Doyen des 9es
feront le tour des écoles primaires en avril pour s’informer sur les futurs élèves
à intégrer le COVU à la rentrée 2014 et la direction du COVU invite les
enseignants 8P de nos actuels élèves de 9e et les enseignants 8P de nos
futurs élèves de 9e pour faire connaissance et donner quelques informations
notamment concernant le fonctionnement des transferts et des cours
passerelle.
La collaboration avec le PO se passe également bien avec notamment
l'invitation de la direction du COVU par la direction du Collège De Saussure. Il
faut comparer ce qu'il se passe entre le CO et le PO afin d’en titrer des
renseignements qui puissent être utiles aux deux écoles.
Pour PAB, il est cependant essentiel de ne pas oublier que le CO est une école
de culture générale et que pas tous les élèves se dirigent au Collège.
SZ présente les actions du groupe "Bien Vivre à Vuillonnex", alias BiViVu, pour
l’année scolaire 2013-2014.
•
Intervention d’Action Innocence pour les élèves de 9e et de 11e. PR et
LD font une intervention qui va dans le même sens : pour quelle raison
toujours faire appel à une organisation externe au DIP pour traiter des
sujets en lien avec les réseaux sociaux ?
A la connaissance de SZ le travail effectué par Action Innocence est
unique et de qualité. Mais elle se renseignera pour savoir s’il existe
d’autres types d’interventions envisageables.
•
Activité sur l’amitié présentée et faite en AD (Assemblée des Délégués).
Les délégués doivent ensuite présenter et expliquer l’activité en AC
(Assemblée de classe) et prendre note des réponses apportées
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concernant la partie débat de cette activité. Le débat est lancé par trois
questions (Que fais-tu pour être accepté dans un groupe ? / Jusqu’où
dois-tu parfois aller pour faire partie d’un groupe ? / Que font les autres
pour m’accueillir dans un groupe ?). Les délégués doivent transmettre
les éléments qui sont sortis lors du débat en classe en AD. Ensuite, le
groupe BiViVu verra comment reprendre les différents éléments issus
du débat.
Formation en cours :
Comment éviter les situations à risques ? Et comment gérer les éventuelles
situations de violence ? Une formation continue a été mise en place il y a déjà
quatre ans et 60% des Enseignants l'ont suivie.
Depuis cette année, une nouvelle répartition des tâches décanales a été faite.
Un Doyen, M. Marco Fontanini gère la classe de R1 et les classes de CT.
La salle de différentiation pédagogique (SdDP) doit être mieux aménagée avec
des ordinateurs et elle doit évoluer vers plus de différentiation ce qui est en
bonne voie.
Un projet est initié par l'équipe des Conseillers sociaux et des psychologues
dans la seule classe R1 du COVU.
En gestation: un chantier didactique en lien avec l’enseignement explicite. Il
faut montrer, faire imiter par les élèves et les laisser aller vers l'autonomie. Il y
a également un chantier pédagogique (cadre en classe et présence en classe)
qui a été lancé.
PAB rappelle que l'évaluation doit être bienveillante, transparente et explicitée
(dire ce que l'on fait et avec quel but). Il faut motiver les élèves en difficulté,
faire en sorte que les élèves s'épanouissent, stimuler les élèves brillants et
aménager les conditions pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
Le postulat entre le lien enseignement et évaluation a été repris par PAB :
« Tout travail noté devrait être conçu de manière à permettre aux élèves
appliqués les plus faibles d’atteindre ou d’approcher le seuil de suffisance par
des activités autres que la restitution et la production, comme par exemple
l’identification, l’association, la comparaison… »
6. PAB rappelle que la collaboration et synergie des intervenants de l’école, des Parents
et des partenaires des Communes dans la perspective du repérage et de la guidance
des élèves et d’un meilleur contrôle des comportements, en particulier dans les zones
périphériques sont essentielles.
7. Projets CE
PAB a conscience du fait qu'il faudra prévoir suffisamment à l'avance les CE pour que
tous les membres puissent y participer.
DG propose d’agender les trois séances à l'avance.
SC souhaite qu’il y ait du savon dans les toilettes des garçons.
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DJ souhaite qu’il y ait des miroirs dans les toilettes des filles. PAB s'est engagé à ce
que cela soit fait dans les prochaines semaines. Les miroirs sont déjà présents dans
l'école, il faut donc juste les mettre en place.
SM: L’argent pour les camps devrait pouvoir être viré sur un compte pour que les
élèves ne l'aient pas sur eux pour aller à l'école. PAB donnera des informations plus
précises concernant le système de paiement pour les camps scolaires lors du prochain
CE.
DG désire des informations sur l’organisation de la CLINT. PAB souligne que les
élèves de la CLINT ont leurs propres Enseignants (Enseignants spécialisés). Il faut
des échanges humains entre les Enseignants CLINT et Enseignants COVU et PAB
s'est basé sur la bonne volonté de chacun pour collaborer. PAB précise qu'un ou deux
élèves de la CLINT participeront à des leçons en classe ordinaire selon leurs
capacités. Une réunion sera faite pour définir les modalités de cet accueil.
DJ: Pourquoi ne pas mettre des personnes aux endroits où se rendent les fumeurs?
Réponse de PAB: Il manque de ressources humaines et durant les grandes pauses
les enseignants surveillent. La police municipale tourne régulièrement mais ne peut
pas être sur place constamment. PR abonde dans ce sens en mentionnant que les
agents de la police municipale (AP) tournent et vont là où il y a des regroupements de
jeunes mais ils ne peuvent pas être partout.
Comme les grilles sont fermées actuellement et provisoirement pour éviter un accès
trop facile à l’intérieur du COVU, PAB précise qu’Il n'y a aucun problème de sortie de
secours puisque les portes peuvent être ouvertes de l'intérieur.
SC souligne cependant avoir eu un problème avec les grilles fermées en voulant sortir
du COVU. Il est sorti par la porte du premier étage côté bibliothèque et n'a pas réussi à
ouvrir la grille. Pour MB, la poignée en forme de boule pose des difficultés à l'ouverture
et il a signalé ce problème à l'équipe de la conciergerie qui va faire le nécessaire.
8. Informations et divers
FB parle de la pétition faite au sujet des panneaux solaires. Cette pétition va être
présentée aux élèves de 9e.
9. Prochain CE (CE 12)
PAB : la date sera envoyée au plus tôt. Si certains membres du CE souhaitent
proposer des sujets pour le prochain ordre du jour ils peuvent le faire par courriel.

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