Was ist Pyramide eigentlich? - Cito

Was ist Pyramide eigentlich?
„Lina ist aufgeblüht. Sie ist selbstbewusst
und eigenständig. Pyramide ist die
beste Basis für die Schule.“
Jana Kochanski, Mutter aus Gummersbach
Was macht
Pyramide aus?
Lina ist ein aufgewecktes Kind. Sie
ist zweisprachig aufgewachsen und
ging ein Jahr lang in einen Kindergarten in den USA. Als sie wieder in
Deutschland lebte, fühlte sie sich
in ihrem neuen Kindergarten nicht
wohl. Ihr fehlte eine klare Orientierung und sie hatte Schwierigkeiten
mit der Sprache. Nach einem halben
Jahr wechselte Lina in eine Kita, die
mit Pyramide arbeitet. Pyramide gab
ihr Sicherheit und ließ ihr gleichzeitig viel Freiheit. Die Erzieherinnen
gingen auf sie ein, forderten sie heraus – ohne sie zu überfordern. In kürzester Zeit hat sich Lina enorm entwickelt; sie ist geradezu aufgeblüht.
Ihre Mutter, Jana Kochanski, ist sich
sicher, dass diese Entwicklung Pyramide zu verdanken ist. Inzwischen
geht Lina in die Schule. Sie ist hellwach und dank Pyramide kommt sie
bestens zurecht.
www.pyramide.de.cito.com
1|6
Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von
Pyramide basiert auf wissenschaftlichen Erkenntnissen und
pädagogischen Erfahrungen. Verschiedene bewährte Theorien und Ansätze werden verbunden zu einem ganzheitlichen, reformpädagogischen Bildungsprogramm für Kinder
im Alter von 0 bis 6 Jahren.
Pyramide sorgt für eine ganzheitliche Förderung in Krippen
und Kitas von Anfang an. Die Kinder erfahren Rituale und
Alltagsstrukturen. Dabei wird ihre natürliche Neugier und
ihr Interesse aufgegriffen. Die Kinder entdecken die Welt
spielerisch durch vielfältige Angebote und Aktivitäten und
haben Spaß dabei. Sie werden darin ermutigt und gestärkt,
selbstständig und autonom zu denken, zu handeln und zu
lernen. Somit fördert Pyramide die Neugier des Kindes, zu
lernen und sich weiterzuentwickeln. Aufgegriffen wird diese
Motivation durch gezielte Impulse der pädagogischen Fachkraft.
Pyramide bereitet Kinder optimal auf die Anforderungen
des gesellschaftlichen Lebens und der Schule vor.
Im Mittelpunkt
steht immer das Kind
Im Mittelpunkt steht immer das Kind, seine Autonomie und seine persönlichen Interessen. Es ist aktiv, neugierig und motiviert.
Das Kind lernt selbstständig zu werden und gestaltet seine Bildungs- und Lernprozesse selbst. Dafür steht eine reiche Spielund Lernumgebung zur Verfügung. Im Spiel baut das Kind seine
Fertigkeiten aus und entwickelt neue.
Die pädagogische Fachkraft kümmert sich liebevoll und fürsorglich um das körperliche und mentale Wohlbefinden des Kindes.
Sie beginnt ganz nah am Kind, respektiert seine Interessen und
beobachtet und begleitet verständnisvoll seine Entwicklung. Die
pädagogische Fachkraft unterstützt in dem Maße, wie es individuell sinnvoll für das einzelne Kind ist. Sie geht auf das Kind ein,
regt es an seine Welt zu erkunden und schafft ein Gleichgewicht
zwischen dem, was das Kind selbstständig lernen kann und dem,
wobei ihre Hilfe unentbehrlich ist. Dabei berücksichtigt die pädagogische Fachkraft die soziale und kulturelle Lebenssituation der
Kinder und ihrer Familien.
Pyramide kann hervorragend auf die gesamte Kindertageseinrichtung angewendet werden und berücksichtigt dabei alle
Aspekte der pädagogischen Arbeit. Die Grundelemente und
Leitgedanken von Pyramide lassen sich aber auch mit dem
bestehenden pädagogischen Alltag kombinieren.
© Cito Institut für Testentwicklung
Was ist Pyramide eigentlich?
Elemente in Pyramide
Alltagsintegrierte Sprachbildung: Durch Aktivitäten und Angebote wird den Kindern zu jedem Modulthema ein passendes
Begriffsnetzwerk vermittelt. Durch Spielen und Arbeiten mit den
Begriffen werden die Kinder zum aktiven Sprechen angeregt. Die
Begriffsnetzwerke werden wiederholt, erweitert und vertieft
und ziehen sich wie ein roter Faden durch das Einrichtungsjahr.
Inklusion: Alle Kinder werden kontinuierlich und präventiv unterstützt – ganz ihrem individuellen Entwicklungsbedarf entsprechend. Durch das sogenannte Tutoring wird jedes Kind auf seinem persönlichen Entwicklungsstand abgeholt, mitgenommen
und gefördert.
Zusammenarbeit mit Eltern und Familien: Die Struktur von Pyramide macht den Einrichtungsalltag transparent und bezieht
Eltern aktiv mit ein. Die Eltern der Kinder sind bei Pyramide jederzeit herzlich willkommen und können auf vielfältige Weise
selbst aktiv werden.
Spielen und Lernen in Ko-Konstruktion: In sozialer Interaktion
erforscht das Kind Bedeutungen gemeinsam mit der pädagogischen Fachkraft. Auf diese Weise gelingt dem Kind der Erwerb
von neuem Wissen und Fähigkeiten besonders gut.
Worauf basiert Pyramide ?
„Wissenschaftliche Erkenntnis und pädagogische
Erfahrung sind die Basis von Pyramide.“
Dr. Jef J. van Kuyk, Begründer von Pyramide
Die Herkunft
von Pyramide
Anfang der 90er Jahre entstand im
Rahmen der niederländischen Bildungspolitik Pyramide – ein ganzheitliches, reformpädagogisches Bildungsprogramm für Kinder von 0 bis
6 Jahren, das alle Entwicklungsbereiche optimal fördert. Entwickelt wurde Pyramide in einem Expertenteam
von Cito, bestehend aus dem Psychologen Dr. Jef J. van Kuyk und
erfahrenen pädagogischen Fachkräften. Cito hat seinen Stammsitz
im niederländischen Arnheim und
ist als Institut in Europa führend in
der Entwicklung und Administration
von Testinstrumenten und -verfahren. Insgesamt beschäftigt Cito etwa
600 feste und über 2000 freie Mitarbeiter. Citos Expertise im Bildungsund Erziehungsbereich ist international anerkannt. Heute arbeiten in
den Niederlanden hunderte Einrichtungen und mehrere tausend pädagogische Fachkräfte nach Pyramide.
www.pyramide.de.cito.com
2|6
Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von
Worauf basiert Pyramide ?
Pyramide wurde auf Grundlage verschiedener wissenschaftlicher Theorien und pädagogischer Ansätze entwickelt. Dazu
gehören u. a.:
• Dynamische Systemtheorie (van Geert)
• Bindungstheorie (Bowlby)
• Distanztheorie (Sigel)
• Intelligenztheorie (Gardner)
• Scaffolding (Bruner, Wygotski)
Aktuelle wissenschaftliche Studien aus Deutschland, den
Niederlanden und den USA bestätigen, dass Pyramide signifikant positive Effekte auf die Entwicklung der Kinder hat.
Die Kinder besitzen Vorläuferfähigkeiten, insbesondere im
Bereich der Sprachentwicklung, der Selbstständigkeit und
der Denk- und Rechenentwicklung. Pyramide sichert eine
optimale Vorbereitung.
Kindliches Lernen vollzieht sich nicht in
hierarchischen Schritten, sondern dynamisch in kurz- und
langfristigen Zyklen. Die Struktur und Module von Pyramide
entsprechen diesen Zyklen optimal.
Kurzfristige Zyklen: Das Kind entdeckt und lernt täglich etwas
Neues. Die ODEV©-Methode greift dies auf: In vier kleinen Schritten erforscht das Kind das jeweilige Thema.
Langfristige Zyklen: Über mehrere Jahre hinweg wiederholen
Kinder, was sie gelernt haben auf immer höherem Niveau. Sie
gleichen Ihre Erfahrungen mit neuen Erkenntnissen ab, vergleichen Bekanntes mit Neuem. Die jährlich wiederkehrenden Module entsprechen diesen Zyklen und helfen den Kindern, ihr Wissen zu festigen und auszubauen.
Die Basis
Vier Grundelemente stehen in einem ausgewogenen Verhältnis
zueinander: Nähe und Distanz sowie die Initiative des Kindes
und der pädagogischen Fachkraft.
Nähe: Diese pädagogische Komponente ist die Grundvoraussetzung für eine optimale Entwicklung. Das Kind soll sich körperlich
und emotional wohl und geborgen fühlen. Die pädagogische
Fachkraft sorgt für eine sichere Umgebung, regelmäßige Unterstützung und Ermutigung. Sie setzt Grenzen und verleiht dem
Handeln des Kindes Struktur.
Distanz: Wenn sich das Kind sicher fühlt, kann es physisch und
psychisch Abstand nehmen von seiner vertrauten Umgebung
und Repräsentationen bilden. Es kann auf Entdeckung gehen
und über den Tellerrand des „Hier und Jetzt“ hinausschauen.
Initiative des Kindes: Ein wichtiges Ziel von Pyramide ist, das
Kind in seiner Neugier zu unterstützen, selbst initiativ zu sein
und Autonomie zu entwickeln. Die Initiative des Kindes bezeichnet das eigene, aktive Engagement bei Spiel- und Lernaktivitäten. Die Kinder haben den Wunsch zu spielen und Pyramide gibt
mit dem Spiel- und Lernprogramm die Zeit und den Rahmen vor.
Initiative der päd. Fachkraft: Die pädagogische Fachkraft ermutigt die Kinder in ihrer Eigeninitiative. Sie schafft Möglichkeiten,
z. B. über die Gestaltung der Spiel- und Lernumgebung. Darüber
hinaus gibt sie Inspirationen in Form von Aktivitäten und Angeboten und wird das Kind – bei Bedarf – jederzeit individuell unterstützen.
Ganzheitliche
Förderung
© Dr. Jef. J. van Kuyk
Pyramide berücksichtigt alle Entwicklungsbereiche des Kindes:
• Sprach- und Leseentwicklung
• Denk- und Rechenentwicklung
• Orientierung in Raum und Zeit
• Persönlichkeitsentwicklung
• Sozial-emotionale Entwicklung
• Motorische Entwicklung
• Gestalterische Entwicklung
• Musikalische Entwicklung
Dabei werden die emotionale, kognitive und physische Intelligenz des Kindes („Herz, Kopf und Hand“) gleichermaßen gefordert und gefördert. Pyramide lässt sich hervorragend auf die gesamte Einrichtung und alle dazugehörigen Prozesse anwenden
– oder individuell angepasst in einzelnen Teilbereichen.
Pyramide
im pädagogischen Alltag
„Pyramide gibt uns Struktur und stärkt die Kinder.
Für mich nicht mehr wegzudenken.“
Alexandra Korfmann, Pädagogische Fachkraft aus Wiesbaden
Struktur
die begeistert
Alexandra Korfmann ist seit 1989 als
pädagogische Fachkraft tätig. Vor
acht Jahren nahm sie an einer Pyramide-Fortbildung teil und schon
im ersten Moment sprang der Funke über. Sie merkte, dass sie und
Pyramide dieselben Ziele und die
gleichen Vorstellungen haben. Und
dass sie eigentlich schon nach dem
Prinzip arbeitete. Pyramide gab ihrer
Arbeit allerdings eine neue Struktur,
erleichtert den Austausch mit den
Eltern und stellt umfangreiches Material zur Verfügung. Es entlastet sie
enorm. Sie hat wieder mehr Zeit für
das einzelne Kind und gleichzeitig
die Sicherheit, jeden Entwicklungsbereich optimal fördern zu können.
Seit 2006 arbeitet Alexandra Korfmann mit Pyramide – und ist nach
wie vor begeistert.
www.pyramide.de.cito.com
3|6
Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von
Pyramide im pädagogischen Alltag
Pyramide ist ein Bildungsprogramm,
das zur Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte in Krippen und
Kitas beiträgt. Eine gute Vertrauensbeziehung zwischen der pädagogischen Fachkraft und dem Kind ist für
den Erfolg des Erziehungsprozesses
von größter Bedeutung. Ebenso wie
ein positives pädagogisches Klima,
in dem sich das Kind körperlich und
emotional wohl und geborgen fühlt.
Auf Basis dieser Sicherheit kann das
Kind eigene Entscheidungen treffen,
„kleine Risiken“ eingehen und sich
auf Unbekanntes einlassen. Die pädagogische Fachkraft steht dem Kind
dabei zur Seite. Sie gibt Anregungen
und schafft den Rahmen für Spiel und
selbstständiges Lernen – einzeln sowie in kleinen und großen Gruppen.
Pyramide unterstützt die tägliche Arbeit
der pädagogischen Fachkräfte genau
dort, wo konkreter Bedarf besteht.
Das Herzstück: die ODEV©-Methode
ODEV© steht für Orientieren, Demonstrieren, Erweitern, Vertiefen. Die ODEV©-Methode
ist das Herzstück von Pyramide. Das jeweilige Modulthema wird in vier Schritten von
den Kindern erforscht. Dabei wird von der Erfahrungswelt des Kindes ausgegangen und
Schritt für Schritt zum Abstrakten geführt. Woher kommt der Apfel und wie wird er zu
Apfelmus? Die ODEV©-Methode lässt sich hervorragend in den pädagogischen Alltag
jeder Einrichtung integrieren. Sie ist ein Instrument, das die Planung und Durchführung
von Projekten und Aktivitäten enorm unterstützt.
Orientieren: Die Kinder werden auf das Thema eingestimmt und tauschen sich darüber
aus. Diese Phase entsteht aus den eigenen Ideen der Kinder.
Demonstrieren: Den Kindern werden klare Beispiele gegeben. Dadurch entsteht eine
stabile Wissensgrundlage. In dieser Phase erfassen sie das Thema mit allen Sinnen.
Erweitern: Die Kinder erforschen das Thema in erweiterten Zusammenhängen und werden zum Nachdenken angeregt. Sie finden Übereinstimmungen und Unterschiede, nehmen Abstand vom „Hier und Jetzt“ und schauen über den Tellerrand hinaus.
Vertiefen: Die Kinder lernen flexibel mit ihren Kenntnissen und Erfahrungen umzugehen.
Sie erforschen den Zusammenhang von Ursache und Wirkung. Sie lernen Bezüge herzustellen zu nicht konkret Vorhandenem, über Probleme nachzudenken und sie zu lösen.
Wie ist Pyramide strukturiert?
Klare Struktur der Arbeit: Pyramide bietet
eine klare Tages-, Wochen- und Jahresstruktur. Ohne Korsett. Die wiederkehrenden Module behandeln wichtige Themen
aus der Erfahrungswelt der Kinder auf
jährlich steigendem Niveau. Die pädagogische Fachkraft wird entlastet und
gewinnt Zeit – z. B. für das Tutoring, der
individuellen und präventiven Förderung
der Kinder, bevor ein Entwicklungsbedarf
überhaupt entsteht.
Pyramide arbeitet mit 10 bis 12 Modulen pro Jahr, die alle Entwicklungsbereiche des Kindes ansprechen und jeweils einen in den Fokus stellen. Jedes Modul ist in den Alltag der
Einrichtung integriert und ausgerichtet an den Interessen und dem Lebensumfeld der
Kinder. In einer ausgewogenen Kombination aus herausfordernden Aktivitäten, freiem
Spiel und Lernen entdecken die Kinder die Welt spielerisch. Die Modulthemen kehren
jährlich wieder und werden auf einem höheren Niveau bearbeitet – passend zum Alter
und der Entwicklung der Kinder. Die Module bilden dabei kein Korsett. Sie erleichtern
die Arbeit der pädagogischen Fachkräfte und dienen der Ergänzung des Einrichtungsalltags. Andere oder zusätzliche Themen können situativ und spontan eingebracht werden oder auch ein ganzes Modul ersetzen.
Ganzheitlichkeit: Durch die Pyramide-Module ist gewährleistet, dass alle Entwicklungsbereiche des Kindes gleichermaßen
und effektiv gefördert werden. Von Anfang an.
Wie komme ich zu Pyramide?
Zusammenarbeit mit Eltern und Familien: Pyramide schafft Transparenz für Eltern und bezieht sie aktiv mit ein. Sie sind
immer über die Aktivitäten in der Einrichtung informiert. Durch Spiel- und Lernzeitverlängerung für zu Hause können sie
direkt an den Aktivitäten der Einrichtung
anknüpfen.
Mit verschiedenen Seminaren, umfangreicher Unterstützung und vielfältigen Materialen wird der sichere Umgang mit dem Bildungsprogramm und seinen einzelnen Elementen vermittelt. Das Fortbildungsprogramm umfasst Tagesseminare zu pädagogischen Themen und Pyramide-Elementen. Zudem bietet Pyramide eine Basisfortbildung
als Voraussetzung, um zertifizierte Pyramide-Einrichtung bzw. Pyramide-Fachkraft zu
werden. Die Modulhefte enthalten themenbezogene Arbeitsmaterialien, Anregungen
für die Gestaltung der Spiel- und Lernumgebung, ein großes Angebot an Aktivitäten
und Spielen sowie Empfehlungen, Tipps und Fördermöglichkeiten. Sie bereichern den
Einrichtungsalltag und ergänzen die pädagogische Arbeit. Abgerundet wird das Angebot durch Materialien für die alltagsintegrierte Sprachbildung, Materialien zur Strukturierung des pädagogischen Alltags sowie durch Entwicklungsmaterialien von Nienhuis.
Pyramide implementieren
Professionalität steigern
„Mit Pyramide lassen sich Theorie und Praxis
viel leichter vernetzen. Unser Team arbeitet
jetzt noch professioneller.“
Brigitte Böken, Leitung Katholische Kindertageseinrichtung
St. Bartholomäus (Kakiba) Niederkrüchten
Der rote
Faden für jede
Einrichtung
Brigitte Böken leitet die Katholische
Kindertageseinrichtung St. Bartholomäus (Kakiba). Die Kakiba ist eine
zertiﬁzierte Pyramide-Einrichtung
in Niederkrüchten. Als Brigitte Böken vor einigen Jahren die Leitung
übernahm, bestand akuter Bedarf
in Bezug auf eine Altersdifferenzierung. Mit der Aufnahme von Kindern
bis drei Jahre war ein neues Konzept gefragt. Pyramide lieferte den
dringend benötigten roten Faden.
Das Team der Kakiba hat an den Seminaren teilgenommen und nutzt
die reichhaltigen Materialien. Die
ODEV©-Methode ist für Kinder und
pädagogische Fachkräfte gleichermaßen klar und wirkungsvoll. Die
Prozesse in den Bereichen Dokumentation der pädagogischen Arbeit und
Transparenz für Eltern haben eine
deutliche Qualitätssteigerung erfahren. Die Arbeit wurde professionalisiert. Theorie und Praxis lassen sich
optimal vernetzen.
www.pyramide.de.cito.com
4|6
Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von
Pyramide implementieren
Professionalität steigern
Pyramide ist ein umfassendes Bildungsprogramm mit integrierter Qualitätssicherung. Es gibt der pädagogischen Arbeit eine an den Entwicklungsbereichen der
Kinder orientierte Struktur, dient als Planungsinstrument und erleichtert Absprachen im Team. So verschafft Pyramide den Fachkräften zeitliche Freiräume für
eigene Ideen.
Professionalisierung und Entlastung
Pyramide liefert einen roten Faden für
Einrichtungen, Fachkräfte, Eltern und
Kinder. Entwicklungen werden sichtbar
gemacht, die Strukturen sind für alle klar
und verständlich. Pyramide erleichtert
die Arbeit, da es die Fachkräfte entlastet
und Teamarbeit fördert. Somit wird das
Bildungsprogramm allen Ansprüchen
gerecht, wie z. B. den Bildungsplänen der
Länder.
Entlastung: Zum einen bietet Pyramide eine
deutliche Arbeitsentlastung in der Kindertageseinrichtung. Sowohl die Planungen
in der Vorbereitungs-, Durchführungs-
und Nachbereitungsphase werden erleichtert, als auch die Dokumentation, die
Beobachtung von Kindern und die Evaluation der pädagogischen Arbeit. Für jeden
Bereich und Bedarf stellt Pyramide geeignetes Material zur Verfügung.
Professionalisierung: Darüber hinaus unterstützt Pyramide das Einrichtungs-Team
in seiner fachlichen Arbeit. Seine Aufgabe ist es, auf das Kind zu reagieren, sein
Verhalten aufzugreifen und ggf. Impulse
zu geben. Die pädagogische Fachkraft
steht ihm zur Seite, ermutigt es in seiner
Selbstständigkeit und Autonomie und
eröffnet ihm neue Wege zu Wissen und Erfahrung. Pyramide bietet dafür eine Vielzahl an Tipps, Anregungen und Hinweisen
mittels Modulheften, Arbeitsmaterialien
und Evaluationsinstrumenten. Außerdem
werden Tagesseminare angeboten, die
aktuelle Themen der Bildungslandschaft
aufgreifen und zeigen, wie diese mit Pyramide konkret umgesetzt werden können.
Reflexions- und Auffrischungsseminare
sichern eine gleichbleibende Qualität der
Arbeit und Anwendertreffen ermöglichen
zudem den Austausch von Erfahrungen
und Inspirationen mit anderen Fachkräften und Einrichtungen.
Pyramide
Evaluation sichert hohe Qualität
„Pyramide ist ein genialer Ansatz.
Die perfekte Mischung aus Vorbereitung,
Struktur und Selbst-Lern-Prinzip.“
Harald Engelhard, Jugendamt Wiesbaden
Pyramide
hinterlässt
Eindruck
Die Stadt Wiesbaden arbeitet bereits seit 10 Jahren mit Pyramide.
Als deutscher Pilotstandort hat die
Stadt mitgewirkt bei der Anpassung
der Materialien an die Bedürfnisse in
Deutschland.
Pyramide hat beeindruckt: Der vorstrukturierte Rahmen unterstützt
Einrichtungen und Fachkräfte in ihrer Arbeit und die Kinder sind in besten Händen. Gleichzeitig entwickeln
sie ein hohes Maß an Selbstständigkeit. Dadurch werden sie bestens auf
die Schule vorbereitet.
www.pyramide.de.cito.com
5|6
Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von
Pyramide
Evaluation sichert hohe Qualität
Evaluation ist ein wichtiger Bestandteil von Pyramide. Sie ist fest
verankert. Die Verbindung von ständiger Selbstevaluation und externer
Evaluation bietet dem Träger und
den einzelnen Einrichtungen eine
fundierte Grundlage für die Weiterentwicklung der Arbeit innerhalb der
Einrichtung. Kontinuierlichen Fortbildungen und das vielfältige Angebot
an Materialien tragen ebenfalls zur
Qualitätssicherung bei.
Die Evaluation erfolgt in enger Abstimmung mit den jährlichen Reflexions- und Auffrischungsseminaren,
welche die Gestaltung des Einrichtungs-Alltags beratend begleiten.
Die Ergebnisse stellen weniger eine
Beurteilung dar, als vielmehr eine
realistische Entwicklungsgrundlage.
Die Arbeit mit Pyramide kann so zu
einer deutlichen Qualitätssteigerung
in der Einrichtung führen.
Pyramide bietet ein einheitliches Qualitätsmanagement. Das sichert einen
gleichbleibend hohen Standard. So wird
Pyramide u. a. den hohen Ansprüchen der
landesspezifischen Bildungspläne gerecht.
Wie verbessert Pyramide
die Arbeitsbedingungen?
Dank des vorstrukturierten Rahmens und
der hochwertigen Arbeits- und Entwicklungsmaterialien verbessert Pyramide
auch die Arbeitsbedingungen für pädagogische Fachkräfte. Sie bekommen vielfältige Angebote und Hilfen zur Entwicklungsdokumentation.
Zudem haben sowohl Einrichtungsleitungen und Fachkräfte sowie Träger und Eltern die Sicherheit, dass jedes Kind nachhaltig gefördert und bestmöglich auf das
gesellschaftliche Leben und die Schule
vorbereitet wird. Dazu trägt besonders
die hohe Selbstständigkeit und Autonomie der Kinder bei, die sie im Rahmen von
Pyramide entwickeln.
Die ODEV©-Methode stellt sicher, dass
Themen und Aktivitäten auf einem
gleichbleibend hohen Qualitätsstandard
behandelt werden. Darüber hinaus wird
die Arbeit der Einrichtung für die Eltern
transparent gemacht, was die Kommunikation erleichtert und für ein hohes Maß
an Zufriedenheit sorgt.
Ganzheitlich, flexibel, bedarfsgerecht
Pyramide ist ein Bildungsprogramm mit ganzheitlichem Ansatz, das zu jeder Kindertageseinrichtung passt. Es lässt sich hervorragend nutzen, um Teilbereiche der pädagogischen Arbeit in Einrichtungen zu professionalisieren und den bestehenden Einrichtungsalltag zu ergänzen.
Das umfassende und kontinuierliche Fortbildungsprogramm beinhaltet Tagesseminare zu aktuellen pädagogischen Themen, wie z. B. der alltagsintegrierten Sprachbildung
und dem Spielen und Lernen in Ko-Konstruktion.

Download Report