Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 1 Anne Schilling 14.November 2005 2 Übersicht Was ist VTrain? Was kann man mit VTrain lernen? Funktionsweise Zielgruppen Einsatzmöglichkeiten Evaluierung Kriterienbogen Multimediale Lehr- und Lernumgebung 1 Übersicht Ö Was ist VTrain? Was kann man mit VTrain lernen? Funktionsweise Zielgruppen Einsatzmöglichkeiten Evaluierung Kriterienbogen Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 3 Was ist VTrain? Ö ein Vokabeltrainer mit dem man auch andere Inhalte “pauken” kann Ö eine preisgekrönte Software, die es ermöglicht “sich alles für immer zu merken” Ö wird von sehr vielen Schulen und von weltweit mehr als 30 Universitäten genutzt Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 4 2 Übersicht Was ist VTrain? Ö Was kann man mit VTrain lernen? Funktionsweise Zielgruppen Einsatzmöglichkeiten Evaluierung Kriterienbogen Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 5 Was kann man mit VTrain lernen? Ö im Prinzip alles, was ich im “Frage und Antwort” Stil abfragen lässt: Vokabeln, Geburtstage, Gesichter von neuen Klassenkameraden, Historische Fakten … Ö Kostenlose Beispieldateien zu vielen Sprachen und Themen stehen online zur Verfügung Ö Ein Autorensystem ermöglicht das Erstellen eigener Lerneinheiten Ö Demo “Professorenquiz” Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 6 3 Übersicht Was ist VTrain? Was kann man mit VTrain lernen? Ö Funktionsweise Zielgruppen Einsatzmöglichkeiten Evaluierung Kriterienbogen Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 7 Funktionsweise - Generell Ö fragt den Benutzer Vokabeln, Fakten, etc. im “Frage und Antwort” Stil ab Ö Wiederholungen werden je nach Kenntnisstand automatisch eingeplant Ö Finden in immer größeren Abständen statt (“spaced repetition”) Ö So sollen die Informationen im Langzeitgedächtnis gespeichert werden Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 8 4 Funktionsweise - Spaced repetition “Surprisingly, humans differ little in the way their memory works. People with large differences in IQ will often exhibit similar spaced repetition patterns. For example, when we learn a foreign word, most people require a repetition within 110 days to ensure 95% retention. The second repetition may already come later. For example, between 2-25 days. After a few repetitions, well structured and meaningful learning material can be repeated with intervals lasting many years.” Wikipedia Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 9 Funktionsweise - Anpassung an den individuellen Lernstand Ö Wiederholtes Abfragen der Karteikarten Ö “Durchrutschen” richtig beantworteter Karteikarten Ö Aktueller Wissenstand indirekt gespeichert durch den Ablageort der Karten in den Karteikästen Ö Anlegen individueller Lernprofile möglich Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 10 5 Funktionsweise - Wissensüberprüfung Ö Statistiken Ö Nachteil: nicht ausdruckbar Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 11 Anne Schilling 14.November 2005 12 Funktionsweise - Überblick über Lernstoff Ö Überblick über alle Karteikarten oder einzelne Karteikaesten möglich Ö Ausdruck der Übersichten möglich Ö Kann genutzt werden zum späteren Lernen ohne Computer (z.B. besonders schwierige Vokabeln) Multimediale Lehr- und Lernumgebung 6 Funktionsweise - Multimedia-Integration Ö Einbinden von Audio-, Grafik- und Videodateien in die Karteikarten möglich the hut Ö Audiofeedback für Karten Vorder- und Rückseite (z.B. Aussprache von Vokabeln) Ö Audiofeedback nach der Eingabe Ö Umfang der multimedialen Elemente vollständig abhängig vom Ersteller der Karteikarten Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 13 Anne Schilling 14.November 2005 14 Übersicht Was ist VTrain? Was kann man mit VTrain lernen? Funktionsweise Ö Zielgruppen Einsatzmöglichkeiten Evaluierung Kriterienbogen Multimediale Lehr- und Lernumgebung 7 Einsatzmöglichkeiten - Diskussion Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 15 Zielgruppen “von 9 bis 99”: Ö individuell anpassbare Inhalte und Schwierigkeitsgrade Ö Lerngeschwindigkeit und Umfang des Lernstoffes den Bedürfnissen verschiedener Zielgruppen anpassbar Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 16 8 Übersicht Was ist VTrain? Was kann man mit VTrain lernen? Funktionsweise Zielgruppen Ö Einsatzmöglichkeiten Evaluierung Kriterienbogen Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 17 Einsatzmöglichkeiten - Diskussion • Selbständiges Lernen allein? • In einer Notebookklasse? • Mit Lehrer und Beamer? Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 18 9 Einsatzmöglichkeiten Vorteile Einsatz Nachteile Selbständiges • Individuell anpassbare Umgebung Lernen allein • Verschafft Erfolgserlebnisse In einer Notebookklasse • Angepasst an das jeweilige Lerntempo Mit Lehrer mit Beamer • Bilder, Videos und Audioausgabe lockern den Unterricht auf • Lernstand ueberpruefbar • “Stupides” Wiederholen • Arbiträre Fakten kann man sich zwar merken, sie müssen aber deswegen keinen Sinn ergeben • Wissen über Fakten hinaus wird nicht vermittelt • Bildschirmanpassung Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 19 Anne Schilling 14.November 2005 20 Übersicht Was ist VTrain? Was kann man mit VTrain lernen? Funktionsweise Zielgruppen Einsatzmöglichkeiten Ö Evaluierung Kriterienbogen Multimediale Lehr- und Lernumgebung 10 Evaluierung Kriterienkatalog Ö mehrfaches Beantworten ähnlicher Fragen zeitaufwändig und mühsam Ö besser: Frage Selbststudium Notebook -klasse Existiert eine klare Strukturierung des Inhaltes in Teilkapitel? Können die Bedienungsregeln intuitiv erfasst werden? Notebook mit Beamer Ja Ja Werden Schul- und Campuslizenzen zu angemessenen Preisen angeboten? Ja Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 21 Multimediale Lehr- und Lernumgebung Anne Schilling 14.November 2005 22 Fragen 11
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