première - Blanche de Castille

LE CYCLE TERMINAL
Blanche de Castille, Le Chesnay
La classe de première
Faire grandir la joie !
La Pastorale en Première - 2014-2015
"Faire grandir la joie !"
toutes les semaines, sauf exception, le jeudi
RDV (Repères de Vie) : 2 sessions de 8 séances en petits groupes sur un sujet choisi
par le jeune
Rencontres ponctuelles avec le Père Mathieu de Raimond
Conférences : "Amour Responsabilité Sida" - J. Bancal - 9 octobre 2014
"Aimer en Vérité" - Père Grosjean - 7 mai 2015
"Faire grandir la joie" - Pr. FX. Bellamy - 21 et 28 mai 2015
Temps forts : Taizé
Pain-pomme
Messe de Noël
Bol de riz
Petit Dèj solidaires
Concert des Lycéens
Fête de la Résurrection
Bénévolat : tous les jeunes sont invités à s’engager pour une action
de leur choix au profit d’une œuvre.
Repères De Vie
"Faire grandir la joie !"
Faire grandir la joie en images :
La place de l’image dans nos vies. Autour du
thème de la Joie, création d’un mur d’images
positives à Blanche de Castille.
Chrétiens dans le monde :
Analyser en chrétien des sujets d’actualité,
avoir un esprit critique sur les médias.
Projet Solidarité :
Monter un opération de solidarité avec
l’école avec "La Chaine de l’Espoir"
Vie -Relation- Sexualité :
Rencontres, information, réflexions, débats…
Peut-on croire encore à l’Amour ?
L’Amour dure t-il ? Peut-on aimer toute une vie…
Les progrès de la science ?
Réflexion autour des questions de bioéthique
Questions de vie :
Quelle espérance ? Quels choix de Vie ?
Repères De Vie
"Faire grandir la joie"
L’argent et moi :
Réussir ma vie, mon rapport à l’argent…
Le pouvoir de l’image :
Etre prisonnier du regard des autres,
Avenir Numérique :
Atouts et pièges du net. Le numérique pour le
bien de tous !
Film/Débat :
A partir de films récents, échanges et débats
d’idées
Ma vie pas comme les autres :
Rencontre avec des témoins
Au fil du livre :
A partir du livre du Père Dauchez "Le prodigieux
mystère de la joie"
Bénévolat 1ère
"Sème du bonheur dans le jardin du voisin,
Tu seras surpris de constater ce que le vent fera produire au tien !"
ARTISANS DU MONDE : Tenir le salon de thé ou s’occuper d’enfants les 15 et 16 novembre
2014 par créneaux de 2h00.
SECOURS CATHOLIQUE : Collectes alimentaires dans certains supermarchés du Chesnay ou
de Versailles par créneaux de 2h00 le samedi.
SECOURS CATHOLIQUE : Vente de bougies pendant l’Avent à la sortie des Messes du
Chesnay .
MAISON de RETRAITE ORPEA à Rocquencourt : Visite aux personnes âgées à de 15h00 à
17h00, un samedi par mois.
VML : Confection de paquets cadeaux à la Fnac de Parly II pendant le mois de décembre
par créneaux de 2h00.
FETE DE L’ECOLE : le samedi 11avril 2015 : installation, stand de jeux, maquillage,
rangement…
ANAK : Aide à l’installation de la vente annuelle les mercredis 19, jeudi 20 et vendredi 21
novembre 2014 après les cours à la Salle des fêtes du Chesnay.
APPEL : Confection d’objets simples et utiles qui seront envoyés aux enfants du Pérou.
Bénévolat 1ère
POUSSE de BAMBOU : Mettre en place et tenir des stands lors des ventes de l’association le
week-end par créneaux de 2h00.
MONITORAT : soutien scolaire pour des élèves du collège, engagement pour l’année.
STAND OECUMENIQUE : Aider à tenir le stand à Parly II pour une présence catholique dans
un "temple de la consommation" en période d’Avent.
EN VIE DE MUSIQUE : Concert des lycéens à Blanche de Castille pour aider à financer des
ateliers musique pour des ados hospitalisés à Necker, Bicêtre, Garches
CATECHESE : pour les classes de 5ème le mardi ou de 6ème le jeudi
COLA : Projet humanitaire-missionnaire en collaboration avec l’association
LA MERE et L’ENFANT : Quête en mai 2015 à la sortie des Messes du Chesnay
« Chaque fois que vous l’avez fait à l’un des petits qui
sont mes frères, c’est à moi que vous l’avez fait »
Mathieu XXV 40
La classe de première
au sein du cycle terminal
Cœur
Etre lycéen, être un lycéen...
Corps
Esprit
Une
éducation
globale

… respectueux de chacun

… qui maîtrise les savoirs et méthodes de la série


… acteur de son orientation (devenir)
… conscient des enjeux du monde contemporain
Organisation de l'année 2014-2015
 du 6 septembre au 28 novembre 2014
1er trimestre
 du 1er décembre 2014 au 6 mars 2015
2ème trimestre
 du 7 mars au 29 mai 2015
3ème trimestre
 Samedi 14 mars 2015 du 14h00 à 17h00
Portes ouvertes de la série STD2A (Arts Appliqués)
 Samedi 11 avril 2015
Fête de Blanche
 Dimanche 12 avril 2015
Messe des familles
Les apprentissages
Une année
pour se
préparer :
 Semaines de contrôles :
du 20 au 24 novembre 2014 ; du 26 au 30 janvier 2015 ;
du 11 au 13 mai 2015
- aux
examens
 Samedis :
11 octobre 2014 ; 17 janvier 2015 ; 21 mars 2015
- au
supérieur
 Oraux de français
Janvier et mai 2015
- pour
réussir
 Formation et autonomie
se connaître, se mettre en projet : AP + COACHING
- pour
s’épanouir
 Réunions
 Epreuves anticipées à Blanche
Gymnase
L'orientation
Au second trimestre :
Vendredi 23 et samedi 24 janvier 2015 :
Salon de l'ADREP à l'espace Champerret
Au troisième trimestre :
Matinée du samedi 28 mars :
Carrefour "Info Avenir" à Blanche de Castille
Tout au long de l'année :
Le Bureau de Documentation et d'Information est ouvert à tous
Equipes pédagogiques
Responsables de vie
scolaire
Madame Boutellier
Madame Le Conte (STD2A)
1ère L
Madame L'Hoste (Lettres)
1ère ES1
Madame Denys de Bonnaventure
(SES)
1ère ES2
Monsieur Lacroix(Mathématiques)
1ère ES3
Madame Aubry (SES)
1ère S1
Madame Huerre (SVT)
1ère S2
Madame Bazin de Jessey (HG)
1ère S3
Madame Garrigue (SPC)
1ère STD2A
Madame Ehm (Arts appliqués)
BDI
Madame Chevallier
BDI
Madame Regnault
Le cycle terminale
Classe de première
Acquisition d’une culture commune à l’ensemble des élèves de
la voie générale
60 % de l’horaire de l’élève correspond à des enseignements
communs
Début de spécialisation à travers les enseignements spécifiques
de chaque série
Classe de terminale
Spécialisation
Les enseignements spécifiques à chaque série correspondent à
60-70 % de l’horaire de l’élève
Les séries : des exigences spécifiques
Bac L
Madame Bazin de Jessey
Sciences
Economiques
et sociales
Bac ES
Madame Verrier
Scientifiques
Bac S
Madame Garrigue
Design et Arts
appliqués
Bac STD2A
Monsieur Baillet
Littéraires
PREMIERE
Les classe de 1ère générale
Enseignements spécifiques
e
1 L
Enseignements obligatoires
Littérature
2h00
Littérature étrangère en langue étrangère
2h00
Sciences
1h30
Un enseignement obligatoire aux choix parmi :
8h30
hebdomadaire
Mathématiques
3h00
LV1
3h00
Première L : Lettres et langues
 Affiner les qualités d’expression et d’analyse,
développer l’esprit critique, enrichir sa culture
générale
 L’excellence en langues
 L’approfondissement littéraire (diversifie les
approches du texte littéraire et s’enrichit des autres
langages artistiques)
 1 classe
 Promo bac 2016 : 26 élèves (24 filles, 2 garçons)
PREMIERE
Les classe de 1ère générale
Enseignements spécifiques
e
1 ES
Enseignements obligatoires
Sciences Economiques et Sociales
5h00
Mathématiques
3h00
Sciences
1h30
9h30
hebdomadaire
Première ES
 Approfondir la réflexion sur les problématiques et
enjeux du monde contemporain, s’approprier les
questions d’actualité, développer sa culture et
affiner son esprit de synthèse
 3 classes
 Promo 2016 : 83 élèves (43 filles-40 garçons)
Les classe de 1ère générale
PREMIERE
F(x2)+xy2
Enseignements spécifiques
e
1 S xy+F(y )
2
Enseignements obligatoires
11h00
Mathématiques
4h00
Physique-Chimie
3h30
Sciences de la Vie et de la Terre
3h30
hebdomadaire
Première S
 Développer le goût pour les sciences, manipuler,
démontrer, prouver une hypothèse, avoir une
démarche expérimentale
 3 classes
 Promo 2016 : 109 élèves ( 52 filles, 57 garçons)
Bac STD2A - Horaire classe de première
Français
3h00
Histoire-Géographie
2h00
Langue vivante
4h00
EPS
2h00
Mathématiques
3h00
Physique-Chimie
2h30
Design et arts appliqués
13h00
Design et arts appliqués en LV
1h00
Accompagnement personnalisé
2h00
11h00
16h30
5h30
14h00
16h00
2h00
Première STD2A
 Acquisition d'une culture du design, apprentissage de
concepts et d'outils nécessaires à l'analyse de
problématiques, formulation d'hypothèses et de
démarches de création, expérimentation de
processus de création
 Promo bac 2016 : 28 élèves (15 filles, 13 garçons)
Les spécialisations
Littéraires
Math (4) ou Lv approfondie (4+4)
Sciences
Economiques
et sociales
Math (5+2) ou Sciences sociales et politiques
(7+2) ou Eco approfondie (7+2)
Scientifiques
Math (7+2) ou SPC (6+2) ou SVT (6+2)
STD2A
Le projet (16)
Les épreuves anticipées
• TPE (L, ES, S) contrôle continu + oral
• Sciences (L, ES) écrit
• Histoire-géographie (STD2A) oral
• Français (pour tous) écrit + oral
Les épreuves anticipées
Le français - Madame Haehling
Un écrit (4h)
Un oral (20mn)
Une séquence étudiée
en classe
Un texte étudié en
classe
Un corpus commun
Un entretien
Trois sujets au choix
Une préparation
rassurante
L’EPS AU LYCÉE POUR
PRÉPARER AU BAC
Au lycée, 5 compétences sont visées :
• CP1 : Réaliser une performance
• CP2 : Se déplacer en s’adaptant à
l’environnement
• CP3 : Réaliser une prestation à visée artistique
• CP4 : Conduire et maîtriser un affrontement
individuel ou collectif
• CP5 : Réaliser et orienter son activité physique en
vue du développement et de l’entretien de
soi
Les activités
CLASSES
Secondes
Premières
ACTIVITES
4 activités
Musculation (CP5),
Natation (CP1),
Volley (CP4)
Escalade (CP2)
4 activités
Course en durée (CP5)
Badminton (CP4)
3x500m (CP1)
Acrosport (CP3)
Soit 8 activités pratiquées en deux ans développant
les 5 compétences
En terminale
Un menu prédéfini de 3 activités composé de :
• 1 activité CP5 : musculation ou course en durée
• 2 activités se rapportant à 2 autres compétences
NOTE DU BAC (COEFFICIENT 2)
=
MOYENNE DES 3 ACTIVITES
RÉALISER UN TPE EN
CLASSE DE PREMIÈRE
Réaliser un TPE en classe de première
Travaux
Personnels
Encadrés
Réaliser un TPE en classe de première
Travaux
En lien avec les programmes, les TPE offrent aux
élèves l'occasion de développer des capacités
d'autonomie et d'initiative dans la conduite de leur
travail en vue d'aboutir à une réalisation concrète.
Réaliser un TPE en classe de première
Personnels
Sur un sujet dont ils ont délimité les contours en
accord avec leurs professeurs, les élèves élaborent
en
groupe,
une
production
individuelle
ou
collective à partir de ressources documentaires
variées.
Réaliser un TPE en classe de première
Encadrés
Au cours des différentes étapes de la recherche et
de la production du TPE, les enseignants suivent les
élèves dans leurs progression, et vérifient la
pertinence des informations sélectionnées par
rapport au sujet choisi.
Réaliser un TPE en classe de première
Une démarche inscrite dans la durée
de caractère pluridisciplinaire
conduisant à une production
élaborée à partir d'une recherche
documentaire donnant lieu à une
évaluation.
Réaliser un TPE en classe de première
Les apports des TPE pour les élèves
• Mobiliser les savoirs dans une production
• Se confronter à l'erreur et la surmonter
• Développer de nouvelles capacités et
compétences
• Travailler en groupe
• Acquérir des méthodes de travail
• Solliciter la curiosité intellectuelle former l’esprit
critique, motiver par un travail dont l’élève définit
lui-même le sujet
Des cours…
En classe
Au cdi
Réaliser un TPE en classe de première
Première partie :
Cerner le sujet et la problématique
note de service N°2006-077 DU 25-4-2006, publiée
au BO n°18 du 4 mai 2006
Réaliser un TPE en classe de première
Série Economique
et sociale
Série Littéraire
Série Scientifique
Individuel et
collectif
Individuel et
collectif
Individuel et
collectif
Ethique et
responsabilité
Ethique et
responsabilité
Ethique et
responsabilité
Santé et bien-être
Santé et bien-être
Santé et bien-être
La consommation
Héros et
personnages
La mesure
Crise et progrès
Représentations et
réalités
Matière et forme
Lumière, Lumières
Avancées
scientifiques et
réalisations
techniques
L’argent
Réaliser un TPE en classe de première
Deuxième partie :
Construire le TPE
Réaliser un TPE en classe de première
Le professeur accompagnateur :
• aide à affiner la problématique
• fait preuve de disponibilité en cas de difficulté
rencontrée par l’élève
• précise les attentes en terme de production et
d’évaluation
Réaliser un TPE en classe de première
Un outil pour le suivi :
le Carnet de bord
Réaliser un TPE en classe de première
Troisième partie :
La production et la synthèse
note de service N°2006-077 DU 25-4-2006, publiée
au BO n°18 du 4 mai 2006
Réaliser un TPE en classe de première
La synthèse personnelle du TPE
• a le statut d’une copie d’examen
• est conservée au service du bac.
(la production, elle, peut être restituée aux élèves)
Réaliser un TPE en classe de première
Quatrième partie :
L'évaluation
Réaliser un TPE en classe de première
Les trois grandes composantes du TPE:
• Une démarche personnelle de l’élève qui
s’investit au cours de l’élaboration du travail
personnel encadré
• Une réponse à la problématique (production et
note synthétique)
• Une présentation orale du projet et de la
production réalisée.
Réaliser un TPE en classe de première
La notation prend en compte pour chacun des
élèves du groupe :
1/ L’évaluation du travail effectué (…/8).
La note correspond à l’évaluation de la démarche
personnelle de l’élève et son investissement.
2/ Une épreuve orale (…/12)
Réaliser un TPE en classe de première
La notation prend en compte pour chacun des
élèves du groupe :
pour 6 points, la production finale proprement dite
du travail personnel encadré et une note
synthétique, de deux pages maximum, rédigée
par chaque élève qui sert à individualiser
l’appréciation
Réaliser un TPE en classe de première
pour 6 points, une soutenance orale, d’une durée
modulable selon la taille du groupe sur la base de
10 minutes par élève, qui se décompose en deux
temps d’égale durée :
• un premier temps au cours duquel le groupe
d’élèves présente le travail réalisé
• un temps d’entretien au cours duquel chaque
élève est interrogé sur sa contribution personnelle.
L'ACCOMPAGNEMENT
PERSONNALISÉ
Un dispositif sur les 3 années lycée
En 2nde :
l'accompagnement personnalisé est en place
depuis la rentrée 2010. Il aide les élèves à s'adapter
aux exigences du lycée, à acquérir des méthodes
de travail et à construire leur projet d'orientation.
Un dispositif sur les 3 années lycée
En 1ère :
l'accompagnement personnalisé favorise
l'acquisition de compétences propres à chaque
voie de formation. Il prépare les élèves à
commencer à se projeter après le baccalauréat.
Un dispositif sur les 3 années lycée
En Terminale :
les activités portent en priorité sur les enseignements
spécifiques de chaque série, pour aider les élèves à
se préparer aux méthodes de l'enseignement
supérieur. Les élèves sont ainsi en mesure de finaliser
leurs choix d'orientation.
L'accompagnement personnalisé
Des axes de réflexion :
• Acquisition de méthodes transversales (prise de
notes, recherche documentaire, argumentation,
expression orale)
• Aide disciplinaire
• Approfondissement
• Construction d’une culture
L'accompagnement personnalisé
Des axes de réflexion :
• Mise (ou remise) en confiance
• Orientation (post-2nde, post-bac, concours…)
• Autonomie
• Apprentissage de la citoyenneté, au sein de
l’établissement et au-delà (engagement, fonction
de délégué, monitorat, associatif…)
Faire grandir la joie

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